《识字3 拍手歌》教案
识字3《拍手歌》(教案)部编版语文二年级上册1
《拍手歌》教学设计第一课时设计说明这是一首关于动物的儿歌，节奏感很强，通过拍手游戏极易引发学生兴趣，培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力。
本课设计，重在引导学生发现汉字规律，学习识字方法，把识字学词与课文朗读有机结合，并渗透爱护保护动物的意识。
教学目标1.会认“世、界、孔、雀、锦、雄、鹰、翔、雁、丛、深、猛、灵、休”13个生字。
2.会写“歌、丛、熊、猫”4个字，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点。
3.能够准确、熟练、有节奏的朗读儿歌，体验儿歌带来的快乐。
在反复朗读中理解课文内容，产生保护动物的愿望。
教学重难点：能够准确、熟练、有节奏的朗读儿歌，体验儿歌带来的快乐。
在反复朗读中理解课文内容，产生保护动物的愿望。
教学过程：一、引入游戏，字理识字1.亲爱的小朋友，今天有动物朋友来到我们教师，让我们来认认刘老师手中的动物图片吧。
你们好厉害啊！今天我们要来学习一首关于动物的儿歌，读课题“拍手歌”（PPT）谁来说说怎样写好“歌”字？（出示“歌”字卡片）预设：左右结构的字，左右宽窄相当。
“哥”上面的“可”去掉钩。
两个“口”垂直对齐。
高低关系。
“欠”首撇略高，下面对齐。
“人”撇起笔横中线，伸向“哥”。
右边是“欠”字不要写成反文旁请大家书空，我们一起写“歌”这个字。
板书“歌”“歌”组词，儿歌、歌曲、唱歌。
今天我们学习的就是拍手歌。
听课文录音，听清字音。
边听边用手指着课文。
自读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。
“左手压书，右手指读”预设：同学们逐字逐句，读得好。
让我们一起来完成字词大闯关的游戏吧。
第一关认读生字1.读一读带拼音的词语小老师带读，词语教读两遍，读正确请跟读。
读错误请举手纠正。
预设：小老师教得认真同学们读得也认真，现在刘老师要考考大家。
请谁来读一读。
辩一辩区分前后鼻音锦鸡——风景猛虎——门口深处——升旗百灵——树林预设：读得字正腔圆。
2.读一读带拼音的生字刘老师要奖励坐姿最漂亮的小组，开火车读生字。
同学们很专注，火车开得很流畅。
人教版二年级语文上册识字3拍手歌教案 (1)
识字3 拍手歌教学目标知识与技能：正确认读本课的生字；正确书写“歌、丛”等生字。
正确认读本课词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
正确、流利，有感情地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
巩固识字过程与方法：通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握本课的生字；正确书写“歌、丛”等生字。
正确认读本课词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
情感态度与价值观：交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。
教学重点难点教学重点：识记与动物有关的生字；熟读课文，能做拍手游戏。
教学难点：正确、流利，有感情地朗读课文教学准备：课件，生字卡片，生词卡片教学方法：引导，讲解，鼓励，启动，合作法学习方式：自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习教学过程一、复习1.开火车读生字。
（分组比拼）2.认读生字。
（用生字卡片）同桌之间互相检测会认字：世、界、雀、锦、雄、鹰、翔、雁、丛、深、猛、灵、休。
3.出示课后词语。
（1）学生自由试读。
（2）同桌互读。
（3）指名读。
二、指导读课文。
1.学生自由读课文。
读通、读顺字音。
对于不熟悉的字音多读几遍。
2.同桌互读课文。
相互监测字音是否读准确。
三、指导写字指导书写“歌”。
教师在田字格中范写，学生书空，练习写生字。
学生自行写字，教师巡视，看是否写的规范，正确。
四、做拍手歌游戏五、老师出示问题组织讨论。
你还知道哪些动物？和同学交流。
这个活动指向扩展交流，意在结合课文学习发展学生的口语表达能力，在自由交流中了解更多的动物，加深对爱护动物的认识。
活动穿插在课文教学的过程中，学生在熟读课文、了解课文中提到的动物之后，自由说说各自了解的动物。
教学时，教师可以将学生谈论的动物名称写在黑板上，然后让学生说说这种动物的特点，或是关于这种动物的其他方面的知识。
六、课文小结师：你学了本篇课文以后知道了什么？学生：…………师：动物和人类一样，都是大自然的孩子。
统编版二年级语文上册第二单元(配套教案)识字3 拍手歌
第二单元识字3 拍手歌［教学目标］1.认识“世、界”等14个生字，会写“歌、写”等10个字，了解“隹、鸟”偏旁表示的意思，会写“写字、丛林”等6个词语。
2.正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
3.感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。
［教学重难点］1.掌握生字词，了解“隹”“鸟”偏旁表义的特点。
2.正确、流利地朗读并背诵儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
［教学课时］2课时第1课时◆课时目标1.认识14个生字，会写“歌、写”2个生字，了解“隹”“鸟”偏旁表义的特点。
（重难点）2正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
一、游戏导入1.师：同学们，你们喜欢动物吗？我们来玩一个猜动物的游戏，好吗？请听好，第一位动物朋友，它长得胖乎乎的，眼圈黑黑的，最喜欢吃竹子。
（课件出示局部图片，学生猜）它就是我们的国宝——生：熊猫。
（一起来叫叫它吧。
）再来猜第二位动物朋友，它的羽毛非常漂亮。
