关于举行2009年奉化市高中物理学科
奉化市普高物理优质课评比圆满结束
奉化市普高物理优质课评比圆满结束
3月28日在奉化二中，普高物理教师济济一堂，进行了期两天的优质课评比暨教坛新秀的课堂教学评比。
来自奉化普高各校的13名教师就高一新课教学《生活中和圆周运动》《追寻守恒量》、高二复习课《力的合成》，三个课题高一、高二的十三个班次抽签上课。
来自奉化普高各校的9个评委，自始至终、不辞辛苦、认真地听取了13位老师的课，13位老师通过两天的课前准备也展示了自己最优秀的教学技能。
其中武岭中学的徐建国老师、奉化中学的王志平老师、高级中学的方旭老师、奉化中学的汪洁民、陈亚老师表现最为突出，被评为奉化市普高物理优质课评比一等奖。
徐建国老师的《生活中圆周运动》一课不但课很精彩，课堂教学中的演示实验更让人刮目相看，他将这节课中的教学难点用物理模具立体化后，给学生增加了感性认识，又将立体化的模具平面化，克服了汽车拐弯时的受力分析、圆周运动圆心定点的教学难点，给其他的青年教师一个精彩物理课的教学引领作用。
奉化市教师进修学校
2014-04-30。
浙江省宁波四中09-10学年高二物理上学期期中考试(理) 新人教版
宁波四中2009学年第一学期期中高二物理测试卷一、单项选择题(此题共15小题，每一小题3分，共45分。
在每一小题给出的四个选项中，只有一个选项正确，有错选或不答的得0分)1.如图是逻辑电路图，真值表中当A 为1，B 为0时，输出Z 的值为：( )A ．OB ．1C ． O 或1D ．任意值2.根据电阻定律，电阻率ρ= R ·S L。
对于温度一定的某种金属导线来说， 它的电阻率( )A ．跟导线的电阻成正比B. 跟导线的横截面积成正比C. 跟导线的长度成反比D. 由所用金属材料本身决定3.关于磁感强度，正确的说法是( )A ．根据定义式ILF B ，磁场中某点的磁感强度B 与安培力F 成正比，与IL 成反比 B ．磁感强度B 是矢量，方向与安培力F 的方向一样C ．假设通电导线不受力，如此该处一定不存在磁场D ．在同一个磁场中，磁感线密的地方B 大些，磁感线疏的地方B 小些4.电源和一个水平放置的平行板电容器、三个电阻组成如下列图的电路。
当开关S 闭合后，电容器中有一个带电液滴正好处于静止状态。
现将开关S 断开，如此以下判断正确的答案是( )A ．液滴仍保持静止状态B ．液滴将向下运动C ．电容器上的带电量将减小D ．电容器将有一个瞬间的充电过程5.如图，P 、Q 是两个等量异种点电荷，它们连线的中点是O ，A 、B 是中垂线的两点，用E A 、E B 表示A 、B 两点的场强，φA 、φB 表示A 、B 两点的电势，如此〔 〕A ．E A <EB ，φA =φB B ．E A >E B ，φA <φBC ．E A >E B ，φA =φBD ．E A 不一定大于E B ，φA =φB6.A 、B 是一条电场线上的两个点，一带负电的微粒仅在电场力作用下以一定初速度从A 点沿电场线运动到B 点，其v-t 图像如图甲所示。
如此这一电场可能是图乙中的〔 〕 R 1 R 2 R 3 S7.如下列图的电路中，电源的电动势E和内电阻r恒定不变，电灯L正常发光，如果变阻器的滑片向b端滑动，如此〔〕A．电灯L更亮，安培表的示数减小B．电灯L更亮，安培表的示数增大C．电灯L变暗，安培表的示数减小D．电灯L变暗，安培表的示数增大8.某研究性学习小组学习电学知识后对电工穿的高压作业服进展研究，发现高压作业服是用铜丝编织的，如下各同学的理由正确的答案是( )A．甲认为铜丝编织的衣服不易拉破，所以用铜丝编织B．乙认为电工被铜丝编织的衣服所包裹，使体内电势保持为零，对人体起保护作用C．丙认为电工被铜丝编织的衣服所包裹，使体内电场强度保持为零，对人体起保护作用D．丁认为铜丝必须达到一定的厚度，才能对人体起到保护作用9.如图是电容式话筒的示意图，它是利用电容制作的传感器.话筒的振动膜前面镀有薄薄的金属层，膜后距膜几十微米处有一金属板，振动膜上的金属层和这个金属板构成电容器的两极.在两极间加一电压U，人对着话筒说话时，振动膜前后振动，使电容发生变化，导致话筒所在电路中的其它量发生变化，使声音信号被话筒转化为电信号。
关于公布奉化市普通高中学科论文评比结果的通知
周鸿
既要“马儿少吃草”，又要“马儿跑得快”——丰富教学模式，提高课堂教学效率
奉化中学
杨海赞
寻常一样窗前月，才有梅花便不同——三角插折纸助力通用技术学科结构、流程教学
奉化中学
裘军平
论信息技术课堂氛围的调控技能
奉化中学
鲍美景
《信息技术对人类社会的影响及知识产权》教学设计案例
江口中学
陈超
三等奖
例谈文化性散文教学主体及教学方式
奉化江口中学
刘善科
润物细无声—浅谈高中历史课堂教学中健康人格的渗透
奉化武岭中学
张丽娜
高中地理习题讲评中的误区与优化策略
高级中学
吴妙娣
地理课堂有效运用多媒体的教学策略
高级中学
习智霞
“四让法”提高高三地理试题评析课效率
高级中学
赵丽娜
用趣味教学语言打造趣味地理课堂
江口中学
朱冬
让高中女生在游戏中“奔起来”
奉化二中
关于公布奉化市普通高中学科论文评比结果的通知
各普高：
2012年奉化市普通高中学科教学论文评选业已结束，14门学科共评出获奖教学论文一等奖20篇，二等奖35篇，三等奖42篇。现予以公布，具体见附件。
奉化市教师进修学校
2012年6月
附件：
标题
作者单位
作者
一等奖
基于学生用字量分析的高中语文教学建议
奉化中学
奉化二中
裘和腾
浅探高中英语读写课的结构模式
——两节高中英语读写课引发的思考
奉化中学
蒋建君
充分解读教材加强读写实效
——以人教版选修6 Unit 4 Global Warming Using Language为例
余姚市教育局教研室2009学年度第二学期各科教研活动分月安排表(中学)
余姚市教育局教研室2009学年度第二学期各科教研活动分月安排表〔中学〕
余姚市教育局教研室2009学年度第二学期各科教研活动分月安排表〔中学〕
余姚市教育局教研室2009学年度第二学期各科教研活动分月安排表〔中学〕
余姚市教育局教研室2009学年度第二学期各科教研活动分月安排表〔中学〕
余姚市教育局教研室2009学年度第二学期各科教研活动分月安排表〔中学〕
