财产属于谁、留给谁
《财产属于谁、留给谁》导学案
《财产属于谁、留给谁》导学案内容标准：知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。
教学目标：（一）情感、态度、价值观：增强依法保护公民合法私有财产的意识，初步学会运用法律保护公民合法私有财产。
（二）能力：观察分析社会生活中的有关现象和问题，培养归纳能力、分析能力和联系实际依法保护自己合法权益的能力。
（三）知识：理解我国公民合法的私有财产受法律保护；明确财产继承权及怎样用法律手段保护自己的合法继承权。
一、课前延伸学案导学，自主学习阅读学习课本P106――109页，解决下列问题：1、我国公民依法对自己的财产享有＿＿、＿＿、＿＿和＿＿的权利。
2、我国法律保护公民的私有财产权。
国家运用＿＿法律手段和＿＿法律手段保护公民的私有财产权。
其中，最常见、最普遍的方法是＿＿。
最严厉、最有效的方法是＿＿。
3、我们的财产继承权受法律保护，依据法律规定，公民的遗产继承可分为-----------和-------------两种方式。
优于。
二、课内探究（一）合作探究，交流展示1、小组内讨论：该农民对拖拉机享有哪些权利？结论:2、尝试归纳：（阅读课本P107-108页）我国法律是怎样保护公民的私有财产权的？3、交流讨论：（结合P108页漫画）当公民的合法私有财产受到侵害时怎么做？（二）、精讲点拨：继承方式法定继承与遗嘱继承法定继承是指由法律直接规定继承人范围、继承顺序、遗产分配原则的一种继承方式。
遗嘱继承是指被继承人生前可以立遗嘱将个人合法财产指定由法定继承人的一人或数人继承。
遗嘱继承优先于法定继承法定继承：继承人的范围与继承顺序第一顺序:第二顺序:小组内讨论：当公民的合法继承权受到侵害时怎样做?课堂小结：本节课你有什么收获，说一说与大家分享。
(三）、有效训练，迁移应用1．在我国，保护公民合法财产所有权的最常见、最普遍的方法是（）A．通过民事法律手段保护公民合法财产所有权B．通过刑事法律手段保护公民合法财产所有权C．通过行政法律手段保护公民合法财产所有权D．通过宪法保护公民合法财产所有权2．我国财产继承权主要是通过法定继承和遗嘱继承两种方式实现的。
八年级上册思想品德第九课财产属于谁,留给谁教学设计
财产属于谁、留给谁一、教研在线【教材简析】增强学生依法保护公民合法财产的意识，学会运用法律保护公民合法财产。
教材分两个层次：“公民合法财产受法律保护”、“财产继承权受法律保护”。
联系实际介绍了保护合法财产和财产继承权的方法，引导学生增强依法保护意识，学会依法保护。
【学习目标】见下“教学流程”（一）【重点难点】1、“公民合法的私有财产受法律保护” 是本课学习重点，又是学习难点。
2、“我们的财产继承权受法律保护”是学习难点【学情分析】中学生对“公民合法财产受法律保护”、“财产继承权受法律保护”了解甚少，需要加强这方面的法律知识教育。
【学法指导】通过案例展示、活动探究、小品表演、辩论比赛来探究合法财产所有权，并学会运用法律手段保护合法财产所有权。
具体还见“教学流程”各环节。
【学习准备】教师：设计活动，搜集材料，编排程序。
学生：①收集财产保护案例。
②尝试案例解决。
【资源链接】1.联系同学们身边的法律问题。
2. 联系物权法。
二、教学流程【自主探究，剖析知识】学法指导：结合目标和基础题预习、自学，解决基础层面的问题，用铅笔在课文中勾画答案，标注出疑难点。
每位同学都完成。
（一）学习目标[情感、态度、价值观]认识我国公民的合法财产所有权受法律保护，提高依法维护他人和自己的经济权利的自觉性。
[能力] 初步学会运用法律武器维护自己的财产所有权、继承权等合法权益。
[知识]知道法律保护公民的财产权，明确公民合法财产所有权的含义及法律规定和保护手段。
2、未成年人的财产继承权不受侵犯，了解遗产必须具备的条件，继承权的含义和实现方式（二）本课基础问题（每位同学都要完成）1、我国法律怎样保护公民的合法财产所有权？（1组展示2组评）2、我国法律怎样保护公民的财产继承权？（3组展示4组评）【迁移应用，训练技能】学法指导：自学完课本后，按分层次要求，自主完成下列训练题，可只写思路。
尽量独立解决，需讨论的，做好标记，摸索解题规律。
拥有财产的权利知识点总结
拥有财产的权利知识点总结拥有财产的权利学问点一：财产属于谁1.合法财产及其全部权(1)社会上的财产遵照归属划分, 有的属于个人全部, 有的属于集体全部, 有的属于国家全部。
(2)只有公民的合法财产, 才属于个人全部。
依据法律规定, 公民的个人财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民全部的生产资料以及其他合法财产。
(3)财产全部权是指全部人依法对自己的财产享有占有、运用、收益和处分的权利。
2.法律爱护合法财产的全部权(1)公民个人全部的合法财产, 干脆关系到公民个人及其家庭成员的衣、食、住、行, 是实现公民其他权利的物质根底。
因此, 我国法律明确作出国家爱护公民合法财产全部权的规定。
(2)我国制定、运用多种法律, 采纳各种不同方式, 有效地爱护着公民合法的财产全部权。
其中, 我国的民事法律是爱护公民合法财产及其全部权的重要武器;我国的刑事法律是爱护公民合法财产及其全部权的锋利武器。
3.当财产全部权受到侵害时当我们的财产全部权受到侵扰时, 应刚好寻求法律求救助, 依靠法律维护自己的合法权益。
(1)当全部权的归属发生争议时, 我们应依法向人民法院提起诉讼, 恳求确认其全部权。
(2)当我们的财产被他人非法占有拒不返还时, 可向人民法院提起诉讼, 恳求法院强令不法占有人返复原物。
(3)当我们的财产受到不法侵害已经毁坏或者灭失时, 应向人民法院提起诉讼, 要求侵权人赔偿损失。
