新版苏教版二年级数学上册的乘法口诀教案
苏教版二年级上册数学《1-4的乘法口诀》教案
苏教版二年级上册数学《1-4的乘法口诀》教案教学目标1.知道1-4的乘法口诀2.能背诵1-4的乘法口诀3.能够对1-4的乘法口诀进行简单的运算4.培养学生的口算能力教学重点1.掌握1-4的乘法口诀2.背诵1-4的乘法口诀3.能够对1-4的乘法口诀进行简单的运算教学难点1.能够对1-4的乘法口诀进行简单的运算2.培养学生的口算能力教学过程一、导入：（1分钟）老师问：“小朋友们，你们听过乘法吗？乘法都有哪些口诀呢？”学生回答。
二、呈现及口诀传授：（8分钟）展示乘法口诀框，辅助学生记忆。
针对1-4的乘法口诀分别进行教授、反复演示；首先是1的口诀，口诀是：“一个数与一相乘，还是它自己，是它自己，自己一点不少，多一点也不多。
”反复读几遍，让学生听读。
然后是2的口诀，口诀是：“一个数与二相乘，就是它的两倍，十分轻松，喜欢的不得了。
”反复读几遍，让学生跟着念。
再然后是3的口诀，口诀是：“一个数与三相乘，就相当于将这个数乘以二再加上这个数，视乎算也很容易。
”反复读几遍，让学生跟读。
最后是4的口诀，口诀是：“一个数与四相乘，就是这个数的两倍再乘以二，计算起来，也很天真烂漫。
”反复读几遍，让学生跟读。
三、活动练习：（20分钟）1.学生默用乘法口诀完成练习：（1）1*1=？（2）2*2=？（3）3*3=？（4）4*4=？（5）1*2=？（6）2*3=？（7）3*4=？（8）4*1=？（9）4*2=？（10）1*3=？2.带教练练口算承上启下讲解：a.首先，计算1*1=？,1*2=？,2*4=？等乘法口诀的应用。
b.计算时应紧扣口诀：例如，计算3*4：两倍是6，再把3加上，就是12。
再算另外一个，8*3=？6的两倍是12，再把6加上，就是18。
因此，8*3=18.c.路由口诀是口算的重要基础，口诀练习要始终贯穿于口算的训练之中。
四、检查及小结：（5分钟）检查学生掌握的情况小结本节课的要点，引导同学们积极思考，在家中再练习一遍乘法口诀。
新版苏教版二年级数学上册的乘法口诀教案完整版
新版苏教版二年级数学上册的乘法口诀教案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]《7的乘法口诀》教案教学目标：1、借助已有知识和经验编制7的乘法口诀，初步记住7的乘法口诀。
2、能运用7的乘法口诀进行有关表内乘法计算，解决一些简单的问题。
3、经历编制乘法口诀的过程，培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。
教学重点：编制7的乘法口诀，理解记忆7的乘法口诀教学难点：熟练记忆7的乘法口诀并能学以致用教学具准备：课件一、复习回顾，创设情境同学们，你们喜欢看喜羊羊与灰太狼吗想去羊村瞧一瞧吗喜羊羊说：“同学们，你们只有把这些题做对了，才可以来参观我们羊村哦！”课件出示：4×5=6×3=4×3=2×6=5×1=3×3=2×5=6×6=学生开小火车完成。
师：你们真棒！喜羊羊说“欢迎你们”二、导入新课1、出示小船图师：你们看谁来了，（美羊羊）。
为了欢迎大家，她给我们带来一个她自己做的手工作品。
瞧，这是什么？2、提问：仔细看，摆1只小船用了几个△啊？出示表格：指出：摆1只小船用了7个△，也就是1个7。
（板书：1个7）3、提问：摆2只这样的小船要用几个△呢怎么想的（板书：2个7相加）4、提问：摆3只呢怎么想的（板书：3个7相加）5、提问：那摆4只、5只、6只、7只呢？请同学打开书本，翻到书本P70，把结果填写在书本上。
6、交流：谁来说说看摆4只要几个△（板书：4个7相加）摆5只要几个△摆6只呢摆7只呢（板书：5个7相加 6个7相加 7个7相加）7、提出要求：请小朋友们看表格，按照顺序说说分别是几个7是多少？指着14,28,42的格子问：这里表示几个7相加？8、谈话：小朋友，请睁大你的小眼睛仔细观察，今天出现的数都和几有关啊？小眼睛可真够亮的！对，今天我们就来学习7的乘法口诀。
（板书：7的乘法口诀）三、主动探究，编写口诀1.编口诀（1）提问：1个7是几乘法算式怎么写（板书：1×7=7）谁能根据这道乘法算式编出一句乘法口诀（板书：一七得七）齐读。
苏教版数学二年级上册教案5的乘法口诀
苏教版数学二年级上册教案5的乘法口诀教学目标1.通过多种方法，让学生掌握乘法口诀；2.通过练习，让学生能够熟练正确地背诵乘法口诀；3.能够用乘法口诀完成乘法表格的填写。
教学重点1.认识乘法口诀；2.背诵乘法口诀；3.熟练掌握乘法表格的填写。
教学难点1.让学生以正确的方式记忆乘法口诀；2.让学生熟练掌握乘法表格的填写。
教学过程导入（5分钟）1.显示乘法口诀表，并让学生观察；2.提问：“你们学过乘法口诀吗？知道怎么记忆吗？”乘法口诀的认识和记忆（15分钟）1.引导学生思考、讨论如何记忆乘法口诀；2.根据学生的回答，重点讲解乘法口诀，并要求学生跟读；3.分组猜谜语，鼓励学生运用乘法口诀解答。
乘法口诀的背诵（20分钟）1.给学生发放乘法口诀卡片，要求学生自己读、背、默；2.分组听写、背诵，并及时纠正错误；3.个人默写乘法口诀，打卡实现个人学习进步的追踪。
乘法表格的填写（20分钟）1.小组内完成乘法表格的填写；2.互相检查、纠错。
拓展（5分钟）1.请学生搜索乘法口诀相关资料，了解其他国家或地区的乘法口诀；2.分享学习成果，让学生展示自己在乘法口诀的认识和记忆方面所掌握的内容。
教学反思本节课的乘法口诀教学，让学生能够通过多种方法进行记忆，尤其是通过多种策略让学生进行互动，提高了学生的学习兴趣和学习效果。
同时，课堂设计也加入了合作学习和自主学习的要素，通过小组内合作和个人默写的方法，让学生对乘法口诀的掌握更加深入。
但是，在课程设计时，应该更加关注学生的情感体验。
乘法口诀的背诵是一个比较枯燥的内容，如果没有良好的情感体验和动机，学生可能会感到厌烦或者无法保持长时间的学习兴趣，从而影响学习效果。
因此，我们应该在课程设计中注重创造多元化的学习环境，来激发学生的兴趣和动机，进一步提高学生的学习效果。
