三年级作文复习---写小动物的作文怎样设计开头和结尾教学设计
写一种小动物作文指导课教案五
写一种小动物作文指导课教案五篇13：写小动物作文教案写小动物作文教案教学目标：1、通过复习课文，知道是抓住小动物的外形和动作两个方面的特点，把动物写得很有情趣、有顺序。
2、学习例文的写法，写自己喜欢的一种小动物，把动物的特征写出来（外形、动作、声音等）。
教学重点：通过复习课文，把握写作方法，能按要求完成习作。
教学难点：把自己喜欢的小动物，写详、写清。
课时： 2课时。
教学过程：第一课时一、导入：同学们是不是见过很多动物？（是）如天上飞的鸟，地上的爬虫，水里的游鱼，动物园里的猴子大象，家里养的小猫小狗等。
今天，我们就来写写自己最熟悉、最喜欢的.小动物。
在这之前呢，请同学们先回想,我们学过的课文《白鹅》，是怎样来写的？（一）抓住了特点“高傲”（二）有顺序：从叫、走、吃三个方面来写，一个特点一段，如果长的话，可以分几段来表达一个特点。
（三）具体：用具体的事例来说明它的特点。
（四）正确运用修辞（如比喻、拟人等，）二、小结归纳，写小动物要害是描写它们的特征，并用具体的例子来加以说明这个特征，才会使人明白。
老师：一般写小动物应该描写它们的哪些地方？（板书：外形、动作、声音、生活习性、事件。
）三、师生共同总结出写作方法。
1、要有顺序2、抓住特点，详略得当。
3、重点要突出，（因为，我们不可能把这种动物的每一个特征都写出来，如果都写出来，就太长了，所以要重点写好一个方面。
）写好过渡句。
四、共同构建作文框架（以一种动物为例，学生可以按照这种方法，构思其它动物的写法。
）【注：本环节，最好是说一段，写一段。
免得学生最后一下子不能记得清。
】（1）家里有猫的同学举手。
你们家的猫，你的感受是什么？用“我们家的猫真让人感到（）”来描述；或者用“我们家的（）真是一个（）的家伙。
”（开头如何写：要总写猫的特点。
）表现在哪些地方？（样子、睡、吃、玩……）〖写开头。
（2）为什么这样说？你能用具体的事例一个个说清楚吗？（中间部分的写作内容。
小学生描写动物的作文教案
小学生描写动物的作文教案第一章：引言教学目标：1. 激发学生对动物的兴趣和好奇心。
2. 引导学生观察和思考动物的特点和习性。
教学内容：1. 介绍本章主题：描写动物的作文。
2. 引导学生观察周围的动物，并激发他们对动物的好奇心。
教学活动：1. 让学生自由发表他们对动物的看法和经验。
2. 教师分享一些有趣的动物故事或事实，引发学生的兴趣。
作业：1. 观察一种动物，并记录下它的特点和习性。
第二章：观察和描述教学目标：1. 培养学生观察动物的细致和敏锐。
2. 引导学生运用形容词和副词来描述动物的外貌和动作。
教学内容：1. 讲解观察动物的方法和技巧。
2. 引导学生运用形容词和副词来描述动物的外貌和动作。
教学活动：1. 让学生分组，每组观察一种动物，并记录下它们的的外貌和动作。
2. 学生分享他们的观察结果，并运用形容词和副词来描述。
作业：1. 选择一种动物，运用形容词和副词来描述它的外貌和动作。
第三章：运用比喻和拟人教学目标：1. 培养学生运用比喻和拟人手法来描写动物。
2. 引导学生发挥想象力和创造力，让动物描写更加生动有趣。
教学内容：1. 讲解比喻和拟人的概念和作用。
2. 引导学生运用比喻和拟人手法来描写动物。
教学活动：1. 让学生分组，每组选择一种动物，并尝试运用比喻和拟人手法来描写。
2. 学生分享他们的描写作品，并讨论其生动性和趣味性。
作业：1. 选择一种动物，运用比喻和拟人手法来描写它的外貌和性格。
第四章：情感和态度教学目标：1. 培养学生表达对动物的情感和态度。
2. 引导学生关注动物的保护和关爱。
教学内容：1. 讲解在作文中表达情感和态度的重要性。
2. 引导学生关注动物的保护和关爱。
教学活动：1. 让学生选择一种动物，并思考他们对这种动物的情感和态度。
2. 学生分享他们的情感和态度，并讨论如何表达对动物的关爱。
作业：1. 选择一种动物，表达你对它的情感和态度，并思考如何表达对动物的关爱。
第五章：总结与展示教学目标：1. 帮助学生总结本章所学的内容。
小学生描写动物的作文教案
小学生描写动物的作文教案第一章：作文教学目标与意义1.1 教学目标让学生了解和掌握描写动物的基本技巧。
提高学生对动物观察、思考和表达能力。
培养学生的创造力和想象力，使他们在作文中能够生动、形象地描绘动物。
1.2 教学意义培养学生对动物的兴趣和热爱，增强他们的环保意识。
通过作文教学，提高学生的语言表达能力和思维能力。
引导学生运用写作技巧，提升作文质量，培养写作兴趣。
第二章：动物作文的基本要求与要点2.1 作文题目与主题选择具有趣味性和启发性的题目，激发学生的写作兴趣。
主题要明确，围绕动物的特点、习性、生活环境等方面展开。
2.2 作文结构与内容开头：引入动物话题，简要介绍动物的特点，吸引读者兴趣。
主体：详细描绘动物的外貌、习性、生活环境等方面的内容。
结尾：总结全文，表达对动物的喜爱之情，引发读者思考。
2.3 作文语言与表达使用生动、贴切的词语描绘动物，使作文具有画面感。
运用比喻、拟人等修辞手法，增强作文的表现力。
注意语句通顺，用词恰当，避免语病。
第三章：动物作文的写作技巧与方法3.1 观察与体验引导学生观察动物的外貌、动作、声音等方面的特征。
鼓励学生亲身体验与动物的互动，了解动物的习性。
3.2 想象与创造鼓励学生发挥想象力，描绘动物的生活环境、情感世界等方面。
