最新小学一年级道德与法治上册第7课《课间十分钟》名师课堂实录及反思
《7 课间十分钟》教学设计教学反思-2023-2024学年小学道德与法治统编版一年级上册
《课间十分钟》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够正确、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会课间十分钟孩子们的欢乐。
2. 认识本课生字，会写8个要求写的字。
3. 激发学生亲近自然、热爱生活的情感。
二、教学重难点：重点：在朗读中体会孩子们课间的活泼、欢乐，感受人与自然的和谐。
难点：体会“热闹非凡”这个词语。
三、教学准备：多媒体课件，生字卡片，朗读录音。
四、教学过程：（一）导入新课1. 课间十分钟是同砚们最欢乐的时刻，回忆一下你们课间十分钟都做了些什么？学生自由回答，如：和同砚一起玩什么游戏、做什么运动、聊聊天、看课外书等等。
2. 引入主题，板书课题：《课间十分钟》3. 教师简单介绍课文内容：课文详细描写了课间同砚们在校园里的一些活动，生动地描绘了校园一角的热闹情景。
（二）初读课文，感知理解1. 学生自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。
2. 请同砚们在小组内交流预习时提出的疑问，并讨论如何理解课文内容。
3. 全班集体朗读课文，纠正字音、词义，加深对课文的理解。
4. 回答课前问题：课文中哪些段落是描写课间十分钟活动的？这些活动给你留下了怎样的印象？学生回答后，教师总结：课文中2-5自然段描写了课间同砚们的各种活动，表现了同砚们的快乐情景。
（三）分段学习，深入理解1. 学习3-5自然段，理解课文内容（1）学生分小组学习3-5自然段，思考问题：同砚们都在干什么？他们的神志如何？心情怎样？（2）小组派代表回答问题，教师补充并总结。
（3）有感情地朗读这三段。
2. 学习第一段和第二段（1）学生分小组学习这两段，思考问题：同砚们在教室里的活动情景如何？为什么教室外吵闹，而教室里却静悄悄？（2）小组派代表回答问题，教师总结并给予评判。
（3）有感情地朗读这两段。
（四）拓展延伸，感受表达1. 回忆一下你们课间十分钟都做了些什么？和同砚交流交流。
2. 尝试着用一段话或几句话把你们课间活动的情景写下来。
3. 小组内交流习作，并选出最好的一篇在全班朗读。
人教部编版一年级道德与法治上册7《课间十分钟》教学设计4
人教部编版一年级道德与法治上册7《课间十分钟》教学设计4一. 教材分析《课间十分钟》是人教部编版一年级道德与法治上册的一课。
本课主要让学生了解课间十分钟的意义，学会合理安排课间活动，养成良好的学习生活习惯。
教材通过生动的图片和实例，引导学生认识到课间活动的重要性，学会在课间进行有益身心健康的活动，为学生的成长打下基础。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入小学，对于课间活动的理解和安排能力有限。
他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿，但注意力容易分散，自控能力较弱。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的年龄特点，采用生动有趣的方式，引导学生认识课间十分钟的重要性，培养学生合理安排课间活动的能力。
三. 教学目标1.让学生了解课间十分钟的意义，认识到课间活动的重要性。
2.培养学生学会合理安排课间活动，养成良好的学习生活习惯。
3.提高学生参与课间活动的积极性，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.让学生理解课间十分钟的意义，认识到课间活动的重要性。
2.培养学生学会合理安排课间活动，养成良好的学习生活习惯。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟课堂和课间活动，让学生身临其境，感受课间十分钟的重要性。
2.互动讨论：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己课间活动的经验，培养学生学会合理安排课间活动的能力。
3.游戏教学：设计有趣的游戏，让学生在游戏中体验课间活动的快乐，提高学生参与课间活动的积极性。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、图片、视频等。
2.准备课堂活动所需道具，如椅子、桌子等。
3.提前了解学生情况，为课堂讨论和互动做好准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生回顾上一节课的内容，引出本节课的主题——课间十分钟。
