用不同的眼光看待错误
从不同角度看问题自拟题目的作文
从不同角度看问题自拟题目的作文全文共8篇示例，供读者参考从不同角度看问题自拟题目的作文篇1生活中总会遇到许多的问题，像硬币一样，问题具有两面性，它并不是一眼就能看破，一下就能了解的。
所以，我们在观察问题时，要从多角度观察和思考，用不同的方法去解决，方可更容易的解决问题。
从多角度看问题，能够将问题认识的更全面。
有几个盲人想知道大象长什么样子，于是有人给他们牵来了一头大象。
几个盲人便伸手去摸，每个人摸的位置不同，所认识的大象也都不同。
对待问题也是这样，只从一个角度去观察，不会有非常正确的认识，也就没办法很好的解决。
盲人们们再从头到尾摸了一遍大象，都知道了大象真实的样子。
对待问题，也要像盲人摸象一样，从头到尾，多方面的去观察，方能更好地处理。
中国古代的医术就已经相当发达了，人们对人体进行全面的观察，发现了人体的众多穴位。
人们能够通过对穴位的针灸，达到治疗疾病的效果。
穴位这一项伟大的科学至今人们都没办法更好的去解释，西方医学对人体进行多次解剖，也没能发现人体上的穴位。
古代人民之所以发现穴位所在，是他们长期的观察和实践得来的成果。
他们从多个角度，全面地观察人体，才能做出针灸学这一伟大的科学。
不能多角度地正确地认识问题，也就没办法正确地解决问题。
有一只小鸟问老鸟，森林在哪儿。
老鸟回答说，这儿不就是森林吗?小鸟却回答，我周围都是树，哪儿有什么森林。
于是小鸟便又飞走，寻找森林去了。
小鸟寻找森林中，没有正确认识到森林的模样，也无法真正寻找到它所要找的森林。
对待问题时，没有正确的认识问题，从多方面理性地思考，也无法真正地解决问题。
塞翁失马，焉知非福。
塞翁在面对丢马的事情时，认识到了问题的多面性，带来了一系列的福与祸。
所以，面对问题的时候，要从多个角度看问题，切不可固执己见，一意孤行，要全面地、理性地思考问题。
面对问题，摆正自己的心态，冷静思考，谨慎处理，方可更好地解决问题。
解决问题，需要了解问题的多个方面，需要正确的解释问题，才能够解决问题。
不同角度看待事物会有不同的看法的作文
不同角度看待事物会有不同的看法的作文示例文章篇一：《换个角度，世界大不同》嘿，小伙伴们！你们有没有想过，同样一件事儿，从不同的角度去看，居然会有完全不一样的感觉？这可太神奇啦！就拿我上次参加学校的绘画比赛来说吧！我特别用心地画了一幅画，画的是我们美丽的校园。
我觉得我把校园里的花草树木都画得超级美，还有那教学楼，在我笔下也显得格外壮观。
我满心欢喜地交了上去，等着老师和同学们的夸赞。
可结果呢？我居然没得奖！当时我那个失落呀，感觉心都要碎成渣渣了。
我就想，我画得这么好，为啥就不被认可呢？这也太不公平了吧！我垂头丧气地回到家，跟妈妈抱怨。
妈妈看了看我的画，笑着说：“宝贝呀，你画得确实不错。
可是你想想，比赛是要看整体效果的。
也许别人的画在创意上更独特，或者在色彩搭配上更吸引人呢？”我不服气地嘟囔着：“我觉得我的就是最好的！”妈妈轻轻摸了摸我的头说：“孩子，你别这么固执。
就好比你喜欢吃巧克力蛋糕，可别人也许更喜欢草莓蛋糕呀。
不是你的巧克力蛋糕不好，只是每个人的喜好不同。
这绘画比赛也是一样，评委们的眼光和喜好各不相同。
你不能只从自己的角度看，觉得自己的就是最好的，你得换个角度想想，学习别人的优点，这样下次才能画得更好，不是吗？”听了妈妈的话，我好像有点明白了。
后来，我去看了那些获奖同学的画，哎呀，还真有不少值得我学习的地方呢！有的同学画的角度特别新奇，有的色彩运用得超级棒。
这让我想到了我们班的一次拔河比赛。
比赛的时候，我们都使足了劲儿，拼命往后拉，一个个脸都涨得通红。
可是最后，我们还是输了。
当时大家都特别沮丧，觉得自己太没用了。
但是老师却对我们说：“孩子们，输了比赛并不代表你们不行。
你们想想，在比赛的过程中，大家是不是都很团结？是不是都尽了自己最大的努力？这就是收获呀！而且通过这次比赛，我们能发现自己的不足，以后加强锻炼，下次说不定就能赢啦！”可不是嘛，从老师的角度看，这次比赛虽然输了，可我们收获了团结和努力，这比赢得比赛更重要呢！再比如说，有一次我和同桌为了一道数学题争得面红耳赤。
不同的眼光看待问题作文
不同的眼光看待问题作文英文回答：Different Perspectives on a Single Issue.Everyone has their own unique perspective on life, which is shaped by their experiences, beliefs, and values. This leads to a diversity of opinions on any given issue, as people see the world through different lenses.Benefits of Different Perspectives.Promotes critical thinking: Examining different perspectives challenges our assumptions and forces us to consider alternative viewpoints.Fosters empathy: Understanding the perspectives of others helps us to develop empathy and compassion for those who may not share our beliefs.Enriches discussions: When people with different perspectives engage in discussion, it can lead to more nuanced and productive conversations.Provides a more holistic view: By considering multiple perspectives, we can gain a more comprehensive understanding of