第10课俄国彼得一世的改革
第10课俄国彼得一世的改革
军事上没有海军，只有陆军。士兵一面， 当兵还一面从事手工业和做买卖。 经济上只有21个手工工场，主要使用农 1、改革的必要性 奴劳动。 中央部门职责不清，贪赃枉法。地方的 （ a ）俄国是闭塞落后的内陆国家 “督军”权利广泛，成为独霸一方的小沙 （ b）通向西欧的通道受控 皇。 文化教育受教会控制，学校数量少，识 字率最高的莫斯科，识字的居民只占23.6%。
三.彼得一世改革的意义
1、积极： ①使俄国国力不断壮大，跻身于欧洲强国之 列，俄罗斯帝国崛起。 ②客观上促进了俄国资本主义的发展。推动 了俄国的近代化进程。 性质：沙皇推行的自上而下的带有资本主义 色彩的封建性改革。 ③促进了俄国文化教育和科技事业的发展。
2、消极： ①改革后的俄国仍然是一个封建农奴制国家， 并走上了对外扩张的道路。 ②改革手段野蛮残暴，加重了农民的负担。
合作探究
探究方式：分组讨论
1.
2.
怎样评价彼得一世？（是“暴君”还是“大 帝”？请用史实说明） 怎样评价彼得一世改革的性质和历史作用？ （“资产阶级改革，使俄国走上了资本主义 发展道路”还是“封建经济军事改革，尽管 使俄国跟上了近代化的步伐，但仍未根本改 变俄国封建落后的状态”？分别有何史实依 据？）
政 治 文 化 教 育
1721年颁布法令准许商人将整个 村庄连同农奴一起买去，这有什 么积极和消极的影响？
从当时来看。此政策为手工工场提供了 大量的劳动力，促进了俄国资本主义的 发展；从对俄国长远发展看，由于此政 策的实质是进一步加强了农奴制，所以 对俄国经济发展起了阻碍作用。
在历史名城圣彼得堡诞 生300周年庆祝活动上， 俄罗斯总统普京——这 位受俄罗斯大部分民众 拥戴的总统饱含深情地 说：“此生我最佩服的 人就是彼得大帝。”
第10课俄国彼得一世的改革-岳麓书社版选修一教案
第10课俄国彼得一世的改革-岳麓书社版选修一教案一、教学目标1.了解俄国彼得一世的改革背景、内容和影响；2.掌握列弗·托尔斯泰对彼得一世改革的评价；3.分析彼得一世改革对俄国的政治、经济和文化等方面的影响。
二、教学内容1.俄国彼得一世的改革背景；2.彼得一世的改革内容；3.彼得一世的改革影响；4.列弗·托尔斯泰对彼得一世改革的评价。
三、教学步骤1. 课前预习让学生事先阅读教材有关彼得一世的改革的内容，理解彼得一世为什么推行改革，以及改革的内容和影响。
2. 导入引导学生回顾俄国历史上的一些重要事件和人物，如伊凡雷帝、叶卡捷琳娜二世等，铺垫彼得一世时代的背景，激发学生对彼得一世改革的兴趣。
3. 课堂讲授（1）俄国彼得一世的改革背景彼得一世自幼就对西方先进文明产生了浓厚兴趣，并去了荷兰、英国等国学习造船、制造等技术。
回国后，他通过推行一系列改革，力图将俄国引向世界先进文明的行列。
（2）彼得一世的改革内容彼得一世的改革内容主要包括政治、经济和文化等方面的改革。
具体包括：1.改革农业和手工业，促进工业化；2.建立现代海军和陆军，促进国防建设；3.改变官僚制度和法律制度，推进政治体制改革；4.推行西式教育，开展科学研究，促进文化交流。
（3）彼得一世的改革影响彼得一世的改革对俄国的政治、经济和文化等方面都产生了重要影响，具体包括：1.推进俄国向现代化建设转型；2.加强了俄国的国防能力；3.促进了俄国工业和商业的发展；4.推进了俄国的现代化教育和科技研究；5.促进了俄国与其他国家的文化交流。
（4）列弗·托尔斯泰对彼得一世改革的评价列弗·托尔斯泰认为，彼得一世的改革虽然促进了俄国的现代化建设，但却付出了很大的代价。
他认为，彼得一世的改革是通过暴力和强力实施的，使得俄国的传统文化和价值观念受到了严重破坏，失去了自身的特色和优势。
4. 分组讨论让学生分组讨论彼得一世的改革对俄国的具体影响，以及改革中存在的问题和不足之处。
高中历史 第三单元 西方早期的改革 第10课 俄国彼得一世的改革
第10课俄国彼得一世的改革[目标导航] 1.彼得一世改革的意图、性质和特点。
(重点) 2.理解彼得一世改革的历史进步性。
(难点)一、背景1.必要性(1)西欧：17世纪末，各国发展迅速。
(2)俄国：闭塞落后的内陆国家。
(3)面临任务：打开通向欧洲的海路。
2.可能性(1)1689年，彼得一世掌权，立志改革。
