青岛版小学六年级科学《细胞》教案
小学科学青岛版(六三制)六年级上册第一单元第1课《细胞》教案(2022新版)
1.细胞【教学目标】[科学概念目标]1.知道生命体都是由细胞构成的，细胞是生物体的基本单位。
2.知道细胞的构成，并了解动物细胞和植物植物细胞的不同。
[科学探究目标]1.能学会使用显微镜，并借助显微镜观察动植物细胞装片。
2.能在探究活动引导下，养成科学的思维方式，解决实际问题。
【教学重难点】借助显微镜观察动植物细胞装片。
【学情分析及学法指导】学生知道了身边常见的生命体并对生命形式，对生命体的基本特征有所了解。
学生通过通过实践活动能够完成探究任务，辅以启发式教学培养学生分析问题、解决问题的能力，激发学生的探究热情，培养学生生物学科的核心素养。
【教学过程】一、情境提示，发现问题1.[PPT 1出示]出示课题《细胞》。
2.[PPT 2出示]出示动物细胞、植物细胞、模式图，橡皮泥的图片。
3.教师提出问题：同学们，你知道这个什么生物吗？学生根据搜集到的资料回答，这是单细胞生物草履虫。
二、教学过程活动一：[PPT 3出示]出示草履虫的细胞模式图。
教师指导学生说一说自己观察到什么，并补充草履虫相关的知识。
学生说一说自己观察到的结果并补充自己搜集的相关资料。
2.[PPT 4出示]出示植物细胞模式图。
教师指导学生认识植物细胞，并介绍植物细胞相关的知识。
学生回答自己的观察结果，并补充自己搜集到的相关资料。
3.[PPT 5出示]出示胡克的照片。
1、指导学生认识胡克，知道胡克自制显微镜并观察到木栓细胞。
2、[PPT 6出示]出示施莱登、施旺照片。
3、教师指导学生指导学生认识施莱登、施旺两位科学家，并让学生知道这两位科学家创立细胞学说。
4.[PPT 7出示]小结：生命体都是由细胞构成的，细胞是生物体的基本单位。
活动二：观察生物体的细胞。
[PPT 8出示]活动二，观察生物体的细胞。
1.[PPT 9出示]出示显微镜的结构图。
教师指导学生观察图片，了解显微镜的基本结构。
认识目镜、物镜、遮光器、反光镜等重要部件。
2.[PPT 10 11 12 13 14出示]出示显微镜的使用方法。
青岛版小学六年级科学下册《细胞》教学设计
《细胞》教学设计教材分析本课通过引导学生观察研究细胞、了解细胞的结构，从而使学生认识到细胞是构成生物体的基本单位，生物的生长、发育、衰老、死亡都与细胞息息相关。
学情分析孩子与生俱来的好奇心和求知欲使他们对于生命有着许多的问题和想象。
学生对于细胞有一定的认识，知道它是存在于人体的微小结构，但对于细胞的结构等知识缺乏认识。
学习目标1.通过本课学习，使学生初步知道什么是细胞，生物体都是由细胞构成的。
2.能利用显微镜对细胞进行细致的观察，并能用图示的方式描述所观察到的细胞。
3.能制作简单的细胞模型，会查阅书刊及其他信息源获取有关细胞的信息。
4.培养学生的观察能力和综合分析能力。
教学重难点学生利用显微镜观察、认识、描述细胞的学习活动。
评价任务通过学习，初步知道什么是细胞，认识细胞的基本结构，知道细胞是生物体的基本单位。
教学准备洋葱玻片、显微镜、橡皮泥，有关细胞的图片和资料文字等。
教学过程一、导入新课。
教师与学生谈话交流，了解学生课前搜集的资料，教师出示生物相关图片，提出问题：“植物、动物、人，从外表看是很不相同的，那么它们的身体是否有什么相同的地方呢？”激发学生学习兴趣，导入本课学习活动。
二、学习新课。
1.交流收集的资料。
分组讨论、交流收集的资料。
汇报交流结果。
2.观察生物体的细胞。
分组实验。
每个组都有一块洋葱玻片，分组观察洋葱细胞是什么样的？汇报观察结果：你在显微镜中看见了什么？你能在黑板上简单地画一画吗？3.小结：通过用显微镜观察，我们发现洋葱的表皮并不是像用肉眼看到的那样，仅仅是一层近似透明的薄膜，而是由很多小格子构成的。