余姚市教育局教研室2009学年度第二学期各科教研活动分月安排表〔中学〕
余姚市教育局教研室2009学年度第二学期各科教研活动分月安排表〔中学〕
余姚市教育局教研室2009学年度第二学期各科教研活动分月安排表〔中学〕
余姚市教育局教研室2009学年度第二学期各科教研活动分月安排表〔中学〕
余姚市教育局教研室2009学年度第二学期各科教研活动分月安排表〔中学〕
余姚市教育局教研室2009学年度第二学期各科教研活动分月安排表〔中学〕
余姚市教育局教研室2009学年度第二学期各科教研活动分月安排表〔中学〕
余姚市教育局教研室2009学年度第二学期各科教研活动分月安排表〔中学〕
余姚市教育局教研室2009学年度第二学期各科教研活动分月安排表〔中、小学〕
余姚市教育局教研室2009学年度第二学期各科教研活动分月安排表〔中、小学〕
余姚市教育局教研室2009学年度第二学期各科教研活动分月安排表〔中、小学〕
余姚市教育局教研室2009学年度第二学期各科教研活动分月安排表〔中、小学〕
余姚市教育局教研室2009学年度第二学期各科教研活动分月安排表〔中、小学〕。
甬教研〔2009〕52号
甬教研〔2009〕52号关于公布2009年宁波市高中物理教研论文评奖结果的通知各县（市）、区教育局教研室，市直属中学：2009年宁波市中学物理教研论文、案例评比工作，在各县（市）、区教研室的大力支持下已圆满完成。
经各县（市）、区教研室初评选送，宁波市教研室约请专家评审，并接受广大教师在网上的监督，现评出论文一等奖6篇、二等奖10篇、三等奖24篇。
获奖名单详见附件。
请通知有关单位和获奖者。
附件: 2009年宁波市中学物理教研论文评比获奖名单宁波市教育局教研室 2009年5月附件: 2009年宁波市中学物理教研论文评比获奖名单一等奖（6篇）带电粒子在有界匀强磁场中的运动规律及其应用效实中学何博纳物理题中的干扰因素象山第二中学董立伟中学物理教学中提问的有效性研究镇海中学陈君达高三复习中预设性构建的探索研究镇海中学戴满国浅谈新课程物理实验教学中的变化、误区及改革北仑中学俞丹传送带问题的特征、规律及教学效实中学袁张瑾二等奖（10篇）带电粒子在磁场中做圆运动的证明宁海中学陈再军有关电容器四类问题的解决方法鄞州高级中学唐仁来巧用量纲分析法激活物理探究性教学杨贤江中学马功平《干涉和衍射》的本质推究和教学探讨象山三中袁丹涛发掘演示实验功能培养学生科学素养宁海县知恩中学葛佩军中学物理探究性试题编制的探讨浒山中学吴芳极端赋值法在高考选择题中的应用中兴中学王海岳物理习题中存在的三类问题探析余姚中学黄飞物理教学中引导式探究的实践与思考柴桥中学刘深安对高中物理课堂教学中教学问题设计的思考慈吉中学谷维喜三等奖（24篇）漩涡与地转偏向力余姚中学陈允文“交变电流”新课教学中实验的改进宁海中学张静霞牛顿第二定律实验装置的改正奉化高级中学王小飞理解＋态度＋概念＋积累＋反思＋善问＋细节＝成功――谈谈高中物理学习方法鄞州中学王高波一个力学模型的巧证与应用奉化中学吴齐全声波波形与频率的巧妙演示效实中学叶建勇物理过程分析的类型与方法研究鄞州高级何天央研究最大静摩擦力的实验设计骆驼中学何君陈国光《实验：探究碰撞中的不变量》中兴中学吕征流程图在中学物理教学中的妙用象山西周中学黄亚微用制作网络智能仿真实验室宁波中学翁浩峰看似矛盾，实则统一－谈一个电磁感应的疑惑三山中学黄益丹徐建树从“物理”到“悟理”余姚市第四中学刘召新这两个灯泡真的同时亮吗?江口中学李更物理教学中的假说教育同济中学俞春杰“光的偏振”教学设计北仑中学侯正涛关于电路故障分析策略与方法的研究明港中学张洪明运动合成与分解实验的再次改进宁波中学淦克冲新课程目标下的探究性实验教学奉化二中王亚芳关于等效转换思想的应用逍林中学胡仕丰制作弹簧振子的振动图象宁波二中屠建波设计探究氛围提高课堂效率实验高中孟淑丽试论高中物理实验交互教学的策略龙山中学虞作良用实验导入新课更体现学科特色——物理课堂导入法探索余姚高风中学孙锦君。
奉化二中2009-2010学年度高一物理教学计划
奉化二中2009－2010学年度高一物理教学计划奉化二中顾王昂2009.09.01一、学科要求背景分析高中物理是普通高中科学学习领域的一门基础课程，与九年义务教育物理课程相衔接，旨在进一步提高学生的科学素养。
高中物理课程有助于学生继续学习基本的物理知识与技能；体验科学探究过程，了解科学研究方法；增强创新意识和实践能力，发展探索自然、理解自然的兴趣与热情；认识物理学对科技进步以及文化、经济和社会发展的影响；为终身发展，形成科学世界观和科学价值观打下基础。
二、教学目标分析（一）课程总目标1．在认知领域方面规定“学习比较全面的物理基础知识及其应用，从物理学与科学技术、人类社会发展的关系这一角度认识物理学的作用”。
对人文因素教育提出明确要求。
2．在操作领域方面提出“培养学生观察、实验能力、思维能力、自学能力。
初步学会科学地研究物理问题，寻找物理规律的方法”。
对能力培养和科学方法教育规定具体要求。
3．在情意领域方面规定“培养学生学习科学的志趣，实事求是的科学态度，克服困难、团结协作、勇于探索、积极进取的精神”。
“结合物理教学进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育”。
（二）课程具体目标1．知识与技能①学习物理学的基础知识，了解物质结构、相互作用和运动的一些基本概念和规律，了解物理学的基本观点和思想。
②认识实验在物理学中的地位和作用，掌握物理实验的一些基本技能，会使用基本的实验仪器，能独立完成一些物理实验。
③初步了解物理学的发展历程，关注科学技术的主要成就和发展趋势以及对经济、社会发展的影响。
④关注物理学与其他学科之间的联系，知道影响与物理学相关的应用领域，能尝试运用有关的物理知识和技能解释一些自然现象和生活中的问题。
2．过程与方法①经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研究物理问题，验证物理规律。
②通过物理概念和规律的学习过程，了解物理学的研究方法，认识物理实验、物理模型和数学工具在物理学发展中的作用。
关于召开奉化市高中地理学科组会议的.