(2)彼得一世微服出访西欧使其了解了国际形势。
二、内容1.军事改革(1)措施①按照欧洲方式改造俄国军队，实行征兵制。
②重视发展海军，建立庞大军队。
(2)作用：加强了军事力量，满足了对外扩张的需要。
2.经济改革(1)目的：满足军队经费的需要。
(2)措施①工业方面：鼓励私人开办企业，厂主可购买农奴充当劳动力。
②商税方面：实行重商主义，保护关税。
(3)影响：客观上推动了资本主义的发展，增加了国家的财政收入。
3.政治改革(1)目的：加强中央集权。
(2)措施①中央：设立最高权力机关参政院，直属沙皇。
②地方：设立直接听命于沙皇的总督。
③用人：废除旧贵族特权，为其他阶层有才干的人开辟了谋职升官的门路。
4.文化教育改革(1)引进西欧的文化教育体系。
(2)派遣留学生到欧洲学习。
(3)推行西方的文明生活方式。
归纳总结彼得一世改革的特点(1)移植西方文明，全盘西化。
(2)未触及俄国落后的根源——农奴制。
(3)用残暴的手段推行改革。
三、评价1.性质：农奴主推行的自上而下的带有资本主义色彩的封建性改革。
2.影响(1)积极①增强俄国实力，跻身欧洲强国之列。
②客观上促进了俄国资本主义的发展。
(2)局限①改革后俄国仍然是一个封建农奴制国家，走上了对外扩张的道路。
②在推行改革过程中，对农民非常残暴，加重了农民的负担。
历史认识(1)正确认识彼得一世改革加强封建专制主义中央集权彼得一世改革虽然加强了封建专制主义中央集权，但它有利于俄国经济的发展，是一种历史的进步。
(2)彼得一世改革的主要局限性①未能废除农奴制度。
②侵略扩张也给欧亚人民带来了灾难。
第10课 彼得一世改革
第10课俄国彼得一世的改革教学目标简述彼得一世改革的历史背景，归纳改革内容，掌握改革对俄国历史发展的影响；认识彼得一世不畏险阻锐意改革的精神。
重点难点彼得一世改革的内容及其评价教学方法讨论法、讲述法教学准备课本插图教学过程导入新课：03年5月，在历史名城圣彼得堡诞生300周年庆典活动上，俄罗斯总统普京曾饱含深情地说：“此生我最佩服的人就是彼得大帝。
”彼得大帝做出了什么重大贡献？他的改革在历史上产生了什么影响？讲授新课一改革的背景1．改革的必要性学生看书，从经济、政治、军事文化教育等方面试分析彼得一世改革的必要性。
17世纪末，俄国是一个闭塞落后的内陆国家。
经济：落后的农奴制经济，全国仅有21个手工工场。
政治：机构简单，职责不清，办事效率低下，贪赃枉法盛行；存在割据势力。
军事：军备落后，只有陆军。
文化教育：受教会控制。
2．改革的可能性1689年彼得一世正式掌握大权，微服出访西欧国家，接触到了西方文明，进一步了解了国际形势。
这为后来的改革提供了可能。
二改革内容设问：从彼得一世改革的背景中分析，要实现彼得的强国梦，当前最迫切的是什么？学生回答：当务之急是打通与西欧强国交流的入海口，夺取瑞典控制的波罗的海和土耳其掌握的黑海，打开通向欧洲的海路。
这就需要有较强的军事力量。
军事改革是彼得一世改革的主要内容之一。
1．军事：按照欧洲方式改造俄国军队，实行征兵制，重视发展海军，建立起一支近代化的军队。
2．经济：鼓励私人开办企业；实行重商主义，保护关税，增加赋税。
引导学生注意，经济改革过程中，允许私营企业主向贵族购买农奴，强化了农奴制度；税种的增多增加了人民的负担。
3．政治：加强中央集权。
在中央设直属沙皇的最高权力机关参政院，地方各省设直接听命于沙皇的总督；废除旧贵族享受高官厚禄的特权，为其他阶层有才干的人开辟了谋职升官的门路，削弱了贵族的势力。
4．文化教育：派遣留学生，引进西欧的文化教育体系，推行西方的文明生活方式。
俄国彼得一世的改革PPT教学课件
第10课 俄国彼得一世的改革
栏 目 链 接
课堂 导学
导学 一
认识彼得一世改革的性质及特点
1．对彼得一世改革性质的认识。
(1)改革的性质属于专制王朝推行的封建性改
革。
改革的阶级基础是贵族地主和商人阶级；宗
栏 目
旨是巩固贵族地主和商人的国家，强化沙皇
链 接
专制统治；改革是靠剥削农奴来进行的。改
2．从改革的内容看。
(1)改革在一定程度上消除和削弱了地方
割据势力。加强了中央集权，这在客观上
有利于形成统一的国内市场。
(2)改革奉行的重商主义政策本质上是资
栏
产阶级的经济思想。
目 链