an issue and its potential solutions.Challenges of Different Perspectives.Can lead to conflict: Differences in perspective can sometimes escalate into disagreements or even conflict, especially if people are unwilling to listen to or respect other viewpoints.Can hinder progress: When different perspectives are not considered, it can prevent us from finding common ground and making progress on important issues.Can create echo chambers: Social media and other online platforms can reinforce our existing beliefs and expose us to limited perspectives, which can lead to echochambers where we only hear from people who share our views.Bridging the Gaps.To overcome the challenges of different perspectives,it is essential to:Practice active listening: Engage with others with an open mind and actively try to understand their viewpoints, even if we disagree.Seek out diverse perspectives: Make an effort to hear from people with different backgrounds, experiences, and beliefs.Engage in respectful dialogue: Engage in discussions with the goal of understanding and learning, rather than winning an argument.Focus on commonalities: Identify areas of agreementand build upon them to find solutions that address multiple perspectives.Conclusion.Different perspectives are an inherent part of human society. While they can sometimes lead to challenges, they are also essential for promoting critical thinking,fostering empathy, and providing a more holistic view ofthe world. By bridging the gaps between different perspectives, we can create more inclusive, productive, and just societies.中文回答：不同的眼光看待问题。
用不同眼光看待别人的相关作文
用不同眼光看待别人的相关作文篇一《不一样的他》在生活中，我们总是习惯用第一眼的印象去评判别人，就像我以前一样，真的是大错特错了。
我们小区有个小伙子，穿着打扮那叫一个独特。
头发染成五颜六色的，就像彩虹在头上安家了。
衣服也是破破烂烂的，大冬天还露着膝盖，耳朵上挂满了叮叮当当的耳环。
我第一次见到他啊，心里就想，这肯定是个不务正业的小混混，离他远点好。
有一天，我在小区门口的便利店帮忙看店。
一个小女孩哭着跑进来，手里捏着几元钱，说要买一种很特别的彩色笔。
我找了半天也没找到，小女孩哭得更凶了。
这时候，那个我眼中的“小混混”走了进来。
我心里还嘀咕呢，他来干啥。
结果他一进来，就蹲下来哄小女孩，声音超级温柔，说小妹妹别哭啦。
然后他在货架上面翻找着，最后还真找出了那种彩色笔，递给小女孩。
小女孩破涕为笑，他摸摸小女孩的头，说只能拿这一个哦，不可以贪心。
小女孩说谢谢哥哥就跑了。
我当时就挺惊讶的。
他转头看到我在看他，有点不好意思地挠挠头，说他在附近的艺术学校上学，学的绘画。
平时的打扮就是为了追求艺术感，他知道很多人都误解他，但他也不想改变自己的风格，只要不影响别人就行。
从那以后，我再看到他那些奇怪的打扮，就觉得挺酷的，这是他对艺术的热爱嘛。
咱不能光看外表就给人家下定义啊，因为每个人都可能藏着你所不知道的一面。
篇二《换双眼睛看人》我以前老觉得自己看人很准，可后来发生的一件事让我发现我以前就是个“睁眼瞎”。
班上有个同学，成绩不太好，每次考试都是在班级下游徘徊。
上课的时候还老是犯困，头发乱乱的，看起来就很邋遢。
我就觉得这人没什么上进心，以后估计也没什么出息。
有一次学校组织志愿者活动，去养老院看望老人们。
我当时想，这种活动我得好好表现一下，就积极报名了。
到了养老院，我正想着干点啥呢，就看到那个同学已经在那忙得热火朝天了。
他在给老人们打扫房间，那可真是细致啊。
桌子椅子每个角落都擦得干干净净的，地面也是拖了一遍又一遍。
我就凑过去说我也来帮忙，跟着他给一个老爷爷的房间整理东西。
不同的眼光看事物结果不同作文
不同的眼光看事物结果不同作文生活中，我们常常会遇到各种各样的事情和现象。
有时候，同一件事情，用不同的眼光去看，得到的结果那可真是天差地别。
就拿我们常见的下雨来说吧。
对于一个正计划着出门野餐的人来说，这雨简直就是个“捣蛋鬼”，把好好的计划全给打乱了，心情也变得糟糕透顶。