关于召开奉化市高中地理学科组会议的
通知
各普高：
为促进2009学年第一学期高中地理教学工作，传达、研讨、和落实地理教研工作的具体内容，决定召开高中地理学科组会议，现将有关事项通知如下：
一、时间与地点
9月9日（星期三）上午8：30前，到教师进修学校三楼会议室报到。
二、参加对象
武岭中学：江补能奉化高级中学：陈秋亚范安坤
奉化二中：庄作其奉化中学：王君威
江口中学：徐浩
三、会议主要内容
1. 传达、研讨、和落实地理教研工作的具体内容
2. 汇集奉化市高中地理教师信息
3. 其它工作
请上述教师安排好工作，准时出席。
奉化市教师进修学校
2009年9月4日。
2009学年度第二学期高一,二期末考试安排
2009学年度第二学期高一、二期末考试安排一、参加学校奉化二中、武岭中学、奉化高级中学、江口中学二、统测学科、参加对象高一：语文、数学、英语、物理、化学、政治（全体学生参加） 历史、地理（侧文学生参加） 高二：语文、数学、英语（全体学生参加） 物理、化学、生物（侧理学生参加） 政治、历史、地理（侧文学生参加）三、命题学科、人员组成高一的语文、数学、英语、物理、化学、政治由宁波市统一命题；其余试卷由奉化市统一命题。
奉化市各学科命题组由教研员、两名任课教师（本年级任课教师回避）组成，其中，奉化高级中学或武岭中学1人、奉化二中或江口中学1人。
四、命题日程5月28日审稿；6月7日定稿。
五、试卷格式要求⑴试卷与答题卷要分开，答题卷卷首要设计各大题得分、总分及结分人、复分人签字栏，语文要设计基础知识分、作文分、总分三格计分栏，每一大题要设计得分、评卷人、复查人签字栏。
⑵试卷题头格式示例： 奉化市联考高二语文试题⑶答题卷题头格式示例： 奉化市联考高二语文答题卷⑷答题卷装订线内格式如下： 学校 姓名 班级 学号六、命题要求⑴把好难度关。
难度系数要求0.75左右。
⑵把好梯度关。
容易题：中等难度题：较难题＝7：2：1⑶把好效度关。
选题不要局限在某几本资料中，要有一定数量的原创题，绝大部分应为改编题。
考查的重点应突出，考查的知识点不超纲。
⑷把好质量关。
不要出现错题和打印错误。
⑸把好公正关。
注意保密性，防止试题和答案提前泄露。
七、考试范围、分值二OO 九学年第 二 学 期 二OO 九学年第二 学 期八、考试时间2010年4月19日。
浙江省宁波市八校联考0910学年高二下期末试题物理
宁波市2009年第二学期八校联考高二物理试题第Ⅰ卷（选择题共48分）一．选择题(本题包括8小题。
每小题4分，共32分，每小题只有一个选项符合题意)1．下列说法中正确的是A．光的偏振现象说明光是一种纵波B．玻尔理论可以解释所有原子的光谱现象C．用激光读取光盘上记录的信息是利用激光平行度好的特点D．当观察者向静止的声源运动时,接收到的声音频率小于声源发出的频率2．氢原子的能级图如图所示，大量处于n=3激发态的氢原子向基态跃迁过程所放出的光子中，只有一种光子不能使某金属A产生光电效应。
则下列说法正确的是A．不能使金属A产生光电效应的光子一定是从n=3激发态直接跃迁到基态时放出的B．不能使金属A产生光电效应的光子一定是从n=2激发态直接跃迁到基态时放出的C．从n=3激发态跃迁到n=2激发态时放出的光子一定不能使金属A产生光电效应D．金属A逸出功一定小于1.89eV3．如图所示，光滑导电圆环轨道竖直固定在匀强磁场中，磁场方向与轨道所在平面垂直，导体棒ab的两端可始终不离开轨道无摩擦地滑动，当ab由图示位置释放，直到滑到右侧虚线位置的过程中，关于ab棒中的感应电流情况，正确的是A．先有从a到b的电流，后有从b到a的电流B．先有从b到a的电流，后有从a到b的电流C．始终有从b到a的电流D．始终没有电流产生4．现在高速公路上的标志牌都用“回归反光膜”制成。
夜间行车时，它能把车灯射出的光逆向返回，标志牌上的字特别醒目。
这种“回归反光膜”是用球体反射元件制成的，反光膜内均匀分布着一层直径为10 m的细玻璃珠，所用玻璃的折射率为3，为使入射的车灯光线经玻璃珠折射——反射——折射后恰好和入射光线平行，如图所示，那么第一次入射的入射角应是A．15°B．30°C．45°D．60°5．2008年1月下旬以来，我国南方遭遇50年未遇的雨雪冰冻灾害。
新华网长沙1月26日电，马路上的冰层坚硬如铁、光滑如玻璃，高压电线覆冰后有成人大腿般粗，为清除高压输电线上的凌冰，有人设计了这样的融冰思路：利用电流的热效应除冰。
奉化市教师进修学校有关部门09年11月工作安排
部门：综合培训部
序号
工作内容(事项、时间、地点)
责任人
1
学历班面授
汪永波
2
学前教育本科班开班
蒋、汪
部门：装备部
序号
工作内容(事项、时间、地点)
责任人
1
编制09年第二批“农远工程”实施计划
装备部
2
2010年春小学学具征订上报
装备部
3
书香校园工程图书结算
装备部
4
文体工程器材征订采购招标
装备部
小学教研员
2
中心学校常规调研（9日尔仪；14日裘村；17日西坞；18日大堰；27日溪口）
小学教研员
3
教学设计现场比赛（19日上午音乐、美术、书法，下午语文、体育；20日上午英语、信息、科学，下午数学、品德；23日幼儿园）
小学教研员
4
指导协作区研修活动
小学教研员
5
南三县小学英语语音教学疑难问题研讨（27日，肖镇）
杨安芬
6
学科研修活动（24日科学，武岭；27日信息，武岭；17日音乐，锦屏；11日语文，实验；10日品德，岳林）