2.呈现（5分钟）通过PPT展示课间十分钟的意义，让学生认识到课间活动的重要性。
3.操练（10分钟）设计课堂活动，让学生模拟课间活动，体验课间活动的快乐。
教师引导学生积极参与，并提出要求，如注意安全、保持卫生等。
部编版《道德与法治》小学一年级上册第7课《课间十分钟》优质教案
课间十分钟第1课时一、教学目标1. 感受和体验课间十分钟的快乐，明确课间休息的必要性和重要性。
2. 学会选择游戏，开动脑筋，寻找游戏窍门。
3. 遵守游戏规则，学会文明游戏，养成良好习惯。
二、教学重点及难点重点：掌握游戏方法，体验课间游戏的快乐。
难点：寻找课间游戏的窍门，守规则，讲秩序，确保安全。
三、教学用具多媒体设备四、教学过程【新课导入】一、对话导入老师：我有个问题想考考你们，你们知道课间休息多长时间吗？学生回答在刚才的课间十分钟里，你都做了什么呢？学生自由回答。
老师：从同学的发言中，我知道，课间十分钟，很多同学在玩游戏进行放松，那么今天这节课我们就一起来讨论应该怎样合理度过课间十分钟。
板书：课间十分钟设计意图：通过一问一答的方式，引入新主题内容。
活动一：课间游戏分享1. 同学们，课间活动时，你们最喜欢的游戏活动是什么?谁愿意给大家介绍自己喜欢的游戏玩法?老师随之出示学生所喜欢活动的图片。
跳绳、跳格子、踢毽子等提问：除了这些游戏，回忆一下平时课间你们还做什么游戏？依据学生回答老师出示相应的图卡，并且有意识地把游戏图分为三类：安全室内游戏，安全室外游戏，不安全游戏写在黑板上。
教室外：老鹰捉小鸡，跳皮筋、红绿灯、丢手绢，，滚铁环、玩空竹，一网不捞鱼，九宫格、……教室内：拍手掌，折纸，扳手腕，东西南北，玩溜溜球，石头剪刀布，下棋、翻毛线……请大家在小组里交流一下这些游戏给我们带来什么好处呢？小结：有意义的课间游戏能放松我们的身心，让我们感受到快乐，和同学相处更愉快，关系更友好。
设计意图：通过同学介绍分享游戏课，激发学生喜欢课间活动的兴趣。
活动二：明确规则，解决游戏难题课间游戏这么多好处，但是做游戏之前我们要明确游戏规则，这样大家才能玩得开心。
1.课间活动时间有限，游戏种类多，怎样选择，有什么好办法？定好人数，选择好合适的、距离教室近的地点，选择简单的、易操作的活动。
2.大家在游戏中遇到哪些问题?如：游戏插队、违反规则、发生争执等问题。
部编版道德与法治一年级上册《7 课间十分钟》教学设计1
部编版道德与法治一年级上册《7 课间十分钟》教学设计1一. 教材分析《7课间十分钟》是部编版道德与法治一年级上册的一篇课文，主要讲述了课间十分钟学生应如何合理安排和利用。
本课内容与学生的生活实际紧密结合，通过学习，使学生能够自觉遵守学校纪律，合理利用课间时间，既休息身心，又发展兴趣爱好。
教材内容由浅入深，图文并茂，易于学生接受。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对于学校的生活还处于适应阶段。
他们对课间十分钟的概念可能只停留在玩耍上，对于如何合理安排这段时间可能还不够明确。
因此，在教学本课时，教师需要从学生的实际出发，引导他们认识到课间十分钟的重要性，并教会他们如何合理利用这段时间。
三. 教学目标1.让学生了解课间十分钟的意义，认识到合理安排这段时间的重要性。
2.培养学生自觉遵守学校纪律，文明休息的良好习惯。
3.引导学生学会在课间十分钟进行有益身心健康的活动。
四. 教学重难点1.重点：让学生知道课间十分钟的意义和合理安排的方法。
2.难点：培养学生自觉遵守学校纪律，文明休息的良好习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置不同的情境，让学生在实践中学会合理利用课间十分钟。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此在课间十分钟的活动安排，互相学习，共同进步。
3.示范法：教师以身作则，示范正确的课间活动方式，引导学生养成良好的行为习惯。
六. 教学准备1.准备与课间活动相关的图片、视频等教学资源。
2.设计好教学过程中可能用到的PPT、黑板等教学工具。
3.准备好课堂练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道课间十分钟是什么时候吗？”引导学生回顾课间十分钟的概念。
然后提问：“你们通常在课间十分钟做什么？”让学生分享自己在课间十分钟的活动，为后面学习如何合理安排这段时间做铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示与课间活动相关的图片、视频等教学资源，让学生直观地了解课间十分钟可以进行的活动。
部编版道德与法治一年级上册《7 课间十分钟》教学设计2
部编版道德与法治一年级上册《7 课间十分钟》教学设计2一. 教材分析《7课间十分钟》这一课，主要让学生了解和掌握课间十分钟的意义和正确使用方法。