可对于久旱的农民伯伯来说，这雨就是“救星”，是让庄稼茁壮成长的宝贝，心里别提多高兴了。
再比如说考试没考好。
在家长眼里，可能觉得这孩子没努力，光贪玩了，气得不行。
但在孩子自己看来，也许是这次题目太难，或者是考试的时候身体不舒服影响了发挥，心里正委屈着呢。
还有啊，路上看到一个穿着奇装异服的人。
有些人会觉得这人太奇葩，审美有问题。
可换个眼光，也许人家是在追求个性，展现自我，是一种勇敢的表达。
就像看一幅画，有的人只看到了表面的色彩和形状，觉得没啥意思。
但有的人却能透过表面，看到作者的情感和思想，感受到画中的深层魅力。
所以说啊，咱们得学会用不同的眼光去看事物。
不能一根筋，钻牛角尖。
多换几个角度瞅瞅，说不定会有惊喜的发现。
比如和朋友闹矛盾了，别光觉得是对方的错，也反思反思自己是不是哪里做得不好。
工作上遇到难题了，别光抱怨困难太大，想想是不是自己的方法不对。
用不同的眼光看事物，就像给我们的生活开了一扇新的窗户，能让我们看到更多的风景，收获更多的美好。
让我们都练就一双“火眼金睛”，把这个世界看得更清楚、更精彩！。
不同角度看问题的议论文7篇
不同角度看问题的议论文7篇不同角度看问题的议论文【篇1】每件事情都有两面性，甚至有的还有多面性。
然而，我们只是站在一个角度上看待问题。
如果我们站在不同的角度上看问题，我们得到的结果也就是不同的。
就像我本人所经历的一件事。
我一个很好的朋友，可以说是闺蜜，我们初三时坐在一张桌。
初三的时候，老师要我们交一篇征文。
我便问了老师一句：“老师，用什么笔，什么纸写啊。
”老师告诉我后，她问我:“你要交那篇作文啊?我说：“为什么不交呢?交了还有可能得奖呢。
”而她却说了一番让我没有想到的话，她说：“就你那作文水_还交呢?”我回了她一句;"你作文水_好你交啊，我水_不好，我知道锻炼。
”她说;"我作文水_不好我也不交，我也不丢那人。
”我当时就气哭了。
后来，那篇作文我交了，而且，我还获了奖。
她当时就无话可说了。
事后我想了想，其实，事情不仅仅只有那一面，如果不是她的那番话，或许我不会有那么大的动力去写那篇作文，也就不会得奖了;或许，我可以从这件事中看清她本来的面貌，可以知道她到底是不是真正的朋友;或许，这件事给我打了一个预防针，让我以后不会再被她所伤害。
凡事都要考虑周全，做什么事之前都要考虑好这件事情的多面性。
不要只看单方面的有利条件就去做，要想想这件事是否会给你带来负面影响。
就像那句话。
只有弱者才会把自己的不行归给于外界因素。
如果你强大，整个世界都为你让路。
这就是两种角度所带来的不同结果。
换一个角度去看事情。
不同的角度，得到不同的结果。
不同角度看问题的议论文【篇2】人生就像一场战斗，处处都有无数的困境和挫折，那你是怎样面对他们的呢?或许有人说要看他是否有成功对抗危机的能力了。
当这种能力愈大时，他就能使自己在逆境中逐步完善起来。
那你就错了。
在生活中，一条发展道路被封死了，不必绝望。
如果能从新的发展道路上去发展，那么，取得巨大的成功，也并非异想天开。
可是，人们在寻求幸福时，常常把坏事情忘怀的发展方向想象、往“消极”的方向考虑，所谓丑陋衍生美丽，黑暗衍生光明，坏的方面只是对好的方面一种助力。
不同眼光看问题的作文
不同眼光看问题的作文不同眼光看问题。
在生活中，我们常常会遇到各种各样的问题，有些问题可能对于我们来说是一个挑战，而对于别人来说可能是一件小事。
这就是因为我们每个人都有不同的眼光和观点，我们对待问题的方式也会因此而不同。
因此，以不同的眼光来看待问题，可能会得到不同的解决方案和结果。
对于一个问题，有的人可能会选择从正面去解决，而有的人可能会选择从侧面或者背后去解决。
这就是因为每个人的思维方式和处理问题的能力都是不同的。
有的人可能更加善于分析和解决问题，而有的人可能更加善于发现问题的根源和解决方法。
因此，以不同的眼光来看待问题，可能会有不同的解决方案和结果。
在工作中，我们也经常会遇到各种各样的问题，有的问题可能是因为我们自身的原因而产生的，而有的问题可能是因为外部环境的原因而产生的。
对于这些问题，有的人可能会选择直面并解决，而有的人可能会选择绕道而行。
这就是因为每个人对待问题的方式和解决问题的能力都是不同的。
有的人可能更加善于协调和解决内部问题，而有的人可能更加善于处理外部环境的问题。
因此，以不同的眼光来看待问题，可能会有不同的解决方案和结果。
在人际关系中，我们也经常会遇到各种各样的问题，有的问题可能是因为我们自身的原因而产生的，而有的问题可能是因为他人的原因而产生的。
对于这些问题，有的人可能会选择直接沟通并解决，而有的人可能会选择保持距离并观察。
这就是因为每个人对待问题的方式和处理问题的能力都是不同的。
有的人可能更加善于沟通和解决人际关系问题，而有的人可能更加善于保持距离并观察他人的行为。
因此，以不同的眼光来看待问题，可能会有不同的解决方案和结果。
总的来说，以不同的眼光来看待问题，可能会得到不同的解决方案和结果。
因此，我们在面对问题的时候，应该多角度去思考，并尝试不同的解决方法。
这样才能够更好地解决问题，取得更好的结果。
换个角度看问题的例子
换个角度看问题的例子【篇一：换个角度看问题的例子】如果你在日常生活中遇到了挫折或被别人误解，那么请你换个角度看问题吧！西方有一句谚语说得很好：“纵声欢唱的人会把灾祸和不幸吓走。
”也就是说，面对灾祸和不幸，你要乐观。
如果能够换个角度看问题，生活也就充满了希望和快乐。
然而我们大多数人往往不能够看到生活中积极和光明的一面，生活也因此暗淡无光。
所以凡事学会换个角度看问题，你就会得到意想不到的成功，下面就是关于换个角度看问题的素材、例子、名言或事例大全，当你遇到挫折或被人误解的时候，不妨做个参考：换个角度看问题的故事素材及例子一、秀才赶考换个角度看问题的故事素材及例子二、牢骚满腹者，不妨换个角度看问题。
相传，有个寺院的住持，给寺院里立下了一个特别的规矩：每到年底，寺院里的和尚都要面对住持说两个字。
第一年年底，住持问新和尚心里想说什么，新和尚说：“床硬。
”第二年年底，住持又问他心里最想说什么，他回答说：“食劣。
”第三年年底，他没等住持问便说：“告辞。
