幼儿园小班游戏《平衡》教案模板范文
小班体育游戏平衡教案(最新4篇)
小班体育游戏平衡教案（最新4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班幼儿园平衡游戏教案2
小班幼儿园平衡游戏教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班体育活动教材第四章“身体的平衡”，详细内容包括：基本身体平衡概念的介绍，平衡游戏“快乐跷跷板”，以及平衡感提升训练。
二、教学目标1. 让幼儿了解身体平衡的重要性，培养他们的平衡意识。
2. 通过参与平衡游戏，提高幼儿的身体协调性和灵活性。
3. 培养幼儿团队合作精神，增强人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿对身体平衡的理解和掌握。
教学重点：快乐跷跷板游戏的操作方法和平衡感的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：跷跷板、平衡木、气球、绳子。
2. 学具：每人一个气球、一根绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过一个简单的平衡木游戏，让幼儿感受平衡的重要性。
分组讨论，让幼儿分享自己的感受。
2. 例题讲解（10分钟）教师详细讲解快乐跷跷板的操作方法，并进行示范。
引导幼儿关注游戏中如何保持身体平衡。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿两人一组进行快乐跷跷板游戏，教师巡回指导。
针对游戏中遇到的问题，教师及时给予指导和纠正。
4. 平衡感提升训练（10分钟）利用气球和绳子进行平衡感训练，鼓励幼儿克服困难，完成任务。
对表现优秀的幼儿给予表扬，鼓励其他幼儿继续努力。
六、板书设计1. 身体的平衡2. 内容：基本概念：身体平衡、快乐跷跷板、平衡感游戏方法：两人一组，保持身体平衡，顺利完成任务注意事项：安全第一，互相帮助，共同进步七、作业设计1. 作业题目：与家长共同完成一个家庭版的平衡游戏，并记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中寻找平衡游戏的机会，提高他们的平衡能力。
同时，加强家园合作，让家长共同参与到幼儿的平衡能力培养中。
重点和难点解析1. 教学难点：幼儿对身体平衡的理解和掌握。
2. 教学重点：快乐跷跷板游戏的操作方法和平衡感的培养。
3. 实践情景引入：如何让幼儿在实践中感受平衡的重要性。
4. 例题讲解：如何确保幼儿正确理解并掌握快乐跷跷板的操作方法。
小班科学平衡游戏教案
小班科学平衡游戏教案第一章：认识平衡教学目标：1. 让学生了解平衡的概念，知道平衡是指物体在力的作用下保持静止或匀速直线运动的状态。
2. 培养学生观察、思考和动手操作的能力。
教学重点：1. 平衡的概念。
2. 观察和思考能力的发展。
教学难点：1. 平衡的判断。
2. 动手操作的能力。
教学准备：1. 教具：天平、球、木块等。
2. 学具：每个学生准备一个小球和一个木块。
教学过程：1. 导入：教师出示天平，引导学生观察，激发学生对平衡的兴趣。
2. 讲解：教师讲解平衡的概念，让学生理解平衡的含义。
3. 示范：教师演示如何判断物体的平衡，让学生通过观察得出结论。
4. 操作：学生分组进行实验，用教具和学具进行实践操作，体验平衡的感觉。
5. 总结：教师引导学生总结平衡的特点，培养学生的观察和思考能力。
教学反思：在教学过程中，教师要注重学生的动手操作和实践体验，引导学生观察和思考，培养学生的观察和思考能力。
教师应及时给予学生反馈，帮助学生巩固所学知识。
第二章：平衡游戏教学目标：1. 让学生在游戏中体验平衡的重要性，培养学生的合作意识。
2. 培养学生动手操作和解决问题的能力。
教学重点：1. 平衡游戏的设计。
2. 合作意识的发展。
教学难点：1. 游戏规则的掌握。
2. 动手操作和解决问题的能力。
教学准备：1. 教具：平衡木、障碍物等。
2. 学具：每个学生准备一个小球。
教学过程：1. 导入：教师出示平衡木，引导学生思考如何使小球保持平衡。
2. 讲解：教师讲解游戏规则，让学生明白游戏的目的是保持小球的平衡。
3. 示范：教师演示如何进行平衡游戏，让学生通过观察得出结论。
4. 操作：学生分组进行游戏，尝试用教具和学具进行实践操作，体验平衡的感觉。
5. 总结：教师引导学生总结游戏中的经验，培养学生的观察和思考能力。
教学反思：在教学过程中，教师要注重学生的动手操作和实践体验，引导学生观察和思考，培养学生的观察和思考能力。
教师应及时给予学生反馈，帮助学生巩固所学知识。
小班游戏教案《平衡》3篇
小班游戏教案《平衡》3篇小班游戏教案《平衡》3篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的小班游戏教案《平衡》，欢迎大家分享。
小班游戏教案《平衡》1不倒娃娃（尝试走平衡木）目标：1.尝试在平衡器械上走。
提高身体的控制能力，发展平衡能力。
2.克服胆怯心理，增强自信心。
准备平衡木两个。
在场地一端，画出1个能容纳所有幼儿站立的大圆圈，作为不倒娃娃的家。
过程1.教师带领幼儿充分活动身体各部分。
*教师和幼儿一起边说儿歌边做相应的动作。
儿歌：太阳咪咪笑（双手上举，分别向左、右摆动），我们起的早（双臂屈肘于胸前，分别向左右做转体动作），伸伸臂、弯弯腰，蹲一蹲、跳一跳。
