安全工作现场会实施方案

胶莱小学校园安全工作现场会实施方案

一、指导思想

坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以国务院办公厅转发教

育部《中小学生公共安全教育指导纲要》为总纲，以多样的主题教育活动为载体，

基于青少年学生成才成长规律，从强化学校安全管理入手，深入开展校园安全文

化建设活动。

二、组织机构

组长：张金阁

组员：宁肇旭赵方华吴一帆刘宗凯王希玉尹修强曲德星刘宝善各班班主任

三、具体分工

宁肇旭：负责全面布置、协调学生活动组的工作；安全岗的指导检查

吴一帆：负责制定红领巾安全岗的工作职责及指导检查

曲德星：负责检查安全教育课活动方案、督促低年段班主任的各项安全工作

刘宗凯：负责检查安全教育课活动方案、督促中年段班主任的各项安全工作

赵方华：负责检查安全教育课活动方案、督促高年段班主任的各项安全工作

刘丹隋秀丽：负责指导学生制作校园安全儿童画展牌制作；

各班主任：1、对本班学生做好各项安全教育（课间安全、上下楼梯安全、食品

安全、交通安全等）；学习学校制定的各项安全制度。

2、编制一个安全方面的小游戏，并组织学生在课间游戏。（3.6前

确定方案，3.6日后指导学生课间安全游戏）

3、制定好安全教育课的方案并做好1530安全记录，并上交给宁肇旭

复查。（3月10日）

4、组织本班学生制作好安全手册，大小不超过A4纸。（3月10日）

5、督促本班安全监督员按时到指定地点值日。

各班级具体分工：

安全游戏安全手册安全教育课安全岗备注项

目

班级

一（1）自护卡行为规范教育自护卡上交2份一（2）自护卡行为规范教育自护卡上交2份一（3）自护卡行为规范教育自护卡上交2份一（4）自护卡行为规范教育自护卡上交2份二（1）自护卡自救自护常识自护卡上交2份二（2）自护卡自救自护常识自护卡上交2份二（3）自护卡自救自护常识自护卡上交2份

童谣上交2份三（1）童谣突发事件应对

教育

童谣上交2份三（2）童谣突发事件应对

教育

三（3）童谣突发事件应对

童谣上交2份

教育

剪贴上交2份四（1）剪贴野外生存大考

验

四（2）剪贴野外生存大考

剪贴上交2份

验

剪贴上交2份四（3）剪贴野外生存大考

验

五（1）绘画交通安全教育绘画

五（2）绘画交通安全教育绘画

五（3）绘画交通安全教育绘画

六（1）小报消防安全小报上交2份（A3）六（2）小报消防安全小报上交2份（A3）六（3）小报消防安全小报上交2份（A3）六（4）小报消防安全小报上交2份（A3）安全游戏、安全教育课方案可同年级共享；安全监督员为3—6年级校值日生。