苏教版二年级上册《1-4的乘法口诀》数学教案
苏教版二年级上册《1-4的乘法口诀》数学教案一、教学目标1.掌握1~4的乘法口诀。
2.能够在实际生活中灵活应用1~4的乘法口诀。
3.培养学生的口算能力和解决问题的能力。
二、教学重点1.确定1~4的乘法口诀。
2.理解和记忆1~4的乘法口诀。
三、教学难点记忆1~4的乘法口诀。
四、教学方法讲授法、练习法、体验法。
五、教学过程1. 导入环节1.询问学生现在正在学什么乘法口诀。
2.让学生回忆上课所学的口诀。
3.引入今天的学习内容——1~4的乘法口诀。
2. 讲授环节（1）掌握1~4的乘法口诀1.首先，老师给出重点的口诀：–1x1=1，2x1=2，3x1=3，4x1=4–1x2=2，2x2=4，3x2=6，4x2=8–1x3=3，2x3=6，3x3=9，4x3=12–1x4=4，2x4=8，3x4=12，4x4=162.让学生跟读并背诵口诀，反复练习。
（2）理解和记忆1~4的乘法口诀1.老师给出1×2和2×1的算式，让学生发现规律，并引导他们理解。
–如果1×2等于2，那么2×1一定等于2。
–如果2×1等于2，那么1×2一定等于2。
同理可得，1×3=3和3×1=3，2×3=6和3×2=6，1×4=4和4×1=4，2×4=8和4×2=8。
2.让学生根据类似规律，找出1~4的乘法口诀。
3. 练习环节1.让学生背诵口诀，并进行默写。
2.出题练习1.依次说出1~4的乘法口诀，让学生唱出相应的口诀。
2.给出两个数字，让学生口算答案。
4. 体验环节将学生分为小组，在教师的指导下自行编写两道乘法口诀，并用于小组内部比赛。
五、作业布置1.背诵1~4的乘法口诀，并默写一遍。
2.熟练掌握1~4的乘法口诀，并在生活和游戏中使用。
六、板书设计1×1=1 2×1=2 3×1=3 4×1=41×2=2 2×1=2 1×3=3 2×3=6 3×3=9 4×3=121×4=4 2×4=8 1×4=4 2×4=8 3×4=12 4×4=16七、教学反思对于这个年龄的学生，记忆力和兴趣是很重要的，教师需要在教学中灵活运用多种教学方法，使学生在快乐中学会知识。
苏教版二年级上册数学《1-4的乘法口诀》教案
苏教版二年级上册数学《1-4的乘法口诀》教案一、教学目标1.能够正确背诵1-4的乘法口诀。
2.能够熟练掌握1-4的乘法，并掌握快速计算方法。
3.能够灵活运用1-4的乘法解决问题。
4.培养学生对数学的兴趣和好奇心，增强数学学习的自信心。
二、教学重点难点1. 教学重点1.学生能够正确背诵1-4的乘法口诀。
2.学生能够熟练掌握1-4的乘法，并掌握快速计算方法。
2. 教学难点1.学生能够灵活运用1-4的乘法解决问题。
2.学生能够将1-4的乘法应用到实际生活中。
三、教学内容1. 导入新课教师可以选择令学生口算一些简单的乘法，如“2乘3等于几？”“3乘4等于几？”让学生回答，提高他们的数学基础知识，也可以让学生想一想这些乘法能够用在哪些实际生活中。
2. 学习新课本课的内容是“1-4的乘法口诀”。
•1乘1等于1•1乘2等于2•1乘3等于3•1乘4等于4•2乘1等于2•2乘2等于4•2乘3等于6•2乘4等于8•3乘1等于3•3乘2等于6•3乘3等于9•3乘4等于12•4乘1等于4•4乘2等于8•4乘3等于12•4乘4等于16让学生默写这个表格，刚开始可以默写1乘1到2乘2的部分，然后逐渐增加难度至全部默写。
3. 学习方法教师可使用以下方法帮助学生记忆口诀：1.用歌谣法帮助记忆（如：1乘1等于1，2乘2等于4，3乘3等于9，4乘4等于16，轻轻松松口算得，快乐学习不断进）。
2.用图示法帮助记忆（如：用四个小正方形分别表示1、2、3、4，从上到下从左到右依次为1乘1、1乘2、1乘3、1乘4，2乘1、2乘2、2乘3、2乘4，3乘1、3乘2、3乘3、3乘4，4乘1、4乘2、4乘3、4乘4）。
4. 练习乘法计算让学生做些简单的乘法运算练习，例如：1.2乘3等于几？2.4乘2等于几？3.3乘4等于几？教师要督促学生快速完成计算，鼓励学生用口算或心算的方式解决问题。
5. 应用乘法让学生想想日常生活中哪些场景需要乘法，如购物结账、算出饭菜的配料、计算校园里的长宽高，等等。
苏教版数学二年级上册教案 乘法口诀表 1 教学计划
苏教版数学二年级上册教案乘法口诀表 1
教学计划
目标
- 掌握乘法口诀表中的1倍乘法口诀
教学步骤
导入（5分钟）
- 利用数学实物或图片引起学生对乘法的兴趣，激发他们的研究欲望。
正文（30分钟）
1. 介绍乘法口诀表的作用和重要性。
2. 教授乘法口诀表中的1倍乘法口诀，例如：1 × 1 = 1，1 × 2 = 2，以此类推，直至1 × 9 = 9。
3. 利用教具、绘画或游戏等形式帮助学生记忆1倍乘法口诀。
拓展（10分钟）
- 提出一些拓展问题，让学生灵活运用乘法口诀表中的1倍口诀进行计算和解决问题。
练（15分钟）
- 分发乘法口诀表练册，让学生独立完成相关题。
- 鼓励学生互相交流、讨论并共同解决问题。
小结（5分钟）
- 总结乘法口诀表中的1倍口诀的知识点和应用方法。
- 鼓励学生积极复和记忆乘法口诀表中的1倍口诀。
教学资源
- 数学实物或图片
- 教具（如乘法口诀卡片）
- 乘法口诀表练册
评估方式
- 观察学生在课堂练中的表现
- 学生书面作业的准确性和完整性评估
注意事项
- 在教学过程中，充分尊重学生的研究兴趣和能力，采用灵活的教学方法和手段。
- 鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，培养他们的合作精神和思维能力。
《的乘法口诀》教案-2023-2024学年二年级数学上册苏教版
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“乘法口诀在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