(3)改革注重实施与本国特点相符的思想
接
文化政策。
(4)改革注重发展军事力量，实现富国强
兵。
所有这些在客观上都有利于资本主义的发
阅读材料，归纳现实主义文学产生的背景：
2、现实主义文学： 1）背景：
工业革命在西欧开展以后，资本主义经 济迅速发展，资本主义制度所固有的矛 盾和弊病逐渐暴露，真实地反映现实生活，
揭露批判社会黑暗的现实主义文学 逐渐发展为文学的主流。
葛朗台是吝啬鬼的典型：
一年四季穿一双呢袜， 手套要用一年零八个月，领 带永远是黑的，晚上一家人 只点一支蜡烛，妻子生病了 怕出钱找医生，死前还交代 女儿把钱财保管好，将来到 阴间向他交账……
基本创作方法之一，作为一种主要的文艺 思潮，盛行于欧洲18世纪末至19世纪30年 代。
浪漫主义文学是一种强调主观情感和 想像，用热情奔放的语言、瑰丽的想像和 夸张的手法表现理想世界的文学风格和表 现形式。
阅读材料，归纳浪漫主义文学产生的背景：
【岳麓版】历史选修一：第10课《俄国彼得一世改革》ppt课件
不 同 点
忽必烈变法实行 重农政策；彼得 一世改革Fra bibliotek行重 商主义。
忽必烈变法 使元朝社会 制度发生根 本改变；俄 国则没有。
洋务运动与彼得一世的改革
背景 内容 影响
相 改革的 都展开欧化改革，都重 改革后依旧 同 目的是 视学习以军事技术为核 是封建专制 点 改变落 心的西方技术文明；鼓 的国家。 后面貌 励民办企业；都派遣留 学生出国，建立新式学 校；忽视学习西方的政 治制度。
背景 内容 影响 相同点 不同点 大化改新
商鞅变法 北魏孝文帝 改革 忽必烈变法
洋务运动
大化改新与彼得一世的改革
背景 内容
影响 相 要改变国家落 都有加强中央 都增强了国力。 同 后状况。 集权，学习别 点 国先进文化。 不 同 点 大化改新实现 封建化；彼得 一世改革具有 近代化意义。
商鞅变法与彼得一世的改革
第三单元 西方近代早期的改革
第10课 俄国彼得一世的改革
莫斯科公国的崛起 鞑靼人统治俄罗斯后，一个新诞生的俄罗斯小国，借助鞑 靼人的支持，悄悄崛起。就是莫斯科公国。十三世纪末， 莫斯科从在鞑靼统治下日趋衰弱的弗拉基米尔——苏兹达 尔公国中独立出来，1283年，成为莫斯科公国。1359年， 莫斯科公国成为俄罗斯诸国中最强大的国家。莫斯科公国 不管谁上台，对外扩张是绝不改变的。逐渐成为东欧强国。 1478年，俄罗斯最终摆脱了长达两个多世纪的鞑靼统治。 1485年，伊万三世又吞并了特维尔公国，基本完成了俄罗 斯的统一，并结束了鞑靼人对俄罗斯的统治，也有人把他 算做是俄罗斯第一个大帝。1689年，彼得一世夺得政权， 从此开始了雷厉风行的改革。由于深受拜占廷和蒙古影响， 俄国充满了宗教气氛和东方特点，是一个愚昧落后的国家， 大大落后于当时的先进文化。彼得一世的改革，一举使俄 国告别落后，开始步入欧洲强国之林。1721年，彼得一世 被尊称为彼得大帝，俄国正式称为俄罗斯帝国。
第10课俄国彼得一世的改革
沙皇陛下就是专制的君王，服从于他就是上帝的 旨意。世界上没有一个人的事他不该管。沙皇的周围， 只能有顾问和圣旨的执行者。 ---彼得一世的法令
3、大力加强中央集权
①在中央设置最高权力机关参政院，直属沙皇。
②地方各省设总督，直接听命于沙皇。
③废除旧贵族特权
图片反映了 哪方面的改革 措施？还有哪 些？
1、军事改革
按照欧洲方式改造军队：
①实行征兵制；
②重视发展海军。
2、经济改革
目的:满足军队经费的需要 措施 ①鼓励私人开办企业,工厂主有权向贵族购买农奴 充当劳动力。 ② 实行重商主义,保护关税，增添新税种。
金钱是战争的命脉 ——彼得一世
彼得一世改革时期发放的“胡须税”牌，留胡须者 必须交纳高额税金。税牌上文字为“税金已付”。
1697—1698年，彼得 一世微服出访，随俄 国“大使团”访问了 西欧的荷兰、英国等 国家。在荷兰，彼得 一世化名米哈伊洛夫 在造船场认真学习造 船技术。图为圣彼得 堡的彼得一世学习造 船雕像。
二、移植西方文明——措施
1、军事改革
2、经济改革
3、政治改革 4、文化教育生活习俗
一位亲眼见过俄国炮兵的外国军官感叹说“欧洲 没有一个国家的炮兵能达到俄国炮兵的水平，更谈不 上超过他们。”结合课本知识指出彼得一世采取了哪 些措施实现了兵强？