它的尾巴展开来像一把大扇子，美丽极了！（课件出示局部图片，学生猜）它是——生：孔雀。
（谁来亲切地叫叫它？）2.你们想认识更多的动物朋友吗？今天老师就带大家去认识更多的动物朋友，它们都藏在一首儿歌里呢，题目是——《拍手歌》。
认真看老师写课题。
（板书：识字3拍手歌）齐读课题。
3.指导生字“歌”的书写：左右宽窄相当，左边“哥”上面的“可”去钩，两个“口”字垂直对齐；“欠”首撇略高，撇缩，捺要舒展。
二、初读儿歌，学习字词1.初读儿歌（1）自由读课文，边读边圈画出本课中要求会认的生字。
（2）同桌互读字词，集体交流识字方法。
2.识记生字（1）出示“会认字”，学生开火车读，教师相机纠正读音；（2）指导学生读准前鼻音的字：锦、雁、深；读准后鼻音的字：孔、雄、鹰、翔、丛、猛、灵。
（3）交流识字方法：①归类识字：孔雀、大雁、雄鹰中的“雀、鹰、雁”都含偏旁“隹（zhuī）”，“隹”在古代指短尾巴的鸟。
部编版语文二年级上册识字3《拍手歌》(教学设计)2023
部编版语文二年级上册识字 3 《拍手歌》（教学设计）2023作为一名经验丰富的教师，我深知教学设计的重要性。
在本次教学中，我将以部编版语文二年级上册识字3《拍手歌》为例，详细介绍我的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。
一、教学内容本节课的教学内容选自部编版语文二年级上册识字3《拍手歌》。
教材内容主要包含了动物的名称和特点，通过歌曲的形式呈现，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词，提高学生的语文素养。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写“灰、雀、站、笼”等生字词；能够理解课文内容，了解动物的特点。
2. 过程与方法：通过拍手歌的形式，培养学生对语文学科的兴趣，提高学生的朗读和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：正确认读和书写生字词，理解课文内容。
难点：动物特点的理解和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、音频设备2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放《拍手歌》音频，引导学生跟着音乐一起拍手，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词学习（10分钟）引导学生跟读课文，认读生字词，并通过PPT展示生字词，让学生跟写。
3. 课文理解（10分钟）通过提问的方式，引导学生理解课文内容，了解动物的特点。
4. 例题讲解（10分钟）以灰雀和麻雀为例，讲解它们的特点，并引导学生进行表达。
5. 随堂练习（10分钟）设计练习题，让学生进行书写和表达练习。
六、板书设计1. 拍手歌2. 生字词：灰、雀、站、笼3. 动物特点：灰雀好看，麻雀会站，小鸟会飞七、作业设计1. 书写生字词2. 用自己的话表达动物的特点八、课后反思及拓展延伸本节课通过拍手歌的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词，提高了学生的学习兴趣。
在教学过程中，我注意引导学生理解课文内容，了解动物的特点，并通过练习题进行巩固。
二年级《拍手歌》教案优秀4篇
二年级《拍手歌》教案优秀4篇二年级《拍手歌》教案篇一课题：识字3 《拍手歌》第2、3课时教学目标1、认识世、界、丛、猛、灵、休6个生字；会写丛、处、六、熊、九、朋、友7个生字。
2、背诵课文。
3、有保护动物的意愿。
教学重难点1、学习生字，重点强调：“熊”的结构和笔顺、“九”字的笔顺。
2、能读出儿歌的节奏、3、有保护动物的意愿。
教学过程：一、入情入境，复习旧知识1、教师播放配乐拍手歌视频。
2、课件出示生词，引导学生正确认读。
3、听写字词。
二、合作学习，游戏巩固1、课件出示“世、界、丛、猛、灵、休”。
组织学生小组合作学习识记。
2、组织学生集体交流学习收获。
(换部首、加部首、做动作、猜谜语，随机组词说句子。
）3、组织学生通过游戏巩固生字。
（读出卡片上的词或认清图片上的动物，帮它们找到彼此的朋友，然后齐读卡片上的词语。
）三、表演儿歌，感受快乐1、创设竞赛结束颁奖会的情境，组织学生表演，随机指导朗读、背诵。
2、巩固生字。
（1）、拍手朗读、背诵儿歌。
（2）a找出课件中本课的生字，读一读，认一认。
b交流体会：人和动物应该是怎样的关系？(朋友)我们应该怎样做？教师将准备好的头饰发给学生，让学生在小组内表演动物，提示学生表演时要考虑动物的特点。
【设计意图】让孩子在玩中学，学中玩，既达到了识字的效果，又让学生没有学习的负担。
四、回顾良方，自主书写1、指导学生书写“丛、处、六、熊、九、朋、友”。
2、重点强调：“熊”的结构和笔顺；“朋”第一笔是竖撇。
重点学写“熊”“朋”。
（1）认真观看课件中的两个字的结构，记住字形。
（2）一边认真观看方块字的书写演示，一边用小手跟着书空。
（3）、先描红，再在田字格本上练习写这两个字。
教师要强调书写规范，重点讲解“熊”的偏旁的写法。
五、拓展小结1、总结全课：这节课，我们认识了好多动物朋友，也了解了它们的生活特点。
动物和人类一样，都是大自然的孩子。
我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥美丽的大自然。
部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文及教案
【篇一】部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文
保护动物要牢记。
你拍二，我拍二，
孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三，
雄鹰飞翔在蓝天。
你拍四，我拍四，
天空雁群会写字。
你拍五，我拍五，
丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六，
黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，
竹林熊猫在嬉戏。
4、自由读文，巩固生字。
（四）拍手游戏，品读课文
1、学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。
2、同桌拍手互读。
3、全班拍手对读；教师引读。如教师读“你拍一，我拍一”，学生读“保护动物要牢记”，体会诗歌的节奏。
（五）整体把握，练习说话
1、引导学生默读课文，想一想：第1小节和最后一个小节讲了什么道理。
2、学生思考后交流。
3、让学生抓住文中动物的特点练习说话，交流对动物的了解，升华情感。
（1）先说说自己对课文中动物的了解，可以从不同的角度去说。
（2）让学生模仿例句，用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基础上，要求学生能够说出动物的特点来（详见“教学建议”）。
（六）书写“保、伙、伴”
1、观察偏旁，归类书写。出示生字卡片“保、伙、伴”，观察比较，说说写好单人旁需要注意些什么。
（二）初读课文，整体感知
1、学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。
2、学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。
3、同桌互读，纠正字音。
（三）细读课文，借图识记
1、画一画，找一找。
引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。交流的过程中，教师根据学生的交流出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。认读后重点指导认识“隹”。先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处，然后演示“隹”的字形演变过程（详见“教学资源”），让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。最后拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。
识字三拍手歌(教学设计)二年级上册语文部编版
课程信息教学设计名称：识字三拍手歌培训对象：二年级上册语文部编版教学目标：1. 学生能够使用三拍手歌记忆和识别基础汉字。
2. 学生能够理解三拍手歌中隐含的字形规律和字音规律。
教学内容1. 教学材料1.三拍手歌歌谱：在班级纸质备份和电子版备份中均提供。
2.汉字卡片：包括本单元所学所有汉字。
2. 教学过程2.1 教学前的准备复习上节内容：学生认真读跟读并大声朗读所学汉字，老师提问辨认。
2.2 讲授三拍手歌并学唱1.让学生先跟着唱三遍。
2.老师演示发音和节奏。
3.让学生分组练唱，提高教学质量。
2.3 讲解汉字的音形规律1.教师将汉字贴在黑板上进行教学，字形规律采用组织类别式讲解，字音规律采用按韵部分分类，每分实例一类讲解并且带有练习环节。
例: 字形规律：三横头“ 捅” ，四横头“ 赏” 。
字音规律：常见韵部“-an” 音 : 如“饱”、“干”、“撑”等2.教师以填字、连词成句等方式让学生巩固理解。
2.4 综合测试教师发放汉字卡片，让学生自己填写汉字内容，再进行互评、班级评比等环节。
评估和反思1. 学生表现（表现分）分为A、B、C三个等级，综合表现数量最多的进行评级。
A: 快速、准确，理解和记忆全面、深刻的学生（250~300个正确） B: 大多数汉字读音或笔画都是正确的学生（150~249个正确） C: 认知缺陷或学习兴趣严重缩小的学生（50~149个正确）2. 教学总结教师对上节课教学和本节课教学中的不足之处以及改进建议，进行总结和分享并留下反馈通道。
3.学生思考和反馈让学生在黑板上写下对本节课的思考和认识，老师会进行回复和建议。
二年级语文上册《拍手歌》教案(15篇)
二年级语文上册《拍手歌》教案（15篇）二年级语文上册《拍手歌》教案 1课时目标：1.正确认读“世、界”等13个生字；正确书写“朋、友”等10个字。
2.正确认读“孔雀、锦鸡、雄鹰”等词语；正确读写“深处、態猫、朋友”等词语。
教具准备：课件、生字卡片。
教学过程：一、激情导趣，引入新课1.听儿歌：同学们，你们喜欢听儿歌吗？今天，老师给大家带来了一首儿歌，大家听一听，这是什么歌呢？2.播放《幸福拍手歌》，学生说出歌名。
3.你们真聪明，今天我们就来学习：识字3《拍手歌》这篇课文。
4.揭示课题，齐读课题。
二、读文识字1.自由读课文，不会读的'字多读几遍。
2.找出课文中会认的字和会写的字，多读几遍。
3.检查认读情况，摘掉帽子还会读吗？4.找了朋友还会读吗？三、识记会认的字：1.观察字形，识记字形2.出示：孔雀、大雁、老鹰锦鸡、黄鹂、天鹅请学生观察他们有什么特点？说说隹字的来历。
四、指导写字：丛、猫、朋、友1.出示生字，读一读，观察字形，说说字形特点。
怎样写漂亮呢？2.范写生字，说出笔画名称和笔顺，强调关键笔画，指导书写。
3.学生练写，老师指导。
4.展示学生作业，点评优缺点五、朗读课文二年级语文上册《拍手歌》教案 2学习目标1.认识13个生字；会写10个生字。
2.准确，熟练地朗读拍手歌，读出节奏感，背诵拍手歌。
3.有保护动物的意愿。
多音字处（chù）深处辨作名词，表示“地方”“机关，或机关、团体里的部门”时，读chù，（chǔ）处分析如，住处、办事处；作动词，表示“居住”“存在，置身”“跟别人一起生活，交往”“办理，决定”时，读chǔ，如，处理、设身处地。
近义词飞翔——翱（áo）翔伙伴——同伴（朋友）反义词朋友——敌人保护——破坏词语解释伙伴：现在泛指共同参加某种组织或从事某种活动的人。
不休：不停止（用作补语）。
“休”不要写成“体育”的“体”。
嬉戏：游戏；玩耍。
互动探究1、课文一共写了几种动物？请同学们找一找。
识字3《拍手歌》 教案
