道德与法治一年级上册《14 、健康过冬天》教学反思
一年级上册道德与法治教案-第14课《健康过冬天》部编版
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。小明在冬天坚持每天早晨跑步，饮食均衡，他的身体比其他同学更少生病。这个案例展示了良好冬季生活习惯在实际中的应用，以及它如何帮助我们保持健康。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-冬季健康生活习惯的养成：如何引导学生养成良好的作息时间、合理饮食、适量运动等生活习惯，以保持身体健康。
-常见疾病的预防：关注冬季常见疾病的症状及预防措施，如感冒、咳嗽、流感等，提高学生的自我保护意识。
-冬季运动锻炼的重要性：强调运动锻炼在冬季对身体健康的积极作用，激发学生参与冬季运动的兴趣。
首先，在新课导入环节，我提出的问题能够引发学生们的思考，但部分学生可能还未能充分表达自己的观点。在以后的教学中，我可以适当延长导入环节的时间，给学生们更多的机会表达自己的想法。
其次，在新课讲授过程中，我发现学生们对于理论知识的掌握程度较好，但将理论知识运用到实际生活中的能力还有待提高。在今后的教学中，我应更加注重培养学生的实践能力，通过设计更多贴近生活的实践活动，让学生们能够将所学知识内化为自己的行动。
今天的学习，我们了解了冬季健康生活习惯的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何健康过冬的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《健康过冬天》的教学中，我发现学生们对于冬季健康生活习惯的养成非常感兴趣，这也让我深感欣慰。通过课堂讲解、案例分析、实践活动等多种教学手段，学生们对冬季保健知识有了更深入的了解。然而，我也注意到在教学中存在一些问题，需要我在今后的教学中加以改进。
一年级道德与法治健康过冬天教学反思
一、概述近年来，随着社会的快速发展和人们生活水平的提高，人们对道德与法治教育的关注度也越来越高。
作为一名一年级的教师，我对道德与法治教育的重要性有着深刻的认识。
在过去的几个月里，我在教学中对道德与法治健康过冬天课程进行了反思和总结，希望能够不断提高自己的教学水平，更好地满足学生的需求。
二、教学目标的设定在教学之初，我就明确了本次教学的目标：通过健康过冬天课程的教学，培养学生的健康意识和法治意识，让他们能够正确面对社会中的各种诱惑和挑战。
三、教学内容的设计1.了解冬天对健康的影响在教学中，我首先让学生了解冬天对健康的影响，包括寒冷天气对人体的影响，如何预防感冒和其他常见疾病等。
通过让学生了解这些知识，培养他们正确的健康观念，让他们能够在寒冷的冬天保持健康。
2.学习法律知识除了健康知识，我还着重教学生一些法律知识，如交通法规、食品安全法等。
我认为这些知识对于学生来说同样重要，能够帮助他们正确面对日常生活中的各种问题。
3.培养良好的道德品质在课程中，我还注重培养学生良好的道德品质，例如诚实守信、友爱互助等。
这些品质对于学生的成长和未来发展同样至关重要。
四、教学方法的选择在教学中，我选择了多种方法来帮助学生更好地理解和掌握所学知识。
我采用了讲解、示范、游戏、小组讨论等多种形式的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，并且互相交流和合作。
五、教学效果的评价在课程结束后，我对本次教学的效果进行了评价。
通过课堂观察、学生的表现以及课后问卷调查，我发现学生对所学知识有了一定的掌握，健康和法治意识有了明显的提升。
这使我对本次教学感到非常满意。
六、教学反思与改进尽管本次教学取得了一定的成绩，但我依然发现了一些不足之处。
我在课程设计中对一些关键知识点的讲解还不够清晰，学生的参与度有待进一步提高。
我希望在未来的教学中，能够进一步提升自己的教学水平，更好地满足学生的需求。
七、结语道德与法治健康过冬天教学对学生的成长和发展具有重要的意义。
部编人教版小学道德与法治一年级上册《第四单元天气虽冷有温暖14健康过冬天》优课教案_1
《道德与法治》（统编教材）一年级上册第14课《健康过冬天》教学设计一、教材分析《健康过冬天》是(统编教材)《道德与法治》一年级上册第四单元的第三课，第四单元的主题是“天气虽冷有温暖”，安排了《美丽的冬天》《健康过冬天》、《快乐过新年》和《新年的礼物》这四课，旨在帮助引导儿童了解季节变化对自己生活的影响，积极适应变化，亲近大自然、欣赏大自然，快乐健康地生活；综合了自然时间、社会时间及心理时间这三种时间观念及其对学生成长的影响。
《健康过冬天》这一课的安排让学生感受自然的变化、加强自我保护的能力。
重在引导学生体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼身体的意志，了解冬季保健的知识，促进良好健康的生活方式，并体会到自然变化对自己生活的影响，学会积极面对这种影响。
这节课，我以活动为载体，让学生感受自然的变化、加强自我保护的意识。
体验冬季生活的快乐；增强体质和了解冬季保健的知识，从而促进良好健康的生活方式。
二、学情分析冬季对儿童来说并不陌生，但小学一年级的学生时间观念还不强，并不知道冬季是自然的变化。
对他们来说，冬天的意义也就是要穿多衣服和可以玩雪。
于是，我从感受自然的变化、增强锻炼身体和了解冬季保健知识这三个方面来带领学生体会冬天，感受生活的丰富，生命的美好，成长的幸福，以及学会积极面对这种影响。
三、目标定位1、主动观察、发现冬季的变化以及对生活的而影响。
2、通过情景对比，体会运动对人的好处，感受冬季带给大家的快乐。