引导学生运用创造性的写作手法，如悬念、抑扬顿挫等，使作文更具吸引力。
3.3 例文分析与借鉴分析优秀作文的结构、语言、表达等方面的特点。
引导学生借鉴优秀作文的写作方法，提升自己的作文水平。
第四章：动物作文的修改与评价4.1 作文修改引导学生自行检查作文，修改错别字、病句等问题。
教师对学生的作文进行评价，提出改进意见。
4.2 作文评价评价学生的作文内容是否充实、结构是否合理、语言是否生动等。
关注学生的写作进步，给予鼓励和肯定，激发他们的写作兴趣。
第五章：优秀作文展示与分享5.1 优秀作文展示挑选出学生中的优秀作文，进行展示和分享。
分析优秀作文的优点，让学生从中学习和借鉴。
三年级动物作文教案范文
三年级动物作文教案范文一、教学目标：1. 让学生了解和掌握动物作文的基本写作方法和技巧。
2. 培养学生观察动物、热爱动物的情感。
二、教学内容：1. 动物作文的基本概念和写作要点。
2. 观察动物的方法和技巧。
3. 动物作文的常见结构和组织方式。
4. 语言表达和创造能力的培养。
5. 优秀动物作文范文欣赏和分析。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握动物作文的基本写作方法和技巧，培养观察动物、热爱动物的情感。
2. 教学难点：如何运用语言表达和创造能力，写出富有生动性和创新性的动物作文。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解动物作文的基本概念、写作要点和技巧。
2. 实践法：引导学生观察动物，进行写作练习。
3. 示范法：分析优秀动物作文范文，引导学生学习借鉴。
4. 讨论法：组织学生交流写作心得，提高写作能力。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含动物作文的基本概念、写作要点和技巧，优秀作文范文。
2. 教学素材：动物图片、视频等。
3. 作文本：供学生写作练习使用。
您可以根据这个模板，继续编写后续的章节。
希望这个教案能对您的教学有所帮助！如有需要，欢迎随时向我提问。
六、教学过程：1. 引入新课：通过展示动物图片或视频，引起学生对动物的兴趣，导入动物作文的教学。
2. 讲解基本概念：讲解动物作文的定义、特点和写作目的。
3. 写作要点讲解：讲解动物作文的写作要点，包括选材、构思、表达等方面。
4. 观察动物方法与技巧：教授学生观察动物的方法和技巧，引导学生关注动物的外貌、习性、生活环境等方面。
5. 优秀作文范文欣赏：展示优秀动物作文范文，引导学生学习和借鉴。
七、课堂练习：1. 学生观察身边的动物，进行写作练习。
2. 引导学生运用所学的写作方法和技巧，写出富有生动性和创新性的动物作文。
3. 学生互相交流写作心得，教师给予指导和点评。
八、课堂总结：1. 总结本节课所学内容，强调动物作文的写作要点和技巧。
2. 强调观察动物的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多练习。
（完整）三年级作文复习---写小动物的作文怎样设计开头和结尾教学设计
（完整）三年级作文复习---写小动物的作文怎样设计开头和结尾教学设计三年级作文复习（教学设计）——写小动物的作文怎样设计开头和结尾龙台小学：安晋英一、知识回顾（一）文章内容（文章结构）1、外貌、声音（按顺序）。
（1）从上到下。
（2）从下到上。
（3）从整体到局部。
（4）先分叙后归纳。
（先分写再总写）2、性格（直接描写或举例说明）。
3、生活习惯（生活习性）（吃食、嬉戏、休息……）。
4、你们之间的故事（选印象最深的）。
（二）注意事项不要面面俱到，选你最熟悉的一两点来重点写，其他略写。
做到详略得当。
二、开头开头是文章结构的一个重要组成部分。
古人把文章开头称为“凤头”，就是说文章的开头要漂亮，给人以先声夺人之感。
因为开头处于文章的醒目处，又好比乐曲定调，成功与否直接影响整个作品的得失。
（一）开头要注意点题第一、点题的句子应在开头一段的后半部分。
为什么强调这一点呢？我们有些同学在点了题后，又扯到不相干的话题上去了，这样不但未达到点题的目的，而且还容易成为废话。
这是大家要注意的。
第二、最好直接运用文章题目里的字点题。
（二）作文开篇设计1、情景法。
看，那有一只圆乎乎的东西，一个可以随时伸缩的小脑袋嵌着一对又宽又扁的小眼睛。
它的背上驮着长满不规则花纹的重重的壳，走起路来慢吞吞地，就像传说中地“大慢虫”！这就是我家养的两只可爱又顽皮的小乌龟。
我喜欢它们，喜欢它们在生活中地一举一动。
2、引用法。
“耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。
”你们猜，这是什么？没错，就是小白兔。
我最喜欢我家的小白兔了，我给它取了个名字，叫“雪球”。
3、对比法。
有的人喜欢乖巧的猫，有的人喜欢可爱的白兔，有的人喜欢美丽的金鱼，而我，最喜欢的是我家可爱的小狗。
4、开门见山法。
如果有人问我最喜欢的小动物是什么，那我会毫不犹豫地告诉他——小狗。
我喜欢它的原因很多，且听我细细道来。
(三)我来试一试请用你喜欢的开头方式给《我喜爱的XXX》说说开头。
描写小动物作文教案(通用)
描写小动物作文教案(通用)一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材三年级上册第三单元第10课《描写小动物》。