2.玩游戏“不倒娃娃”，提高身体的控制能力。
*教师请幼儿一边说“不倒娃娃摇摇摇，摇来摇去倒不了”，一边张开双臂模仿不倒娃娃左摇右摆走路，当说到“倒不了”时，所有的幼儿原地停住，并做出单脚站立的动作。
*要鼓励幼儿控制好自己的身体，尽量坚持单脚站立。
可以根据大部分幼儿身体的平衡状况控制停顿的时间。
*反复几次后，教师发出“下雨了”的口令，不倒娃娃迅速跑回家（大圆圈）。
*游戏反复进行两三次后，教师提示幼儿单脚站立的同时可睁眼、闭眼，看看哪一种方式站的时间长，并根据幼儿的活动量调整“下雨”的频率。
3.玩游戏“过小桥”，尝试在不同的平衡器械上走。
*教师请幼儿扮演不倒娃娃，带领幼儿做单脚站立、原地旋转、倒走、闭眼向前走等平衡动作。
*教师以妈妈的口吻引导幼儿走小桥：今天我要带我的不倒娃娃走过小桥去山上玩。
快来看一看，妈妈是怎样走过小桥的。
*教师为幼儿做示范，提示幼儿注意动作要领：双脚脚尖向前，两脚交换踩在桥的中间向前走，两臂侧平举保持身体平衡。
*幼儿自主练习，教师根据幼儿的能力鼓励幼儿尝试在不同器械上走，走过小桥后跟教师一起做爬山等模仿动作。
教师注意对个别幼儿给予具体的帮助，如拉着幼儿的手或跟在幼儿旁边，给幼儿以安全感，帮助或保护他走过平衡器械等。
最新-《平衡》幼儿园教案(优秀8篇)
《平衡》幼儿园教案（优秀8篇）作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
写教案需要注意哪些格式呢？读书是学习，摘抄是整理，写作是创造，下面是编辑帮大家整理的《平衡》幼儿园教案（优秀8篇），欢迎参考，希望大家能够喜欢。
《平衡》幼儿园教案篇一活动目标：1、通过多种平衡凳游戏，发展幼儿的灵敏、力量和协调性。
2、培养幼儿积极思维、主动创想团结合作、富有责任感的品质及遇事沉着冷静、勇于克服困难的良好心理素质。
3、让幼儿体验成功的喜悦、运动的快乐。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：平衡凳12条活动过程：一、开始部分1、活动手腕、脚踝2、热身操二、基本部分1、幼儿自由选择平衡凳，探索创造平衡凳的各种玩法。
2、教师组织幼儿集中展示比较有新意和锻炼价值的几种玩法，并让幼儿选出三种感兴趣的进行练习。
3、将选出的三种动作串起来，幼儿分成四队进行平衡凳竞赛。
（两遍）4、老师教授平衡凳趣味游戏①幼儿尝试十人同时站上一条平衡凳。
（如果都成功直接进入④）②择优示范，请他们谈谈为何能成功，并总结归纳出如下几点：a、要稳住重心，不要摇晃，不要推挤。
b、多想到同伴，采取紧贴和侧站的方式，以增加空间。
c、间隔幼儿手臂互拉的技巧。
③请幼儿们再次活动，牢记同伴获得成功的经验：控制平衡，站的姿势，要有序。
④结合已有经验，增加难度，再次游戏。
将两条平衡凳并在一起，减小空间，让二十名幼儿站上去。
⑤如果失败，引导幼儿分析原因，再次尝试。
如果再次失败，教师将协助幼儿完成，并告诉他们要注意的地方，然后再集体完成一次。
⑥如果成功，老师加入再玩一次。
用表扬的方式告诉他们成功的所在。
⑦一起感受成功的喜悦，欢呼。
三、结束部分“玩了半天，身体累累的吧？，现在两个小朋友互相帮助按摩一下，放松放松”。
（老师可对活动进行讲评）活动延伸：和幼儿一起交流分享没完成任务时的沮丧心情，及通过合作，互相帮助后全体站上平衡凳的喜悦心情，引导幼儿认识到只要开动脑筋，相信自己，团结合作，再大的困难也能克服。
小班体育游戏平衡教案20篇
小班体育游戏平衡教案20篇《小班体育游戏平衡教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班体育游戏平衡教案20篇！（1）小班游戏教案《拖小猪》含反思游戏名称：《拖小猪》游戏目标：1、幼儿练习拖物走，能保持身体平衡。
2、培养幼儿身体的协调性及耐心、细心等良好的个性品质。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
游戏准备：小皮球、呼啦圈并系有一根长绳供拖拉用、小凳子一把。
游戏玩法：请小朋友用呼啦圈套住"小猪"（皮球）后拉绳向前走，注意拉圈时不要让小猪跑出圈外，如果"小猪"不听话请小朋友赶快把它放进圈里，然后继续玩，到达对面的障碍物后，绕障碍物后原路返回，换下一个小朋友。
游戏规则：将幼儿分成两组进行。
教学反思：游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。
（2）小班游戏教案《跳房子》含反思活动目标1、在老师带领的游戏中，增强幼儿腿部力量，提高幼儿平衡能力。
2、培养幼儿参与意识，竞争意识，规则意识。
3、培养幼儿与他人相处能力，适应能力，团结意识。
4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
活动准备1、在场地上画好格子当作房子。
2、准备一个小沙包。
活动过程1、热身教师带领幼儿一起进行热身活动，如;模仿操，慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。
2、教师向幼儿介绍游戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法。