”住持望着新和尚的背影自言自语地说：“心中有魔，难成正果，可惜！可惜！”新和尚选择了人生的背面，他对待世事都持一种消极的心态，不知道换个角度看问题，总是一味地抱怨。
而正是因为他的抱怨，也让他失去了修成正果的机会。
牢骚也好，抱怨也罢，都是因为抱有的心态不对，看问题的角度不对，如果能够以积极的心态，能够乐观地换个角度看问题，相信人的心情会一下子好起来。
事物在一个人心中的好坏，不在于事物本身，而在于人的心态，正如王国维先生所说：“以我观物，故物皆着我之色彩。
”牢骚满腹者，不妨换个角度看问题，让乐观主宰自己，心情肯定会不一样。
换个角度看问题的故事素材及例子三、富贵不全还是富贵无边？中国有一位著名的国画家俞仲林擅长画牡丹。
有一次，某人慕名要了一幅他亲手所绘的牡丹，回去以后，高兴地挂在客厅里。
此人的一位朋友看到了，大呼不吉利，因为这朵牡丹没有画完全，缺了一部分，而牡丹代表富贵，缺了一角，岂不是“富贵不全”吗？此人一看也大为吃惊，认为牡丹缺了一边总是不妥，拿回去准备请俞仲林重画一幅。
不同的眼光看问题作文
不同的眼光看问题作文一、命题作文。
1. 请以“不同的眼光看问题”为题目，写一篇不少于600字的作文。
解析：审题：这是一个全命题作文。
“不同的眼光”是关键，强调看待问题的视角具有多样性。
可以是不同的人用不同的眼光看同一个问题，比如乐观者和悲观者看半杯水；也可以是同一个人在不同情境或成长阶段用不同眼光看问题，例如小时候觉得学习是枯燥的，长大后意识到学习是自我提升的重要途径。
“看问题”明确了写作的方向是关于对事情、现象等的思考与认知。
立意：可以从积极乐观的眼光能发现美好、创造机遇的角度立意，如海伦·凯勒在失明失聪的情况下，以独特的眼光看待自己的世界，创造了生命的奇迹；也可以从多角度看待问题能够全面认识事物、避免片面性的角度立意，比如对于网络的评价，不能只看到它的弊端如沉迷网络等，还要看到它带来的信息便捷、学习资源丰富等优势。
选材：可以选择生活中的小事，如一次考试失利，用消极眼光看会觉得自己一无是处，用积极眼光看则能发现这是查漏补缺的好机会；也可以选择社会现象，如对于共享经济，有些人看到的是它带来的资源浪费和管理混乱问题，而有些人则看到它对提高资源利用率和环保的积极意义。
2. 以“不同的眼光看问题”为题目，写一篇议论文，要求观点明确，论据充分，不少于800字。
解析：审题：明确题目要求写议论文。
“不同的眼光看问题”这个题目确定了议论的核心话题是看待问题的眼光差异。
在议论文中，需要阐述清楚为什么会有不同的眼光，不同眼光看问题会产生哪些不同的结果等。
立意：论点可以是“用不同的眼光看问题有助于推动社会创新发展”。
因为在历史上，很多创新都是源于用与众不同的眼光看待传统的事物，例如哥白尼用不同的眼光看待地心说，提出日心说，推动了天文学的巨大发展。
选材：论据方面，可以选择正面论据，如马云以独特的眼光看到了中国电子商务的巨大潜力，创建了阿里巴巴，改变了中国的商业格局；也可以选择反面论据，如清朝闭关锁国，以狭隘、保守的眼光看待世界发展，最终导致国家落后挨打。
我们要学会多角度看问题作文
我们要学会多角度看问题作文我们要学会多角度看问题作文（精选15篇）在平时的学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是店铺帮大家整理的我们要学会多角度看问题作文，希望对大家有所帮助。
我们要学会多角度看问题作文篇1当人们还在为满屋子的苍蝇而烦恼时，其实科学家们正在为发现了苍蝇的秘密而喜悦着，因为苍蝇虽然会传染病菌，但他却有着抵抗病菌的能力，而且它们的飞行本领非常高超，材料中的苍蝇通常是被人蔑视的，但它的长处不得不让人刮目相看，所以说我们应该以多角度去观察事物，因为凡事都具有两面性。
如同一枚硬币一样，我们从上方看到的是硬币的正面，而从下方看到的是硬币的反面，我们不能改变硬币的正反面却可以观察硬币的角度，多角度看问题，让我们更能接近事物的本源，作出更为正确的判断，采取正确的方法，现实世界之所以表现的丰富多彩，正是人们对世界的千变万化从不同角度不同侧面得出不同的判定并采取其不同的的方法形成的。
古时候有一个叫做塞翁的人，某一天他的马突然走丢了，正当他悲伤欲绝的时候，他的马竟然又带了另一匹更漂亮的马回来，叫别人羡慕不已，可是当他的儿子去骑这匹马的时候却摔断了腿，没想到的是只有塞翁的儿子躲过了国家的征兵。
福兮祸所依，祸兮福所伏。
我们以为是最悲惨的事，其实也可能成为最幸运的事，正如同塞翁失马，焉知非福?所以当我们为正在面对的坏事而苦恼时，莫不如换个角度去想想，多看看好的一面，也许会有新的发现。
居里夫人之所以名垂青史，让我们为之佩服，是因为她首次发现了镭元素，然而这代价却是我们不可想象的，居里夫人终日将自己关在屋子里一锅一锅的提炼着，她的手冬天生满冻疮夏天长满痱子，如此兢兢业业的她，却还没有享受过成功的喜悦便因为辐射而死去。
人生就是如此，有得便有失，在我们所瞩目的光鲜外表下，有着我们看不见的艰辛。
不同的眼光看待问题作文
不同的眼光看待问题作文英文回答：Different Perspectives on Problem Solving.When it comes to problem-solving, everyone has their own unique perspective. The way we view and approach problems can vary greatly depending on our personal experiences, cultural backgrounds, and even our personalities. In this essay, I will explore two different perspectives on problem-solving and provide examples to illustrate their differences.The first perspective is the analytical approach. People who adopt this perspective tend to be