青岛版小学科学五年级下册《生物繁殖新技术》教学设计
最新小学科学五年级下册《生物繁殖新技术》教学设计精品版
2020年小学科学五年级下册《生物繁殖新技术》教学设计精品版[教材内容]青岛版小学科学五年级下册《生物繁殖新技术》教学设计[教材分析]生物繁殖新技术不仅具有巨大的科学理论研究价值，更有着无限美好的应用前景。
作为一门前瞻性极强的高新科学技术，有必要尽早揭开神秘面纱，让孩子们尽可能地早接触、多了解，真正地让孩子走进科学，让科学走进学生的视野，成为他们认识世界的重要组成部分的目标。
本课是在学生在认识植物繁殖、生命形成的基础上，进行合理延伸，引导学生认识生命个体、知道科学技术研究的现状，了解科学发展的一些前沿信息。
教材中共安排了三个活动：活动1：交流动物克隆技术的有关材料。
教科书展示了学生交流资料时的活动场景，在于引导学生从自己比较熟悉的资料信息谈起。
在这个活动中教材还提供了两个资料卡——通过小羊多利的诞生及死亡，告知学生克隆生物的一般培育过程和克隆技术的现状。
活动2：克隆技术给人类带来的是福音还是灾难？教材做了正反两方面的观点举例，有助于学生从正、反两方面认识克隆技术，培养学生辨证地看待事物，从而形成正确的科学价值观基础。
活动3：交流植物繁殖新技术的资料。
教科书展示的还是学生交流资料的活动场景图。
[教学目标]过程与方法：学生能够有目的地查找相关资料，通过不同途径了解有关克隆技术的相关信息。
能够对资料进行处理和筛选，并能对收集的信息进行分类。
知识与技能：了解生物繁殖新技术和我国在这一领域的科研信息状况，关注与生物繁殖有关的生物技术问题。
情感、态度与价值观：学生意识到科学技术的突飞猛进对人类产生巨大影响，同时，对我国科学技术的发展也有一定的了解。
意识到科学技术的两面性。
[教学重点]了解生物繁殖新技术及其带来的利与弊，从而关注与科学有关的社会问题。
[教学难点]通过搜集信息、综合处理加工信息和交流应用信息，培养学生合作探究能力。
[课前准备]对于生物繁殖新技术方面的资料准备有较大的难度，教师在课前要发动学生广泛阅读各种相关的课外书刊、报纸，积极利用网络等现代媒体手段进行图片、文字资料的搜集和整理，为课堂交流活动做好必要的准备。
青岛版科学五下《生物繁殖新技术》教案
（青岛版）五年级科学下册教案15.生物繁殖新技术[教材分析]生物繁殖新技术不仅具有巨大的科学理论研究价值，更有着无限美好的应用前景。
作为一门前瞻性极强的高新科学技术，有必要尽早揭开神秘面纱，让孩子们尽可能地早接触、多了解，真正地让孩子走进科学，让科学走进学生的视野，成为他们认识世界的重要组成部分的目标。
本课是在学生在认识植物繁殖、生命形成的基础上，进行合理延伸，引导学生认识生命个体、知道科学技术研究的现状，了解科学发展的一些前沿信息。
教材中共安排了三个活动：活动1：交流动物克隆技术的有关材料。
教科书展示了学生交流资料时的活动场景，在于引导学生从自己比较熟悉的资料信息谈起。
在这个活动中教材还提供了两个资料卡——通过小羊多利的诞生及死亡，告知学生克隆生物的一般培育过程和克隆技术的现状。
活动2：克隆技术给人类带来的是福音还是灾难？教材做了正反两方面的观点举例，有助于学生从正、反两方面认识克隆技术，培养学生辨证地看待事物，从而形成正确的科学价值观基础。
活动3：交流植物繁殖新技术的资料。
教科书展示的还是学生交流资料的活动场景图。
[教学目标]过程与方法：学生能够有目的地查找相关资料，通过不同途径了解有关克隆技术的相关信息。
能够对资料进行处理和筛选，并能对收集的信息进行分类。
知识与技能：了解生物繁殖新技术和我国在这一领域的科研信息状况，关注与生物繁殖有关的生物技术问题。
情感、态度与价值观：学生意识到科学技术的突飞猛进对人类产生巨大影响。
同时，对我国科学技术的发展也有一定的了解。
意识到科学技术的两面性。
[教学过程]课前活动学生利用上网、阅览室查阅等方式搜集有关克隆技术方面的材料。
课堂活动一、创设情境：出示制作的孙悟空拔猴毛克隆猴的课件。
1.谈话：你们知道孙悟空是怎样变出了千千万万个小猴子来的吗？2.你知道现在世界上有没有和孙悟空变小猴子一样的生物繁殖新技术呢？3.生物有哪些新的繁殖技术？[用课件从学生非常熟悉的电视剧《西游记》中孙悟空“克隆猴”的故事谈起，引起克隆技术的概念并进行交流，学生既不会感到陌生，又兴趣盎然。
青岛小学科学五下《15.生物繁殖新技术》word教案(2)
（青岛版）五年级科学下册教课设计生物生殖新技术[教材剖析]生物生殖新技术不单拥有巨大的科学理论研究价值，更有着无穷美好的应用远景。
作为一门前瞻性极强的高新科学技术，有必需尽早揭开神奇面纱，让孩子们尽可能地早接触、多认识，真实地让孩子走进科学，让科学走进学生的视线，成为他们认识世界的重要构成部分的目标。
本课是在学生在认识植物生殖、生命形成的基础上，进行合理延长，指引学生认识生命个体、知道科学技术研究的现状，认识科学发展的一些前沿信息。
教材中共安排了三个活动：活动1：沟通动物克隆技术的有关资料。