3、引导学生克服冬季寒冷的害怕心理，积极地面对冬天，增强身体抵抗力。
四、教学重点、难点重点：引导学生知道户外运动和体育锻炼能更健康，以增强体质。
难点：如何在冬季进行积极保健和预防，更好地保护自己。
五、资源开发课件六、教学过程（一）儿歌导入1.孩子们，老师给大家带来了一首儿歌，在儿歌当中说到了几个季节？你们最喜欢哪个季节呢？2.你们知道冬季有什么变化吗？【设计意图】都说“兴趣是最好的老师”，上课伊始，用又趣的儿歌把学生带入授课内容，学生都认识冬季，但又不了解冬季会有什么变化，便轻易燃起他们对冬季探究的热情。
小学道德与法治《健康过冬天》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度地调动了学生参与课堂的积极性、主动性。
这篇课文分两课时教学，本课时为第1课时，主要学习教材中第一板块“冬天不怕冷”和第二板块“冬天的保健”这两个内容，这两个板块分别以儿歌、故事、案例和生活图景等具体直观的素材加以呈现，要求学生从积极锻炼身体不怕冷和做好保健健康过冬天这两个角度强化体验，指导行为，引导学生在生活中享受快乐的冬天。
学生学情分析
小学道德与法治《健康过冬天》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思
基于学科核心素养的教学设计
课程名称：《健康过冬天》
姓名
教师姓名
任教学科
道德与法治
学校
学校名称
教龄
8年
教学内容分析
教学内容
《道德与法治》一年级上册第四单元《天气虽冷有温暖》中的第二课
教学目标
1.观察、寻找冬季气候的特点，感受到气候和生活的变化。
一年级学生乐于接受挑战，喜欢新鲜事物，对世界充满着各种好奇，但对于冬天这个季节，他们有着非常矛盾的心理，一方面他们通常会感觉到冬天的寒冷给自己的活动、身体带来了不便，另一方面，大多数学生又对冬天独有的户外活动，如堆雪人、打雪仗等充满期待。因此，教师应该巧妙地抓住学生这一矛盾理，通过多种形式的活动让学生认识冬天户外活动的好处，主动了解冬季保健知识，学会保护自己。
活动二我身边不怕寒冷的人
1.过渡：我们周围也有很多人，不怕寒冷坚持自己的工作岗位。
[出示图片：清理大棚积雪农民图1.jpg、边防战士图片.jpg、公安战士jpg、建筑工人jpg]
老师介绍温室大棚技术：新一代农民靠自己的勤劳和智慧，建造了温室大棚，这样，在冬天，即使棚外地冻天寒，棚内却依然暖如春天，所以在冬天我们也能吃到新鲜的蔬菜了。
【新】部编版道德与法治一年级上册第四单元第十四课《健康过冬天》说课稿附反思含板书设计
（三） 、冬天虽然很冷，但是我们还是能找到温暖的。下面我们就来探讨第 四个问题——冬天的温暖 。
（师随手板书） （出示图片）教材第59页的图片，（师讲解） 1、第一幅图——雪太大了，学校停课了 大家记不记得在去年底冬天，雪下得特别的大，（记得）我们学
校也停课了。如果不停课，我们在上学或回家的路上很不安全的！（出示课 件）师讲解。
（五）、课堂总结 这节课你们学到了什么？有哪些收获？（指名回答）
七、说板书设计
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
快快好起来 《 健康过冬天 》板 书
冬天的温暖
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的课堂教学更高效，更精彩。
六、说教学过程
【教学准备】： 课件、电子课本等。
（一）、导入新课 上节课我们已经学习了冬季的一些知识，这节课我们继续学习——
14 健康过冬天 （ 师随机板书课题）
（二）、探究新知
1、我们的身体在没有保护好的情况下，出现了一些问题，那该怎么办呢？想不 想快快的好起来？
生齐答：想
今天，我们就一起来讨论第三个问题——快快好起来 。 （ 师随机板书）
二、说学情
一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子来说充满了好奇 和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习的要求都 充满了新鲜感。 一年级学生思维非常具体，形象，善于机械记忆，不 考虑事物的意义，需要道德引导。 我们应该从学生的兴趣出发，激发 学生的观察兴趣。
三、说教学目标
1、通过不同场景，学生了解科学健康的冬季治疗常识。 2、体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。 3、关心他人，友爱同伴，乐于分享与合作。 4、通过故事，引导学生了解社会对我们的关爱，潜移默化的培养学生的爱心。 萌发爱朋 友，爱家人的情感。
《第四单元 14 健康过冬天》教学设计教学反思-2023-2024学年小学道德与法治统编版一年级上册
《健康过冬天》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：了解冬天健康的生活方式和过冬的注意事项，掌握一些基本的冬季运动和锻炼方法。
2. 过程与方法：通过讨论、调查和实践活动，培养学生的合作精神和探究能力。
3. 情感、态度、价值观：树立健康过冬的观念，培养良好的生活习惯和健康认识。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生了解冬季气温变化对人体健康的影响，以及如何健康过冬。
2. 教学难点：如何让学生将所学知识运用到实际生活中，养成良好的生活习惯。
三、教学准备：1. 准备一些冬季健康的生活方式和注意事项的图文资料，供学生阅读和讨论。
2. 准备一些冬季运动的图片或视频，供学生观察和模仿。
3. 组织学生进行实践活动，如调查家庭成员的冬季健康习惯等。
