金大力
5.18 金大力
《金大力》教学设计教学目标1. 了解人物形象，体会作者情感，感受人物淳朴的人性美和人情美。
2. 赏析文中的场景描写，体会其对刻画人物形象的作用。
3. 体会用短语、口语写人叙事的特点，欣赏文章亲切朴实的语言风格。
教学重点1. 赏析文中的场景描写，理解其对表现人物人性美和人情美的重要作用。
2. 体会用短语、口语写人叙事的特点，欣赏文章亲切朴实的语言风格。
教学难点1.理解文中场景描写对表现人物人性美和人情美的作用。
2.体会作者用短语、口语写人叙事的风格。
教学方法情感体验法。
通过联想和想象引导学生进入语境，感受人物生活的环境，体味人与人之间的和谐信任。
教学课时2课时第一课时一、课前准备1.粗读课文，识记课文注释中的生字词。
2.以书下注释①为纲要，查找资料，丰富对作者的认识。
二、情境导入作为“中国最后一个纯粹的文人”，汪曾祺先生用宽厚博爱之心去寻觅普通人日常生活中展示出来的人性美，用仁者之心编织温热的梦，来净化人心，修补残缺的现世。
他曾这样评价自己的创作:“我写的是美，是健康的人性，美，是什么时候都需要的。
”今天我们要学习的《金大力》，便是这样一篇在日常生活中显出人性美的文章。
三、感知人物形象1.金大力是个什么样的人？阅读课文，找出相关语句。
思考：作者是从哪些方面来介绍金大力的?（训练学生提取信息，归纳整合的能力）明确：块头很大；不会当众表演，更不会和任何人较量；很老实，没什么本事；家里开一爿茶水炉子；是个瓦匠头儿的老实人。
作者是从形象特征、行为特点、职业身份等几方面介绍金大力的。
2.金大力为什么能当瓦匠头儿？（1）提问：大家觉得能够当瓦匠头儿的人得具备什么样的素质？学生自由回答。
（2）那么我们来看看，金大力是否具备大家所说的这些素质？从文中找出相关语句读一读。
明确：得高望重，手艺好，有两手绝活，能压众，有口才，会讲话，能应付场面，金大力都不沾。
手艺方面：是个很不够格的瓦匠，手艺比一个刚刚学徒的小工强不了多少，什么活也拿不起来。
中职语文《金大力》课后“练习与思考”参考答案
中职语文《金大力》课后“练习与思考”参考答案中职语文《金大力》课后“练习与思考”参考答案《金大力》是一篇富有乡土气息的记叙文，作者透过主人公金大力的人生经历，表现了一个普通人物在平凡生活中所蕴含的道德品质和人格魅力。
本文将从课后“练习与思考”的角度出发，提供相应的参考答案，以帮助学生更好地理解这篇文章。
第一题：1、金大力是一个怎样的形象？他具有怎样的性格特点？2、文章中的金大力与现实生活中的普通人有哪些相似之处？有哪些差异？参考答案：1、金大力是一位有着朴实、善良、真诚、执着等性格特点的人物。
他以自己的行动和人格魅力感染着周围的人，展现出高尚的道德品质。
2、金大力与现实生活中的普通人相似之处在于，他们都具有朴实、真诚、善良等品质。
不过，金大力在文章中被描绘成一位具有传奇色彩的人物，他的行动和道德品质对周围的人产生了深远的影响，这种差异让我们更加关注他的人格魅力。
第二题：1、本文是如何通过描绘金大力的生活经历来展现他的性格特点的？2、找出一处你认为最能体现金大力性格特点的细节描写，并对其进行赏析。
参考答案：1、本文通过描绘金大力在修桥、助人、义气等方面的生活经历，展现了他的性格特点。
例如，在修桥的过程中，金大力毫不保留地奉献自己的力量，甚至不惜冒险，体现了他的朴实、真诚和执着。
2、我认为最能体现金大力性格特点的细节描写是：“金大力听明白了人家找他干什么，笑了笑，双手一用力，‘膀臭！’膀子一挣，一拧，‘稀臭！’他把臭汁都拧了出来。
”这段描写通过生动形象的动词，如“用力”、“挣”、“拧”，以及语言幽默的风格，栩栩如生地描绘了金大力的憨厚、朴实和实在。
第三题：1、你认为作者通过金大力这个人物想要传达什么信息或价值观？2、联系现实生活，谈谈你对金大力这个人物形象的理解和认识。
参考答案：1、作者通过金大力这个人物形象，传递了朴实、真诚、善良等道德品质的重要性。
金大力的行为和人格魅力在现实生活中都具有很大的启示意义，特别是在人际关系、社会和谐等方面。
汪曾祺 金大力
-精--选-版-课--件-p-pt《受戒》
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英子跳到中舱，两只桨飞快地划起来，划 进了芦花荡。芦花才吐新穗。紫灰色的芦 穗，发着银光，软软的，滑溜溜的，像一 串丝线。有的地方结了蒲棒，通红的，像 一枝一枝小蜡烛。青浮萍，紫浮萍。长脚 蚊子，水蜘蛛。野菱角开着四瓣的小白花 。惊起一只青桩（一种水鸟），擦着芦穗
用以高妙。
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《金大力》中的金大力也“拙于言词，一天说不了几句话”