这些小格子是细长的，两头比较尖，一排排的，排列得很整齐、很紧密。
这些小格子叫做细胞。
每一个小格子是一个细胞。
细胞由四部分构成：周围是细胞壁和细胞膜，中间有细胞核，细胞核与细胞膜之间是细胞质。
细胞很小，用肉眼看不见，在显微镜中看到的大约放大了100倍，一小片洋葱表皮由很多很多细胞构成。
1.细胞-青岛2001版六年级科学下册教案
细胞-青岛2001版六年级科学下册教案一、教学目标1.让学生掌握什么是细胞，无论动植细胞是由什么组成的，并能用生动的语言形式描述细胞的结构和功能；2.培养学生理解细胞在生命中的重要性，加强对健康和生命的意识。
二、教学重难点1.教学重点：掌握细胞的基本结构和功能；2.教学难点：学生对细胞的基本理念的理解以及如何生动形象地描述细胞的结构和功能。
三、教学过程3.1 导入1.教师让学生回忆上一节课的内容，并引导学生认识细胞的概念；2.给学生创设场景，例如通过故事、图片等让学生感受细胞在生命中的重要性，从而引起学生的兴趣和好奇心。
3.2 展示1.通过幻灯片等形式展示细胞的基本结构和功能，再通过细胞切片、微积分等方式让学生更深入地了解细胞（需配合其他图表）；2.提供桥段，如以人体细胞的形态、组成为切入点，设计故事讲述细胞的文章，激发学生的学习兴趣；3.3 实验与操作1.通过显微镜等实验让学生观察到不同类型的细胞，增加对细胞的直观认识；2.让学生动手制作细胞模型，让学生加深对细胞结构的理解。
3.4 课堂练习1.老师提出一些问题或程度不同的题目，让学生在分组中回答，营造竞争氛围，加强团队分工和合作能力；2.设计不同的配套习题或思考题，让学生通过练习加深对知识点的理解。
3.5 课后延伸1.发布关于细胞的扩展阅读资料，如相关书籍或网络文章等；2.让学生围绕细胞的基本理念创意作文或画图。
四、教学评估1.课堂练习：提供各种类型的练习题，检测学生掌握情况；2.课后作业：让学生在课后完成相应的作业来巩固所学的知识。
五、教学资源1.PPT幻灯片；2.实验设备：显微镜、微型计算机等；3.细胞结构和功能表，细胞模型等。
六、教学反思本节课将细胞的基本理念贯穿于整节课教学过程中，通过场景、展示、实验、练习等环节呈现给学生。
在课堂设计过程中，需要注意形成闭环结构，避免出现某一环节缺少呼应或脱节，提升学生的学习效益，激发他们的思考和创新能力。
最新青岛版小学六年级科学下册《细胞》教学设计
青岛版小学六年级科学下册《细胞》教学设计细胞教学目标：1．初步学会制作临时装片的方法，能利用显微镜对细胞进行较细致的观察，并能用图示的方式描绘观察到的细胞。
2．让学生体验认识来源于实践、严谨求实的科学精神。
3．知道细胞是生物体的基本单位。
重点、难点：重点：临时装片的制作方法，观察动植物、人体细胞。
难点：临时装片的制作方法、显微镜的使用。
教学准备：显微镜（每小组一台），洋葱、小刀、镊子、滴管、烧杯、清水、稀碘液、载玻片、盖玻片，洋葱表皮细胞装片、根细胞装片、茎细胞装片、叶细胞装片、口腔上皮细胞装片、动物干细胞装片、骨细胞装片、血细胞装片，吸水纸，课件。
教学过程描述：一、生活切入导新课1、利用多媒体播放动画：用积木搭建房屋、城堡等游戏。
2、谈话：（1）动画片中的游戏同学们有玩过的吗?如果玩过，你曾经用积木搭建过那些物体？（2）下面我给同学们准备了一些动物和植物的图片，你能说出这些动植物有什么不同吗?（出示一些动物和植物的图片）3、讲述：（1）在自然界中还有很多的动植物，它们都是有生命的，所以把它们归为一类，统称“生物”。
（2）植物、动物、人，从外表看是很不相同的，那么搭建这些生命体的“积木”是否有什么相同的地方呢？这节课我们就来认识这个问题。