教科书展现了学生沟通资料时的活动场景，在于指引学生从自己比较熟习的资料信息谈起。
在这个活动中教材还供给了两个资料卡——经过小羊多利的出生及死亡，见告学生克隆生物的一般培养过程和克隆技术的现状。
活动2：克隆技术给人类带来的是福音仍是灾害？教材做了正反双方面的看法举例，有助于学生从正、反双方面认识克隆技术，培养学生辨证地对待事物，进而形成正确的科学价值观基础。
活动3：沟通植物生殖新技术的资料。
教科书展现的仍是学生沟通资料的活动场景图。
[教课目的]过程与方法：学生可以有目的地查找有关资料，经过不一样门路认识有关克隆技术的有关信息。
可以对资料进行办理和挑选，并能对采集的信息进行分类。
知识与技术：认识生物生殖新技术和我国在这一领域的科研信息情况，关注与生物生殖有关的生物技术问题。
感情、态度与价值观：学买卖识到科学技术的日新月异对人类产生巨大影响。
同时，对我国科学技术的发展也有必定的认识。
意识到科学技术的两面性。
[教课过程]课前活动学生利用上网、阅览室查阅等方式采集有关克隆技术方面的资料。
讲堂活动一、创建情境：出示制作的孙悟空拔猴毛克隆猴的课件。
讲话：你们知道孙悟空是如何变出了千千千万个小猴子来的吗？你知道此刻世界上有没有和孙悟空变小猴子同样的生物生殖新技术呢？生物有哪些新的生殖技术？[用课件从学生特别熟习的电视剧《西游记》中孙悟空“克隆猴”的故事谈起，惹起克隆技术的看法并进行沟通，学生既不会感觉陌生，又兴趣盎然。
青岛版小学科学五年级下册《生物繁殖新技术》教学教案
《15 生物繁殖新技术》教案一、教学目标(一)知识与技能1、认识克隆技术。
2、了解克隆技术可能带给我们的影响。
(二)过程与方法会通过多种途径，迅速查阅资料；引导学生对克隆人问题进行比较、评价。
(三)情感态度与价值观意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能带来负面影响。
二、教学重点了解克隆技术及可能带给我们的影响。
三、教学难点意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能带来负面影响。
四、课时安排1课时五、教学准备多媒体课件、图片、粉笔。
六、教学过程新课导入：生物还有哪些新的繁殖技术？新课讲解：一、学生介绍生物繁殖技术的资料最后，克隆羊“多利”于2003年2月14日，隐患严重的肺病而接受“安乐死”，这说明了当前的克隆技术还存在着一些缺陷。
相信，在很多年之后，随着克隆技术的发展，医学领域将会出现一场革命，某些现在无法治愈的疾病能够治愈。
我们把袁隆平先生称为‘杂交水稻之父’，因为他的成就不仅是中国的骄傲，也是世界的骄傲，他的成就给人类带来了福音。
”二、交流一下克隆技术的利与弊同学们，克隆技术的出现，改变了我们的生活，对我们的生活又有利的一面，也有不利的一面。
现在同学们分小组交流一下克隆技术的出现，对人类来说那些方面是有利的，那些方面是有害的师：同学们，你们非常聪明，克隆技术有利也有弊，好处：可以治病救人坏处：容易被别有用心的人利用造成极坏的影响，有悖于伦理道德甚至危及到人类的生存，所以，要有选择的去利用它。
三、拓展活动同学们，你们手中可能还有没有交流的关于克隆技术的材料，在课下，用你们手机的材料办一期手抄报吧！。
青岛版五年级科学《生物繁殖新技术》教学设计
青岛版五年级科学《生物繁殖新技术》教学设计第1篇：青岛版五年级科学《生物繁殖新技术》教学设计一、教学目标1、通过学习活动，使学生学会通过多种渠道、手段搜集信息，培养学生交流信息和综合处理加工信息的能力。
2、指导学生小组合作学习，培养学生想知道，爱提问、愿意合作交流的学习习惯；3、通过学生体验活动，在学习活动中使学生认识到科学是不断发展的；能够关心日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题，进而意识到科学技术的两面*。
4、通过学习活动，使学生了解生物繁殖新技术和我国在这一领域的科研信息状况，关注与生物繁殖有关的生物技术问题，培养学生的民族自豪感和使命感。
二、教学重点学生了解生物繁殖新技术、与生物繁殖有关的生物技术问题的学习活动。
三、教学难点意识科学技术的两面*，从而关注与科学有关的社会问题。
四、教学准备课前多方面搜集了解各种关于生物繁殖的新技术内容如：克隆（1,3、7组）、移植（2,4组），杂交（5,6、8组）的课外书刊、报纸、，图片、文字资料等相关。
五、教学过程一）预习我知道的生物繁殖新技术有哪些？请举例说明。
我还有什么问题?二）合作交流（课前的每个学生将自己的搜集的植物繁殖的资料进行分析整理，在资料旁边用1-2句语言进行总结）讨论交流主题：我所了解生物繁殖的新技术有哪些？活动要求：①2分钟再进行熟悉自己的收集的资料。
6分钟进行小组内交流:②小组同学在一个一未完，继续阅读 >第2篇：青岛版五年级上册数学科目教学计划教学计划规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排。