通过本节课的学习，让学生明白课间十分钟是他们休息和恢复精力的时间，也是他们进行人际交往和自由活动的时间。
教材通过生动的图片和有趣的活动，引导学生正确对待和利用课间十分钟。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对于课间十分钟的理解和利用还不太清楚。
他们需要教师的引导和指导，才能正确地利用课间十分钟。
同时，由于年龄的特点，他们对于图片和活动的兴趣较高，因此，通过生动有趣的图片和活动，可以更好地吸引他们的注意力。
三. 教学目标1.让学生了解课间十分钟的意义和作用。
2.让学生学会正确利用课间十分钟，既能休息又能进行自由活动。
3.培养学生的人际交往能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.让学生理解课间十分钟的意义和作用，认识到它的重要性。
2.培养学生正确利用课间十分钟的习惯和能力。
五. 教学方法1.采用图片和活动，激发学生的学习兴趣，引导学生正确对待和利用课间十分钟。
2.通过小组讨论和分享，培养学生的团队合作精神和人际交往能力。
3.教师进行示范和指导，帮助学生掌握正确利用课间十分钟的方法。
六. 教学准备1.准备相关的图片和活动材料。
2.准备小组讨论和分享的时间和空间。
3.教师进行事先的示范和指导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）：通过一张图片，展示一位学生在课间十分钟里在教室里休息的情景，引导学生思考课间十分钟的意义和作用。
2.呈现（10分钟）：通过一系列的图片和活动，呈现课间十分钟的多种利用方式，如休息、聊天、玩游戏等，让学生了解和认识到课间十分钟的重要性。
3.操练（10分钟）：学生分成小组，每组选择一种方式，利用课间十分钟进行实践，如在教室内休息、在走廊上聊天等，教师进行观察和指导。
4.巩固（5分钟）：学生回到课堂上，分享自己小组在课间十分钟里的活动和感受，通过分享和讨论，巩固学生对课间十分钟的理解和利用。
人教部编版一年级道德与法治上册7《课间十分钟》教学设计5
人教部编版一年级道德与法治上册7《课间十分钟》教学设计5一. 教材分析《课间十分钟》是人教部编版一年级道德与法治上册的一课。
本课主要让学生了解课间活动的时间安排和内容，培养学生正确利用课间时间进行休息和活动的习惯，以及培养学生遵守纪律，注意安全的思想意识。
二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对学校的生活还不太熟悉，对课间活动的认识和理解也处于基础阶段。
他们好奇心强，喜欢模仿，但注意力容易分散，需要教师耐心引导和教导。
三. 教学目标1.让学生知道课间十分钟的意义，理解课间活动的重要性。
2.培养学生正确利用课间时间进行休息和活动的习惯。
3.培养学生遵守纪律，注意安全的思想意识。
四. 教学重难点1.让学生理解课间活动的意义和重要性。
2.培养学生正确利用课间时间进行休息和活动的习惯。
五. 教学方法采用情境教学法，通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受和理解课间活动的意义和重要性，以及如何正确利用课间时间进行休息和活动。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境图片和视频。
2.准备相关的教学道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示学校生活的图片和视频，让学生回忆学校的生活，引导学生在课间十分钟可以做什么，引发学生对课间活动的思考。
2.呈现（10分钟）通过情境模拟，呈现学生在课间十分钟的各种活动，如休息、做游戏、上厕所等，让学生在情境中感受和理解课间活动的意义和重要性。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，根据呈现的情境，讨论并制定自己在课间十分钟的活动计划，然后进行角色扮演，模拟课间活动的实际情况。
4.巩固（5分钟）教师引导学生回顾课间活动的内容和意义，让学生再次强化对课间活动的理解和认识。
5.拓展（5分钟）让学生思考和讨论如何正确利用课间时间进行休息和活动，以及如何在课间活动中遵守纪律，注意安全。
6.小结（3分钟）教师引导学生总结课间活动的意义和重要性，以及如何正确利用课间时间进行休息和活动。
人教部编版一年级道德与法治上册7《课间十分钟》教案1
人教部编版一年级道德与法治上册7《课间十分钟》教案1一. 教材分析《课间十分钟》是人教部编版一年级道德与法治上册的一课。
本课主要通过让学生了解课间十分钟的意义和正确使用课间时间的方法，培养学生遵守纪律、关心他人的良好习惯，提高学生自我管理能力。
