听《将心注入,一路向前》讲座有感
“将心注入,一路向前”之我见
“将心注入，一路向前”之我见2013年8月28日，我以教师的身份参加了新塘教育办组织的关于教师专业技能等的培训。
这是一次难忘的充电机会，由衷感谢领导们为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。
讲座都以丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。
这次培训给我留下最深的印象莫过于王副主任讲述的“将心注入，一路向前——追求幸福的教育生活”的讲座。
为了吸引老师们的眼光，调动老师们的激情。
王副主任首先通过现场调查了解了“从小立志当老师的有多少？”，“教师的身份是怎么定义的？”等等问题。
老师们纷纷表达了各自对问题的不同的见解。
作为一名新教师，我没有太多的教学经验，对于专业的问题谈不上什么思考。
但是，其中有一个问题使我陷入深深的思考中，那就是“教师的身份是怎么定义的？”首先，我认为教师是“传道、授业、解惑”的角色。
教师应有广博的文化基础知识、有所教学科的精深的专业知识、有相关学科知识、有丰富的教育科学知识和心理科学知识。
这样，教师才能在学生面前树立威信，使学生深爱教师。
其次，教师还应是学生的指导者。
教师是学生人生方向的指导者，引导学生形成正确的世界观、人生观。
其次，教师还应是管理者、组织者。
教师应有组织班级活动、进行教学环境的控制和管理、处理班级的突发事件等等的能力。
最后，教师还应是一个研究者。
俗话说“活到老，学到老”。
教师作为一名教育者，更应该养成学习的习惯，跟上时代的步伐。
这样，教学才能更新，使所教为学生所用。
在我陷入沉思中，《美国女生给我的六个惊诧》把握从“教师的角色定位”拉回到眼前这个与众不同的女孩身上。
目前的复印机式的教育消耗着孩子们的精力，限制了孩子们的追求，从而扼杀了孩子自由的天性。
这如何可以培养出创造型和实践型的孩子呢？通过王副主任的讲座使我开始思考教师所肩负的重担。
今后，我将努力提升专业技能，多阅读，丰富课外知识，特别是教育心理学之类的书籍。
听《将心注入,一路向前——追求幸福的教育生活》讲座有感2
听《将心注入，一路向前——追求幸福的教育生活》
讲座有感
在听完王副主任的《将心注入，一路向前——追求幸福的教育生活》专题讲座之后，我心中多有感悟，我认识到作为推动教育事业发展的主体——教师肩负着光荣和神圣的历史使命，必须具有强烈的责任心和良好的师德素质，而除此之外，还要给学生不一样的体验。
王方致老师提到了星巴克的成功，其中重要的原因就是星巴克的文化——给顾客不一样的体验。
而教师，应该给学生不一样的体验。
现今社会中，有悖师德的现象屡禁不止，如教师急于求成，往往口不择言，伤害了学生的自尊，迟到就不让进教室，做错事就罚打扫除等变相体罚学生，认为将学生分为三六九等，优生笑脸相迎，差生横眉冷眼等等，这样肯定不利于学生的可持续发展。
在推进素质教育倡导新教育理念的同时，要求教师提高自身素质，有良好的师德表现。
在实际教学中，在开展课堂教学中，我认为我们还应该充分重视学生对知识掌握的实际状态。
学生的学习状态有时并未达到教师的期望，学过的东西学生并没有掌握好，有时又远远超过教师的想象，许多课本上尚未涉及的知识，学生已经知道得清清楚楚了。
所以，课堂上，我们要随时随地关注学生的反应。
学生注意力不集中，我们宁可不讲，让学生先放松一下，活动一下。
学生没弄明白这个问题，我们一般也不能往下讲另一个问题。
以上就是我参加讲座所得的心得和体会，但在教育教学上仍然存在着众多的不足，但是我会继续努力，不断迎接新的挑战。
将心注入 一路向前——听后有感
