大班科学活动鲁班造锯教案反思.doc
大班科技活动鲁班造锯教案【含教学反思】
大班科技活动鲁班造锯教案【含教学反思】一、前言园内开展STEM课程，旨在培养幼儿的探究兴趣和科学思维。
教师将科技与手工艺术有机融合，让幼儿在动手制作中体验科学魅力，增强动手能力和思考能力。
二、活动简介1.活动名称：鲁班造锯2.活动目标：–认识锯子的使用和功能；–学习手造锯子，认识锯齿和锯条原理；–提升动手制作能力；–培养科学思维和团队协作意识。
3.活动对象：大班幼儿4.活动时间：30分钟5.活动地点：室内或户外6.活动准备：–工具：木板、锯条、锉刀、锤子、钉子、锯钉等；–材料：木条、铁锈等；–辅助用品：桶、刷子、尺子等。
三、活动流程1.教师引导幼儿了解锯子的使用和功能，通过图片和实物展示，让幼儿认知锯子。
2.教师介绍鲁班造锯成果，解释如何按照图纸用铁锈制作出锯条和锯齿。
3.将木条锯成相同长度的长条，再拼接成整个锯子。
4.制作完后让幼儿互相演示，还可以一起来锯锯木头等。
5.整理活动用具并结束活动。
四、教学反思1.本次活动为了更好地引导幼儿了解科学探究的过程，教师在全过程中充分启发幼儿的好奇心和求知欲，让幼儿们对于锅子的使用和了解产生浓厚的兴趣。
2.教师合理设置活动环节，让幼儿自主完成不同阶段的制作，逐渐提升幼儿动手能力。
3.教师在活动中发现有些幼儿制作完成较慢或有些棘手的问题，及时现场辅助解决，提高了教师和幼儿间的互动性和学习效果。
4.教师在整理用具及结束活动时，亲身示范如何整理包装，进行各项活动的保障措施，让幼儿养成习惯，施展分享精神，增进团队协作能力。
五、结语STEM课程注重探究精神，以实体制品为主，通过互动式的实践教学方法，让幼儿感受“自己就是研究员”的探究乐趣，不断促进幼儿科学素质的提升。
鲁班造锯教学活动，激发了幼儿探究和创造的能力，使幼儿更加关注科学研究，培养了团队合作意识和技能，是一次非常成功的教学活动。
《鲁班造锯》幼儿园大班教案
《鲁班造锯》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 了解鲁班造锯的故事，知道鲁班是我国古代的一位著名工匠。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对木工工具的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：了解鲁班造锯的过程，感受鲁班聪明才智。
难点：如何引导幼儿发挥想象，创造性地设计自己的锯。
三、教学准备：1. 课件：《鲁班造锯》故事动画2. 纸张、彩笔、剪刀、胶水等手工材料3. 各种形状的木块4. 锯子、螺丝刀、锤子等木工工具模型四、教学过程：1. 导入：播放《鲁班造锯》故事动画，引导幼儿观看并讲述故事内容。
2. 讨论：请幼儿谈谈对鲁班的印象，以及他们觉得鲁班为什么能发明锯子。
3. 操作：分发纸张、彩笔等材料，引导幼儿发挥想象，设计自己喜欢的锯子。
4. 创作：幼儿用剪刀沿着自己设计的锯子轮廓剪裁，并用胶水将锯子粘在木块上。
5. 展示：邀请幼儿展示自己的作品，并讲述设计意图。
五、教学评价：1. 幼儿对鲁班造锯故事的掌握程度。
2. 幼儿在创作过程中表现出的想象力和创造力。
3. 幼儿在团队合作中的表现，如分享、协助等。
六、教学延伸活动：1. 角色扮演：让幼儿分组扮演鲁班和他的弟子，重新演绎造锯的过程，培养幼儿的表演能力和团队合作精神。
2. 木工体验：组织幼儿参观木工车间，让幼儿亲自体验使用锯子、螺丝刀、锤子等工具的感觉，增强他们对木工工具的认知。
七、作业布置：请幼儿回家后，向家长讲述鲁班造锯的故事，并邀请家长评价他们的作品。
八、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中更好地引导幼儿。
九、家长沟通：教师可通过电话、等方式与家长保持沟通，了解幼儿在家的表现，并请家长关注幼儿的安全。
十、课程表：1. 第1周：讲解鲁班造锯的故事，引导幼儿了解鲁班和锯子的起源。
2. 第2周：讨论鲁班造锯的过程，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 第3周：操作活动，让幼儿动手设计自己的锯子。
大班科学优质课教案及教学反思《鲁班造锯》
大班科学优质课教案及教学反思《鲁班造锯》一、教学背景本节课是大班科学课，本次教学内容是讲解传统工具鲁班锯的原理和使用方法，通过学习，让学生了解鲁班锯的基本构造和使用方法，并能体验自己动手制作木制模型带来的快乐。
二、教学目标1. 知识目标•能够初步认知传统工具鲁班锯的构造和原理；•能够了解鲁班锯的使用方法；•能够初步认知木切工具的种类及使用方法；•能够用鲁班锯自己制作木制模型。
2.能力目标•能够准确手握鲁班锯；•能够通过实践掌握鲁班锯的使用方法；•能够勇于尝试自己动手制作木制模型。
3.情感目标•兴趣目标：让学生能够体验使用传统工具带来的乐趣；•动手能力目标：让学生在动手中培养动手能力，加强动手实践能力；•感受目标：让学生体会到自己的付出和成果，从而收获成就感。
三、教学重难点1.教学重点•让学生了解传统工具鲁班锯的构造和原理；•让学生掌握鲁班锯的操作技巧；•让学生通过自己动手制作木制模型。
2.教学难点•传统工具使用方法的讲解；•学生模型制作过程中，需要精细操作的难点。
本节课主要采用了讲解、演示和实践三种教学方法，以让学生更好的理解和掌握鲁班锯的使用方法，更好地体验到自己亲手制作木制模型的感受。
五、教学流程1.引入（5min）利用幼儿园教室所具备的特点，通过布置木块、木棒等材料，引起学生对本节课的兴趣点。
2.讲解鲁班锯的构造和原理（15min）•提供鲁班锯样品和图示，向学生阐述鲁班锯的基本构造和原理；•通过样品和图示演示正确手握锯具的方法。
