人教版五年级数学下册第二单元_2、5的倍数的特征课件

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人教版五年级数学下册课件：第二单元《第1课时 2,5的倍数特征》

注意：因为0是2的倍数，所以0也是偶数。
(2)自然数的分类。如果我们把自然数进行分类，那自然数可以分几类？
5．探索同时是2、5的倍数的数的特征。 (1)找出表中哪些数既圈上了红色，又圈上了篮色？
10,20,30,40,50,60,70,80,90,100
(2)观察这些数，你发现了什么？个位是0的数既是2的倍数，又是5的倍数，这样的数一定是10的倍数。
巩固新知
1.下面那些数是2的倍数？那些数是5的倍数？哪些即是2的倍数，也是5的倍数？
24,35,67,90,99,15,106 60,75,130,521,280,6018,8100
2的倍数有:24,90,106,60,130,280,6018,8100 5的倍数有：35,90,15,60,75,130,280,8100 即是2的倍数，也是5的倍数的有：90,60,130,280,8100
给您100元。
找您13元。
你能很快地帮妈妈判断找回的钱对不对吗?
因为10的倍数个位是0,5的倍数个位是0，所以花费的钱数个位应是0或5。所以找回的钱数的个位数应是5或0，本题中妈妈付了100元，售货员找回13元，是错误的。
课堂练习
课堂总结通过这节课的学习，你有什么收获？
3．探索2的倍数的特征。
(1)请观察2的倍数：2，4，6，8，10，12，14，16，18，
20……，这些数个位上的数都有什么特点？个位上是0，2，4，6，8的数都是2的倍数。总结：个位上是0，2，4，6，8的数都是Байду номын сангаас的倍数。
4．奇数和偶数。 (1) 在自然数中，2的倍数有多少个？
无数个
总结：自然数中，是2的倍数的数，我们称它为偶数。那么，不是2的倍数的数，我们叫它为奇数。

五年级下册数学人教版《2和5的倍数特征》课件(共19张PPT)

1.猜一猜：猜一猜2的倍数有什么特征？ 2.验证：在百数表中用“ ”勾出2的倍数，并验证你的发现。 3.讨论：把你的发现和你的同桌互相交流。
再探索：2和5的共同倍数的特征
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
下结同节束学课
们见
2．下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？哪些数既是2的倍数，也是5的倍数？
36 27 45 80 65 302 500 1.85 120 431 330 136 30
2的倍数
5的倍数
36，302，
80，500， 90，120，
45，65，85
136
330，30
既是2的倍数，也是5的倍数
1、完成配套练习题第20页； 2、背诵2、5的倍数特征； 3、预习课本第22页《奇数与偶数》。
三、巩固练习
下面用数字卡片摆出的数中哪些是3的倍数？在每个数后面增加一张卡片，使这个三位数成为3 的倍数
24
58
47
96
3的倍数卡片：24、96 答案不唯一：240、582、474、960
2.按要求填空。

五年级下册数学第二单元因数与倍数-质数与合数-2-3-5的倍数特征课件ppt

3、4是2的倍数。 √
4有时作为因数，有时作为倍数，所以在描述因
数和倍数时必须说清楚谁是谁的因数（或倍
数）。
×
4、3×6=18，所以3是因数，18是倍数。
5、12是12 的因数。 √
6、12 是12的倍数。 √
一个数既是自己的因数，又是自己的倍数。
7、因为5×1.2=6，所以5是6的因数，6是5的
一个数最小的倍数是它本,身最没大有的倍数,一个数倍数的个数是 .无限的
一个数最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。
一个数的倍数的个数是无限的。
２的倍数５０以内５的倍数
17的最小倍数是34
（）
10既是2的倍数，也是5的倍数（）
6是倍数
（）
用自己的方法: 找出36的因数找出16的因数
一个数最小的因数是1，最大的因数是它本身。
一个数的因数的个数是有限的。
例2
3的倍数有哪些？
想：哪个数能被3整除，那个数就是3的倍数。
1、用箭头表示出3的倍数。
3的最小倍数是几？有最大倍数吗？
你能找出3的倍数吗？ 3的倍数有：3,6,9,12,15,18,21 ……
2的倍数有: 2,4,6,8,10 …… 3的倍数有：3,6,9,12,15,18,21 …… 5的倍数有: 5,10,15,20,25 ……
计算下面各式：
2×4 6×8 47 × 7
7×8 12 × 3 34 × 4
25 × 6 24 × 7 17 × 12
复习
1、口算
6÷5= 1.2
15÷3=5 23÷7= 3……2
1.2÷0.3= 4 24÷2= 12 31÷3=10……1
不能整除