本课主要让学生通过观察小动物，学会用生动的语言描绘小动物的外形、动作、声音等特点，培养学生的观察力和想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握描写小动物的基本方法，用生动的语言描绘小动物的外形、动作、声音等特点。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、练习，培养学生观察力和想象力，提高写作水平。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，增强学生对写作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：学会用生动的语言描绘小动物的外形、动作、声音等特点。
难点：如何将观察到的小动物特点融入到作文中，使作文具有生动性和趣味性。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：笔记本、文具盒、课本五、教学过程1. 导入：教师通过展示课件，引入本课主题，引导学生关注小动物，激发学生学习兴趣。
2. 观察与讨论：教师组织学生观察图片中的小动物，引导学生关注小动物的外形、动作、声音等特点，并分组进行讨论。
3. 讲解与示范：教师在黑板上用粉笔写出描写小动物的基本方法，并结合示例进行讲解。
如：外貌描写、动作描写、声音描写等。
4. 练习与指导：学生根据教师讲解的方法，结合自己观察到的小动物特点，进行写作练习。
教师巡回指导，为学生提供个别辅导。
5. 展示与评价：学生将自己的作文展示给全班同学，大家共同评价，教师给予点评和鼓励。
六、板书设计板书描写小动物板书内容：1. 外貌描写2. 动作描写3. 声音描写七、作业设计1. 作业题目：以《我的小宠物》为题，写一篇描写小动物的作文。
3. 答案略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以组织学生进行小动物摄影比赛，鼓励学生用镜头捕捉小动物的可爱瞬间，培养学生的观察力和审美能力。
同时，可以邀请家长参与，增进家校沟通。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 教材章节与内容：本节课的教学内容选自人教版小学语文教材三年级上册第三单元第10课《描写小动物》。
(教学设计)小动物作文指导教学设计
小动物作文指导教学设计在学校阶段，无论是写人作文还是记事作文，写景作文还是状物作文，都必需做到抓住特点写具体，这样才能给读者留下深刻印象。
下面是我为大家整理的小动物作文指导教学设计5篇，期望大家能有所收获!小动物作文指导教学设计1通过玩耍，引导小伴侣用同样的方法口述小白兔的特征。
再导入故事和图片。
1、描述小白兔的外观和性格除了小鸭子外，小伴侣们还有没有宠爱的动物啊(同学答复)很好，看样子大家都是很有爱心的小伴侣。
刚刚这位小伴侣说到小白兔。
那我们也来描述一下小白兔好不好像刚刚老师教小伴侣们一样，小伴侣们观看一下小白兔。
洁白如玉的皮毛红宝石的眼睛顽皮的性格爱吃胡萝卜耳朵呢小白兔的耳朵特殊不特殊，长长的耳朵对吧，小兔子虽然很弱小，但是却有一对长长的敏感的耳朵，这样才能时刻留意到是不是有危急。
尾巴短短的。
小白兔跑的快不快啊。
跑那么快的脚要不要很厉害恩。
要很健壮有力对吧。
好，假设小伴侣们是小白兔，老师也请一个小伴侣来向老师介绍一下小白兔。
2、查找宠爱的小白兔小伴侣们知道不知道跟小白兔有关的故事啊。
有没有小伴侣要自告奋勇的讲给老师听。
讲的好的话，老师嘉奖一颗小星星。
其他小伴侣要认真听故事，看下那只小白兔小伴侣们比较宠爱，为什么呢小兔子乖乖的故事兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，一个叫短尾巴.一天兔妈妈要去拔萝卜，对三个孩子说：“好好看家，不要给生疏人开门!〞兔妈妈提着蓝子去树林里拔萝卜了，从树从里走来的大灰狼发觉兔妈妈不在家，想把小兔当点心吃!于是来到兔子家门口，但不知如何进去。
正在这时兔妈妈回来了，大灰狼抓紧藏了起来。
兔妈妈来到门前唱到：“小兔乖乖，把门儿开开，妈妈回来，快把门儿开!〞三只小兔一听妈妈回来了，欢快地就把门翻开了。
兔妈妈带回整整一蓝子的萝卜，小兔子们欢快得不得了。
其次天，兔妈妈又要去拔萝卜，小兔子们把门关得紧紧的。
这一次大灰狼扮成兔妈妈的模样，来到门前，也唱道：“小兔乖乖，把门儿开开!〞红眼睛和短尾巴一听妈妈回来了要开门，但是长耳朵却说：“好像不是妈妈的声音。
关于动物的作文的开头和结尾三年级
关于动物的作文的开头和结尾三年级全文共9篇示例，供读者参考关于动物的作文的开头和结尾三年级篇1动物和人类是一对好朋友，他们互相帮助、互相依靠，和睦相处，谁也离不开谁。
但是随着时间的推移，由于人类的自身的原因，造成了动物与人类的关系恶化，而且越来越严重的趋势。
星期天，我上网查资料在电脑上无意间看见一则虐猫的视频，看见一个人为了自己的开心，用小刀在猫身上弄来弄去，猫痛地绝望地叫着，那个人越开心。
最终小猫死了。
那个人就把小猫的尸体扔在荒野。
我十分懊恼，我不明白，猫是多么活泼可爱，为什么会有人想要虐待它们。
这可真是太残忍了，它们应该知道，猫也是有生命的，我们要保护它们。
对猫是如此，对狗又如何呢？狗是人类忠实的朋友，可偏偏是这忠诚、可爱的狗却成了一些人的伤害。
那一次，我和朋友去遛狗。