相关教研员
7
幼儿园规范（示范）教研组展示活动（13日、18日）
丁琴芳
8
宁波市幼教送教下乡活动（20日，一幼）
丁琴芳
9
参加省幼儿教师保教管理研训活动（24-26日）
丁琴芳
部门：职成教研训部
序号
相关教研员
2
高二（下）同步练习定稿（15日前）
相关教研员
3
观摩省文言文优质课评比（11月4日—6日，效实中学）
杨祖义
4
参加省高中语文新课程研讨会（11月7日—9日，杭州）
关于09学年第二学期期末测评的有关说明
关于09学年第二学期期末测评的有关说明各中小学：期末临近，现将本学期期末测试的有关事项通知如下：高中高一年级可以采用市教研室提供的统测试卷，测试时间安排在2010年6月28日—6月30日，除市教研室提供试卷的统测学科外，其它学科试卷由各校自行命题；也可以不采用统测试卷，由各校自行安排期末测试的命题和阅卷。
市室高一统测具体考试时间安排和考试范围附下，也可参见宁波教研室网站通知。
高二年级由各校自行命题，也可采用兄弟县市区统测试题，具体可与区教研室联系。
考试时间参考高一统考时间。
附：高一考试时间高一年级考试范围考试范围及分值如下：语文：以必修4为主，适当兼顾必修3，满分值150分数学：以必修2为主，适当兼顾必修5，满分值150分英语：必修2第4、5单元，必修3第1—5单元，满分值120分（其中听力20分）物理：必修2，满分值100分化学：必修2专题1、2、4，专题3不考，兼顾化学1。
满分值100分政治：必修2，满分值100分初中七、八年级测试时间安排在2010年6月28-- 29日，由区教育局提供样卷供各校选用。
具体安排如下：注：《思想品德》与《历史与社会》采取合科、闭卷考试形式（即表中的社会学科考试）。
请采纳样卷的各初中严格按照此考试安排组织考试，不能擅自改变相关科目的考试顺序和时间。
考试范围及题型等说明附下：初中期末考试说明考试分值：各科均为100分考试难度：容易题、稍难题、较难题之比为7：2 ：1考试形式：均为闭卷考考试时间：语文120分钟，其它各科为90分钟各学科考试说明初中社会思品学科考试范围：七年级:《历史与社会》七下全册，《思想品德》七下全册；2010年1月—2010年5月国内外重大时事八年级:《历史与社会》八下全册，《思想品德》八下全册；2010年1月—2010年5月国内外重大时事试题题型：单项选择题、材料分析题.初中数学考试范围：初一：《数学》七年级下册初二：《数学》八年级下册、九上第一章。
奉教进高[2009]42号
![奉教进高[2009]42号](https://img.taocdn.com/s3/m/8d65d84dbe1e650e52ea9970.png)
奉教进高[2009]42号关于公布全国中学生英语能力竞赛（初赛）暨奉化市高中学生英语能力竞赛获奖名单的通知各普高：奉化市高中学生英语能力竞赛按原定计划圆满结束。
本次活动学生报名踊跃，高一、二、三年级共约有3000余名学生参加。
现将获奖名单公布如下：高一年级组一等奖（32名）施行健奉化中学杨思渊奉化中学殷珂欣奉化中学邬璐雪奉化中学王挺奉化中学刘芳林奉化中学王旭波奉化中学徐飞奉化中学石佳琦奉化中学沈华宇奉化中学应佳益奉化中学马怡梦奉化中学毛玮莹奉化中学江宇翔奉化中学孙新泽奉化中学杨扬奉化中学曹佳敏奉化中学周凌武岭中学饶都奉化高级中学林雯霞武岭中学舒羽洁奉化高级中学赵单武岭中学宋奇武岭中学樊惠珠武岭中学俞爽爽武岭中学练娜武岭中学江洁洁奉化高级中学汪嘉莉奉化高级中学沈春柳奉化高级中学胡佳默奉化高级中学周艳奉江口中学汤丽莲奉化二中二等奖(33名)孙佳欢奉化中学毛玮洁奉化中学陈涵旦奉化中学袁漪奉化中学傅淑楠奉化中学任佳奉化中学王略奉化中学韩丹阳奉化中学陈玮奉化中学夏晨奉化中学傅旭明奉化中学邬珂颖奉化中学董璐燕奉化中学应六栩奉化中学王巧丽武岭中学夏晨旭武岭中学李梦莱武岭中学陈雯辉武岭中学裴豪栋武岭中学卢爽奉化高级中学邬倩芸奉化高级中学李求是奉化高级中学斯鑫磊奉化高级中学宋旭静武岭中学柳英杰武岭中学袁巧丽武岭中学陆儒仲武岭中学田丽丽奉化高级中学王仕女奉化高级中学竺璐奉化高级中学吕佳清奉化高级中学方维波奉化二中孙柳静江口中学三等奖（54名）王嘉辉奉化中学叶雪妮奉化中学楼郁奉化中学张巧丽奉化中学朱李栋奉化中学毛吉仁奉化中学谢前赟奉化中学汪典奉化中学胡晟奉化中学应小青奉化中学周馨奉化中学汪吴焕武岭中学王晨武岭中学毛贝奉化高级中学王显迪奉化高级中学叶婷婷奉化高级中学康虹娜武岭中学陈珂珂武岭中学曹文斌武岭中学何刘杰武岭中学吴项媛武岭中学唐汪盛武岭中学王健武岭中学毛裕斌武岭中学徐丹波武岭中学张薇武岭中学吕晨奉化高级中学汪李娜武岭中学苳佩佩武岭中学王洪旭奉化高级中学滕诗佳奉化高级中学何嘉嫒奉化高级中学赵文文奉化高级中学王嫣娜奉化高级中学张薇奉化高级中学江艳奉化高级中学李斌奉化高级中学童升旭奉化高级中学卓旭宁奉化高级中学沈菁菁奉化高级中学陈维奉化高级中学叶敦辉奉化高级中学李婕榕奉化高级中学鲍远远奉化高级中学俞静姣奉化高级中学孙赵颖奉化二中王显盈奉化二中袁璐洁奉化二中任艺江口中学谢子欢江口中学竺夏婕武岭中学夏迎秋武岭中学尹丹丹武岭中学谢丽君武岭中学高二年级组一等奖(30名)皇甫灵鸿奉化高级中学胡晓梅奉化高级中学夏江冰奉化中学邬迟欢奉化高级中学蒋棒奉化中学余灵翎奉化中学邬幸岑奉化中学孙夏怡奉化中学蒋丹露奉化中学洪溢奉化中学李孟军奉化中学张婷婷奉化高级中学徐晶奉化中学吴幽楚奉化高级中学朱霖