教材内容主要包括课间十分钟的作用、正确使用课间时间的方法以及课间活动中的安全注意事项。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对于课间十分钟的理解和利用还不够明确。
他们对于课间活动的兴趣较高，但缺乏一定的自我管理能力和安全意识。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确理解课间十分钟的意义，教给他们正确使用课间时间的方法，并提醒他们注意课间活动中的安全问题。
三. 教学目标1.让学生了解课间十分钟的意义，知道正确使用课间时间的重要性。
2.培养学生遵守纪律、关心他人的良好习惯，提高学生自我管理能力。
3.教育学生注意课间活动中的安全事项，增强安全意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解课间十分钟的意义和正确使用课间时间的方法。
2.教学难点：培养学生遵守纪律、关心他人的良好习惯，以及增强安全意识。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟课间活动的场景，让学生身临其境地感受课间十分钟的重要性。
2.讨论交流：引导学生积极参与课堂讨论，分享彼此对课间十分钟的理解和经验。
3.游戏互动：设计相关游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习正确使用课间时间的方法。
4.观看视频：播放相关视频，让学生更直观地了解课间活动的正确方式和注意事项。
六. 教学准备1.教学PPT：制作精美的PPT，呈现课间十分钟的相关内容。
2.视频素材：准备与课间活动相关的视频，用于观看和讨论。
3.游戏道具：准备相应的游戏道具，用于课堂互动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示课间十分钟的场景，引导学生思考课间十分钟的意义和作用。
2.呈现（10分钟）通过讲解和示例，向学生介绍正确使用课间时间的方法，如喝水、上厕所、休息等。
人教部编版一年级道德与法治上册7《课间十分钟》教学设计43
人教部编版一年级道德与法治上册7《课间十分钟》教学设计43一. 教材分析《课间十分钟》是人教部编版一年级道德与法治上册的一课，主要让学生了解和掌握课间的合理安排，培养学生良好的生活习惯和自我保护意识。
教材内容主要包括课间的活动安排、游戏规则、同伴交往、安全等方面。
二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对课间活动充满好奇和期待，但也存在不遵守游戏规则、不会与同伴交往、安全意识不强等问题。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确参与课间活动，培养良好的生活习惯和自我保护意识。
三. 教学目标1.让学生知道课间的活动安排，明确课间十分钟的意义。
2.培养学生遵守游戏规则、与同伴友好交往的能力。
3.增强学生的安全意识，提高自我保护能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握课间的合理安排，明确课间十分钟的意义。
2.教学难点：培养学生遵守游戏规则、与同伴友好交往的能力，提高安全意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置不同的情境，让学生在实践中学会正确参与课间活动。
2.互动教学法：引导学生与同伴交流、讨论，培养合作意识。
3.游戏教学法：运用趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣。
4.榜样示范法：教师以自身行为为学生树立榜样，引导学生养成良好的生活习惯。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、教学图片、游戏道具等。
2.布置教室，营造轻松愉快的学习氛围。
3.准备课堂评价表，用于评价学生的表现。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示课间活动的图片，引导学生思考：课间十分钟我们可以做什么？让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）讲解课间活动的合理安排，如休息、喝水、上厕所、玩游戏等。
强调课间活动的重要性，让学生明确课间十分钟的意义。
3.操练（10分钟）分组进行课间活动实践，让学生在实际操作中学会遵守游戏规则、与同伴友好交往。
教师巡回指导，纠正不当行为。
4.巩固（5分钟）通过课堂评价表，让学生互相评价在课间活动中的表现。
小学一年级道德与法治《课间十分钟》教学设计及反思
喝水游戏去厕所，样样事情分得清，
课前准备别忘了，精神饱满上课好。