在我和朋友谈天时，几秒钟的时间狗就不见了。
我们跑了过去找，看见身穿黑色衣服的男子，手里拿着一个黑袋子。
瞧！袋子有个洞！“看，是狗啊！”朋友激动地对我说。
我们跟着黑衣人后面，来到了一个废弃的厂房，我们透过缝隙看到了惊人的'一幕。
里面的人，手上都拿一把长刀，不知道在切什么东西。
直到后来我们才明白，黑衣人从袋子里拿出了小狗，把它放在了刀口下。
我们十分着急，可是却爱莫能助，只能眼睁睁地看着小狗被杀害，送上餐桌。
活泼的狗是这样的下场，熊又何尝不是呢？去年暑假，我在家里看电视。
新闻里报道说，现在有人很残忍，它们把活泼的熊抓住，关起来，给它们做手术，在熊的肚子上安上管子，然后人类每天定时给活熊取胆汁，熊很痛苦。
我还在网上找了活熊取胆汁的图片。
图片里那些被关在很大笼子里的大熊像个可怜的小朋友，眼睛里流露出无限的恐慌。
我看了之后，心里非常难过。
地球是我们人类的家，也是动物的家，我们不能因为动物不会反抗，不会说话，就欺负它们。
我要告诉所有的爸爸不要喝熊胆酒，吃狗肉，也要告诉同学们要保护动物。
关于动物的作文的开头和结尾三年级篇2开头:大家好!我是小明,今天我想和大家分享一下我对动物的一些想法。
三年级动物作文教案范文（精选10篇）
三年级动物作文教案三年级动物作文教案范文（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的三年级动物作文教案范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三年级动物作文教案篇1一、教学目标：1、指导学生通过观察写一种小动物。
2、通过观察指导学生按一定顺序写出自己喜爱动物的特点。
3、表达对小动物的喜爱之情，感受人与动物和谐相处。
二、教学重点：1、把小动物的外形特点和生活习性写具体。
2、在描写小动物的特点的过程中，自然的融入自己的喜爱之情。
三、教学准备：观察小动物的特点和生活习性。
四、课时安排：1——2课时五、教学过程：（一）创设情境，引发兴趣。
（二）新课：1、按顺序，观察外形。
（1）指名说小狗、小猫、小兔的外形特点。
教师随机指导，鼓励学生按不同的顺序说出自己喜爱小动物的外形特点，鼓励学生用上一些生动的词语。
（2）小结写法：写外形——抓顺序2、抓特点，介绍习性（1）播放一段小狗吃骨头的视频。
（2）学习交流看到的情景，了解小狗的`生活习性，指名描述。
（3）小结写法：写习性——抓特点3、举事例，写出感情（1）引导学生举出事例来表达对小动物的喜爱。
（2）小结写法：写感情——举例子4、全班合作，完成习作。
（1）把学生分成三个小组，一个小组写小动物的特点，一个小组写小动物的习性，一个小组写小动物发生的故事。
写哪个小动物都可以。
（2）学生自己习作。
（3）全班汇报。
5、每个小组请一个代表读自己的习作，师生评议。
（三）小结。
三年级动物作文教案篇2教学目标：1、在学习课文的过程中认识10个生字，能用找近义词、理解关键字、联系上下文等方法理解“再三恳求、不胜其烦、平安无事”等词语的意思。
2、熟读课文，了解第2节和后面4节的关系;重点学习课文描写的一件“蠢事”，指导理解关键句子，理清段落中句子与句子之间的联系，指导学生运用不同的开头复述第二件事。
动物作文开头结尾
动物作文开头结尾第一篇：动物作文开头结尾开头：“动物是人类最可亲的朋友，它们从不提问，也从不指责”。
我就有一只这样的小狗。
结尾：这就是我可爱的小狗，我最喜欢的小动物。
开头：爷爷奶奶家的大灰猫生了一只可爱的小猫。
他身上披上了雪白的棉袄，远远望去就像一个白色的雪球，因此，我叫它“小雪球”。
结尾：这就是我们家可爱的小雪球，它给我带来了无尽的欢乐！开头：你喜欢小白兔吗？告诉你，我可喜欢小白兔啦！结尾：我想，经我这么一介绍，你一定也喜欢上小白兔了吧！开头：我外婆家有一只小白兔，它的名叫“小可”。
我可喜欢它了。
结尾：我非常喜欢小可，因为它的可爱给我带来了许多乐趣。
以后，我也要到外婆家探望小可。
外形特点：身体是纯白的，远远望去，犹如一小猫的眼睛是蓝晶晶的，个大绒球在地上滚动着；脑袋圆圆的，上面竖着一对三角形的耳朵。
小猫的眼睛白天眯成一条线，但是晚上那双眼睛就睁得圆圆的，简直就像两颗大大的宝石，发出悠悠的蓝光；那四只锋利的爪子里有厚厚的肉垫，所以走起路来轻轻的。
生活习性：馋嘴，有一次，趁我不在家，它竟我家这只虎皮猫还特别然用自己的爪子把冰箱打开了，偷吃了许多鱼肉。
我回到家一开冰箱门，发现鱼肉都不见了，非常生气，就对着它又叉腰又瞪眼，把它吓得躲进了屋子里，不敢出来了。
可是下一次它还是会忍不住再去偷鱼吃。
只要我留心找一找，就会发现这些小动物干出了许多好玩的事情，它们的趣事让我的生活也充满了欢乐！第二篇：动物作文开头结尾作文开头对比法1.有的人喜欢乖巧的猫，有的人喜欢可爱的白兔，有的人喜欢美丽的金鱼，而我，最喜欢的是我家可爱的小狗。
开门见山法2、如果有人问我最喜欢的小动物是什么，那我会毫不犹豫地告诉他——小狗。
我喜欢它的原因很多，且听我细细道来。
3、我家有一头可爱的小猪，它遍身都是小黑点，妈妈给它取了个名字叫点点。
引用法。
4.“耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。
”你们猜，这是什么？没错，就是小白兔。
小学三年级作文写一种自己喜欢的小动物教案
小学三年级作文写一种自己喜欢的小动物教案三年级作文《我喜欢的动物》教学设计学情分析：三年级刚刚从看图写话进入习作阶段，孩子们还很不适，不敢写，不知道怎么写。