人教版五年级数学下册《2、5的倍数的特征》因数与倍数PPT精品课件

练习 5.把一枚1元硬币有“菊花”的那面朝上放在桌面上，翻动1 次，有“菊花”的那面朝下；翻动2次，有“菊花”的那面朝上。翻动2020次后,有“菊花”的那面朝( 朝上)；
只要是奇数次 “菊花”那面朝下的，偶数次 “菊花”那面朝上。
所以，翻动2020次后,有“菊花”的那面朝上。
一级标题
你有什么收获？
探究2的倍一数级特征标题
我们圈出来的数有什么特点呢？
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
个位上是0，2，4，6，8的数是2的倍数。
回忆我们刚刚是怎么研究2的倍数的特征？先发现问题，再提出猜想，然后举例验证，最后得出结论。
探究5的倍数特征
在这张百数表中，哪些是5的倍数？请你圈出来。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

新人教版小学数学五年级下册《2、5的倍数的特征》教学课件

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
请
找
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
出
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
5
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
请与同伴交流！
同学们，我们今天的探索很成功，但探索远还没有结束，让我们在今后的学习生涯中一起慢慢去发现新大陆吧！
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴
课后作业
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
请
找
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
出
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
5
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
的
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
的
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
倍
数
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
！
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
倍
数
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80

人教版五年级数学下册第二单元因数和倍数PPT课件全套

仔细观察5的倍数，看看有什么发现？
小1结00以内的个位上是0或5的数都是5的倍数，那100以外的数呢？请举一些100以上的数，看看上面的特征是否适用。
个位是0或5的数，都是5的倍数。
刚才我们是怎样探究5的倍数的特征的？
先在百数表中找出5的倍数，然后观察，猜想5的倍数特征，接着验证猜想，最后得出结论。
分成两类
第一类： 12÷2=6 20÷10=2 30÷6=5 21÷21=1 63÷9=7 商是整数
第二类：8÷3=2……2 9÷5=1.8 19÷7=2……5 26÷8=3.25 商是小数或有余数
分类的标准不同，分的方法也不同，今天我们就在第二种分类的基础上进行研究。
在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数的倍数，除数是被除数的因数。例如，12÷2=6，我们就说12是2的倍数，2是12的因数。
我们在探究2的倍数和5 的倍数的特征时在百数表上做了记号，观察一下你的百数图，发现了什么？
11小1 结222 333 444 555 666 777 888 999 111000
111111 111222 111333 111444 111555 111666 111777 111888 111999 222000 222111 222222 222333 222444 222555 222666 222777 222888 222999 333000 333111 333222 333333 333444 333555 333666 333777 333888 333999 444000 444111 444222 444333 4444 4455 4466 4477 444888 444999 555000 555111 555222 555333 5544 5555 5566 5577 555888 555999 666000 666111 666222 666333 6644 6655 6666 6677 666888 666999 777000 777111 777222 777333 7744 7755 7766 7777 777888 777999 888000 8811 8822 8833 8844 8855 8866 8877 8888 8899 9900 9911 9922 9933 9944 9955 9966 9977 9988 9999 110000