(4)国家行政机关及其工作人员, 在行使行政职权过程中有可能出现的行政违法现象, 可向人民法院提起诉讼, 要求依法撤消裁决,或予以行政赔偿, 以维护自己的财产全部权。
拥有财产的权利学问点二：财产留给谁1.我们享有财产继承权(1)法律遗留财产的死者称为被继承人, 被继承人遗留的个人合法财产称为遗产。
法律依法继承死者遗产的人, 称为继承人。
(2)我国继承法规定, 被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母为法定继承人, 享有继承权。
法定继承的顺序继承遗产的分配原则
法定继承的顺序继承遗产的分配原则1.第一顺位：配偶。
如果有配偶的话，配偶是第一顺位的继承人。
配偶继承的份额视情况而定，如果只有配偶为继承人，则配偶继承全部遗产；如果还有子女为继承人，则配偶继承一半，其余部分平均分配给子女。
2.第二顺位：父母。
如果没有配偶，或者配偶放弃继承或已故，父母是第二顺位的继承人。
如果只有父亲或者母亲健在，那么该父或母继承全部遗产；如果父母双亡，或者只有一方健在，则遗产平均分配给父母。
3.第三顺位：子女。
如果没有配偶和父母，或者配偶和父母均放弃继承或已故，子女是第三顺位的继承人。
子女平均继承遗产。
4.第四顺位：兄弟姐妹。
如果没有配偶、父母和子女，或者配偶、父母和子女均放弃继承或已故，兄弟姐妹是第四顺位的继承人。
兄弟姐妹平均继承遗产。
继承遗产的分配原则是指在确定继承人后，将遗产按照一定的原则进行分配。
在中国大陆的民法中，继承遗产的分配原则主要有以下几点：1.平等分配原则。
法定继承人之间享有平等权利，继承遗产应当按照平等原则进行分配，即每个继承人应享有相等份额的遗产。
在存在不平等情况时，例如其中一方继承人曾经给予过继承人赠与或者抚养等财产，可能会根据法院裁定或者协议对遗产进行合理调整。
2.派生分配原则。
在继承人中，如果有继承人已经过世，而该继承人又有子女存活，则该继承人的子女可以继承该继承人应继承的份额，代替该继承人继承遗产。
3.分割分配原则。
遗产中的不可分割财产，例如房产、地产等，可以根据继承人的意愿，由多个继承人共同拥有，或者通过协议、拍卖等方式将其分割成可继承的份额进行分配。
4.指定分配原则。
在中国大陆的民法中，允许在继承人中指定特定的人或机构来继承遗产。
例如，可以通过遗嘱指定一些公益组织或者亲友来继承一部分或全部遗产。
财产属于谁
初二政治导学案学科：思想品德课题：第九课第一框财产属于谁、留给谁课型：新授教具：教参主备人：杨子峰授课人：杨子峰时间：第16周总课时数：26 --------------------------------------------------------------------- 一感知目标情感态度价值观目标：增强学生依法保护自己的经济权利的意识，在生活中自觉遵守法律，提高依法维护他人和自己合法权利的自觉性。
能力目标：初步学会运用法律保护公民的经济权利，观察分析社会生活中的有关现象和问题，培养学生归纳能力、分析能力和实际依法保护自己合法权益的能力。
知识目标：知道我国公民合法的私有财产受法律保护，财产继承权、未成年人的财产继承权受法律保护；了解有关的法律规定和维护合法权益的方法。
二有效预习【认真阅读一遍教材找到本课知识点并在书上划出：【自主学习相信自己，我最棒！快速浏览课文，提取知识点，完成下列问题：1、明确学习目标和重点、难点后，联系课本材料、案例、相关链接和实际生活自学，对不明确问题进行讨论，解决以下知识点。
2.展示交流自主学习的成果，回答发现的问题。
三点拨互动[情景创设——导入新课教师引导同学们读材料，谈认识。
让学生初步感受到我国法律保护公民的财产权、消费者权，我国公民依法享有财产权、消费者权。
教师归纳小结、引出课题：在现代社会，经济权利是公民的重要权利，它是人们生存和发展的基础，我国法律保护公民的财产权、消费者权，我国公民依法享有财产权、消费者权。
我们在生活中都拥有一定的财产。
那么，财产属于谁？公民应当如何依法获取和保护自己的合法财产？财产留给谁？我们有没有财产继承权呢？引入本目教学。
【学法维权——引导学生认识公民合法的私有财产受法律保护思考：李某该不该把钱还给王某？学生发言，教师点评、总结：这需要我们去了解财产的归属问题，需要我们去认识合法财产所有权。
（二）认识财产权——通过典型案例分析引导学生认识合法的私有财产权课堂活动（一）：现场采访——你如何安排自己的压岁钱？案例回放——李某该不该把钱还给王某？学生讨论发言，教师进行点评、总结：捡到的遗失物，不属于个人所有，只有公民的合法财产，才属于个人所有，才拥有合法财产所有权。
财产留给谁
继承权 被 继 承 人
发生争议
维权
范围 顺序 份额
遗 产
继 承 人
法定继承
方式
遗嘱继承
方式
继承人以外
遗赠
按王老汉的遗嘱，将所有他个人的合 法财产都由王大继承，
因为遗嘱继承优先于法定继承。
有效遗嘱的条件：
1、立遗嘱人必须具有遗嘱能力 2、立遗嘱人的意思表示必须真实 3、遗嘱内容必须合法，遗嘱的形式必须合法 4、遗嘱继承人必须是法定继承人范围内的 一人或数人
由于其他继承人都不服气，于是 在王大的要求下他们到相关部门进行 了遗嘱认证，经过专业人员的鉴定遗 嘱却是王老汉所立且真实有效，最终 王大继承了王老汉的全部遗产。
正当他们准备按照法定继承程序开始分割遗产的 时候，李老太从王老汉的遗物中发现一张遗嘱，遗嘱 中写道：“在我病重之时，长子王大细心照料，平时 他最孝顺，我死后将所有遗产都归王大所有。”
1、什么是遗嘱继承？
阅读教材78页
继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继 承人所留遗产的方式。
2、此时该如何继承？如何分割财产？