识字3《拍手歌》一．教学目标：【知识与能力目标】1、识记“世、界、雀、锦、雄、鹰、翔、雁、丛、深、猛、灵、修”13个生字，会写“丛，朋”等10个生字；2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。
【过程与方法目标】理解内容，体会儿歌意境。
【情感态度价值观目标】1、在学习中体会人与动物的互相依存，从而懂得保护动物；2、培养学生自主学习，乐于与他人合作的品质，促进学生语言的积累。
二．教学重难点【教学重点】1、掌握本课生字、新词，能正确读写；2、培养学生保护动物的意愿。
【教学难点】读准字音，记住字形、准确、熟练地朗读拍手歌。
三．教学过程（一）创设情景，激情导入：师：同学们，你们喜欢小动物吗？能告诉大家你最喜欢的动物朋友是谁吗？师：你们喜欢的动物朋友可真多呀！今天，我们班也来了许多动物朋友，我们一起大声的说出他们的名字。
（一起回答问题）同学们的声音可真洪亮。
有一些调皮的小动物藏到了一首拍手歌里，我们一起找找吧！今天我们一起来学习第3课《拍手歌》，一同去感受奇妙的动物世界吧。
板书拍手歌，学生书空，用响亮的声音一起齐读课题。
（二）初读课文，扫清障碍：师：请同学们打开课本20页，自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
不认识的字，可以借助拼音多读几遍。
师：要想到达动物世界，我们先要过生字宝宝这一关，现在请大家自由读两遍，要求根据拼音读准字音。
读完了请坐好，请两位同学来当小老师。
（及时纠正不正确的）生：读生字。
师：去掉拼音帽子，你还认识这些字宝宝吗？排小火车读。
生：读生字。
师：看来生字宝宝这一关是难不倒大家了，下面我们来看看谁能顺利通过词组这一关。
每个词读两遍，要求读准字音。
读完了请坐好。
生：男女生各读一个，齐读，每个词读两遍。
师：大家都是识字大王呢！谁能说说你是用什么识字方法记住了哪个字？老师有一个小要求，不要说别人已经说过的字。
学生说出加一加后，问我们还能用加一加记住哪一个字呢？还有减一减，换一换，组词法。
生：说识字方法。
【二年级语文】识字3拍手歌教案：让孩子用歌声学习识字
【教案】教学内容：识字3拍手歌教学目标：1.能够通过歌曲学习和记忆新的词汇。
2.能够掌握拍手歌的节奏和歌词的发音。
3.能够在课堂上积极参与，让学习变得更加有趣。
教学准备：1.识字3拍手歌的歌词和歌谱。
2.音响设备及麦克风。
3.识字3相关的练习册。
教学流程：1.老师可以先引入一下今天所学的内容，简要地讲解识字3的相关知识，比如它的读音和意义等。
2.开始给孩子们唱识字3拍手歌，让孩子们跟着老师一起唱。
注意歌曲的节奏和速度，让孩子们能够轻松地跟上。
3.老师可以根据需要适当地调整歌曲的节奏和速度，以便于更好地教孩子们掌握歌曲和记忆新词汇。
4.开始教孩子们拍手节奏，让孩子们学会拍手，并练习拍出歌曲中的节奏。
5.接着，老师开始一遍一遍地把歌曲唱给孩子们听，让孩子们跟着唱，并尝试掌握歌曲中的高低音和节奏。
6.老师可以与孩子们一起唱识字3拍手歌，并鼓励孩子们大声地唱，对他们的表现进行热烈的鼓励和表扬。
课后拓展：1.老师可以布置相应的作业，让孩子们在家练习识字3拍手歌，并记录练习时间和效果。
2.老师可以鼓励孩子们互相联系，一起练习和唱歌，鼓励多听多唱。
3.老师可以在今后的教学过程中加深孩子们对识字3和其他新词汇的认知和理解，以便于更好地理解和掌握词汇知识。
【文章】在小学语文的学习过程中，识字是很重要的一个环节。
往往只是通过记忆单词和排列来达到识字的效果，很难让孩子们真正掌握和应用所学的词汇知识。
传统的识字方法往往有些枯燥乏味，不容易吸引孩子们的兴趣，而且孩子们的学习兴趣在一旦不高效地培养，日后会影响小学语文学习的效果，甚至影响到孩子们的阅读能力。
有什么好方法让孩子们更好地掌握识字的知识呢？我们可以尝试一下，让孩子们用歌声来学习识字，比如“识字3拍手歌”。
识字3拍手歌是一首既简单又容易记忆的歌曲，通过歌曲的节奏和歌词的重复来帮助孩子更好地记忆和掌握相应的词汇。
歌词的内容围绕着识字3，有趣的诗歌，适合孩子们的口语和阅读水平。
【趣味教学】二年级语文识字3拍手歌教案：欢乐学习识字
【趣味教学】二年级语文识字3拍手歌教案：欢乐学习识字引言：语文识字是语文学习中不可或缺的一环，也是学生打好语文基础的前提。
对于二年级学生来说，语文识字这项任务并不简单，他们需要掌握的词语数量较多，且难度逐渐增大。
在这样的情况下，拟合趣味教学课程就显得异常重要。
今天，我将为大家带来一种趣味教学方法，即二年级语文识字3拍手歌，欢迎大家共同探讨。
一、教学目标1.掌握6个新词汇：喜欢、读书、故事、图书馆、游戏、娱乐；2.学会将这些单词组合成一个优美的歌曲；3.通过趣味教学，提高学生对新词汇的记忆、理解以及口语表达能力。
二、教学重点1.兴趣教学法的应用；2.如何将新单词汇转化成一个歌曲。
三、教学难点1.如何将歌曲中的单词和歌词进行合理的组合；2.如何将趣味性教学手段与语文学习相结合。
四、教学过程1.口语口音训练在开始今天的课堂教学之前，我将为学生们进行口语口音的训练。
因为母语的发音是影响学生识字能力的一个非常重要的因素，我们需要在课堂上帮助他们得到更好的口音训练。
在这个过程中，可以放一些语音乐曲，例如老师跟着唱，学生跟着模仿，这样不仅增加了学生的乐趣，同时也有助于他们更好地接受教学内容。
2.词汇学习本节课的重点是学习6个新的单词(喜欢、读书、故事、图书馆、游戏、娱乐)。
为了让学生能够快速有效地掌握这些新单词，我们可以利用图片等辅助教学资料来给学生展现这些新单词是什么意思，图片可以反映单词的具体场景，增强学生对单词的记忆，以及有助于学生更加清晰地理解单词的含义。
3.歌曲创作教师以喜欢、读书、故事、图书馆、游戏、娱乐6个单词为创作素材，创作一首3拍节拍的歌曲。
并让所有的学生合唱。
在创作过程中，我们可以鼓励学生提出自己的创意，帮助他们培养独立思考能力和创新精神。
这种集体合作的方式不仅可以提高学生的团队协作能力，也有助于让学生更加愉快地学习、记忆并掌握新词汇。
4.音乐配合在完成歌曲的创作之后，我们还可以选用琴弦伴奏、电子琴演奏或打鼓伴奏等方式，这种音乐合作的方式可以使歌曲更加流畅、栩栩如生。
