将心比心(200字)作文

精选作文:将心比心(200字)作文记得有一个晚上，我咳的非常厉害，之后又吐了一地，妈妈赶紧听我背，原来是病发了，爸爸急忙去帮我找药，把我安顿好，第二天一早，爸爸妈妈又赶快抱着我，把我送到医院。我输了1个多月的液病才好，在生病的期间里，爸爸妈妈每天都在照顾我，如果爸爸妈妈忙不过来，就是外公外婆照顾我，如果他们生病了，我一定会好好照顾他们。在生活中，只要我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。四年级:徐嘉苑

篇一：小学作文：关于将心比心的作文

关于将心比心的作文

那天下午，贾云聪的笔用完了，来向沈宇晨借铅笔，但沈宇晨没空。我看他急得满头大汗就从铅笔盒里拿出了一支给了他，他连声道谢，说：“谢了，一个小时后还给你!”时间飞快地过去了，困难班也结束了，只见贾云聪气喘吁吁地跑过来把铅笔完好无损地交给我说：“姚拉弦，铅笔还给你!”我惊讶的说：“我还以为你和谢老板一样呢!没想到你还这么守信用。要不再用一会儿?”他回到：“说话要算话，说道要做到!”

听了这个话，我感到心中很惭愧，因为我也有这样的例子。还记得有一个星期天，我和爸爸，外婆去爷爷奶奶家赏梅，因为在奶奶与邻居小朋友玩得太开心了，所以把约好王茗正来我家玩电脑的事情忘得一干二净。回到家中才记起来，这时发现王茗正已经走了。我打电话道歉，再邀请他来我家，他来后就原谅了我。

如果我是王茗正的话，我估计我会暴跳如雷。大家都要学会大度，并在朋友有难时帮助他，要做到“与朋友交，言而有信”哦!

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篇二：将心比心-作文

将心比心

将心比心，是比较心与心之间的联系；

将心比心，是衡量心与心之间的距离；

将心比心，是拉近心与心之间的差距。

与父母将心比心

“这还是放假吗？作业堆积如山，烦死了，烦死了！......”孩子放学回家，累个半死，一屁股坐在椅子上，将书本丢落在地作为发泄。妈妈闻怨而来，“孩子，妈知道读书苦，读书累，但你也不可以把书扔得满地都是呀......哎...”妈妈还未说完，孩子便摔门而出“你们就是不了解我......”

我们总是认为父母不理解自己，可我们可曾站在父母的角度去为他们着想？父母不是圣人，他们也有压力，也有脾气和烦恼，也需要我们去理解和体谅。父母不是万能的，我们的要求太多，不能满足。与父母将心比心，多点站在他们的角度去为他们着想。

跟老师将心比心

“某某同学，你的成绩又下降了，放学留下来，我给你补一补”“某某同学，你的作业字迹潦草，重做一遍吧！”“某某同学，你最近表现很差，明天让你的家长来学校一趟吧！”......每个同学听到这些话时，都不禁毛骨悚然。流堂，见家长，重做作业是学生心中最可怕的事情。但这些可怕的事情是老师乐意做的吗？跟老师将心比心，如果你是老师，你愿意故意刁难学生吗？浪费自己的时间?打小报告?害学生挨骂吗？

和同学将心比心

“小丽你竟然把我借给你的钢笔弄丢了？”你火冒三丈。“对不起！我赔你一支吧...”小丽啜泣着说。“我再也不理你了...”你摔门而出。

跟同学将心比心，如果你是小丽，你无心犯的一个过失本可补救，可朋友却凶巴巴地说要和你绝交。你的心情如何？心里啥滋味？

多一点关爱，少一点怨恨；多一点宽容，少一点猜疑；多一点与别人将心比心，少一点和他人斤斤计较。你的生活将变得更加美满、幸福、充实！

将心比心，使人们都学会理解宽容；

将心比心，令人与人的关系更和谐；将心比心，让人得到心灵之间的沟通

篇三：关于比的作文：浅谈将心比心

关于比的作文：浅谈将心比心

将心比心，在字典中的解释是：拿自己的心去比照别人的心。指遇事设身处地地替别人着想。《论语》说过“己所不欲，勿施于人”，即自己不愿意的，不要施加到别人身上。《万善集》也说过“物我一体，将心比心。”