青岛版五年级上册数学科目教学计划，我们来看看。
一、学情分析：五年级二班共有学生21人。
大部分学生素质较好，个别学生由于各方面原因暂时存在差异。
从学生对知识的掌握方面来看，仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导。
【新版】青岛版五年级下学期科学《生物繁殖新技术》【创新教案】
《生物繁殖新技术》教案【教学目标】1、学生能够有目的地查找相关资料，通过不同途径了解有关克隆技术的相关信息。
能够对资料进行处理和筛选，并能对收集的信息进行分类。
2、了解生物繁殖新技术和我国在这一领域的科研信息状况，关注与生物繁殖有关的生物技术问题。
3、关心日常生活中出现的新事物，意识到科学技术会给人类与社会带来好处，也可能带来负面影响，形成正确的价值观。
【教学重难点】通过不同途径了解有关克隆技术的相关信息。
能够对资料进行处理和筛选，并能对收集的信息进行分类。
【教学准备】学生利用上网、阅览室查阅等方式搜集有关克隆技术方面的材料。
【教学过程】一、创设情境：出示制作的孙悟空拔猴毛克隆猴的课件。
1、谈话：你们知道孙悟空是怎样变出了千千万万个小猴子来的吗？2、你知道现在世界上有没有和孙悟空变小猴子一样的生物繁殖新技术呢？二、探究新知：活动一：交流动物克隆技术的有关资料1、你知道什么是克隆技术吗？（1）小组交流搜集到的有关克隆的资料信息。
小组长要协调好本组的同学，要每个同学都有交流发言的机会。
（2）全班交流。
2、学生汇报交流3、课件展示：介绍克隆羊多利是怎么出生的。
（1）提问：多利和一般的羊有什么区别？（2）学生交流，教师适当补充指导。
（3）讲解：一般的羊要经过公羊与母羊交配，通过卵子和精子结合以后繁殖出来，而多利知识利用了母羊的细胞就培育出来了，换句话说，多利是个没有父亲和母亲的孩子。
（4）总结：由于多利是人类利用生物技术而不是在自然状态下繁殖出来的，所以这是一种生物繁殖新技术（板书课题），这种技术也就是克隆。
活动二：学生交流对克隆技术的体会和感受，讨论克隆技术给人类带来的是福音还是灾难。
1、学生阅读课文中关于克隆技术的有关资料，里欧阿姐克隆技术对人类有哪些作用。
2、讨论：克隆技术可能给我们带来哪些好处？有没有可能造成一些问题？学生以小组为单位讨论、交流，教师巡回，适时指导。
3、提问：现在人类已经初步掌握了克隆技术，你认为克隆人类自己行不行？小小辩论会：组织学生分正方和反方进行辩论。
青岛版五年级下册科学第5课《生物繁殖新技术》教案教学设计
青岛版五年级下册科学第5课《生物繁殖新技术》教案教学设计一、教材分析本课教学内容涉及到科学技术的应用，重点介绍了人类运用生物技术实现繁殖的新方法，强调了科技创新给我们带来的便利和成果。
本课的教学任务是让学生认识到科技创新的重要性，理解生物技术的意义及应用，引导学生关注生物繁殖技术对人类产生的影响。
二、教学目标1.知识目标（1）了解生物繁殖新技术的发展和应用。
（2）明白生物科技发展对人类生活的重要性。
（3）掌握间充质干细胞的作用及应用。
2.能力目标（1）能根据图片、图表等资料测试自己的理解。
（2）能够进行简单的生命科学实验，了解其中基本操作方法。
（3）能够通过生活实践理解生物科技的实际应用。
3.情感目标（1）培养学生对科学技术的敬畏之心。
（2）激发学生对科学技术创新的热情。
（3）引导学生关注科学技术的应用对于人类的贡献。
三、教学方法1.综合运用讲授、演示、实验、讨论、自主学习和小组合作等多种教学方法。
2.夯实基础：以幻灯片形式展示生物繁殖新技术的发展历程及应用现状，考验学生对知识点的熟悉程度。
3.提高提问效果：采用提问式授课方式，通过不断反复的提问，引导学生深入思考，逐渐形成自主学习能力。
4.强化实验课：加强听力训练，提高学生的实验能力和思维能力。
四、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解生物繁殖新技术的发展过程及其应用，引导学生关注科学技术的创新与应用对人类生活的影响。
2.教学难点：让学生理解干细胞的基本概念和其作用方式，引导学生了解生物科技在医学、生产等各个领域的应用。
五、教学过程设计1.创设情境通过幻灯片展示现代科学技术在生物繁殖领域的应用，让学生了解干细胞的基本概念、作用和应用领域，引导学生积极参与课堂讨论，展开讨论科技创新对人类生活的重要性等议题。
2.激发学生兴趣，启发思考让学生观看生物繁殖新技术应用现场记录片，尝试从不同角度观察、思考，形成初步的对生物科技的理解和认识。
学生分成小组，结合自身生活和学习实践，围绕干细胞技术的应用与前景，进行小组讨论，为后续知识的学习奠定基础。
青岛版五年级下册科学第5课《生物繁殖新技术》教案教学设计
青岛版五年级下册科学第5课《生物繁殖新技术》教案教学设计一、教学目标1.知道生物繁殖的常见方式；2.知道生物繁殖的基本原理；3.了解基因编辑和克隆技术；4.学会表述自己对生物繁殖新技术的观点。