logical, rational thinkers. They break down problems into smaller, more manageable parts and then analyze each part individually. They rely on facts, data, and evidence to guide their decision-making process. For example, when faced with a difficult math problem, someone with ananalytical perspective would carefully examine the problem, identify the relevant equations and formulas, and then apply them step by step until a solution is reached.On the other hand, there is the intuitive approach. Those who embrace this perspective rely on their instincts and gut feelings to solve problems. They trust their intuition and often make decisions based on their emotions and personal beliefs. Unlike the analytical approach, the intuitive approach is more subjective and less reliant on concrete evidence. For instance, imagine a person who is trying to choose between two job offers. Instead of meticulously analyzing the pros and cons of each offer, someone with an intuitive perspective might simply go with their gut feeling and choose the job that feels right to them.中文回答：不同的眼光看待问题。
换个角度看问题作文高中(9篇)
换个角度看问题作文高中（9篇）数学往往不止一个解，这是数学有趣的部分。
而这些问题从多个角度都有各自的名称解决问题。
今天我给大家介绍一下。
举个最典型的例子:“三只小猴子背西瓜，每次需要两只小猴子背，每只小猴子背的次数相同。
请问，每只小猴子从离家300米的地方背回家有几米？”每个人都应该熟悉这个问题，最常见的解决方案:解决方案1: 300÷3=100(米)100×2=200 (m)对于这个解决方案，真的很简单，我们可以为下图树立一个先例:照片:甲乙:举(丙)不要举举(b)不要举C.举(一)不要举假设他们是猴子，标有“A.B.C”，每只猴子移动两次，300÷3是每只猴子移动一次多少米，下面是每只猴子移动两次多少米，所以乘以2。
这个问题其实是有解决办法的，比如解决办法:溶液2: 300×2=600 (m)600÷3=200(米)同样，我们可以分组(见上图)。
第一步用“300×2”计算三只猴子的总长度，“600÷3”平均分配给三只猴子。
你明白如何从多个角度解决问题吗？当然还有很多“多角度解题”！用你聪明的大脑去破解吧！冬天，草被萧杀死，千树枯萎。
大地如眠，万物无生气，光秃秃的。
冬天，真的这么难过难过吗？不，在我眼里这不是冬天。
我赞美冬天，冬天有太多值得我赞美的地方。
在我眼里，世界上没有什么比得上冬天的干净、一尘不染。
冬天，最美的是雪。
大雪过后，群山和平原被银装素裹。
看着它，是一个耀眼的世界。
玉树琼枝，山舞银蛇，真的很壮观；孩子们玩耍和取笑自己。
或者堆雪人，或者打雪仗。
有些调皮的孩子一边走在雪地上，一边陶醉在鞋和雪的摩擦中；我不忍心破坏这美丽的风景。
有时候静静地欣赏大自然赐予的美景是很有趣的。
冬天的风在很多人眼里是不愉快的。
是冷还是太单调。
仔细听，风更像是一首略带伤感的歌，虽然伤感，却发人深省。
夜，漫长而寒冷，晚上放一杯水，黎明就成了一柱冰。
作文范文之要用不同的眼光看待事情作文
要用不同的眼光看待事情作文【篇一：高考作文素材：“不一样的眼光”】高考作文素材：“不一样的眼光”请以不一样的眼光为题，写一篇不少于 800 字的文章（70 分）要求：角度自选；立意自定；除诗歌外，文体自选题目解读不一样的眼光从语法角度来看属于偏正短语，眼光是中心语，即所要写的对象和范围它是观察事物的能力或观点的意思，不是具体的眼睛而是个性化的评价、看法、观点、角度、态度、方式、方法、举措、思维出发点不一样作定语，是眼光的修饰语，是写作的重点和重心可理解为古今不同阶段或同一时期不同层面即时间方面的纵深向；亦可理解为中外不同地域行业或同一地域行业不同的人即空间的纵深向；亦可理解为逻辑方面思考的不同角度和方向或同一人不同的思维力度和宽度可用三问法（是什么，为什么，怎么样）解读出立意的角度如：不一样的眼光是什么；为什么要有不一样的眼光；怎样才能做到不一样的眼光等不一样的眼光曹煜大浪淘沙，千古英豪，漫漫历史长卷中，你们用不一样的眼光看待世界，终究形成了经典与永恒苏轼篇一蓑烟雨任平生茫茫中，年少成名的你站在历史的制高点，挥洒着热情、激情和才气你毫不吝啬的喷薄着年少的英气可当岁月流转，仕途遇变，一贬再贬，天上地下的挫折感，并没有击垮你你只是换了不一样的眼光，一句一蓑烟雨任平生，打动了多少仰慕你的人，你让我们佩服，折服和信服赤壁上下赋，你又让多少人感动，飘飘乎如遗世独立一句，我们读出你的隐忍和不服大江东去，浪淘尽，千古风流人物，又是何等霸气，字句铿锵有力，炸响在那巨浪翻滚的大江之上梦呓中，你穿着白衫，立在高山之巅，是你告诉我们：不一样的眼光看待挫折，定能厚积薄发谭嗣同篇万人攒动，红日当空，刑场中央的你，穿着布满鲜血的布衫，你紧握的拳头，你坚毅的目光，你挺立的身板，在死神面前，你高喊：我自横刀向天笑，去留肝胆两仑昆！