新部编版二年级上数学识字3《拍手歌》优质公开课教学设计
新部编版二年级上数学识字3《拍手歌》优质公开课教学设计一、教学目标1. 通过研究《拍手歌》，使学生能够运用数学知识进行简单的数学计算。
2. 培养学生的音乐欣赏和表演能力。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
二、教学准备1. 音乐教室或多媒体教室。
2. 播放设备。
3. 课件及教学素材。
4. 学生的乐器（如手拍）。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 师生互动，通过问答方式回顾前几堂课学过的数学知识，激发学生的兴趣。
2. 歌曲欣赏（10分钟）- 播放《拍手歌》的音频，让学生先聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律，培养音乐欣赏能力。
3. 发现规律（10分钟）- 通过引导学生观察歌曲中的数学元素、规律，如重复的节奏、数字等，让学生主动发现和提出相关的数学问题或规律。
4. 数学运算（15分钟）- 给学生分发练册子，让他们根据歌曲中的规律进行简单的数学运算练，如求和、数列等。
5. 合作表演（15分钟）- 分成小组，让学生选择合适的乐器（如手拍）并指导他们进行合作表演。
每个小组分工合作，演奏出《拍手歌》的节奏，培养学生的团队合作能力和表演能力。
6. 总结反思（5分钟）- 让学生回顾整个课堂内容，总结学到的数学知识和音乐技能，进行简要的反思。
四、教学评价1. 观察学生在课堂中的参与积极性和合作程度。
2. 根据学生的练册子和小组表演的情况，评价学生对数学知识和音乐技能的掌握情况。
五、教学延伸- 鼓励学生自主创作其他类似的歌曲，并进行展示和分享。
- 将《拍手歌》与其他数学知识相结合，进行更深入的研究和应用。
六、教学反思本节课通过引入《拍手歌》以音乐欣赏和表演为切入点，结合数学运算，既培养了学生对音乐的感知能力，又提高了他们数学运算的技能。
小组合作表演的环节，增强了学生的团队合作和沟通能力。
在今后的教学中，可以进一步创新教学方法，加强学生的参与度和兴趣。
部编本人教版二年级语文上册识字3 拍手歌精品教案
部编本人教版二年级语文上册识字3 拍手歌精品教案展示课件上的图片，让学生找出课文中出现的动物。
同时，让学生借助图片记忆生字，如“孔雀”、“雄鹰”等。
2.学生自由朗读课文，注意读准字音和句子的意思。
同时，让学生在课件上找出生字，并尝试用自己的话解释它们的意思。
3.同桌互读，纠正字音和理解上的错误。
同时，让学生在课件上找出包含生字的词语，并尝试用自己的话解释它们的意思。
四）拍手游戏，加深记忆1.教师示范拍手游戏，让学生模仿跟随。
同时，让学生在拍手的过程中朗读课文，加深记忆。
2.学生自由进行拍手游戏，同时朗读课文。
教师在旁边指导和纠正。
五）巩固练，检测掌握情况1.教师出示生字卡片和生词卡片，让学生快速识记和朗读。
2.教师出示课文片段，让学生朗读并找出其中的生字和词语。
3.教师出示图片，让学生根据图片描述动物，并说出相关的生字和词语。
六）课堂小结，反思提高1.教师引导学生回顾本节课的研究内容，总结掌握的知识和技能。
2.教师鼓励学生发表感想和建议，帮助学生反思提高。
同时，教师也可以提出自己的反思和改进措施。
本节课的主要内容是研究课文中出现的动物，并通过多种形式进行巩固和拓展。
首先，教师引导学生自己画画、找动物，然后出示第一组词语，重点指导认识“隹”的字形演变过程，拓展识字。
接下来，学生进行练，组词和用词语说句子，巩固生字。
然后进行开火车认读和自由读文，再进行拍手游戏，品读课文，注意朗读的节奏。
接着进行整体把握，练说话，让学生抓住文中动物的特点练说话，交流对动物的了解，升华情感。
最后进行书写“保、伙、伴”，观察偏旁，归类书写，观察部件，交流提醒，教师范写，学生练，师生赏评，练改进。
最后进行拓展小结，总结全课，强调人类和动物要和谐相处，共同拥有美丽的大自然。
拓展延伸：让学生在课后搜集其他版本的《拍手歌》，以便在后续的研究中进行交流。
以下是《拍手歌》的歌词：你拍一，我拍一，巧记生字笑眯眯。
你拍二，我拍二，观察记忆在一块。
【教案分享】二年级语文识字3拍手歌教案：生动有趣的识字方法
二年级语文识字3拍手歌教案：生动有趣的识字方法一、教学目标：1、知识目标：掌握音、形、义相结合的识字方法，学会识字3拍手歌。
2、能力目标：通过听课、学习、做题三个环节，能够较好地掌握识字3拍手歌的方法，并能够运用识字3拍手歌解决部分生字的拼读问题。
3、情感目标：培养学生对语文的兴趣和热爱，增强语文学习的自信心。
二、教学重点：1、知识点：音、形、义相结合的识字方法，识字3拍手歌。
2、能力点：学生掌握识字3拍手歌的方法，并学会运用识字3拍手歌解决部分生字的拼读问题。
三、教学难点：1、难点：学生在听课、学习、做题三个环节中，能否有效地掌握识字3拍手歌的方法，并能够灵活运用。
2、对照重点：教师要善于引导学生在听、说、读、写方面建立联系，同时将学习内容与实际生活中的情境结合起来。
四、教学方法：1、情境教学法：教师将学习内容融入到实际生活情境中，增强学习内容的实用性。
2、互动教学法：教师引导学生通过互动交流，增强语言输出能力，同时也能使学生通过交流消化、理解与掌握所学内容。
五、教学过程：1、引入：教师播放一段识字3拍手歌的视频，让学生了解到识字3拍手歌的存在并简单了解其作用。
2、讲授：教师向学生简述学习内容，介绍音、形、义相结合的识字方法，并详细地讲解识字3拍手歌的方法。
3、实践：结合教学PPT和生字练习册实施实践授课，教师利用形象化方式进行生字讲解，向学生展示生字的音、形、义信息，并通过带着生字唱3拍手歌的方式帮助学生记忆和掌握生字。
4、互动交流：在课程10分钟内，鼓励学生们自行编排3个拍手歌并用“拍手”形式呈现，同时组织学生们交流展示和互动互评。
六、教学过程中的注意事项：1、教师要掌握整堂课的节奏和时间安排，保证课程质量和效果。
2、引导学生在学习过程中尽可能多地去发现问题并解决问题，从而增强自主学习的能力。
3、保持积极的教师态度，耐心引导学生学习，充分激发学生的学习热情和兴趣。