4. 准备一些冬季锻炼的小道具，如跳绳、毽子等，供学生实际操作。
小学道德与法治课程《健康过冬天》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 让学生了解冬季天气的特点以及需要注意的安全事项。
2. 培养学生良好的生活习惯和健康认识，掌握冬季锻炼和饮食方面的注意事项。
3. 增强学生的自我珍爱能力，学会在冬季安全度过，培养良好的道德品质。
二、教学重难点1. 重点：让学生了解冬季安全事项，养成良好的生活习惯和健康认识。
2. 难点：培养学生的自我珍爱能力，学会在冬季安全度过。
三、教学过程（一）导入新课1. 教师引导学生交流讨论冬天的季节特点、气候变化等，引出课题《健康过冬天》。
2. 引导学生思考冬季需要注意的安全事项，以及如何养成良好的生活习惯和健康认识。
（二）新课内容1. 观看视频：冬季安全教育视频，了解冬季安全事项，如防火、防滑、防冻等。
2. 小组讨论：小组内讨论冬季需要注意的其他安全事项，以及如何应对冬季常见疾病。
3. 教师总结：教师归纳冬季安全事项，强调冬季健康生活方式和健康认识的重要性。
4. 学习新知：学习冬季锻炼和饮食方面的注意事项，如合理安排运动时间、选择合适的运动项目、注意保暖和饮食卫生等。
《健康过冬天》教学反思范文
作为名教师，在教学反思中，我们需要对自己的教学过程进行深入的反思和总结，从而更好地提高自己的教学水平，确保学生在学习过程中获得最大的收益。
近期我所参与的一次教学活动是为学生准备了一堂关于健康过冬天的课程。
通过这次教学，我深刻地认识到了教师在课程设计和教学实施中的重要性。
教学反思范文如下。
一、教学设计在准备课程之前，我需要对课程进行一定的研究和规划。
我查找了一些有关健康过冬天的资料，包括一些专家的建议和健康指导。
经过阅读和深思熟虑，我确定了课程的目标和内容。
我希望学生能够了解冬天的“保暖三件套”，即保暖、补水和运动，以及如何做到室内外温度的适应。
我希望学生了解冬天常见的健康问题，例如感冒、皮肤病、口腔溃疡等，并提供一些简单的预防和治疗方法。
我希望学生能够理解食物对健康的影响，以及如何选用健康食品。
二、教学实施我在课堂上通过多种方式激发学生的兴趣，使他们获得更多的信息和知识。
以下是一些我采用的教学方法。
1. 组织小组讨论。
我将学生分成小组，让他们在一起讨论如何保持健康，分享自己的经验和想法。
2. 观看视频。
我找到了一些有关健康过冬天的视频，让学生参考这些素材，获得更多的相关知识与指导。
3. 授课演示。
这是我向学生介绍冬季保健方法的主要方式。
我使用图表和实例说明了如何进行保暖、适应室内外温度、饮食注意事项、避免感冒、预防皮肤病等。
4. 班级分享。
在观看视频和授课演示后，我要求每个学生选择一种方法，并在班级分享自己的理解。
5. 答题互动。
我向学生提出一些与课程相关的问题，并通过互动的方式引导他们思考解答，从而深化对所学内容的理解和记忆。
三、教学反思通过本次教学，我学到了很多东西。
我认识到课程的设计非常关键，它应该以学生的需求和兴趣为基础，同时也要考虑到教学的实际情况和可行性。
在准备下一次课程之前，我会花更多的时间研究和规划。
我学会了更多的教学方法，如使用视频、小组讨论、班级分享和答题互动等。
这些方法可以激发学生的兴趣和积极性，使他们在更轻松的环境中学习新知识。
部编版小学一年级上册道德与法治第14课《健康过冬天》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第14课《健康过冬天》教案教学设计一、教学目标1.知道冬季的季节特点和注意事项，增强健康意识。
2.能够正确掌握洗手的方法，掌握防病保健的基本知识。
3.能够表达自己的观点，并且理解和尊重别人的意见。
二、教学准备1.课件和画板。
2.制作卡片，写上常见的保健知识。
3.准备热水、皂液、毛巾等洗手用品。
4.准备健康小贴士的海报。
三、教学过程1. 导入首先，对孩子们提出一个问题：你们在冬天有没有特别的感觉？跟其他季节有什么不同？导入之后，老师可以带领孩子们一起探究冬天的特点和注意事项，例如冬天的气温低、空气干燥、易感染感冒等。
并且介绍如何保证健康过冬天的措施。
2. 阶段性总结针对孩子们的学习情况，老师可以进行一个知识点的阶段性总结。
例如，问孩子们在冬天如果感冒了，应该怎么办？经过导入和阶段性总结，孩子们对于健康过冬天有了一定的了解和认识。
3. 实践操作引导孩子们掌握干净洗手的方法，可以对孩子们进行模拟演练。
老师可以拿出洗手用品，向孩子们展示一遍正确的洗手步骤，然后让孩子们自己实践一遍。
4. 观摩活动教师可以招募孩子们，一起参观医院、保健站等健康机构，让孩子们在实际中感受到卫生保健的重要性和必要性。
5. 小结教师可以让孩子们选择一张卡片，阅读上面印刷的内容，并且回答提出的问题。
例如：什么原因会让我们感到疲惫，应该怎么办？在学习之后，老师还可以向孩子们介绍一些健康的小贴士和技巧，并准备一张海报贴在教室的窗户或者墙上，供孩子们参考。
四、教学评估在教学之后，老师可以进行评估。
例如，让孩子们展示他们洗手的方法，或者出一些小练习考察他们掌握的知识。
五、教学反思在教学结束后，老师需要进行反思。
例如，是否达到了预设的教学目标？是否有需要改进的地方？通过反思和总结，能让教师更好地优化教学方法和教师流程，提升教学质量。
小学道德与法治_14.健康过冬天教学设计学情分析教材分析课后反思
《健康过冬天》教学设计教学目标：1.乐于接受季节变化对生活带来的影响，能以积极的态度面对冬天。
2.感受冬日里运动所带来的快乐，学会寻找和创造自己快乐的冬天生活。
3.了解冬季里简单的保健方法，培养初步的生活自理能力。