将心比心，每一个融洽的集体中，都具有这种品质。相反，人若没有将心比心的品质，总是以自我为中心，他将会自我封闭起来。

将心比心，活得快乐。传说从前有个老人家，他住在村口处，一天，有一个人来到村口，他向老人家问道：“喂，你们村的人好不好相处？”老人反问道：“那你以前那个村子的人好相处吗？”这个人摇了摇头说：“糟透了。”老人也摇了摇头说：“我们村的人也不好相处啊！”于是这个人走了。过了几天，又来了一位年轻人，他向老人问道：“老人家，请问你们村里的人好相处吗？”老人家又反问道：“那你以前那个村里的人好相处吗？”年轻人说：“我们那个村的人可好了，不过我不能回去了，我真的好想回到那里！”老人笑着说：“我们村的人也很好相处啊！你留下来吧！在我们村，你也能很快乐！”可见，对于那两个人，老人有两种截然不同的说法，原因是：有将心比心的品质的人，不管到了哪里，他都能够寻找到快乐。

将心比心，真正的原谅。一次，爱迪生和助手们制作了一个电灯泡。爱迪生让一名年轻的学徒将这个灯泡拿到楼

上的另一个实验室里。这名学徒接过灯泡，生怕手里的这个新玩意滑落。但他越是这样想，心里越紧张，手也抖起来，最终灯泡还是掉在了地上。几天后，爱迪生和助手们又制作出了一个灯泡，爱迪生毫不犹豫地将任务又交给了那名曾把灯泡掉在地上的学徒，这一次，这个学徒安安稳稳地把灯泡拿到了楼上。事后，有人问爱迪生：“原谅他就够了，何必再把灯泡交给他拿呢？万一又摔在地上怎么办？”爱迪生回答说：“原谅不是光靠嘴巴说的，而是要靠做的。”可想而知，如果爱迪生篇四：将心比心--高二作文

将心比心

高二（？）班陈仪宁

生活当中，总存在着这样那样的矛盾与两难，甚至偶尔还会引发冲突和对立。这些问题都需要解决，而解决的方法有很多，其中不乏无所不用其极的破坏手段。然而，其中也有条弯路，但在我看来则更为“保全”：将心比心。

有个小男孩他很喜欢敲一个小鼓，吵得邻居受不了，于是他们很生气地向小男孩抱怨甚至训斥，然而如果他们将心比心，回头想想自己的童年，换个角度想想小男孩的快乐，是否就能理解这样的噪声？用这样的理解来代替气愤，好好地与小男孩商量，说不定小男孩也会将心比心理解大人的不容易。

如果在解决问题之前，大家都能冷静自己，将心比心，设身处地地为对方多着想些，那么化干戈为玉帛可如囊中取物了吧。

其实，将心比心在我国五千多年的历史中，就被许多中华儿女作为解决问题的标准：曹操以少胜多于官渡打败袁绍，事后查获许多曹营人士写给袁绍的密信，然而他却不阅而一炬烧毁，并说此战实力悬殊，若自己为臣向来也会如此，于是他的将心比心为他换来臣子的赤胆忠心；毕淑敏用手推门时双手提物，一姑娘将心比心为她留着拉开的门，化解了当时毕女士的尴尬；周总理在大国会议上将心比心，用“求同存异”的方针赢来了其他国家领导人的赞许……将心比心，成就了这些本是争端的佳话。

其实那个小男孩的故事并没有完，后来有个叔叔让这个小男孩打开鼓看看鼓中有何物。于是，这个鼓就被剪开——再也不能用了。看到这里的时候，或许有人佩服此人之高招，然而我却想对他报以更大的鄙夷。我扪心自问，若我是小男孩，在别人的哄骗之下自己亲手拆毁小鼓，事后该有多么的悔恨与伤心！而你大人，都知道的。

所以，在解决问题之时，大家何苦相逼甚紧！将心比心，少一份要置他人与伤心境地的用心，用一份为他人着想的赤诚。毕竟，若叔叔用一份更好而安静的礼物来代替小鼓，此事不更两全其美吗？

这位叔叔像极了“乡愿先生”。《论语》有言：“乡愿，德之贼也。”好好先生并非以德、以礼行权变之事，而是以利替义，到底是要损害别人的。如此不将心比心，为德所弃。

不管我们身处何地，时运如何改变，秉承着将心比心的准则，那大事可谐，小事可成。