小学说明文阅读指导教案
三年级上册语文教案-第十四讲说明文的阅读技巧-人教(部编版)
三年级上册语文教案-第十四讲说明文的阅读技巧-人教（部编版）第十四讲说明文的阅读技巧【教学目标】1．了解说明文含义，知道说明文相关知识，明白阅读说明文注意方面。
2．通过说明文赏析，帮助学生清楚说明文阅读板块相关知识，掌握阅读说明文所要注意的几个方面。
3．培养学生的阅读能力。
【教学重点】1．了解说明文含义，知道说明文相关知识，明白阅读说明文注意方面。
2．通过说明文赏析，帮助学生清楚说明文阅读板块相关知识，掌握阅读说明文所要注意的几个方面。
【教学难点】通过说明文赏析，帮助学生清楚说明文阅读板块相关知识，掌握阅读说明文所要注意的几个方面。
【教学时数】三课时（2小时）【教学准备】教师准备PPT和练习文章。
【教学步骤】第一课时（40分钟）国学诵读——大展宏图师：读经典，学做人！翻开你们的书本第十四课“经典诵读”栏目，听老师先读一遍：师：接下来跟老师一起朗读，看看谁的声音大，谁读得准！学生齐朗读。
师：读得非常棒！读得有味道！请各位同学自行默读一遍，思考时间又来到了，说说你是如何理解的？生自读诵读内容，思考。
师：同学们，读后有悟时刻来了。
谁来说说自己的想法或看法？生：我觉得今天的经典诵读内容告诉我们，不要去一些不好的地方，那些地方会让人学坏的。
生：去他人家做客，要有礼貌。
比如进门要和主人打招呼，这样主人才知道是谁。
师：看来，你们对于这段话基本上理解了。
生：老师，我听了××同学的话，想到了“孟母三迁”的故事。
师：为什么会想到这个故事呢，能说说你此时的想法吗？生：孟母正是因为为了孟子能有一个好的学习环境，所以才三次搬家。
最终，孟子也成为一个大名人。
这和刚才××同学解释的，我觉得是一样的。
环境好坏是可以影响一个人的成长。
师：孟母三迁这个故事，相信同学们都听过。
你从中产生出的一个想法：环境好坏是可以影响一个人的成长。
我认同这个想法，但看待事情是相对的，并不是说任何一个因素就是绝对影响因素，只能强调主次之分。
说明文阅读答题技巧教案
说明文阅读答题技巧教案一、教学目标：1. 让学生掌握说明文的基本特点和结构。
2. 培养学生快速阅读说明文的能力。
3. 使学生学会运用答题技巧准确回答说明文阅读题目。
二、教学内容：1. 说明文的基本特点：定义、特征、作用。
2. 说明文的结构：总分总、总分、分总。
3. 说明文阅读答题技巧：找关键词、抓主旨、分析推理、判断正误。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：说明文的基本特点、结构和答题技巧。
2. 教学难点：运用答题技巧准确回答阅读题目。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解说明文的基本特点、结构和答题技巧。
2. 实践法：让学生通过阅读实例练习答题技巧。
3. 讨论法：分组讨论，分享答题心得。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍说明文的概念和作用。
2. 讲解说明文的基本特点：引导学生了解说明文的定义、特征。
3. 讲解说明文的结构：总分总、总分、分总。
4. 讲解说明文阅读答题技巧：找关键词、抓主旨、分析推理、判断正误。
5. 实例分析：提供若干篇说明文，让学生运用所学技巧进行阅读和答题。
6. 分组讨论：让学生分享答题心得，讨论提高答题技巧的方法。
7. 总结：回顾本节课所学内容，强调说明文阅读答题技巧的重要性。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解他们对说明文阅读答题技巧的兴趣和理解程度。
2. 作业完成情况：评估学生课后作业的完成质量，检查他们是否能够正确运用所学技巧进行阅读和答题。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解他们是否能够分享答题心得，并提出建设性的意见。
七、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习态度、课堂氛围、教学内容和方法等。
根据反思结果，调整教学策略，以提高后续教学的效果。
八、拓展活动：1. 举办说明文阅读竞赛：鼓励学生积极参与，提高他们的阅读速度和答题准确性。
2. 邀请专家讲座：邀请相关领域的专家来校讲座，让学生更深入地了解说明文及其应用。
说明文阅读教案
说明文阅读教案教案标题：说明文阅读教案教学目标：1. 学生能够理解说明文的特点和结构。
2. 学生能够识别说明文中的关键词和关键句。
3. 学生能够运用阅读策略有效理解说明文的内容。
4. 学生能够运用所学知识分析和评价说明文的有效性和可靠性。
教学资源：1. 来自不同领域的说明文阅读材料（如科技、健康、环保等）。
2. PowerPoint幻灯片或白板。
3. 学生练习册或工作表。