于是老师方法的指导就很重要了。
刚刚写作文写动物是最好写的，也是容易下手的，孩子们很感兴趣。
希望能够经过这次训练增加孩子对写作的兴趣。
教学目标：1、能抓住特点说说自己熟悉并喜欢的小动物，激发热爱动物的情感。
2、能按一定的顺序介绍小动物的外貌特点和生活习性。
教学重难点：能按一定的顺序介绍小动物的特点和生活习性，表达真情实感。
教学准备：课前准备一种小动物。
教学过程：一、创设情境：看各种可爱的动物图片，他们可爱吗？哪里可爱呀？生自由说。
(贴近孩子生活的实际，激发孩子对写作的兴趣)二、今天我们就来说说“我喜欢的小动物”板书课题。
三、明确习作要求：说出你喜欢或熟悉小动物的外形，吃相、睡相和玩得时候的样子。
四、想想，你喜欢的小动物哪一点让你印象最深刻，让你喜欢的？（抽生说）为什么？（激起孩子对写作的信心）五、交流指导：小组交流。
请代表汇报。
（1、从眼睛、鼻子、嘴、耳朵、腿、脖子各有什么特点。
）（2、从动物的叫声、捕食的习性、脾气、活动特点等情况介绍。
）（3、还可以说说你和他之间发生的事情。
）（交流学习，唤起孩子的体验）六、范例指导：如《松鼠》那一课，第一自然段。
先总说，再有顺序的写外貌。
生齐读这一段，感受写法。
师范写猫的外貌和习性。
供学生参考。
（让孩子敢于写）七、学生作文：注意不一定要面面俱到，抓住一两方面介绍一下。
师巡视指导，可展示写的好的。
（让孩子敢于表达，知道怎么入手，并恰当的使用标点符号）八、总结：下来同学们一定要仔细观察，做生活的有心人，你一定会有更多的发现。
板书设计：我喜欢的小动物样子脾气抓特点：吃相玩相睡相教学反思：孩子们能根据《松鼠》这课范例进行仿写，并拓展到写自己熟悉的小兔子，猫、八哥、等小动物，并恰当地运用比喻修辞手法。
增强了写作的自信心，也知道怎样把一个事情表达清楚，并且愿意和别人分享。
三年级作文我喜欢的动物教学设计
三年级作文《我喜欢的动物》教学设计三年级作文《我喜欢的动物》教学设计随着社会的发展，我们的教育理念也在不断更新。
越来越多的教师注重培养学生的综合素质，让他们不仅能够掌握知识，还能够拥有一定的表达能力和创新思维。
因此，在三年级作文教学中，我们要注重培养学生的写作能力，让他们从小学会用语言表达自己的思想和感受。
一、教学目标1.学生能够掌握基本的作文写作技能，如：文章要有标题、开头、中间、结尾等基本要素；语言要规范、准确；2.学生能够了解不同动物的特征和生活习性，培养他们的观察和思考能力；3.学生能够通过作文表达自己对喜欢动物的理解和感受，提高自己的表达能力和思维能力。
二、教学内容本次教学内容为《我喜欢的动物》。
首先，让学生了解各种不同的动物的特点和生活习性，引导他们思考自己最喜欢的动物是什么，以及喜欢它的原因。
然后，教授学生作文写作的基本要素和技巧，例如：文章结构、语言规范、语句表达等。
三、教学过程1.导入环节老师可以通过PPT或故事情景等各种方式引入话题，如：幻灯片展示各种不同的动物图片，或者讲述一个有趣的动物故事，引导学生对动物的认识和兴趣。
2.搜集资料阅读让学生阅读有关动物的信息资料，了解不同的动物的特征和生活习性，提高他们的观察和思考能力。
3.作文讲解讲解文章结构和语言要求，如：开头要有引子，中间要有内容，结尾要有总结等。
同时，通过讲解例子，让学生了解如何写出一篇完整的作文。
4.独立写作环节让学生根据自己的喜好，选择最喜欢的动物，写出一篇《我喜欢的动物》的作文。
老师进行逐一点评，让学生及时纠正错误和提高自己的写作能力。
5.分享展示环节让学生在班内进行作文朗读和分享，分享自己的作文感受和体会，同时也可以和同学交流和学习。
四、教学反思通过本次教学，学生不仅仅掌握了基本的作文写作技巧，而且还加深了对不同动物的认识和理解，提高了自己的思考和表达能力。
同时，老师在教学过程中也要注意学生的个性化需求，灵活调整教学策略，让学生在愉悦的氛围中学习，激发他们学习的积极性。
以小动物为主题的作文教案
以小动物为主题的作文教案作文教学是提高学生语言表达能力和思考能力的重要途径之一，而以小动物为主题的作文教案则可以激发学生的想象力和创造力，让他们更加深入地了解小动物的世界。
本次教案的教学目标是让学生学会如何以小动物为主题进行创作，并且能够用简洁明了的语言对主题进行深入的探讨，具体的教学方案如下：一、教材准备1.选一些合适的小动物故事，并根据事编写一个提纲。
建议选择一些小动物的真实故事，这样可以让学生更好地了解小动物的生存环境和行为习惯，从而有助于他们写作。
2.准备一些绘本和图片，以激发学生的兴趣和想象力。
建议选择一些精美的绘本和图片，这样可以吸引学生注意，增加他们的学习积极性。
3.准备书写工具和评价表格。
书写工具可以是笔记本电脑或者纸笔，评价表格可以记录学生的写作表现，以便后续评价。
二、教学流程1.引入（10分钟）通过展示精美的小动物图片和短视频，引导学生进入小动物世界，同时让学生了解小动物的重要性。
2.讲解（20分钟）以一则小动物故事为例，讲解如何以小动物为主题进行创作，包括如何写小动物的特点和习惯、如何描写小动物的表情和动作、如何叙述小动物的经历和成长。
3.实践（50分钟）让学生根据讲解内容进行创作，要求他们在限定的时间内完成一篇短文或小故事，同时提供参考范文进行指导。
4.讨论（20分钟）对学生的作品进行展示和讨论，让学生互相学习和交流。