，没有什么出奇的本领，“墙都砌不直”的他做瓦匠也“不够
格”。因为尽职尽责，做事老实“有一个好人缘儿”他成为瓦
匠头儿，得到主人家的礼遇和同行的爱戴。他拿同小工差不多
的工钱，大家很不安。他说：“不。干什么活，拿什么钱。再
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巩固练习
❖ 1.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5 分） （ ）
❖ A．小说开篇寥寥数语就交代了主人公的身份、职业、性格 和家庭情况，只是金大力既无大力气，又无大本事，只是一 个普普通通的人而已。
❖ B．“他怎么会当了瓦匠头儿呢？”这一问，引出了当瓦匠 头的条件。从全文来看，金大力凭好人缘当上了这个瓦匠头。
金大力课文详细笔记
金大力课文详细笔记《金大力》是汪曾祺的一篇短篇小说，通过对主人公金大力的人生经历的描绘，展现了乡村社会的风土人情和人文精神。
以下是《金大力》的详细笔记：1. 主题概述：《金大力》以金大力的人生经历为核心，展现了一个普通乡村人物的生活状态和内心世界。
通过金大力的故事，作者揭示了乡村社会的淳朴、善良、勤劳和坚韧不拔的品质。
2. 情节分析：开篇描述：小说开篇对金大力的形象进行了简单描述，强调了他的沉默寡言、木讷内向的性格特点。
人生经历：小说通过叙述金大力的人生经历，展现了乡村社会的变迁和他所面临的各种挑战。
高潮与转折：金大力在人生的某个阶段面临重大抉择，这是小说的高潮部分。
这一转折点展示了金大力内在的力量和勇气。
结局：金大力的生活逐渐好转，但他的心境始终保持平静和淡然，这是小说的结局部分。
3. 人物分析：金大力：主角，具有朴实、坚韧、善良的品质，通过他的故事展示了乡村人的生活态度。
其他人物：小说中还有其他角色，如金大力的家人、朋友和邻居，他们的存在丰富了故事情节，共同构建了一个生动的乡村社会图景。
4. 写作手法与技巧：语言风格：汪曾祺的写作风格朴实无华，语言简练而不做作，与《金大力》的主题相得益彰。
细节描写：作者通过细腻的描写，如人物的动作、神态和心理，使读者能够深入了解人物的内心世界。
叙事结构：小说采用平铺直叙的方式，没有过于复杂的情节设计，使得故事更加贴近生活，易于理解和接受。
5. 文学与社会意义：《金大力》通过展现乡村社会的真实面貌，提醒人们关注那些被忽视的普通人的生活和命运。
小说呼吁人们珍惜淳朴的人情和自然的生活状态，避免在追求物质利益的过程中迷失自己。
6. 个人感悟与思考：读完《金大力》，我深感乡村社会的质朴与和谐，以及人们内在的精神力量。
这使我思考如何在喧嚣复杂的社会中保持内心的平静和纯真。
金大力的故事告诉我们，无论生活中遇到多少困难和挫折，只要保持坚定的信念和积极的态度，总能找到属于自己的光明未来。
1.2金大力
① qì建筑时垒砖石，用泥灰粘合 ：～墙 ② qiè〔～末〕中国元曲中称戏曲舞台上所用的简单布景和 特制的器物。亦作“切末”（“末”均读轻声）。
铁锹qiāo 器皿：mǐn
再读作品（掌握生僻字、多音字）
hé：连词（我和你）、介词（我向老师请假） hè：附和
和： huò：加导读
一个平凡的乡村瓦匠，人们不知道他的 大名，他的瓦匠手艺也“很不够格”，却当 上了瓦匠头儿，而且乡亲们认可他，同行们 信赖他。阅读课文时想一想金大力是一个什 么样的人？他为什么能当上瓦匠头儿？
认真品析主人公身上的优秀品质，去感 悟他身上的人性美。
了解作者
汪曾祺，1920年3月5日生 于江苏省高邮市，中国当代作家、 散文家、戏剧家、京派作家的代 表人物。汪曾祺求学西南联大时， 师从沈从文。
解析从金大力身上你可以感受到故乡
人的什么品质？
淳朴正直、知足善良，朴素的外表下有 着天然而生的生存智慧。
解析如何理解文章结尾中这句话的含义与情
感？
时间改变不了金大力身上的优秀品质， 但却无情地催人老去，也突出了作者对人情 美、人性美的赞美。
课后练习
1.教材P11。 2.本课练习册。
什么会做了瓦匠的头儿呢？
因为他有一个好人缘。
解析为什么他的人缘那么好？
因为他善良、朴实、勤劳、不贪小便宜，爱 帮助他人。
解析金家茶炉子生意很好的原因可能是什么？
金大力一家人的人品、性格招人喜爱。
解析你如何看待文中的金大力（他是怎样的
一个人）？
他是一个会生活，又非常热爱生活的人。 他善良、勤劳的品质值得我们学习。
huó：加水溶解，使之有粘性（和面） hú：专指牌类取得胜利 lù显现之意
露： lòu 用于一些口语词语，如“露怯”“露马脚” 垩è：
《金大力》全面版