小结：课间休息时间不是很长，只有十分钟，下课后，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题，然后做游戏，开展有益的活动，这样我们才会过得快乐。
（放松做手指游戏，中间休息）
过渡，学会了合理安排课间的时间，可老师在课间发现了这样的情况，大家看一看他们这样做好吗？出示课间看书写字的不良行为的图片。
教案
总第页
课题
课间十分钟
授课时间
月日（星期）
课型
新授课 活动课
第课时（共课时）
教学
目标
1.感受课间十分钟的快乐，明确课间休息的重要性。
2.学会玩文明游戏，养成良好的文明习惯。
3.知道课间休息是为上课做准备。
教学
重点
体验课间十分钟的乐趣，学会守规则玩文明的游戏
教学
难点
课间活动有秩序，守规则，保安全。
教学
课件出示 快、慢
4.你是怎样安排这四件事的？既能保证课间休息，又能保证课上精神饱满，还能玩到游戏，和你身边的同学说说你的安排。
教师：如果先去做游戏，再去做其他的事情行不行？
小结：看来课间十分钟的安排很重要，如果安排不合理就会连基本的生理需求都完不成，更谈不上做游戏了。板书：合理安排
课件出示儿歌
5.下面和老师一起拍手学儿歌。师读一句生跟读一句
2.播放游戏图片
提问：这些是什么时间做的游戏？正向歌曲里唱的那样是课间十分钟，出示课间十分钟，今天我们就来学习课间十分钟，伸出手和老师一起写
板书：课间十分钟
（二）课间游戏守规则
你在刚才播放的图片中发现了哪些课间游戏，能说出名称来吗？
3.你在课间都做什么游戏呀？课间做这些游戏有什么好处呀？
一年级上册《道德与法治》第7课《课间十分钟》教学设计精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版一年级上册《道德与法治》第7课《课间十分钟》教学设计第一篇：一年级上册《道德与法治》第7 课《课间十分钟》教学设计第7 课《课间十分钟》教学设计主题目标：1．知道课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良好的行为习惯。
2．在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。
活动时间：2课时教学重点：合理地安排课间十分钟。
教学难点：积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。
第一课时活动内容：下课了活动准备：1．歌曲《课间十分钟》、铃声录音。
2．学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。
3．学生把桌椅摆开，空出一块场地。
活动过程：1．听歌曲《课间十分钟》导入：课间十分钟你们都在做什么？2．创设情境，学生自主选择。
（1）教师放铃声录音，告诉学生下课铃响了，请学生选择这时应该先做什么，后做什么？（2）让学生根据自己的想法或平时的做法选择相应的写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。
3．小小讨论会：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢？这样做有什么好处？（1）小组讨论。
（2）班级交流。
4．小结要点：课间休息时间不是很长，下课后，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题。
5．游戏：我是课间行为监督员。
让学生找一找课间活动做得不好的现象。
6．分析讨论：哪些做法值得学习？哪些做法要注意避免？7．教师小结：课间休息只有十分钟，我们得合理地安排，积极开展有益的活动，活动中要遵守秩序和规则。
第二课时活动内容：上课铃响了活动准备：铃声录音。
活动过程：1．放铃声录音，模拟表演。
（1）“叮铃铃”上课了，现在应该怎么做？（2）学生表演，再现自己平时的行为。
2．阅读教科书说说：这些同学是怎样做的？3．击鼓传花抢答：上课铃响了，要做好哪些准备？ 4．朗读儿歌。
上课铃声响，快快进课堂。
书本文具桌上放，安静等着老师把课上。
5．教师小结：上课铃响了，我们要快速进教室，做好课前准备。
第7课《课间十分钟》教案
今天的学习，我们了解了课间十分钟的基本概念、重要性和如何合理安排课间活动。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常学习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对于课间十分钟的概念有了更加明确的认识，他们开始意识到合理安排课间活动的重要性。在导入新课环节，通过提问的方式引发学生们思考，他们积极分享了在课间活动中遇到的问题和困惑，这为接下来的课程内容打下了良好的基础。
-举例：通过故事分享、道德讨论等形式，引导学生理解并接受正确的道德观念。