【寻求搭建生命体的“积木”是否相同，就是寻求生物的共同特征，为后面细胞是生物体基本单位的学习埋下伏笔。
】二、认识显微镜及其使用方法（一）认识显微镜1、讲述：我们要想知道搭建这些生命体的“积木”有什么相同，就必须对“积木”进行观察。
例如我们来观察搭建洋葱表皮的“积木”是什么样子的（教师演示用镊子在洋葱表面撕下一层薄薄的膜），我们用肉眼看，只能看出洋葱表皮是一层薄薄的、软软的、近似透明的膜。
要看得更清楚，就要用到观察仪器—显微镜，下面我们先来认识一下。
2、（出示课件）讲解：显微镜是一种精密的放大仪器，由镜座、镜柱、镜筒、镜头（目镜和物镜）、反光镜、载物台、准焦螺旋等部分构成。
六年级下册科学教案-1 细胞 -青岛版 (2)
第一课细胞【课程标准】具体内容标准：1说出细胞是生物体的基本组成单位2能通过显微镜从微观上观察到细胞是生物体的基本组成单位.课程基本理念：面向全体学生；倡导探究性学习；保护学生的好奇心和求知欲；突出学生的主体地位。
【教学目标】1.知道细胞是生命体的基本单位.2.能够利用显微镜观察细胞结构.3.愿意交流合作，尊重、倾听和赞美别人.【教学重点、难点】教学重点：细胞是生命体的基本单位。
教学难点：利用显微镜观察学生自己制作的临时装片。
【教法与学法】图片、视频直观性教学；比较的、归纳的方法教学；收集信息资料，并进行科学整理的方法【能力培养】分析整理资料的能力，小组合作互助的能力，主动探究的能力，关注现实生活，培养关注生态变化，珍惜生活，关爱生命的情感【教学准备】制作多媒体课件，【教学程序】情境创设导入：教师播放图片：展示我们学校多种多样的植物，感受校园环境的优美。
教师:我们的学校美不美?学生:美.教师:为什么?学生:学校里有很多很多植物,春天花香袭人,夏天绿树成荫,秋天硕果累累,冬天玉树琼枝.教师播放图片：我们日常吃过的蔬菜，活泼可爱的小动物。
以人体细胞为例，说明构成生物体的细胞大小不能通过肉眼直接观察，所以要借助显微镜进行辅助。
通过展示多组细胞图片，让学生在欣赏生命结构，感受生命美丽的同时，激发学习兴趣，萌发了自己也要观察细胞结构的想法。
学习新课一、细胞是生物的结构单位二、认识显微镜1.通过视频全面认识显微镜的基本结构，然后教师详解观察和使用注意问题，教师讲解同时，学生熟悉各部分名称及作用。
2.显微镜使用的注意要点：(教师讲解演示，学生操作)①对光“四转动”转动粗准焦螺旋，使镜筒上升；转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；用转动遮光器，使大光圈对准通光孔；转动反光镜，左眼注视目镜直到出现白亮的视野。
②观察时先降镜筒，眼睛看物镜。
③转动细准焦螺旋使物像更清晰。
3.把写有字母或者数字的纸条，放在载物台上，字母或者数字放在通光孔中央（成功观察秘诀）。
小学科学_1.细胞教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计细胞一、教学内容：青岛版六年级科学下册第1课。
二、教学目标：1．能利用显微镜对细胞进行较细致的观察，并能用图示的方式描绘观察到的细胞。
能制作简单的细胞模型；会查阅书刊及其他信息源获取有关细胞的信息。
2．愿意合作交流；尊重他人的劳动成果。
3．知道细胞是生物体的基本单位。
【教学重难点】重点：1.生物体以细胞为基本单位2.用显微镜观察动植物、人体细胞。
3.制作细胞模型难点：1.生物体以细胞为基本单位2.显微镜的使用3. 制作细胞模型【教具、学具】教师准备：洋葱表皮细胞、其他植物的细胞、动物的细胞、人的细胞装片、显微镜等学生准备：橡皮泥、手抄报（以细胞的图片和文字资料为主题）教学过程：一、学生展示，引入课题1.谈话：在科学课中，我们已经认识了很多自然事物。
其中哪些是有生命的？这些有生命的个体绝大多数离不开细胞。