在教学过程中，教师应针对重点和难点内容，采用不同的教学方法和策略，帮助学生透彻理解核心知识，突破学习难点。同时，注重课后巩固与练习，确保学生对乘法口诀的掌握和应用。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《的乘法口诀》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算几个相同数字相加的情况？”（如：买3个苹果，每个苹果2元，需要计算总价）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索乘法口诀的奥秘。
5.培养合作交流能力：在小组活动和课堂讨论中，促进学生相互学习、交流，提高合作能力。
本节课将围绕以上核心素养目标，设计教学活动，使学生在掌握乘法口诀的同时，全面提升数学学科素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握乘法口诀表内乘法：一一得一，二二得四，三三得九，直至九九八十一。
（2）理解乘法口诀的含义，能够运用口诀进行表内乘法计算。
3.培养学生运用乘法口诀进行表内乘法计算的能力，提高计算速度和准确性。
4.能够运用乘法口诀解决简单的实际问题，培养学以致用的能力。
本节课将结合学生的生活实际，设计丰富多样的教学活动，帮助学生掌握乘法口诀，为后续学习乘法运算打下坚实基础。
苏教版数学二年级上册教案 乘法口诀表 1 教学设计
苏教版数学二年级上册教案乘法口诀表1 教学设计乘法口诀表教学内容：乘法口诀表教学目标：1.通过对乘法口诀进行归纳整理，熟练掌握乘法口诀。
2.培养学生初步的归纳整理能力、发现简单规律的能力；在开放性的问题情境中培养学生运用知识解决简单实际问题的能力。
3.培养学生与他人在解决实际问题过程中的合作交流意识和能力。
4.通过解决富有趣味性的、具有挑战性的问题，培养学生对数学研究的兴趣以及勇于克服研究困难的精神。
重点：熟记乘法口诀并能正确应用。
教学重、难点：正确记忆乘法口诀，能从多个不同的角度去发现乘法口诀表的规律。
学程预设：一、交流预成果（预设：5分钟）1.学生背诵口诀。
2.组长组织学生小组交流预作业。
二、预拓展引新（预设：1分钟）1.引入：这张表就是乘法口诀表，其中包含了我们已学过的1～9的乘法口诀。
今天这节课，我们一起来整理学过的乘法口诀。
2.板书课题：《乘法口诀表》。
三、自主尝试解答（预设：9分钟）自主研究菜单：1.观察乘法口诀表，想一想，按照怎样的顺序去填比较快？2.小组讨论填写的方法。
3.思考：从口诀表中你发现了哪些规律？4.小组内交流，用规律帮助记忆。
5.同桌合作：一人说口诀，一人说算式。
6.试着背一背。
四、分享提炼解法（预设：8分钟）1.全班交流汇报所发现的规律。
2.横着看，乘法口诀表分别是1的口诀、2的口诀 (9)的口诀；竖着看，口诀表依次是一几、二几……九几；拐弯看，有什么发现？3.老师任意指一句乘法口诀，学生说出相应的乘法算式和除法算式。
注：删除了一些重复的内容和明显有问题的段落，并对部分段落进行了简洁的改写。
苏教版数学二年级上册教案8的乘法口诀练习(一)
苏教版数学二年级上册教案8的乘法口诀练习（一）第一部分：教学目标1. 能正确地背诵小学二年级乘法口诀表。
2. 能够灵活应用乘法口诀，计算简单的乘法运算，运用口诀表进行口算和口算训练。
3. 能够根据现实生活中的场景，进行乘法口诀的综合应用。
第二部分：教学重难点1. 教学重点：乘法口诀的背诵与应用。
2. 教学难点：乘法口诀的应用与拓展综合。
第三部分：教学过程1. 预习家庭作业：“乘法口诀表200以内（1-10）”。
2. 导入（1）教师在黑板上写出两个二位数的乘法运算，让学生们想一想如何口算。
如：23×35。
（2）让学生们用纸笔计算后对答案，可以小组讨论或个人算后举手答。
3. 讲解（1）乘法口诀表教师教授小学二年级的乘法口诀表。
鼓励学生们多背多练，熟练掌握口诀表中的内容。
（2）口算训练教师出示口算题目后让学生在规定时间内进行口算。
如：25×3、17×6、9×2、8×9等。
（3）解读乘法运算实际意义乘法是一种加法的简化，也可以理解为“多少段”的加法。
例如：8×6可以表示为：八个6，相当于六个8相加六次。
教师可以通过生动形象的例子让其理解乘法运算的实际意义。
如：班级有30个学生，每个学生有20个经验值，那么班级总共有多少经验值？可以通过30×20的乘法运算逐个加起来，也可以通过口诀“三十二三乘六十，六百八十”来快速得出乘积600。
4. 练习（1）让学生在规定时间内口算出以下题目的答案。
8×7、12×5、16×4、97×2等。
（2）小组竞赛游戏将班级分为若干小组，各小组派代表前来上台回答一道乘法口诀题目。
回答正确得到1分，错误则扣除1分。
方案可以是：一道口诀题目，比赛的小组争先恐后的回答并手举来演示出口诀的口型。
也可以规定学生在一定时间内，尝试记住尽可能多的口诀答案，答对的分数是口诀答案的个数。
活跃课堂气氛，增强学生口算的兴趣。
二年级上数学教案-1~4的乘法口诀-苏教版
二年级上数学教案1~4的乘法口诀苏教版教案：1~4的乘法口诀一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版二年级上册数学第一单元中的1~4的乘法口诀。
具体包括：1×1=1，1×2=2，1×3=3，1×4=4，2×1=2，2×2=4，2×3=6，2×4=8，3×1=3，3×2=6，3×3=9，3×4=12，4×1=4，4×2=8，4×3=12，4×4=16。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握1~4的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的乘法计算。
三、教学难点与重点教学重点：熟练掌握1~4的乘法口诀。
教学难点：理解乘法口诀的规律，能够运用口诀进行乘法计算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。