你用自己的鲜血，唤醒了多少国人，在威逼恐吓下，你用自己的行动证明了一切那一日，天地之间，英气遮天盖日，是你，用一人之性命，换取国家之兴亡你是英雄，是亿万人民内心的丰碑在生与死的抉择下，你不一样的眼光告诉我们：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛韩寒篇有你的地方，总会夹杂着质疑和谩骂，人们说你不学无术，人们说你毫无内涵与修养可是你，低调回应着一切我知道，你的《三重山》至今受人青睐，你的新概念一等奖，至今让人追赶因为你自身就是矛盾的结合体，所以在新闻和舆论的风口浪尖，非议是必然的但你之后《独唱团》等一系列散文、小说集又粉碎所有质疑，在质疑中，你不一样的眼光告诉我：走自己的路，让别人说去吧为何历史总会生生不息？因为后辈者的脚印为它增添章节，历史长卷才会永恒，不一样的眼光，你会发现一个不一样的你不是吗？作文综评：作文综评： 1．巧加标题，角度多样文章采用小标题的形式，分别列举苏轼面对挫折、谭嗣同面对生死、韩寒面对质疑因为有了不一样的眼光而赢得了永恒的例子，从不同角度诠释不一样的外延，从而丰富了眼光的内涵2．事例典型，融情于事文章对三个人的众多事例，也只是撷取其中最能表现眼光与众不同的一点，将叙事与抒情、议论巧妙穿插起来，情感深挚而极具感染力亮点导读：结构精美，首尾圆合这篇文章采用小标题形式，非常醒目地将作者的思路、选材乃至立意呈现在阅卷者面前，同时，文章首尾呼应，每一个片段则采用分→总式结构，使文章的观点鲜明而集中这种结构模式在考场作文中非常管用不一样的眼光这个世界到处充满了不一样的眼光，所以才有了各展奇能的演说与批评高大与卑微、英明与愚钝、美丽与丑陋、法律与情理、正义同邪恶，究竟孰是孰非，谁都不能给一个定论渺渺星河，历史莽莽，陆放翁说事定犹须待阖棺追溯先秦、极目远眺、商鞅的尸首已被乱箭射穿，血肉难辨，秦穆公的崩逝，对于他来说如五雷轰顶，众人视之为仇敌，说他祸国殃民作天孽于斯但谁又见那蛮夷小邦转瞬覆灭六国的伟绩，成为虎狼之师的英勇都源于这个远道而来的敌人近些日子，网络上炒得沸沸扬扬，刘心武先生要推翻高鹗所续的红楼，自读后二十八回，现在书已付梓，尽书都是他探佚的结果，且与高本大相径庭，但作为作家对于一部历史小说不一样的眼光与见解的体现，这不续书还是引起了不小的轰动小至一人，大比一国，台湾之独，大陆人终究是场外之人，不能深解其中滋味，两千三百万人百分之八十七不是内战的移民，在他们近百余年乃至近几百年的历史都与大陆牵连甚少有人说统一好，有人也避谈统一，有人高呼主宪台独，有人沉默不语不一样的眼光看岛内的同胞，时而忧时而乐，都是因异而生曾静下心端详过一棵古树，有人说他旁逸斜出，姿势优美，可谓天地大作，艺术珍宝；也有人说他歪歪扭扭，其状古怪，既不能成树也不能蔽阴，实坏木一株，不可称善但无论树下的人怎么评论，在细风中他依旧挺立，不动不摇，轻轻的树叶相互摩挲，似是对人们不屑的浅笑古树屹立千年，丑也好，美也罢，为其所欲，吸露灼华，参天伏地地生长，日月星辰出于其肩，风霜雨露沐浴彼身，虽不言一语，但大意在其中矣老子云：大象无形，大音稀声欲成其大者，必先脱他人之言语，坚持自我，成其本身，不必为身旁不一样的评价所动摇不一样的眼光，你不必为此彷徨；不一样的眼光，让这个世界有了更多的理由与希望作文综评：作文综评： 1．独辟蹊径，观点新颖本文在论述不一样时，没有按照惯性思维认为高大英明美丽正义就一定是是，而卑微愚钝丑陋邪恶就一定是非，而是用不同的眼光审视之，而得出不同的新解观点跳出了窠臼，新颖而别致2．多角论述，篇末点题文章从不同角度，眼光不同，才会有横看成岭侧成峰的丰富与多彩，但作者并没有就此收住，而是笔锋一转，在倒数 2、3 段论述起坚持自我来，使文章的观点深入了一步篇末点题，呼应开头，并对第二段给出了自己的回答这样，结构完整，由浅入深亮点导读：见解新颖，观点独到文章立意并没有停留在不一样本身上，而是从哪些是不一样到如何才能不一样更进了一步其中，对刘心武续《红楼梦》、台湾人眼里的统独、不同的眼光端详古树，看法迥异上展开，给人耳目一新之感。
用不同的眼光看待问题作文
用不同的眼光看待问题作文《用不同的眼光看待问题》我呀，一直觉得这个世界就像一个超级大的拼图，每一块拼图都代表着一个问题或者一件事情。
而我们呢，就像是拼拼图的人。
可是，好多时候，我们总是用一种眼光去看这些拼图块，就好像只用一种颜色的笔去画画一样，多单调呀！就说我们班的小明吧。
小明的成绩在我们班一直不太好，每次考试成绩出来，好多同学都摇摇头，觉得他肯定是个不爱学习的家伙。
我一开始也是这么想的。
有一次课间，我看到他又在座位上发呆，我就跑过去说：“小明，你怎么又不看书呀？你看你成绩那么差，还不努力。
”小明听了，眼睛红红的，有点委屈地说：“我不是不努力，我只是有些题真的不懂，又没人愿意给我讲。
”我当时有点愣住了。
后来呀，我发现小明其实特别爱画画。
他画的画可好看了，那些颜色搭配得就像彩虹落到了纸上一样。
有一次美术课，老师让我们画自己的梦想。
小明画了一个大大的教室，教室里有好多小朋友在认真听他讲课呢。
原来，小明的梦想是当一名老师。
我就想，他虽然成绩不好，可是在画画和梦想这方面，他可有自己的闪光点呢。
这就好比一朵花，我们不能只看到它没有长在最肥沃的土壤里，就觉得它不美丽，它也许有着独特的香味呢。
再说说我自己的经历吧。
我家楼下有个小花园，里面有好多小昆虫。
我以前特别讨厌那些小蚂蚁，觉得它们到处乱爬，黑乎乎的，看着就不舒服。
有一天，我在小花园里不小心把一块糖掉地上了。
不一会儿，就有好多小蚂蚁过来了。
我本来想把它们赶走，可是我想看看它们到底要干嘛。
我就蹲在那里看呀看。
结果发现，那些小蚂蚁可团结了，它们一起把那块糖慢慢搬回了家。
我当时就想，哎呀，这些小蚂蚁虽然小，可是它们这么团结，这么努力地为了自己的家，多了不起呀。
这就像我们在学校参加拔河比赛，要是我们不团结，怎么能赢得了别的班呢？小蚂蚁就像一个个小小的勇士，虽然它们的力量很微小，但是聚在一起就很强大。
还有我爷爷呢。
爷爷年纪大了，不太会用那些新的电子产品。