教学过程：引入（10分钟）1. 使用幻灯片或白板展示一段说明文，介绍说明文的定义和特点。
例如，说明文通常用来解释、描述或提供信息，采用客观、明确的语言，结构清晰，常见于科学、技术和各种实用文本中。
2. 向学生提问，讨论他们平时在生活中接触到的说明文，激发学生的兴趣，并与学生共同总结说明文的特点和用途。
阅读策略教授（15分钟）1. 向学生介绍一些常用的阅读策略，如预测和猜测上下文、在关键词和关键句中寻找线索、使用图表和图像等。
2. 与学生一起阅读一篇说明文，并引导他们利用上述阅读策略理解文本内容。
3. 提醒学生将已掌握的知识与新文本内容进行联系，帮助他们增强对说明文的理解和应用能力。
重点讲解（15分钟）1. 解释说明文常见的结构，例如问题-答案结构、概念定义、步骤说明等。
2. 指导学生如何寻找关键词和关键句，以帮助理解文本的主旨和重点。
3. 针对不同学习层次的学生，提供不同难度的说明文材料，并进行分组讨论，以巩固他们对说明文的理解和运用能力。
练习与评价（20分钟）1. 分发学生练习册或工作表，让学生阅读并回答相关问题，检验他们对说明文的理解程度。
可以包括理解文中的关键信息、分析文本结构、评价说明文的可靠性等问题。
2. 在学生完成练习后，与学生一起进行讨论，纠正错误以及提供答案解析。
3. 引导学生将所学知识运用到实际生活中，例如让学生寻找并分析现实生活中的说明文，以加深他们对说明文的意识和理解能力。
扩展活动（5分钟）1. 鼓励学生从互联网、图书馆等资源中寻找更多的说明文材料，并进行阅读和分析。
小学说明文阅读指导教案
小学说明文阅读指导教案一、教学目标：1. 让学生理解说明文的特点和结构。
2. 培养学生阅读说明文的兴趣和能力。
3. 提高学生对说明文信息的提取、分析和归纳能力。
二、教学内容：1. 说明文的概念和特点2. 说明文的结构：引言、本体、说明、结尾3. 说明文的语言特点：准确、简明、条理清晰三、教学重点与难点：1. 教学重点：说明文的特点、结构和语言特点。
2. 教学难点：说明文信息的提取、分析和归纳。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解说明文的概念、特点、结构和语言特点。
2. 案例分析法：分析典型说明文案例，引导学生理解说明文的特点和结构。
3. 实践操作法：让学生阅读说明文，进行信息提取、分析和归纳的实践操作。
五、教学过程：1. 导入：引导学生了解说明文的定义和特点。
2. 讲解：讲解说明文的结构、语言特点和阅读方法。
3. 案例分析：分析典型说明文案例，让学生理解说明文的结构特点。
4. 实践操作：让学生阅读说明文，进行信息提取、分析和归纳的实践操作。
5. 总结：总结说明文的阅读方法和技巧，强调注意事项。
教学反思：在教学过程中，要注重引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣。
通过案例分析和实践操作，让学生深入理解说明文的特点和结构，提高阅读说明文的能力。
要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和帮助，使他们在原有基础上得到提高。
六、教学评价：1. 课堂问答：通过提问学生，了解他们对说明文概念、特点、结构和语言特点的理解程度。
2. 阅读练习：布置说明文阅读作业，评估学生在实际阅读中提取、分析和归纳信息的能力。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，评估他们在合作中运用说明文阅读方法的熟练程度。
七、教学资源：1. 说明文文本：选取适合小学生阅读的说明文文本，难度适中，内容丰富。
2. 教学PPT：制作精美的教学PPT，辅助讲解和展示说明文的特点和结构。
3. 学习指导手册：提供一份详细的学习指导手册，帮助学生课后复习和巩固所学知识。
说明文阅读》复习教案
说明文阅读》复习教案一、教学目标1. 帮助学生回顾和巩固说明文的定义、特点和写作技巧。
2. 提高学生对说明文阅读的理解和分析能力。
3. 培养学生运用说明文知识进行实际阅读和写作的能力。
二、教学内容1. 说明文的定义与特点2. 说明文的写作技巧3. 说明文阅读的理解和分析方法4. 说明文实例分析5. 练习与运用三、教学过程1. 回顾说明文的定义与特点a. 引导学生回忆说明文的定义，强调说明文的目的和功能。
b. 讨论说明文的特点，如事实性、逻辑性、简洁性等。
2. 复习说明文的写作技巧a. 回顾说明文的结构，包括引言、主体和结论部分。
b. 讲解说明文的写作技巧，如选用恰当的说明方法、合理安排材料等。
3. 学习说明文阅读的理解和分析方法a. 引导学生关注说明文中的关键信息，如定义、原因、举例等。
b. 教授如何分析说明文的逻辑关系和论据，提高阅读理解能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解说明文的定义、特点和写作技巧。