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过�
《金大力教案》
《金大力教案》word版第一章：认识金大力1.1 课程介绍本节课的主要目标是让学生了解金大力，包括其背景、特点和应用领域。
1.2 教学内容1.2.1 金力简介金大力的发展历程金大力的重要地位1.2.2 金力特点金大力与传统力量的对比金大力的优势与应用领域1.3 教学方法采用讲授法，结合案例分析，让学生深入了解金大力。
1.4 教学目标通过本节课的学习，使学生对金大力有基本的认识，为后续课程打下基础。
第二章：金大力在材料科学中的应用2.1 课程介绍本节课主要让学生了解金大力在材料科学领域中的应用，掌握其原理和优势。
2.2 教学内容2.2.1 金大力在材料加工中的应用金大力加工的原理金大力加工的优势2.2.2 金大力在材料性能改善中的应用金大力对材料性能的影响金大力在材料性能改善中的优势2.3 教学方法采用案例分析法，结合实际应用场景，让学生深入了解金大力在材料科学中的应用。
2.4 教学目标通过本节课的学习，使学生掌握金大力在材料科学领域中的应用，培养学生的实际应用能力。
第三章：金大力在生物医学领域的应用3.1 课程介绍本节课主要让学生了解金大力在生物医学领域中的应用，认识其重要作用和价值。
3.2 教学内容3.2.1 金大力在生物医学材料中的应用生物医学材料的特点金大力在生物医学材料中的作用3.2.2 金大力在生物医学设备中的应用金大力在生物医学设备中的作用金大力生物医学设备的优势3.3 教学方法采用讲授法，结合实例分析，让学生深入了解金大力在生物医学领域的应用。
3.4 教学目标通过本节课的学习，使学生认识金大力在生物医学领域的重要性，激发学生的学习兴趣。
第四章：金大力在能源领域的应用4.1 课程介绍本节课主要让学生了解金大力在能源领域中的应用，掌握其原理和优势。
4.2 教学内容4.2.1 金大力在新能源材料中的应用新能源材料的特点金大力在新能源材料中的作用4.2.2 金大力在能源设备中的应用金大力在能源设备中的作用金大力能源设备的优势4.3 教学方法采用案例分析法，结合实际应用场景，让学生深入了解金大力在能源领域的应用。
金大力的人物形象概括
金大力的人物形象概括金大力，一个看似普通的不能再普通的乡村瓦匠工，一个平凡的不能再平凡的小人物，卑微的不能再卑微，把他放在人堆里如一粒小小的尘埃，根本看不见，摸不着，找不到。
他渺小的连村人都不知道他的大名，甚至连他傍身的瓦匠手艺也“很不够格”，但是他却当上了瓦匠头儿，却受到村人的认可和同行的信赖。
实在有些蹊跷，这到底是什么原因呢？令人纳闷。
一、金大力的至美人性（一）实诚、本分、情商高小说《金大力》的主人公就是金大力，是一个老老实实、本本分分的瓦匠工，瓦匠手艺比一个学徒工强不了多少，什么活也拿不下来，什么活也拿不出手来。
他不光手艺笨拙，还拙于言词，像一个闷葫芦似的。
就是这样一个平凡的人，没有德高望重的资本，没有巧舌如簧的能耐，更没有压人的技艺，他凭什么做到瓦匠头儿？原来，他靠的就是自己的实诚、本分与善良，这是多少金钱都难以买到的优秀品质。
作为一个泥瓦工，他在连砌墙都砌不直，还会砌出一个鼓肚子的情况下，没有碍于面子而难为情，更没有因为自己是个头儿而“以官压人”、沾沾自喜、耳提面命，而是看钱打豆腐，干适合自己干的事：干一些小工活，和灰送料，传砖递瓦。
佩服他的这种气度，佩服他的这种淡定，能不让人心中暗暗叹服吗？当然，就是一些这样不需要技艺的活儿，他却做得认真踏实，一丝不苟，从不厌烦。
他，就是这样一个有自知之明的人，一个能正确对待自己的人，一个耐得住寂寞的人。
他明明知道自己没有过硬的技术，没有特殊的本领，却有着特别好的人缘，做人让人信服，做事让人放心，放在哪里都是行家里手，绝对不用怀疑。
他活得洒脱、豁达、自信、轻松，他不拧巴，不斤斤计较，时时充满乐趣。
（二）诚信、真心、品行端虽然是一个瓦匠头儿，但是对包揽的工程，金大力总算不出工程所需的工料以及完工日期。
在常人听来，这完全是迂腐笨拙的表现，贻笑大方。
不过，这也难不倒他，虚心认真地去请教有经验的同行就可以了。
金大力了解估算清楚后，就拿着工料单子，带着施工的木匠、瓦匠老师傅，向主人家据实复告，从不遮遮掩掩，更不添油加醋，丁是丁，卯是卯。
高中语文：《金大力》说课稿
导语：陶行知先生说：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
” 尊敬的各位领导、老师：大家好！我是号选手。
今天我带来了汪曾祺先生的《金大力》。
让我们一起走近朴实瓦匠，品悟至美人性。
一、教学分析：1、教材分析本文是中等职业教育高教出版社出版的语文（基础模块）上册第一单元的精读篇目。