本节课的教学难点与重点紧密结合教材内容，旨在帮助学生深入理解课间活动的意义，培养自我管理能力，提升安全意识和社交技能，同时内化道德素养，为学生的全面发展和良好行为习惯的养成奠定坚实基础。
四、教学程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《课间十分钟》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在课间活动中是否注意过如何合理安排时间？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探讨如何更好地利用课间十分钟。
3.提高学生的社交能力，学会与同学友好相处，增进人际交往能力。
4.培养学生的道德素养，尊重他人，关爱环境，形成正确的价值观。
5.激发学生的探究兴趣，鼓励他们在课间活动中发现问题、解决问题，培养创新思维。
本节课的核心素养目标紧密围绕新教材要求，旨在全面提升学生的道德与法治素养，为他们的全面发展奠定基础。
-遵守课间纪律：强调学生遵守校园安全规则，维护良好的课间秩序。
-举例：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生了解并实践课间纪律要求。
人教部编版一年级道德与法治上册7《课间十分钟》说课稿5
人教部编版一年级道德与法治上册7《课间十分钟》说课稿5一. 教材分析《课间十分钟》是人教部编版一年级道德与法治上册的一课。
本课主要围绕课间活动的时间安排和注意事项展开，旨在让学生了解和掌握课间的合理安排，培养他们的自主学习能力，提高他们的安全意识和自我保护能力。
二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对于课间活动的安排和注意事项还不够了解。
他们对新鲜事物充满好奇，活泼好动，但同时也缺乏一定的自我控制能力。
因此，在教学过程中，我们需要引导学生正确对待课间活动，培养他们的自主学习能力，提高他们的安全意识和自我保护能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解课间的合理安排，掌握课间活动的时间安排和注意事项。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生自主获取知识和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱学校生活，正确对待课间活动，增强安全意识和自我保护能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握课间活动的时间安排和注意事项。
2.教学难点：如何引导学生正确对待课间活动，培养他们的自主学习能力和安全意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师讲解等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学辅助工具，生动形象地展示课间活动的内容和注意事项。
六. 说教学过程1.导入新课：通过学生熟悉的课间活动场景，引发学生对课间活动的关注，激发他们的学习兴趣。
2.自主学习：引导学生自主阅读教材，了解课间活动的时间安排和注意事项。
3.合作交流：学生分组讨论，分享自己对课间活动的理解和经验，互相学习和借鉴。
4.教师讲解：针对学生讨论中的重点和难点问题，进行讲解和解答。
5.实践演练：学生进行课间活动的实践演练，让学生在实际操作中掌握相关知识和技能。
6.总结提升：对课间活动的时间安排和注意事项进行总结，引导学生正确对待课间活动，培养他们的自主学习能力和安全意识。
《7.0_课间十分钟》教学设计教学反思-2024-2025学年小学道德与法治统编版一年级上册
《课间十分钟》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够正确、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会课间十分钟孩子们的欢乐。
2. 认识本课生字，会写8个要求写的字。
3. 激发学生亲近自然、热爱生活的情感。
二、教学重难点：重点：引导学生通过自读自悟，感受课间十分钟给孩子们带来的快乐。
难点：体会课间十分钟孩子们的欢乐，并学习正确、流利、有感情的朗读课文。
三、教学准备：1. 课前安置学生观察课间十分钟的情况。
2. 课件制作。
四、教学过程：（一）导入新课教师简要介绍课间十分钟的作用和特点，引出课题“课间十分钟”。
（二）检查预习1. 指名读生字词，相机正音。
2. 指名说生词的意思。
（三）初读课文，整体感知1. 自由朗读课文，要求读通顺。
2. 指名分小节朗读，正音。
3. 读了课文，你对课间十分钟有了哪些了解？4. 课文写了哪些与课间十分钟相关的事？边读边想，标一标。