将心注入一路向前——听后有感8月28日，听了教育办王万致副主任《将心注入一路向前——追求幸福的教育生活》教育专题讲座，觉得做为一个教育工作者只有将心注入，才能享受教育的幸福。
对教师而言，幸福是什么呢？有人说教师工作是辛苦的，要起早贪黑的备课，批作业；有人说教师的工作是单调的，整天穿梭于教室、办公室；更有人评价说教师工作很“平庸”。
我认为，这些都只说对了一半。
因为，对于幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受。
真正的教育是发自内心、充满激情的，也只有幸福的老师才能教出幸福的学生。
一个老师如果把自己的幸福当成赌注，仅仅是靠毅力疲惫地支撑，而不是在感受教育智慧在学生身上融化、组合、萌芽、生长的满足和快乐，那她的努力还有什么意义！你快乐，所以我快乐，如此简单的道理，却需要我走如此的长路才猛然察觉。
或许在生活中，我们过于执著于结果了，当我们把眼光盯在终点的时候，却忽略了过程中的感受。
教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。
当意识到生命的蜡烛在“照亮”学生的同时，也应“照亮”自己时，我们是不是应该投入到自我发展、自我完善的境界中去，寻求一种生命的意义、追求的乐趣呢？有一种态度叫享受，有一种感觉叫幸福，学会面带微笑才能享受生活，懂得播种快乐才能收获幸福。
送人玫瑰，手留余香。
作为教师，带给学生幸福，其实自己也幸福。
有这样一句话：“幸福的生活不会天天有，但自己寻找的幸福却一直能拥有！”我想对所有的老师说：当付出变成快乐，那么我们在带给周围人幸福的同时，自己也享受了幸福。
所以，不要忽略自己的幸福感，那是我们生命继续的源泉；不要抱怨、等待，自己的幸福只有自己去创造！让我们一起来寻找幸福，做一名幸福的老师吧！。
《将心注入、一路向前》心得体会
《将心注入、一路向前》心得体会
这是我第一次听王副主任的讲座，还是让我有点紧张的。
原来讲座还可以有互动的。
听完此次的讲座，我也很认真的进行了思考。
要成为一个幸福的教育工作者，只能将心注入，一路向前。
让梦想照进教育，把教育当成梦想，对待教师这个职业我们心中不应是充满抱怨，而是充满感恩。
学生们谈到学校不是躲躲闪闪，而是快乐的上学。
家长们看到学生的成绩单不是只看到分数，而是看到学生的进步。
我们的课堂变成老师们实现人生理想和学生们走向梦想的地方。
让专业成就梦想，作为一名老师，只有具备良好的专业精神，才有可能成为一名优秀的教师。
老师不仅仅是教书匠，更承担着育人的责任。
一名合格的教师必须加强自身素养的提高，给学生以最好的教育，让他们在阳光下健康成长。
梦想只是起步，专业是它的翅膀。
丰腴自己的翅膀，才能成就梦想，从而追求幸福的生活。
听《将心注入,一路向前——追求幸福的教育生活》有感
听《将心注入，一路向前——追求幸福的教育生活》有感站在那三尺讲台上，“责任”是每个人最基本的职业精神，也是做事的基本准则。
我们不应把责任看成一种负担，一种累赘，而应把它视为工作中自然而然的一种态度。
“善之本在教，教之本在师”。
教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。
作为一名教师，我们更应该将心注入到我们的工作之中，以阳光的心态对待我们的工作，热爱我们的职业。
孩子是祖国的明天，而我们便是在塑造祖国的明天。
又有谁不愿祖国的明天更加繁荣昌盛呢？所以，我们唯有将心注入，用我们的爱来滋润那些小幼苗，用我们的爱来让这些小幼苗创造出奇迹。
我们只有志存高远，不断追求新的挑战，那么我们便可讲那平凡的三尺讲台点化成绚丽的舞台，使自己的人生绽放出更加灿烂的光彩。
幸福就像猫咪的小尾巴，永远只能追足，却无法触摸。