玩法：幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，[.来源快思老师教案网]跨进第二格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返回至第二格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进第二格，如此依次进行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。
小班游戏教案《平衡》精选
小班游戏教案《平衡》精选教案：《平衡》一、教学内容本节课选自《幼儿园活动设计》教材，第四章第二节，主要内容为通过游戏活动，让幼儿体验平衡的重要性，培养幼儿的平衡能力和合作意识。
二、教学目标1. 培养幼儿对平衡的认知，提高幼儿的平衡能力。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过游戏活动，体验平衡的重要性。
难点：培养幼儿在游戏中，保持平衡的同时，还能进行观察、思考和创新。
四、教具与学具准备教具：平衡木、小球、积木等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察教室环境，找出存在的平衡现象，引导幼儿对平衡产生兴趣。
2. 知识讲解：通过图片和实物，向幼儿讲解平衡的概念，让幼儿理解平衡的重要性。
3. 示范演示：教师在平衡木上行走，展示如何保持平衡，同时进行讲解。
4. 游戏活动：a. 幼儿分组，每组选择一个平衡木，尝试在平衡木上行走，保持平衡。
b. 在行走的过程中，教师引导幼儿观察周围的环境，思考如何创新游戏，让游戏更有趣。
c. 幼儿在平衡木上行走时，可以使用小球或积木，增加游戏的难度。
六、板书设计板书《平衡》板书内容：平衡概念平衡重要性平衡木游戏创新游戏七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的环境，找出存在的平衡现象，并用画笔画出来。
2. 答案：幼儿可以根据自己的观察，画出家里的平衡现象，如桌子上的书本、悬挂的风铃等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过游戏活动，让幼儿体验了平衡的重要性，培养了幼儿的平衡能力和合作意识。
在教学过程中，要注意观察每个幼儿的表现，及时进行指导和鼓励，让每个幼儿都能在游戏中，得到锻炼和成长。
拓展延伸：可以组织幼儿进行户外活动，如平衡 walk、跳绳等，让幼儿在户外游戏中，进一步体验平衡的魅力。
同时，可以邀请家长参与，增加亲子互动，提高幼儿的平衡能力。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 实践情景引入：在课程开始阶段，邀请幼儿观察教室环境，找出存在的平衡现象。
小班平衡类游戏教案6篇
小班平衡类游戏教案6篇小班平衡类游戏教案篇1目标：1、试验在平衡器械上走。
提高身体的掌控本领，发展平衡本领。
2、克服胆小心理，加强自信心。
准备平衡木两个。
在场合一端，画出1个能容纳全部幼儿站立的大圆圈，作为不倒娃娃的家。
过程1、老师率领幼儿充分活动身体各部分。
老师和幼儿一起边说儿歌边做相应的动作。
儿歌：太阳咪咪笑（双手上举，分别向左、右摇摆），我们起的早（双臂屈肘于胸前，分别向左右做转体动作），伸伸臂、弯弯腰，蹲一蹲、跳一跳。
2、玩游戏“不倒娃娃”，提高身体的掌控本领。
老师请幼儿一边说“不倒娃娃摇摇摇，摇来摇去倒不了”，一边张开双臂模仿不倒娃娃左摇右摆步行，当说到“倒不了”时，全部的幼儿原地停住，并做出单脚站立的动作。
要鼓舞幼儿掌控好自身的身体，尽量坚持单脚站立。
可以依据大部分幼儿身体的平衡情形掌控停顿的时间。
反复几次后，老师发出“下雨了”的口令，不倒娃娃快速跑回家（大圆圈）。
游戏反复进行两三次后，老师提示幼儿单脚站立的同时可睁眼、闭眼，看看哪一种方式站的时间长，并依据幼儿的活动量调整“下雨”的频率。
3、玩游戏“过小桥”，试验在不同的平衡器械上走。
老师请幼儿扮演不倒娃娃，率领幼儿做单脚站立、原地旋转、倒走、闭眼向前走等平衡动作。
老师以妈妈的口吻引导幼儿走小桥：今日我要带我的不倒娃娃走过小桥去山上玩。
快来看一看，妈妈是怎样走过小桥的。
老师为幼儿做示范，提示幼儿注意动作要领：双脚脚尖向前，两脚交换踩在桥的中心向前走，两臂侧平举保持身体平衡。
幼儿自主练习，老师依据幼儿的本领鼓舞幼儿试验在不同器械上走，走过小桥后跟老师一起做爬山等模仿动作。
老师注意对个别幼儿予以实在的帮忙，如拉着幼儿的手或跟在幼儿旁边，给幼儿以安全感，帮忙或保护他走过平衡器械等。
4、做放松活动，游戏结束。
小班平衡类游戏教案篇2【设计意图】在本设计中，我们开展了以发展幼儿的平衡为主，同时穿插其他方面技能练习系列活动。
为了加添练习的趣味性，激发幼儿自动练习的愿望，活动以游戏的形式开展，并充分利用和挖掘了身边的废旧料子——曲奇饼干盒。
小班游戏教案《平衡》精选
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：教师对本次教学活动进行总结，分析幼儿在游戏中的表现，找出不足之处，为下次教学提供参考。
2.拓展延伸：
-组织幼儿到户外进行平衡游戏，提高他们的实践能力。
-开展家庭作业，让幼儿与家长共同探索平衡的奥秘。
重点和难点解析：
1.教学难点：让幼儿理解平衡的概念，并在游戏中灵活运用。
2.例题讲解（10分钟）