二、教学内容1.生物繁殖的常见方式；2.生物繁殖的基本原理；3.基因编辑和克隆技术；4.生物繁殖新技术的利与弊。
三、教学重点与难点重点1.生物繁殖的基本原理；2.基因编辑和克隆技术；3.生物繁殖新技术的利与弊。
难点1.生物繁殖基本原理的概念理解及应用；2.基因编辑和克隆技术的操作和原理；3.生物繁殖新技术的利与弊的分析和思考。
四、教学方法小组合作学习，讨论分析，案例研讨，现象观察。
五、教学过程1. 导入（5分钟）生命的繁殖是指生物通过自身的一些特殊方式，如生殖等，让未成年的生物逐渐长大、成熟、为后代繁衍的过程。
请同学们说一说，你们所知道的生物繁殖方式有哪些？2. 自主学习（15分钟）请同学们分组阅读教材《生物繁殖新技术》相关内容，进行自主互动讨论。
3. 分组讨论（20分钟）请同学们根据教材内容，按照小组分工，进行各自的研究和探讨，讨论以下问题：1.生物繁殖的常见方式有哪些？2.生物繁殖的基本原理是什么？3.基因编辑和克隆技术是什么？4.生物繁殖新技术的利与弊有哪些？4. 提交小结（10分钟）请同学们按照分组，将各自组的研究结果做成学习笔记的形式，并提交小组汇总后的学习成果。
5. 全课讲评（30分钟）老师对提交的小组汇总进行分析和讲解，引导学生总结如下：1.生物繁殖的基本原理是什么？2.基因编辑和克隆技术是什么？3.生物繁殖新技术的利与弊有哪些？6. 总结（5分钟）请三位同学总结本节课所学内容，并发表自己的看法。
六、教学评估本节课教学评估包括两个方面：1. 个人评估请同学们跟据本节课所学知识，回答一下问题，并将答案写在纸上：1.生物繁殖的常见方式和基本原理是什么？2.基因编辑和克隆技术是什么？3.你认为基因编辑和克隆技术有什么优缺点？2. 小组评估请同学们根据小组汇总的学习成果，对其他小组的汇总内容做出评价和提出建议。
青岛版五年级下册科学第5课《生物繁殖新技术》教案教学设计
青岛版五年级下册科学第5课（生物繁殖新技术）教案教学设计（教材分析）（生物繁殖新技术）是青岛版小学科学〔五四学制〕五年级下册（生命的神秘）单元的第五课时。
生物工程是进入本世纪以来一直方兴未艾的科学热门研究领域，而生物繁殖新技术更是这一科学领域中最有广阔开展前景和研究潜力的课题。
生物繁殖的新技术打破了已有的知识经验，作为一门前瞻性极强的科学高新技术，具有广阔的开展前景和研究潜力。
尽早的让学生接触此类新技术，能更好的让学生了解科学、喜欢科学。
同时，也要通过商量要学生了解到，任何新的科学技术都可能是一柄“双刃剑〞，只有很好的操纵，才能真正的为生活效劳。
本课是在学生在认识植物繁殖、生命形成的根底上，进行合理延伸，引导学生认识生命个体、了解科学技术研究的现状，了解科学开展的一些前沿信息。
教材由三局部组成：第—局部活动打算，教科书提出了本课需要研究的问题：“生物有哪些新的繁殖技术〞，为学生指明了研究探讨的方向；同时提示学生积极搜集相关的资料，以备研究和交流。
第二局部活动过程，通过交流克隆羊的知识，让学生从正、反两方面认识克隆技术，培养学生辨证地看待事物，从而形成正确的科学价值观；通过交流搜集的信息，了解植物繁殖新技术。
第三局部拓展活动，引导学生“用自己搜集到的信息资料办一期手抄报〞，目的在于让学生逐渐养成综合整理资料、分析加工信息的良好习惯和能力。
（学生分析）对于“克隆技术〞学生可能比拟生疏，而且生物繁殖新技术方面的资料打算有较大的难度，教师在课前要发动学生广泛阅读各种相关的课外书刊、报纸，积极利用音像资源、计算机软件、网络等现代媒体手段进行图片、文字资料的搜集和整理，为课堂交流活动做好必要的打算。
（教学目标）科学概念目标：了解生物繁殖新技术和我国在这一领域的科研信息状况，关注与生物繁殖有关的生物技术问题。
科学探究目标：1.能有目的地查找相关资料，通过不同途径了解有关克隆技术的相关信息。
2.能够对资料进行处理和筛选，并能对搜集的信息进行分类。
青岛版五年级科学《生物繁殖新技术》教学设计
青岛版五年级科学《生物繁殖新技术》教学设计1、通过学习活动，使学生学会通过多种渠道、手段搜集信息，培养学生交流信息和综合处理加工信息的能力。
2、指导学生小组合作学习，培养学生想知道，爱提问、愿意合作交流的学习习惯；3、通过学生体验活动，在学习活动中使学生认识到科学是不断开展的；能够关心日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题，进而意识到科学技术的两面性。
4、通过学习活动，使学生了解生物繁殖新技术和我国在这一领域的科研信息状况，关注与生物繁殖有关的生物技术问题，培养学生的民族自豪感和使命感。
学生了解生物繁殖新技术、与生物繁殖有关的生物技术问题的学习活动。
意识科学技术的两面性，从而关注与科学有关的社会问题。
课前多方面搜集了解各种关于生物繁殖的新技术内容如：克隆（1,3、7组）、移植（2,4组），杂交（5,6、8组）的课外书刊、报纸、，图片、文字资料等相关。
我知道的生物繁殖新技术有哪些？请举例说明。