有一次，我想教爷爷用手机拍照。
眼光不同,看待的事物也就不同 作文
眼光不同,看待的事物也就不同作文
《眼光不同，看待的事物也就不同》
小朋友们，你们有没有发现，有时候我们看一样东西，会有不一样的想法呢？这是因为我们的眼光不同呀！
比如说，有一天我和我的好朋友一起去公园玩。
我们看到了一朵花，我觉得这朵花好漂亮，颜色鲜艳，像一个小太阳。
可我的好朋友却说，这花很快就会凋谢，没什么特别的。
这就是眼光不同啦！
再比如，我们一起看动画片。
我喜欢里面勇敢的主人公，觉得他超级厉害，能打败所有的坏人。
可我的好朋友却觉得那个坏人也有可怜的地方。
这也是因为我们看动画片的眼光不一样。
所以呀，我们要知道，每个人的眼光都不同，看待事物也就不一样。
我们要尊重别人的想法，也要勇敢地说出自己的想法哟！
《眼光不同，看待的事物也就不同》
小朋友们，今天我想和你们说一说一个有趣的事儿。
有一次，我们班去动物园。
大家都看到了一只大象，有的同学说大象好高大好强壮，真威风！可是有的同学却说大象太笨重啦，走路都慢悠悠的。
还有一次，老师给我们看一幅画，画上有一个房子和一棵树。
有的小朋友觉得房子很漂亮，像城堡一样；有的小朋友却觉得那棵树更吸引人，绿绿的叶子特别好看。
这是为什么呢？其实呀，就是因为我们每个人的眼光不一样，所以看到的东西，想到的东西也就不一样啦。
就像我们喜欢的玩具也不一样，有人喜欢小汽车，有人喜欢小娃娃。
我们要明白，别人和我们眼光不同是很正常的，我们要学会理解和接受，这样大家就能一起开开心心地玩耍啦！。
用不同的眼光看待问题作文
用不同的眼光看待问题作文
哎，说起宇宙里的星星，它们就跟咱们生活里的问题似的，每
个都有它自己的节奏和故事。
有时候，咱们看问题就像看星星，换
个角度，就能发现不同的答案。
你知道吗，每次我走进森林，感觉都不一样。
有时候觉得那就
是一片密不透风的绿色，有时候又觉得，哇，那么多生命在里头生
机勃勃的。
这就是看问题的角度嘛，不同的角度，看到的就是不同
的世界。
说到挑战，有的人一看就头疼，觉得那是不可能完成的任务。
但有的人呢，他们看挑战就像看山一样，虽然高，但爬上去就能看
到更美的风景。
这心态，真是决定人生的关键啊。
再说说艺术吧，我每次看到一幅画、听到一首歌、看一部电影，都能感受到创作者的心血和感情。
他们通过艺术作品，传递出他们
独特的视角和感受，让人眼前一亮，心里也暖暖的。
用不同的眼光看待问题作文
用不同的眼光看待问题作文朋友！今天咱就来说说用不同的眼光看待问题。
哎呀，说到这，我就想起小时候的一件趣事儿，真是让我懊恼又忍不住笑出声来。
那年夏天，咱村儿的河边长满了野花。
我和几个小伙伴们在那儿玩耍，突然发现一只小青蛙。
看它上蹿下跳的，我们一时兴起，想逗弄逗弄它。
小青蛙呢，可机灵了，蹦得老远，一下子就没影了。
我们正要继续追，小王头突然停下来，说：“这小青蛙，该不会是想回家吧？”我们顿时愣住了。
以前只顾着玩，哪想过这层呢？你看啊，这问题一换个角度去琢磨，意味就全变了。
小青蛙不再是个玩物，而是个有家有梦的小家伙。
我那天晚上躺床上，就开始琢磨：事情要是从不同的角度看，结果是不是都会大不一样呢？就像前阵子，我闹了个笑话。
手滑把老爸珍藏的茶杯打碎了。
我当时吓得不敢吱声。
谁想到，老爸没生气，还笑着说：“把旧的打掉，也好腾地方买新的。
”你说，这换个想法，心情也能跟着好起来！生活中呢，这样的事儿多着呢。
小林头那次也是，满脸愁容地找我诉苦，说他工作受挫。
我递给他一杯热茶，笑道：“不如把这当成长智慧的机会？”小林头后来跟我说，他试着换种心态，结果问题真解决了。
我看他那得意样儿，心里也替他高兴。
这事儿让我明白，很多时候，我们给自己设了一个框框，看问题就像隔着玻璃，总是看不清。
可一旦换个眼光，或许就能发现不一样的风景。
像现在风靡的解谜游戏，大家不都是在不同角度找线索吗？有时候，真得站远点、看宽点，就能找到跌落迷雾的路。
咱村儿的老张嘛，也总是爱讲些老掉牙的故事。
他说，人活一辈子，不就是个不断调焦距的事儿吗？我一想，嘿，还真是那么回事儿。
无论多烦心的问题，给自己换个视角，也许就变得豁然开朗了。
有时候，面对难题不必焦虑。
就像品尝那颗熟透的水蜜桃，你在急于一口咬下去之前，也许不妨欣赏一下它那粉嫩的色泽，细嗅一下它淡淡的清香。
这，也是换个眼光看问题的乐趣。
所以呀，我渐渐学会在心烦意乱的时候，给自己换个角度看看。
说不定，那些原本令我头疼的麻烦事儿，就像那一只不安分的小青蛙，正跃向它更美好的未来呢。
异样眼光看人的句子
异样眼光看人的句子
1. 有些人用异样的眼光看待那些拥有不同信仰或文化背景的人，却忘记了我们都是人类，都有着相同的尊严和价值。
2. 我们不应该用异样的眼光看待身体有缺陷的人，因为他们同样拥有求知和创造的热情，我们应该给予他们同等的机会和尊重。
3. 有些人因为职业不同、经济地位不同等原因，用异样的眼光看待对方，忘记了我们都是平等的人类，应该用同样的尊重和关爱对待他人。
5. 有些人因为外表、衣着等因素，用异样的眼光看待他人，从而失去了探究别人内心和互相交流的机会，我们应该用包容和理解的态度去接纳每个人。
7. 有些人因为文化背景、宗教信仰等原因，用异样的眼光看待他人，造成了文化冲突和误解，我们应该去了解、尊重并接受不同文化的存在，化解文化之间的隔阂。
8. 我们不应该用异样的眼光看待那些在社会上处境不同的人，因为每个人都有自己的价值和贡献，我们应该用平等和公正的态度去对待每个人。
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用不同的眼光看待错误
翁春红曾经在上《分数的意义和产生》一课时，其中的一个情景至今还深深的的印在我的脑海中，出示的题目：把一条3M长的绳子平均分成10段，每段占全长的几分之几？如果平均分成5段呢？一位女同学上黑板板演是这样的：3/10。
评讲时，我说：“这么简单的题还应该错吗？”我很气愤的用粉笔重重地划了一个“Ｘ”，就急忙搜寻正确的答案去了，而板演的那位女同学总是红着脸，低着头，静静地坐在那里，值到下课没敢抬头，也没敢举手。
也许是一个重重的“Ｘ”，深深地刺痛了那位女同学的心，使她对学习产生了畏惧感。