你搜集到了哪些有关细胞的资料？学生上台展示，相互进行交流。
预设1：细胞由四部分构成：周围是细胞壁和细胞膜，中间有细胞核，细胞核与细胞膜之间是细胞质。
细胞很小，用肉眼看不见，在显微镜中看到的大约放大了××倍，一小片洋葱表皮由很多很多细胞构成。
预设2：细胞是由英国科学家罗伯特﹒胡克发现的它是生物体的基本单位。
预设3：我知道人体最大的细胞是卵细胞……2．师小结：刚才同学们展示了各种各样有关细胞的知识，非常不错，显示了我们用心搜集、细心整理的严谨态度，老师要对你们每一个人提出表扬。
3.教师讲述：植物、动物、人都是有生命的。
由于它们都是有生命的，所以把它们归为一类，统称“生物”。
植物、动物、人，从外表看是很不相同的，但是它们的身体却都是由众多细胞构成的。
二、教师展示，系统讲解活动一：了解不同生物体的细胞。
主要是通过多媒体展示多种多样的细胞，让学生形成直观的感性认识。
1.引导学生认识草履虫、眼虫（单细胞生物）是由细胞构成的2.引导学生认识植物体（多细胞生物）是由细胞构成的3．指导学生认识动物体、人体也是由细胞构成的4.教师小结：通过以上观察，我们发现细胞有大有小，形状不尽相同。
青岛版六年级科学下册《细胞》教案
细胞教课内容：青岛版六年级科学下册第 1 课。
教课目的：1.能利用显微镜对细胞进行仔细的察看，并能利用图示的方式描述察看到的细胞，制作简单的细胞模型。
2.会查阅书刊及其余信息源，获得有关细胞的信息，知道细胞是生命体的基本单位。
3. 愿意合作沟通，尊敬别人的劳动成就，培育学生的科学研究意识，加强探究的本事，激发学生科学研究的兴趣。
【教课重难点】教课要点：利用图示的方式描述察看到的细胞。
教课难点：制作简单的细胞模型。
【教具、学具】教师准备：洋葱表皮细胞、其余植物的细胞、动物的细胞、人的细胞、显微镜、洋葱、镊子、显微镜、滴管、碘酒、吸水纸等学生准备：橡皮泥、有关细胞的图片和文字资料。
教课过程：一、创建情形，提出问题1.讲话：在科学课中，我们已经认识了好多自然事物。
此中哪些是有生命的？学生进行沟通。
2．师小结：植物、动物、人都是有生命的。
因为它们都是有生命的，因此把它们归为一类，统称“生物”。
自然界中无生命的物体——砂、岩石、水、空气等，称为无生物。
植物、动物、人，从表面看是很不同样的，那么它们的身体能否有什么同样的地方呢？这节课我们就来认识细胞。
3.引出课题，板书课题： 1. 细胞。
二、小组学习，自主研究活动一：认识不一样生物体的细胞。
1．指导学生认识细胞。
每个组都有一块洋葱（俗称葱头），用镊子在洋葱表面撕下一层薄薄的膜（教师演示一下），这是洋葱的表皮，察看它是什么样的？2．学生进行分组察看。
3.报告察看结果。
4.师小结：用肉眼看，我们只好看出洋葱表皮是一层薄薄的、软软的、近似透明的膜。
要看得更清楚，需要经过显微镜来察看。
活动二： . 认识显微镜1.认识显微镜的结构。
显微镜是一种精细的放大仪器，由镜座、镜柱、镜筒、镜头（目镜和物镜）、反光镜、载物台、准焦螺旋等部分组成。
2.演示用显微镜察看洋葱表皮的方法。
3.学生疏组用显微镜察看洋葱表皮察看。
三、报告沟通，评论怀疑1.讲话：你在显微镜中看见了什么？你能在纸上或黑板上简单地画一画吗？学生试试达成洋葱表皮细胞结构图2.课件出示洋葱表皮细胞结构图。
《细胞核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学青岛版五四学制》
《细胞》导学案一、导入在我们的生活中，无处不在的细胞是构成生命的基本单位。
今天，我们将进修关于细胞的知识，了解细胞的结构和功能，以及细胞在生命活动中的重要作用。
二、进修目标1. 了解细胞的基本观点和特点；2. 掌握细胞的结构和功能；3. 了解细胞在生物体中的作用。