三、校园文化布置：

（一）、学校大门东西栅栏：做学生喜爱的老师，办学生喜欢的学校；

（二）、学校大门东侧宣传栏：1、学校简介2、校训释义3、领导关怀4、旧貌

换新颜

（三）、1、学校大门口安全警示牌：校园监控正在运行中；2、学校电动门提示

语：电动门运行时，禁止在此逗留；3、学校大门外地面提示语：禁止停车

（四）、学校路文化：

1、大门里侧东西路：树人路：提示语：培养一种好习惯，就为人生画上一道彩虹。格言：

天行健，君子以自强不息。——《周易》

2、教学楼东南北路：求知路提示语：好好学习，天天向上。格言：

玉不琢，不成器，人不学，不知道。——孔子：《礼记·学记》

3、教学楼西南北路：励志路提示语：再长的路，一步步也能走完，再短的路，

不迈开双脚也无法到达。格言：路漫漫其修远兮,吾将上下而求索.-----屈原

4、教学楼后东西路：勤勉路提示语：每走一步，撒下你的汗水，坚持到底，

就是你的胜利！格言：业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。－－韩愈

5、操场边东西路：健康路提示语：学习好的前提是要有一个健康的身体格

言：少年强则国强

（五）、学校花园文化：

1、教学楼前东小花园：东雅园；

2、教学楼前西小花园：西雅园；

3、大门口

东花园：菁华园（培养最出色的人才奠基）；4、大门口西花园：芳菲园（象征我校书香

浓郁师德馨远李芬芳）5、教学楼前东大花园：厚德园（德育为先的办学理念）6、教学楼

前西大花园：励志园（志存高远励志笃行）7、学生公寓前花园：逸心园8、厕所边

花园：9、教学楼后银杏园：10、教学楼东南北长花园：

（六）、学校大厅文化：

1、立柱文化：

2、教学楼大厅文化：东墙面：办学理念；西墙面：认识生命珍惜生命尊重生命爱护生命享受生命超越生命

教孩子六年，想孩子一生，对孩了一生的幸福负责”

让校园文化成为孩子幸福成长的催化剂

有这样一首诗深深地感动了我：“虽然我展开双臂，也绝不能飞向天空。但会飞的小鸟缺不能像我，在大地上奔跑。虽然我晃动身体，也不会发出美妙的声音，但会响的铃却不会像我，会唱许多歌谣。铃和小鸟，还有我，大家不同，大家都好。”

这是一首尊重多元化的小诗，在我看来更是尊重多元教育的体现。初中学生在学习、品德等各方面都已经出现了明显的两级分化，如何尊重孩子们的差异，正确评价他们，让每个孩子都能健康成长、快乐学习，我就想：我们一定要创设一个健康、和谐、快乐的校园文化环境，让校园成为每一个孩子幸福成长的乐园，让校园变成一部立体多色彩的画、有吸引力的教科书。我们是这样做的：

一、从细节入手构建校园物质文化

物质文化是校园文化建设的重要部分。我们从细节入手优化育人环境，让校园的每一块墙壁都会说话，让校园的每一个角落都能传递文化。

1、寝室文化

我们把学生宿舍分别命名为“明德楼”“淑娴楼”，我们对“明德楼”是这样诠释的：“明德”，出自《礼记·大学》：“大学之道，在明德，在亲民，在止于至善。”“明德”，指使人的美德得以显明。旨在强调道德建设的重要性，寓意学校重视广大师生思想道德的培养，弘扬和光大中华民族的传统美德，引导广大师生员工在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德境界。“明德楼”是男生寝楼兼行政办公室，我们在门口寄语：“谦恭礼让显绅士风度”、“教孩子三年，替孩子想六十年，为民族想一百年”在女生寝楼“淑贤楼”门口寄语：和声细语展淑女气质。把寝室公约变通成切合实际的《我爱我家公约》，布置了“静夜六思”等展示板，开展了“我爱我家”寝室文化大赛等等。

2、教室文化

教室文化是校园文化的主体。我们把教楼命名为“书香楼”“博学楼”。我们倡导营造健康文明、积极向上的教室文化活动，把教室里的《中学生行为规范》和《守则》变通成我们《龙湖二中学生行为规范》，“读书伴我成长”“星光灿烂”“小组风采”等展示板，都营造了书香四溢、各具个性的教室文化。

另外，我们还着重丰富了我们的道路文化、橱窗文化、走廊文化等。学校路名命名为“树人路”“行知路”“圣陶路”“元培路”“思源路”，比如“行知路”，以陶行知先生之名命名，同时也取知行合一、理论与实践齐头并进之意，引领师生浸润书香，徜徉书海，使校园充满了智慧和生机。橱窗文化突出我们的星文化，及时展示我们校园之星的风采，可以说是星光灿烂。道路两旁、花坛里边、墙壁橱窗等都开发成教育园地，我们还把走廊里、教室里的伟人像换成了我们定期评选的校园之星、班级之星，换成了我们身边的优秀学生。走廊里还有我们的“教师十问”“学生清晨六思”“年级寄语”等展示板，如六年级对师生这样寄语“教师不忘童年梦，常与学生心比心”“教师教我不容易，莫让教诲付东流”引导教师“施教先施师德”教育学生“求学先求做人”，深刻诠释了我们的校训，处处渗透着育人内涵。

二、从人文出发构建校园精神文化

校园精神文化建设是校园文化建设的核心，体现着校园文化的方向和实质。“多元评价，让校园里群星闪耀”是我们的办学理念。我们以此为指导思想，紧密围绕“在学校做一个会学习、讲文明的好学