本单元学习的重点是整体感知课文，学生通过感受文中的人物和事件，把握文章的感情基调，并尝试深层次的思考和分析。
《金大力》是汪老“故乡人”系列的第二篇，文章通过描写一位善良、朴实、勤劳的乡村瓦匠，表达了作者对至美人性、淡泊生活的追求，并抒发了作者深沉的思乡之情。
2、学情分析本次信息化教学设计的授课对象是高二建筑专业的学生，一共25人，全部都是男生。
他们已经掌握了基本的人物分析的方法，具备了一定的阅读鉴赏和理解的能力。
但是审美能力和情感体验有待提高。
许多学生学习积极性不高，16%的学生完全没有语文学习的欲望。
而且将近90%的学生喜欢手游。
这学期他们正在积极准备四月份的专业课理论高考和语文英语两门学科的“人人抽测”项目，学习压力大，心态比较浮躁，学习本文恰恰能够给他们带来心灵的启发。
本学期他们新添加了一门“砌砖”课，而《金大力》恰恰讲述的就是普通瓦匠的生活，这大大激发了他们的学习热情。
3、教学目标基于教材和学情的分析，我从知识、能力和情感三个维度确立我的教学目标。
略（屏幕展示即可）4、重点难点教学重点：人物形象赏析及作者雕琢人物的方法教学难点：①理解汪曾祺先生追求本真生活和至美人性的审美理想；②从金大力身上探索“工匠精神”的真谛。
二、教学策略教学目标的实现有赖于教学策略的选择。
本课以人物分析为基础，一读二品三悟四议, 层层深入。
借助智慧教学工具“雨课堂”，运用手机游戏，微课，微课堂等信息化手段，逐步完成教学目标，突破教学难点。
教学过程中我采用了这些教法和学法（屏幕展示）。
下面我将重点阐述我的教学过程。
《金大力教案》
《金大力教案》word版第一章：认识金大力1.1 教学目标了解金大力的人物形象理解金大力在故事中的重要性掌握金大力的一些特点和性格1.2 教学内容介绍金大力是谁分析金大力在故事中的角色探讨金大力的一些特点和性格1.3 教学方法采用讲述和讨论的方式进行教学引导学生通过故事了解金大力鼓励学生表达自己对金大力的看法1.4 教学评估观察学生在课堂上的参与程度和理解程度收集学生的讨论成果和意见第二章：金大力与朋友们2.1 教学目标理解金大力与朋友们之间的关系掌握金大力与朋友们之间的互动探讨金大力与朋友们之间的友谊2.2 教学内容分析金大力与朋友们之间的互动探讨金大力与朋友们之间的友谊引导学生思考自己与朋友的关系2.3 教学方法采用观看故事视频和讨论的方式进行教学引导学生通过故事了解金大力与朋友们之间的关系鼓励学生表达自己对友谊的看法2.4 教学评估观察学生在课堂上的参与程度和理解程度收集学生的讨论成果和意见第三章：金大力与敌人3.1 教学目标理解金大力与敌人之间的关系掌握金大力与敌人之间的冲突探讨金大力与敌人之间的对抗3.2 教学内容分析金大力与敌人之间的冲突探讨金大力与敌人之间的对抗引导学生思考自己面对困难时的应对方式3.3 教学方法采用观看故事视频和讨论的方式进行教学引导学生通过故事了解金大力与敌人之间的关系鼓励学生表达自己在面对困难时的应对方式3.4 教学评估观察学生在课堂上的参与程度和理解程度收集学生的讨论成果和意见第四章：金大力成长的过程4.1 教学目标理解金大力成长的过程掌握金大力成长的原因和影响探讨金大力成长的意义4.2 教学内容分析金大力成长的过程探讨金大力成长的原因和影响引导学生思考自己成长的过程和意义4.3 教学方法采用讲述和讨论的方式进行教学引导学生通过故事了解金大力成长的过程鼓励学生表达自己对成长的理解4.4 教学评估观察学生在课堂上的参与程度和理解程度收集学生的讨论成果和意见第五章：金大力教给我们的道理5.1 教学目标理解金大力教给我们的道理掌握金大力教给我们的价值观探讨金大力教给我们的生活态度5.2 教学内容分析金大力教给我们的道理探讨金大力教给我们的价值观引导学生思考自己的生活态度和价值观5.3 教学方法采用观看故事视频和讨论的方式进行教学引导学生通过故事了解金大力教给我们的道理鼓励学生表达自己的生活态度和价值观5.4 教学评估观察学生在课堂上的参与程度和理解程度收集学生的讨论成果和意见第六章：金大力与家庭6.1 教学目标理解金大力与家庭之间的关系掌握金大力在家庭中的角色探讨金大力对家庭的关爱和责任6.2 教学内容分析金大力在家庭中的角色和表现探讨金大力对家庭的关爱和责任引导学生思考自己在家庭中的角色和责任6.3 教学方法采用观看故事视频和讨论的方式进行教学引导学生通过故事了解金大力与家庭之间的关系鼓励学生表达自己在家庭中的角色和责任6.4 教学评估观察学生在课堂上的参与程度和理解程度收集学生的讨论成果和意见第七章：金大力与社会7.1 教学目标理解金大力与社会之间的关系掌握金大力在社会中的作用探讨金大力对社会的贡献和责任7.2 