教师通过讲解平衡木、独木桥等游戏，让幼儿了解平衡的原理，并示范如何保持平衡。
3.随堂练习（5分钟）
幼儿分组进行平衡游戏，如“小球平衡”、“走独木桥”等，教师巡回指导，纠正动作。
4.创意制作（15分钟）
教师引导幼儿用画笔、纸张等材料制作自己的平衡玩具，培养动手操作能力。
5.总结与分享（5分钟）
二、时间分配
1.合理安排各个环节的时间，确保每个幼儿都有足够的时间参与游戏和实践。
2.实践情景引入和例题讲解环节可适当延长，确保幼儿充分理解平衡概念。
三、课堂提问
1.提问时注意问题的启发性，引导幼儿思考和探索平衡现象。
2.鼓励幼儿积极回答问题，对他们的回答给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。
四、情景导入
-组织户外平衡活动，让幼儿在真实环境中体验平衡，提高实践能力。
-开展家庭作业，鼓励家长参与，加强亲子互动，提高家庭教育的效果。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.使用亲切、生动的语言，语速适中，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。
2.在解释平衡概念时，用简单明了的词汇，避免使用专业术语，便于幼儿理解。
3.提高幼儿的动手操作能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解平衡的概念，并在游戏中灵活运用。
幼儿园小班平衡教案通用
幼儿园小班平衡教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班体育活动教材第四章“学会平衡”，详细内容包括基本概念介绍、身体平衡训练、趣味平衡游戏等。
二、教学目标1. 让幼儿了解平衡的基本概念，学会保持身体平衡。
2. 培养幼儿在团队活动中互相帮助、协作的能力。
3. 提高幼儿的运动协调性和灵活性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握保持身体平衡的方法。
教学重点：培养幼儿在活动中注意安全、互相协作的意识和能力。
四、教具与学具准备1. 教具：平衡木、瑜伽垫、气球、小红旗等。
2. 学具：每人一个气球、一条绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“小猴摘香蕉”的游戏，引导幼儿注意身体平衡。
2. 教学内容讲解（5分钟）教师向幼儿介绍平衡的概念，并通过示范，让幼儿了解如何保持身体平衡。
3. 例题讲解（5分钟）教师演示如何使用平衡木，让幼儿观察并模仿。
4. 随堂练习（10分钟）1）幼儿分组进行平衡木练习，教师指导并纠正动作。
2）幼儿互相协作，完成“过独木桥”游戏。
3）幼儿在瑜伽垫上尝试保持平衡，教师巡回指导。
5. 趣味平衡游戏（10分钟）1）幼儿分组，进行“吹气球”比赛，要求在保持身体平衡的同时，将气球吹到指定位置。
2）幼儿用绳子拉住气球，进行“气球运输”游戏，培养团队协作能力。
六、板书设计1. 平衡的概念2. 保持身体平衡的方法3. 平衡木、瑜伽垫的使用4. 趣味平衡游戏介绍七、作业设计1. 作业题目：1）与家长一起完成一个家庭版的平衡游戏。
2）画一幅关于平衡的画。
2. 答案：1）家庭版平衡游戏：家长与幼儿面对面站立，互相牵手，尝试在一条腿站立的情况下保持身体平衡。
2）关于平衡的画：幼儿可以画出自己或家人保持平衡的场景，如：在平衡木上行走、在瑜伽垫上保持平衡等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果如何？幼儿对平衡概念的掌握程度如何？如何改进教学方法？2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外平衡活动，如：踩高跷、走独木桥等，提高幼儿的平衡能力。
小班幼儿园平衡游戏教案
小班幼儿园平衡游戏教案一、教学内容本节课的教学内容取自幼儿园小班体育活动教材第四章“平衡游戏”部分，详细内容包括基本平衡动作的介绍与练习，通过趣味游戏培养幼儿的平衡感，以及学习如何在团体游戏中保持平衡。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的平衡技能，如站立、行走、跳跃中的平衡。
2. 培养幼儿在游戏中注意力和协调性，提高身体平衡能力。
3. 培养幼儿团队协作精神，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：保持身体平衡的同时完成游戏任务。
教学重点：基本平衡动作的练习和团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：平衡木、软垫、彩球、小红旗、音乐播放器。
学具：每位幼儿准备一个沙包。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述小猴过河的故事，引起幼儿对平衡的兴趣。
让幼儿扮演小猴子，用平衡木当小河，模拟小猴子过河的情景。
2. 基本动作练习（10分钟）指导幼儿学习站立、行走、跳跃中的平衡动作。
通过示范和个别指导，帮助幼儿掌握平衡技巧。
3. 例题讲解（5分钟）教师示范如何使用沙包进行平衡练习。