教学难点：了解冬季简单的保健方法，培养初步的生活自理能力。
教学重点：感受运动所带来的快乐，学会寻找和创造自己快乐的、健康的冬天生活。
教学准备：课件、爱心收集卡片教学过程一、故事导入师：在上节课里我们了解了美丽的冬天。
今天老师给大家带来了一个发生在冬天里的小故事，我们一起来听一听吧！（课件播放故事：不怕冷的大衣）师：故事讲完了，小兔最终明白了什么是不怕冷的大衣，同学们你们明白了吗？（运动能让我们身体出汗，变暖和，所以运动就像穿了一件不怕冷的大衣。
）师：在冬天你有没有跟故事中的小兔子一样，有赖床不愿起床的现象。
当时你心里是怎么想的呢？启发学生思考：我们同学能不能像冬眠的小动物一样，整个冬天都不出屋，直到迎来万物复苏的春天才出来活动呢？（不能）那我们就要多运动、多锻炼，穿上一件“不怕冷的大衣”来度过一个安全健康的冬天。
活动一：亲身体验——做一名健康勇敢快乐的冬宝宝师：冬天，有哪些活动既有意义又能锻炼同学们的身体呢？（生：推雪人、踢毽子、滑冰、跑步、做操、跳绳、踢足球……教师进行肯定和补充。
）预设1：踢毽子不需要太多的场地，冬天里踢踢毽子特别方便。
预设2：下雪天，堆雪人、打雪仗，不仅是运动，而且还很有趣。
预设3：打羽毛球能让我们全身都暖和起来。
预设4：打打乒乓球、跳跳绳、跑跑步……师生小结：冬季运动的好处冬季在室外进行锻炼身体，经常受到寒冷的刺激可以增强人体对感冒、气管炎、鼻炎等冬季常见疾病的抵抗力；身体体温调节能力加强御寒能力提高；促进身体生长发育可以更好的提高，学习效率锻炼意志。
常言道，“温室里的花草经不起风霜”，人体也是这个道理，适应能力和抵抗能力是在体育锻炼中逐渐提高的在冬天运动有这么多的好处，那不如接下来让我们大家一起动起来，做一个活力健康操。
一年级上《道德与法治》《健康过冬天》案例设计教学反思说课稿
一年级上《道德与法治》《健康过冬天》案例设计教学反思说课稿《健康过冬天》案例设计教材分析:2016版部编教材《道德与法治》一年级上全部采用绘本形式进行教学，教学主题贴切儿童生活，以一年级儿童适应新生活为主，在教材中设计了以下几个栏目:活动栏、辨析栏、讨论栏、儿童歌谣、绘本故事。
设计形式丰富多彩，改变了原教材中“道德权威式”的说教，采用更加适合儿童身心发展规律的直观性思维。
新教材同时也对老师提出了更高的要求，教材中绘本内容较少，如何丰富活动内容，并对学生进行道德提升是教学中的难点，它给教师也留出更多的创意空间。
《健康过冬天》一课是第四单元第二课第一课时，本课侧重培养学生感受自然变化、加强自我保护的能力。
重在引导学生体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼身体的意志，了解冬季保健的知识，促进良好健康的生活方式。
并体悟到自然变化对自己生活的影响，学会积极面对这种影响。
学情分析:一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习的要求都充满了新鲜感。
同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其40分钟的课堂时间对于他们来说真的很难～一年级学生思维非常具体，形象，善于机械记忆，不考虑事物的意义，需要道德引导。
在观察教材插图时，往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。
在观察顺序性方面，他们显得杂乱无章，观察事物凌乱，不系统，没头没尾。
但如果把注意力集中在某一个感兴趣的问题上，就记忆了他，而忘记了别的事情，他们的注意力范围狭窄。
因此，我们应该从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣。
教学目标:知识与技能:理解季节变化对生活的影响，掌握冬季基本的保健知识，以确保度过平安、快乐的冬天。
过程与方法:通过情景体验与对比，热爱冬季运动，体会运动对人的好处，感受冬季带给大家的独有快乐。
情感、态度与价值观:体验冬季运动的乐趣，克服对冬季寒冷的害怕心理，积极地度过冬天，增强身体抵抗力。
一年级道法健康过冬天教学反思
一、概述在过去的一年级道法健康课程教学中，我对学生们在冬天保持健康的能力进行了一系列的教育活动。
在课程结束后，我对教学过程进行了深入反思，总结了教学中存在的问题和改进的方向。
本文将从课程设置、教学方法和学生表现三个方面进行反思和总结。
二、课程设置在冬季道法健康课程设置中，我主要侧重于以下几个方面的内容：1. 健康饮食知识通过讲解冬季应该如何合理膳食，增强学生对于水果、蔬菜等健康食品的认识和重要性，引导学生形成科学的饮食习惯。
2. 冬季运动锻炼通过讲解冬季适宜的运动项目，引导学生了解冬季运动的好处及注意事项，培养他们热爱运动的习惯。
3. 保暖常识对于寒冷的冬季天气，我着重向学生们传授保暖知识，教导他们穿衣搭配、保暖常识等，以增强学生对寒冷天气的适应能力。
三、教学方法在教学中，我主要采用了以下几种教学方法：1. 课堂讲授通过直接向学生讲解冬季健康知识，让学生了解冬季的注意事项和保健措施。
2. 多媒体展示通过图片、视瓶等多媒体形式展示冬季健康知识，让学生形象直观地了解到相关知识。
3. 互动讨论在课堂上进行小组讨论和互动，让学生们主动参与到课堂教学中，增强学习的主动性。
四、学生表现在教学过程中，学生们表现出了以下几点特点：1. 积极参与大部分学生对于课堂上的讲解和互动讨论都表现出了积极的态度，他们愿意主动了解冬季保健知识，积极参与到健康教育中来。
2. 存在知识理解不深部分学生对于冬季健康知识的理解不够深入，对于保暖常识、饮食原则等方面还存在一定的模糊之处。
3. 行动表现有待提高在课后的运动锻炼和健康饮食方面，学生们的行动表现还有待进一步提高，需要进一步的引导和督促。