天天才8岁，他（未成年人）有继承权吗？ 为 什么大人们都对孩子的抚养权感兴趣？
保护未成年人的继承权和受遗赠权
《未成年人保护法》规定：“法院审理 继承案件，应当依法保护未成年人的继承 权和受遗赠权。”这就从法律上为保护未 成年人享有继承权提供了法律依据。
未成年人拥有继承权，其继承权由其法 定代理人代为行使，或征得法定代理人同 意后行使。（书本77页相关链接）
在一次体检中发现自己已是肺癌晚期， 且病情迅速恶化，不久便卧床不起。这时，王 老汉的母亲、妻子、儿女都在谈论财产继承问 题，声称自己都有继承权------
王老汉尚未过世，其财产能继承吗？
财产继承顺序及分配
财产继承顺序及分配⼤家族中有⼈去世的时候，其后辈就会因遗分配⽽闹得不可开交，⼈们都希望⾃⼰在遗产分配中可以分到⾃⼰，特别是符合财产继承权⾥的个⼈。
下⾯是店铺⼩编介绍的财产继承顺序及分配⽐例的相关知识，希望能帮助⼤家认识遗产分配。
财产继承顺序及分配是怎样的(⼀)第⼀顺序：配偶、⼦⼥、⽗母;(⼆)第⼆顺序：兄弟姐妹、祖⽗母、外祖⽗母。
继承开始后，由第⼀顺序继承⼈继承，第⼆顺序继承⼈不继承;没有第⼀顺序继承⼈继承的，由第⼆顺序继承⼈继承。
民法典继承编所称⼦⼥，包括婚⽣⼦⼥、⾮婚⽣⼦⼥、养⼦⼥和有扶养关系的继⼦⼥。
民法典继承编所称⽗母，包括⽣⽗母、养⽗母和有扶养关系的继⽗母。
民法典继承编所称兄弟姐妹，包括同⽗母的兄弟姐妹、同⽗异母或者同母异⽗的兄弟姐妹、养兄弟姐妹、有扶养关系的继兄弟姐妹。
法定继承如何划分继承遗产⽐例1、⼀般情况下，同⼀顺序的各继承⼈均等分配遗产。
同⼀顺序的法定继承⼈在继承遗产时，⼀般情况下，应当按继承⼈的⼈数均等分配遗产数额。
所谓⼀般情况是指同⼀顺序的各个法定继承⼈，彼此在⽣活状况。
劳动能⼒以及对被继承⼈所尽抚养、扶养或赡养义务等⽅⾯，情况基本相同，条件⼤致接近。
所谓均等分配遗产是指同⼀顺序的各个法定继承⼈所取得的被继承⼈遗产数额⽐例相同，没有明显差别。
2、特殊情况下同⼀顺序各继承⼈可不均等分配遗产，这些特殊情况是指：(1)对⽣活有特殊困难和缺乏劳动能⼒的继承⼈，在分配遗产时应当予以照顾，可以多分。
⽣活有特殊困难是指继承⼈因为没有独⽴的经济收⼊或其他⽣活来源，难以维持其起码的物质⽣活条件。
缺乏劳动能⼒是指继承⼈因尚未成年不具备劳动能⼒或因年迈、疾病等原因⽽部分丧失或全部丧失劳动能⼒。
(2)对被继承⼈尽了主要赡养或扶养义务或者与被继承⼈共同⽣活的继承⼈，在分配遗产时可以多分。
对被继承⼈尽了主要扶养义务是指对被继承⼈负有法定的抚养、扶养和赡养义务的继承⼈，为被继承⼈的⽣活提供了主要的经济来源或者提供了主要的劳务扶助。
财产属于谁留给谁
这件工艺品应该属于谁、留给谁呢？
你感觉同学们本节课上的表 现如何？你有哪些感想？你有哪 些收获？
财 产 属 于 谁 留 给 谁
财 产 所 有 权 财 产 继 承 权
受 侵 害 时
依法 维权
和 谐
所有权发生争议 被他人占有拒不返还 财产毁坏或灭失
请求赔偿损失 请求返还原物 请求确认所有权
可修复的争议
请求恢复原状
我国法律对财产所有权的保护方式主要有： ①通过民事法律手段保护公民合法财产的 所有权，这是最普遍、最常见的做法。 当公民的合法财产受到侵犯时，公民有权 向人民法院提起诉讼，请求确认所有权、请求 恢复原状、请求排除防害、请求赔偿损失等方 式予以保护。 ②通过刑事法律手段保护公民合法财产的 所有权，这是最严厉也是最有效的保护方法。
张浩和小明是同桌。 这一天，两个人发生了 争吵……
王某的父母已退休在家，儿子小明正在 上初中，养女小红读小学，弟弟是中学教师。 王某夫妇开服装店，有存款42万元，还有个 人财产图书、字画等。天有不测风云，王某 因心脏病突发住进医院不久病逝。临终前对 全家人说，把图书、字画留给当教师的弟弟， 结果事后王某的妻子不同意。
1.上述财产中哪些属于王某的遗产？
服装店和42万元存款总和的一半、图书、字画
2.王某把图书、字画留给弟弟，属于
哪种继承方式？妻子的意见有效吗？
遗嘱继承。无效，因为遗嘱继承优先于 法定继承。
3.哪些人属于法定继承人？谁属于第一 顺序？谁属于
4.王某的养女是否有继承权？给女儿少 分点行吗？为什么？
周亮手中的6300元钱受法律保 护吗？为什么？你如何看待他的 行为？ 法律保护公民的合法私有财产
张先生遇到了什么麻烦事？如果张 先生知道周亮取了他的钱，他该怎么 办？不知道又该怎么办？为什么？
财产属于谁留给谁yong
1.上述财产中哪些属于老李的遗产？ 2.老李临终前对全家人说，把图书、字画留给当教师的弟弟，这属于 种继承方式？本案中应该适用哪种继承方式？
初中政治多媒体课堂
第9课 依法享有财产权、消费者权
1.上述财产中哪些属于老李的遗产？ 服装店和42万元存款总和的一半、图书、字画 2.老李临终前对全家人说，把图书、字画留给当教师的弟弟， 这属于哪种继承方式？本案中应该适用哪种继承方式？ 遗嘱继承 图书字画按照遗嘱继承；其他财产按法定继承 3.在此案中，哪些人属于法定继承人？其中谁属于第一顺序？ 谁属于第二顺序？ 4.老李的养女小红是否有继承权？为什么？ 5.遗产分配时，能不能给儿子多分点，给女儿少分点？为什 么?
情境二:在营运中,小轿车被歹徒抢劫, 后经公安机关侦破,返还老李 小轿车,犯罪分子被判刑. 说一说: 我国法律通过什么手段保护老 李的私有财产? 民事法律手段 刑事法律手段
以 案 说 法
2.国家运用哪些手段保护公民的合 法私有财产权？这些手段有哪些特 相关链接 点？ 民事法律手段是保护公民的私有财 产权的最常见、最普遍的方法.(保 护公民合法财产所有权的方式主要 有:确认所有权；恢复原状；返还 原物；排除妨碍；赔偿损失等). 刑事法律手段是保护公民的私有财 产权的最严厉、最有效的方法.