三、进修内容1. 细胞的基本观点2. 细胞的结构和功能3. 细胞在生物体中的作用四、进修重点1. 细胞的基本观点和特点；2. 细胞的结构和功能；3. 细胞在生物体中的作用。
五、进修方法1. 观看视频，了解细胞的基本观点和特点；2. 阅读教材，掌握细胞的结构和功能；3. 进行实验，了解细胞在生物体中的作用。
六、进修过程1. 观看视频《细胞的基本观点》，了解细胞是生命的基本单位，具有发展、代谢、割裂等功能。
2. 阅读教材，进修细胞的结构和功能，包括细胞膜、细胞质、细胞核等组成部分。
3. 进行实验，观察细胞在生物体中的作用，比如光合作用、呼吸作用等。
七、教室讨论1. 你认为细胞在生物体中的作用有哪些？2. 为什么细胞是生命的基本单位？3. 细胞的结构和功能有何特点？八、课后作业1. 完成细胞的练习题；2. 总结细胞的基本观点、结构和功能；3. 阅读相关文章，了解细胞在生物体中的作用。
九、拓展延伸1. 参观生物实验室，观察活细胞的结构；2. 阅读科普书籍，了解细胞的最新钻研效果；3. 参与生物竞争，提升对细胞知识的理解和运用能力。
十、进修反思通过本节课的进修，你对细胞的基本观点、结构和功能有了更深入的了解吗？你觉得细胞在生物体中的作用有哪些重要性？在今后的进修和生活中，你将如何运用所学的细胞知识呢？希望同砚们在进修过程中能够认真思考，积极参与，加深对细胞知识的理解和运用，为未来的进修和生活打下坚实的基础。
祝大家进修进步！。
六年级下科学教案-细 胞｜青岛版
六年级下科学教案－细胞｜青岛版
第一课细胞
学习目标：1、探究：能利用显微镜对细胞进行较细致的观察，并能用图示的方式描绘观察到的细胞。
2、情感：愿意合作与交流；尊重他人的劳动成果。
3、知识：初步知道什么是细胞，生物体都是由细胞构成的。
重点：指导学生认识到生物体都是由细胞构成的。
学习过程
一、导入新课1．谈话：在自然课中，我们已经认识了很多自然事物。
其中哪些是有生命的？2．讲解：植物、动物、人都是有生命的。
由于它们都是有生命的，所以把它们归为一类，统称“生物”。
自然界中无生命的物体——砂、岩石、水、空气等，称为无生物。
植物、动物、人，从外表看是很不相同的，那么它们的身体是否有什么相同的地方呢？这节课我们就来认识这个问题。
二、自主探究：1、谈话：通过课前搜集资料，关于细胞，你们都了解到哪些知识？2、指导学生认识洋葱内表皮细胞讲述：下面，我们先来进行一项观察。
每个组都有一块洋葱，用镊子在洋葱表面撕下一层薄薄的膜（教师演示一下），这是洋葱的表皮，观察它是什么样的？讲述：用肉眼看，我们只能看出洋葱表皮是一层薄薄的、软软的、近似透明的膜。
要看得更清楚，需要通过显微镜来观察。
（出示显微镜）讲解、演示：显微镜是一种精密的放大仪器，由镜座、镜柱、镜筒、镜头（目镜和物镜）、反光镜、载物台、准焦螺旋等部分构成。
教师边讲边演示制作洋葱表皮切片。
汇报：你在显微镜中看见了什。
小学科学青岛版六三制六年级上册第一单元第1课《细胞》教案2(2022秋)
1.细胞【内容分析】本节课由两部分组成1.教科书呈现了4名学生交流搜集的细胞资料的场景和罗伯特.虎克发现并命名细胞的资料卡，目的是引导学生将自己搜集的资料与同学分享，知道生物体的基本组成单位是细胞。
2.教科书呈现了学生借助显微镜观察洋葱表皮细胞的场景，目的是让学生知道可以借助显微镜观察并记录细胞的结构。
【教学目标】1知道绝大多数生物体是由细胞构成的，细胞是生物体的基本组成单位。
2.能基干所学的知识，通过调查等方式获取有关细胞的信能借助显微镜，观察细胞的形态和结构。
3.对细胞表现出进行科学探究的兴趣。
4.树立热爱自然、珍爱生命的意识。
【教学重难点】1.知道绝大多数生物体是由细胞构成的，细胞是生物体的基本组成单位。