教学内容分析金大力在社会中的作用探讨金大力对社会的贡献和责任引导学生思考自己在社会中的作用和责任7.3 教学方法采用观看故事视频和讨论的方式进行教学引导学生通过故事了解金大力与社会之间的关系鼓励学生表达自己在社会中的作用和责任7.4 教学评估观察学生在课堂上的参与程度和理解程度收集学生的讨论成果和意见第八章：金大力与梦想8.1 教学目标理解金大力与梦想之间的关系掌握金大力追求梦想的过程探讨金大力对梦想的执着和勇气8.2 教学内容分析金大力追求梦想的过程探讨金大力对梦想的执着和勇气引导学生思考自己的梦想和追求8.3 教学方法采用观看故事视频和讨论的方式进行教学引导学生通过故事了解金大力与梦想之间的关系鼓励学生表达自己的梦想和追求8.4 教学评估观察学生在课堂上的参与程度和理解程度收集学生的讨论成果和意见第九章：金大力与困难9.1 教学目标理解金大力面对困难的态度掌握金大力克服困难的方法探讨金大力对困难的勇气和坚持9.2 教学内容分析金大力面对困难的态度探讨金大力克服困难的方法引导学生思考自己面对困难的态度和方法9.3 教学方法采用观看故事视频和讨论的方式进行教学引导学生通过故事了解金大力面对困难的态度鼓励学生表达自己面对困难的态度和方法9.4 教学评估观察学生在课堂上的参与程度和理解程度收集学生的讨论成果和意见第十章：总结与反思10.1 教学目标理解金大力教给我们的道理掌握金大力教给我们的价值观探讨金大力教给我们的生活态度10.2 教学内容分析金大力教给我们的道理探讨金大力教给我们的价值观引导学生思考自己的生活态度和价值观10.3 教学方法采用观看故事视频和讨论的方式进行教学引导学生通过故事了解金大力教给我们的道理鼓励学生表达自己的生活态度和价值观10.4 教学评估观察学生在课堂上的参与程度和理解程度收集学生的讨论成果和意见重点和难点解析：一、金大力的人物形象和特点：理解金大力在故事中的角色和性格特点，引导学生通过故事了解和分析金大力的人物形象。
金大力读后感
金大力读后感《金大力》是一部感人至深的小说，它讲述了一个普通人的不平凡人生，让人感受到了生活的真谛和人性的伟大。
这部小说以其深刻的思想内涵和真挚的情感赢得了读者的喜爱，同时也让人深思人生的意义和价值。
小说的主人公金大力是一个普通的农民，他的一生充满了坎坷和挫折。
然而，他并没有被生活的困难击倒，而是用自己的坚韧和勇气克服了一个又一个的困难。
他在生活中不断奋斗，不断追求，最终取得了自己的成功。
金大力的一生是一个普通人的一生，但他的坚强和勇敢却让人深受感动。
在小说中，金大力的坚韧和勇气给了读者很大的启发。
他在生活中遇到了很多的困难和挫折，但他并没有向命运低头，而是用自己的努力和坚持克服了一切困难。
他的一生告诉我们，只要有坚定的信念和不懈的努力，就一定能够战胜一切困难，实现自己的梦想。
小说中还描写了金大力的善良和正直。
在他的一生中，他始终保持着对他人的善良和正直，不管遇到什么样的困难和诱惑，他都能够保持自己的原则和信念。
他的善良和正直让他得到了很多人的尊重和爱戴，也让他的一生充满了阳光和希望。
这也让人深刻地明白，善良和正直是人生最宝贵的财富，只有具备了这样的品质，才能够真正地过上幸福的生活。
小说的结尾，金大力终于实现了自己的梦想，过上了幸福的生活。
他的一生告诉我们，只要有坚定的信念和不懈的努力，就一定能够实现自己的梦想，过上幸福的生活。
同时，他的一生也让我们明白，善良和正直是人生最宝贵的财富，只有具备了这样的品质，才能够真正地过上幸福的生活。
通过阅读《金大力》，我深深地感受到了生活的真谛和人性的伟大。
这部小说不仅让我感动，也让我深思。
它告诉我，只要有坚定的信念和不懈的努力，就一定能够战胜一切困难，实现自己的梦想。
同时，它也告诉我，善良和正直是人生最宝贵的财富，只有具备了这样的品质，才能够真正地过上幸福的生活。
总之，《金大力》是一部感人至深的小说，它让人深受感动，也让人深思。
通过金大力的一生，我明白了生活的真谛和人性的伟大，也更加坚定了自己的信念和追求。
（完整版）高教版语文基础模块上册《金大力》教案
（完整版）⾼教版语⽂基础模块上册《⾦⼤⼒》教案《⾦⼤⼒》教案教学⽬标：1.了解汪曾祺的作品和他的创造风格。
2.阅读⽂本，把握故事中的⼈物形象，了解作者刻画⼈物的主要⽅法。
3.品味汪曾祺富有个性的语⾔，欣赏作者“平淡之中见神奇”的⾼超的⽂字功⼒。
⼀、导⼊（以汪曾祺⽣平为导⼊）汪曾祺，江苏⾼邮⼈，1920年3⽉5⽇出⽣，中国当代作家、散⽂家、戏剧家、京派作家的代表⼈物。
被誉为“抒情的⼈道主义者，中国最后⼀个纯粹的⽂⼈，中国最后⼀个⼠⼤夫”。
汪曾祺在短篇⼩说创作上颇有成就，对戏剧与民间⽂艺也有深⼊钻研。
著有⼩说集《邂逅集》，⼩说《受戒》《⼤淖记事》，散⽂集《蒲桥集》。