然而，对于一位数学老师来说，怎样正确对待学生学习上的错误呢？
一、教师要学会宽容。
数学课程标准指出：人人学习有
价值的数学，不同的人在数学学习上得到不同的发展，教师要善于蹲下来看学生，要承认学生的个别差异，允许学生在学习上产生错误。
试想：如果学生这也会了，那也会了，还需要教师的指导和帮助吗？教师的一言一行、一举一动都影响着学生，甚至会影响他们一生。
因此教师一定要用仁爱之心和宽容之心对待每一个学生，尤其是不要伤害他们的自尊心和人格。
宽容是一种信任，宽容是一种激励，宽容是一种
仁慈。
爱孩子就请宽容孩子吧。
二、教师要学会等待。
等待是教师对学生的尊重，等待
是教学艺术，等待也是教学策略，当学生错误是，不是大声呵斥，不是漠然置之，而是小心翼翼的呵护他们的情感，热情的鼓励学生树立学习信心，耐心地倾听学生表述自己的想法，多问问“你是怎样想的？为什么这样想？”真诚的帮助他们的觉悟，真正成为学生学习道路上的良师益友。
“错误是一朵美丽的浪花”。
数学课堂中教师要善于捕捉这朵美丽的浪花，充分利用学生的错误资源。
如上面的例子中，学生错误列式：3/10，这时我可以问：如果这个式子是正确的，那如果问：每段长多少米呢？怎样列式呢？再将与原来的问题加以比较，这样学生就能正确分辨题目了，进一步明白题目中的关系。
三、正确看待错误，保护自尊心，增强自信心
古人有云:“人非圣贤,孰能无过,过而能改,善莫大焉”,人生在世,有谁能不犯错呢,即使是圣人也是无法逃避的,可以说犯错误是人生的一种必然。
犯错误并不可怕,可怕的是犯错不能够改过。
从心理学、教育学的角度分析：由于学生受生理、心理特征及认知水平的限制，出错是不可避免的。
作为教师，首先要本着以人为本的主体教育观，尊重、理解、宽容出错的学生，不斥责、挖苦学生。
这样，学生在课堂上才会没有精神压力，没有心
理负担而心情舒畅，情绪饱满。
在这种情况下，学生的思维最活跃，实践能力最强。
这就是说，学生的学习，必须在一个宽松的环境中进行，拥有快乐、宽松、积极的情绪和良好的师生关系，对学生的认知和创造具有极佳的激励作用。
因此，教师要允许学生出错。
试想，学生由于怕说错，怕老师批评总是惴惴不安，怎能变成敢说、敢做的创造性人才？
四、正确利用错误，激发学生的学习兴趣
兴趣是做好的老师。
激发学习兴趣，学生学习就会积极主动，学得轻松而又成效。
而“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。
”学习错误是一种来源于学习活动本身，具有特殊教育作用的学习材料，它来自于学生、贴近学生，教学时又回到学生的学习活动中，对激发学生的探究兴趣，唤起学生的求知欲具有特殊的作用。
在平时的数学教学中，我们的教师通常这样来做：事先预见学生可能会出现什么样的错误，在教学过程中，不提问很可能出错的同学或绕过学生不易理解的问题。
当某个学生回答问题出现错误时，教师接着提问其他同学，直至得到教师自己认为是正确的答案为止。
这样做的原因有二个：一是主观上认为正确答案是惟一的，学生知道正确答案就够了；二是课上有限的教学时间不允许对更多的错解做出解释，能少则少。
实际上，这种看似合理的教学行为仍然滞留在传统的教学理念层面上，侧重呈现正确的数学知识，忽略了对学生错解现象的深入分析。
我们是否可以
从另一个角度来理解学生所谓的“错误”：错误是正确的先导，错误是通向成功的阶梯。
众所周知，学生有效学习的必要条件是他们能够积极主动地参与到数学教学活动中，对教师提出的问题给予积极的回应。
当然，这种回应有时是错误的解答，与标准答案有差距；有时也可能是被动的，被教师点名回答。
但是，我们必须有这样的认识：学生行为上配合了教学，与教师进行了互动。
学生做出错解，从知识与技能掌握的角度说，他失败了，但他参与了数学活动，获得了亲身体验，尝试运用已有的知识和经验去解决数学问题，从这个角度说，他又是成功的。
新课程力图最大限度地满足每一个学生的数学需要，最大限度地发展每一个学生的潜能，其中很重要的一点就是特别关注在数学学习上能力不足或暂时有困难的学生，要让所有的学生都达到基本要求。
宽容学生数学学习中的错误，有利于创设民主、平等、和谐的数学学习氛围，学生在宽松、理解、安全的心理环境下，数学思维会更加活跃，学习效率会更高，更容易形成良好的数学学习体验，也利于培养起学习数学的兴趣与自信心。
反过来，冷漠、尖酸刻薄地对对待学生学习中的错误，会抑制学生学习数学的兴趣，使他们对数学学习产生不良的情绪，降低他们学习数学的效率，进一步造成他们学习数学的困难。
在课堂上，要做到不批评回答错误的学生，只有做到这一点，学生才敢大胆发表见解，从面慢慢喜欢学习数学。
五，巧妙地抓住学生课堂上产生的错误资源，让其成为宝贵的教学资源
学生在学习中出现的错误，都不是空穴来风，必然有其原因。
原因或浅或深，或明或暗，可能多个原因导致了一个错误，也可能一个原因导致了多个错误。
正所谓“正确的思路也许相似，但错误的思路却各有千秋”。
因此教师对学生数学学习中出现的错误要认真研究，研究错误产生的原因，研究引导学生纠正错误的方法。
简单的错误可以让学生帮助共同分析，较复杂的、学生找不到错因的，教师再引导其分析。
课堂上我经常说：“你是怎样想的？大胆地说出来，现在我就好比一个医生，而你就好比一个病人，我只有知道你得了什么病，才能给你开药方呀！”我亲切的话语，让学生格外信任，所以他们能敞开心扉，愉快地说出自己的内心想法，从而很快地帮助他们找出错误产生的真正原因，为有效引导学生纠正错误打好了基础。
总之，要允许学生学习上出错，并将错误作为一种促进学生情感发展、智力发展的教育动力，正确地、巧妙地加以利用。
新的《数学课程标准》指出：“要关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。
”良好的数学情感与态度是学生参与数学活动的重要动力，是克服困难和探索创新的力量源泉。
教师要以开放的心态接纳学生数学学习中的错误，要站在数学价值的角度上重新审视，发掘内在的“闪光点”，对其进行新的探究与发现，要善于透过现象看本质，发挥教学机
智，及时捕捉到学生所犯错误的教育价值，鼓励并引导学生从错误中学习，为学生的成长与发展提供新的契机。