学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示图片，让学生观察并描述图片中的场景，如：“同学们看，这幅图中有一排树，每棵树之间隔了多少个空隙？”引导学生思考并回答：“每棵树之间隔了3个空隙。
”接着教师提问：“如果每棵树之间隔了4个空隙，会有几棵树？”引导学生回答：“会有4棵树。
”2. 例题讲解（15分钟）教师在黑板上写出1~4的乘法口诀，并进行讲解：“同学们看，1乘以1等于1，1乘以2等于2，1乘以3等于3，1乘以4等于4。
同样的，2乘以1等于2，2乘以2等于4，2乘以3等于6，2乘以4等于8。
依此类推，3乘以1等于3，3乘以2等于6，3乘以3等于9，3乘以4等于12。
4乘以1等于4，4乘以2等于8，4乘以3等于12，4乘以4等于16。
”3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些简单的乘法题目，让学生运用刚学的口诀进行计算，并及时给予指导和反馈。
如：1×2=？，2×3=？，3×4=？等。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书1~4的乘法口诀，如下：1×1=11×2=21×3=31×4=42×1=22×2=42×3=62×4=83×1=33×2=63×3=93×4=124×1=44×2=84×3=124×4=16七、作业设计（1）2×3=？（2）3×4=？（3）4×2=？答案：（1）2×3=6（2）3×4=12（3）4×2=8（1）1×4=？（2）2×2=？（3）3×3=？答案：（1）1×4=4（2）2×2=4（3）3×3=9八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生直观地理解了乘法口诀的应用。
苏教版二年级上册《1-4的乘法口诀》数学教案
苏教版二年级上册《1-4的乘法口诀》数学教案一、教学目标1.掌握1-4的乘法口诀。
2.理解1-4的乘法口诀的意义。
3.培养学生的算数思维和口算技能。
4.能够运用1-4的乘法口诀解决实际问题。
二、教学重点1.1-4的乘法口诀的掌握。
2.对1-4的乘法口诀的理解和应用。
三、教学难点1.能够灵活运用1-4的乘法口诀。
2.能够应用1-4的乘法口诀解决实际问题。
四、教学过程1. 课前导入教师可以通过课件或者板书呈现一些简单的加法和乘法算式，引起学生们对数学的兴趣，为本课内容的学习做好铺垫。
2. 给学生介绍口诀1.先通过展示版权图、口诀图等让学生记忆1x1、2x2、3x3、4x4的口诀。
2.师生口算并板书1x5、2x5、3x5、4x5,由学生自己来总结口诀。
3.再设计几个不太好记的口诀例如1x6、2x6、3x6、4x6。
这里，教师可以引导学生一起思考，通过调动学生的参与度，加深学生记忆理解。
3. 设计有趣的填空练习设计若干有趣且富有挑战性的乘法口诀填空练习，学生可以自主进行口算填空，也可以进行分组合作。
4. 实际问题的应用教师可以给学生一些实际问题，如苹果一个二角五分，买五个要花多少钱？等等，因此学生可以通过将口诀和实际问题联系起来进行推理。
5. 课堂总结回顾本节课的教学目标，学生可以在老师的带领下交流对口诀的理解和使用。
五、教学方法1.讲授法2.组合思维法3.分组合作法4.课堂互动法六、教学手段1.课件2.手板3.图文并茂的讲解4.假设实际问题七、教学反思对于本堂课，教师应该做到：1.了解口诀的本质和述说。
2.营造培养计算能力的主流氛围。
3.选择与学生有趣且挑战性的题目。
4.引导学生剖视口诀的思考源。
因此，开展用口诀语言和实际问题解决数学问题可带来愉悦，此外还能运用于提高学生的计算能力和口算精度。
苏教版二年级上册数学《1～4的乘法口诀》教案
苏教版二年级上册数学《1～4的乘法口诀》教案一. 教材分析《1～4的乘法口诀》是苏教版二年级上册数学的教学内容，本节课主要让学生掌握1～4的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的乘法计算。
教材通过生动的图片和实例，引导学生学习口诀，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们对乘法运算有一定的认识。
但部分学生可能对乘法口诀的理解和运用还存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生掌握1～4的乘法口诀。
2.培养学生运用口诀进行乘法计算的能力。
3.培养学生合作学习、积极参与的精神。
四. 教学重难点1.重点：掌握1～4的乘法口诀。
2.难点：运用口诀进行乘法计算，以及口诀的理解和记忆。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实例，引导学生学习口诀。
2.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在游戏中掌握口诀。
3.合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的合作精神。
4.激励评价法：注重对学生的鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学PPT：制作含有图片、实例和游戏的教学PPT。
2.口诀卡片：准备1～4的乘法口诀卡片。
3.教学奖品：准备一些小奖品，用于激励学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的实例，如天气预报、购物等，引导学生关注乘法运算。
让学生举例说明生活中遇到的乘法问题，从而引出本节课的主题——1～4的乘法口诀。
2.呈现（10分钟）展示1～4的乘法口诀，引导学生观察口诀的特点。
通过PPT动画演示口诀的运算过程，让学生理解口诀的含义。
3.操练（10分钟）让学生分组进行口诀接龙游戏，每人说出一个口诀，下一个学生需说出上一个口诀的下一个口诀。