七、教学效果评估：1、教师根据学生在学习过程中反馈的情况进行评估，并对课程进行适时的调整与改进。
拍手歌教学设计(优秀6篇
拍手歌教学设计（优秀6篇拍手歌教学设计篇一一、说教材《识字3》以儿童喜闻乐见的拍手歌的形式，带出10个本课学习的生字，这首拍手歌告知同学“人和动物是伙伴”“保护动物要牢记”，内容通俗易懂，读音押韵，节奏感强，读来朗朗上口。
在教学时充分利用同学的生活阅历的基础上，渗透一些汉字的演化以及造字规律的学问，学用结合教给识字方法，提高识字效率，激发同学对祖国语言文字的酷爱，从中受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。
二、说同学低班级的小同学都喜爱小动物，对小动物有着自然的感情，通过本课学习，让同学更加酷爱动物，保护动物。
三、说教学目标1、认得本课要求的10个生字，学习书写“物”“牢”“猫”等字。
2、在自主学习，生生互学，师生互动中获得多种识字方法，培育识字本领。
3、有节奏地朗读拍手歌，了解“飞翔”“雁群会写字”“唱不休”等词句的意思，受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。
四、说教学重难点：本课重点：会认10个生字，会写两个生字，能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
本课难点：让同学领悟人与动物相互依存，激发同学保护动物的意愿。
五、说教法：1、创设情境导入：这个环节的重要目的是通过展现动物图片，激发同学学习爱好。
通过句式，在动物里，我看到了什么，引导同学完整地表述，磨练同学的表达能边。
2、读文，初认生字。
在这个环节，我将自动权交给同学，营造良好、宽松的学习氛围，让同学通过自主学习，合作交流，体会识字欢乐，激发同学学习的热诚。
3、图文结合，巩固生字。
通过图文结合，让同学更深切地感受动物的爱好，正确流利朗读课文。
4、朗读儿歌、巩固全文。
本节通过拍手游戏，让同学了解拍手歌节奏感强，押韵的特点，加深同学对动物的认得。
从而达到激发同学保护动物的意愿。
六、说教学过程（一）创设情境，激发爱好1、谈话：同学们，老师知道你们特别喜爱小动物，今日，老师就带大家到精彩的动物世界去看一看。
2、出示课件，同学赏识感受。
（1）赏识各种动物在不同环境活动的场面，体会人与自然的和谐相处。
二年级语文上册教案识字3《拍手歌》
二年级语文上册教案识字3《拍手歌》一、教学内容本节课我们将学习二年级语文上册的识字3《拍手歌》。
这首儿歌以欢快的旋律和简单的歌词，带领孩子们在游戏中学习汉字。
教学内容主要包括：熟练朗读《拍手歌》，认识并掌握课文中出现的生字，理解课文大意，培养孩子们的语感和团队协作能力。
本课所属章节为第二章《有趣的汉字》。
二、教学目标1. 让孩子们通过朗读和游戏，熟练掌握《拍手歌》的歌词。
2. 认识并会写课文中的生字，如“你”、“我”、“他”等。
3. 理解课文内容，培养孩子们的语感和节奏感。
4. 培养孩子们的团队协作能力和表演能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字的掌握和运用，以及对课文内容的理解。
2. 教学重点：通过朗读和游戏，让孩子们熟练掌握《拍手歌》，培养语感和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、音响设备。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放欢快的音乐，让孩子们感受节奏，引入本节课的学习内容。
2. 新课导入：展示课文挂图，带领孩子们朗读《拍手歌》，让孩子们熟悉歌词和旋律。
3. 生字学习：逐个出示生字卡片，引导孩子们认识并读出生字，讲解字义，让孩子们在练习本上练习书写。
4. 实践环节：将孩子们分成小组，每组挑选一个组长，带领组员们一起练习《拍手歌》。
在练习过程中，老师巡回指导，纠正发音和动作。
5. 例题讲解：讲解生字的笔画和结构，引导孩子们正确书写。
6. 随堂练习：让孩子们在课堂上进行生字书写练习，老师进行个别辅导。
六、板书设计1. 课题：《拍手歌》2. 生字：你、我、他、拍、手、歌3. 歌词大意：两个好朋友，一起拍手唱歌，快乐无比。
七、作业设计1. 作业题目：抄写《拍手歌》的歌词，每个生字写5遍。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏和实践活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习汉字。
但在教学过程中，要注意关注每个孩子的学习情况，确保他们都能掌握生字。
部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文及教案
部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文及教案部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》教案篇一教学目标：1、认识“世、界”等14个生字，会写“歌、丛”等10个生字，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，会写“丛林、深处”等5个词语。
2、能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
3、培养学生自主识字的兴趣，感受动物生活的自由和快乐，增强保护动物的意识。
教学过程：一、激情导趣，引入新课1、猜谜语。
（1）生在林中满山跑，身穿斑斓黄皮袄。
百兽之中最凶猛，威风凛凛山大王。
（老虎）（2）黑白衣服穿一套，黑框眼镜摘不掉。
爱吃竹叶爱嬉戏，珍贵稀少是国宝。
（熊猫）2、动物是我们的好朋友。
今天我们就来学习一首关于动物的儿歌——《拍手歌》。
3、板书课题，齐读课题。
二、初读儿歌，读准字音1、自由读儿歌，不会读的字借助拼音多读几遍。
2、出示生字，读准字音。
讀准翘舌音：世、深。