1、性质
统治者推行的自上而下的带有资本主义色彩的 封建性改革。
2、影响
积极
A、增强俄国实力，跻身欧洲强国之列。 B、客观上促进了俄国资本主义的发展。 消极 改革后的俄国仍然是一个封建农奴制国家，并 走上了对外扩张的道路。
一、时代的要求——背景
1、必要性
17世纪末，西欧各国发展，俄国闭塞落后。
高中历史 第10课 俄国彼得一世的改革课件 岳麓选修1
在圣彼得堡皇宫前举行的一次阅兵式，画中的军队和观看阅兵 的队伍的上层人士的着装都已西欧化（雕版画，1815年）。
国徽的中心意思：我们望着不同的方向，却又有共同的心脏。
俄罗斯国徽
结束
伊凡四世象牙王座
在伊凡四世战胜了喀山和阿斯特拉罕的鞑靼人(蒙古 人)后，1554年到1560年间，在莫斯科郊外建造了圣巴西 勒大教堂。
莫斯科13世纪初成为莫斯科公国的都城。14世纪俄国人以莫斯科为中心，集 合周围力量进行反对蒙古贵族统治的斗争，从而统一了俄国，建立了一个中央集 权的封建国家。15世纪中期莫斯科已成为统一的俄罗斯国家的都城，一直到18世 纪初。1712年彼得大帝迁都圣彼得堡，但莫斯科仍是俄罗斯最大的经济、政治和 文化中心，仍发挥着俄国第二都城的作用。
——彼得一世的法令
彼得大帝审问王子阿里克谢(油画)
《近卫军临刑的早晨》（苏里柯夫绘）
1698年正当彼得大帝出国访问时，俄国发生了近卫军兵变。彼得大帝得知后仓 促回国，立即残酷地镇压了这次兵变。这幅画就是真实地描绘在莫斯科皇宫广场上 处决近卫军的情景。画面的背景是莫斯科克里姆林宫的墙外和华西里伯拉仁诺大教 堂的天球顶。身穿海蓝色军装的彼得大帝骑在高头大马上，亲自监督处决“谋反” 的近卫军。他的背后是整齐森严的行刑队和一排绞刑架，他的右边是一群外国使节 和他的宠臣。
圣彼得堡街头饰有古战船船头的圆柱
耸立在莫斯科瓦河的彼得一世塑像是世界上最高的室外塑像。
“全盘西化”
2024-2025学年高中历史第三单元西方早期的改革第10课俄国彼得一世的改革教案岳麓版选修1
（3）学术研究：查阅学术研究关于彼得一世改革的论文和专著，了解改革的不同观点和研究成果。
2.拓展建议：
（1）组织学生进行彼得一世改革主题的研究报告，鼓励学生独立思考和分析改革的历史意义和影响。
2.新课内容展示（15分钟）
"首先，我们来了解一下彼得一世的改革背景。彼得一世在18世纪初登基，面临的是一个封闭、落后的俄国。为了改变这种状况，他进行了一系列的改革。接下来，我们来详细了解一下他的改革措施。"
"首先是政治改革，彼得一世废除了封建制度，实行了中央集权。接着是军事改革，他建立了现代化的俄国军队，并进行了军事训练。此外，彼得一世还推行了教育改革，建立了俄国的第一所大学，鼓励科学知识的传播。"
核心素养目标
1.时空观念：使学生能够将俄国彼得一世的改革置于西方早期改革的历史背景中，理解其时代意义和影响。
2.史料实证：通过分析彼得一世改革的相关史料，培养学生对历史资料的批判性思维和准确解读能力。
3.历史解释：使学生能够运用所学知识对彼得一世改革的原因、过程和结果进行合理解释，并形成自己的观点。
2.选择题：
（1）彼得一世改革中，下列哪项措施是成功的？
A.政治改革
B.宗教改革
C.教育改革
D.经济改革
3.简答题：
请简述彼得一世改革的主要内容。
4.论述题：
请论述彼得一世改革对俄国历史的影响。
5.探究题：
请分析彼得一世改革失败的原因。
答案：
1.（1）×（2）×
2.（1）C
3.彼得一世改革的主要内容包括：政治改革（废除封建制度，实行中央集权）、军事改革（建立现代化军队，进行军事训练）、教育改革（建立俄国第一所大学，鼓励科学知识传播）、经济改革（鼓励工商业发展，建立造船厂，发展海外贸易）、宗教改革（推行新教，改变东正教信仰）。
第10课俄国彼得一世改革
第10课俄国彼得一世改革
❖ (3)但是，改革的阶级基础是贵族地主和商人 阶级；宗旨是巩固贵族地主和商人的统治，强 化沙皇专制；改革的方式是剥削农奴。改革没 有超出封建社会形态的范畴；没有根本改变封 建生产关系和上层建筑，只是对旧有生产关系 和上层建筑某些领域的调整和完善。
扩大了视野，进一步了解了国际形势。
第10课俄国彼得一世改革
❖ 如何辩证地认识彼得一世改革的意图？