3.操作演示（10min）•教师现场演示鲁班锯的正确使用方法，让学生自己动手进行一遍熟悉操作。
4.实践操作（20min）•学生进行操作实践，利用鲁班锯和不同种类的木材，制作自己喜欢的木制模型。
5.反思（10min）•教师和学生共同回顾本节课所学内容，学生向教师反馈自己在本节课中的体验和收获。
六、教学评价1.思考题•你认为鲁班锯是一个好工具吗？人类文明史上有哪些值得追思的机械工具？•通过本次操作，你掌握了哪些基础木工知识？你会在工作中利用到这些技能吗？2.评估方式•学生学习笔记，通过重新演示鲁班锯的正确使用方法来检测学生的操作技巧；•学生自己动手制作的木制模型检测学生的动手实践能力。
大班科学活动鲁班造锯教案【含教学反思】 (2)
大班科学活动鲁班造锯教案【含教学反思】简介本文是针对大班幼儿开展的科学活动——鲁班造锯的教案，旨在帮助幼儿了解简单机械的原理和运用，提高其动手能力和科学认知能力。
本文还包含了教学反思和改进措施，希望对幼儿园教师有所启示。
教学目标1.能了解简单机械的作用原理；2.能够运用鲁班锯进行木材加工；3.提高幼儿的动手能力；4.增强幼儿的科学认知能力。
教具及材料1.鲁班锯模型；2.木板；3.打洞机；4.小锤子；5.钳子；6.打钉器；7.支撑器；8.手提电锯。
教学活动1. 观看视频教师播放有关鲁班造锯的视频，向幼儿介绍鲁班造锯的作用、原理，并引导幼儿思考一下问题：1.鲁班造锯有哪些特点？2.鲁班造锯是如何工作的？3.鲁班造锯的运用范围是什么？2. 制作鲁班锯模型1.给幼儿提供一个鲁班锯模型的样本，让幼儿观察其基本结构和原理。
2.教师向幼儿展示如何使用木板、钳子、小锤子等材料，制作鲁班锯模型。
3.让幼儿动手制作鲁班锯模型，并在过程中帮助幼儿解决问题，引导幼儿思考其中的原理和过程。
3. 进行木材加工1.教师向幼儿展示如何使用鲁班锯进行木材加工，在实际操作中引导幼儿进行模仿和实践，并根据幼儿的实际操作情况和需要进行相应的指导和帮助。
2.提供适量的木板，让幼儿进行木材加工操作，如锯、打孔、钉接等。
4. 进行手提电锯操作1.教师向幼儿展示如何使用手提电锯进行木材加工，在实际操作中引导幼儿进行模仿和实践，并根据幼儿的实际操作情况和需要进行相应的指导和帮助。
2.让幼儿进行手提电锯操作，并在过程中注意安全问题，引导幼儿体验不同工具的作用和效果，同时加深幼儿对简单机械的认识和理解。
5. 教学反思在教学活动结束后，教师需要对整个教学过程进行反思和总结，从而发现其中不足和不足之处，及时调整和改进教学方法或教学内容。
同时，教师需要根据幼儿的学习和发展情况，进行差异化教育和教育评价，帮助每个幼儿发现自己的特长和不足，从而达到有的放矢的教育目的。
小学语文_鲁班造锯教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
《鲁班造锯》教学设计课前交流：1、孩子们，你们都喜欢读故事吗？最近你又读了哪些故事？预设评价：1、你是个爱读书的孩子。
2、读了这个故事，你知道了什么？3、你真是个会读书的孩子，还说出了、、、4、我也读了这个故事，我还知道了、、、2、你看，阅读，让我们认识了故事中的人，了解了故事中的事，感受到了故事中的智慧，你们爱阅读吗？今天，我们一起继续走进《我爱阅读》栏目，开启我们愉快的阅读旅程吧！上课！同学们好！一、激趣导入：1、这节课，我们一起读一个关于锯的故事。
贴：锯。
见过锯吗？你见过的锯是什么样的？今天，老师带来了一把锯。
2、展示锯。
谁上来摸一摸？可要小心，锯可锋利了。
你感觉怎么样？（2人）你看到了什么？（有小齿）你知道锯有什么用处吗？（快速切割木料：光头强的电锯）3、生活中，锯给我们提供了很大的方便，你们知道他是谁发明的吗？完成板书。
今天我们就来走进这个小故事。
二、深入文本：1、读故事（1）平时读书时碰到不认识的字，你是怎么做的呢？（查字典、问同学、老师、猜读：在一年级时我们就用这种办法读过小蜗牛。
）查字典确实是个好办法，不过你也可以问问老师，同学。
你们的办法可真多！用这些好办法，来把这个故事读正确、读通顺吧。
（2）还有不认识的生字吗？同位接读课文，比一比谁读的更准确、更流利。
不动笔墨不读书，也可以标画出自己感兴趣的句子。
（3）读得更准确、更流利的同学请起立，把掌声送给他们。
看到同学们一会愁眉苦脸、一会眉开眼笑，肯定是读出了自己的感受。
谁想把自己最感兴趣的地方读给大家听。
2、故事已经读了很多遍了，你又收获到了什么？预设一：鲁班是我国古代有名的工匠和发明家。
你是个会读书的孩子。
找到了故事中的主要人物。
预设二：鲁班为什么上山？是啊，没有大木料，就没法建造宫殿。
的确让人很着急。
预设三：鲁班的手被小草拉破了。
什么样的小草？说的再完整一点？（带小齿的）看，就是这种小草把鲁班的手拉破了！贴草。
你被小草划破过吗？划破过: 你注意了吗？是这样的小草吗？你和鲁班一样善于观察。
《鲁班造锯》幼儿园大班科学教案
《鲁班造锯》幼儿园大班科学教案一、教学目标：1. 让幼儿了解鲁班造锯的故事，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 通过故事，让幼儿知道锯子的来历，了解锯子的作用。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿的创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解鲁班造锯的故事，知道锯子的来历和作用。
难点：让幼儿通过故事，理解鲁班发明锯子的过程，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学准备：1. 故事课件：《鲁班造锯》2. 锯子模型或图片3. 制作锯子的材料（如纸张、木棒等）4. 画纸、彩笔等绘画工具四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的鲁班锯木头的画面，引导幼儿思考鲁班为什么要发明锯子。