讲解在游戏中如何保持平衡，避免摔倒。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行平衡木比赛，看哪组最快完成。
使用沙包进行平衡练习，鼓励幼儿互相帮助，共同完成任务。
5. 游戏环节（10分钟）“彩球传递”：幼儿分成小组，通过平衡木将彩球传递给下一个队员。
“小红旗接力”：每个小组依次完成平衡木、沙包任务，插上小红旗。
6. 放松活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、伸展运动。
六、板书设计1. 课程主题：平衡游戏2. 基本动作：站立、行走、跳跃3. 游戏环节：彩球传递、小红旗接力七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起用椅子或沙发模拟平衡木，练习站立、行走、跳跃的平衡动作。
答案：根据幼儿实际操作情况，家长可以记录幼儿的进步和需要改进的地方，反馈给教师。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：根据幼儿在课堂上的表现，调整教学方法和难度，以提高教学效果。
小班平衡活动教案通用
小班平衡活动教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿园小班体育活动教材》第三章“身体平衡”，详细内容涉及幼儿身体平衡的基本概念、平衡动作的练习方法以及简单的平衡游戏。
二、教学目标1. 让幼儿了解身体平衡的重要性，提高他们对平衡动作的兴趣。
2. 培养幼儿基本的平衡能力，提高身体协调性。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：身体平衡的维持、团队协作能力的培养。
教学重点：平衡动作的掌握、平衡能力的提高。
四、教具与学具准备教具：平衡木、气球、绳子、小椅子。
学具：每人一个气球、一根绳子、一个小椅子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿在操场上进行“走独木桥”游戏，引导幼儿感受平衡的重要性。
讲解平衡的基本概念，如身体的重心、支撑点等。
2. 例题讲解（10分钟）演示平衡动作，如单脚站立、双脚交替跳跃等。
分组练习，指导幼儿掌握平衡动作。
3. 随堂练习（10分钟）组织幼儿进行“平衡木”比赛，提高幼儿的平衡能力。
进行“捉迷藏”游戏，培养幼儿团队协作精神。
鼓励幼儿课后与家人分享所学，共同练习平衡动作。
六、板书设计1. 板书小班平衡活动2. 板书内容：平衡概念平衡动作平衡游戏团队协作七、作业设计1. 作业题目：单脚站立10秒钟，双脚交替进行。
家长协助幼儿进行“捉迷藏”游戏，感受团队协作的乐趣。
2. 答案：单脚站立：左脚站立10秒，右脚站立10秒，交替进行。
捉迷藏游戏：家庭成员参与，分成两队，轮流寻找隐藏的队员。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同见证幼儿的成长。
开展户外拓展活动，提高幼儿的平衡能力及团队协作精神。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的安排3. 例题讲解的详细程度4. 随堂练习的设计5. 作业设计的合理性6. 课后反思及拓展延伸的执行详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点：平衡动作的掌握是提高幼儿身体平衡能力的关键，需通过反复练习，使幼儿能熟练完成。
幼儿园小班平衡教案通用
幼儿园小班平衡教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班体育活动教材第四章“身体协调与平衡”，详细内容为“平衡游戏”，旨在通过丰富多样的平衡活动，培养幼儿身体协调性和平衡能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解平衡的重要性，培养他们参与体育活动的兴趣。
2. 帮助幼儿提高身体协调性和平衡能力，增强身体素质。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高他们的社会适应能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握基本的平衡动作，如站立、行走、跳跃等。
难点：培养幼儿在平衡过程中的团队协作能力和身体协调性。
四、教具与学具准备1. 教具：平衡木、软垫、气球、绳子、音乐播放器。
2. 学具：小椅子、小球、沙包。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“小熊走路”游戏，模仿小熊走路的样子，让幼儿体验平衡的感觉。
2. 基本动作教学（10分钟）（1）教师示范平衡木的基本动作，如站立、行走、跳跃。
（2）幼儿分组练习，教师个别指导。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取一个典型例题，讲解如何保持身体平衡，并通过示范让幼儿理解。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿在平衡木上练习站立、行走、跳跃。
（2）幼儿分组进行“气球传递”游戏，提高身体协调性和平衡能力。
5. 游戏环节（10分钟）教师组织“绳子上跳舞”游戏，让幼儿在绳子上保持平衡，同时培养团队协作能力。