❖ (1)彼得一世改革有改变俄国落后面貌、跻身于 世界强国之林的一面，这符合历史发展的趋势。
❖ (2)彼得一世改革又有服务于侵略扩张的一面， 改革是为了打通入海口，扩大疆域，而这又不 利于欧洲的稳定。
❖ (3)彼得一世根本目的在于巩固封建专制统治。
试说出黑字标题之间的关系
一、“时代的要求” 改革的背景 二、“移植西方文明” 改革的内容 三、“俄罗斯帝国的崛起”改革的影响
第10课俄国彼得一世改革
一，改革的背景
❖ 1．17世纪末国际国内的形势
(1)国际环境：西欧各国发展迅速，强邻瑞典和 土耳其分别在北方和南方控制着俄国通向西欧 的通道。
❖ 面临任务：俄国的当务之急就是打通与西欧强 国交流的入海口，夺取瑞典人控制的波罗的海 和土耳其人掌握的黑海，打通通向欧洲的海路。
❖ (2)从其作用和影响来看：此政策为手工工场 提供了大量劳动力，促进了俄国资本主义的发 展；但从俄国长远发展来看，由于此政策的实 质是进一步加强农奴制，所以对俄国经济发展 起了阻碍作用。
第10课俄国彼得一世改革
俄国彼得一世改革知识点总结
第10课俄国彼得一世的改革（17世纪末）【教学重点难点】：彼得一世改革的内容；彼得一世改革的影响一、导入新课设问：这座雕像塑造的是谁？（俄罗斯帝国的奠基人彼得大帝）在历史名城圣彼得堡诞生300周年庆祝活动上，俄总统普京—这位当前令俄罗斯大部分民众拥戴的总统饱含深情地说：“此生我最佩服的人就是彼得大帝。
”彼得大帝做出了什么重大历史贡献？他的改革在历史上产生了什么影响？这是本节课我们将一起探讨的内容。
一、背景1.必要性(1)西欧：17世纪末，各国发展迅速。
(2)俄国：闭塞落后的内陆国家。
(3)面临任务：打开通向西欧的海路。
（夺取瑞典人控制的波罗的海和土耳其人掌握的黑海，打开通向欧洲的海路）2.可能性(1)1689年，彼得一世掌权，立志改革。
(2)彼得一世微服出访西欧使其了解了国际形势。
目的：巩固沙皇的统治，实现富国强兵问题探究：为什么说17世纪末的俄国是一个闭塞落后的内陆国家？（1）经济上只有21个手工工场；（2）政治上部门职责不清，贪赃枉法，地方势力成为独霸一方的小沙皇；（3）军事上没有海军只有陆军；（4）文化教育十分落后。
识字率最高的莫斯科，识字的居民只占23.6%。
二、移植西方文明——彼得一世的改革措施1．军事改革：按照欧洲方式改造军队：（目的:满足军队经费的需要）A实行征兵制，贵族和农民都要服兵役；B重视发展海军，建立庞大的军队影响：客观上推动了资本主义的发展;增加了国家的财政收入。
2．经济改革：A鼓励私人办企业，工厂主有权向贵族购买农奴充当劳动力；B实行重商主义，保护关税，增添新税种C将原来按户收税改为按每个男性农奴征收“人头税”【重商主义】资本主义早期比较盛行的经济思想主要内容：1、金银充足是国家富足的标志2、主张积极发展工商业3、鼓励对外贸易，奖励出口，减少进口历史作用：1、增加政府收入，加速了资本的原始积累2、引起商业竞争和殖民争夺，导致殖民战争。
3．政治改革：加强中央集权：A中央设置参政院，直属沙皇；B地方设总督，直接听命于沙皇；C废除旧贵族特权。
第10课 俄国彼得一世的改革
第10课 俄国彼得一世的改革俄罗斯圣彼得堡有一座青铜骑士雕像。
从古罗马以来，帝王雕像的坐骑大都稳稳地站着，三条腿着地，一条腿提起来，惟独这尊雕像的坐骑一双前蹄高高扬起，以高速奔跑的姿态，奔向远方。
这座雕像塑造的就是俄罗斯帝国的奠基者彼得大帝。
彼得大帝做出了什么重大的历史贡献?他的改革在历史上产生了什么影响?时代的要求17世纪末，西欧各国发展迅速，而俄国基本上还是一个闭塞落后的内陆国家。
强邻瑞典和土耳其虎视眈眈，分别在北方和南方控制着俄国通向西欧的通道。
17世纪末，俄国只有21个手工工场，主要使用农奴劳动。
中央政务由按沙皇意愿设置的几十个部门负责，职责不清，效率低下，贪赃枉法盛行。
地方的“督军”权力广泛，往往成为独霸一方的小沙皇。
当时的俄国只有陆军，没有海军。
士兵一面当兵，一面还从事手工业和做买卖。
文化教育受教会控制，学校数量很少。
全俄识字率最高的莫斯科，识字的居民也只占总人数的23．6％。
俄国要想改变落后的面貌，跻身于强国之林，当务之急就是打通与西欧强国交流的入海口，夺取瑞典人控制的波罗的海和土耳其人掌握的黑海，打开通向欧洲的海路。