“⽂⾰”中参与样板戏《沙家浜》的定稿。
他的⼩说多写童年、故乡，写记忆⾥的⼈与事，在浑朴⾃然、清淡委婉中表现和谐的意趣。
他⾃觉吸收传统⽂化，具有浓郁的乡⼟⽓息，显⽰出沈从⽂的师承。
⼆、字词学习课前布置学⽣预习，标注加点字的读⾳或按拼⾳写出正确的词语，解释⼀些词语的意思。
腌（yān）制红缨（yīng）帽相（xiāng）⼲⼀⽙（pán）（⼀件、⼀⽚，量词，⽤于商店、天地、⼟地）相（xiāng）地（观察地形地物，勘察⼟地）砌（qì）墙⽡脊（jǐ）和（huó）泥笨拙（zhuō）冲坍（tān）（因冲刷⽽倒塌）铁锹（qiāo）器⽫（mǐn）筛（shāi）⼦房liáng（梁）⾼liáng（粱）在腰带⾥掖（yē）⼀把菜⼑逞（chěng）能（显⽰⾃⼰才能，含贬义）兑（duì）现半晌（shǎng）、晌午簸箕（bò·ji）稻糠（kāng）闷声不响：不⾔不语，⼀声不响。
鳞次栉⽐：多形容房屋或船只等排列得很密很整齐。
指⼿画脚：指说话时做出各种动作。
形容说话时放肆或得意忘形。
三、课⽂赏析，分析⾦⼤⼒的⼈物形象1.⾦⼤⼒为什么叫“⼤⼒”？参考答案：“为什么叫他⾦⼤⼒，已经⽆从查考。
他姓⾦，块头很⼤，他家放剩饭的淘箩，年下腌制的风⾬咸⾁，都挂得很⾼，别⼈够不着，他⼀伸⼿就能取下来，不⽤使⽵竿叉棍去挑，也不⽤垫⼀张凳⼦。
《金大力》课件全面版
04
CHAPTER
《金大力》的阅读理解与思考
总结《金大力》的主题思想是什么？
分析《金大力》中主要人物的性格特点及形成原因。
探讨《金大力》中反映的社会现象和问题。
思考《金大力》的写作技巧和语言特色。
01
02
03
04
《金大力》是一部关于人性和命运的深刻剖析，通过主人公金大力的成长经历，展现了人生的曲折与坎坷。
金大力
一个勤奋、聪明、有追求的农村青年，通过不断努力成为了一名成功的企业家和优秀的青年领袖。他具有强烈的责任感和担当精神，为了家人和朋友的利益不惜付出一切代价。
父母
金大力的父母是勤劳、朴实、善良的农民，他们为了儿子的未来不断努力奋斗，最终帮助金大力实现了自己的梦想。
朋友
金大力的一群好朋友在他成长和创业过程中给予了他很多帮助和支持，他们之间有着深厚的友谊和信任。
然而，作品在某些情节和人物刻画上可能存在一些过于主观和片面的描写，需要读者进行独立思考和判断。
05
CHAPTER
《金大力》的现实意义
小说中金大力身上所体现的传统美德，如诚实守信、勤劳朴实等，对当代社会具有积极的教育意义，有助于弘扬社会主义核心价值观。
弘扬传统美德
金大力与周围人的和谐关系，提醒人们在现代社会中应注重建立良好的人际关系，营造和谐的社会氛围。
倡导和谐人际关系
小说中对传统手艺与现代商业冲击的描绘，促使们对当今经济发展中道德问题产生思考，呼唤社会对传统工艺和工匠精神的重视。
反思经济发展中的道德问题
坚守诚信原则
金大力在面对诱惑时仍坚守诚信原则，这启示人们在成长过程中应树立正确的价值观，始终保持诚实守信的品质。
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《金大力》阅读答案-汪曾祺,金大力是一个什么样的人物形象？
《金大力》阅读答案-汪曾祺，金大力是一个什么样的人物形象？（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《金大力》全面版共25页
谢谢！
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13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
《金大力》全面版
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
金大力墨里藏针的意思
《金大力墨里藏针的意思》小朋友们，今天咱们来聊聊“金大力墨里藏针”这个有点难理解的话。
“墨里藏针”呀，就是说表面上看起来好像没什么特别的，但是里面藏着厉害的东西。
就像一个盒子，从外面看普普通通，打开一看，哇，里面有宝贝！比如说，有个叫金大力的叔叔，他平时看起来总是笑呵呵的，对谁都很友好，好像没什么特别的。
但是有一次，村里来了几个坏人欺负大家，金大力叔叔一开始还是笑着跟他们讲道理，那些坏人不听，还越来越凶。
这时候，金大力叔叔一下子变得很厉害，几下子就把坏人赶跑了。
这就是墨里藏针，平时不表现出来，关键时候可厉害啦！还有一次，学校里组织活动，有个同学平时不太爱说话，大家都觉得他很普通。
可是在活动中，遇到了一个很难的问题，大家都不知道怎么办，这个同学却想出了一个特别好的办法，解决了问题。
这也是墨里藏针哟！小朋友们，能明白一点了吗？《金大力墨里藏针的意思》小朋友们，咱们接着说“金大力墨里藏针”。