2. 案例分析法：分析具体的说明文实例，引导学生理解和应用相关知识。
3. 练习法：通过练习题和小组讨论，巩固所学内容，培养学生的实际阅读和写作能力。
五、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和练习中的积极参与程度，评估学生的理解程度。
2. 练习题完成情况：评估学生在练习题中的表现，检查他们对说明文阅读技巧的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点表达和合作能力。
教学反思：本节课通过回顾和复习说明文的定义、特点和写作技巧，帮助学生巩固已学知识。
通过实例分析和练习题的运用，提高学生对说明文阅读的理解和分析能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导和解答疑问。
通过教学评估，了解学生的掌握程度，为后续教学提供参考。
六、教学内容1. 说明文阅读的策略2. 说明文中的概念解释3. 说明文中的举例与证据4. 说明文的结论与意义5. 综合练习与讨论七、教学过程1. 引导学生了解说明文阅读的策略a. 讲解如何快速捕捉说明文的主题和结构。
小学说明文阅读指导教案
小学说明文阅读指导教案第一章：认识说明文一、教学目标1. 让学生了解说明文的定义和特点。
2. 培养学生对说明文的阅读兴趣。
二、教学内容1. 说明文的定义：说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁，它通过对事物、现象、原理等进行说明，使读者了解和掌握有关知识。
2. 说明文的特点：客观、清晰、条理、生动。
三、教学活动1. 引导学生阅读一篇简短的说明文，让学生体会说明文的特点。
2. 学生分享自己对说明文的看法，讨论说明文的价值和意义。
四、作业布置1. 让学生选取一篇自己感兴趣的说明文进行阅读，并简要总结文章内容。
第二章：说明文的阅读策略一、教学目标1. 让学生掌握说明文的阅读策略。
2. 培养学生快速获取和理解说明文信息的能力。
二、教学内容1. 说明文的理解：通过预测文章内容，判断文章主题。
2. 说明文结构的把握：了解说明文的引言、和结尾部分，掌握各部分的功能和特点。
3. 关键信息的提取：关注文章中的定义、特点、原因、作用等关键信息。
三、教学活动1. 教师示范阅读一篇说明文，引导学生关注、结构和关键信息。
2. 学生分组讨论，总结说明文阅读的策略。
四、作业布置1. 让学生运用所学的阅读策略，阅读一篇说明文，并提取文章中的关键信息。
第三章：说明文的语言特点一、教学目标1. 让学生了解说明文的语言特点。
2. 培养学生准确理解说明文语言的能力。
二、教学内容1. 说明文的语言特点：准确、简明、生动、严谨。
2. 说明文中的专业术语和比喻、拟人等修辞手法的运用。
三、教学活动1. 分析一篇说明文的语言特点，让学生体会说明文语言的魅力。
四、作业布置1. 让学生选取一篇说明文，分析并总结文章的语言特点。
第四章：说明文的信息图表化一、教学目标1. 让学生学会将说明文中的信息图表化。
2. 培养学生运用图表提高说明文阅读效果的能力。
二、教学内容1. 图表的种类：流程图、表格、图示等。
2. 图表在说明文中的应用：直观展示事物特点、对比数据等。
说明文阅读复习的教学教案
说明文阅读复习的教学教案一、教学目标1. 回顾和巩固说明文的基本概念和特点。
2. 提高学生对说明文阅读的理解和分析能力。
3. 培养学生的阅读兴趣，提升阅读素养。
二、教学内容1. 说明文的概念与特点：说明文的定义，说明文的结构，说明文的语言特点等。
2. 说明文阅读技巧：如何快速捕捉说明文的主要信息，如何理解说明文的逻辑关系，如何分析说明文的论据和论证等。
3. 说明文实例分析：选取一些经典的说明文进行详细分析，让学生通过实例掌握说明文的阅读方法。
三、教学方法1. 讲授法：讲解说明文的概念、特点和阅读技巧。
2. 案例分析法：分析经典说明文实例，让学生通过实例理解说明文的阅读方法。
3. 互动讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的阅读心得和体验。
四、教学准备1. 教学PPT：制作包含说明文概念、特点、阅读技巧等内容的PPT。
2. 说明文实例：选取一些经典的说明文，以便进行案例分析。
3. 学生作业：提前布置相关作业，了解学生对说明文的掌握程度。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式回顾说明文的基本概念和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解说明文的定义、结构、语言特点和阅读技巧，让学生明确说明文阅读的要求。
3. 案例分析：分析经典说明文实例，让学生通过实例掌握说明文的阅读方法。
4. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的阅读心得和体验，互相学习、交流。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调说明文阅读的重点和技巧。
6. 作业布置：布置相关作业，巩固所学内容。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的参与程度，了解他们对说明文阅读的理解程度。
2. 作业完成情况：评估学生完成作业的质量，检查他们对说明文阅读技巧的掌握情况。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解他们的合作能力和交流技巧。
七、教学拓展1. 推荐阅读：向学生推荐一些优秀的说明文作品，让他们在课后进行阅读，进一步拓展阅读视野。
说明文阅读答题技巧教案
说明文阅读答题技巧教案一、教学目标1. 让学生掌握说明文的基本特征和结构。
2. 培养学生快速阅读说明文的能力。
3. 使学生掌握说明文阅读答题技巧，提高答题准确率。
二、教学内容1. 说明文的基本特征和结构。
2. 说明文阅读答题技巧。
三、教学重点与难点1. 重点：说明文的基本特征和结构，说明文阅读答题技巧。
2. 难点：如何运用答题技巧提高答题准确率。
四、教学方法1. 讲授法：讲解说明文的基本特征、结构和阅读答题技巧。
2. 案例分析法：分析典型题目，演示答题技巧。
3. 实践训练法：让学生进行阅读练习，提高阅读能力。
五、教学过程1. 导入：简要介绍说明文的概念和作用。
2. 讲解说明文的基本特征和结构：明确说明文的定义、特点和常见结构。
3. 讲解说明文阅读答题技巧：a. 快速定位关键词和关键信息。
b. 理解句子和段落的意义，把握作者的观点和态度。
c. 分析题目要求，组织答案。
d. 注意细节，避免答题误区。
4. 案例分析：分析典型题目，演示答题技巧。
5. 实践训练：让学生进行阅读练习，教师点评并指导。
6. 总结：回顾本节课的内容，强调说明文阅读答题技巧的重要性。
7. 作业布置：让学生完成课后阅读练习，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答情况。
2. 练习完成情况：检查学生课后阅读练习的完成质量。
3. 学生互评：组织学生相互评价，提高学生的评价能力和团队协作能力。
七、教学反思1. 教师总结课堂教学的效果和学生的掌握情况。
2. 根据学生的反馈调整教学方法和内容，以提高教学效果。
3. 探索更多有效的教学资源和策略，丰富课堂教学。
八、拓展学习1. 推荐学生阅读更多的说明文作品，提高阅读量。
2. 引导学生参加说明文写作比赛，提高学生的写作能力。
3. 组织学生进行说明文知识讲座，增加学生的知识储备。
九、课程资源1. 说明文阅读材料：提供各类说明文阅读材料，增加学生的阅读广度。
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说明文的阅读
一、教学目标
1、了解说明文的阅读要点及命题类型。
2、掌握说明文的基础文体知识和答题规范。
二、教学重点
掌握说明文的基础文体知识，了解说明文的阅读要求和命题类型。
三、教学难点
掌握说明文的答题技巧和规范。
四、教学方法
以例点拨、自主练习
五、教具准备
多媒体课件
六、课时安排：1课时
七、教学过程
（一）导入：请学生阅读《转基因食品能吃吗》明确文体知识。
（二）请学生朗读说明文阅读要点
1.把握说明对象，概括说明内容。
2.掌握说明方法，辨析具体作用。
3.体味说明语言，概括语言特点。
4.联系生活实际，写出看法感受。
（三）归纳命题类型
第一类辨析说明方法
第二类概括说明对象和文章内容
第三类揣摩说明语言
（四）分类指导答题技巧
1、第一类辨析说明方法
找准关键词进行辨析
完成《转基因食品能吃吗》第三题
2、第二类概括说明对象和文章内容
一找二筛三概括
完成《转基因食品能吃吗》第二题
3、第三类揣摩说明语言
题型：某个词语能否删掉？为什么？
答：(1)表态。
(删还是不删)。
(2)定性,分析词语的文中义。
(3) 删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不相符合。
若删掉“X X”一词，句子的意思就变成了······，显得太绝对化。
(4)原词体现了语言的准确性、科学性。
总结答题公式
答：不能删除+这个词在文中的意思是+删去后句子的意思+原词体现了说明文语言的准确性和科学性。
完成《转基因食品能吃吗》第五题
（五）实战演练
完成《神奇的蚂蚁》的相应练习。
（六）课堂小结
由学生总结本节课的收获。
八、教学后记
本节课安排的教学内容过多，学生没有理解透说明文阅读的技巧，朗读也不够，注意调动学生答题积极性，以学生为课堂主体。