1689年，17岁的彼得一世(1672口1725)推翻姐姐索菲亚的统治，正式掌握了大权。
1697--1698年，彼得一世微服出访，随俄国“大使团”访问了西欧的荷兰、英国等国家。
欧洲之行，使他增长了见识，扩大了视野，进一步了解了国际形势。
在荷兰，彼得一世到造船厂认真学习造船技术，还拿到了毕业证书，上面写着：“彼得〃米哈伊洛夫知识丰富，成绩优异，学会了造船和绘图技术。
”在英国，他参观了科学院、牛津大学，拜访了大科学家牛顿，旁听了英国议员的辩论。
移植西方文明彼得一世回国后，大刀阔斧地展开欧化改革。
在街上走不要东张西望。
进餐时不舔手指、不啃骨头。
剔牙必须用一手遮口。
——摘自《青春宝鉴》军事改革是彼得一世改革的主要内容之一。
彼得一世按照欧洲方式改造俄国军队，实行征兵制，贵族、农民都要服兵役。
第10课 彼得一世改革
第10课彼得一世改革第10课彼得一世改革课标要求:一、知识与要点：1、分析掌握彼得一世改革的背景；2、识记彼得一世改革的内容；3、归纳彼得一世改革的影响。
二、过程与方法：1、结合教材小字分析彼得一世改革的原因；2、分析教材补充材料，加深对彼得一世改革内容的理解；3、通过查阅相关资料系统归纳彼得一世改革的影响。
三、情感态度与价值观：1、体会彼得一世改革是时代的要求；2、体会彼得一世改革顺应了历史发展的潮流；3、体会彼得一世改革为俄罗斯帝国的建立奠定了基础。
学情分析：1、学生日常经验分析：学生通过初中学习，已经对彼得一世的改革比较熟悉，但是往往只是一些基础性的感性认识，还没有形成对整个改革的理性思考。
2、学生思维能力水平分析：学生对彼得一世的改革，还不能理解是当时社会经济发展的必然产物，所以讲课时应注意对当时西欧资本主义发展状况的介绍。
本课重点：彼得一世改革的内容本课难点：彼得一世改革的影响教学方法：小组合作探讨法、图表法。
教学准备：多媒体。
教学时间：1课时。
教学过程：一、导入新课：图片导入：设问：这座雕像塑造的是谁？（俄罗斯帝国的奠基人彼得大帝）在历史名城圣彼得堡诞生300周年庆祝活动上，俄总统普京—这位当前令俄罗斯大部分民众拥戴的总统饱含深情地说：“此生我最佩服的人就是彼得大帝。
”彼得大帝做出了什么重大历史贡献？他的改革在历史上产生了什么影响？这是本节课我们将一起探讨的内容。
二、讲授新课：问题探究一：阅读课文，你能理清黑字标题之间的关系吗？学生回答后幻灯展示：一、“时代的要求”改革的背景二、“移植西方文明”是改革的措施三、“俄罗斯帝国的崛起”是改革的影响（一）时代的要求——彼得一世改革的背景问题探究二：提炼课本信息，找出改革的背景学生讨论回答后展示并分析：必要性:1、17世纪，西欧各国发展，闭塞落后；2、当时还处于内陆的俄国急于打开通向欧洲的南北海路；可能性：3、1689年，正式掌权；4、彼得一世的使其深谙国际形势。
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导入
俄罗斯圣彼得堡有一座青铜骑士雕像。 从古罗马以来，帝王雕像的坐骑大都稳稳 地占着，三条腿着地，一条腿提起来，惟 独这尊雕像的坐骑一双前蹄高高扬起，以 高速奔跑的姿态，奔向远方。这座雕像塑 造的就是俄罗斯帝国的奠基者彼得大帝。 彼得大帝做出了什么重大的历史贡献？他 的改革在历史上产生了什么影响？
17世纪末 西欧各国发展，俄国闭塞落后。 世纪末， 1、17世纪末，西欧各国发展，俄国闭塞落后。 2、俄国急于控制波罗的海和黑海，打开通 俄国急于控制波罗的海和黑海， 向欧洲的海路。 向欧洲的海路。
可能性
1689年 彼得一世正式掌权。 3、1689年，彼得一世正式掌权。 彼得一世出访西欧， 4、彼得一世出访西欧，进一步了解了国际 形势。 形势。
C
１２． １２．下列关于彼得一世改革的表述错误的是 A 按照欧洲方式改造俄国军队 B．削弱了俄国的农奴制 ． C 有利于工商业的发展 D．改革过程中加重了农民的负担 ．
(
)
B
１３． １３．下列对彼得一世改革作用的表述错误的是 ( A．俄国的国力大大增强 ． B．为俄国跻身于欧洲强国奠定了基础 ． C．自此俄国成为强大的资本主义国家 ． D．奠定了俄罗斯帝国的雏形 ．
C
俄罗斯国徽
国徽的中心意思：
我们望着不同的方向， 却又有共同的心脏。