我还有什么问题?讨论交流主题：我所了解生物繁殖的新技术有哪些？活动要求：①2分钟再进展熟悉自己的收集的资料。
6分钟进展小组内交流:②小组同学在一个一个的进展发言，别人已经说过的，不进展重复。
缺乏的可以补充完善。
③请同学们简单记录自己同组同学说的信息。
向全班展示我们讨论交流的结果，并说明我的发现。
小组选择一个代表进展讲解，其他各种同学可以质疑，同组同学可以补充。
克隆组，移植组，杂交组分别派代表进展汇报。
（提供对媒体的帮助。
学生可以事先将电子资料在多媒体上进展准备。
其他同学注意做。
）通过学习教材，我还知道了什么？填空1．人患有严重的心脏病时，可以并进展。
2.世界上第一只克隆羊是，它于1996年7月5日出生于英国罗斯林研究所。
科学家认为它的诞生标志着生物技术新时代的来临。
判断3.植物克隆技术能够使一片树叶变成一片森林。
（）4.杂交水稻之父是袁隆平。
（）选择5.以下属于克隆技术的是（）。
A．绵羊“多利” B．杂交水稻 C．人工授粉生物繁殖新技术克隆移植杂交。
青岛小学科学五下《15.生物繁殖新技术》word教案
（青岛版）五年级科学下册教课设计第三单元生物的生长和生殖生物生殖新技术课题：生物生殖新技术教课任务剖析：克隆，是Clone的音译，意为生物体经过细胞进行的无性生殖形成的基因型完整同样的后辈个体构成的种群，简称为"无性生殖"。
上世纪90年代末期，跟着克隆羊多利的出生，克隆技术也渐渐的广为人知了。
本课分为四个部分：第一部分，教材以“孙悟空拔猴毛变猴子”这个问题下手，使学生知道什么是克隆技术，并初步感觉到克隆技术对人类的独到贡献。
克隆技术是跟着小羊多利的出生才渐渐广为人知的，能够说多利是克隆明星。
固然好多学生已从科普书等门路早认识了多利，可是多利是怎么“制造”出来的，学生大多还认识得不够。
第二部分，组织学生沟通对克隆技术的领会和感觉。
第三部分，让学生简单认识生物生殖新技术的发展史。
《科学课程标准》中要修业生能够领会到科学、技术与社会三者之间的关系，本课插独到的教课内容正好特别合适向学生进行这方面的教育浸透，为此我们在让学生认识了克隆技术以后，设计了让学生沟通对克隆技术的感觉这一环节。
为了达到更好的成效，我们建议教师预先采集一些对于克隆技术以及克隆人的资料，在讲堂上散发给学生作为参照，以帮助学生形成自己的独到的对克隆技术的态度价值观。
学生剖析：对于“克隆”,学生或多或少应当听闻过一些，但更深入的内容，唯恐学生其实不知道，但学生对这部分内容，必定有浓重的兴趣，所以，在本课中经过对克隆羊多利是如何出生的问题的商讨，不只要使学生知道克隆是怎么回事，认识克隆技术的发展，还要让学生认识到克隆技术正反双方面的作用，领会到科学、技术、社会三者是密切有关的。
教课目的过程与方法●会经过多种门路，快速查阅资料；●指引学生对克隆人问题进行比较、评论。
知识与技术●认识克隆技术；及其这一技术在世界及我国这一领域的科研信息状况；●认识克隆技术可能带给我们的影响。
感情、态度和价值观●关怀平时生活中出现的新事物；●意识到科学技术会给人类与社会发展带来利处，也可能带来负面影响；反对克隆人，形成正确的价值观。
青岛版小学科学五年级下册《生物繁殖新技术》教学设计
15.生物繁殖新技术【教学内容】五年级下册第三单元15课【教学目标】1.能够有目的地查找相关资料，并能够对资料进行处理和筛选、对收集的信息进行分类。
2.了解生物繁殖新技术和我国在这一领域的科研信息状况，关注与生物繁有关的生物技术问题。
3.愿意合作交流；关注与科学相关的社会问题，同时认识到科技的发展的两面性。
【教学重难点】能通过不同的途径了解有关克隆技术的相关信息，并能够对资料进行处理和筛选、对收集的信息进行分类。
【教具、学具】学生准备：搜集有关生物繁殖技术方面的材料。
教师准备:收集、整理与克隆有关的文字、图片资料做成课件。
【教学过程】一、视频导入，激发兴趣1.播放动画片《大闹天宫》石猴出世的视频片段。
2.师提问：看完了动画片，谁能说说孙悟空世怎样出世的？学生根据自己的认识自由回答。
预设：孙悟空没有爸爸妈妈是从石头缝里蹦出来的。
4.教师提出质疑：孙悟空是古代神话故事里的虚构人物，他的出生方式很特别。
那在现实生活中你相信没有爸爸妈妈也能出生吗？5.学生各抒己见。
6.师小结：其实随着人类科学技术的发展现在也有很多生物有了新的出生方式，今天我们就来了解一下这种生物繁殖的新技术。
师板书课题：生物繁殖新技术二、小组学习，自主探究（一）活动一：了解克隆技术1.师提出问题：谁来说说你知道的生物繁殖的新技术都有哪些？2.小组内讨论交流搜集的资料。
3.师展示图片：介绍克隆技术。
克隆：是Clone的译音，是生物通过细胞进行的无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体。
科学家把人工遗传操作动物繁殖的过程叫做克隆，这门生物繁殖的新技术称为：克隆技术。