2. 讲述故事：《鲁班造锯》。
在讲述故事的过程中，引导幼儿关注鲁班是如何观察大自然，从中得到启示，发明了锯子。
3. 讨论：让幼儿谈谈对鲁班造锯故事的看法，引导幼儿认识到鲁班的聪明才智和创新精神。
4. 操作活动：分组让幼儿动手制作锯子。
在制作过程中，引导幼儿观察锯子的结构，了解锯子的作用。
5. 展示与分享：让幼儿展示自己制作的锯子，并分享制作过程中的感受和收获。
五、作业：1. 请幼儿回家后，向家长讲述《鲁班造锯》的故事。
2. 家长协助幼儿在家中找到锯子的使用场景，让幼儿观察并描述。
六、教学延伸：1. 科学探索：组织幼儿进行一次户外活动，观察自然界中的锯子形状的物体，如树叶的边缘、贝壳的纹理等，让幼儿从中感受到锯子的设计原理。
2. 艺术创作：邀请幼儿用彩笔、剪刀等工具创作一幅关于鲁班造锯的画作，培养幼儿的审美能力和创造力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，了解幼儿对故事的理解程度。
2. 评价幼儿在制作锯子过程中的动手操作能力、观察力和创造力。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中讲述故事和观察锯子使用场景的情况。
八、教学反思：在教学过程中，教师应关注幼儿的兴趣和需求，适时调整教学方法和节奏。
对于幼儿在制作锯子过程中遇到的问题，教师应给予适当的指导，鼓励幼儿动脑思考、解决问题。
《鲁班造锯》幼儿园大班科学公开课教案
《鲁班造锯》幼儿园大班科学公开课教案一、活动目标1.了解鲁班造锯的故事，知道锯的发明过程。
2.通过观察和操作，了解锯的特点和用途。
3.培养幼儿的观察力、动手能力和创新能力。
4.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们探索精神。
二、活动重难点1.重点：了解鲁班造锯的故事，掌握锯的特点和用途。
2.难点：通过观察和操作，培养幼儿的观察力、动手能力和创新能力。
三、活动准备1.教具准备：鲁班造锯的故事课件、各种锯的实物或图片、锯的模型、安全帽、手套等。
2.环境准备：活动室、操作台、安全提示牌等。
四、活动过程（一）导入部分1.教师出示鲁班造锯的故事课件，引导幼儿观看，引发幼儿兴趣。
2.教师简单介绍鲁班造锯的故事，让幼儿初步了解锯的发明过程。
（二）基本部分1.教师展示各种锯的实物或图片，引导幼儿观察锯的特点。
a.观察锯的形状、大小、颜色等。
b.讨论锯的用途和作用。
a.观察锯的模型，了解锯的结构。
b.模拟锯木头的动作，体验锯的使用方法。
c.尝试使用锯的模型进行切割，感受锯的力量。
a.请幼儿分享使用锯的感受。
b.讨论锯的发明对人们生活的影响。
（三）拓展部分1.教师出示其他工具的实物或图片，引导幼儿进行观察和讨论：a.观察工具的形状、大小、颜色等。
b.讨论工具的用途和作用。
a.尝试使用不同的工具进行操作，体验工具的用法。
b.分享使用工具的感受，讨论工具的优缺点。
（四）结束部分2.教师强调锯的安全使用，提醒幼儿在日常生活中注意安全。
3.教师出示奖励贴纸，奖励参与活动的幼儿。
五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中使用锯的情况，引导家长关注幼儿的安全教育。
2.环境创设：在活动室设置科学角，展示各种工具，让幼儿在日常生活中继续观察和学习。
3.区域活动：开展科学探索活动，让幼儿继续探索工具的奥秘。
六、活动反思1.教师在活动中是否关注了幼儿的安全教育，确保幼儿在操作过程中安全无虞。
2.教师是否引导幼儿积极参与讨论，培养他们的观察力和动手能力。
《鲁班造锯》幼儿园大班教案
一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿了解鲁班造锯的故事，知道锯子的来历，了解鲁班是我国古代著名的工匠。
2. 过程与方法：通过听故事、讨论，培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对我国传统文化的兴趣，激发幼儿尊敬工匠、热爱劳动的情感。
二、教学重点：1. 让幼儿了解鲁班造锯的故事，知道锯子的来历。
2. 培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
三、教学难点：1. 如何让幼儿理解并记住鲁班造锯的过程。
2. 如何在活动中培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
四、教学准备：1. 故事课件：鲁班造锯的故事。
2. 图片：鲁班、锯子。
3. 记录纸、画笔：用于幼儿绘画。
五、教学过程：1. 导入：出示鲁班、锯子的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是谁吗？他手里拿的是什么工具？”2. 听故事：播放鲁班造锯的故事课件，让幼儿倾听故事内容。
3. 讨论：故事听完后，引导幼儿讨论：“鲁班为什么造锯？他是怎样造出锯子的？”4. 绘画：让幼儿用画笔和记录纸画出鲁班造锯的过程，激发幼儿的创造力和想象力。
5. 总结：让幼儿讲述自己画的内容，教师进行总结，强调鲁班的聪明才智和辛勤劳动。
6. 扩展活动：组织幼儿进行角色扮演，模拟鲁班造锯的过程，增强幼儿的参与意识和团队合作精神。
六、教学延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起查找关于鲁班的其他故事或发明，了解鲁班在我国古代工艺技术中的地位。
2. 亲子活动：鼓励家长带领幼儿参观工匠博物馆或手工制作活动，让幼儿亲身体验工匠劳动的辛苦与快乐。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导幼儿参与讨论和活动。