而，作为一位人民教师我们所追求的幸福又是什么？如何才能创造幸福呢？讲座中有那么一句话，让我久久不能忘怀——“越是大家的，越低调，越是不显山露水。
”是的，作为一名普通的教师，我所追求的幸福是从不是那些奢华的梦，而是，一份不显山露水的幸福。
每当，看到孩子们理解完一道他们费尽心思想攻克的难题之后那种甜美的笑容，我的心便也跟着他们微笑起来。
这是一种别人无法体会的幸福感。
追求幸福是每个人的权利，而让孩子们时时刻刻都保持着那种天真，甜美的微笑便也成为了我所追求的一种幸福。
有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。
而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养。
然后，把这些营养过滤，再把他们分成各种层次一节一节的灌输给予祖国的幼苗。
而，这也是我们一路所追求的幸福。
或许，追求幸福路上布满荆棘，但是我依然坚信：只要将心注入，一路向前。
我们终将会追求到属于我们的幸福。
《将心注入》读书心得五篇
《将心注入》读书心得五篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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将心注入 感受幸福
将心注入感受幸福
在聆听教育办王万致副主任“将心注入一路向前——追求幸福的教育生活”讲座时，我印象最深刻的是王副主任提出一个问题，让老师们以“开火车”的形式回答。
这个问题是“请你用一个词来形容一个好老师应该具备什么优点？”老师们讲到了爱岗敬业、博学、富有爱心等等。
我认为一个词真的难以形容，无法概括。
作为一名合格的人民教师，首先要有献身教育、爱岗敬业的精神；其次要热爱学生、诲人不倦；还应以身作则、为人师表；又得终身学习、严谨治学；还要尊重家长、团结协作、依法执教等等。
如果要概括，我想可以用12个字来形容，即“甘为人师、善为人师、乐为人师”。
我们要追求幸福的教育生活，就是要从“甘为人师”逐步提升到“乐为人师”。
对于幸福的含义，可以说，一千个人就有一千种感悟和解释。
德国的叔本华认为，健康就是幸福；费尔巴哈认为，生命本身就是幸福；美国的杜威则认为，不断成功就是幸福。
马克思主义伦理学认为，幸福是创造与享受的统一，是物质幸福与精神幸福的统一，是个人幸福与社会整体幸福的统一，为大多数人造福的人才是最幸福的人。
教师就是这种最幸福的人。
人们常将教师比喻为吐丝的春蚕、燃烧的蜡烛，其实，对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；不是重复，而是创造；不是谋生的手段，而是生活本身。
只要我们将心注入、把爱付出，一定能获得为人师的幸福感。
听“将心注入 一路向前——追求幸福教育生活”有感
听“将心注入一路向前——追求幸福教育生活”有感听完教育办王副主任“将心注入一路向前——追求幸福教育生活”后，受益匪浅，感受颇多。
教师要追求幸福教育生活，就要学会做一个幸福的教师。
一、一个幸福的教师要心中有梦美丽人生从梦想开始。
有梦想的人生才是充实、快乐、幸福的。
对有梦想的教师来说，教育不再是“春蚕”、“蜡烛”牺牲似的工作，而是享受。
在他们的眼里，教育是生活的，不是谋生的手段。
他们有明确的奋斗目标。
他们是在用“心”做事。
他们善于观察，善于从学生的眼神中读出问题，善于从学生的行为中找到问题所在，善于反思自己的教学行为，善于从学生与家长谈话中，看到了自己的问题、不足，把问题解决在家长提出要求之前。
就这样，有梦想的教师，他们的教育犹如星辰，在“照亮”学生的过程中，同时也“照亮”了自己，在成就学生的同时，也成就了自己。