、
老李卖掉出租车后与妻子王某开办了服装店，生意很 好，通过夫妻二人几年的努力已有存款42万元，老李还有平 时自己收藏的图书、字画等。天有不测风云，老李因心脏病 突发住进了医院，临终前对全家人说，把自己的图书、字画 留给当教师的弟弟。这时老李的家人开始了争执。老李父母 认为：老李的遗产自己应该多分；老李的弟弟认为：哥哥的 图书、字画应该归自己所有，而且认为小红不是哥哥亲生女 儿，不应该分得遗产，小明属于未成年人，也没有继承权； 读初中的儿子小明认为：自己是未成年人，应该多分；读小 学的养女小红觉得自己也有继承权。大家都想多获得遗产， 请你帮忙分一分
财产属于谁留给谁_张文平
3、能力目标：初步培养学生运用法律武器维护自己和他人财产权益的能力。
三、教材分析
《财产属于谁留给谁》是鲁教版八年级上册第九课。主要讲述我国法律保护公民的合法财产，公民的财产继承权受法律保护，教育学生学会运用法律武器保护，教育学生学会运用学会运用法律武器保护自己的合法私有财产权和继承权。本项目由两个层次的内容组成。
3、这则案例给了你那些启示？
学生讨论回答后，教师总结，我们要学会依法维护自己的合法财产的所有权。同时，我们还要尊重别人的财产所有权，维护他人的合法权益。在这里我们回到课件一，同学们课件一中涉及的财产到底应该属于谁呢？
学生回答后，教师总结财产应该属于王××，村民组长和村民的作法，侵犯了王××的合法的私有财产的所有权。王××死后张某是否拥有王××遗留财产的继承权呢？这里我们就来学习我国法律中关于遗产继承的相关规定。
知道了公民合法的私有财产，我们再回到课件三。请同学们思考回答：
2、司机为什么受到了法律的制裁，受到了什么法律的制裁？
学生回答，教师总结：我国法律只保护公民合法的私有财产，对于公民通过非法方式、方法获得的财产，法律不但不保护，还要依法予以追究和处罚。
运用刑事法律手段，打击和惩罚各种侵犯公民的私有财产所有权的犯罪行为，是法律保护公民的私有财产所有权的最严厉、最有效的方法。同时我们还要看到我国法律保护公民合法的私有财产所权，除了刑事法律而外，还有一个最常用、最普遍的方法，这个方法就是民事法律手段。请同学们阅读107页“相关链接”中，运用民事法律手段，保护公民合法财产所有权的主要方式的相关内容。
上课用《财产留给谁》课件
钱幢(男)与倪洁(女)系夫妻.两人去外地旅 游,途中由于发生车祸,钱幢,倪洁均受重伤.钱 幢伤势较重,在送往医院途中死亡；倪洁经医 院抢救无效随后死亡.钱,倪均未立有遗嘱.双 方父母及等长辈直系亲属均已过世,死者也未 生子女.钱幢只有胞弟一人,倪洁只有胞妹一人. 死者留下以下遗产:彩电一台,冰箱一台,存款 5000元,以及家具,衣物等.死者的弟,妹为争遗 产发生纠纷,起诉到法院.
依据继承法，遗产分配原则：
在法定继承中，遗产份额的分配原则是： （1）一般情况下，应当均等分配； （2）特殊情况下，继承人协商同意的，也可以不均等。 对生活有特殊困难的缺乏劳动能力的继承人，分配遗产 时应当予以照顾；对被继承人尽了主要扶养义务或者与 被继承人共同生活的继承人，分配遗产时可以多分；有 扶养能力和扶养条件的继承人，不尽扶养义务的，分配 遗产时应当不分或者少分。
…… 晓军的叔叔和姑姑知道父母亲去世，都回家要求 继承遗产，要求晓军交出爷爷奶奶的存款，并要把邻 居阿山的房产收回。几个人为了多继承遗产闹得不可 开交。
2、叔叔、姑姑的做法正确吗？为什么？
当继承权发生争议时：
（1）我们应尽量本着注重情义、互谅互让的精 神，积极协商解决。
在遗产继承中，要摒弃那种不顾别人自己 多占的心理。作为继承人的家庭成员之间， 应该相互关爱、相互宽容，而不要见利忘义、 斤斤计较。还要大力传承和弘扬中华传统美 德，践行社会主义道德。
以上财产的继承是通过什么方式实现的？
二、继承权的实现方式
1
法
所谓法定继承，是指既由法律
定 直接规定继承人的范围和继承顺序，
继 又由法律直接规定遗产份额分配原
承 则的继承方式。在我国现阶段，多
数继承采用的是这种方式。
正当晓军的家人准备分割遗产的时候， 晓军父亲的律师来到晓军家，拿出了晓军 父亲生前的遗嘱，遗嘱中提到：晓军是未 成年人，要把遗产的二分之一留给晓军， 父母年老体弱，四分之一留给父母，另外 四分之一给晓军的母亲。晓军继承的份额 暂时由爷爷奶奶和母亲共同管理。
教育部参赛—财产属于谁 留给谁— 邴桂霞—潍坊诸城市辛兴初中
教师寄语：学法、守法、用法，弘扬法治精神，树立法治观念第九课依法享有财产权、消费者权财产属于谁、留给谁课前预习案(相信自己你很棒)一、【学习目标】（1）、情感、态度、价值观目标：增强依法保护公民合法私有财产的意识，初步学会运用法律保护公民合法私有财产。
（2）能力目标：观察分析社会生活中的有关现象和问题，培养归纳能力、分析能力和联系实际，依法保护自己合法权益的能力。
（3）知识目标：理解我国公民合法的私有财产受法律保护；明确财产继承权及怎样用法律手段保护自己的合法继承权。
二、【学习重点】理解财产是否属于自己就看财产的来源是否合法。
三、【学习难点】借助于案例会进行遗产分配。
四、【学习方法】案例分析、情境分析、自主学习、合作探究、体验式学习等。
五、预习内容利用课余时间自学课本第九课第一框题“财产属于谁、留给谁”（106页——111页）尝试回答下面的问题，相信你，一定行!1、公民享有合法的私有财产权，依法对自己的财产享有（）（）（）（）的权利。