游戏中，教师及时纠正错误，帮助学生巩固口诀。
4.巩固（5分钟）利用口诀卡片，让学生进行口算练习。
教师随机抽取学生回答，并对答案进行评价。
苏教版数学二年级上册教案 乘法口诀表 1 教学指导
苏教版数学二年级上册教案乘法口诀表 1教学指导1.了解乘法口诀表中的数字和答案。
2.掌握乘法口诀表中的乘法计算方法。
3.能够熟练背诵乘法口诀表中的乘法算式。
1.复印乘法口诀表。
2.教学板书工具。
3.数量适量的纸和铅笔。
1.导入：让学生回顾乘法的概念和乘法表的作用，并引入乘法口诀表。
2.呈现：将乘法口诀表展示给学生，解释每个数字的含义和对应的乘法答案。
3.演示：老师与学生一起快速朗读和背诵乘法口诀表，引导学生记忆乘法口诀的方法。
4.练：让学生在纸上写下乘法口诀表中的乘法算式，并自行计算答案，然后互相交流并核对答案。
5.拓展：让学生提出其他乘法算式，用乘法口诀表中的知识计算并回答问题。
6.总结：复整个乘法口诀表过程，强调背诵和熟练计算乘法口诀的重要性。
7.作业：布置作业，要求学生背诵和书写乘法口诀表中的算式和答案。
1.观察学生在课堂上的积极参与程度和掌握情况。
2.批改学生的作业，检查乘法口诀表的书写和答案的正确性。
本节课通过展示乘法口诀表，引导学生了解乘法口诀表的数字和答案，通过快速朗读和背诵的演示，提高学生对乘法口诀的记忆和运用能力。
通过练和拓展，巩固学生的乘法口诀知识，并强调背诵和熟练计算乘法口诀的重要性。
教学评价和反思可以帮助教师了解学生的研究情况，提升教学效果。
本节课通过展示乘法口诀表，引导学生了解乘法口诀表的数字和答案，通过快速朗读和背诵的演示，提高学生对乘法口诀的记忆和运用能力。
通过练习和拓展，巩固学生的乘法口诀知识，并强调背诵和熟练计算乘法口诀的重要性。
教学评价和反思可以帮助教师了解学生的学习情况，提升教学效果。
苏教版二年级上册《乘法口诀表》数学教案
苏教版二年级上册《乘法口诀表》数学教案
教学目标
1.掌握乘法口诀表。
2.熟练掌握口诀表的运用。
3.学会使用口诀表解决简单的数学问题。
教学重点
1.掌握乘法口诀表。
2.熟练掌握口诀表的运用。
教学难点
1.学生对口诀表的记忆和运用。
2.学生如何将口诀表运用到解决实际问题中。
教学准备
1.乘法口诀表。
2.笔、纸、小黑板等教学用具。
教学过程
1. 导入
教师用小黑板出示乘法口诀表，让学生看一遍，然后出示空白乘法口诀表，让学生手写一遍。
2. 学习
把乘法口诀表分为两个部分：
1.十到五
2.四到一
在学生掌握十到五之后，让学生自学四到一。
在学生的自学过程中，教师可以就十到五的内容进行一些小游戏，加深学生记忆。
3. 运用
出题环节，教师将口诀表的一行随机删除或替换成数字，让学生将表补全，并作出计算。
这个环节的难度可以逐渐增加，给学生充分的时间和机会去逐渐熟练掌握口诀表的运用。
4. 拓展
对于一些比较难的问题，例如不连续数的相乘计算等，教师可以给予一些技巧和小贴士。
教学总结
在本次教学中，学生通过导入-学习-运用等环节，逐渐掌握了乘法口诀表的方案和运用技巧。
同时可以深刻理解到数学是实践的，掌握技巧只有通过大量实践才能转化为自己的技能。
苏教版数学二年级上册6.6《乘法口诀表》教学设计
苏教版数学二年级上册6.6《乘法口诀表》教学设计一. 教材分析苏教版数学二年级上册6.6《乘法口诀表》是本册教材中的一个重要内容。
通过学习乘法口诀表，学生可以进一步理解乘法的意义，掌握乘法运算的基本方法，并能够运用口诀表进行快速准确的乘法计算。
本节课的内容包括乘法口诀表的排列规律、记忆方法以及运用口诀表进行乘法计算等。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法运算，对于乘法的概念和意义有一定的了解。
但是，对于乘法口诀表的排列规律和记忆方法，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、操作、交流等活动，发现乘法口诀表的排列规律，总结记忆方法，并能够运用口诀表进行乘法计算。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解乘法口诀表的意义，掌握乘法口诀表的排列规律和记忆方法，能够运用口诀表进行快速准确的乘法计算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，发现乘法口诀表的排列规律，总结记忆方法，培养学生的动手操作能力和交流表达能力。
3.情感态度与价值观：学生能够积极主动地参与学习活动，体验成功的喜悦，培养对数学的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解乘法口诀表的意义，掌握乘法口诀表的排列规律和记忆方法，能够运用口诀表进行快速准确的乘法计算。
2.教学难点：学生能够发现乘法口诀表的排列规律，总结记忆方法，并能够灵活运用口诀表进行乘法计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习活动。
2.观察操作法：引导学生观察乘法口诀表的排列规律，通过操作活动，加深学生对乘法口诀表的理解。
3.交流表达法：鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点和思考，培养学生的交流表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要准备乘法口诀表的课件或黑板，以及相关的教学材料和道具。
2.学生准备：学生需要准备笔记本和笔，以便记录和学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师可以通过一个有趣的故事或者情境，引出乘法口诀表的概念，激发学生的学习兴趣。
二年级数学上册教案1—4的乘法口诀苏教版