二、一个幸福的教师要学会享受课堂教师要把每堂课当成自己教育生活的最重要的舞台，为此你上课前一定会精心备好课，备好教材，备好学生，备好教学预设中的每个细节，而后，当你走进教室用娓娓动听的方式传授知识时，你会惊喜发现学生们忽然长大了。
他们注意力集中，思维活跃，每个人都跃跃欲试。
一个与学生共欢乐、共进步、共成长的和谐充满生命活力的课堂就这样水到渠成营造出来。
而一个与学生共欢乐、共进步、共成长的和谐充满生命活力的课堂怎不让人心之向往？我们要心存人文关怀和尊重理念。
对课堂中学生的“意外”行为，我们要端正心态，对学生要宽容、理解，学会接纳每个学生，多站在学生的角度考虑问题。
你给学生多一份相信和鼓励，学生会给你十份甚至更多的回报。
你得到了更多的信任、尊重、快乐和幸福。
这样的课堂怎不叫人很享受呢？三、一个幸福的教师要始终走在阅读的路上阅读是教师提升专业素质的需要。
教师在教学实践中可能碰到这样那样的困惑和不解，就可以通过阅读。
中国有几千年的教育历史，创造和积累了许多宝贵的教育思想财富。
教师可在阅读教育经典著作中与过去的、现在的教育家对话，使自己有所启发和借鉴，找到问题的解决办法。
听《将心注入,一路向前》讲座心得体会
听《将心注入，一路向前》讲座心得体会8月28日教育办组织了一场主题为“将心注入，一路向前”师资培训的讲座，讲座由新塘教育办王万致主任主持。
在新学期开学之际，教育办举行了如此有意义的讲座，通过此次培训让作为新教师的我学习了很多，体会了很多。
讲座分为两部分，第一是“让梦想照进教育”，这一部分王主任重点讲了作为一名合格的教师，应该具备什么样的品质？没错，作为一名教师该具备什么样的品质呢？“以身作则”，我脑海里一下就闪过了这个词，我个人认为作为一名合格的教师不仅要有广博的知识，关爱学生，教书育人等等，更重要的应该要以身作则。
因为我觉得处于小学阶段的孩子，模仿能力特别的高，特别是低年级的学生。
然而学生每天面对的人除了自己的父母，更多的时间是和老师在一起，教师的一言一行往往影响着孩子，所以教师应当“以身作则”为学生树立一个好的典范，起着一个示范作用。
第二部分是“让专业成就梦想”，在这部分，王主任重点提出了，作为教师最重要的是备好每一节常态课，让每一节常态课都有实效性，充分把握利用课堂40分钟，扎实课堂教学常规，追求高效常态课堂。
通过这次的培训，我深深知道了教师不仅应该具备良好的品质，还要用心注入到每一个学生身上，关心每一个学生；另外备好课是上好课的前提。
对教师而言，备好课可以加强教学的计划性和针对性，有利于教师充分发挥主导作用。
通过此次的培训，我想作为教师，不
仅是一个学者，更应该是一名研究者，在教书育人的过程中，我们教师必须以局内人的身份进入学习本身，入乎其内，根据教学现场当时的内在真实，来展示教学的真实面貌。
听《将心注入一路向前》心得体会
听《将心注入一路向前》心得体会今天，我有幸聆听了新塘教育办王副主任所做的《将心注入一路向前—追求幸福的教育生活》的讲座。
王副主任以自己对《将心注入》、《一路向前》这两本著作的理解并结合大量的实例，给我们的教育之路指出一个美好而令人心生向往的前景，鼓励我们：“走在行知路上，追求专业生活，你一定要幸福，你一定会幸福！”使我受益匪浅、回味无穷！在这珍贵的两个小时里王副主任与我们毫无保留的分享了他在北京挂职锻炼时的所思、所想、所得。
他从“让梦想照进教育”和“让专业成就梦想”这两大主题进行阐述，中间穿插各种精彩有趣的互动环节，打破了讲座总是上面讲、下面听的常规，让我们听得津津有味、意犹未尽。
其实这种轻松活跃的氛围不也是我们一线教师所追求的课堂氛围吗？此时王副主任的身教已深深地感染着我们每一个人，使我们更加认真地聆听他的言传。