2、国家运用（）（）等法律手段保护公民的私有财产权。
3、当公民的合法私有财产受到侵害时，应如何维权？4、财产继承的两种放式（）（）5、继承人的范围？顺序？原则？6、未成年人是否有继承权？六、问题反馈：同学们，预习中有不明白的问题吗？请你写在下面。
观看房叔事件的视频，（/v_show/id_XNTEwNTg3MDY4.html）利用“房叔”事件导入新课，引导学生明白：蔡斌由于索取了本不属于自己的财产，所以锒铛入狱，引起人们的反思：面对财产我们应怎样做？这也是这节课我们要学习的问题：财产属于谁留给谁课堂导学案（多思考，跳一跳摘桃子，你会更棒的）第一关快乐向前冲老李的系列故事剧第一集：通过老李对自己财产的处置思考：1. 这辆车是老李所拥有的( )2.老李对该出租车享有哪些权利?第二集：情境一:在送孩子的路上发生了轻微车祸，老李受伤，车被撞坏情境二:在营运中,出租车被歹徒抢劫,后经公安机关侦破,返还老李出租车歹徒因抢劫罪而被判刑…….议一议1、材料中法律保护老李的私有财产的方式一样吗?2、老李受伤，车子撞坏后应怎样维权？第三集：车祸事件发生后，老李将车卖掉，准备开一家餐馆，可是钱不够，忽然他想起以前和老王等在一起打麻将。
第九课第一框 财产属于谁桃林初中曲培池
第九课第一框财产属于谁、留给谁（桃林初中曲培池）教师寄语：在学习中合作，在合作中学习；在竞争中协作，在协作中竞争。
课前预习案［学习目标］（实现一个小目标，就是向成功迈进了一大步！）情感目标：让学生在学习和参与过程中，充分认识到我国公民的合法财产受到法律保护，进而增强学生依法维护自己和他人经济权利的意识和自觉性。
能力目标：初步培养学生运用法律武器维护自己和他人财产权益的能力。
知识目标：通过教师的讲授、引导和学生的参与，使学生知道到我国法律保护公民合法的私有财产和财产继承的权利，并且合法的财产所有权受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的经济权利。
［自主学习］（相信自己，我能行！）根据提纲提示，自主预习课文内容。
1、公民合法的私有财产受法律保护（1）公民对自己合法的私有财产享有哪些权利？（2）我国法律是如何保护公民私有财产权的？（或我国法律对保护公民私有财产权做了哪些规定？）（3）当公民的合法私有财产受到侵害时该怎么办？2、我们的财产继承权受法律保护（1）我国法律对公民的财产继承权是如何规定的？P110（2）财产继承的方式有哪些？（3）公民在自己的合法继承权被侵害后应该怎么办？3、请大家思考下列公民的财产哪些属于个人所有？哪些不是？为什么？①张某赌博赢的3000元钱。
②小孟买彩票中500万元，缴纳税收后的个人所得。
③小丽撰写的文章得稿费500元④小商贩赵某新进的一批黄色光盘。
在上述案例③中，小丽撰写文章所得稿费500元。
1：小丽用这500元买了一辆自行车。
2：小丽每天骑自行车去上学。
3：小丽把剩下的钱存到银行来获取利息。
4：初中毕业后，小丽把自行车送给了表妹。
以上事例分别体现了对自己合法财产的______、_____ 、_____ 、_____权利。
你能举出自己家中的一件物品，说说你家对它拥有哪些权利吗？［问题反馈］自学知识后你还有哪些困惑或疑问？课堂导学案第一关关注财产（相信自己，我能行）（一）我的财产——我做主情景一：小明的爸爸买彩票中了15万元，捐税后小明的爸爸把12万元拿回家，花6万元买了一辆捷达车，捐给希望工程1万元，将剩余5万元存入银行。
财产属于谁留给谁
我来断案
徐小英今年15岁，与父亲共同生活。其 父徐某有存款3万元、住房一套、小饭馆 一家。天有不测风云，徐某突然病故。 临终前，徐某留下遗嘱将小饭馆留给经 济条件不好的小英的姑姑。然而，安葬 完徐某后，小英却进不了家门了。小英 的姑姑强占了住房。小英的姑姑说，小 英不是他哥哥的亲生女儿，而且还没成 年，不应该享有继承权。
财产留给谁
继承法 被继承人、遗产、继承人
遗嘱 继承
法定 继承
继 承 人 范 围
继 承 人 顺 序
遗 产 分 配 原 则
继承人的范围与继承顺序
第一顺序
配偶
子女
父母
第二顺序
兄弟姐妹 祖父母 外祖父母
有第一继承人，第二继承人不得继承。
分配原则： 男女平等、养老育幼、照顾病残、 和睦团结、互谅互让、权力与义 务相一致。
法定继承的继承顺序
依 第一顺序 法 配偶 判 案 第二顺序
兄弟姐妹祖父母
外祖父母
遗嘱继承优先于法定继承
王某全家三代7口人生活在一起，父母已退休在家，弟弟是中学 教师，儿子小明刚读初中，养女小红读小学。王某夫妇开服装店， 有存款42万元，还有个人财产图书、字画等。天有不测风云，王某 因心脏病突发住进医院，临终前对全家人说，把图书、字画留给当 教师的弟弟。
1、当我们的财产所有权受到侵犯时，依靠法律维护 自己的合法权益。 可以与侵害者协商解决 如协商不成应提起诉讼 2、尊重他人的财产所有权，维护他人的合法权益
合作探究
依 法 判 案
王某全家三代六口人生活在一起,父母 已退休在家,弟弟是某中学的教师,儿子小 明刚读初中.王某夫妇开服装店,有存款42 万元,还有个人财产图书、字画等.天有不 测风云,王某因心脏病突发住进医院,临终 前对全家人说,把图书、字画留给当教师的 弟弟. 1.哪些属于王某遗留的财产? 2.谁有权继承这些遗产? 3.假如你是法官,王某遗留的财产在继承时应如 何分配?这样分配的法律依据是什么?