数学五年级下册_2,3,5倍数特征复习人教版(35张)课件

（2）根据2、3的倍数的特征，个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数，各位上的数字之和是3的倍数，这个数一定是3的倍数．由此可知：同时是2和3 的倍数的数个位上必须是偶数且各位上的数字之和是3的倍数．据此解答．
（3）同时是2、3和5的倍数的数个位上是0或5且各位上的数字之和是3的倍数．据此解答．
，那么就是利用3的倍数的个数减去2和3的公倍数，即为减去6的倍数即可；【解答】（2）30以内6的倍数有：6，12，18，24，30 30÷3=10（个）10-5=5（人）答：参加跳绳的有5人
24
解答
体育课上，30名学生站成一行，按老师口令从左到右报数：1，2，3， 4，…，30．（3）两批同学离开后，再让余下同学中所报的数是5的倍数的同学去器材室拿篮球，有几个人去拿篮球？
按要求填数．
（1）3的倍数：□2，3□，1□，7□．
（2）2和3的倍数：□4，6□，□4．
（3）2、3和5的倍数：□0．
一个四位数9□2□，既是2的倍数，又是3的倍数，被5除也没有余数，这个四位数最大是多少？最小是多少？
同时是2和5的倍数的最小两位数是 10，最大两位数是 90．有因数3，也是2和5的倍数的最小三位数是 120，最大三位数是 990．
6
一个自然数个位上的数是0，这个自然数一定是2和5的倍数． √
【解答】解：能被2和5整除个位为0，能被9整除所有数字之和可以被
9整除，所以十位，百位上的数字之和为2或11，后三位可能
形式为020，
110，200，290，920，380，830，470，740
，560，650，能被8整除的后三位数也能被8整除，可排除其
2,3,5倍数特征
1
2,3,5的倍数特征

人教版数学五年级下学期《2、5的倍数的特征》说课稿

人教版数学五年级下学期《2、5的倍数的特征》说课稿一. 教材分析人教版数学五年级下学期的《2、5的倍数的特征》这一章节，是在学生已经掌握了1-9的乘法口诀和2、3、5的倍数特征的基础上进行教学的。

教材通过引导学生探究2、5的倍数的特征，让学生发现并总结规律，进一步理解和掌握倍数的含义。

教材内容由浅入深，由具体到抽象，符合学生的认知规律。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的探究能力，对于数学问题有自己的思考和见解。

但是，由于年龄和认知水平的限制，他们在观察、分析和归纳方面还需要教师的引导和帮助。

在《2、5的倍数的特征》这一章节的学习中，学生需要通过观察、实验、交流等途径，发现并总结2、5的倍数的特征。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能理解2、5的倍数的含义，并能找出一个数的倍数。

2.过程与方法目标：学生通过观察、实验、交流等途径，发现并总结2、5的倍数的特征。

3.情感态度与价值观目标：学生体验数学学习的乐趣，培养学生的探究精神和合作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能找出一个数的倍数，并发现并总结2、5的倍数的特征。

2.教学难点：学生能理解并解释2、5的倍数的特征，并在实际问题中灵活运用。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用探究式教学法、引导式教学法和合作学习法。

通过引导学生观察、实验、交流等活动，让学生在探究中思考，在合作中学习。

同时，我将运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，为学生提供丰富的学习资源，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的谜语，引发学生对倍数的兴趣，进而导入本节课的主题。

2.探究2的倍数的特征：学生通过观察、实验等活动，发现并总结2的倍数的特征。

3.探究5的倍数的特征：学生通过观察、实验等活动，发现并总结5的倍数的特征。

4.总结2、5的倍数的特征：学生将2、5的倍数的特征进行对比，总结出共同的规律。

5.应用与拓展：学生运用2、5的倍数的特征，解决实际问题。

2和5的倍数特征ppt课件五年级下学期数学课件

？ 5的倍数，
个位上是5或0
举例验证：
1、100以外个位上是5或0的数是否也是5的倍数？
375÷5=75
375是5的倍数
2、个位上不是5或0的数是否也可能是5的倍数？ 4281÷5=856……1 4281不是5的倍数。
5的倍数，个位上是5或0。
练一练1
下面的数哪些是5的倍数？把5的倍数圈出来。
2、按要求写数。
（1）写出3个大于10的偶数：（），（），（）。（2）写出3个小于10的奇数：（），（），（）。（3）从21起，3个连续的奇数：21，（），（）。（4）从30起，3个连续的偶数：30，（），（）。
3、在里填合适的数字。
（1）使35 成为2的倍数，里可以填
数学
探索规律
五年级·（下册）
复习：找一找 6的倍数有哪些？
1×6=6 2×6=12 3×6=18 4×6=24 5×6=30
…
一个数的倍数有什么特点？
一个数最小的倍数是它本身，没有最大的倍数，一个数的倍数的个数是无限的。
6的倍数有：6,12,18,24,30，…
5的倍数有怎样的特征？
在5的倍数上画“ ”。
思考：2的倍数都是4的倍数吗？ 4的倍数都是2的倍数，2的倍数不一定是4的倍数。
回顾反思3： 2和5的倍数的特征。偶数和奇数。自然数按照是否是2的倍数分成奇数和偶数两大类。
课后作业
1、把下面的数填在合适的圈里。
5
8 10 12 15 40
75 76 83 88 90 92
2的倍数