五、反思与改进在教学反思中，我对课程设置和教学方法进行了综合性的思考和总结，并制定了改进方案：1. 课程内容的优化加强冬季健康知识的讲解，对于保暖知识、营养摄入等方面进行更加详细和系统的讲解，让学生们对于冬季健康有更深入的理解。
2. 教学方法的创新尝试引入更多的互动教学方式，让学生们在参与互动的过程中更好地吸收和理解知识，提高教学的趣味性和实效性。
最新小学一年级道德与法治上册第14课《健康过冬天》名师课堂实录及反思
部编版小学一年级道德与法治课堂实录及反思第四单元天气虽冷有温暖第14课健康过冬天教学目标乐于理解季节变化对生活的影响，积极的度过冬天。
知道冬天里的一些温暖故事，从而过一个健康快乐温暖的冬天。
教学过程环节1:故事导入——不怕冷的冬天师:同学们喜欢听故事吗?老师给你们准备了一个,我们一起来听一听——《不怕冷的大衣》(课件/故事录音)。
师:故事讲完了,小兔最终明白了什么是不怕冷的大衣,同学们,你们明白了吗?师:冬天到了,跟故事中的小兔一样,容易犯懒的同学不在少数。
(出示小朋友赖床的图片。
)你或周围的小伙伴们,发生过图片中小朋友那样的事情吗?谈谈你当时的想法。
师:(出示冬眠的动物图。
)有些小动物一到冬天就会找个地方冬眠,躲过整个冬天,直到迎来万物复苏的春天。
我们每个同学会不会像这些冬眠的动物一样,躲在被窝里或不到室外去,就能安全、健康地度过整个冬天呢?点评:教师先通过一个贴近主题、富有童趣的故事《不怕冷的大衣》导入教学,激发学生对于本课学习的兴趣。
继而在听完故事以后,引导学生结合相关图片联系自己的生活,回忆自己与故事中的主人公小兔是否有相似的经历,从而于情感上自然地认识到冬天“赖床”是一种不健康的生活方式,并为下一步乐于参与冬天的运动项目,积极地度过冬天做准备。
活动2:亲身体验——做个健康、勇敢、快乐的冬宝宝师:冬天,有哪些活动既有意义又能锻炼同学们的身体呢?(对学生的回答,如踢毽子、堆雪人、打雪仗、溜冰、打羽毛球等,教师进行肯定和补充。
)(老师组织学生到室外参加活动—毽舞飞扬。
)师:一分钟内,谁踢的毽子个数最多?给每项比赛的前三名颁发“活力少年”奖章。
(鼓励其他同学也像他们一样,在冬天动起来、乐起来。
)师:请大家一起拍手读读书中的儿歌。
儿歌教我们怎样做勇敢的冬宝宝呢?如果想做一个健康的冬宝宝,儿歌又提示我们该怎么做呢?师:看来,冬天,我们大家更要多多运动,坚决不做小懒虫,也绝不当胆小鬼;我们每天都。
部编版小学一年级上册道德与法治第14课《健康过冬天》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第14课《健康过冬天》教案教学设计一、教学目标1.通过本节课的学习，使学生了解冬季健康过冬的重要性；2.培养学生正确的保暖和饮食习惯；3.培养学生珍惜健康的价值观。
二、教学重点1.学生能够了解冬季健康过冬的重要性；2.学生能够掌握正确的保暖和饮食习惯。
三、教学准备1.教材：部编版小学一年级上册道德与法治第14课《健康过冬天》；2.教具：多媒体投影仪、教学实物、课件。
四、教学过程导入（5分钟）教师利用多媒体投影仪播放冬季的图片，让学生观察并回答以下问题：1.冬天是什么季节？2.冬天的天气是怎样的？3.冬天的气温一般是多少度？通过问题的提问，引导学生了解冬季的特点和气候。
引入新知（5分钟）教师播放部编版小学一年级上册道德与法治第14课《健康过冬天》的课件，呈现课文的标题，并向学生展示问题：“为什么要健康过冬？”通过问题的提出，激发学生对于健康过冬的思考和兴趣。
导入课文（10分钟）教师出示课文《健康过冬天》的标题和故事的主要人物名称，并预告课文中将讲述的内容。
教师通过阅读课文的方式，逐句解读，并边读边解释一些生词和关键词。
教师可以结合图片或教学实物，帮助学生理解课文内容。
探究活动（15分钟）活动一：健康过冬的重要性教师组织学生分小组进行讨论，探究健康过冬的重要性。
每组学生选择一名代表，进行小组发言，并汇报讨论结果。
教师引导学生总结归纳，明确健康过冬的重要性。
活动二：正确的保暖和饮食习惯教师分别向学生展示正确的保暖和饮食习惯的图片或教学实物。
教师与学生一起讨论，学生回答以下问题：1.如何正确保暖在冬天？2.冬天应该选择哪些食物来补充能量？教师引导学生给出正确的答案，并解释原因。
操练巩固（20分钟）操练一：场景化模拟教师根据真实的场景编写一些情境，例如在寒冷的冬天里如何正确穿衣、如何制定合理的饮食计划等。
教师随机选择几位学生出来表演，其他学生进行观察和评价，并提出改进建议。
操练二：小组对话教师将学生分小组，每个小组四至五人。
一年级道德与法制上册第四单元第14课健康过冬天教案（共五篇）
一年级道德与法制上册第四单元第14课健康过冬天教案（共五篇）第一篇：一年级道德与法制上册第四单元第14课健康过冬天教案义务教育实验教科书人教版《道德与法治》一年级上册第三单元《天气虽冷有温暖》2.健康过冬天【学习内容】人教版《道德与法治》一年级上册第四单元第二课第一课时【内容标准】健康、安全地生活：6.了解天气季节变化对生活的影响，学会照顾自己。
愉快、积极地生活：2.亲近自然，喜欢在大自然中活动。
【活动目标】1.主动观察、发现冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关知识。
2.体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。
3.进行户外运动，能够不惧怕寒冷，具有勇敢、坚强的性格。
【评价活动方案】1.通过交流了解冬天的气候特征，欣赏冬天的风景，激发学生热爱大自然的情感。
2.通过听故事，做游戏和讨论等形式，体会锻炼身体是抵御寒冷的最好方式。