1、军事上没有海军只有陆军 经济上只有21 21个手工工场 2、经济上只有21个手工工场 政治上部门职责不清， 3、政治上部门职责不清，贪 赃枉法地方成为独霸一方的 小沙皇。 小沙皇。 识字率最高的莫斯科， 4、识字率最高的莫斯科，识 字的居民只占23.6% 23.6%。 字的居民只占23.6%。
B
彼得一世改革的根本目的是（ 2 、 彼得一世改革的根本目的是（
A）
A.改变俄国的落后, A.改变俄国的落后,巩固沙皇的封建专制统治 改变俄国的落后 B.废除农奴制度, B.废除农奴制度,使俄国成为一个西欧式的大国 废除农奴制度 C.对外扩张, C.对外扩张,与西欧国家争夺欧洲霸权 对外扩张 D.建立一个横跨亚欧的大帝国 D.建立一个横跨亚欧的大帝国
)
B
１０．彼得一世仿效西方， １０．彼得一世仿效西方，引进西方的文化教育体系 ( ) ①派遣留学生到欧洲学习 ②推行西方的文明生活 建立学校、医院，筹建科学院、 方式 ③建立学校、医院，筹建科学院、博物馆 ④发 挥戏剧的社会教育作用 A ①③④ B．①②④ ． C ①②③④ D．①②③ ．
C
为改变俄国的落后面貌， 为改变俄国的落后面貌，彼得一世进行了大刀阔斧 的改革。请回答１１ １３题 １１一 的改革。请回答１１一１３题。 马克思说： １１ 马克思说：“彼得一世改革确实是现代俄国政策 的创 立者。”“现代俄国政策 现代俄国政策” 立者。”“现代俄国政策”是指 ( ) A，资本主义政策 ， B．中央集权 ． C．发展工业 ． D．欧化政策 ．
在克里姆林宫普京办公室唯一的画像是彼得 大帝，在历史名城圣彼得堡诞生300周年庆祝活 大帝，在历史名城圣彼得堡诞生300周年庆祝活 动上，普京总统饱含深情的说： 动上，普京总统饱含深情的说：“此生我最佩服 的人就是彼得大帝。 的人就是彼得大帝。”
第1 ０ 课
俄国彼得一世的改革
学习目标： 学习目标： 识记彼得一世改革的内容 分析彼得一世改革的背景及历史意义。 分析彼得一世改革的背景及历史意义。 认识改革是推动社会发展的动力。 认识改革是推动社会发展的动力。
初见波罗的海的彼得（油画）
1697—1698年，彼 年 得一世微服出访， 得一世微服出访， 随俄国“大使团” 随俄国“大使团” 访问了西欧的荷兰、 访问了西欧的荷兰、 英国等国家。 英国等国家。在荷 兰，彼得一世化名 米哈伊洛夫在造船 场认真学习造船技 术。图为圣彼得堡 的彼得一世学习造 船雕像。 船雕像。
A
彼得一世进行了移植西方文明的改革。请回答８ 彼得一世进行了移植西方文明的改革。请回答８ １０题 ～１０题。 ８．彼得一世重视发展海军，主要是因为 ( 》 彼得一世重视发展海军， A．打通出海口的目的 ． B 俄国海军落后 C．学习西方军事体制 ． D．增强军事力量 ．
A
９．彼得一世经济改革的措施有 ( ①鼓励私人开办企业 ②允许工厂使用农奴充当劳动力 ③实行重商主义 ④保护关税，增添新税种 保护关税， A．①③④ B．①②③④ ． ． C ①②④ D ①②③
彼得大帝审问王子阿里克谢(油画)
三、俄罗斯帝国的崛起——影响 俄罗斯帝国的崛起 影响
解析与探究” 阅读以下材料和课本练习 “解析与探究” 并结合所学知识谈谈你对彼得一世改革评价。 并结合所学知识谈谈你对彼得一世改革评价。 两种相互矛盾的性格在彼得大帝身 上兼而有之：急躁和冷静；挥金如土 和锱铢必较；残忍成性与慈悲为怀； 既好吹毛求疵，又能事事迁就；既粗 暴生硬，同时又温存体贴；既小心谨 慎，又莽撞轻率。 ——一位俄国历史学家
如何理解改革既促进又阻碍了 资本主义的发展？ 资本主义的发展？
促进：鼓励开办手工工场、推行重商主义、 促进：鼓励开办手工工场、推行重商主义、 引进西方先进技术、鼓励发展工商业。 引进西方先进技术、鼓励发展工商业。 阻碍： 阻碍：通过强化农奴制来为手工工场提高劳 动力。 动力。
首先，农奴制把农民束缚在土地上， 首先，农奴制把农民束缚在土地上，阻碍自 由劳动力的形成。 由劳动力的形成。 其次，已被资本主义企业雇佣的工人， 其次，已被资本主义企业雇佣的工人，按其 社会地位说，大部分是代役租农民， 社会地位说，大部分是代役租农民，他们须向地 主交纳货币地租，因而在他们的工资中， 主交纳货币地租，因而在他们的工资中，除最低 生活费外，还必须包括地租的数额。 生活费外，还必须包括地租的数额。这就使工厂 主不得不把一部分剩余价值分给封建主， 主不得不把一部分剩余价值分给封建主，从而降 低了进行扩大再生产的能力。 低了进行扩大再生产的能力。 再次，在农奴制下，广大农奴购买力极低， 再次，在农奴制下，广大农奴购买力极低， 国内市场狭小，也限制了资本主义工业的发展。 国内市场狭小，也限制了资本主义工业的发展。