潮奉化中学胡凯娜奉化中学陈家盈奉化中学丁成宇奉化中学吴晶莹奉化中学仇昂奉化中学应志翔奉化高级中学赵雪科武岭中学单立烽奉化高级中学陈梦男奉化高级中学王嘉静武岭中学傅小萍武岭中学宋飒武岭中学王波赞武岭中学周芬芬奉化二中周宁宁江口中学二等奖(37名)王蓓蕾奉化中学丁伟泽奉化中学庄程旭奉化中学裘双双奉化中学毛林泽奉化中学陈勤奉化中学马会心奉化中学方园舟奉化中学李佳宁奉化中学孙冰洁武岭中学俞红奉化高级中学单娇娇奉化高级中学陈赞赞奉化高级中学江杰奉化中学陈露西奉化中学戴洁芬奉化中学安晓鸿奉化中学杨露娜奉化高级中学王玉铮奉化高级中学孙瑜奉化高级中学张王静奉化高级中学沈佳雯奉化高级中学王敏之奉化高级中学汪李男武岭中学金都武岭中学叶英姿武岭中学徐玉倩奉化高级中学林宏珠武岭中学王业武岭中学何焯姣武岭中学陈钰武岭中学毛微奉化高级中学应文栋武岭中学许钱超奉化高级中学谢洁奉化二中蒋乐乐奉化二中吴艳江口中学三等奖（52名）徐晖奉化中学王贺松奉化中学王婷婷奉化中学胡晓娜奉化中学毛雪儿奉化中学王凡勇奉化中学张琼支奉化中学应琼妍奉化中学吴立珉奉化中学司徒洁云奉化中学张箭奉化中学孙丹维奉化中学孙磊奉化中学黄丽娜奉化中学邬蒙可奉化中学舒逸奉化中学琚莉莉奉化中学林列威奉化中学邬微波奉化中学鲍春蕾奉化中学胡贝琳武岭中学王冬怡武岭中学周旭颖武岭中学周佩佩武岭中学单雪娜武岭中学卓富波武岭中学陈栋权武岭中学蔡银银武岭中学竺维纳武岭中学汪玲丽奉化高级中学王文娜武岭中学庄璐丹武岭中学蒋莉奉化高级中学任珠武岭中学蒋雪娇武岭中学盛佳莹武岭中学琚琼超奉化高级中学董妍恋奉化高级中学张雪波奉化高级中学章巧琼奉化二中肖璐琳武岭中学葛丽芳奉化高级中学邬宁宁奉化二中康琛奉化高级中学胡佳玲奉化高级中学沈草丽奉化高级中学卓李楠奉化高级中学翁媛江口中学董燕丽江口中学王富燕江口中学蒋明娜武岭中学滕岳辉武岭中学高三年级组一等奖(20名)邬成浩奉化中学蒋遐桢奉化中学陆佳宁奉化中学毛蔚奉化中学金巍奉化中学金旸奉化中学顾鑫奉化中学王金元奉化中学林稼朋奉化中学孙含琳奉化中学刘君娜武岭中学李莉武岭中学马玲艳武岭中学杨盼盼奉化二中毛琳梦武岭中学王碧奉化高级中学江静涛奉化高级中学陈盈盈江口中学张聪聪奉化高级中学王莹奉化高级中学二等奖（47名）缪红旦奉化中学杨乐穎奉化中学江霞奉化中学竺王杰奉化中学张斌奉化中学江冠儒奉化中学陈贝贝奉化中学竺希茜奉化中学陈黎奉化中学许楚楚奉化中学江焕宗奉化中学王远瞻奉化中学毛磬柔奉化中学张启迪奉化中学吕素奉化中学江艳奉化中学顾耀辉奉化中学董浩奉化中学林增杰奉化中学杨颂奉化中学江瑞琼武岭中学江维杰武岭中学王莹飞武岭中学蒋鑫洁武岭中学王忠辉奉化二中王伦杰武岭中学王袁双武岭中学严巧巧武岭中学江莎娜武岭中学陈虹武岭中学单颖超武岭中学王桑爽武岭中学胡莎莎武岭中学董丹龙武岭中学周超男武岭中学傅晓冬奉化高级中学吕小娜奉化高级中学缪静红江口中学应晶鑫奉化高级中学周吉晶奉化高级中学陈婕奉化高级中学张晓薇奉化高级中学王琼奉化高级中学汪艳聪奉化高级中学胡佳嘉奉化高级中学叶露奉化高级中学刘旭芬奉化高级中学三等奖（50名）王圆圆奉化中学吕孟珍奉化中学陈辞奉化中学郑颖奉化中学江冬雨奉化中学夏沫奉化中学张珩奉化中学谢杉珊奉化中学王晶槿奉化中学王尔伊奉化中学毛东杰奉化中学曹志斌奉化中学孙颖奉化中学竺婕奉化中学陈海霞奉化中学董侃奉化中学王迪奉化二中裴淑妍武岭中学汪盼盼武岭中学邬巧玲武岭中学李巧玲武岭中学周越士武岭中学应叶盛武岭中学袁江磊武岭中学阮丹丹武岭中学李盈盈奉化二中章佐佐武岭中学邬晨光武岭中学董珂武岭中学任超武岭中学毛楚鸿武岭中学王静奉化二中周菁菁江口中学童璐璐江口中学江代甜奉化高级中学张欢乐奉化高级中学王欢奉化高级中学李飒飒奉化高级中学张新维奉化高级中学夏漪丽奉化高级中学王维波奉化高级中学汪俏婷奉化高级中学丁幸华奉化高级中学滕丽娜奉化高级中学王秋芬奉化高级中学吕超奉化高级中学朱丽君奉化高级中学徐清清奉化高级中学江佳佳奉化高级中学宋乐燕江口中学又：1、本次奉化市高中学生英语能力竞赛一等奖获得者的指导教师：高一年级组有潘爱梅（奉化中学）、汪臻（奉化中学）、邬卫忠（奉化中学）、蒋建君（奉化中学）、康孟方（武岭中学）、江芝兰（武岭中学）、庄洁琼（武岭中学）、骆雪飞（奉化高级中学）、吴华（奉化高级中学）、王红艳（奉化高级中学）、陈莉（奉化二中）、郑海萍（江口中学）等；高二年级组有方敏（奉化中学）、周道义（奉化中学）、林珊凤（奉化中学）、王国芬（奉化中学）、徐哲（奉化中学）、何琦（武岭中学）、毛涵珠（武岭中学）、马春萍（奉化高级中学）、周苏定（奉化高级中学）、胡亦宏（奉化高级中学）、夏静（奉化高级中学）、陈静儿（奉化二中）、王彩芳（江口中学）等；高三年级组有吴彩云（奉化中学）、奚巧君（奉化中学）、吴亚翠（奉化中学）、吕亚华（奉化中学）、曹军波（武岭中学）、皇甫曼玲（武岭中学）、王伟（武岭中学）、裘云辉（奉化高级中学）、陈亚萍（奉化高级中学）、竺剑杰（奉化二中）、吴宁宁（江口中学）等。
宁波市关于举办第27届全国中学生物理竞赛(浙江赛区)的通知
附件：宁波市关于举办第27届全国中学生物理竞赛（浙江赛区）的通知各县（市、区）教研室：根据中国物理学会全国中学生物理竞赛委员会“关于2010年举办第27届全国中学生物理竞赛通知”的要求、省浙竞〔2010〕1号文件及我市的具体情况，兹将第27届全国中学生物理竞赛浙江赛区工作的有关事项通知如下：一、时间地点1．报名：4月1日—4月30日。