二年级数学上册教案 1—4的乘法口诀苏教版教案：1—4的乘法口诀一、教学内容1. 学习1×1—4的乘法口诀；2. 学习2×1—4的乘法口诀；3. 学习3×1—4的乘法口诀；4. 学习4×1—4的乘法口诀；5. 通过对乘法口诀的学习，培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握1—4的乘法口诀；2. 培养学生运用口诀进行乘法计算的能力；3. 培养学生合作学习、主动探究的能力；4. 培养学生热爱数学、喜欢学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并记忆1—4的乘法口诀；2. 教学重点：让学生能够熟练运用口诀进行乘法计算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、口诀卡片；2. 学具：口诀卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的座位，发现每个座位都是由1—4个数字组成的，引导学生思考这些数字之间是否存在某种规律。
2. 讲解乘法口诀：（1）引导学生学习1×1—4的乘法口诀，通过讲解和举例，让学生理解并记忆口诀。
（2）让学生分组合作，互相练习1×1—4的乘法口诀，教师巡回指导。
（3）同样地，引导学生学习2×1—4的乘法口诀，通过讲解和举例，让学生理解并记忆口诀。
（4）让学生分组合作，互相练习2×1—4的乘法口诀，教师巡回指导。
（5）引导学生学习3×1—4的乘法口诀，通过讲解和举例，让学生理解并记忆口诀。
（6）让学生分组合作，互相练习3×1—4的乘法口诀，教师巡回指导。
（7）引导学生学习4×1—4的乘法口诀，通过讲解和举例，让学生理解并记忆口诀。
（8）让学生分组合作，互相练习4×1—4的乘法口诀，教师巡回指导。
3. 随堂练习：（1）让学生独立完成口诀卡片上的练习题；（2）教师挑选几名学生上台演示口诀计算过程，并给予表扬。
六、板书设计1. 在黑板上写出1—4的乘法口诀；2. 用不同颜色的粉笔标注出每个口诀的关键词。
2～6的乘法口诀教案5篇
2～6的乘法口诀教案5篇2～6的乘法口诀教案篇1教学内容：苏教版教科书《数学》二年级上册的第72-73页。
教学目标：1.使学生熟记7的乘法口诀，掌握用7的乘法口诀求商的基本方法。
2.使学生初步感知乘除法之间的关系，能根据一句口诀写出两个乘法算式和两个除法算式。
3.培养学生独立思考和团结合作的精神。
教学重点：掌握用7的乘法口诀求商的基本方法。
教学难点：在计算应用中感知乘除法之间的关系。
教学过程：一、温故导入1.教师出示一组口算题，全班学生在练习本上按顺序写出得数。
20÷5=36÷6=7×3=5×7=7×4=24÷4=18÷3=7×7=3÷3=6×7=30÷6=12÷2=集体校对后，引导学生观察上面12道算式，请将它们分成两类，学生通过观察，一般会按乘法、除法的特点将其分成这样两类。
2.引导学生回忆用2～6的乘法口诀求商的`一般方法。
教师指名让学生说说20÷5、24÷4的口算思路。
3.引入新课。
教师：“用2～6的.乘法口诀求商的方法，我们已经掌握了。
用7的乘法口诀怎样求商呢?这是我们今天要练习的内容。
(板书课题)二、课堂助学1.教学例题(1)教师设置情境，出示插图。
(2)引导学生观察并收集信息：一共有几朵花?扎了几个花环呢?如果每7朵扎一个花环，可以扎几个花环?(3)引导学生思考，要算什么就是怎么想的，教师根据学生的回答板书：28÷7=28÷4=(4)教师：“我们已经学会了用2～6的乘法口诀求商，你会用7的乘法口诀求这两道题的商吗?同桌同学互相说一说，你是怎么想的?”同桌交流、讨论，并在教科书上例4的空格里填数。
指名让学生说用口诀计算28÷7=4、21÷4=7的过程。
(因为4和7相乘等于28，所以28÷7=4、21÷7=4。
苏教版二年级上册《乘法口诀表》数学教案_教学设计
苏教版二年级上册《乘法口诀表》数学教案_教学设计
苏教版二年级上册《乘法口诀表》数学教案
第10课时乘法口诀表
教学内容：
课本第83-84页。
教学目标：
1、在自主整理乘法口诀表的过程中，培养发现简单规律的能力，通过应用1－9的乘法口诀的过程，逐步熟记乘法口诀。
2、在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，增强数学意识，发展数学思考，提高解决实际问题的能力。
3、通过有趣的数学活动，培养学习数学的兴趣、与同学合作的态度以及积极探索的精神。
教学重难点：
熟记1-9的乘法口诀，并能熟练进行计算。
教学准备：
课件、乘法口诀表、数字卡片。
教学过程：
一、导入
（出示图片）小朋友，你们看，这些鸽子在干什么？信件太多了，你们能帮帮他们吗？那你知道这些信件应该分别送到哪里去呢？小组讨论一下，看谁的任务完成的最出色！
二、整理乘法口诀表
1、让学生先想一想已经学习了哪些乘法口诀，再仔细观察书上这幅图，想一想，自己打算按照怎样的顺序去填。
2、小组讨论：怎样填写比较快？
3、学生独立填完口诀表。
二年级数学上册苏教版第六单元第10课《乘法口诀表》教案
二年级数学上册苏教版第六单元第10课《乘法口诀表》教案一. 教材分析《乘法口诀表》是二年级数学上册苏教版第六单元第10课的内容。
本节课的主要内容是让学生掌握乘法口诀表的基本知识和运用。
教材通过生动的图片和实例，引导学生理解乘法口诀表的意义，并通过大量的练习，使学生能够熟练掌握和运用乘法口诀表。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了加法、减法、除法等基本的数学运算，对数学运算有一定的认识和理解。
但是，乘法口诀表的学习和运用对于他们来说还是一个新的挑战。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，从他们的实际出发，逐步引导他们理解和掌握乘法口诀表。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握乘法口诀表的基本知识和运用。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，让学生理解乘法口诀表的意义，学会运用乘法口诀表解决问题。