4.师谈话：在现在社会中有些动物没有爸爸妈妈，他们是通过克隆技术出生的，你知道有关动物克隆的事情吗？5.师出示PPT课件提出讨论意向：（1）世界上第一只克隆产生的动物是什么？（2）它叫什么名字？出生在哪个国家？它的诞生有什么意义？（3）它是怎样诞生的？（4）它最终的命运如何？6.学生交流自己搜集到的关于“多利”的资料。
5. 生物繁殖新技术-青岛五四学制2001版五年级科学下册教案
5. 生物繁殖新技术-青岛五四学制2001版五年级科学下册教案教学目标1.了解生物繁殖的方式和基本知识；2.了解生物繁殖新技术的原理和应用；3.探究生物繁殖新技术对社会的影响；4.培养学生的创新思维和动手能力。
教学重点1.生物繁殖新技术的原理和应用；2.探究生物繁殖新技术对社会的影响。
教学难点1.对生物繁殖新技术的原理进行深入剖析；2.探究生物繁殖新技术带来的社会影响和问题。
教学过程导入新知识1.教师向学生介绍本节课的主题“生物繁殖新技术”，并引导学生思考“生物繁殖”是什么，有哪些方式。
2.要求学生自己思考，尝试回答问题并相互交流讨论。
生物繁殖新技术的介绍1.教师上课前准备好生物繁殖新技术的介绍资料，如PPT、视频等，简要介绍生物繁殖新技术的概念、原理和应用等内容。
2.督促学生认真观看，并进行必要的注释和解释。
内容探究1.将学生分成若干小组，每组分配一项生物繁殖新技术的应用，包括克隆、遗传工程、生育辅助技术等。
2.要求学生围绕该项应用进行深入剖析，包括技术原理、应用前景、风险与问题等方面。
3.学生可以通过检索图书馆或网络等途径查找相关资料，或向专业人士进行咨询，制作一份详尽的报告，并在班内进行展示和分享。
思考与讨论1.要求学生对生物繁殖新技术进行思考，并发表个人看法。
2.同时展开班内集体讨论，探讨生物繁殖新技术对社会的影响和问题，如伦理和道德问题，对自然环境的影响，科技发展的方向等。
总结与展望1.回顾本节课的主要内容；2.督促学生反思本节课的学习过程和收获；3.展望生物繁殖新技术的发展前景和挑战。
课后作业1.要求学生通过各种途径了解生物繁殖新技术的最新进展，并撰写一份小论文，评估该技术对未来社会的影响和发展趋势。
2.学生同时需要对本课所涉及到的各项技术进行了解，扩充自己的知识面和视野。
教学方式本课采用项目化和研究式教学方式，鼓励学生自主学习和交流，提高学生的动手能力和创新思维。
同时，也要注意培养学生的团队合作精神和口头表达能力。
五年级下册科学教案 15、生物繁殖新技术 青岛版(六年制)
袁隆平—→杂交水稻之父
3、教师提问：现在人类已经初步掌握了克隆技术，那么你认为克隆人类自己行不行？
5、学生辩论活动。
6、师生总结：克隆动手术对人类既有有得的一面，也有不得的一面。克隆人是违背人类伦理道德的，无论克隆技术多么发达，克隆出的人也只是同一形体的简单复制，他永远不可能具备克隆本体的道德认识和思想智慧，克隆人并无科学研究价值。（将交流结果板书）
7、总结：由于多利是人类利用生物技术而不是在自然状态下繁殖出来的，所以这是一种生物繁殖新技术（板书课题），这种技术也就是克隆。
活动二：交流植物繁殖新技术的资料。
1、小组交流自己搜集的资料。（了解 Nhomakorabea物繁殖新技术）
2、阅读课本41页两个资料卡，了解袁隆平的科研成果。
3、小结：通过交流，我们知道了袁隆平院士所研究的杂交水稻技术对人类解决世界性的饥饿问题所做出的巨大贡献，这一技术难度是很高的，在世界居领先地位，这也是袁隆平院士在生物繁殖技术领域的突破。
15、生物繁殖新技术
编委
审稿
使用人
使用时间
教材分析：
本课是在学生认识了植物繁殖、生命形成的基础上，进行合理延伸，引导学生了解科学技术研究的现状，掌握科学发展的一些前沿信息。
教学目标：
1、技能目标：会通过多种途径，迅速查阅资料；引导学生对克隆人问题进行比较、评价。
2、情感态度与价值观：关心日常生活中出现的新事物；意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能带来负面影响；反对克隆人，形成正确的价值观。
学生：自由收集一些关于克隆的资料。
课时安排：1课时
教学过程：
（一）创设情境 提出问题
师：出示孙悟空拔猴毛变出小猴子的动画。（学生观察看）
青岛版小学科学五年级下册精品教案第十五课《生物繁殖新技术》
教师引导 行综合整理。 亡带给科学家
学生进行小组
学生结合 的反思，目的
交流课前搜集 交流资料讨论 在于告知学生
关于对克隆技 克隆技术给人 动物克隆的一
术资料，指导 类带来的是福 般培育过程，
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学生进行 状有个大概的
域的科研信息状况， 关注与生物繁殖有关的生物技术问题， 培养学生
的民族自豪感和使命感。
教学重点
学生了解生物繁殖新技术、 与生物繁殖有关的生物技术问题的学
习活动。
教学难点
意识科学技术的两面性，从而关注与科学有关的社会问题。
教学准备
课前多方面搜集了解各种关于生物繁殖的新技术内容的课外书
刊、报纸、，积极利用音响资源、计算机软件、网络等现代媒体手段