在“让梦想照进教育”这一主题中，王副主任从“将心注入，一路向前的由来”谈起，他一再呼吁广大教师要把积极向上的正能量带到教育教学工作中，使我们明白只有心存教育梦想，才能创造伟大的事业，只有追求专业生活，才能追求并得到追求幸福的教育生活。
在“让专业成就梦想”这一主题中，王副主任首先抛出“我们培养什么样的人？”这个问题引起我们的反思，接着层层深入抽丝剥茧，使我们明白了其中的五要素：健康第一：让孩子拥有健康的身体和美好的心灵；幸福第二：让孩子拥有一个幸福的童年；品行第三：让学生都成为有教养的人；学业第四：让学生拥有一份成功的学业；个性第五：让学生成为个性丰富的人。
同时他又引导我们理性思考：“素质教育与应试教育是否截然对立？学生减负与教学提质是否截然对立？”这两个问题，从而使我们深深体会到让常态课富有实效的重要性，并就“如何让常态课富有实效”这一内容进行深入浅出的详细阐述，给我们指明了上好每一节常态课的方向和方法。
王副主任为我们展示了一个充满正能量充满追求的教育态度，一个幸福完整的教育生活。
在这个讲座中我收获了知识、收获了信念、也收获了追求。
听《将心注入,一路向前》讲座有感
听《将心注入，一路向前》讲座有感
8月28日上午在新塘街道办事处三楼会议厅听了教育办王副主任的《将心注入，一路向前》——追求幸福的教育生活讲座，我深有感触。
回顾我四十年的教育历程，刚刚踏上三尺讲台时，一所学校就是我一个老师，而且是在生产队的仓库当教室上课。
一到六年级就只有我一个老师。
给一年级学生讲课，事先布置其他年级的学生先写字。
做作业一会儿给二年级学生讲课，紧接着是三、四、五、六年级的学生。
整天下来，累得好像骨架都要散了似的，睡在床上想打退堂鼓，可第二天早上，看着窗外活泼可爱的小孩子在玩耍，听到小孩子在叫“李老师”时，心里充满了激情，有一种说不出的力量驱使我去给孩子们讲课。
一去就是我的四十年教育生涯。
这四十年里，我全身心地投入教育事业，每时每刻都在关心学生的成长，关怀每个学生的身心，关注每个学生的个性。
直至我长期辛劳患病住院期间，得到了亲人、好友、以及各级领导和同事的关怀，以此同时也收到了很多个家长以及学生捧来的鲜花，他们还送来了最深的祝贺：“祝李老师早日康复、健康”。
此时我感受到了，这正是将心注入，一路向前所获得的幸福教育生活！。
将心注入 一路向前 ——追求幸福的教育生活
将心注入一路向前——追求幸福的教育生活
8月28日，教育办副主任王万致老师的《将心注入一路向前——追求幸福的教育生活》主题讲座，让我再一次重新认识到我的职业“教师”及所带的责任。
教师，是一个怎样的职业，又必须要具备哪些条件，才是一个合格的教师？首先，应该要热爱自己的职业，只有热爱自己的职业，我们才会全身心的投入，无怨无悔的勇往直前的去奋斗。
试着想一想，如果一个对自己的职业充满着厌倦感的人，怎么会绞尽脑汁地去完成自己的工作，教育是一项爱的事业，这种爱有别于父母之爱，是一种不求回报，无私的爱，只有发自内心的去热爱你的职业，你脚下的路才能走的更远。
其次，作为一位教师，在你想要把你的学生培养成什么的样的人，同时，你必须也要是这种人。
古今中外的教育家总是强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先要做到。
教师的一举一动，一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。
在学生的心中，教师的任何行为都是他们模仿的对象，所以教师要一切为了学生，为了给学生一个好的发展，好的环境成长，切不可忽视自己的一举一动，做到正人先正已，时时事事做好学生的表率。
随着时代的发展，社会在进步，教师，这个平凡而又富有意义的职业也随之更加重要。
肩负着学生学习引路人的重担，为学生在成长的路上提供帮助。
因此，我们教师要时刻提高自身的专业素养，不断的学习，不断的充实自己，努力为自己充电。