3.情感态度与价值观：激发学生学习乘法口诀表的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握乘法口诀表的基本知识和运用。
2.难点：让学生能够灵活运用乘法口诀表解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在实际操作中理解和掌握乘法口诀表。
2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.合作学习法：引导学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作乘法口诀表的教学课件，包括图片、实例等。
2.学习材料：准备乘法口诀表的学习材料，包括练习题、游戏等。
3.教学环境：创设一个安静、舒适的教学环境，准备一些必要的教学工具，如黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生动有趣的图片，引导学生观察和思考。
例如，展示一些水果图片，让学生思考如果把这些水果分成几组，每组有几个，可以怎样分配。
2.呈现（10分钟）通过实例，引导学生理解乘法口诀表的意义。
例如，展示3个2相乘的结果，让学生观察和理解乘法口诀表的运用。
新版苏教版二年级数学上册的乘法口诀教案
7的乘法口诀教案教学目标：1、借助已有知识和经验编制7的乘法口诀;初步记住7的乘法口诀..2、能运用7的乘法口诀进行有关表内乘法计算;解决一些简单的问题..3、经历编制乘法口诀的过程;培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度;并获得成功的体验..教学重点：编制7的乘法口诀;理解记忆7的乘法口诀教学难点：熟练记忆7的乘法口诀并能学以致用教学具准备：课件一、复习回顾;创设情境同学们;你们喜欢看喜羊羊与灰太狼吗想去羊村瞧一瞧吗喜羊羊说：“同学们;你们只有把这些题做对了;才可以来参观我们羊村哦”课件出示：4×5= 6×3= 4×3= 2×6=5×1= 3×3= 2×5= 6×6=学生开小火车完成..师：你们真棒喜羊羊说“欢迎你们”二、导入新课1、出示小船图师：你们看谁来了;美羊羊..为了欢迎大家;她给我们带来一个她自己做的手工作品..瞧;这是什么2、提问：仔细看;摆1只小船用了几个△啊出示表格：指出：摆1只小船用了7个△;也就是1个7..板书：1个73、提问：摆2只这样的小船要用几个△呢怎么想的板书：2个7相加4、提问：摆3只呢怎么想的板书：3个7相加5、提问：那摆4只、5只、6只、7只呢请同学打开书本;翻到书本P70;把结果填写在书本上..6、交流：谁来说说看摆4只要几个△板书：4个7相加摆5只要几个△摆6只呢摆7只呢板书：5个7相加 6个7相加 7个7相加7、提出要求：请小朋友们看表格;按照顺序说说分别是几个7是多少指着14;28;42的格子问：这里表示几个7相加8、谈话：小朋友;请睁大你的小眼睛仔细观察;今天出现的数都和几有关啊小眼睛可真够亮的对;今天我们就来学习7的乘法口诀..板书：7的乘法口诀三、主动探究;编写口诀1.编口诀1提问：1个7是几乘法算式怎么写板书：1×7=7谁能根据这道乘法算式编出一句乘法口诀板书：一七得七齐读..2提问：2个7相加是几乘法算式怎么写板书：2×7=14编成的乘法口诀是板书：二七十四3提出要求：大家能根据“几个7相加”写出剩下的乘法算式;并编出乘法口诀吗请小朋友们;先想一想;跟你的同桌说一说;再把乘法算式和口诀写在书上;好吗我们还要比一比;哪位小朋友写得又快又准确..开始吧4汇报交流：小朋友;你们编了几句乘法口诀呀根据学生回答;板书算式和口诀..5谈话：小朋友们真了不起;自己动手、动脑把7的乘法口诀都编出来了;让我们把这些乘法口诀大声的读给大家听;好吗齐读6寻找规律..①提问：7的乘法口诀一共有几句啊下面就请小朋友们观察这七句口诀;你发现了什么有什么规律呢②交流：预设：1每句口诀的第一个字从一开始到七结束..2口诀的第二个字都是“七”..③引导发现：相邻两句口诀的得数有什么关系后一句得数比前一句多七;前一句得数比后一句少七2.记忆口诀..1谈话：每句乘法口诀都很有用;你们想把这些有用的乘法口诀全都记住吗我们再来读一读7的乘法口诀;这次要边读边想;用什么方法能很快地记住这些口诀2师：这些口诀你觉得哪些容易记;哪些难记学生说有什么办法可以记住难的;听听孙悟空怎么说的：孙悟空在炼丹炉中七七四十九天;炼成火眼金睛；取经路上遇到妖怪不管三七二十一;举起金箍棒就打..师：这两句话中有哪些口诀学生说我们可以根据三七二十一;加个7;得四七二十八;还可以根据七七四十九;减个7;得六七四十二..3谈话：很好可以利用相邻口诀加7或减7..还有觉得难记的口诀吗小朋友们真会动脑筋请大家用这些方法;把7的乘法口诀记得更熟一些生练习几分钟4现在谁已经会背了谁也来背一背记住了吗我们一起闭上眼睛;背一背7的乘法口诀..5对口令;记口诀..谈话：掌握了这么多的小窍门;现在口诀就好记了..下面我们来玩“对口令”的游戏;老师说前半句;你们来说后半句;好吗四、应用口诀;巩固练习1、听;谁在喊救命啊懒羊羊灰太狼抓走了它;它说只有算出了以下这些题;才可以救出懒羊羊..你们有信心救出懒羊羊吗1出示：7×3= 5×7= 7×6= 4×7= 7×7= 2×7= 7×1=3小结：一句口诀能够帮助我们计算两道乘法算式;比如7乘3;3乘7都用的口诀是三七二十一..“谢谢聪明的小朋友们”课件呈现2、看到小朋友这么能干;七星瓢虫来找大家帮忙了;愿意吗出示1只七星瓢虫;提问：看看它身上有几个点 7个那7只七星瓢虫上有几个点呢生计算;交流..3、小朋友帮七星瓢虫成功地解决了问题;现在小动物玩的太晚了;找不到回家的路了;想要小朋友们送它回家;你能安全的把小动物们送回家吗出示小动物找家：小鸡四七四十二小鹅六七二十八小猫七七十四小狗二七四十九想口诀;连一连五、巩固总结;大胆延伸“7”;是个奇特的数..我国古代与7结下难解之缘..屏幕出示唐诗枫桥夜泊..枫桥夜泊唐.张继月落乌啼霜满天;江枫渔火对愁眠..姑苏城外寒山寺;夜半钟声到客船大家看到的这是唐代张继写的一首诗;我们三年级即将学习..你能算出这首诗共多少字可以用哪一句口诀进行计算师小结：每句七个字;这样的诗;又称七言诗..六、课堂总结;布置作业1、想想做做第2、5、7题2、背7的乘法口诀。