2. 幼儿在绘画和角色扮演过程中，是否能表现出对鲁班造锯故事的理解。
3. 如何进一步提高幼儿的倾听能力和语言表达能力。
八、教学评价：1. 幼儿对鲁班造锯故事的了解程度。
2. 幼儿在讨论、绘画和角色扮演过程中的表现。
3. 家长对教学活动的反馈意见。
九、教学建议：1. 在讲解故事时，尽量使用简单易懂的语言，便于幼儿理解。
鲁班造锯大班科学活动教案：探究木材的物理性质
鲁班造锯大班科学活动教案：探究木材的物理性质探究木材的物理性质一、教学目的：1.了解木材的物理性质，加深对木材的认识，具体了解木材的吸水性、弹性、木头的密度等方面的特点。
2.通过鲁班造锯大班科学活动，让孩子们获得实际的动手能力，提高他们的动手操作技能。
二、教学内容：1.木材的类型和特点2.木材的吸水性3.木材的弹性4.木材的密度三、教学方法：1.讲解课在课堂上，给学生们介绍基本的木材类型、木材的结构、木材的特点等基础知识。
2.实验在教学过程中，在教室外面准备好一根较短的木材，带上锯子和直尺，放在实验室里进行探究。
3.问题解答在实验的同时，对学生提出一些问题，了解学生对于木材的基础知识的掌握情况。
四、教学流程：1.引入（5分钟）以图示的形式介绍不同种类的木材的特点，包括红木、松木、柚木、榉木等。
学生们初步了解木材是由不同种类的树木制作而成的，了解了木材的外观特征，如颜色、纹理等。
2.讲解课（10分钟）在讲解课中，教师详细讲解木材的应用范围和基本知识，例如木材的结构、密度、缩水率等方面。
通过实验探究的方法，让学生们更加深入理解。
3.实验（30分钟）在实验中，教师向学生介绍木材的吸水性、弹性、密度等特性，并让学生使用锯子和直尺进行探究。
为了让学生们更好地理解实验的过程，老师示范如何锯木头，并指导学生进行操作。
（1）木材的吸水性实验教师向学生展示一块木材并放入水中一段时间，让学生们观察木材的变化，在此过程中可以观察木材表面的水位变化以及木材变重的情况。
（2）木材的弹性实验学生使用锯子将木材切成一块比较细长的物体，然后用手弯曲木材，让其弯曲后还能恢复原状。
此实验验证了木材的弹性。
（3）木材的密度实验教师给学生一条较长的木材，让学生使用直尺和锯子，对木材进行测量和切割。
学生们通过计算木材的长度、宽度和高度，然后将所得数据进行计算并求得木材的密度。
四、问题解答（15分钟）在教学过程中，教师要不断对学生们提出问题，以检测学生们对课堂知识的理解和掌握情况。
幼儿园大班教案《鲁班造锯》
幼儿园大班教学计划《鲁班造锯》大班教学计划《鲁班造锯》适用于大班以科学为主题的教学活动，使孩子们能够激发创造的欲望，引起孩子们对周围事物的关注，并激发孩子们使用该方法的能力。
比较观察发现两个物体的共同特征，并获得现实生活中的仿生现象。
对于相关经验，请主动参加实验并探索《鲁班造锯》。
来看看幼儿园班级《鲁班造锯》的教学计划。
目的：1.启发幼儿使用比较观察的方法找出两个物体的共同特征，并获得现实生活中仿生现象的相关经验。
2，激发孩子的创造力，引起孩子对周围事物的关注。
3.积极参加实验探索《鲁班造锯》。
4.在交流活动中听取并尊重同事的讲话。
准备：1.每组一种操作材料：带锯齿茅草，放大镜，粉笔。
2.用一只手匹配图片。
3，锯，两个故事图。
处理：首先，引导孩子感知茅草的特征。
1.露出茅草，请孩子轻轻触摸，用放大镜看一下，小心地在粉笔上划一下笔，找到茅草很特别的地方。
2.指导孩子进行第一次手术。
讨论：您觉得茅草屋有什么特别之处？茅草的边缘在哪里？什么？3.一些孩子发现茅草的边缘有一排小锯齿。
是这样吗让我们仔细看看。
4，孩子再次观察，操作，老师的导游，重点是引导孩子观察茅草的锋利边缘。
5，刚才您已经找到了一个非常特别的茅草屋，真的很聪明。
古代也有一个智者。
他的名字叫鲁班。
其次，引导儿童使用比较观察的方法，找出两个物体的共同特征，并获得仿生现象的初步经验。
1.展示挂图并使用表达式《鲁班造锯》讲故事2.问题：鲁班发明了什么？（显示一把锯）锯的用途是什么？他是如何发明的？（显示茅草）锯和茅草有什么相同之处？简介：鲁班的灵感来自茅草，并发明了比茅草更锋利的锯。
实际上，我们今天看到的许多机器和工具也受到某些动物或植物的启发。
不相信，让我们来看看。
3.呈现匹配的图片，引导孩子进行比较和观察，找出两个对象的共同特征，并匹配线条。
摘要：自然界中的事物真是太棒了，哦，鸟儿会飞，鸭子会游泳，蝙蝠会使用超声波，鱼可以在水中自由地生活，人们遵循自己的特征，创造出对我们人类非常有用的飞机。
幼儿园大班科学优质课教案《鲁班造锯》含反思三篇
幼儿园大班科学优质课教案《鲁班造锯》含反思《大班科学优质课教案《鲁班造锯》含反思》这是幼儿园优秀大班科学优质课教案《鲁班造锯》教案文章，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学优质课教案《鲁班造锯》含反思！活动目标：1.启发幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得现实生活中仿生现象的有关经验。
2.激发幼儿的创造欲望，引起幼儿对周围事物的关注。
活动准备：1.每组一份操作材料：带锯齿的茅草，放大镜，粉笔。
2.匹配图片8幅：鸟、飞机;鸭、小船;鱼、潜水艇;蝙蝠、雷达。
3.锯子一把，奖牌若干，故事挂图两幅。
活动过程：一、引导幼儿感知茅草有锯齿的特点。
1.出示茅草，要求幼儿轻轻地摸一摸，用放大镜仔细地看一看，小心地在粉笔上划一划，找一找茅草的什么地方很特别。
2.引导幼儿进行第一次操作活动。
讨论：你发现茅草的什么地方很特别?茅草的边缘有什么?像什么?3.有的小朋友发现茅草的边缘有一排小锯齿，是不是这样呢?我们来仔细观察一下。