5.总结（10分钟）总结本次教学内容和学生的表现，鼓励学生继续关注小动物的世界，并学会用自己的语言进行表达和创作。
三、教学评价1.通过书写表格对学生的写作表现进行评价，包括语言表达能力、思维能力和写作技巧。
2.通过学生的作品和讨论来评价学生的创作能力和想象力，以及对小动物的了解程度。
3.建立良好的师生关系，鼓励学生多思考和多探索，以充分发挥他们的创造力和想象力。
四、教学反思通过这次以小动物为主题的作文教案，学生们进一步了解了小动物的生存环境和行为习惯，增加了对小动物的关注和理解。
三年级上册小作文《我最喜欢的动物》教学设计
《我最喜欢的小动物》教学目标：1.学生能够描述自己喜欢的小动物的外形特征、生活习性和与自己的互动经历。
培养学生的观察能力和语言表达能力，学会用生动的语言描绘小动物。
2.通过图片展示、视频观看等方式，引导学生观察小动物的特点。
3.培养学生对小动物的喜爱和爱护之情，引导学生学会观察生活，发现身边的美好。
教学重点：引导学生观察并描述自己喜欢的小动物的外形特征和生活习性。
培养学生的语言表达能力，使作文内容生动具体。
教学难点：如何让学生用生动的语言描绘小动物，使作文富有感染力。
教学准备：小动物图片、视频资料。
范文及好词好句卡片。
教学过程：一、导入新课猜谜语：教师出示几个关于小动物的谜语，如“耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭”（兔子），让学生猜一猜，激发学生的学习兴趣。
引入主题：教师提问：“同学们，你们喜欢小动物吗？你们最喜欢的小动物是什么？为什么喜欢它？”引导学生分享自己的想法。
二、观察与描述图片展示：教师出示几种常见小动物的图片，如小狗、小猫、兔子、金鱼等，让学生观察它们的外形特征。
小组讨论：学生分组讨论，每组选择一种小动物，讨论它的外形特征、生活习性和与自己的互动经历。
全班分享：每组派代表上台分享讨论结果，教师适时引导，补充完善。
三、写作技巧指导开头：引导学生学会用简洁明了的语言引出主题，如“我最喜欢的小动物是……”中间：详细叙述小动物的外形特征、生活习性和与自己的互动经历。
教师出示好词好句卡片，如“毛茸茸”“活泼可爱”“蹦蹦跳跳”等，帮助学生丰富语言。
结尾：表达自己对小动物的喜爱之情，或总结小动物的可爱之处。
四、范文欣赏教师出示一篇范文，引导学生分析范文中的优点，如生动的语言、具体的描述等，为学生的写作提供借鉴。
我最喜欢的小动物我最喜欢的小动物是小狗，它叫豆豆，是我最好的朋友。
豆豆有一身金黄色的毛，摸起来软绵绵的，特别舒服。
它的眼睛圆溜溜的，像两颗闪闪发光的黑宝石，总是充满好奇地看着这个世界。
豆豆的耳朵尖尖的，听到一点声音就会竖起来，特别警觉。
三年级动物作文教案范文（通用9篇）
三年级动物作文教案范文（通用9篇）三年级动物作文范文篇1教学目的：1、巩固写小动物的技巧。
2、让学生养成良好的写作习惯。
教学难点：激发学生的写作兴趣。
教学过程：一、回顾本次习作的内容和要求。
内容：写我喜爱的小动物要求：把玩什么和怎么玩写清楚。
二、分析这次习作的情况。
优点：（1）全班同学都能够按要求写自己喜爱的小动物；（2）都能够开头结尾说完整；（3）都能表达自己的喜爱之情。
不足的：（1）大部分同学还不能把动物的样子讲清楚，没有写清楚动物的生活习性。
（2）有部分同学句子不通顺，句子意思表达不清。
（3）标点符号运用不恰当或不用。
（4）书面不够整洁。
三、学生习作展示。
让一等作文的小作者宣读自己的作品，大家欣赏。
说说好在哪里，你有什么修改意见。
让问题作文的小作者读读自己的习作，学生评析，并投影出这些习作，师生共同修改。
四、学生修改自己的作文。
要求：1、根据老师的修改意见，结合自己的刚才的收获，修改自己的作文。
2、一等习作文和二等习作在原文该，三等以下习作另起草修改再誊抄。
范文：小仓鼠偶然一次，妈妈答应我买一只小宠物的要求。
我们来到花鸟市场，只见到处都是活泼可爱的小动物，我左望望，右瞅瞅，怎么也看不完。
突然我的目光投向了一只正蜷缩着身子的小仓鼠。
它黄白相间，全身软绵绵的，团身是两只小爪子放在胸前，似乎受冻了一般。
它那两只水汪汪的眼睛总是盯着我，我虽觉得它可爱，但它的眼神中流露出了强烈的渴望自由。
它和它的同伴长期被关在这只养鱼的玻璃缸，我想，在它们的脑海中，世界就是这个透明的玻璃缸，生活就是吃饭睡觉。
被囚禁的不仅是这只小仓鼠，这只小仓鼠的命运只是世界上千千万万小动物们的缩影。
它们虽然被囚禁在世界各地，但它们的内心在一起呼唤：还我们自由！我已下定决心要买下这只小仓鼠，让它回归大自然。
虽然我只让一只小动物回归大自然，但只要世界上千千万万的人，都这样做，那么小动物们不就获得大解放了吗？如果大家也想让小动物们获得自由，回到属于它们的家，那么也请你献出一份微力量，让世界上多一只拥有自由。
()三年级作文复习写小动物作文怎样设计开头和结尾教学设计
三年级作文复习〔教学设计〕——写小动物的作文怎样设计开头和结尾龙台小学：安晋英一、知回〔一〕文章内容〔文章构〕1、外貌、声音〔按序〕。
1〕从上到下。
2〕从下到上。
3〕从整体到局部。
4〕先分叙后。
〔先分写再写〕2、性格〔直接描写或例明〕。
3、生活〔生活性〕〔吃食、嬉、休息⋯⋯〕。
4、你之的故事〔印象最深的〕。
〔二〕注意事不要面面俱到，你最熟悉的一两点来重点写，其他略写。
做到略得当。
二、开开是文章构的一个重要成局部。
古人把文章开称“〞，就是文章的开要漂亮，人以先声人之感。