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《7的乘法口诀》教案
教学目标：
1、借助已有知识和经验编制7的乘法口诀，初步记住7的乘法口诀。
2、能运用7的乘法口诀进行有关表内乘法计算，解决一些简单的问题。
3、经历编制乘法口诀的过程，培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。
教学重点：
编制7的乘法口诀，理解记忆7的乘法口诀
教学难点：
熟练记忆7的乘法口诀并能学以致用
教学具准备：课件
一、复习回顾，创设情境
同学们，你们喜欢看喜羊羊与灰太狼吗？想去羊村瞧一瞧吗？喜羊羊说：“同学们，你们只有把这些题做对了，才可以来参观我们羊村哦！”
课件出示：4×5= 6×3= 4×3= 2×6=
5×1= 3×3= 2×5= 6×6=
学生开小火车完成。
师：你们真棒！喜羊羊说“欢迎你们”
二、导入新课
1、出示小船图
师：你们看谁来了，（美羊羊）。
为了欢迎大家，她给我们带来一个她自己做的手工作品。
瞧，这是什么？
2、提问：仔细看，摆1只小船用了几个△啊？
出示表格：
指出：摆1只小船用了7个△，也就是1个7。
（板书：1个7）
3、提问：摆2只这样的小船要用几个△呢？怎么想的？（板书：2个7相加）
4、提问：摆3只呢？怎么想的？（板书：3个7相加）
5、提问：那摆4只、5只、6只、7只呢？请同学打开书本，翻到书本P70，把结果填写在书本上。
6、交流：谁来说说看摆4只要几个△？（板书：4个7相加）
摆5只要几个△？摆6只呢？摆7只呢？（板书：5个7相加 6个7相加 7个7相加）
7、提出要求：请小朋友们看表格，按照顺序说说分别是几个7是多少？
指着14,28,42的格子问：这里表示几个7相加？
8、谈话：小朋友，请睁大你的小眼睛仔细观察，今天出现的数都和几有关啊？小眼睛可真够亮的！对，今天我们就来学习7的乘法口诀。
（板书：7的乘法口诀）
三、主动探究，编写口诀
1.编口诀
（1）提问：1个7是几？乘法算式怎么写？（板书：1×7=7）谁能根据这道乘法算式编出一句乘法口诀？（板书：一七得七）齐读。
（2）提问：2个7相加是几？乘法算式怎么写？（板书：2×7=14）编成的乘法口诀是？（板书：二七十四）
（3）提出要求：大家能根据“几个7相加”写出剩下的乘法算式，并编出乘法口诀吗？请小朋友们，先想一想，跟你的同桌说一说，再把乘法算式和口诀写在书上，好吗？我们还要比一比，哪位小朋友写得又快又准确。
开始吧！
（4）汇报交流：小朋友，你们编了几句乘法口诀呀？
根据学生回答，板书算式和口诀。
（5）谈话：小朋友们真了不起，自己动手、动脑把7的乘法口诀都编出来了，让我们把这些乘法口诀大声的读给大家听，好吗？（齐读）
（6）寻找规律。
①提问：7的乘法口诀一共有几句啊？下面就请小朋友们观察这七句口诀，你发现了什么？有什么规律呢？
②交流：
预设：（1）每句口诀的第一个字从一开始到七结束。
（2）口诀的第二个字都是“七”。
③引导发现：相邻两句口诀的得数有什么关系？（后一句得数比前一句多七，前一句得数比后一句少七）
2.记忆口诀。
（1）谈话：每句乘法口诀都很有用，你们想把这些有用的乘法口诀全都记住吗？
我们再来读一读7的乘法口诀，这次要边读边想，用什么方法能很快地记住这些
口诀？
（2）师：这些口诀你觉得哪些容易记，哪些难记？（学生说）
有什么办法可以记住难的，听听孙悟空怎么说的：孙悟空在炼丹炉中七七四十
九天，炼成火眼金睛；取经路上遇到妖怪不管三七二十一，举起金箍棒就打。
师：这两句话中有哪些口诀？（学生说）我们可以根据三七二十一，加个7，得
四七二十八，还可以根据七七四十九，减个7，得六七四十二。
（3）谈话：很好！可以利用相邻口诀加7或减7。
还有觉得难记的口诀吗？小
朋友们真会动脑筋！请大家用这些方法，把7的乘法口诀记得更熟一些！（生练
习几分钟）
（4）现在谁已经会背了？谁也来背一背？
记住了吗？我们一起闭上眼睛，背一背7的乘法口诀。
（5）对口令，记口诀。
谈话：掌握了这么多的小窍门，现在口诀就好记了。
下面我们来玩“对口令”的
游戏，老师说前半句，你们来说后半句，好吗？
四、应用口诀，巩固练习
1、听，谁在喊救命啊？（懒羊羊）
灰太狼抓走了它，它说只有算出了以下这些题，才可以救出懒羊羊。
你们有信心
救出懒羊羊吗？
（1）出示：7×3= 5×7= 7×6= 4×7= 7×7= 2×7= 7×1=
（3）小结：一句口诀能够帮助我们计算两道乘法算式，比如7乘3,3乘7都用
的口诀是三七二十一。
“谢谢聪明的小朋友们”（课件呈现）
2、看到小朋友这么能干，七星瓢虫来找大家帮忙了，愿意吗？
出示1只七星瓢虫，提问：看看它身上有几个点？(7个)
那7只七星瓢虫上有几个点呢？
生计算，交流。
3、小朋友帮七星瓢虫成功地解决了问题，现在小动物玩的太晚了，找不到回家的路了，想要小朋友们送它回家，你能安全的把小动物们送回家吗？
出示小动物找家：小鸡四七四十二
小鹅六七二十八
小猫七七十四
小狗二七四十九
想口诀，连一连
五、巩固总结，大胆延伸
“7”，是个奇特的数。
我国古代与7结下难解之缘。
屏幕出示唐诗《枫桥夜泊》。
《枫桥夜泊》
唐.张继
月落乌啼霜满天，
江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船
大家看到的这是唐代张继写的一首诗，我们三年级即将学习。
你能算出这首诗共多少字？可以用哪一句口诀进行计算？
师小结：每句七个字，这样的诗，又称七言诗。
六、课堂总结，布置作业
1、想想做做第
2、5、7题
2、背7的乘法口诀。