本体的道德认 德的，无论克 领域具有崇高
识和思想智
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青岛版小学科学《生物繁殖新技术》教案
青岛版小学科学《生物繁殖新技术》教案一、教学目标1. 让学生了解生物繁殖的基本概念，知道有性繁殖和无性繁殖的区别。
2. 让学生了解生物繁殖的新技术，如组织培养、基因工程等。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，提高学生的科学素养。
二、教学内容1. 生物繁殖的基本概念2. 有性繁殖和无性繁殖的区别3. 生物繁殖的新技术：组织培养、基因工程三、教学重点1. 生物繁殖的基本概念2. 有性繁殖和无性繁殖的区别3. 生物繁殖的新技术：组织培养、基因工程四、教学难点1. 生物繁殖的新技术：组织培养、基因工程五、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探索生物繁殖的基本概念和新技术。
2. 采用案例分析法，让学生通过具体案例了解组织培养和基因工程的应用。
3. 采用小组合作法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
一、生物繁殖的基本概念1. 引入：让学生观察周围的植物和动物，思考它们是如何繁衍后代的。
2. 讲解：讲解生物繁殖的基本概念，让学生了解生物繁殖的意义和目的。
二、有性繁殖和无性繁殖的区别1. 引入：通过图片和案例，让学生了解有性繁殖和无性繁殖的实例。
2. 讲解：讲解有性繁殖和无性繁殖的本质区别，让学生了解它们在自然界中的作用和意义。
三、生物繁殖的新技术：组织培养1. 引入：让学生了解组织培养的定义和应用。
2. 讲解：讲解组织培养的原理和步骤，让学生了解组织培养在农业和医学领域的应用。
四、生物繁殖的新技术：基因工程1. 引入：让学生了解基因工程的定义和应用。
2. 讲解：讲解基因工程的基本原理和步骤，让学生了解基因工程在生物技术和医学领域的应用。
五、实践环节：组织培养和基因工程的实验操作1. 让学生分组进行实验，体验组织培养和基因工程的操作过程。
2. 引导学生观察和记录实验结果，培养学生的观察能力和实践能力。
3. 让学生分享实验心得和感受，培养学生的表达能力和沟通能力。
六、教学评价1. 通过课堂提问、小组讨论和实验报告，评价学生对生物繁殖基本概念的理解。
青岛小学科学五下《15.生物繁殖新技术》word教案 (2)
（青岛版）五年级科学下册教案15.生物繁殖新技术[教材分析]生物繁殖新技术不仅具有巨大的科学理论研究价值，更有着无限美好的应用前景。
作为一门前瞻性极强的高新科学技术，有必要尽早揭开神秘面纱，让孩子们尽可能地早接触、多了解，真正地让孩子走进科学，让科学走进学生的视野，成为他们认识世界的重要组成部分的目标。
本课是在学生在认识植物繁殖、生命形成的基础上，进行合理延伸，引导学生认识生命个体、知道科学技术研究的现状，了解科学发展的一些前沿信息。
教材中共安排了三个活动：活动1：交流动物克隆技术的有关材料。
教科书展示了学生交流资料时的活动场景，在于引导学生从自己比较熟悉的资料信息谈起。
在这个活动中教材还提供了两个资料卡——通过小羊多利的诞生及死亡，告知学生克隆生物的一般培育过程和克隆技术的现状。
活动2：克隆技术给人类带来的是福音还是灾难？教材做了正反两方面的观点举例，有助于学生从正、反两方面认识克隆技术，培养学生辨证地看待事物，从而形成正确的科学价值观基础。
活动3：交流植物繁殖新技术的资料。
教科书展示的还是学生交流资料的活动场景图。
[教学目标]过程与方法：学生能够有目的地查找相关资料，通过不同途径了解有关克隆技术的相关信息。
能够对资料进行处理和筛选，并能对收集的信息进行分类。
知识与技能：了解生物繁殖新技术和我国在这一领域的科研信息状况，关注与生物繁殖有关的生物技术问题。
情感、态度与价值观：学生意识到科学技术的突飞猛进对人类产生巨大影响。
同时，对我国科学技术的发展也有一定的了解。
意识到科学技术的两面性。
[教学过程]课前活动学生利用上网、阅览室查阅等方式搜集有关克隆技术方面的材料。
课堂活动一、创设情境：出示制作的孙悟空拔猴毛克隆猴的课件。
1.谈话：你们知道孙悟空是怎样变出了千千万万个小猴子来的吗？2.你知道现在世界上有没有和孙悟空变小猴子一样的生物繁殖新技术呢？3.生物有哪些新的繁殖技术？[用课件从学生非常熟悉的电视剧《西游记》中孙悟空“克隆猴”的故事谈起，引起克隆技术的概念并进行交流，学生既不会感到陌生，又兴趣盎然。
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2.谈话：《西游记》中的孙悟空拔下猴毛就能变成许多猴子，让我们真羡慕。过去，我们认为这只是神话，但是现在，我们人类已经可以有这样的本事了，你知道这个本事现在叫什么吗？(板书：克隆)
二、探究新知