为了加强保密工作，今年仍是全国统一印卷，请各县（市、区）务必在5月15日前把参赛人数报给董克剑老师，以免耽误订卷时间。
2．预赛时间为2010年9月5日上午8∶30到11:30，共3小时。
3．复赛理论笔试时间为9月18日上午8:30到11:30，共3小时，考场设在浙大玉泉校区。
复赛实验考试时间9月25日上午8:00开始实验考试，地点为浙大紫金港校区物理实验中心。
9月24日下午14:00~16:00到浙大紫金港校区物理实验中心所到。
4．决赛及颁奖大会定于2010年10月30日至11月4日在厦门市举行，由福建省物理学会、厦门大学和厦门一中联合承办。
二、试卷信息预赛只有笔试，由全国中学生物理竞赛命题组统一命题和制定评分标准，满分为200分，由各市(地)竞委会组织赛事和阅卷评分。
复赛包括理论和实验两部分：理论题由全国中学生物理竞赛命题组统一命题和制定评分标准，满分为160分，由省竞委会组织赛事和评分；实验考试根据《关于全国中学生物理竞赛实验考试、命题的若干规定》由省竞委会负责命题、组织赛事和评分工作，实验卷满分为40分。
三、名额分配1．预赛理论考试人数为600名，机动名额100名（试行）。
各市参赛正式名额和机动名额仍然按以往的方法确定。
请各市在预赛后，处理好同分数问题，严格根据分配名额数上复赛学生名单。
按全国竞委会要求，参加复赛的实验人数为我省初赛优胜奖名额的1.5倍以上，共100名。
2．我省今年参加全国决赛代表的名额将在接到全国竞委会正式文件后确定。
四、收费办法根据《浙江省教育厅关于调整全国高中学科奥林匹克竞赛浙江赛区的函》（浙教计〔2004〕135号）文件，《中国科协办公厅文件(科协办发青字(2005)15号)全国五项学科竞赛条例》第30条的规定，及全国中学生物理竞赛委员会文件(2009)02号，本届竞赛参赛费为每人报名费15元。
2009学年第一学期奉化二中高二第一次月考
2009学年第一学期奉化二中高二第一次月考化学试卷（理科）本卷满分100分，时间90分钟。
命题人：胡松娟，审题人：汪云峰2009.10.8（可能用到的原子量：H－1 C－12 O－16 Br－80）一．选择题：（每小题只有1个选项符合题意，共50分）1．当前我国环保亟待解决的“白色污染”，通常所指的是（）A、冶炼厂的白色烟尘B、石灰窑的白色粉尘C、聚乙烯等塑料垃圾D、白色建筑废料2．下列关于有机化合物的说法完全正确的是（）A、只有在生物体内才能合成的物质B、含有碳元素的物质C、有机化合物不能与无机物相互转化D、有机物都是含有碳元素的化合物3．下列物质在常温下一定能使酸性高锰酸钾溶液褪色的是（）A、一氯甲烷B、己烷C、甲苯D、苯4．下列各组有机化合物中，肯定属于同系物的一组是（）A、C3H6与C5H10B、C4H6与C5H8C、C3H8与C5H12D、C2H2与C6H65．据报道，1995年化学家合成了一种分子式为C200H200的含多个碳碳叁键（－C≡C－）的链状烃，其分子中含碳碳叁键最多可以是（）A、49个B、50个C、51个D、100个6．在下列叙述的变化中，不属于化学变化的是（）A、天然气完全燃烧生成二氧化碳和水B、石油分馏得到汽油、煤油和柴油C、石油裂解得到乙烯、丙烯、丁二烯D、煤干馏生成焦炭、煤焦油、焦炉气和粗氨水7．对于有机物CH3－CH－CH－CH3的命名正确的是（）CH3－CH2CH3A、2－乙基－3－甲基丁烷B、2，3－二甲基戊烷C、2－甲基－3－乙基丁烷D、3，4－二甲基戊烷8．下列实验过程中，没有将温度计的水银球插入溶液中的是（）A、在实验室蒸馏石油B、由苯制硝基苯C、由酒精制取乙烯D、由苯制取苯磺酸9．在下列有机物中，能跟溴水发生加成反应，又能被酸性高锰酸钾溶液氧化的是（）A、乙烯B、苯C、甲苯D、溴苯10．下列各组分子中的各个原子，或者处于同一平面，或者在一条直线上的是（）A、C2H2，C2H4，CO2B、CO2，HCl，HC≡CCH3C、C6H6，HCl，CH4D、CO2、HCl、CH411．天然气根据成分不同分为贫气和富气，贫气中甲烷的含量较多，富气中乙烷、丙烷、丁烷的含量相对高一些。
10年秋物理学科教研计划奉化市教师进修学校
12
12
教坛新秀评比活动（具体另行通知）
奉化中学
（听新教师课）
各普高
8
11
名师带徒结业活动（师徒准备好计划中定下的相应材料进行交流和研讨）
全体师徒
电大
9
12.5
宁波市高二物理竞赛
（8：30---11：30）
高一、二部分学生
奉化中学阶梯教室
10
12.5
奉化市物理青年教师基本功竞赛
初中级教师
教进校
11
12．9-10
大市高中课例评析活动
（具体事项另行通知）
高三教师
全师徒
武岭中学
4
9
`
高二物理竞赛报名8元/人，请于9月底前完成
高一、二学生
各校
5
9
做好教坛新秀评比报名发动工作，（12月5日）青年教师基本功竞赛报名工作
各校
6
9.13-17
参加高三教学集体调研活动（一中、二中、奉高、江口、武岭）
部分骨干名师
（王邬王张励）
各普高
7
11.11
新教师教学工作集体调研
2010年秋物理学科教研计划
序号
时间
内容
参加对象
地点
1
9.5
组织各普高学生参加27届全国中学生物理竞赛（9月5日）
8：30---11：30
高三部分学生
奉化中学阶梯教室
2
9.19-21
省2010年高中物理课堂教学评比观摩活动
各校有意向去参加的请及早联系
温州苍南中学
3
9.28