想象一下，有个画画的比赛。
有个小朋友叫小花，她的画看起来普普通通，就是一些简单的线条和颜色。
可是仔细一看，会发现她画的每一笔都很用心，而且表达的意思特别深刻。
这就像墨里藏针，表面简单，里面有大功夫。
再比如说，有个故事里的小兔子，它看起来小小的、弱弱的。
但是当森林里的其他动物遇到危险的时候，小兔子勇敢地站出来，用自己聪明的办法帮助了大家。
这也是墨里藏针，平时不显眼，关键时候有大本事。
小朋友们，是不是觉得很有趣呀？《金大力墨里藏针的意思》小朋友们，今天再来讲讲“金大力墨里藏针”。
比如说，有个叔叔叫老王，他在菜市场卖菜。
每天都笑嘻嘻的，跟大家聊天。
有一天，有个坏人想在菜市场欺负一个老奶奶，老王叔叔一开始还是很温和地劝那个坏人，坏人不听。
结果老王叔叔一下子变得很严肃，很有气势，把坏人吓跑了。
这就是墨里藏针，平时很温和，关键时候很强大。
还有一次，班级里选班长。
有个同学平时不太表现自己，但是当老师提出一些难题让大家想办法解决的时候，这个同学说出了特别好的主意，让大家都很佩服。
金大力读后感
金大力读后感《金大力》是一部以金大力为主角的小说，通过讲述他的成长故事，展现了他在困境中不断奋斗，最终取得成功的过程。
这部小说让我深受启发，让我明白了只要有坚定的信念和不懈的努力，就能克服一切困难，实现自己的梦想。
金大力是一个出生在贫穷农村的孩子，从小就饱受生活的艰辛。
他的父母是普通的农民，家境贫困，生活条件十分艰苦。
但是尽管如此，金大力并没有因此而气馁，相反，他更加努力地学习，希望通过自己的努力改变命运。
在学校里，金大力成绩优秀，老师和同学们都对他赞赏有加。
他知道，只有通过知识才能改变自己的命运，所以他一直都很努力地学习，不断提高自己的能力。
然而，金大力的家境并没有因为他的努力而改变，他的家人依然生活在贫困之中。
在这样的环境下，金大力很容易就会失去信心，但是他并没有放弃，相反，他更加努力地学习，希望通过自己的努力改变家庭的命运。
最终，他通过自己的努力考上了大学，成为了一名优秀的工程师，带领家人走出了贫困。
通过金大力的故事，我明白了只要有坚定的信念和不懈的努力，就能克服一切困难，实现自己的梦想。
金大力的故事告诉我们，无论遇到多大的困难，只要不放弃，就一定能够取得成功。
金大力在困境中不断努力，最终取得了成功，这给了我很大的鼓舞和启发。
在以后的学习和生活中，我也会向金大力学习，不断努力，不断提高自己的能力，相信只要坚持下去，就一定能够取得成功。
通过阅读《金大力》，我也对贫困家庭的孩子们有了更深的理解和同情。
他们的成长之路充满了艰辛和困难，但是只要他们有坚定的信念和不懈的努力，就一定能够取得成功。
我希望能够通过自己的努力，帮助更多的贫困家庭的孩子们，让他们也有机会接受良好的教育，改变自己的命运。
总的来说，《金大力》是一部充满正能量的小说，通过金大力的成长故事，让我明白了只要有坚定的信念和不懈的努力，就能克服一切困难，实现自己的梦想。
这部小说让我对生活充满了信心和希望，我相信只要努力，就一定能够取得成功。
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汪曾祺（1920－1997）是一位跨越了现、当代 的著名作家。江苏高邮人。 1939年考入昆明西南联合大学中文系，深受教 写作课的沈从文的影响。1940年开始发表小说， 之后被视为以沈从文为首的“京派”的最后一个 传人。80年代初先后发表了《受戒》、《大淖记 事》等以苏北高邮地区历史生活为背景的系列小 说，以其冲淡优雅的语言，情淳意朴的风情开 “寻根文学”风气之先，成为当代文学史上承前 启后的人物。
勤劳质朴，服务工友
到了半前晌和半后晌，伙计们照例要下来 歇一会，金大力看看太阳，提起两把极大 的紫砂壶就走。在壶里摄了两大把茶叶梗 子，到他自己家的茶炉上，灌了两壶水， 把茶水筛在大碗里，就抬头叫嚷：“哎， 甘愿付出，不计报酬， 下来喝茶！” 金大力是个瓦匠头儿，可是拿的工钱 老实本分，易于满足 很低，比一个小工多不了多少。同行师傅 们过意不去，几次提出要给金头儿涨涨工 钱。金大力说：“不。干什么活，拿什么 钱。再说，我家里还开着一爿茶水炉子， 我不比你们指身为业。这我就知足。”
①采用欲扬先抑的手法。先写金大力身为 瓦匠头既不是年高望重，手艺也不精湛， 还不善言辞，这些都与瓦匠头的身份不相 符合，最后再写他具备好人缘，就自然突 出了金大力老实本分的性格特点。 ②采用白描手法。这一段文字主要以叙述 形式交代人物的表现，语言朴素无华，寥 寥数语点出了金大力老实淳朴、不事张扬 的形象。
3. 风俗化的氛围营造