5. 交流归纳并板书：活动游戏打球跳皮筋评讲故事看书互相学习喝水上厕所交流心情6. 课文是按照什么顺序写的？引导学生体会时间顺序并板书：活动开始—活动进行—活动结束（四）精读课文，抓住重点段和句进行品析、感悟。
1. 课件出示句子：“突然，一个球飞过来，打断了同砚们的兴致。
”这个“打断了”说明了什么？（同砚们兴致很高）“兴致勃勃”一词你还从哪里感受到？通过各种形式的朗读加深理解。
2. 课文除了写同砚们课间十分钟的活动，还写了哪些活动？分别在哪些自然段？你最喜欢哪种活动？为什么？在小组里交流。
教师引导学生深入交流、互动交流、评判补充。
3. 在学生回答的过程中，适时引导学习相应自然段，指导朗读、感悟。
如：学习第三小节：结合学校秋季运动会，学生很感兴趣。
让他们说说是怎样为运动员加油的，感受现场气氛，朗读感悟。
再引导学生说说还知道哪些运动会项目，丰富课外知识。
学习第六小节：体会互相学习听故事的好处引导朗读、感悟。
学习第八小节：体会课间十分钟轻松自由的心情朗读感悟。
人教部编版一年级道德与法治上册7《课间十分钟》说课稿43
人教部编版一年级道德与法治上册7《课间十分钟》说课稿43一. 教材分析《课间十分钟》是人教部编版一年级道德与法治上册的一课。
本课主要让学生了解和掌握课间的十分钟如何合理安排，培养学生的自主学习能力和团队协作能力。
教材通过生动的图片和有趣的故事，引导学生思考课间十分钟的重要性，以及如何充分利用这段时间。
教材内容丰富，符合一年级学生的认知水平，有助于培养学生的道德观念和法治意识。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入学校，对于课间十分钟的认识和安排可能还存在一定的模糊性。
他们在生活和学习中需要逐步培养良好的习惯和自主能力。
通过对学生的观察和了解，我发现他们在课间十分钟内往往存在着以下问题：不知道如何合理安排时间，活动范围有限，缺乏团队协作意识等。
因此，在教学本课的过程中，需要注重引导学生思考和探讨，激发他们的学习兴趣，培养良好的课间活动习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解课间十分钟的重要性，学会合理安排时间，提高自主学习能力和团队协作能力。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱学习、珍惜时间、团结协作的道德观念和法治意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握课间十分钟如何合理安排，提高自主学习能力和团队协作能力。
2.教学难点：培养学生独立思考和合作交流的能力，以及养成良好的课间活动习惯。
五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过设置生动的课间场景，引导学生身临其境，激发他们的学习兴趣。
2.讨论法：学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和独立思考能力。
3.实践操作法：让学生亲身体验课间活动，提高他们的实践操作能力。
4.多媒体教学法：运用多媒体课件和教学素材，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过创设一个有趣的课间场景，引导学生思考课间十分钟的重要性。
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部编版小学一年级道德与法治课堂实录及反思
第二单元校园生活真快乐
第7课课间十分钟
教学目标
通过讨论讨论等方式，引导学生交流课间可以展开的游戏，通过现场体验的方式，让学生学到更多的课间游戏，学会劳逸结合，引导学生在游戏时注意安全，感受校园生活的快乐，初步学会文明的集体游戏。
教学过程
活动1:畅所欲言聊课间
播放《哦,十分钟》
师:同学们,这首歌的歌名跟我们今天的课名有点像,叫什么呀？
生:《课间十分钟》。
师:你们听着歌,有什么样的感觉呢?
生:快乐、轻松、跳跃
点评:使用比较吸引学生的方式导入课程,引发了学生的兴趣和积极性,使课堂更有效、更流畅,学生更喜欢。
活动2
师:你喜欢课间的十分钟吗?你课间的时候都做什么事情呢？
生:(互动交流。
)
点评:首先征求学生的意见,充分体现了以生为本的原则,尊重了学生的主体性;开展启发性教学,聚焦“课间十分钟做什么?”这个问题展开讨论,这样不仅有助于教学目标的完成,在很大程度上还激发了学生积极参与课堂教学的热情。
活动3:活动游戏乐课间
师:课间可以做的事情很多,老师给大家一个建议,课间除了上厕所,进行课前准备等事情以外,还要学会玩。
你能告诉一下大家,你平时最喜欢玩什么吗?
生:(回答)
师:不错,我们学校的学生这段时间正在学习一些父母小时候常做的游戏。
这些。