3.引导学生走出课堂，到校园中进行体育活动，让每个学生体会锻炼的快乐。
【教学重点】知道户外运动和体育锻炼能够使自己更健康，愿意克服寒冷。
【教学难点】能够不惧怕寒冷，具备勇敢、坚强的性格【教学准备】学生准备：（1）画一幅冬天的图画，（2）与爸爸妈妈交流我们过冬的方法。
教师准备：（1）搜集有关冬天的图片、声音、歌曲等制成课件。
（2）准备跳绳，毽子等体育器材。
【教学过程】第一课时冬天不怕冷一、启发谈话，导入新课1.谈话：同学们，你知道一年有几个季节？现在是什么季节吗？（生答）2.师：你们说得对极了，一年有四个季节，春、夏、秋、冬。
现在是冬季。
你是如何知道现在是冬天的？3.同学们讨论一下冬天的特征：（1）天气寒冷，刮北风，有时会下雪。
（2）植物的叶子落光了。
（3）有的动物飞到南方过冬了，有的动物冬眠。
（4）人们穿上了厚厚的棉衣。
出示学生的绘画作品及老师搜集的冬天的图片共赏。
（评价目标1）二、出示情境图，引出课题。
师：同学们喜欢冬天吗？你怕冷吗？（板书课题：冬天不怕冷）冬天这么冷，我们如何度过寒冷的冬天呢？1．学生小组讨论，教师巡视了解学生交流情况。
一年级道德与法治《健康过冬天》教案
一年级道德与法治《健康过冬天》教案一、教学目标1. 让学生了解冬季的健康知识，知道如何在冬季保护自己，做到健康过冬。
3. 引导学生关爱他人，培养他们的责任感和团队意识。
二、教学内容1. 冬季健康饮食2. 冬季锻炼身体3. 冬季疾病预防4. 冬季安全常识5. 冬季关爱他人三、教学重点1. 让学生了解冬季健康饮食的重要性，学会合理搭配食物。
2. 让学生知道冬季锻炼身体的好处，养成锻炼习惯。
3. 让学生了解冬季疾病预防的方法，做到预防为主。
4. 让学生掌握冬季安全常识，提高自我保护意识。
四、教学难点1. 如何让学生理解并接受冬季健康饮食的理念。
2. 如何引导学生养成冬季锻炼的习惯。
3. 如何让学生了解并实践冬季疾病预防的方法。
4. 如何让学生理解并践行冬季安全常识。
5. 如何让学生真正体会到关爱他人的重要性。
五、教学方法1. 采用故事导入、情景模拟、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2. 利用图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解教学内容。
3. 设置实践环节，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。
4. 采用正面激励评价，鼓励学生积极参与，培养他们的自信心。
六、教学准备1. 教学课件：包括冬季健康饮食、锻炼、疾病预防、安全常识等相关图片和视频。
2. 教学道具：如冬季食物模型、运动器材等。
3. 学习材料：学生作业本、调查表等。
4. 分组讨论：准备小组讨论的问题和任务。
七、教学过程1. 导入：通过一个冬季健康过冬的故事，引起学生对主题的兴趣。
2. 新课导入：介绍冬季健康饮食、锻炼、疾病预防、安全常识等内容。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何过个健康的冬天，并分享讨论结果。
4. 实践环节：让学生实际操作，如学习正确的锻炼方法、演示如何预防疾病等。
5. 总结：对所学内容进行总结，强调健康过冬的重要性。
八、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。
2. 学生理解度：通过提问和小组讨论，了解学生对教学内容的理解程度。
部编版道德与法治一年级上册《14 健康过冬天》教学反思(二篇)
部编版道德与法治一年级上册《14 健康过冬天》教学反思一《健康过冬天》是统编《道德与法治》一年级上册第四单元《天气虽冷有温暖》中的第二个主题。
本课侧重培养学生感受自然变化、加强自我保护的能力。
重在引导学生体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼身体的意志，了解冬季保健的知识，促进良好健康的生活方式。
并体悟到自然变化对自己生活的影响，学会积极面对这种影响。
由于这节课面对的是一年级刚入学的孩子，在广州冬天湿冷的天气实况下，尤其对于这些只有六七岁的孩子，怕冷、不爱运动更是人之常情。
出于这点考虑，我的教学目标定为以下三点:1、让孩子们体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。
2、鼓励孩子进行户外运动，能够不惧怕寒冷，形成勇敢、坚强的性格。
3、通过多种途径获得冬季保健知识，关心自己和他人的身心健康。
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。
各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度地调动了学生参与课堂的积极性、主动性。
本堂课总共分为四个部分:冬季故事会、生活小舞台、冬天的保健和小结拓展。
一、冬季故事会:使用谜语导入，激发学生学习兴趣，将学生带入“冬天”情景中来。
随后让学生思考“如果我是兔妈妈，我会对六六和一一说些什么”，学生在同桌讨论的过程当中，回顾故事内容，针对老师提出的问题，展开想象，迸发换位思考的火花。
听完冬季锻炼小故事，孩子们不仅被带入了情景，更与六六一一感同身受。
用故事进行导入串讲，新颖有趣，让孩子们分享自己冬季爱运动的小故事，也使课堂快速活跃起来。
二、生活小舞台:在此环节的开头，紧接着我请来了Elsa，使用ppt的动画效果，完美融合了Elsa冰雪魔法的特效，在音乐的图片的渲染下，孩子们的积极性受到了极大地调动。