6. 放松活动（5分钟）教师播放轻松愉快的音乐，带领幼儿做放松运动。
六、板书设计1. 平衡动作：站立、行走、跳跃2. 游戏名称：气球传递、绳子上跳舞七、作业设计1. 作业题目：和家长一起练习平衡动作，如站立、行走、跳跃。
2. 答案：根据幼儿实际情况，家长可适当辅助，让幼儿完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在活动中的表现，及时给予表扬和鼓励，提高幼儿的自信心。
2. 教师可根据幼儿的个体差异，调整教学内容和难度，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼。
3. 拓展延伸：组织家长参与幼儿园的平衡活动，让幼儿在家庭和学校都能得到平衡能力的培养。
小班游戏教案《平衡》精选
小班游戏教案《平衡》精选一、教学内容本节课选自幼儿小班教材《快乐成长》第四章“身体协调”，详细内容为“平衡”一节。
通过学习，让幼儿了解平衡的重要性，掌握基本的平衡动作，培养身体协调能力。
二、教学目标1. 了解平衡的概念，知道平衡在生活中的重要性。
2. 能够完成基本的平衡动作，提高身体协调能力。
3. 培养幼儿团队协作精神，激发参与体育活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：完成基本的平衡动作，如单脚站立、闭眼站立等。
教学重点：让幼儿理解平衡的意义，培养身体协调能力。
四、教具与学具准备1. 教具：平衡木、气球、小红旗、音乐播放器。
2. 学具：每人一个气球、一根绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿做“捉迷藏”游戏，引导幼儿在游戏中体验平衡。
（2）教师提问：“捉迷藏”游戏中，你们有没有发现身体要保持平衡才能更好地藏起来？2. 讲解平衡概念（5分钟）（1）教师通过图片、实例讲解平衡的概念。
（2）让幼儿举例说明生活中需要保持平衡的场景。
3. 学习平衡动作（5分钟）（1）教师示范闭眼站立、单脚站立等平衡动作。
（2）幼儿跟随教师一起练习，互相鼓励。
4. 随堂练习（5分钟）（1）分组进行平衡木比赛，比比哪组用时最短。
（2）两人一组，互相扶持完成闭眼站立。
5. 游戏环节（5分钟）（1）“踩气球”游戏：每人脚绑一个气球，尽量踩破对方气球。
（2）“抓小偷”游戏：设置障碍物，两组幼儿互相追逐，抓到对方。
（2）为表现优秀的幼儿颁发小红旗。
六、板书设计1. 平衡的概念2. 平衡动作：闭眼站立、单脚站立3. 生活中的平衡场景七、作业设计1. 作业题目：（1）和家人一起讨论，生活中还有哪些需要保持平衡的场景。
（2）练习闭眼站立，记录自己能坚持的时间。
2. 答案：（1）如：骑自行车、走独木桥等。
（2）根据幼儿实际情况，时间越长越好。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程中，幼儿对平衡概念的理解程度，以及平衡动作的掌握情况。
小班游戏教案《平衡》2篇
小班游戏教案《平衡》小班游戏教案《平衡》精选2篇（一）学科：体育年级：小学三年级时间：40分钟教学目标：1. 学会通过平衡练习提高身体的协调能力。
2. 培养小班学生集体合作和团队精神。
3. 培养小班学生热爱运动的兴趣。
教学准备：1. 平衡器材：绳子、板子、小球等。
2. 音响和音乐。
3. 教师提前熟悉游戏的规则和流程。
教学过程：1. 游戏准备- 让学生站成一个整齐的队列，站在课室前面的空地上。
- 老师将平衡器材放在地上，让学生观察并询问他们对平衡的理解。
2. 游戏引导- 老师提问：什么是平衡？学生回答后，老师解释平衡的概念，并引导学生思考什么因素会影响到平衡。
- 老师示范如何在绳子上行走，并鼓励学生自己尝试。
- 老师安排学生站成一排，在绳子上进行平衡练习，每个学生都需要跨过绳子。
- 老师提醒学生要保持平衡，不能走下绳子。
- 老师根据学生表现进行评价，并适时给予鼓励和指导。
3. 游戏创意- 老师把板子放在地上，让学生踩在板子上进行平衡练习。
- 老师放上小球，让学生试着保持平衡的同时，用手接住球。
- 老师放上更多的小球，让学生一起合作保持平衡并同时接住小球。
4. 游戏巩固- 老师播放音乐，让学生根据音乐的节奏进行平衡练习。
- 老师调整音乐的节奏，让学生感受平衡的变化，提高他们的平衡能力。
5. 游戏总结- 老师与学生一起总结今天的平衡游戏，在保持平衡的过程中学到了什么。
- 老师鼓励学生多参与运动，提升身体的协调能力和平衡能力。
教学扩展：1. 可以进行更加复杂的平衡训练，如跳跃、单脚站立等。
2. 可以组织小班学生进行平衡比赛，激发他们的竞争意识和团队协作精神。
小班游戏教案《平衡》精选2篇（二）教案详细列表：主题：小班游戏课教案《玩板凳》教学目标：1. 让孩子们熟悉游戏规则和运动技巧；2. 培养孩子们的团队合作能力；3. 提升孩子们的反应能力和协调能力。
教学准备：1. 板凳数量与人数相符；2. 游戏区域清晰划分。
小班游戏教案《平衡》 (2)6篇
小班游戏教案《平衡》 (2)小班游戏教案《平衡》 (2)精选6篇（一）教案名称：平衡教案目标：1. 培养幼儿的平衡感觉和身体协调能力。
2. 提高幼儿的注意力和观察力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