尽自己所能，把知识传授给学生，帮助他们掌握并能够灵活运用，为学生营造一个轻松快乐的环境，让学生们不再觉得学习是一件令人痛苦的事，相反。
要让学生觉得学习是一件让人幸福的事。
我相信，学生的幸福就是对身为教师我们来说最好的回报，也是身为教师的我们前进的动力。
听“将心注入,一路向前——追求幸福的专业生活”讲座有感
听“将心注入，一路向前——追求幸福的专业生活”讲座有感——我们重温：只为提醒自己，无论走到哪里，都别忘了当初出发的原点——我们回望：也为鼓舞自己，忙碌便是营养，一路艰辛会换来满径芬芳——我们反思：更为清醒自己，行走于新塘的春天，追逐着教育的梦想，如何走得更好，行得更远！“学高为师，身正为范”，故为师范。
当我进入大学的课堂而且是师范专业的学习的时候，我的老师在第一次课上就这样告诉我们。
在世人眼中，“教师”就是“无私奉献”“为人师表”的代名词，教师之所以为教师，是因为她承载了教书育人的责任，作为一个刚毕业不久，教学经验缺乏的我，如何做到“为人师表”“教书育人”？2013年8月28日，我参加了由新塘教育办举办的由王万致副主任主讲的《将心注入一路向前——追求幸福的教育生活》教育专题讲座。
听了这次的讲座，我心中的疑虑消除了不少，更多的是对即将到来的教学生活的期待。
讲座的一开始，王万致副主任给我们讲了开拓星巴克咖啡帝国的舒尔茨的故事，他用自己28年的“将心注入”与“一路向前”，给出了坚定的答案：只有执着于伟大的梦想，才能创造伟大的企业，诠释伟大的内涵。
而给我们带来的启示是：教师也是如此，只有心存教育梦想，才能创造出伟大的事业。
接下来，王万致副主任进行了一次现场调查：从小立志长大要当教师的有多少？后来当教师后爱上教育的有多少？从调查结果来看，不管从小立志长大要当教师的有多少，后来的教师却大多都爱上了教育，也只有“爱与责任”能让教育事业稳固发展，愈行愈远。
接下来，王万致副主任提出了几个问题：你对教师的身份是怎么定位的？如果你是家长，希望将孩子交给怎样的教师？把孩子交给怎样的老师让你不放心？回顾自己的学生时代，你喜欢怎样的老师？面对这样的问题，我不知道自己能不能回答得上来，但是，心中却对“教师”这一身份有了更深的认识，对今后当一个怎样的老师有了一定的想法。
讲座的第二部分是“让专业成就梦想”。
中国教育学会副会长朱永新说：“没有教师的发展，永远不会有学生的成长；没有教师的幸福，永远不会有学生的快乐。
将心注入 一路前行 追寻幸福
将心注入一路前行追寻幸福“走在行知路上，追求专业生活，你一定要幸福，你一定会幸福。
”讲座的时间虽然短暂，但是讲座的内容却让人回味，王副主任的这一句话给我留下了深刻的印象。
他告诉我们：在教学生涯中，你一定要幸福，如果还没有找到幸福的，也请坚信你一定会幸福。
身为教师只有自己应先成为一个幸福的人，才能给学生带来幸福。
那么样才能成为一个幸福的教师呢？一、以平和的心态对待，做一个身心健康的人幸福是人的心灵体验，幸福是可以感受的，幸福是可以积累的。
幸福是相对的，心情差的失衡，看什么事情都会不顺眼，作什么事情都会不顺心，一直都会觉得自己不幸福。
心情好的时候觉得做什么事情都得心应手。
作为教师，我们应该摆正自己的心态，学会以平等、平和、公正的方式与人相处，与人交流。
二、以欣赏的眼光看待，做一个尊重学生的人学生感受到学习的快乐与成长幸福，这是老师的最大的幸福。
我们常常打着为学生好的幌子，随意地批评学生，我们的一言一行都影响着孩子的心灵和成长，只有尊重学生的老师，才能受到学生的尊重。
每一个学生都是多姿多彩的，每个学生都是百花园中的一朵鲜花。
作为教师，要善于发现学生的闪光点，从闪光点入手，激发学生的进取心，从而使每个学生都能品尝成功的喜悦。