接着，用北方的冬天引出南方的冬天，既使孩子们了解了北方冬天下雪时进行的不一样的快乐运动，又很好地结合了广州的地域特点，承接出南方的孩子在冬天也可以拥有快乐。
无论是北方南方，运动都给人们带来快乐和健康，继而引出主题“健康过冬天”。
14《健康过冬天》(教学设计)部编版道德与法治一年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
《健康过冬天》是部编版道德与法治一年级上册的第14课内容。本节课以冬季生活为主题，引导学生了解冬季生活的特点，学会在寒冷的天气中保护自己，养成良好的生活习惯，增强自我保护意识。通过本节课的学习，让学生能够理解健康的重要性，并能够在日常生活中自觉践行。
5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业中的表现，给予及时的正面评价和鼓励，指出学生的优点和不足之处，提供具体的改进建议，帮助学生提高学习效果。
6.学生自我评价与反思：鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己在学习过程中的优点和不足，制定改进计划，培养学生的自我管理能力和自主学习能力。
知识拓展：
介绍与冬季健康生活相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注健康生活的最新研究动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合《健康过冬天》的内容，引导学生思考健康与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习《健康过冬天》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
7.家长反馈与沟通：与家长保持良好的沟通，了解学生在家庭环境中的表现，鼓励家长参与学生的学习过程，共同关注学生的成长。
典型例题讲解
1.例题一：判断题
题目：冬季外出时，正确的保暖措施是穿厚重的衣服，戴手套和帽子，但不需要戴口罩。（对/错）
答案：错
解析：冬季外出时，除了穿厚重的衣服、戴手套和帽子外，还应该戴口罩以保护呼吸道，防止感冒等疾病的发生。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：法律意识、生活技能、道德观念。通过学习，使学生树立正确的健康观念，了解冬季生活的特点，学会在寒冷的天气中保护自己，养成良好的生活习惯，增强自我保护意识。同时，培养学生自觉遵守法律法规，关心生活环境，关爱他人，形成积极向上、健康文明的生活方式。
健康过冬天教学反思一年级上册道德与法治
健康过冬天教学反思一年级上册道德与法治一、概述健康过冬天教学是一年级上册道德与法治课程的重要内容之一。
在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导学生养成良好的卫生习惯，提高自我保护意识，做到健康过冬。
二、教学目标1. 帮助学生了解冬季的气候特点，以及对人体健康的影响。
2. 培养学生爱护自己和他人的意识，养成良好的卫生习惯。
3. 提高学生自我保护意识，学会正确穿着保暖衣物和做好防寒保暖工作。
三、教学内容及方法1. 讲授冬季天气及健康知识在教学中，首先要向学生介绍冬季的气候特点，让学生了解冬季寒冷的原因以及对人体的影响，引导学生讨论冬季如何做好防寒保暖工作。
在这个环节，可以用图片、视瓶等多媒体资料进行辅助教学，让学生更直观地了解冬季的特点和健康知识。
2. 示范正确的防寒保暖方法教师可以通过示范正确穿着保暖衣物的方法来引导学生学习，鼓励学生亲身实践，让他们亲自尝试正确的穿着方式，加深学生对防寒保暖知识的理解。
3. 进行小组讨论组织学生进行小组讨论，让他们互相交流如何做好防寒保暖工作，并结合实际情况提出自己的想法和建议。
通过小组讨论，可以培养学生合作意识和团队精神，提高他们解决问题的能力。
4. 游戏活动在教学过程中，可以设计一些与健康过冬相关的游戏活动，激发学生的学习兴趣，让他们在游戏中学到知识，提高他们的学习积极性。
四、教学反思在教学过程中，我们应该充分认识到学生的身心发展特点，根据学生的特点和需求设计合理的教学方式和方法，引导学生主动参与学习，培养他们的创造力和思维能力。
同时要注重学生的思想品德教育，引导学生养成良好的生活习惯和道德品质，提高他们的自我保护意识。
教学内容要符合学生的认知发展水平，教师要根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，创设丰富多彩的教学情境，激发学生的学习兴趣，使他们能够在轻松愉快的氛围中学到知识，形成正确的健康观念和行为习惯。
另外，教师还要善于引导学生思考问题，鼓励他们发表自己的见解，培养他们独立思考和分析问题的能力，使他们在日常生活中能够更好地运用所学知识，提高自我保护能力。
一年级上册道德与法治《14健康过冬天》说课稿
《14健康过冬天》说课稿各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治一年级上册《健康过冬天》，下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程、板书设计以及教学反思的6个方面对本课的教学设想进行说明：一、说教材分析:《健康过冬天》是统编《道德与法治》一年级上册第四单元中的内容。
本课侧重培养学生感受自然变化、加强自我保护的能力。
引导学生体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼身体的意志，了解冬季保健的知识，促进良好健康的生活方式。