读准平舌音：丛。
读准前鼻音：锦、雁、深。
读准后鼻音：孔、雄、鹰、丛、猛、灵。
3、出示词语，辨析字音。
锦鸡——风景深浅——上升森林——生灵雄鹰——声音猛虎——门口4、出示儿歌，大声正确地朗读。
三、合作交流，自主识字1、生小组合作识字。
（1）在认识生字时，我们通常会用到哪些方法？（猜谜语、加一加、看图识字……）（2）生四人小组探讨怎样记住本课生字，完成自主识字学习单。
2、生交流识字好方法。
（1）猜谜语识字。
山倒下来压住了火。
（灵）人靠在树边休息。
（休）两人坐在木板上。
（丛）（2）加一加识字。
田+介=界钅+帛=锦亻+木=休犭+孟=猛羊+羽=翔从+一=丛（3）形近字识字。
记——纪从——丛休——体锦——棉（4）笔顺识字。
世：横竖竖横竖折界：先写“田”，再写“介”。
（5）看图识字。
游戏：看图喊名字（孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁）。
3、师指导点拨“隹字旁”生字：雀、雁、鹰。
（1）仔细观察这三个字，你发现了什么？（它们都是“隹”字旁）（2）甲骨文的“隹”，字形像鸟，本义就是“短尾鸟的总名”。
统编版二年级语文上册教案识字3《拍手歌》
识字3《拍手歌》一．教材分析本课是一篇以拍手歌的形式出现的韵文识字教学课文，共十小节，字数相同，读音押韵，节奏感强，可以让孩子从演唱拍手歌的活动中轻松地学会生字，同时体会到——地球是人类和动物共同的家园，动物与人类相互依存。
依据文本内容及特征，我们确定这堂课在识字方面的学习目标是通过自主学习的方式，学会本课的10个生字，会写“丛、歌”等不同结构的生字。
在阅读方面的目标是准确熟练并有节奏地诵读拍手歌，感受学习是一件快乐的事情。
在情感方面的目标是在学习中感悟人与动物的相互依存，有保护动物的意愿。
二.教学目标知识与能力1、识记“孔、雀、鹂”等10个生字，会写“丛、歌”等10个生字2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。
过程与方法理解内容，体会儿歌意境。
情感态度价值观1、在学习中体会人与动物的相互依存，从而懂得保护动物；2、培养学生自主学习，乐于与他人合作的品质，促进学生语言的积累。
三．教学重难点重点：1、掌握本课生字、新词能正确读写。
2、培养学生保护动物的意愿。
难点：读准字音，记住字形，准确熟练地朗读拍手歌。
四．教学过程（一）创设情境，激趣导入师：同学们，你们课间都喜欢玩什么游戏啊？老师小的时候最喜欢玩拍手的游戏，想不想看看老师小时候是怎么玩的？好，现在就跟老师一起来了解一下拍手歌吧上课播放一段拍手歌的音频，教师示范引导学生拍手应和，感受拍手歌的节奏。
教师简介：拍手歌就是拍着手有韵律地诵读儿歌。
揭示课题，板书《拍手歌》相机指导“歌”的书写：看老师书写，大家伸出小手来书空。
交流：书写时要注意什么？（提醒注意笔顺）学生书写两遍，写完评议。
齐读课题。
（二）初读课文，整体感知师：老师玩的拍手歌已经过时了，老师想学一首新的，大家愿意陪我一起玩吗？告诉大家一个小秘密，还有几位动物朋友也想跟我们一起学习拍手歌，而且他们很喜欢捉迷藏，现在他们把自己藏在了儿歌里，大家快点把他们找出来吧自读提示：1、数一数儿歌有几个小节，每个小节之间都有什么特点？2、圈出儿歌中的动物3、交流汇报：出示动物图片孔雀锦鸡雄鹰雁群猛虎黄鹂熊猫（同学们真厉害，这些小动物你们都认识啊，你们是怎么认识的，谁来说一说？）学生交流识字方法过渡：同学们的识字方法可真多。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
识字3 拍手歌
教学目标：
知识与技能：
1. 正确认读“牢、记”等 13个生字；正确书写“保、护”等 8个字。
2. 正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
3. 正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
4. 了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
过程与方法：
1.通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握“牢、记”等 13个生字；正确书写“保、护”等 8个字。
正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
2.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
3.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
情感态度与价值观：交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。
教学重点难点
教学重点：识记与动物有关的生字；了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点；熟读课文，能做拍手游戏。
教学难点：了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。
教学准备：课件，生字卡片，生词卡片
教学方法：引导，讲解，鼓励，启动，合作法
学习方式：自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习
教学过程：
（一）展示图片，谈话导入，揭示课题
1. 课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。
2. 揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。
3. 认识“拍手歌”。
回忆二年级学过的拍手歌。
课件展示，请一位学生朗读，其他学生拍手应和。
教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。
（二）初读课文，整体感知