欧化的改革 —— 军 事 A
B
欧
改革 的
经 济 政 治 文 化 教 育
A B —— A B C A 的 B C 的 欧 改革
1、17末18世纪初,当资本主义在西欧发展的 17末18世纪初, 世纪初 时候,俄国（ 时候,俄国（ ） A.资本主义手工工场已有较大发展 A.资本主义手工工场已有较大发展 B.还是一个封建农奴制国家 B.还是一个封建农奴制国家 C.跟上了西欧近代化的步伐 C.跟上了西欧近代化的步伐 D.走上了资本主义发展道路 D.走上了资本主义发展道路
牛津大学（17世纪）
在英国，彼得一世参观了科学院、 在英国，彼得一世参观了科学院、牛 津大学，拜访了牛顿， 津大学，拜访了牛顿，旁听了英国议员 的辩论。
二、移植西方文明——措施 移植西方文明 措施
1、军事改革： 军事改革： 经济改革： 2、经济改革： 政治改革： 3、政治改革： 文化教育生活习俗： 4、文化教育生活习俗： 这一场自上而下的改革采取了什么样 的手段进行？触犯了哪些人的利益？ 的手段进行？触犯了哪些人的利益？ 野蛮、 野蛮、残暴 旧贵族、 旧贵族、农民
1682年 1682年，彼得的异母长 兄病逝， 兄病逝，彼得和兄伊凡五世 并立为沙皇， 并立为沙皇，异母姐姐索菲 娅摄政。1689年 娅摄政。1689年8月推翻索菲 娅摄政之权。1696年伊凡病 娅摄政之权。1696年伊凡病 彼得成为唯一君主。 逝，彼得成为唯一君主。
手持王冠的少年彼得
一位亲眼见过俄国炮兵的外国军 官感叹说“ 官感叹说“欧洲没有一个国家的炮兵 能达到俄国炮兵的水平” 能达到俄国炮兵的水平”，结合课本 知识指出彼得一世采取了哪些措施实 现了兵强？ 现了兵强？
阅读课文，你能理清黑字标题 阅读课文， 之间的关系吗？ 之间的关系吗？ 时代的要求” 一、“时代的要求”－改革的背景 二、“移植西方文明”－改革发展措 移植西方文明” 施 俄罗斯帝国的崛起” 三、“俄罗斯帝国的崛起”－改革的影响
一、时代的要求——背景 时代的要求 背景
提炼课本信息， 提炼课本信息，找出改革的背景 必要性
)
C
(
1４．彼得一世鼓励私人开办企业的目的是 ４ A 解放农奴以缓和阶级矛盾 B．打击封建贵族地主的势力 ． C 发展经济实力，对外扩张 发展经济实力， D．对俄国进行资本主义改造 ．
)
C
1５．恩格斯指出：“国王的政权依靠市民打垮了封建 ５ 恩格斯指出： 贵族权力，建立了巨大的实质上以民族为基础的君主国， 贵族权力，建立了巨大的实质上以民族为基础的君主国， 而现代的欧洲国家和现代资本主义社会就在这种君主国 里发展起来。 对这段话理解不正确的是( 里发展起来。”对这段话理解不正确的是 ) A 封建国王借助资产阶级的力量，打垮了封建贵族 封建国王借助资产阶级的力量， 权力 B．王权的加强有利于早期资本主义的发展 ． C 中央集权的加强推动了民族国家的形成和欧洲 社会的进步 D．王权加强的过程，正是各资本主义制度确立的 ．王权加强的过程， 过程
６．打通与西欧强国交流的入海口是俄国当时的迫切要 求，这需要 ( ) ①夺取瑞典人控制的波罗的海 ②夺取土耳其人掌握的黑海 A．①正确，②错误 B．①错误，②正确 ． 正确， ． 错误， C ①②都错误 ①②都错误 D．①②都正确 ．①②都正确
D
７．彼得一世改革的有利条件有 ( ) ①正式掌握了俄罗斯统治权 ②亲自接触了西方先 进文化 ③了解了国际形势 ④认识到废除农奴制 的必要 A ①②③ B．①③④ ． C ①②④ D．①②③④ ．
评价彼得一世改革
1、性质： 性质： 农奴主推行的自上而下的带有 资本主义色彩的封建性改革。 资本主义色彩的封建性改革。 2、影响： 影响：
积极： 积极：
A、增强俄国实力，跻身欧洲强国之列； 增强俄国实力，跻身欧洲强国之列； 客观上促进了俄国资本主义的发展。 B、客观上促进了俄国资本主义的发展。