4.幼儿再次观察、操作，教师巡回指导，重点引导幼儿观察茅草边缘锋利的小锯齿。
5.刚才你们都发现了茅草很特别的地方，真聪明。
古时候也有一个聪明人，他的名字叫鲁班。
二、引导幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得有关仿生现象的初步经验。
1.出示挂图，有表情地讲述故事《鲁班造锯》(附后)。
2.提问：鲁班发明了什么?(出示锯子。
)锯子有什么用?他是怎么发明的?(出示茅草。
)锯子和茅草有什么相同的地方?小结：鲁班受到茅草的启发，发明了比茅草更加锋利的锯子。
网事实上，我们今天见到的许多机器和工具也是受一些动物或植物的启发才制造出来的。
不信，我们来看一看。
3.出示匹配图片，引导幼儿比较观察，找出两种物体的共同特征，并连线匹配。
小结：大自然中的事物真奇妙，瞧，鸟会飞，鸭会游，蝙蝠会使用超声波，鱼儿能自由地生活在水中，人们仿照它们的特点，制造出了对我们人类非常有用的飞机、船、雷达和潜水艇。
大班科学优质课教案及教学反思《鲁班造锯》
大班科学优质课教案及教学反思《鲁班造锯》
教学目标：
1.了解鲁班造锯的故事情节和意义。
2.培养学生的观察能力和想象力，提高学生的语言表达能力。
3.培养学生的动手能力和团队合作意识。
教学准备：
1.准备好《鲁班造锯》的故事梗概。
2.教师准备好自制的小木锯道具。
3.准备好一些材料，如纸板、剪刀、胶水等。
教学过程：
Step 1：引入故事
1.与学生交流，了解他们对鲁班造锯这个故事的了解程度。
2.教师简要介绍《鲁班造锯》的故事梗概，并激发学生的阅读兴趣。
Step 2：阅读故事
1.教师与学生一起读《鲁班造锯》，并注重情感的表达。
2.教师可以边读边解释故事中的生词和难点。
Step 3：讨论故事
1.教师与学生一起讨论鲁班在故事中的智慧和勇气。
2.教师引导学生思考，鲁班造锯的故事给我们的启示是什么。
Step 4：创作手工模型
1.教师引导学生使用纸板、剪刀、胶水等材料制作一个小木锯。
2.教师指导学生如何使用材料，注意安全。
Step 5：展示与分享
1.学生展示自己制作的小木锯模型，并分享制作的心得和感受。
2.其他学生可以提问或给予建议和赞赏。
教学反思：
1.本节课通过阅读故事和制作手工模型的方式，让学生更好地理解和感受《鲁班造锯》这个故事。
2.通过讨论和展示与分享，增强了学生的语言表达能力和团队合作意识。
3.本节课的教学过程较为简单，可以根据学生的实际情况调整难度，加入更多互动环节。
《鲁班造锯》幼儿园大班教案
《鲁班造锯》幼儿园大班教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解鲁班造锯的故事，知道锯子的发明过程。
2. 过程与方法：通过故事讲述、图片展示、手工制作等方式，培养幼儿的观察力、动手能力及创造力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对我国古代发明家的尊敬之情，激发幼儿的探索欲望。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解鲁班造锯的过程，知道锯子的作用。
难点：让幼儿通过手工制作，学会使用简单的工具，培养动手能力。
三、教学准备1. 教具：故事课件、图片、手工材料包等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程1. 导入：以谜语吸引幼儿注意力，引出课题。
谜语：一只手，拿着刀，砍不断，剪不了，猜猜是什么？2. 讲述故事：播放课件，讲述鲁班造锯的故事，引导幼儿关注故事中的关键情节。
3. 图片展示：展示鲁班造锯的图片，让幼儿观察锯子的形状、特点。
4. 手工制作：分发手工材料包，指导幼儿按照步骤制作简易的锯子。
5. 作品展示：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿相互欣赏、交流。
五、作业设计1. 回家后，与家长分享今天学到的故事，让家长了解幼儿的学习内容。
2. 观察生活中常见的锯子，了解锯子的作用，下节课分享。
六、教学评价1. 观察幼儿在手工制作过程中的动手能力和创造力。
2. 听取幼儿在分享环节的表述，了解幼儿对故事的理解程度。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中分享故事的情况。
七、教学拓展1. 组织幼儿观看有关鲁班的纪录片或动画片，了解更多关于鲁班的故事。
2. 邀请家长参与亲子活动，一起制作各种工具，增进亲子关系。
3. 开展“我是小发明家”主题活动，鼓励幼儿发挥想象力，创作新型的工具。
八、教学反思1. 教学内容是否适合幼儿的认知水平？2. 教学方法是否生动有趣，吸引幼儿的注意力？3. 教学评价是否全面客观，能真实反映幼儿的学习情况？4. 教学中是否有需要改进的地方，以便提高教学质量。
九、教学资源1. 网络资源：查找更多关于鲁班的故事和相关纪录片。
大班科学公开课教案《鲁班造锯》
大班科学公开课教案《鲁班造锯》教学目标1.了解鲁班和鲁班造锯的故事；2.通过观察和模仿，掌握使用锯的方法；3.加深大班幼儿对工具的认知和理解；4.培养幼儿的手眼协调能力和动手能力；5.提高幼儿的团队合作能力和自主学习能力。
教学准备1.现场准备一把小型锯和一些木块；2.准备一些绘本和图片，以便介绍鲁班和鲁班造锯的故事；3.准备一些道具和游戏，以便活跃气氛，促进幼儿积极参与。
教学步骤第一步：引入1.通过图片或绘本，简单介绍鲁班和鲁班造锯的故事，引导大班幼儿思考：–鲁班是谁？他有什么特别的技能？–鲁班为什么要发明造锯？用锯来做什么？2.通过积木或其他工具做一个示范，让幼儿猜一猜用什么工具才可以将它们锯成小块。
3.引导大班幼儿说出他们对锯的认知，引导他们关注锯的形状、用途和使用方法。
