《中小学校财务制度》讲解(四)

《中小学校财务制度》讲解（四）

第六章结转和结余管理

一、修订本章的相关背景

结转结余是单位财务管理的重要内容。

当前结转结余资金管理存在的问题：管理制度不够完善没有统一规定；一些单位结转结余数额较大，突击花钱。

近年来财政加强结转结余管理的做法：

2005年，财政部印发《中央部门财政拨款结余资金管理暂行规定》（财预[2005]46号）；

2006年，暂行规定修订为《中央部门财政拨款结余资金管理办法》（财预[2006]489号）；

2010年，财政部印发《中央部门财政拨款结转和结余资金管理办法》（财预[2010]7号）。

二、中小学校结转结余的概念和管理要求

结转和结余的概念：

原规则——结余是指中小学校年度收入与支出相抵后的余额。

新规则——《制度》第三十四条：结转和结余是指中小学校年度收入与支出相抵后的余额。

结转资金是指当年预算已执行但未完成，或者因故未执行，下一年度需要按原用途继续使用的资金。

结余资金是指当年预算工作目标已完成，或者因故终止，当年剩余的资金。

经营收支结转和结余应当单独反映。

财政拨款和非财政拨款结转结余分类管理。

对于财政拨款结转和结余：

《制度》第三十五条：中小学校财政拨款结转和结余资金的管理，应当按照同级财政部门的规定执行。

体现财政分级管理原则。

财政拨款和非财政拨款结转结余分类管理。

对于非财政拨款结转和结余：

《制度》第三十六条：非财政拨款结转按照规定结转下一年度继续使用。非财政拨款结余可以按照国家有关规定提取职工福利基金，剩余部分作为事业基金用于弥补以后年度学校收支差额；国家另有规定的，从其规定。——分配范围缩小

新增加强事业基金管理使用的规定：

《制度》第三十七条：中小学校应当加强事业基金的管理，遵循收支平衡的原则，统筹安排，合理使用，支出不得超出基金规模。

事业基金：非限定用途的净资产，起蓄水池作用，调节年度之间收支平衡。

1．在预算管理方法上将“结余留用”改为“结转和结余按规定使用”。即中小学校应按照同级财政部门要求使用财政拨款结转和结余资金。

2．将原“结余”划分为“结转和结余”，将结转和结余又分为财政拨款结转和结余资金、非财政拨款结转和结余资金两部分。

3．对财政拨款和非财政拨款的结转和结余资金实施区别管理。明确财政拨款结转和结余的管理，应当执行按照同级财政部门的规定。财政拨款结余不再提取职工福利基金，不再转入事业基金。只有非财政拨款结余可以按照国家有关规定提取职工福利基金，剩余部分作为事业基金用于弥补以后年度学校收支差额。非财政拨款结转按照规定结转下一年度继续使用。

【例题】

某中学2012年度财政补助收入900万元(其中，专项资金250万元)，事业收入5 000万元(其中，项目收入1 000万元)，上级补助收入200万元(其中专项资金40万)，附属单位上缴收入100万元，其他收入150万元。

事业支出5 600万元(基本支出4 700万元，其中，财政补助基本支出600万元;项目支出900万元，其中，财政补助项目支出150万元，其他项目支出750万元)，上缴上级支出60万元，对附属单位补助支出50万元。

1．该单位收支总结余=收入总额-支出总额=(900+5 000+200+100+150)-(5

600+60+50)=640（万元）

2．该单位财政拨款结转=财政补助专项拨款-财政补助专项支出=250-150=100（万元）

3．该单位财政拨款结余=财政补助基本拨款-财政补助基本支出

=(900-250)-600=50（万元）

4．该单位非财政拨款结转=事业专项收入+上级补助专项-事业专项支出=1

000+40-750=290（万元）

5．该单位非财政拨款结余=收支总结余-(财政拨款结转+财政拨款结余+非财政拨款结转)=640-(100+50+290)=200（万元）

第七章专用基金管理

一、专用基金的概念

《制度》第三十八条：专用基金是指中小学校按照规定提取或者设置的有专门用途的资金。专用基金取得有专门规定，有专门用途和使用范围，使用属一次性消耗。

二、专用基金管理的原则（新增）

《制度》第三十八条：专用基金管理应当遵循先提后用、收支平衡、专款专用的原则，支出不得超出基金规模。

三、专用基金的内容

修购基金，即按照事业收入和经营收入的一定比例提取，并按照规定在相应的购置和修缮科目中列支（各列50%），以及按照其他规定转入，用于学校固定资产维修和购置的资金。

义务教育阶段学校不提取修购基金。事业收入和经营收入较少的其他中小学校，可以不提取修购基金。

职工福利基金，即按照非财政拨款结余的一定比例提取以及按照其他规定提取转入，用于单位职工的集体福利设施、集体福利待遇等的资金。

学生奖助基金，即按照国家有关规定，按照事业收入的一定比例提取，在事业支出的相关科目中列支，用于学费减免、勤工助学、校内无息借款、校内奖助学金和特殊困难补助等的资金。

其他基金，即按照其他有关规定，根据事业发展需要提取或者设置的其他专用资金。

四、专用基金的提取比例

《制度》第四十条：各项基金的提取比例和管理办法，国家有统一规定的，按照统一规定执行；没有统一规定的，由主管部门会同同级财政部门确定。

新旧制度的区别：

1．“修购基金”增加了相关规定；

2．去掉了“医疗基金”；

3．“奖教奖学基金”改为“奖助学基金”；

3．增加了关于专用基金管理的原则。

【例题】

接上章例题：

假设该单位职工福利基金提取比例为非财政拨款结余的30%

应提职工福利基金=非财政拨款结余×提取比例=200万×30%=60（万元）

第八章资产管理

一、资产的概念与分类

《制度》第四十一条：资产是指中小学校占有或者使用的能以货币计量的经济资源，包括各种财产、债权和其他权利。

资产的基本特征：一种经济资源、被中小学校占有或使用、能够以货币来计量、表现形态多样。

资产的分类：流动资产、固定资产、在建工程、无形资产、对外投资。

二、流动资产

（一）流动资产的概念和特征

《制度》第四十五条：流动资产是指可以在一年以内变现或者耗用的资产，包括现金、各种存款、零余额账户用款额度、应收及预付款项、存货等。

特征：流动性强，周转期限短；价值一次性消耗、转移或实现。

（二）货币资金

概念：中小学校开展业务活动过程中停留在货币形态的资金。

内容：现金、各种存款和零余额账户用款额度。

管理要求：存量适度、保障支付，健全制度、严格内控。（新增）

需要说明的是，零余额账户用款额度是基于国库集中支付制度改革的背景下，《事业单位财务规则》引入的一个新概念。零余额账户用款额度是财政部门按照预算和批准的用款计划，通过国库集中支付代理银行下达到预算单位零余额账户的资金使用额度。它是一种新的无纸化的货币形式，具有与现金和各种存款基本相同的支付结算功能，因此也是事业单位可以支配的流动资产形式之一。