5的倍数
自然数
（根据是否是2的倍数）
奇数偶数
练一练4： 1、下面的数，哪些是偶数，哪些是奇数？

五年级数学《2和5的倍数特征》ppt课件

(4)组成的数既是2的倍数又是5的倍数;
选出两张数字卡片,按要求组成一个数.
056 7
(1)组成的数是偶数; 50 60 70 56 76 (2)组成的数是5的倍数; 50 60 70 65 75 (3)组成的数既是2的倍数又是5的倍数;
50 60 70
比较下列每组分数的大小。
3 5
>
3 6
4 7
我的蛋白质含量大约是 2
5
我的蛋白质含量大约是14
黄
蚕豆
豆
黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高?
这两个分数的分母分别是4和5,而4和5的最
小公倍数是20
把这两个分数分别化成用最小公倍数 20作分母的分数.
2 5
=
2×4 5×4
=
8 20
1 1×5 4 = 4×5
=
5 20
因为
8 20
5 ＞ 20
小于
1 3
三名学生跳远的成绩是：
甲
3 8
米,乙
5 9
米,丙
4 7
米,
谁是第一名？谁是第三名？
2 5
=
2×4 5×4
=
8 20
1 1×5 4 = 4×5
=
5 20
因为
8 20
5 ＞ 20
所以
2 5
＞
1 4
求出原来几个分母的最小公倍数.
把各分数分别化成用这个最小公倍数
作分母的分数。
把异分母分数化成和原来分数相等的同分母
分数，叫做通分。
比较下面各组分数的大小.
5
5
34
8
9
43
54 87
当堂作业

人教版五年级数学下册《2.3 2、5的倍数的特征》作业课件(附答案)

二因数与倍数
2、5的倍数的特征
RJ 五年级下册
作业习题
作业提升方向 1.掌握2，5的倍数的特征及奇数和偶数的判断 2. 4的倍数的应用
作业提升练
8．把下面各数填入相应的圈里。
76 59
65 23

70 51
55 48 100 82 36 37 2的倍数 5的倍数
76，70，48，
100，82，36 奇数 59，65，23， 51，55，37
闰年：1940年，2004年，2008年，2012年，2096年
平年：1981年，1998年，3218年，4523年
作业拓展练
14．寻找能开4把锁的万能钥匙，此万能钥匙对应一个数，你知道这个数是多少吗？
答：这个数是10。
( × )
( √ ) (× ) ( √ )
10．填空。
(1)如果用a表示一个偶数，那么与它相邻的两个奇数是( a－1)和(a＋1)，与它
相邻的两个偶数是(a－2)和(a＋2)。 (2)在两位数中，最大的偶数是( 98 )，最小的奇数是( 11 )，最小的5的倍数
是( 10 )。
(3)若三个连续的奇数的和是51，则这三个奇数分别是( 15 )，( 17 )，( 19 )。 (4)最小的三位奇数是( 101 )，最小的四位偶数是( 1000 )。
12．从下面4张数字卡片中取出三张，按要求组成三位数。 (每个小题写2个数)
1
8
0
5
801，805 (1)奇数：__________________ 108，180 (2)偶数：__________________ 180，185 (3)5的倍数：________________ 108，508 (4)2的倍数：________________ 180，580 (5)既是2的倍数，又是5的倍数：____________