初中《财产留给谁》政治教案
初中《财产留给谁》政治教案初中《财产留给谁》政治教案作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的初中《财产留给谁》政治教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、教材分析《财产留给谁》是人教版思想品德八年级下册第七课第二框题，是在学习了第一框“财产属于谁”的基础上进一步探讨“财产留给谁”，也为第三框的学习奠定了基础。
二、学情分析对于现实生活中存在的财产继承问题，未成年人知之不多，因此有必要对其进行这方面教育。
使学生懂得继承人继承遗产，既要遵循法律规定，又要弘扬中华民族的传统美德。
三、对应的课标内容“我与他人和集体”中的“权利和义务”部分：“3、4知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律保护自己的经济权利。
” 四、教学目标 1、情感、态度、价值观目标：树立正确的遗产继承观，在遗产继承中既要有法律意识，又要弘扬中华美德；锻炼学生善于思考、敢于质疑的精神。
2、能力目标：教师通过适时的组织、引导、点拨，学生能够保持有效的自主、合作、探究的学习状态，通过设问、分组交流讨论、对比等方法，帮助学生理解继承权，能够运用法律维护自己的继承权，为以后合法继承奠定基础。
3、知识目标：通过案例的分析、讨论及活动的体验与探究，认识什么是被继承人、遗产、遗产继承的条件、方式；什么是继承人、继承权、继承人的范围、确立依据。
五、教学重点和难点教学重点：遗产继承的条件、方式和继承人的范围、确立依据。
教学难点：遗嘱继承的法定条件。
遗赠区别于遗嘱。
六、教学方法和学习方法教学方法：案例教学法。
学习方法：自主学习、小组合作学习。
七、教学手段多媒体课件。
八、课时安排一课时。
九、教学过程创设情境视频导入著名相声艺术家侯耀文，于xxxx年6月23日突发心肌梗塞抢救无效后去世，因生前未留遗嘱，其身后的遗产引发纠纷。
我们一起走近侯耀文遗产纠纷案。
财产属于谁,留给谁PPT课件
根据所学的知识回答，刚才案例中拾金 不昧的李某为什么还要赔偿？
请大家想想在生活中你都对周围的哪些 财产享有所有权？
猜一猜：这些财产的所有权都归属于谁？
电 话 亭
农 田
公民合法财产的范围： 我国法律明确规定，公民的个人财产包括： 公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、 图书资料和法律允许公民所有的生产资料以 及其他合法财产。
⑵、遗嘱继承
①遗嘱继承，是指被继承人生前可以立下遗嘱，将个人合 法财产的全部或部分指定由法定继承人的一人或数人继承。 ②遗嘱继承不受继承顺序的限制。
遗嘱继承优于法定继承
案例分析
陈某早年丧偶，有一子一女，儿子陈明在外 万元存款，一辆小汽车， 并持有1万股某公司的股票，并借给朋友 4万元。陈某死后，他的著作又出版了，有 5000元的稿费。陈明与陈白因遗产继承发 生了纠纷。陈某的弟弟陈木也提出了继承 的要求。
上述案例中，被继承人是谁？有哪些人 可以是继承人？有哪些是遗产？
陈某早年丧偶，有一子一女，儿子陈明在外 地工作，女儿陈白与陈某住在单位的公房里。 陈某有3间私房，5万元存款，一辆小汽车， 并持有1万股的某公司的股票，并借给朋友 4万元。陈某死后，他的著作又出版了，有 5000元的稿费。陈明与陈白因遗产继承发 生了纠纷。陈某的弟弟陈木也提出了继承的 要求。
3、依法继承死者遗产的人称为（ B ） A被继承人 B继承人 C遗产 D继承权
案例分析:王某和弟弟从小父母双亡，后被李某
夫妇收养。长大后，王某娶妻张某并生有二子一 女，女儿王甲出嫁后，经常回娘家料理家务，照 顾老人生活，大儿子王乙婚后另过，对父母从不 尽孝道，二儿子王丙是弱智人士。1997年，王某 因病去世。在分配遗产时，李某夫妇、张某、王 甲、王乙、王丙、王某之弟均提出继承要求。请 回答： （1）对王某的遗产应适用哪种方式继承？ （2）哪些人可以继承王某的遗产？为什么？
民法典财产继承顺序及分配
民法典财产继承顺序及分配一、民法典财产继承顺序及分配民法典财产继承顺序指的是在死者遗产分割中，确定死者遗产财产的继承顺序；而民法典财产分配则是指死者遗产分割过程中，确定各受遗财产的份额。
1. 民法典财产继承顺序民法规定，死亡后，有权继承人的遗产顺序为：（1）直系遗产顺序：（a）配偶；（b）子女；（c）父母；（d）兄弟姐妹；（2）旁系遗产顺序：（a）外祖父母；（b）外甥或外甥女；（c）祖父母；（d）孙子或孙女；（e）舅舅或舅妈；（f）姨夫或姨母；（g）其他；其中，配偶优先于子女，父母优先于兄弟姐妹，外祖父母优先于祖父母，外甥或外甥女优先于孙子或孙女，舅舅或舅妈优先于姨夫或姨母。
2. 民法典财产分配根据民法，死者遗产的分配包括：（1）直系遗产顺序：（a）配偶：配偶可以继承死者遗产的1/2；（b）子女：子女可以继承死者遗产的1/2；（c）父母：父母可以继承死者遗产的1/4；（d）兄弟姐妹：兄弟姐妹可以继承死者遗产的1/4；（2）旁系遗产顺序：（a）外祖父母：外祖父母可以继承死者遗产的1/8；（b）外甥或外甥女：外甥或外甥女可以继承死者遗产的1/16；（c）祖父母：祖父母可以继承死者遗产的1/16；（d）孙子或孙女：孙子或孙女可以继承死者遗产的1/32；（e）舅舅或舅妈：舅舅或舅妈可以继承死者遗产的1/32；（f）姨夫或姨母：姨夫或姨母可以继承死者遗产的1/32；（g）其他：其他继承人可以继承死者遗产的1/32。
上述规定，不仅体现了遗产分割的传统习惯，而且也体现出民法对遗产分割的特殊保护。
三、总结民法典财产继承顺序及分配是指在死者遗产分割中，确定死者遗产财产的继承顺序及各受遗财产的份额。
根据民法规定，死亡后，有权继承人的遗产顺序为：配偶、子女、父母、兄弟姐妹、外祖父母、外甥或外甥女、祖父母、孙子或孙女、舅舅或舅妈、姨夫或姨母、其他，其中，配偶优先于子女，父母优先于兄弟姐妹，外祖父母优先于祖父母，外甥或外甥女优先于孙子或孙女，舅舅或舅妈优先于姨夫或姨母。