二、说学情分析:一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习的要求都充满了新鲜感。
一年级学生思维非常具体，形象，善于机械记忆，不考虑事物的意义，需要道德引导。
我们应该从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣。
三、说教学目标：1.乐于接受季节变化对生活带来的影响，能以积极的态度面对冬天。
2.感受冬日里运动所带来的快乐，学会寻找和创造自己快乐的冬天生活。
3.了解冬季里简单的保健方法，培养初步的生活自理能力。
教学重点：感受运动所带来的快乐，学会寻找和创造自己快乐的冬天生活。
教学难点：了解冬季简单的保健方法，培养初步的生活自理能力。
教学准备：1.课件制作。
2.唇膏等。
四、教学过程：一、活动一：冬天不怕冷（一）故事导入师：小朋友们，今天咱们班来了一位新朋友，他叫蓝蓝。
他最近正遇到了一个烦恼！我们来听一听吧！故事：小朋友，我叫蓝蓝。
你们瞧，冬天来了，北风呼呼地吹，真冷啊！我穿上了一件又一件的衣服，可还是手脚冰凉，都冷得发抖了！下课了，同学们有的踢足球，有的踢毽子，还有的打羽毛球，玩得很开心！真奇怪，他们怎么就不怕冷呢？（二）直面烦恼1.师：冬天来了，蓝蓝遇到了什么烦恼？预设1：冬天里太冷了，不愿意动！预设2：穿了很多衣服还是冷！师：小朋友，你在冬天里是不是也觉得特别冷？看来我们跟蓝蓝一样，都会遇到同样的麻烦。
2.师：谁能帮他想想办法，解决烦恼？预设1：勇敢一点就不怕冷啦！预设2：我们运动起来就不会冷也不怕冷啦！3.师小结：冬天里多运动，身体就会暖和起来，那样我们就不怕冷啦！二、活动二：冬天动起来（一）畅谈运动1.师：说到冬天里的运动，小朋友你们平时都做些什么运动呀？预设1：踢毽子不需要太多的场地，冬天里踢踢毽子特别方便。
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《14、健康过冬天》教学反思
《健康过冬天》教学侧重培养学生感受自然变化、加强自我保护的能力。
重在引导学生体验冬季生活的快乐,增强体质,锻炼身体的意志，了解冬季保健的知识，促进良好健康的生活方式。
并体悟到自然变化对自己生活的影响，学会积极面对这种影响。
由于这节课面对的是一年级刚入学的孩子,在广州冬天湿冷的天气实况下，尤其对于这些只有六七岁的孩子，怕冷、不爱运动更是人之常情。
出于这点考虑，我的教学目标定为以下三点:
1、让孩子们体验冬季生活的快乐，增强体质,锻炼意志。
2、鼓励孩子进行户外运动,能够不惧怕寒冷,形成勇敢、坚强的性格。
3、通过多种途径获得冬季保健知识,关心自己和他人的身心健康在这节课的教学过程中,我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。
各项活动的安排也注重互动、交流,最大限度地调动了学生参与课堂的积极性、主动性。
本堂课总共分为四个部分:冬季故事会、生活小舞台、冬天的保健和小结拓展。
一、冬季故事会:
使用谜语导入，激发学生学习兴趣,将学生带入咚天”情最中来。
随后让学生思考“如果我是兔妈妈，我会对六六和一一说些什么",学生在同桌讨论的过程当中，回顾故事内容,针对老师提出的问题，展
开想象，迸发换位思考的火花，教学反思《《健康过冬天》教学反思》。
听完冬季锻炼小故事，孩子们不仅被带入了情景，更与六六一一感同身受。
用故事进行导入串讲，新颖有趣,让孩子们分享自己冬季爱运动的小故事，也使课堂快速活跃起来。
二、生活小舞台:
在此环节的开头,紧接着我请来了Elsa,使用的动画效果,完美融合了Elsa冰雪魔法的特效,在音乐的图片的渲染下,孩子们的积极性受到了极大地调动。
接着,用北方的冬天引出南方的冬天，既使孩子们了解了北方冬天下雪时进行的不一样的快乐运动，又很好地结合了广州的地域特点,承接出南方的孩子在冬天也可以拥有快乐。
无论是北方南方，运动都给人们带来快乐和健康,继而引出主题“健康过冬天”。
然后，设计了“关注个体差异的环节"--观察书上的小男孩。
这个环节意在让孩子们知道,每个人的体质不同,抗冻能力也不同。
在拥有健康的体魄的同时,我们更应该关心自己和他人的身心健康。
三、生活小舞台:此环节意在解决书本P57的三个讨论问题,在开头,我以课中操的形式带领孩子学习课中小儿歌,在蹦跳嬉闹中，实践出真知，得出了结论。
在这个环节中，学生的独立探索性得到了充分发挥，同时也符合低年级孩子专注力不够，活泼好动的年龄特点“蹦跳易出汗”，因此紧接着,我就用亲身体验法，让孩子们学会使用汗巾。
使孩子们理解和感受到父母对于自己无微不至的关爱。
由使用汗巾，引申至学会穿衣适度，用新闻视频代替讲解的方式，让孩子们学会抓取重要信息，学会适度穿衣的小妙招。
在讨论如何正确开窗通风”中,
学生在回答时基本只会考虑一般情况，在这个环节中，我将一些特殊情况用图片的方式直观地展示出来,告诉孩子,考虑问题应该更加全面细致,将如何正确开窗通风”的问题解决透彻。
在解决“要不要抹点护肤品”一问题中,用直观演示法为学生展示如何正确使用护肤品,避免孩子引好奇乱用大人的护肤品,或涂抹太多等情况。
让孩子们每人参与其中,感受学习、实践的乐趣。
四、小结拓展:此环节意在让孩子与身边的人分享所学的知识，
同时也梳理了本堂课的知识点，引出了下堂课的防止冬季疾病的内容。
本堂课我根据一年级学生的心理特点及其认知规律，采用了直观教学和活动探究的教学方法,“师生双本,多元发展”，教师“导”，学生“学”，放手让学生资助探索学习，让学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的知识,从而达到了预期的教学效果。