人教版五下数学2. 2、5、3的倍数的特征第1课时 2 、5的倍数的特征公开课教案课件课时

探究新知
？
要保证每个盒子里装得最少，就要最均匀地放。
只要是铅笔比盒子多一支，不管怎么放，总有一个盒子至少得装2支。
探究新知
我们再来做一个实验来验证这个结论
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游戏导入
游戏导入
我现在每能人判抽定一他张们牌5 个人中，一定会有两个人的花色是一样的，你相信吗？
绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网
游戏导入
我现在能判定他们5 个中，一定会有两个人的花色是一样的，你相信吗？
）。
(2)偶数:（
42,64,50,100,98,70
）。
(3)2的倍数:（ 42,64,50,100,98,70
）。
(4)5的倍数:（ 35,50,100,85,70,245
）。
(5)同时是2和5的倍数:（ 50,100,70
）。
4.从下面的四张卡片中选出三张,按要求组成一个三位数填在括号里。
4.从下面的四张卡片中选出三张,按要求组成一个三位数填在括号里。
(1)是2的倍数的最小三位数是( 506 )。 (2)是2的倍数的最大三位数是( 960)。 (3)是5的倍数的最小三位数是( 560 )。 (4)是5的倍数的最大三位数是( 965 )。 (5)既是2的倍数,又是5的倍数的最大三位数是( 960),最小三位数是( 560 )。
(1)是2的倍数的最小三位数是( )。 (2)是2的倍数的最大三位数是( )。 (3)是5的倍数的最小三位数是( )。 (4)是5的倍数的最大三位数是( )。 (5)既是2的倍数,又是5的倍数的最大三位数是( 三位数是( )。

人教版五年级数学下册《因数与倍数——2、5的倍数的特征》教学PPT课件(3篇)

复习导入
说一说，写一写（至少写5个） 30的因数有： 6的倍数有：
做完这道题，你发现了什么？
个位上是0的数既是2的倍数又是5的倍数。
课堂练习
（1）、个位上是（是5的倍数。
）的数是2的倍数，个位上
（2）、能被2整除的数叫做（），不能被2整除的数叫
（3）、最小的偶数是（），最大的偶数是（）；（），最大的奇数是（）。（用字母表示）
（4）、最大的三位奇数是（），最小的四位奇数是（
课堂练习
5、三个连续奇数的和是45，这三个数分别是多少？ 45÷3=15
答：中间数是15，最小的奇数是13，最大的奇数
6、有一堆苹果，4个4个分成一堆，或5个5个分成一堆
好分完，这堆苹果大约在50个以下，最多有多少个？最少
个？
4×5=20（个）
这堆苹果最少有20个，最多有40个。
课堂练习
归纳小结 2 的倍数：个位上是 0、2、4、6、8 的数。 5 的倍数：个位上是 0 或 5 的数。既是 2 的倍数又是 5 的倍数：个位上是 0 的数。
42、44……
5、10、15、20、25、30 35、40、45、50、55、60、 65、70、75、80、85、90、
95、100……
2、4、6、8、 12、14、16、18、 22、24、26、28、 32、34、36、38、
42、44……
10、20、 30、40、 50、60、 70、80、 90、100
仔细观察，请你说一说这些2的倍数的数字有哪些特点
新知讲解
下面这些数中哪些是2的倍数，哪些是5的倍 28，175，336，3375，45，53，289，450，373，5 89，75，34，95，200，305

新人教版五年级数学下册2、5、3的倍数的特征培训讲学

5的倍数
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
最小的奇数是几？有没有最大的奇数？最小的奇数是1，没有最大的奇数。
下列数中，哪些是奇数，哪些是偶数？
33 98 355 988 0 123 3678 8089 1000 655 5656 881
奇数有：33，355，123，8089，655，881。偶数有：98，988，0，3678，1000，5656。
数学游戏
第2课时
3的倍数的特征
在左表中找出3的倍数，并做上记号。
观察3的倍数，你发现了什么？与同学说一说。
3的倍数的数
1 ×3 3
2
6
3
9
4
12
5
15
6
18
7
21
…
…
把3的倍数的各位上的数相加，看看你有什么发现?
3的倍数的数
1 ×3 3
2
6
3
9
4
12
5
15
6
18
7
21
…
…
1+2=3 1+5=6 1+8=9 2+1=3