因开于文章的醒目，又好比曲定，成功与否直接影响整个作品的得失。
〔一〕开要注意点第一、点的句子在开一段的后半局部。
什么一点呢？我有些同学在点了后，又扯到不相干的上去了，不但未到达点的目的，而且容易成。
是大家要注意的。
第二、最好直接运用文章目里的字点。
〔二〕作文开篇1、情景法。
看，那有一只乎乎的西，一个可以随伸的小袋嵌着一又又扁的小眼睛。
它的背上着不花的重重的壳，走起路来慢吞吞地，就像中地“大慢虫〞！就是我家养的两只可又皮的小。
我喜它，喜它在生活中地一一。
2、引用法。
“耳，尾巴短，眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜卜吃个。
〞你猜，是什么？没，就是小白兔。
我最喜我家的小白兔了，我它取了个名字，叫“雪球〞。
3、比法。
有的人喜乖巧的猫，有的人喜可的白兔，有的人喜美的金，而我，最喜的是我家可的小狗。
4、开山法。
如果有人我最喜的小物是什么，那我会毫不犹豫地告他——小狗。
我喜它的原因很多，且听我道来。
(三)我来一用你喜的开方式?我喜的X XX?开。
三、作欣可的小金黑金的子非常凶猛。
两只凸出的眼睛，又又大。
全身的片排列整，全身黑，的，在阳光下亮，像披着黑的甲。
大黑尾巴，像一件黑色袍的下。
真像一位打了仗回来的将。
它在水里游的候又像一云在。
金的上了一个“小瘤子〞，像一帽子。
尾巴是透明的白色，有几个色的点，像一条花裙子。
它游起来的候，真像一条霞在，漂亮极了！漂亮的小金性格却各不相同。
三年级描写动物的开头结尾怎么写作文
三年级描写动物的开头结尾怎么写作文星期天，阳光明媚，小猴高兴地说：“太好了，我正想去公园呢！”它叫上了小熊，来到了公园。
它们来到小河边，小猴就发现河边有一块大石头，便“噔噔”两下上去了。
小猴望着清澈见底的河水，对小熊说：“你看，河里的水多清，咱们洗个澡吧！”小熊生气极了，说：“小猴，快下来。
”小猴极不情愿地跳了下来。
到了亭子里，小熊刚想歇歇脚，还没坐下来，小猴又像发现新大陆一样叫了起来：“小熊，你看，柱子！”还没等小熊说话，小猴又爬上了高大的柱子。
“看我老孙的厉害！”说完，便在柱子上写上了“孙大圣到此一游”七个醒目的大字。
写完，它把毛笔扔给了小熊：“小熊，你也来写写吧，多威风呀！”小熊气极了，说道：“我不写！”小熊对小猴说：“小猴，破坏环境是不对的，如果我同意在河里洗澡，那么一条条小鱼就会失去美丽的家园如果我同意让你在柱子上乱画，那么人们就不能看到美丽的环境了。
”小猴听了，惭愧地低下了头，说：“小熊，我再也不乱画了，我要向你一样，做一位环保小卫士。
”太阳公公听见了，露出了灿烂的笑脸。
我最喜爱的一个小动物我最喜爱的动物就是我家的那条小狗，可惜，它已经不在人世了。
八年前，妈妈把它从宠物市场买回来，那时它才刚刚8个多月，短小的四肢，毛茸茸的尾巴，全身都是黑色的毛，两只耳朵耷拉着，我给它起名子叫小黑。
那时的它可爱极了，那时候，我每次放学，它总是在家门口等着我，它也挺讨人喜欢的。
可是，自从六年前的一天夜晚，它生下了四只小狗，这四只小狗，长的和小黑小时候差不多，我也非常喜欢它们，起初，它和它的孩子们生活在我为它们精心打造的小木箱里，可是妈妈说，这地方太挤，就把那几只小狗放在了纸箱里，可是不管怎么样它都太辛苦了，每天要教它的孩子们，学步，吃饭，当它的孩子在园中玩耍时，它还要防止大花猫的攻击。
妈妈觉得它太辛苦了，就把它的孩子们一个个的送给了别人。
它也因为伤心而死了。
我最喜欢的小黑，我会永远记得你的。
小狗的警惕性非同寻常，它有一个特别灵敏的鼻子，能闻到3里以外东西的气息，吃食物时，它总要低下头闻一闻。
动物作文教学设计
动物作文教学设计第1篇：写动物作文教学设计教学目标1、能读懂例文，知道作者是抓住猫的外形和动作两个方面的特点，把猫写得很有情趣的。
2、模仿例文的写法，写自己喜欢的一种动物，把动物的外形和动作写下来。
教学重点读懂例文，掌握写作方法，能按要求完成习作。
教学难点模仿例文的写法，写自己喜欢的一种动物，把动物的外形和动作写下来。
教学准备预习、观察动物教学流程第一课时一、激发情趣，明确训练要求1．谈话激情。
同学们，本单元我们学习了几篇描写动物的文章，知道动物是我们的好朋友。
这节课我们就来写一篇描写动物的习作。
2．明确要求。
引导学生读懂习作提示，弄清习作的训练目标。
二、师生互动1．说一说。
你喜欢的动物有什么特点？（要注意动物的特征，可以采用与其他动物进行比较的方法，还可以用比喻、拟人、夸张等修辞手法。
）有过哪些动人的有趣的故事？2．归纳。
（1）写一种动物的外形、脾气等特点，要按一定的顺序，如从上到下、从整体到部分、先分别叙述再归纳总体感觉等。
（2）可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等习性。
（3）要写出自己和动物之间的联系。
3．小组交流。
4．交流体验，表达情感。
5、读范文。
6、学生自由选材、定题目，自行拟稿。
第二课时一、评改延伸，深化习作感受1．回顾习作要求2．小组评改。
3.班级交流。
优秀习作在班级宣读4．提出修改意见。
5．学生修改。
6.学生互改作文。
二、抄写到作文本上。
范文。