教学准备：1. 手绘或打印出平衡游戏板。
2. 一只小球。
3. 遮挡物，如纸板、书籍等。
4. 草坪、干净的地板或其他平坦的场地。
教学步骤：步骤一：游戏介绍（5分钟）1. 引导幼儿坐在一起，告诉他们今天要玩的游戏是平衡游戏。
2. 显示游戏板，并简单解释游戏规则：a. 游戏板上有若干小圆圈，代表每个幼儿的位置。
b. 目标是让小球在游戏板上保持平衡。
c. 每个幼儿轮流将小球放在一个位置，如果小球能保持平衡并停在那个位置上，该幼儿得到一分。
d. 游戏结束后，分数最高的幼儿胜出。
步骤二：游戏实施（15分钟）1. 将游戏板放在地面上，并让第一位幼儿选择一个位置放置小球。
2. 幼儿必须在放置小球之前，用眼睛观察和思考哪个位置更容易让小球保持平衡。
3. 当小球放置好后，幼儿可以用遮挡物来遮挡自己的手，以防止干扰演示小球的平衡。
4. 游戏继续，每个幼儿依次选择一个位置放置小球，直到所有位置都被占满为止。
5. 游戏结束后，计算每个幼儿的得分，并宣布获胜者。
步骤三：游戏回顾（5分钟）1. 和幼儿一起回顾游戏中遇到的问题和挑战。
2. 鼓励幼儿分享他们在游戏中观察到的现象和自己的经验。
3. 引导幼儿讨论如何改进自己放置小球的策略，以提高得分。
步骤四：游戏扩展（10分钟）1. 将游戏难度加大，可以增加更多的位置或者增加障碍物，提高平衡的难度。
2. 引导幼儿讨论如何更好地协作和沟通，以提高团队的得分。
教学反思：通过本次游戏，幼儿不仅锻炼了平衡感觉和身体协调能力，还培养了注意力和观察力。
同时，团队合作意识和沟通能力得到了提升。
在以后的教学中，可以适当调整游戏难度，以适应幼儿的成长和发展。
小班游戏教案《平衡》 (2)精选6篇（二）教案名称：平衡教学目标：1. 帮助学生理解平衡的概念和重要性。
小班幼儿园平衡游戏教案
小班幼儿园平衡游戏教案教案名称：小班幼儿园平衡游戏教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐与发展》第五章“运动与健康”中的第二节“平衡与协调”。
通过本节课的学习，让幼儿能够在游戏中体验平衡与协调的重要性，培养他们的运动能力和协调能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解平衡与协调的概念，认识到它们在生活中的重要性。
2. 技能目标：通过游戏活动，培养幼儿的平衡能力和协调能力。
3. 情感目标：让幼儿在游戏过程中体验到快乐，培养他们积极向上的心态。
三、教学难点与重点重点：让幼儿在游戏中自然地锻炼平衡能力和协调能力。
难点：如何设计游戏，让幼儿在游戏中既能达到锻炼目的，又能感受到乐趣。
四、教具与学具准备教具：平衡木、小球、圈圈等。
学具：幼儿自带的小玩具。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 游戏活动（10分钟）（1）平衡木游戏：幼儿站在平衡木上，尝试保持平衡，教师可在一旁指导，帮助幼儿找到保持平衡的方法。
（2）小球传递游戏：幼儿分成两组，通过传递小球的方式，培养他们的协调能力。
（3）圈圈游戏：幼儿围成一个圈，用手中的玩具在圈中传递，锻炼他们的平衡能力和协调能力。
六、板书设计本节课没有板书设计，因为主要通过游戏活动来完成教学目标。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找一找生活中有哪些平衡与协调的例子，明天分享给大家。
答案：如走独木桥、跳绳、踢足球等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师要思考本次游戏活动是否达到了预期的教学目标，幼儿在游戏中的表现如何，是否需要在今后的教学中进行调整。
拓展延伸：教师可以组织类似的平衡与协调游戏，让幼儿在游戏中不断锻炼自己的能力，也可以邀请家长参与，增进亲子关系。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 平衡与协调的概念介绍：通过简单的语言解释，让幼儿理解平衡与协调的含义。
幼儿园小班平衡教案通用
幼儿园小班平衡教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐与发展》第五章“平衡能力”，具体内容包括：1. 认识平衡；2. 感知平衡；3. 创造平衡。
二、教学目标1. 让学生了解平衡的概念，感知平衡的存在；2. 培养学生创造和平衡的能力；3. 培养学生团队协作精神，提高学生沟通交流能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解平衡的概念，感知平衡的存在；2. 教学重点：培养学生创造和平衡的能力，提高学生团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：平衡木、积木、绳子等；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请学生进行“平衡大赛”，让学生在游戏中感知平衡的重要性；2. 认识平衡：通过观察和实验，让学生了解平衡的概念；3. 感知平衡：引导学生进行团队合作，利用教具和学具创作出平衡的画作；4. 创造平衡：让学生自由探索，利用教具和学具创造出各种平衡的形态；六、板书设计板书内容：平衡的概念、平衡的感知、创造平衡七、作业设计1. 作业题目：请用彩笔在画纸上画出你心目中的平衡；2. 作业答案：答案不设限，鼓励学生发挥想象力，创作出独特的平衡作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对平衡的概念有了更深入的了解，但在创造平衡方面仍有待提高；2. 拓展延伸：下一节课将继续深入探讨平衡能力，引导学生创造出更多有趣的平衡作品。