第二步：操作示范1.让老师进行一次使用锯的操作示范，让幼儿观察老师的姿势和操作方法。
2.让不同的幼儿试用小锯，进行熟悉和模仿，老师可以帮助幼儿掌握正确的操作方法，并在过程中及时给予鼓励和肯定。
第三步：活动实践1.将一些木块放在桌上，让幼儿自由尝试操作使用锯，锯出自己想要的形状或长度。
2.设置小分组，鼓励幼儿互相合作，互帮互助，耐心观察和相互呼应，锯出一些小动物和房屋等简单的形状。
3.在团队合作的基础上，让幼儿自由创意，让他们用想象中的工具和材料，设计和锯出自己的手工制品。
第四步：总结1.与幼儿一起回顾整个教学过程，引导他们再次叙述鲁班和鲁班造锯的故事，并分享自己对锯的认知和体验；2.鼓励幼儿陈述自己在操作锯时面临的困难和解决办法，分享他们的成功经验和快乐时刻；3.结合幼儿的表现，给予积极的肯定和实用的建议，鼓励幼儿在今后的生活中，多多尝试和探索使用各种工具，发挥自己的想象和创造力。
教学评价1.教师通过观察幼儿的操作和交流，给予正向的评价和指引；2.通过团队合作和自主创意，促进幼儿的个性发展和团队合作能力；3.通过游戏和趣味活动，激发幼儿对科学探索的好奇和热情；4.教学过程中及时给予反馈和指导，促进幼儿自主学习和思考。
大班科学公开课教案《鲁班造锯》
《大班科学公开课教案<鲁班造锯>》一、教学目标1.了解鲁班是我国古代伟大的发明家，知道锯的发明过程。
2.通过观察、实验，了解锯的原理和特点。
3.培养学生的观察力、动手能力和创新意识。
二、教学重难点1.教学重点：了解鲁班的发明事迹，掌握锯的原理和特点。
2.教学难点：通过实验，让学生理解锯的工作原理。
三、教学准备1.教具：鲁班画像、锯的模型、竹片、布、绳子、木板等。
2.实验材料：各种硬度的木板、锯子、尺子等。
四、教学过程（一）导入1.教师出示鲁班画像，引导学生观察并提问：“你们认识这个人吗？他是谁？”（二）基本了解1.教师展示锯的模型，引导学生观察并提问：“你们知道锯是什么吗？它有什么作用？”（三）探索锯的原理1.教师将竹片和布分别绑在木板上，让学生用手拉绳子，观察竹片和布在木板上的移动情况。
2.学生操作后，教师提问：“你们发现了什么现象？竹片和布在木板上的移动有什么不同？”（四）实验验证1.教师将木板放在桌子上，让学生用锯子锯木板，观察锯子的运动和木板的变化。
2.学生操作后，教师提问：“你们在锯木板的过程中，发现了什么现象？锯子是如何运动的？”（六）拓展活动1.教师出示各种硬度的木板，让学生用锯子尝试锯开，观察锯子的效果。
2.学生操作后，教师提问：“你们在锯不同硬度的木板时，发现了什么现象？锯子的效果有什么不同？”五、课堂小结1.教师引导学生回顾本节课所学内容。
六、课后作业（课后自主完成）1.画一画鲁班发明的其他工具。
2.和家人一起用锯子锯开一块木头，体验锯子的使用方法。
重难点补充：教学重点：1.教师出示鲁班画像，引导学生观察并提问：“小朋友们，你们知道这位是谁吗？他的名字叫鲁班，是一个非常聪明的发明家，他发明了很多工具，让我们的生活变得更加方便。
”2.学生回答后，教师继续引导：“那你们知道锯是什么吗？它有什么特别的地方吗？”教学难点：1.教师将竹片和布分别绑在木板上，让学生用手拉绳子，并提问：“小朋友们，你们感觉拉竹片和拉布有什么不同吗？”2.学生回答后，教师解释：“是的，竹片比较滑，布比较粗糙，这就是摩擦力的不同。
大班科学公开课教案《鲁班造锯》
大班科学公开课教案《鲁班造锯》一、教学内容本次科学公开课的教学内容是《鲁班造锯》。
通过这节课的学习，让学生了解鲁班造锯的原理和应用，培养学生动手实践和合作探究的能力。
二、教学目标1.让学生了解鲁班造锯的基本原理；2.培养学生动手实践和合作探究的能力；3.培养学生观察、思考和总结的能力。
三、教学准备1.教学材料：鲁班造锯的模型；2.教学工具：白板、黑板、彩色粉笔、音响设备。
四、教学过程1. 导入环节（5分钟）首先，教师向学生介绍今天的课程内容——《鲁班造锯》。
教师可以通过提问的方式激发学生的兴趣，比如问学生是否知道鲁班是谁，鲁班造锯有什么特点等。
2. 探究与讨论（15分钟）教师将鲁班造锯的模型放在讲台上，让学生观察并探究。
教师可以提出以下问题：•鲁班造锯的原理是什么？•为什么鲁班造锯的锯齿是交错排列的？•鲁班造锯的主要作用是什么？通过讨论和互动，引导学生掌握鲁班造锯的原理和应用。
3. 示范与实践（30分钟）教师示范如何使用鲁班造锯，并让学生分组进行实践操作。
每个小组安排一名学生做示范，其他小组成员观察并记录。
在实践操作过程中，教师可以提出一些实际问题，如：•使用鲁班造锯锯木材，应该注意什么问题？•鲁班造锯的锯齿越多，效果会更好吗？通过实践操作，让学生亲身体验鲁班造锯的使用过程，并探究相关问题。
4. 总结与展示（20分钟）每个小组选择一名学生代表，向全班展示他们使用鲁班造锯的实践操作过程和结果。
其他小组成员可以提出问题或给予评价。
在展示的过程中，教师可以引导学生总结鲁班造锯的原理和应用，并与学生一起进行讨论和思考。
5. 拓展活动（10分钟）鼓励学生自主拓展，让学生运用鲁班造锯的原理，设计制作属于自己的小制作品，并进行展示。
五、课堂小结本次科学公开课通过《鲁班造锯》的教学，让学生了解了鲁班造锯的基本原理和应用，并通过实践操作和合作探究，培养了学生的动手实践和合作能力，同时也培养了学生的观察、思考和总结能力。
《鲁班造锯》幼儿园大班科学公开课教案
《鲁班造锯》幼儿园大班科学公开课教案一、教学目标1. 让幼儿了解我国古代著名的工匠鲁班，知道鲁班是木工行业的祖师爷。
2. 通过故事，让幼儿了解鲁班发明锯子的过程，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿主动探索问题的欲望。
二、教学内容1. 基本知识：了解鲁班是谁，他是如何发明锯子的。
2. 技能训练：培养幼儿观察图片，想象故事情节，并能够用自己的语言表达故事内容。