2.能基干所学的知识，能借助显微镜，观察细胞的形态和结构。
【教学准备】显微镜，小黑板等【教学过程】1.导人新课教师出示工人用一块块砖建成的房屋、蜜蜂建造一个个巢房构成蜂巢的图片或视频。
师：房屋是用什么建成的？生：一块块砖。
师：蜂巢是由什么构成的？生：一个个巢房。
师：你们知道构成生物体的基本单位是什么呢？生：细胞。
师：你们怎么知道的？生：是我爸爸告诉我的。
生：我查阅资料知道的。
师：这节课，我们一起来认识细胞。
二、探究活动（一）交流有关细胞的资料。
师：课前，大家搜集了有关细胞的图片和文字资料，先在小组内交流。
交流时需要注意哪些事项，哪位同学说一说？生：要做好分工。
生：交流时声音不要太大，避免影响到别的小组。
生：别人说过的，就不要重复说了。
生：要做好记录。
师：同学们说得很到位。
请大家将自己搜集的资料在小组内进行分享。
（学生小组交流，教师巡视。
)师：下面，请汇报你们组搜集的有关细胞的资料。
生：我知道草履虫是由一个细胞构成的，人、小猫、小狗等是由很多细胞构成的。
生：细胞是由罗伯特.虎克发现的。
生：植物细胞的形态多种多样，常见的有圆形、椭圆形、多面体、圆柱状和纺锤状等。
细胞结构主要有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等。
1.1 细胞(教学设计)-六年级科学上册同步精品课堂(青岛版)
青岛版六年级上册第一单元第一课《细胞》教学设计【教学目标】科学观念目标：知道生命体都是由细胞构成的，细胞是生物体的基本单位。
知道细胞的构成，并了解动物细胞和植物植物细胞的不同。
科学思维目标：能学会使用显微镜，并借助显微镜观察动植物细胞装片。
探究实践目标：能在探究活动引导下，养成科学的思维方式，解决实际问题。
态度责任目标：能大胆质疑，从不同视角提出路，采用新的方法完成探究。
主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。
【教学重难点】借助显微镜观察动植物细胞装片。
【教学准备】搜集有关细胞的图片和文字资料。
【教学过程】一、情境导入课件出示房子和蜂巢的图片。
师：图上是什么？生：是房子和蜂巢。
师：看了这两幅图，你能找到一些共同点吗？生：房子是由一块一块的砖盖成的，蜂巢是由一个个小格子做成的。
师：房屋是用一块块砖建成的，蜂巢是由一个个巢房构成的……，物体都是由很多部分组成的，那么你思考一下，构成生物体的基本单位是什么呢？生：是细胞。
师：今天我们就一起来研究细胞，板书课题。
二、探究新知活动一：交流有关细胞的资料。
学生以小组为单位交流自己课前搜集的有关细胞的资料。
课件出示草履虫图片。
师：同学们，你知道这个什么生物吗？学生根据搜集到的资料回答，这是单细胞生物草履虫。
学生根据课前搜集的资料，交流关于草履虫的知识。
课件出示：草履虫的身体很小，圆筒形，只有一个细胞构成，是单细胞动物，雌雄同体。
师：草履虫只有一个细胞构成，我们叫它单细胞生物，现在你们看到的草履虫是被显微镜放大了的，真实大小的草履虫是很难用眼睛看到的。
师：刚才老师提到了一种仪器是什么？它有什么做用？生：显微镜，能看见非常微小的东西。
师：同学们，你们知道显微镜是谁发明的吗？生交流。
课件出示：显微镜是人类最伟大的发明之一。
在它发明出来之前，人类关于周围世界的观念局限在用肉眼，或者靠手持透镜帮助肉眼所看到的东西。
显微镜把一个全新的世界展现在人类的视野里，人们第一次看到了数以百计的“新的”微小动物和植物，以及从人体到植物纤维等各种东西的内部构造。
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第一课细胞
学习目标：