财产属于谁留给谁17
柳山镇中小学集体备课卡科目思品课时17 年级八课题财产属于谁留给谁教学目标（一）情感、态度、价值观：增强依法保护公民合法私有财产的意识，初步学会运用法律保护公民合法私有财产。
（二）能力：观察分析社会生活中的有关现象和问题，培养归纳能力、分析能力和联系实际依法保护自己合法权益的能力。
（三）知识：理解我国公民合法的私有财产受法律保护；明确财产继承权及怎样用法律手段保护自己的合法继承权。
重点难点教学方法与手段自主学习共同探究案例分析教学设计教学过程备课区修改区一、导入新课：英国老首相威廉皮特在一次演讲时说：“即使是最穷的人，在他的茅舍，也敢于对抗国王的权威。
风可以吹进他的房子，雨可能刮进他的房子，他的房子在风雨中飘摇战栗，但是国王和他的千军万马却不可以随便踏进这间房子。
”这是为什么呢？二、课内探究：活动一：案例分析刘先生有房屋一套；凭借位置优势开了家路边小店；刘先生将房屋出租收取租金；因城市规划刘先生同意拆迁可得补偿费60万元。
解决的主要问题是增强学生依法保护公民合法私有财产的意识，初步学会运用法律保护公民合法私有财产。
通过案例展示、小品表演来思考与探究合法财产所有权，并学会运用最常见的法律手段保护自己的合法财产所有权。
审查组组长签字备课教师签名：张祯使用教师张志兰教学过程刘先生对自己的房屋（个人财产）行使了哪些权利？活动二：材料续接刘先生回老家，去村委会领取60万元的房屋拆迁费。
村委会告知刘先生，因其户口已迁出本村多年，拆迁费只能领取40万元，其余20万元归村委会所有。
听到这一答复，刘先生不知所措，难道这20万元真的不属于自己？活动三：共同分析2010年12月的一天晚上，刘先生与朋友一起打麻将。
最后，林某输给刘先生5000元钱，由于当时林某钱不够，刘先生让林某打了张欠条。
后来，林某拒不认账，刘先生一怒之下凭欠条将林某告上了法庭。
没想到，法院驳回了刘先生的诉讼请求。
为什么法院会驳回刘先生的诉讼请求？这说明了什么？活动四：我该怎么办呢？刘先生回老家，去村委会领取60万元的房屋拆迁费。
8年级上册政治知识点归纳
8年级上册政治知识点归纳8年级上册政治知识点归纳我们在学习八年级上册的政治，要注重知识点的归纳和整理，因为这样有利于帮助我们系统复习知识。
下面是店铺为大家整理的8年级上册政治知识点归纳，希望对大家有用!8年级上册政治知识点归纳篇1一、财产属于谁1、财产归属的种类:p68我们可以将财产分为个人所有、集体所有和国家所有。
2、在我国法律中明确规定，公民的个人财产包括：p69公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。
这个规定强调合法性。
3、公民的合法财产的含义：公民正当的、合法的途径获得的财产。
4、公民的财产所有权：p70是指公民所享有的具有经济利益的权利，指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。
5、现实生活中保护公民合法财产的具体手段有那些呢：p72p73(1)民法是保护公民合法财产及其所有权的重要武器。
国家审判机关依据民事法律，追究侵权人的民事责任，往往采用责令侵权人将毁坏的财物恢复原状、赔偿受害人经济损失等方式，保护公民合法财产的所有权。
(2)、刑法是保护公民合法财产及其所有权最为严厉、最有力、最有效的法律武器。
国家审判机关依据刑法追究犯罪分子的刑事责任，通常采用判处侵犯财产的罪犯有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑罚手段，保护公民财产所有权不受侵犯。
6、当财产所有权受到侵害时，我们应当怎样做：p74①所有人无法行使所有权,请求确认所有权②财产被他人非法占有,请求赔偿损失;③所有人的财产被毁坏或灭失,请求恢复原状④所有权的归属问题发生争议,请求排除妨害⑤国家机关及其工作人员，在行使职权的过程中，有可能出现行政违法现象。
当其违法实施没收财产、对财产采取查封等强制措施时，可向人民法院提起诉讼，要求依法撤消裁决，或予以行政赔偿，以维护自己的财产所有权。
二、财产留给谁1、法律上将遗留财产的死者称为被继承人，法律上将依法继承死者遗产的人称为继承人2、p76被继承人遗留的个人的合法财产称为遗产。
八年级思想品德上册《财产属于谁留给谁》教学反思
八年级思想品德上册《财产属于谁留给谁》教学反思1、八年级思想品德上册《财产属于谁留给谁》教学反思本节内容主要是让学生明确对个人合法的私有财产可以行使哪些权利，以及怎样依法维护自己的合法私有财产和合法继承权。
教学中通过生活剧场并联系自己的实际进行判断，让学生理解掌握，其中，王华的车子失而复得说明了什么，让学生明确了法律维护公民合法的私有财产不受侵犯。
在理解法律采取的手段上举了两个例子，让学生明确民事法律手段和刑事法律手段及其特征，接着让学生表演小品，让学生有兴趣地进入到问题中去，进行交流，明确当自己的合法私有财产受到侵害时该如何去维护。
对于第二部分的内容，先利用例子分割财产的小法官事例让学生进入要学的问题，通过自己看课本和小组交流，再让学生明确相关的`内容，进行分割财产，最后是具体的实例，让学生明确收养关系也同样有继承权，并交流当合法的继承权受到分割时该怎么办？解决教学难点问题。
整个教学过程学生积极投入，交流展示，课堂氛围较好，运用媒体手段学生的积极参与性强。
在处理第二部分内容时，因当小法官的例子解决的太详细，时间上有点浪费，在走进生活环节和谈收获的问题处理上太仓促，教学中应更合理地掌控课堂，引导好学生。
2、八年级思想品德上册《竞争不忘合作》教学反思通过这节课我更加深入的研究了新课程的教学理念，同时也发现了自己很多不足之处，对我今后教学水平的提高，起到了很大的促进作用。
一、成功的喜悦：1、在备《竞争不忘合作》一课时，考虑到是与学生自身的生活经历、经验以及社会现实密切相关的一堂课。
在设计课堂教学时我坚持这样两个原则：一是努力调动学生的积极性，挖掘他们已有的生活经验，让学生通过自身的`观察和相互间的交流互动，扩大他们的经验。