活动一：交流动物克隆技术的有关材料你知道什么是克隆技术吗？
多利到底是怎样克隆出来的呢？认真观察示意图，从图中你知道了哪些信息？简单说一说克隆多利的过程。
活动二：你能像科学家那样把克隆多利的过程在我们教室展示给大家吗？
活动三：讨论克隆技术给人类带来的是福音还是灾难。
1.世界上有克隆人吗？人能克隆吗？说说你的理由吧。
2.小小辩论会。
3.师引导并小结：克隆人是违背人类伦理道德的，无论克隆技术多么发达，克隆出来的人只能是同一形体的简单复制，他永远不可能具备克隆本体的道德认识和思想智慧，克隆人并无科学研究价值。
（二）认识杂交技术。
1．（出示狮虎兽图）它是运用生物繁殖的另一种新技术---杂交技术繁殖来的一种新的动物品种，但现在杂交技术得到广泛应用的植物领域，（出示黄壤西瓜）。你知道哪些植物是用杂交技术繁殖出来的？
2.提到杂交水稻我们一起认识杂交水稻创始人---袁隆平。（出示图片）你对袁隆平和他的杂交水稻有什么了解？我们一起来看《袁隆平和他的杂交水稻》一段视频。
小结：袁隆平被称为“杂交水稻之父”，杂交水稻被称为中国的“第五大发明”和“第二次绿色革命。”可见袁隆平和他的杂交水稻对我国及世界都带来巨大的好处。
三、自由活动——“生物繁殖新技术畅想会”
了解了克隆方面的新技术，你一定会有好多想法，说给大家听，好吗？
四、拓展活动
观看课件视频，谈谈孙悟空的本领，
（1）小组交流搜集到的有关克隆的资料信息。小组长要协调好本组的同学，要每个同学都有交流发言的机会。
小学科学备课用纸------教材分析
2015年4月6日
课题ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ15.生物繁殖新技术
教材特点：
生物繁殖新技术不仅具有巨大的科学理论研究价值，更有着无限美好的应用前景。作为一门前瞻性极强的高新科学技术，有必要尽早揭开神秘面纱，让孩子们尽可能地早接触、多了解，真正地让孩子走进科学，让科学走进学生的视野，成为他们认识世界的重要组成部分的目标。本课是在学生在认识植物繁殖、生命形成的基础上，进行合理延伸，引导学生认识生命个体、知道科学技术研究的现状，了解科学发展的一些前沿信息。
通过辩论会的形式，让学生从在正、反两个方面把握克隆技术的利弊。使学生能够全面客观地认识认识这种技术，初步建立对科学技术研究的正确态度。教师要学做学生的倾听者，引导学生客观正确的看待问题。
学生通过学习，达到了高潮，给学生想说的机会，保护学生的求知欲，使学生既展精彩智慧，又感肩上责任重大。
利用课后让学生自己办手抄报，既培养了学生综合处理信息资料的能力，又能进一步引导学生养成综合整理资料、分析加工信息的良好习惯和能力。
根据课堂上掌握到的信息选定自己喜欢的话题，充分展开相象的翅膀，畅所欲言。
课后利用自己搜集到的有关克隆方面的知识办一份手抄报。
用课件从学生非常熟悉的电视剧《西游记》中孙悟空“克隆猴”的故事谈起，引起克隆技术的概念并进行交流，学生既不会感到陌生，又兴趣盎然。
通过分组和和全班交流的形式，让学生交流自己课前搜集到的资料，学生既能有自己充分发表自己意见的机会，又能在集体交流的基础上，倾听别人的发言，使学生愿意与人合作交流，从而培养学生会通过多种渠道、手段搜集信息、交流信息和综合处理加工信息的能力。
教材位置：
青岛版五年级下册科学，教材39-41页。
第三单元生物的生长与繁殖第15课生物繁殖新技术。
学情分析：
关于“克隆”,学生或多或少应该听说过一些，但更深入的内容，恐怕学生并不知道，但学生对这部分内容，一定有浓厚的兴趣，因此，在本课中通过对克隆羊多利是怎样诞生的问题的探讨，不但要使学生知道克隆是怎么回事，了解克隆技术的发展，还要让学生认识到克隆技术正反两方面的作用，体会到科学、技术、社会三者是紧密相关的。
（2）全班交流。结合示意图，并且认真阅读39页课本简单说一说克隆多利的过程吗？（生说）
（3）适时补充教科书中的两个资料卡。
（小组模拟实验汇报交流）
学生分正方和反方进行辩论。
思考它是什么？你知道它是怎么繁殖出来的？它是用克隆技术繁殖出来的吗？为什么？（不是）
（生说）
认真学习这段视频，说说从中学习到袁隆平什么精神？袁隆平的杂交水稻解决了什么难题？（汇报）
学习目标：
过程与方法:会通过多种途径、手段搜集信息、交流信息和综合处理加工信息。
情感、态度和价值观:认识到科学是不断发展的；关心日常生活中科技新事物，关注与科学有关社会问题；意识到科学技术的两面性。
知识与技能：认识克隆技术和杂交技术，了解克隆技术杂交技术可能带给我们的影响。
教学重点、难点：
重点：了解克隆技术及可能带给我们的影响。
难点：意识到科技会给人类与社会发展带来好处，也带来坏处。
教学媒体：
教师：课件、有关克隆技术和杂交技术视频。
学生：自由收集一些关于克隆和杂交等生物繁殖新技术资料。
板书设计：
15.生物繁殖新技术
克隆多利
杂交袁隆平
教学反思：
小学科学备课用纸------教学过程
教师引导
学生活动
设计意图
一、创设情境
出示制作的孙悟空拔猴毛克隆猴的课件。