研训一体化活动暨高三教学研讨（郑丽芬公开课）、名师带徒活动(叶枫公开课)
谈2009浙江省高考物理实验备考
谈２００９浙江省高考物理实验备考作者：汤有国李恭宁来源：《中国教育技术装备》2009年第11期本文通过对高考物理考纲及考情的分析，针对2009年浙江省考试大纲和学科指导意见要求，探讨命题趋势，提出复习对策和措施。
考纲解读新旧考纲在实验能力要求上的变化2009年：能独立地完成表1（略）中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价；能发现问题、提出问题，并制定解决方案；能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。
比较2008年发现，新增划线部分内容，明显提出更高的要求和能力，突出体现新课程在实验方面的要求。
新旧考纲在实验内容上的变化1）相同：验证机械能守恒定律；研究匀变速直线运动；探究弹力和弹簧伸长的关系；用油膜法估测分子的大小（自选模块）；描绘小电珠的伏安特性曲线；测定电源的电动势和内电阻；传感器的简单应用；练习使用多用电表；测定玻璃的折射率；用双缝干涉测光的波长。
2）形不考而实考：长度测量；研究平抛物体的运动；把电流表改装为电压表。
3）删除（电学）：用描迹法画出电场中平面上的等势线；练习使用示波器；用多用电表探索黑箱内的电学元件。
4）新增：探究加速度与力、质量的关系；探究功与物体速度变化的关系。
5）改动（表2）。
浙江省2009考试大纲的变化带来的启示对仪器的要求实质并没有降低，反而升高，作为一种最根本的能力要求；明显向探究式实验发展，高考必定给予体现（S-T-S）；力学部分探究式实验增加最多，应特别注重对力学实验的复习；实验考查方式、类型多样，实验在教学中的地位愈来愈重要。
考情分析近两年高考对实验的考查点分布统计（表3～表5）实验命题趋势分析通过分析，高考物理实验题主要有3个特点。
1）考题越来越活，视角越来越广，有课内的也有课外的，有验证性的、设计性的、探究性的，还有开放性的，相应的能力要求也越来越高。
浙江省舟山市奉化高级中学高二物理期末试卷带解析
浙江省舟山市奉化高级中学高二物理期末试卷含解析一、选择题：本题共5小题，每小题3分，共计15分．每小题只有一个选项符合题意1. 下列说法正确的是A．法拉第发现了电磁感应现象，并制作了第一台发电机B．安培将磁铁放在导体环附近时在导体环中发现了感应电流C．感应电流磁场的方向总是与引起感应电流的磁场的方向相反D．感应电流遵从楞次定律所描述的方向，这是能量守恒定律的必然结果参考答案：AD2. 远距离输送交流电都采用高压输电．我国正在研究用比330千伏高得多的电压进行输电．采用高压输电的优点是：（）A．可减少输电线长度B．可根据需要调节交流电的频率C．可减少输电线上的能量损失D．可加快输电的速度参考答案：C3. （单选）对电流概念的正确理解是（）A．通过导体的横截面的电量越多，电流越大B．单位时间内通过导体横截面的电量越大，电流越大C．电流有方向，它是一个矢量D．电流的方向就是电荷移动的方向参考答案：B4. 根据量子理论：光子既有能量也有动量；光子的能量E和动量p之间的关系是E=pc，其中c为光速．由于光子有动量，照到物体表面的光子被物体吸收或被反射时都会对物体产生一定的冲量，也就对物体产生了一定的压强．根据动量定理可近似认为：当动量为p的光子垂直照到物体表面，若被物体反射，则物体受到的冲量大小为2p；若被物体吸收，则物体受到的冲量大小为p．某激光器发出激光束的功率为P0，光束的横截面积为S．当该激光束垂直照射到某物体表面时，物体对该激光的反光率为η，则激光束对此物体产生的压强为（）A．B．C．D．参考答案：B【考点】动量守恒定律；光子．【分析】根据题意求出释放光子的能量，然后根据光子的动量和能量之间关系，求出光子的动量，由动量定理求出压力，然后求出光压．【解答】解：时间t内释放光子的能量：E总=P0t=P0t，光子的总动量：p==，根据题意，由动量定理得：2ηp+（1﹣η）p=Ft，激光束对物体产生的压强：P=，解得压强为：P=；故选：B．5. 如图所示为两个带等量点电荷周围的电场线分布（电场线方向未标出），则（）A. A只能带正电B. A只能带负电C. 若A带正电，则B肯定是带负电的D. 若A带正电，则B肯定是带正电的参考答案：C根据等量异种电荷电场分布可得，AB为异种电荷，所以若A带正电，则B肯定是带负电的，C正确。
浙江省宁波市奉化高中、三山高中等六校2024年物理高二上期末学业质量监测模拟试题含解析
故选A。
二、多项选择题：本题共4小题，每小题5分，共20分。在每小题给出的四个选项中，有多个选项是符合题目要求的。全部选对的得5分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。
7、BC
【解题分析】带电粒子在电场与重力场作用下，由牛顿第二定律可得：qE+mg＝ma＝m•2g，故qE＝mg，当带电粒子进入磁场时，由于电场力与重力方向相反，处于平衡．而洛伦兹力提供向心力，做匀速圆周运动．所以重力势能先减小后增大，故C正确；由于电场力先作负功后做正功，所以电势能先增大后减小，故D错误；由于做匀速圆周运动，则速度 大小不变，则动能不变，故A错误，B正确
（2）如图所示为一双量程电压表的示意图，已知电流表G的量程为0~10mA，内阻为60Ω，图中串联的分压电阻R1=440Ω，则R2=_____Ω。