人教版五年级数学下册第二单元第4课《 2、5的倍数的特征》课件

我发现：2的倍数个位上是( 0，2，4，6或8 )，5的倍数个位上是( 0或5 )，既是2的倍数又是5的倍数的数个位上是( 0 )。
2．填一填。 (1)在100，95，90，85，…，10，5这列数中，每个数
都是( 5 )的倍数，第12个数是( 45 )。 (2)在2，4，6，8，10，…，98，100这列数中，每个数
5的倍数
Байду номын сангаас
个位上是0或5的数。
2的个位上是0，2，4，6或8的数。倍数
2的个位上的数是0、2、4、6或8。倍数
整数中，是2 的倍数的数叫作偶数（0 也是偶数）。
不是2的倍数的数叫
作奇数。
练一练
2的倍数：个位上是0，2，4，6或8的数； 5的倍数：个位上是0或5的数。
下面各数,哪些是2的倍数？哪些是5的倍数？哪些同时是2和5的倍数？
不对，买若干个中国风杯垫和山水画书签的总钱数一定是5的倍数，所以个位上一定是0或5，所以找回的钱的个位上也一定是0或5。
运用奇数、偶数的意义解决问题
5．(易错题)一只小狗在甲、乙两棵树之间来回跑动。小狗最初从甲树跑向乙树，一共跑了21次(往返算 2次)，最后小狗停在哪棵树旁？跑312次呢？小狗跑21次停在乙树旁，跑312次停在甲树旁。
2的倍数：个位是0，2，4，6或8的数。 5的倍数：个位上是0或5的数。
同时是2、5的倍数：个位上是0的数。
2、5的倍数的特征
1．把下面的数按要求填一填。 36 75 64 45 80 302 508 90 85 120 431 330 136 95
(1)5的倍数： _7_5_，__4_5_，__8_0_，__9_0_，__8_5_，__1_2_0_，__3_3_0_，__9_5___ (2)2的倍数：3_6_，__6_4_，__8_0_，__3_0_2_，__5_0_8_，__9_0_，__1_2_0_，__3_3_0_，__1_3_6 (3)既是2的倍数又是5的倍数：_8_0_，__9_0_，__1_2_0_，__3_3_0_____

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51
61 71 81 91
52
62 72 82 92
53
63 73 83 93
54
64 74 84 94
55
65 75 85 95
56
66 76 86 96
57
67 77 87 97
58
68 78 88 98
59
69 79 89 99
60
70 80 90 100
5的倍数的特征
个位上是0或5的数，都是5的倍数。（也就是能被5整除的数）
你能快速判断下面这几个数，哪几个是2的倍数？哪几个是5的倍数？ 3245 2963 8037 7231 12035 4570
哪些号码是双号？ 2，4，6，8，10，12，14…… 它们都是2的倍数。
2的倍数
1 11 21 31 41 51
61 71 81 91
2 12 22 32 42 52
68 78 88 98
9 19 29 39 49 59
69 79 89 99
10 20 30 40 50 60
70 80 90 100
2的倍数的特征
个位上是0、2、4、6、8的数，都是2 的倍数。（也就是能被2整除的数）
自然数中，是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇数。不能被2整除的数，个位上是1， 3，5，7，9。
个位上是”0”的自然数，既是5的倍数, 又是2的倍数.
思考：奇数+偶数=（奇数）；奇数+奇数=（偶数）；偶数+偶数=（偶数）。
2的倍数
5的倍数
24， 90， 60， 106， 130， 280。
35， 90， 15， 60，75， 130，
280。
2的倍数
5的倍数
24， 90， 60， 106， 130， 280。
35， 90， 15， 60，75， 130，
280。
既是2的倍数，又是5的倍数。
2和5的共同倍数的特征
62 72 82 92
3 13 23 33 43 53
63 73 83 93
4 14 24 34 44 54
64 74 84 94
5 15 25 35 45 55
65 75 85 95
6 16 26 36 46 56
66 76 86 96
7 17 27 37 47 57
67 77 87 97
8 18 28 38 48 58
2、5的倍数的特征
玉田百姓
复习： 1、在2、3、5、8、10、12、25、40这几个数中，40 的因数有几个？5的倍数有几个？ 40的因数有2，5，8，10，40。 5的倍数有5，10，25，40。 2、在6、10、12、15、18、20这几个数中，哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？ 2的倍数有6，10，12，18，20。 5的倍数有10，15，20。
奇数
自然数偶数
能被2整除的数，个位上是0， 2，4，6，8。
考考你
最小的偶数是几？有没有最大的偶数？最小的偶数是0，没有最大的偶数。
最小的奇数是几？有没有最大的奇数？
最小的奇数是1，没有最大的奇数。
给2的倍数涂上绿色。
19
104
36
153 78 48
65
287
5的倍数
1 11 21 31 41 2 12 22 32 42 3 13 23 33 43 4 14 24 34 44 5 15 25 35 45 6 16 26 36 46 7 17 27 37 47 8 18 28 38 48 9 19 29 39 49 10 20 30 40 50