二是积极引导他们对自身经验的体验和反思，帮助学生正确地认识，辨析形形色色的竞争，理解合作对社会进步和个人成长的重要性。
2、把部分教学内容顺序进行了重新的组合。
如：在讲“竞争不忘合作”时，通过播放《新龟兔赛跑动画》，把“合作实现双赢”的内容先讲，使本课的内容脉络更清晰，使学生理解起来更加顺畅，更便于学生3、组织学生分组开展课堂辩论。
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1、我买了一台电脑,把它放在书 、我买了一台电脑 把它放在书 房里 2、我用电脑做课件、上网 、我用电脑做课件、 3、我把电脑租给某电脑打字店 、 4、我把电脑卖给别人 、
使用权
收益权
收益权 处分权 占有权
宪法规定: 宪法规定 公民的 合法的私 有财产权 不受侵犯. 不受侵犯
法律怎样保护公民的私有财产权？ （1)、我国宪法规定，公民的合法的私有 、我国宪法规定， 财产不受侵犯。 财产不受侵犯。 （2）、国家运用刑事和民事等法律手段保 ） 护公民的私有财产权。 护公民的私有财产权。民事法律手段是保 护公民的合法财产的所有权是最常见、 护公民的合法财产的所有权是最常见、最 普遍的做法。 普遍的做法。 ）、刑事法律手段是保护公民的合法财 （3）、刑事法律手段是保护公民的合法财 ）、 产的所有权是最严厉、最有效的保护方法。 产的所有权是最严厉、最有效的保护方法。
合法财产及其所有权
公民遗产继承的方式： 公民遗产继承的方式
• 法定继承 • 遗嘱继承 • 法律效力： 法律效力： 遗嘱继承优于法定继承
法定继承的继承顺序
遗 第一顺序 配偶 第二顺序 兄弟姐妹 祖父母 外祖父母 子女 父母 产
案例
2003年11月25日，某中医药大学附属医院职工 年 月 日 柳某突然病亡。当安葬完柳某后，柳某11岁的养女 柳某突然病亡。当安葬完柳某后，柳某 岁的养女 柳莹却进不了家门了。 柳莹却进不了家门了 。 因为父亲生前购买的三套 房子一套被姑姑强占了， 一套住着租户， 房子一套被姑姑强占了 ， 一套住着租户 ， 另一套 铁锁把门。 铁锁把门 。 小柳莹幸被好心人收留才免遭流落街 头之苦。 小柳莹的姑姑说， 头之苦 。 小柳莹的姑姑说 ， 小柳莹不是他哥哥的 亲生孩子， 不应该享有继承权。 亲生孩子 ， 不应该享有继承权 。 这件事让新格律 师事务所的冯律师十分气愤…… 师事务所的冯律师十分气愤 柳莹姑姑的做法对吗？为什么？ 柳莹姑姑的做法对吗？为什么？ 柳莹姑姑的做法不对，因为我国法律（婚姻法） 柳莹姑姑的做法不对，因为我国法律（婚姻法） 规定，养女和亲生子女有同等的权利， 规定，养女和亲生子女有同等的权利，她这样做 是剥夺了柳莹的继承权，所以是违法的。 是剥夺了柳莹的继承权，所以是违法的。
下列财产是否受法律保护？ 下列财产是否受法律保护？ 1、冯某参与赌博赢得两千元 、 2、严某买福利彩票中得的一万元 、 3、工人的工资 、 4、某市副市长挪用公款买了一辆新 、 款小轿车
我们怎样维护自己的合法私有财产？ 当合法的私有财产受到侵害时， 当合法的私有财产受到侵害时，我们要 学会依法维护自己的合法财产所有权。 学会依法维护自己的合法财产所有权。可 以与侵害者协商解决， 以与侵害者协商解决，如果协商不成应提 起诉讼，请求法律的帮助。 起诉讼，请求法律的帮助。 同时， 同时，我们也要尊重别人的财产所有 维护他人的合法权益。 权，维护他人的合法权益。
• 4.你认为其大女儿应得到房产的多少？其他子女应 得到房产的多少？
根据遗嘱，大女儿享有胡老太房屋的60%，同时又同其他子女法 定继承剩余的40%，共得到70%，其他子女各有10%
财产的归属 只有合法财产才属 于公民个人所有 财产所有权的含义 法律保护合 法财产的所 有权 通过民事法律予以保护 通过刑事法律予以保护 通过诉讼方式确认所有权 当财产所有 权受到侵害 时 通过诉讼方式要求侵权者返 还原物、 还原物、赔偿损失 采用诉讼方式要求行政机关撤 销违法处罚或予以行政赔偿
财 产 属 于 谁
遗嘱继承 运用法律武器维护继承权
当继承权发生争议的时候
依法进行 不得损害他人的合法权利
请你当法官
• 胡老太曾立下遗嘱，大女儿对自己养老送终后，自己和 老伴儿留下的住房由大女儿继承。胡老太去世后，大女儿 独自继承房产，其三个弟弟妹妹不满。最终，四人对簿公 堂。日前，法院判决大女儿周某继承房产的70%，其余三 人各继承10%。 • 2004年老伴去世后，胡老太便让大女儿一家人搬来与 自己同住。胡老太身体每况愈下，她表示，大女儿对自己 养老送终后，她与老伴留下的这套房产便由大女儿继承， 并立下一份遗嘱。2006年末，胡老太因病去世，大女儿一 家便正式住进了这套房子，其他三个子女感到不满。三人 认为，该房人将大姐告上了法庭。
怎样维护自己的继承权？
• 公民在自己的合法继承权被侵害后，要有 维权的意识。 • 未成年人被侵权后应当依法通过自己的监 护人追究侵权者的法律责任，维护自己的 继承权。 • 在行使继承权时，要依法进行，不能非法 获得继承权，不能损害他人的合法权利。
知识点回顾
财产留给谁
我们享有继承权
法定继承
继承权的实现方式
财产属于谁 留给谁
自主学习
• • • • • 1.什么是财产，财产权？ 2.法律怎样保护公民的私有财产权？ 3.我们怎样维护自己的合法私有财产？ 4.公民遗产继承的方式？ 5.怎样维护自己的继承权？
一、合法财产及其所有权
1、财产所有权 、
依法对自己的财产享有的----依法对自己的财产享有的 占有、使用、收益和处分的权利 的权利。 占有、使用、收益和处分的权利。
• 1.胡老太的老伴去世后，哪些房产属于遗产？哪些 人应享有继承权？
房子的50%，应由胡老太和他的四个子女继承
• 2.胡老太老伴去世后，胡老太应得房屋的多少？
胡老太原先房子的50%，又与四个子女各享10%，共享有房子的60%
• 3.胡老太去世后，哪些房产属于遗产？哪些人应享 有继承权？
胡老太的房屋的60%，四个子女