我的教育故事：爱是春雨润心田

我的教育故事：爱是春雨润心田

我的教育故事：爱是春雨润心田提要：作为一个班的班主任，我面对的是四十几颗纯真、无瑕的心灵，面对的是四十几个复杂多变的内心世界，只有深切的关爱，真心的尊重才能使学生的心灵与教师的心灵相融

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我的教育故事：爱是春雨润心田

有一种生活,你没有经历过就不知道其中的艰辛;有一种艰辛,你没有体会到就不知道其中的快乐，这,就是我们的教师生活.。每一个孩子,从来到这个世界上,心中都有一块空白的土地,老师的关爱,播下了热爱生命的种子;老师的宽容,播下了善待生活的种子;老师的才华,播下了渴求知识的种子;老师的期待,播下了希望的种子。

作为一名班主任，我对学生平时各科的学习情况都很关注。学生遇到问题也是第一时间要向我汇报，希望我能解决。这不，刚走进教室，就听到有同学在小声地讨论着。我以为可能是他们还没有意识到已经上课了。于是对他们说：“小朋友们，上课铃声已经响了，我们应该怎么做呢？”听到我这么一说，他们立马坐得端端正正的。见到学生已经进入正常的秩序，我也开始了我的新课内容《可能性》。

由于这节课中的知识和我们平时的生活联系的紧密，在课堂上我又设计了一些小游戏，所以学生学习得非常认真，举手发言也比往常要积极多了。这不，平时不太发言的小沈今天也频频举手了。看到他的学习状态，我表扬他说：“今天，小沈非常认真，也很积极，说明他今天对老师上课的知识懂了，其他小朋友也要向学习哦。”谁知，我这句话是一石激起千层浪，完全打乱了我的课时计划。同学听到我表扬他，有些不服气的同学就开始检举了。“老师，他不认真的，他今天音乐课没有去上。”“是的，他逃课。”“老师，小章，今天也没有去。”“老师，还有小姚。”……小沈：“老师，我在做作业。”小姚：“没有，他在和小章玩。”

这时教室里可热闹啦，大家你一言，我一语，拉锯似的争论开了。面对这种情形，我想答案是清楚了。现在我完全可以通过摆事实，把小沈他们叫起来，当众狠狠地批评他们一顿，说他不讲学习，不遵守纪律……但这样做，有什么好处呢？查到这几个学生，就要耽误全般的同学的学习吗？

于是，我拍了拍手，对大家说：“今天，我们暂时不追究他们是不是违反了纪律，也许他们留下来没有去上课，他有什么特殊的原因。这件事情老师呆会再调查。现在老师想同学们针对今天这节课的表现，说说看小沈的表现怎么样。你们有什么话想对他说，有什么话想对你这件说呢？”班长说：“小沈他这节课表现的很好，很认真，我想对他说，希望他每天都这样。也想对我自己说上课要认真听课，积极发言。”学习委员说：“其实小沈有许多值得学习的地方的，希望他能继续保持。”……看到小沈在同学们的表扬下，低下了他高傲的头颅。我知道时机成熟了，于是对学生说：“是的，每个同学身上都有值得其他同学学习的地方，当然也有需要改正的缺点。希望同学们能把自己最好的一面展现出来，而且我们大家也要互相帮助，互相监督，把我们身上的敌人给消灭掉。那今天如果你觉得你的表现是好的，请你为自己鼓掌。”话音一落，掌声也响了起来。

课后，我刚离开教室，没走多远，小沈他们就追上来，对我说：“丁老师，今天我们错了，我们不该不上音乐课。“你能和老师说说你不去上课的理由吗？”“因为今天语文错了很多，我们想留下来订正。”“那你们现在订正好了吗？”“还没有，后来我们都在玩。”“哦，是这样啊，老师知道你们的初衷是好的，想及时订正错的作业，但是我们不能因为这样而耽误了其他的课程，你们说是吗？再想想你为什么会错得比别人多很多呢？可能是你平时没有上课有开小差，没有听清楚老师说的，或者课后没有及时复习。”“老师，我们知道错了。我们一定改正。”“认识了就好了嘛！对了，你们还没有订正好吧，快去订正吧。老师期待你们的好成绩哦。”“是，我们一定做到。”

作为一个班的班主任，我面对的是四十几颗纯真、无瑕的心灵，面对的是四十几个复杂多变的内心世界，只有深切的关爱，真心的尊重才能使学生的心灵与教师的心灵相融，教师进行的班级管理才能获得实效。“在登上讲台之前，请先学会爱。”是呀，爱是打开学生心灵的钥匙，是教育的动力和基础。教育充满真情，是一种心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能达到心的深处。爱就意味着责任,教师要有一颗强烈的责任之心。从古到今,教育在人们眼中都是充满无私奉献精神的神圣职业,我们教师要以一颗伟大的爱心滋润无数颗童心。爱是一把连心锁,可以将教师和学生火热的心连在一起；爱是春雨润心田,可以唤起学生的爱,培养学生的爱心。用爱呵护学生的心灵，才能沟通教师和学生的心灵，使学生感受到教师的尊重和信任，感受到自己在教师心目中的平等地位，进而使学生乐于接受老师的教育，并把老师的要求转化为自觉自愿的行动。

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