重点和难点解析在小班幼儿园的平衡教案中，有多个细节是值得我们重点关注的。
这些重点细节对于帮助学生理解平衡的概念，感知平衡的存在，以及培养学生创造和平衡的能力具有重要的作用。
本文将对这些重点细节进行详细的补充和说明。
一、实践情景引入1. 确保游戏的安全性：在游戏过程中，教师需要确保学生的安全，避免发生意外事故。
2. 引导学生积极参与：教师要鼓励每个学生积极参与游戏，引导他们在游戏中主动去感知和平衡。
3. 观察学生的表现：教师要仔细观察学生在游戏中的表现，以便在后续的教学环节中更好地指导他们。
小班游戏活动教案平衡教案
小班游戏活动教案平衡教案教案：小班游戏活动——平衡教案一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园小班教材《游戏活动》章节，主要内容包括：1. 认识平衡的概念；2. 学习保持身体平衡的技巧；3. 通过游戏活动，培养幼儿的平衡能力和合作精神。
二、教学目标1. 使幼儿认识平衡的概念，理解平衡的重要性；2. 培养幼儿保持身体平衡的技巧；3. 培养幼儿之间的合作精神，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：使幼儿认识平衡的概念，培养幼儿保持身体平衡的技巧。
难点：通过游戏活动，使幼儿理解平衡的重要性，培养幼儿之间的合作精神。
四、教具与学具准备教具：平衡木、呼啦圈、小球等。
学具：每个幼儿准备一个娃娃。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：2. 知识讲解（10分钟）：教师向幼儿讲解平衡的概念，并通过实物演示，使幼儿更好地理解平衡。
同时，教师介绍一些保持身体平衡的技巧，如：站在平衡木上时，要保持身体挺直，双脚分开，稳稳地站在平衡木上。
3. 游戏活动（10分钟）：教师组织幼儿进行游戏活动，如：“平衡接力赛”、“呼啦圈传递”等。
在游戏中，教师指导幼儿运用所学的平衡技巧，保持身体平衡。
同时，教师鼓励幼儿之间相互帮助，共同完成游戏任务。
4. 随堂练习（5分钟）：教师设置一些简单的平衡练习，如：站立在平衡木上，保持身体平衡；坐在地上，用脚丫子保持平衡等。
教师逐一检查幼儿的完成情况，并给予指导。
5. 作业设计（5分钟）：教师布置作业：请幼儿回家后，与家长一起进行一次家庭平衡大赛，记录自己的表现，并和家长分享感受。
六、板书设计板书内容：平衡的概念、保持平衡的技巧、合作精神。
七、作业设计作业题目：家庭平衡大赛作业要求：与家长一起进行一次家庭平衡大赛，记录自己的表现，并和家长分享感受。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师要对本次课程进行反思，观察幼儿在课程中的表现，分析教学效果，为下次教学活动做好准备。
拓展延伸：教师可以组织一次户外平衡活动，让幼儿在自然环境中锻炼平衡能力，提高身体素质。
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幼儿园小班游戏《平衡》教案模板范文
活动目标
1.练习在高低不一的平衡木上做各种动作，发展幼儿的平衡能力。
2.具有初步的大胆进行身体活动的能力。
3.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备
1.材料及环境创设。
2.观赏我国体操运动员进行体操比赛的录像。
3.录音机1架，艺术体操音乐若干段。
4.高度、宽度、坡度要求不一样的平衡木三条，与平衡活动相配套的各种活动器具，如伞、帽子、沙包、球、娃娃、积木等若干。
活动过程
在场地上出示高度(10-30厘米)宽度(15-20厘米)坡度不一(视具体情况而定)的平衡木，请幼儿扮体操运动员，听音乐，自由选择动作走过平衡木。
中间提醒幼儿可不断变化手臂动作，如叉腰，上举，侧平举、抱头、曲臂等，教师一旁观察，哪些幼儿已完全自如地进行活动了，哪些幼儿虽能独立活动但动作还很笨拙，哪些幼儿还不能独立地进行活动，在此基础上，给予幼儿不同的指导和帮助。
教师在每次活动时，除了灵活的随机指导外，还必须要有重点指导内容和计划。
如第一次是重点指导那些没有勇气登高的幼儿;第二次是指导那些大胆选择在窄的平衡木上走的幼儿;第三次是指导那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼儿;第四次是指导那些在平衡木上不断变化创新动作的幼儿等，除了器具选择的重点指导外，还要有落实到那些幼儿身上的具体指导方法的考虑。
随着活动的开展。
视幼儿的能力发展，要逐渐增加活动的难度，可从徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓励幼儿根据器具等特点创造各种动作;头顶沙袋走、抱球走、撑伞走等，还可以编成游戏让幼儿玩。
如"送娃娃过小河"(抱娃娃走过平衡木)、"运西瓜"(幼儿依序站在平衡木上传吹塑球)等。
再过渡到在间隔物体上走，如走木梯，走树桩，在平衡木上放一块泡沫塑料积木跨过去等。