1.1、能利用显微镜对细胞进行细致的观察，并能用图示的方式描述所观察到的细胞；能制作简单的细胞模型，会查阅书刊及其他信息源获取有关细胞的信息。
2. 2、通过学生学习活动，使学生愿意合作交流，尊重他人的劳动成果。
3. 3、通过学生学习活动，使学生认识细胞是组成生物体的基本单位。
学习重点：
学生利用显微镜观察、认识细胞的学习活动。
学习难点：
学生对细胞的理解认识并描述的学习活动。
一、导入新课：
1我们知道有生命的物体都会有死亡现象，死亡是由什么引起的？通过问题激发学生的研究兴趣。
二探究活动
1、观察不同物体的细胞
（1）、认识显微镜，向学生介绍显微镜的发明发展史、对于研究生物学的重要意义，讲解显微镜的结构和科学使用方法以及使用时注意事项。
（2）最早发现细胞的是罗伯特·虎克/view/e3f4a001bed5b9f3f90f1cea.html （3）制作洋葱表皮细胞。
/v_show/id_XMzYwNTIyMDA0.html
(4)展示各种生物细胞/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedeta il&word=%BF%C6%D1%A7%20%CF%B8%B0%FB%CD%BC%C6%AC&in=27496&cl =2&lm=-1&st=&pn=8&rn=1&di=110368470885&ln=1950&fr=ala0&fm=r s10&fmq=1331687439109_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height =&face=&is=&istype=2#pn10&0&di60500705595&objURLhttp%3A%2F% %2Fuploadworks%2Fw%2F2211%2F55022112010628 144417901.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fwork-50 93-40.html&W2950&H2094&T9727&S1498&TPjpg
(5)小结：生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体的基本单位
2、本节课件
/view/95a8213731126edb6f1a10a0.html展示教师下发细胞玻片标本、相关资料和科学记录表，指导学生利用显微镜进行观察。
教师参与学生小组合作观察学习活动，提示学生仔细观察并利用画图方式做好观察记录。
在指导学生用画图的方式进行描述时，使学生了解正确的方法。
教师在学生充分观察和交流的基础上，进行交流汇报观察发现，展示自己小组的观察成果，使学生认识“绝大多数生物体都是由细胞组成的，细胞示组成生物体的基本单位。
（病毒除外）。
”同时交流汇报小组合作学习中搜集整理的信息资料，引导学生对自己的搜集的信息资料加以整理分析。
教师出示相关课件进一步加深学生对细胞的认识理解。
2.三、制作细胞模型/i?word=%C7%E0%B5%BA%B0%E6%D0%A1%D1%A 7%BF%C6%D1%A7%C1%F9%C4%EA%BC%B6%CF%B8%B0%FB%BF%CE%BC%FE&opt -image=on&cl=2&lm=-1&ct=201326592&ie=gbk
教师指导学生利用橡皮泥进行小组制作细胞模型的学习活动。
教师参与学生的小组制作学习活动，充分激发学生兴趣，引导学生多种方法和手段制作模型，对学生大胆创新的想法和做法予以肯定，并积极引导学生对自己和同学的学习行为进行科学客观的评价。
四总结
通过学生的观察和交流，让学生认识到不同物体的细胞结构、大小、形状
是不一样的。
生物体的生长和发育就是细胞不断地生长、繁殖、衰老、死亡的过程。