12．（12分）在原子反应堆中抽动液态金属或在医疗器械中抽动血液等导电液体时，由于不允许传动的机械部分与这些液体相接触，常使用一种电磁泵，如图所示为这种电磁泵的结构．将导管放入磁场中，当电流通过导电液体时，这种液体即被驱动，如果导管截面积为a·h，磁场宽度为l，磁感应强度为B，液体穿过磁场区域的电流为I，则液体所受的驱动力为______，驱动力造成的压强差为______
1、如图中虚线框内是一个未知电路，测得它的两端点a、b之间电阻是R，在a、b之间加上电压U，测得流过电路的电流为I，则未知电路的电功率一定是（ ）
A.I2R
B.UI－I2R
C.U2/R
D.UI
2、如图所示，两个灯泡 、 的电阻相等，电感线圈L的电阻可忽略，开关S从断开状态突然闭合，稳定之后再断开，下列说法正确的是( )
(1)小球到达C点的速度大小
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关于举行2009年奉化市高中物理学科
教学论文(教学案例)评比的通知
为促进高中物理课堂教学改革，进一步提高教师教学科研能力，根据省市教
研室的要求，经研究决定继续举行2009年奉化市高中物理教学论文(教学案例)
评比活动。
现将有关事宜通知如下：
1．论文要求：教学论文应突出科学性、前瞻性、学科性、实践性。
字数以不
超过6000字为宜（专著除外）。
严禁抄袭，文责自负。
超过10000字，或以课题
报告、调研报告形式撰写的，不予评奖。
2．教学案例（或教学设计）要求：案例中的事例必须具备真实性、亲历性、
典型性和问题性。
字数应控制在2000至6000字之间。
写作体例详见:附件4 3．格式要求：
用word打印，纸张为16K。
题目字体为黑体、三号字；作者单位、姓名、邮
编在题目之后一行，4号楷体；小标题字体为黑体，正文字体为宋体，小标题和
正文一律用5号字。
行间距为1.25，字距为标准字距。
4．送交时间与要求：
各校务必于4月10日前将参评教师论文、案例(一式5份)目录（见附件1、2）
送交市教研员，同时上交论文（案例）电子文稿。
5．其它
参加活动的教师每人最多只能各送一篇，文章倡导学术诚信，严禁抄袭造假，
每篇参评论文（案例）需填写《浙江省教研系统教学评比承诺书》（见附件3）。
根据本次评审结果将推选8篇优秀论文（案例）参加宁波市教研系统年度学
科论文评审及省有关评比活动。
打印不符合上述要求的、不按时上交的、没有填写“承诺书”的论文和案例
均不参与评比。
请各校物理教研组长及时将参评论文、案例的电子稿件、评审论文清单统一
发送到电子信箱：
qljfhjys@
奉化市教师进修学校
附件1 奉化市年教学论文评比参评篇目
中学共篇
本表由各校教研组长填写（电子稿请用Excel格式），于4月10日前寄给市教研员。
附件2 奉化市年教学案例评比参评篇目
中学共篇
本表由各校教研组长填写（电子稿请用Excel格式），于4月10日前寄给市教研员。
附件3 浙江省教研系统教学评比承诺书
注：请各县（市）、区教研员将本表随附在参评目录表之后
附件4：“高中新课程教学设计”写作体例
【标题】
标题要具体、明确。
通用格式为“**版**年级**内容的教学设计”，一般不用副标题。
可以设计一个课时，也可以设计几个课时或系列教学。
【署名】
写明单位、姓名、邮编、联系电话、电子信箱。
如果署名是教研组或多人合作，应说明谁是执笔人或第一作者。
【正文】
一、设计思想
简要说明本课教学的指导思想、理论依据和设计特色。
二、教材分析
1．分析《课程标准》、《学科教学指导意见》对本课教学内容的要求。
2．分析本课内容的组成成分和在模块学习中的地位和作用；
3．分析本课内容与初中教材相关内容的区别和联系。
三、学情分析
1．分析学生已有的认知水平和能力基础；
2．分析学生学习本课可能遇到的困难和问题；
3．分析学生在学习过程中可能采取的各种学习策略。
四、教学目标
用具体、明确、可操作的行为语言，描述本课的知识、
技能、能力、方法、情感、态度、价值观等方面的教学目标。
五、重点难点
本课的教学重点和教学难点。
六、教学策略与手段
本课教学中所运用的教学模式、教学策略和教学手段。
七、课前准备
1．学生的学习准备；
2．教师的教学准备；
3．教学环境的设计与布置；
4．教学用具的设计和准备。
八、教学过程
这是教学设计的主体部分。
分几个环节具体说明教师指导活动、学生学习活动及师生交互活动。
一般应采用文字叙述加点评的格式，不要采用表格或流程图的形式。
九、知识结构或板书设计
十、作业设计
【问题研讨】
提出2-3个与本课设计相关的、值得反思和讨论的问题。
【参考资料】
具体列出本课设计的主要参考资料，格式举例如下：
著作类
盛群力：《教学设计》，浙江教育出版社2004年版，第133页。
文章类
马媛：《构建中的高中综合课程》，《课程·教材·教法》1998年第12期。
网络文章类
何克抗：《现代教育技术与中小学教学模式的变革》，现代教育技术网http://202.112.88.32/lunzhu/
翻译著作类
[德]伯顿·克拉克著，王承绪译：《什么是教育》，三联书店1991年版，第120页。
【字数要求】
每课教学设计字数以2000—6000字为宜。
（注：本资料素材和资料部分来自网络，仅供参考。
请预览后才下载，期待你的好评与关注！）。