3. 情感教育：培养幼儿尊重劳动，热爱科学，勇于创新的精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解鲁班发明锯子的过程，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
2. 教学难点：让幼儿能够理解并表达鲁班是如何通过观察大自然，从而发明锯子的。
四、教学方法1. 故事导入法：通过讲述鲁班发明锯子的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 图片观察法：展示鲁班发明锯子的图片，让幼儿观察并描述故事情节。
3. 讨论法：引导幼儿讨论鲁班发明锯子的过程中，他是如何观察大自然的。
五、教学准备1. 教学PPT：包含鲁班发明锯子的故事情节、图片等。
2. 教学素材：鲁班发明锯子的图片、视频等。
3. 教学用品：黑板、粉笔、教鞭等。
六、教学过程1. 导入：以一首关于鲁班的儿歌导入，激发幼儿对鲁班的兴趣。
2. 故事讲述：讲述鲁班发明锯子的故事，引导幼儿关注鲁班是如何发明锯子的。
3. 图片观察：展示鲁班发明锯子的图片，让幼儿观察并描述图片内容。
4. 讨论：引导幼儿讨论鲁班发明锯子的过程中，他是如何观察大自然的。
5. 实践活动：让幼儿动手制作一个小锯子，培养幼儿的动手能力。
七、作业设计1. 回家后，让幼儿向家长讲述鲁班发明锯子的故事。
2. 让幼儿观察生活中常见的锯子，并描述其特点。
八、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查幼儿回家后向家长讲述故事的情况，以及观察锯子的描述。
九、教学反思1. 反思教学内容：是否全面介绍了鲁班发明锯子的过程，幼儿是否能够理解。
大班科技鲁班造锯教案反思
大班科技鲁班造锯教案反思1、大班科技鲁班造锯教案反思一、活动目标：1、情感引入启发幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得现实生活中仿生现象的有关经验。
2.激发孩子的创造欲望，引起孩子对身边事物的关注。
二、活动准备：1.每组一个操作材料:带有锯齿和放大镜的茅草。
2、锯子一把。
3、计算机辅助教学课件一套。
4、幼儿操作的匹配图片每组一份(鱼网、蜘蛛网;变色龙、迷彩服;育婴袋、袋鼠;蝙蝠、雷达)。
三、活动过程：(一)、探究操作，谈谈自己的发现(感知茅草有锯齿特征)。
1、幼儿根据教师提供的材料进行玩玩、议议。
2、师生谈话。
师：刚才你们玩的是什么东西?(幼儿：草、放大镜)师：你们说到的草它有个名字叫茅草。
你们玩后有什么要告诉大家的吗?(引导幼儿把自己的发现大胆地告诉大家)师小结。
(着重点在茅草上。
如：老师听见小朋友说，茅草的边缘扎手;还有的说用放大镜可以清楚地看到茅草的边缘有一排小锯齿。
是这样的吗?我们再来仔细观察一下，好吗?3.孩子再观察操作，老师巡回指导，重点是引导孩子观察茅草边缘锋利的小锯齿。
4.刚才，你们都发现茅屋是一个特别的地方。
真的很聪明。
古时候有个人叫鲁班，也很聪明。
(二)、比较观察，找出两种物体的共同特征。
(根据幼儿认识程度选择以下内容)1、让幼儿看、听故事《鲁班造锯》(利用教学课件辅助)。
2、幼儿和老师共同讨论。
如：鲁班发明了什么?(出示锯子)锯子有什么用呢?鲁班受到什么的启发发明了锯子?(出示茅草)锯子和茅草有什么相同的地方?(出示茅草--锯子放大的画面)概要:鲁班受茅草启发，发明了比茅草更锋利的锯子。
事实上，我们今天看到的许多机器和工具也是受一些动物或植物的启发。
不信，我们来看看。
3、出示鱼的图片师：鱼为什么有时能游到水底下，有时又能浮出水面呢?那你们想想仿照鱼的这种特点能发明什么呢?鱼和潜水艇有什么相同的地方吗?小结：你们瞧，鱼儿能自由地生活在水中，人们仿照他们的特点，制造出了对我们人类非常有用的潜水艇。
鲁班造锯大班科学活动教案：制作简易锯床的实践操作
鲁班造锯大班科学活动教案：制作简易锯床的实践操作。
一、鲁班造锯大班科学活动教案鲁班造锯大班科学活动教案旨在教授孩子们如何使用不同的工具和材料来制作一个简单的锯床。
它旨在激发孩子们的想象力和创造力，并且帮助他们了解一些基本的制造技能。
下面是关于教案的详细内容：1.目标本科学活动的主要目的是让孩子们学会如何制作一个简单的锯床。
通过这个活动，孩子们可以：-了解如何使用不同的工具和材料-了解一些基本的制造技能-激发孩子们的想象力和创造力2. 需求以下是本科学活动的基本要求：-工具：锯、螺丝刀、钳子、锤子-材料：木板、螺丝、螺母、角铁-安全装备：手套、护目镜3. 步骤-步骤1：准备材料孩子们需要准备所需的材料。
他们需要一块木板、一些螺丝、螺母和角铁。
-步骤2：量尺寸接下来，孩子们需要使用尺子来测量木板的尺寸。
他们需要确定锯床的长度、宽度和高度，以及切割块的大小。
-步骤3：切割木板孩子们现在可以开始使用锯来切割木板了。
他们需要按照测量出来的尺寸来切割木板。
记得要穿戴好手套和护目镜，确保安全。
-步骤4：制作锯架一旦木板被切割成所需的形状和尺寸，孩子们就可以开始制作锯架。
他们需要使用角铁来连接两个木块，并使用螺丝在两侧固定木块。
-步骤5：制作锯支架一旦锯架制作完成，孩子们就可以开始制作锯支架了。
他们需要使用另一块木板，沿着锯架切割一段木条并将其固定在锯架的侧面。
-步骤6：安装锯片孩子们现在可以开始安装锯片了。
他们需要使用螺母将锯片固定在锯架的顶部。
-步骤7：测试一旦锯床制作完成，孩子们就可以使用它来切割木材了。
他们可以使用铅笔将线条画在木板上，然后将其夹在锯架上，开始切割。
二、制作简易锯床的实践操作制作简易锯床的实践操作需要学生严格遵守安全规定，穿戴好手套和护目镜，并根据教师的指导逐步操作。