• • 风俗与人物浑然一体，自然天成，交 相辉映的体现出民间生活的本真生命 形象和人格取向。 “风俗中保留着一个民族的常绿的童 心，并对这种童心加以圣化。风俗使 一个民族永不衰老。”
4. 闲淡典雅的语言风格
• • • • 语言淡薄质朴，功力深厚，淡而有韵。 叙述用语有文言色彩，古朴而老成。 人物对话则讲究情味、趣味与准确 。 景物描写渗透着人情，情与景和谐。
美学特征
1. 散文化的小说结构
• • 结构散漫、随意、淡泊，具有诗的格调 和韵律。 注重气氛，淡化情节，铺开一幅幅水乡 风俗画。
2. 回忆性的小说叙事
•
•
叙事采用回溯的方式，“明海出家已 经四年了。他是十三岁来的……” 汪曾祺小说的“回忆性特点”既是作 家生活经历、创作经历使然，又是他 对小说创作的观念使然。选择表现旧 生活，并不是对现实生活的逃避，而 是“美学情感的需要”。
高大结实
关于他的大力，没有什么传说的故事，他没有表 演过一次，也没有人和他较量过。他这人是不会 当众表演，更不会和任何人较量的。
这人很拙于言词，一天说不了几句话，老是闷声 不响，他不会说几句恭喜发财，大吉大利的应酬 门面话讨主人家喜欢；也不会说几句夸赞奉承， 道劳致谢的漂亮话叫同行高兴；更不会长篇大套 地训教小工以显示一个头儿的身份。他说的只是 几句实实在在的大实话。说话很慢，声音很低， 跟他那副大骨架很不相符。
不，他也老了。他的头发已经有了 几根白的了，虽然还不大显，墨里 藏针。
这是对金大力性格的高度总结。 最后一句“墨里藏针”虽然表Байду номын сангаас写头发，实 际是说金大力朴拙的外表下有一颗真正的 善于洞察人生的聪慧心。表达作者对金大 力这一类人美好品质的推崇和逐渐流失的 惋惜。
第三段主要运用了什么写作手法？ 有什么艺术效果？请简要分析
勤劳质朴、吃苦耐劳
金大力
高大结实 淳朴正直 勤勉认真 老实本分 甘愿付出 沉默寡言 责任心强 吃苦耐劳 不事张扬 易于满足
人缘好
工匠头
你从金大力的身上得到了哪些启示？
金大力想必是有个大名的，但大家都叫他 金大力，当面也这样叫。为什么叫他金大 力，已经无从查考。
有姓无名的安排，有什么用意？
说明金大力正是普通的劳动人民中的一员， 有姓无名，以作代表，借以表达作者对劳 动人民所特有的勤劳朴实的美德的赞美， 引导读者关注普通的劳动人民的生活。
多音字：
和 hé 和平 hè 附和 huó 和面 huò 和药 和缓 应和 和泥 洗三和 斗 dǒu 星斗 dòu 争斗
相 xiāng 相信 互相 xiàng 面相 丞相
整体感知
结合课文的叙述和介绍，你能说一说 金大力是一个什么样的人吗？他为什 么能当上瓦匠头？
他姓金，块头倒是很大。他家放剩饭的淘 箩，年下腌制的风鱼咸肉，都挂得很高， 别人够不着，他一伸手就能取下来，不用 使竹竿叉棍去挑，也不用垫一张凳子。身 大力不亏。
沉默寡言，不喜攀比
他一辈子经手了数不清的砖瓦石灰，可是 没有得过一手钱的好处。 傍晚收工时，他总是最后一个走。他要 各处看看，看看今天的进度、质量（他的 手艺不高，这些都还是会看的），也看看 有没有留下火星（木匠熬胶要点火，瓦匠 里有抽烟的）。
淳朴正直，责任心强
每天，金大力都是头一个来，比别人要早 半小时。来了，把孩子们搬下来搭桥、搭 鸡窝玩的砖头捡回砖堆上去，把碍手得脚 的棍棍棒棒归置归置，清除“脚手”板子 上昨天滴下的灰泥，把“脚手”往上提一 提，捆“脚手”的麻绳紧一紧，扫扫地， 然后，挑了两担水来，用铁锹抓钩和青 灰，——石灰里兑了锅烟；和黄泥。灰泥 和好，伙计们也就来上工了。
他老是在和灰、和泥。他只能干这种小工 活，也就甘心干小工活。他从来不想去露 一手，去逞能卖嘴，指手画脚，
安守本分，不事张扬
茶炉子用水很多。金家茶炉的一半地方是 三口大水缸。因为缸很深，一半埋在地里。一 口缸容水八担，金家一天至少要用二十四担水。 这二十四担水都是金大力挑的。有活时，他早 晚挑；没活时（瓦匠不能每天有活）白天挑。 因为经常挑水，总要撒泼出一些，金家茶炉一 边的地总是湿漉漉的，铺地的砖发深黑色（另 一边的砖地是浅黑色）。你要是路过金家茶炉 子，常常可以看见金大力坐在一根搭在两只水 桶的扁担上休息，好像随时就会站起身来去挑 一担水。
汪曾祺先生主要作品
汪曾祺师从于沈从文，始终坚持自己独特的美学 追求，用散文手法写小说，描绘了一幅幅生动感人的 风俗画。
沈从文对汪曾祺创作的影响很大。汪曾祺 精通多种艺术，被人誉为“才子”。
“中国最后一个士大夫”
词语积累：
一爿 pán 舀水 yăo 拙于言词 zhuō 冲坍 tān 砌墙 qì 瓦脊 jǐ 应酬 chou duì 勾兑 掖 yē 抿子 mǐn 摄取 shè 簸箕 bò ji 垩田 è 湿漉漉 lù 腌制 yān 逞能 chěng