可爱的小猫我家养了一只聪明可爱的小猫.小猫可漂亮了!它全身的毛洁白无瑕,像一朵白云似的.一双眼睛圆溜溜的.晚上,它的眼睛会发亮,像两颗闪亮的绿宝石.它的耳朵一只是黑色的,一只是白色的,我们称它为"阴阳耳".小猫可聪明了.我每次放学回来,它都会围着我"喵喵"地叫,好像在说:"欢迎你回来,我的小主人."有一次,我拿了一些米饭给它吃,可它一点儿也不吃,直瞅着我叫.我知道它的意思,就拿了一条小鱼放在米饭上,它立即抢了过来,用脚爪撕着,津津有味地吃.我家的小猫还是捉老鼠的高手呢!记得有一天晚上,老鼠正在偷吃米,房间里有"吱吱"的响声.小猫竖起耳朵仔细听,当它辨清方向后,立刻像离弦的箭一样冲过来.狡猾的老鼠见情况不妙,想找个洞钻进去.就在老鼠犹豫的时候,小猫迅速扑了上去.就这样,老鼠成了小猫的美味佳肴.小猫是我家的开心果,我们越来越喜欢它了。
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三年级作文复习（教学设计）
——写小动物的作文怎样设计开头和结尾
龙台小学：安晋英
一、知识回顾
（一）文章内容（文章结构）
1、外貌、声音（按顺序）。
（1）从上到下。
（2）从下到上。
（3）从整体到局部。
（4）先分叙后归纳。
（先分写再总写）
2、性格（直接描写或举例说明）。
3、生活习惯（生活习性）（吃食、嬉戏、休息……）。
4、你们之间的故事（选印象最深的）。
（二）注意事项
不要面面俱到，选你最熟悉的一两点来重点写，其他略写。
做到详略得当。
二、开头
开头是文章结构的一个重要组成部分。
古人把文章开头称为“凤头”，就是说文章的开头要漂亮，给人以先声夺人之感。
因为开头处于文章的醒目处，又好比乐曲定调，成功与否直接影响整个作品的得失。
（一）开头要注意点题
第一、点题的句子应在开头一段的后半部分。
为什么强调这一点呢？我们有些同学在点了题后，又扯到不相干的话题上去了，这样不但未达到点题的目的，而且还容易成为废话。
这是大家要注意的。
第二、最好直接运用文章题目里的字点题。
（二）作文开篇设计
1、情景法。
看，那有一只圆乎乎的东西，一个可以随时伸缩的小脑袋嵌着一对又宽又
扁的小眼睛。
它的背上驮着长满不规则花纹的重重的壳，走起路来慢吞吞地，就像传说中地“大慢虫”！这就是我家养的两只可爱又顽皮的小乌龟。
我喜欢它们，喜欢它们在生活中地一举一动。
2、引用法。
“耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个
饱。
”你们猜，这是什么？没错，就是小白兔。
我最喜欢我家的小白兔了，我给它取了个名字，叫“雪球”。
3、对比法。
有的人喜欢乖巧的猫，有的人喜欢可爱的白兔，有的人喜欢美丽的金鱼，
而我，最喜欢的是我家可爱的小狗。
4、开门见山法。
如果有人问我最喜欢的小动物是什么，那我会毫不犹豫地告诉他—
—小狗。
我喜欢它的原因很多，且听我细细道来。
(三)我来试一试
请用你喜欢的开头方式给《我喜爱的XXX》说说开头。
三、习作欣赏
可爱的小金鱼
黑金鱼的样子非常凶猛。
两只凸出的眼睛，又圆又大。
全身的鳞片排列整齐，全身乌黑，鱼鳞银灿灿的，在阳光下闪闪发亮，像披着乌黑的铠甲。
大黑尾巴，像一件黑色战袍的下摆。
真像一位打了胜仗回来的将军。
它们在水里游动的时候又像一团团乌云在滚动。
红金鱼的头上长了一个“小瘤子”，像一顶红帽子。
尾巴是透明的白色，有几个红色的圆点，像一条花裙子。
它游起来的时候，真像一条红霞在飘动，漂亮极了！
漂亮的小金鱼性格却各不相同。
小金鱼吃食的样子可真有趣！只要把一些鱼食撒进鱼缸里，小鱼们便争先恐后地吃了起来。
那条小红鱼动作最敏捷，你看它左一口，右一口，吃得多带劲。
小黑鱼和小花鱼也不甘示弱，他们俩东瞅瞅，西看看，一旦发现目标，就猛冲过去，一口吞下，绝不错过。
要说吃相，还是那条全身银白色的小银鱼最斯文了。
你看，它慢条斯理地在水中游着，只有食物落在它嘴边时，她才张口一吞，绝不去争抢，真像一位“绅士”。
不一会儿，小金鱼们就把鱼缸里的食物一扫而光。
过了一会儿，小鱼们大概是吃饱了，小红鱼便围着鱼缸一圈一圈在散步。
小花鱼更是顽皮可爱，它把一粒鱼食吞到自己嘴里，又吐出来，又吞过去，又吐出来，哈哈……它可真会给自己解闷。
咦，小黑鱼哪里去啦？噢,原来它躲在水底睡觉了！“绅士”还是那样，在水中轻轻漫步，一副与世无争的样子。
、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、
四、结尾
结尾即是文章的结局，好的文章结尾，它能充分地在读者面前展示出一个广阔的思维空间，使作品主题得到充分发挥。
人们把好文章的结尾誉为“豹尾”，是说结尾要干脆有力。
（一）结尾要注意
结尾点题，照应开头，形成首尾呼应，使文章更加完整。
（二）文章结尾设计
1、XX是我最好的动物伙伴，它给我家的生活带来了欢乐。
我希望好好爱护它，和它快快乐乐地在一起，永远不分开。
2、从我家XX的身上，我明白了……，我敬佩它，热爱它。
3、XX真是一种……的动物，我真喜欢它。
（三）我来试一试
1、请给《可爱的小金鱼》设计结尾。
2、请用你喜欢的结尾方式给《我喜爱的XXX》说说结尾。
七、总结
怎样把写小动物的开头和结尾设计合理
1、开头要总写小动物的特点。
2、结尾点题，照应开头，形成首尾呼应，使文章更加完整。
八、习作练习
1、写一个你喜欢的小动物。
2、可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写你和它之间发生的事情。
3、要按一定的顺序写，写出对它的喜爱。
板书设计
三年级作文复习
——写小动物的作文怎样设计开头和结尾
开头外形(凤头)
写动物中间性格生活习性
结尾抒情（豹尾）。