以下是本实践操作的详细步骤：1.准备材料需要准备所需的材料，包括一块木板、一些螺丝、螺母、角铁以及一把锯、一把螺丝刀、一把钳子和一把锤子。
幼儿园大班科学课教案《鲁班的故事》含反思
幼儿园大班科学课教案《鲁班的故事》含反思《大班科学课教案《鲁班的故事》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.喜欢听鲁班的故事，感受发明创造对生活的重要意义。
2.感知鲁班发明创造的过程与方法，乐意迁移运用，解决生活中的问题。
活动准备：根据大自然中动、植物的外形特征和特殊本领发明的物品的图片若干;白纸、彩笔;教学挂图《鲁班的故事》教学资源《鲁班的故事》音频;幼儿学习资源。
活动建议:一、展示锯、刨、云梯等鲁班发明的各种工具，引出故事。
教师提问：小朋友，你们见过这些工具吗?它有什么作用?你们知道是谁发明的吗?二、了解故事内容，感知鲁班发明锯的过程和方法。
(1) 教师引导幼儿阅读教学挂图和幼儿学习资源4第28~29页，说一说鲁班是怎样发明锯的?教师提问:鲁班遇到了什么问题?他是怎样解决的?(2)教师引导幼儿和同伴互相交流，并利用教学挂图帮助幼儿感知鲁班发明锯的过程和方法。
小结：鲁班在生活中处处留心，善于观察，从小草划破手指的现象和蝗虫锋利的牙齿中联想思考，得到启发，终于找到解决问题的办法。
三、出示相关图片，拓展幼儿经验，了解生活中仿照动、植物的本领进行的发明创造。
教师提问：鲁班仿着什么发明出锯这种工具的?你还知道生活中还有哪些发明创造是仿照大自然中的动、植物来发明的?小结：原来，我们可以借鉴大自然中动植物的外形特征和特殊本领，迁移解决生活中的问题。
四、迁移运用，解决生活中的问题。
(1) 教师引导幼儿讨论：“听了鲁班的故事，你得到了什么启发?围绕生活中存在的问题，你可以有什么样的发明创造?”(2) 教师提示幼儿可以根据大自然之中动植物的外形特征和特殊本领，(教案出自：快思老师教案网)设计发明物品，并画在纸上。
五、是有共同分享交流设计的作品。
教师引导幼儿大胆在集体面前介绍自己设计的作品，并说明仿着什么制作的，解决生活中的什么问题?活动延伸：引导幼儿在美工区进一步完善自己的作品。
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大班科学活动鲁班造锯教案反思
活动目标：
1.启发幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得现实生活中仿生现象的有关经验。
2.激发幼儿的创造欲望，引起幼儿对周围事物的关注。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
1.每组一份操作材料：带锯齿的茅草，放大镜，粉笔。
2.匹配图片8幅：鸟、飞机；鸭、小船；鱼、潜水艇；蝙蝠、雷达。
3.锯子一把，奖牌若干，故事挂图两幅。
活动过程：
一、引导幼儿感知茅草有锯齿的特点。
1.出示茅草，要求幼儿轻轻地摸一摸，用放大镜仔细地看一看，小心地在粉笔上划一划，找一找茅草的什么地方很特别。
2.引导幼儿进行第一次操作活动。
讨论：你发现茅草的什么地方很特别？茅草的边缘有什么？像什么？
3.有的小朋友发现茅草的边缘有一排小锯齿，是不是这样呢？我们来仔细观察一下。
4.幼儿再次观察、操作，教师巡回指导，重点引导幼儿观察茅草
边缘锋利的小锯齿。
5.刚才你们都发现了茅草很特别的地方，真聪明。
古时候也有一个聪明人，他的名字叫鲁班。
二、引导幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得有关仿生现象的初步经验。
1.出示挂图，有表情地讲述故事《鲁班造锯》（附后）。
2.提问：鲁班发明了什么？（出示锯子。
）锯子有什么用？他是怎么发明的？（出示茅草。
）锯子和茅草有什么相同的地方？
小结：鲁班受到茅草的启发，发明了比茅草更加锋利的锯子。
事实上，我们今天见到的许多机器和工具也是受一些动物或植物的启发才制造出来的。
不信，我们来看一看。
3.出示匹配图片，引导幼儿比较观察，找出两种物体的共同特征，并连线匹配。
小结：大自然中的事物真奇妙，瞧，鸟会飞，鸭会游，蝙蝠会使用超声波，鱼儿能自由地生活在水中，人们仿照它们的特点，制造出了对我们人类非常有用的飞机、船、雷达和潜水艇。
三、通过竞猜游戏，激发幼儿的创造欲望，引起幼儿关注周围事物的兴趣。
1.教师说出一种人造物，请幼儿猜一猜它是受哪种动物的启发而发明的。
说对的小朋友将戴上美丽的奖牌。
①渔网（蜘蛛网）。
②母子雨衣（袋鼠）。
③电鼻子（猎狗）。
④脚蹼（蛙蹼）。
⑤迷彩服（动物保护色）。
2.小结：你们想做个小小发明家吗？那好！请你们平时多去观察周围事物，想一想它们有什么特别的地方，模仿这种特点能发明什么有用的东西。
如果有什么好主意，赶快来告诉老师，好吗？
活动延伸：
在科学角中提供各种动、植物卡片让幼儿观察，同时准备一些奖牌，以便随时奖励小小发明家。
附鲁班造锯
古时候，有个聪明人叫鲁班。
不但会盖房子，会造桥，还会制造工具。
有一次，鲁班要建造一座大宫殿，他和徒弟们带着斧头去南山伐木。
用斧头砍树，又累又慢，砍了十几天，木料还是远远不够，鲁班心里十分着急。
这天，鲁班去一个险峻的山上寻找木材，正艰难地走着，忽然手指被茅草划了一下，鲜血直流。
鲁班想：小小的茅草为什么这么厉害？他忘记了疼痛，聚精会神地研究起茅草来。
他发现，茅草边缘上长着又密又锋利的细齿，他用小细齿在手背上划了一下，果然又是一道口子。
这使鲁班高兴得跳了起来，他想，要是在铁条上打出细齿，不就可以锯树了吗？他马上去找铁匠帮忙，打了许多带细齿的铁条，用这些铁条去锯树，果然又快又省力。
不久，木料就备齐了。
鲁班也就这样发明了锯子。
活动反思：
在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。