1. 学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。
2. 学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。
3. 同桌互读，纠正字音。
（三）细读课文，借图识记
1. 画一画，找一找。
引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。
交流的过程中，教师根据学生的交流出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。
认读后重点指导认识“隹”。
先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处，然后演示“隹”的字形演变过程（详见“教学资源”），让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。
最后拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。
2. 读一读，选一选。
这一环节主要学习第二组词语：“牢记、保护、伙伴”。
教师可以出示如下练习：
牢记保护伙伴
我们要（）大自然中的动物。
动物是我们的好（）。
学过的生字大家一定要（）。
练习之后再出示“记、己”进行对比，出示“保、伙、伴”三个字，练习组词和用词
语说句子，看谁用得准确。
3. “开火车”认读，巩固识记。
用卡片出示要求会认和会写的两类字，采用开火车、同桌互读、小组赛读等多种形式
加以巩固。
再认字的时候，将生字放在词语里，再把词语放到课文的句子里，再结合着理解句子、结合句子内容说话，将字词句运用整合起来。
4. 自由读文，巩固生字。
（四）拍手游戏，品读课文
1. 学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。
2. 同桌拍手互读。
3. 全班拍手对读；教师引读。
如教师读“你拍一，我拍一”，学生读“保护动物要牢记”，体会诗歌的节奏。
（五）整体把握，练习说话
1. 引导学生默读课文，想一想：第 1小节和最后一个小节讲了什么道理。
2. 学生思考后交流。
3. 让学生抓住文中动物的特点练习说话，交流对动物的了解，升华情感。
（1）先说说自己对课文中动物的了解，可以从不同的角度去说。
（2）让学生模仿例句，用一句或几句话夸夸它们。
在说完整话的基础上，要求学生能够说出动物的特点来（详见“教学建议”）。
（六）书写“保、伙、伴”
1. 观察偏旁，归类书写。
出示生字卡片“保、伙、伴”，观察比较，说说写好单人旁
需要注意些什么。
2. 观察部件，交流提醒。
引导学生观察生字部件中的笔画，说说书写时要特别注意
哪些笔画或部件。
3. 教师范写，学生练习。
4. 师生赏评，练习改进。
（七）拓展小结
1. 总结全课：这节课，我们认识了好多动物朋友，也了解了它们的生活特点。
动物
和人类一样，都是大自然的孩子。
我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥有美丽的大自然。
2. 拓展延伸：学生课后搜集其他内容的《拍手歌》，准备在后面的学习中交流。
（八）布置作业：1.熟读课文。
2.把今天学过的内容讲给家人听。
板书设计
拍手歌
我们要爱护动物。
识字3拍手歌
教学目标
知识与技能：正确认读本课的生字；正确书写“鸡”。
正确认读本课词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
正确、流利，有感情地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
巩固识字
过程与方法：通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握本课的生字；正确书写“鸡”。
正确认读本课词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
正确、流利地朗
读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
巩固识字
情感态度与价值观：交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。
教学重点难点
教学重点：识记与动物有关的生字；熟读课文，能做拍手游戏。
教学难点：正确、流利，有感情地朗读课文
教学准备：课件，生字卡片，生词卡片
教学方法：引导，讲解，鼓励，启动，合作法
学习方式：自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习
教学过程
一，复习
1.开火车读生字。
2.认读生字。
3.出示课后词语.
（1）学生自由试读。
（2）同桌互读。
（3）指名读。
二，指导读课文.
1.学生自由读课文。
2.同桌互读课文.
三，指导写字
出示生字卡片，做找朋友（组词）游戏。
鸡（）（）（）
指导书写“鸡”。
教师在田字格中范写，学生书空，练习写生字。
四，做拍手歌游戏
五，老师出示问题组织讨论.
你还知道哪些动物？和同学交流。
这个活动指向扩展交流，意在结合课文学习发展学生的口语表达能力，在自由交流中
了解更多的动物，加深对爱护动物的认识。
活动穿插在课文教学的过程中，学生在熟
读课文、了解课文中提到的动物之后，自由说说各自了解的动物。
教学时，教师可以将学生谈论的动物名称写在黑板上，然后让学生说说这种动物的特点，或是关于这种动物的其
他方面的知识。
六，课文小结
师：你学了本篇课文以后知道了什么？
学生：…………..
师;动物和人类一样，都是大自然的孩子。
我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥
有美丽的大自然。
布置作业：1.背诵课文。
完成练习册第九页，第十页。
板书设计
课题
鸡（）（）（）
我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥有美丽的大自然。