“懂得欣赏一个人不容易，懂得去赏识一个你不喜欢的学生就更难了，但如果我们做到了这一点，无疑就掌握了一种行之有效的教育方法。
”要发现学生的闪光点，这就要求我们教师要有一双善于发现的“慧眼”，教师要做一个从多角度透视的“有心人”。
善于从多方面发现每一个学生闪光点，为他们创造施展才能的空间，让他们体验到成功的幸福。
我们的幸福决定于我们的心态，作为一名老师，我们要不断地学习，不断地反思，相信我们会找到更多的幸福，收获更多的感动，开辟一片属于孩子们的乐园，让他们幸福快乐地成长。
让我们将心注入，一路向前，共同追寻我们的幸福吧！。
听《将心注入,一路向前——追求幸福的教育生活》讲座有感
听《将心注入，一路向前——追求幸福的教育生活》讲座有感舒尔茨——伟大的星巴克文化的缔造者，告诉了我们只有执着于伟大的梦想，才能创造伟大的企业。
作为一个成功的商人是如此，作为一个成功的教师亦是如此。
只有将我们对孩子们的爱满满地注入孩子们的心中，带着孩子们一路向前，让孩子们的学习生涯里满满都是幸福的回忆，这就是成功。
众所皆知自然是孩子的本性，自由是孩子的天性。
不一样的教育决定不一样的结果，未来的主宰属于什么样的人相信大家都很清楚，而我们则是在为人家输送打工仔，再优秀充其量也就是个高级打工仔，这是值得我们深思的问题。
如何培养学生的创新精神和实践能力是一个教师必须好好深思并且付诸实践的问题，一个民族的强大必须靠科技和教育来支撑，而其中一个重任就落在了我们身上。
首先我们要激发学生的学习兴趣。
“兴趣是最好的老师”，数学家陈景润因为爱好数学而发明“哥德巴赫猜想”；瓦特小的时候观察到壶里的水沸腾后壶盖会跳动而深受启发，长大后发明了蒸气机。
兴趣是创造的动力，成功的先导，一个人的创造性成果，无一不是在对所研究的问题产生浓厚的兴趣的情况下所取得的。
所以，我们在课堂教学中就要激发学生的学习兴趣，来培养学生创新精神和实践能力。
这就要求我们在教学设计上要打破教材的条条框框，努力创新，灵活运用各种教学手段，发挥现代化教学手段集声、像于一体的教学场面，让学生在课堂教学中不断获取新的感受、新的想法、新的发现，进而激发其浓厚的学习兴趣，产生强烈的求知欲，从而萌动创新意识。
其次营造良好的课堂氛围。
课堂教学是师生情感交流的情感场。
加强师生情感的沟通，创造平等、和谐的学习环境是培养学生创新精神与实践能力的关键。
为创造良好的学习环境。
再次激励学生质疑问难。
要实施创新教育，我们就必须打破被动的学习方式，让学生渴望创新，追求创新，参与创新。
几年的教学实践使我体会到：学生能够提出一个问题往往比解决一个问题更重要。
只有善于发现问题和解决问题，学生才能产生创新意识，因此，我们首先要注意，捕捉那些善于质疑，敢于发问，思维敏捷，好奇心强的学生，并善于保护他们的好奇心和求知欲。
“将心注入一路向前——追求幸福的教育生活”的听后感
“将心注入一路向前——追求幸福的教育生活”的听
后感
这次教育办组织教师培训，我很荣幸自己能有机会参加这次的教师培训，从中我学到了很多的经验，明白了作为老师的价值所在，同时也坚定了我走教育事业这条路的决心，我一定会认真做好教育事业，争取成为一名优秀的人民教师，下面谈谈我对这次学习的心得体会。
早上我们听了王万致副主任“将心注入一路向前——追求幸福的教育生活”的讲座，课中，王副主任给我们讲了很多事例，最令我敬佩的是几位年老的教师，像68岁的马芯兰老师，69岁的郭玉学老师，以及已经73岁的石苗老师，这3位老师，早就到了安享晚年的年纪了，是什么支撑他们能以不再年轻的身体继续奋斗在伟大的教育事业上？是什么信念能使他们能一直坚持在自己的岗位上几十年不动摇？是什么能使他们放弃幸福的颐年而始终如一的当一员默默无闻的辛勤园丁？我不知道他们个人的想法是如何，但有一点我可以肯定，这三位老师，都有着一颗热爱教育的心，他们的心灵必定崇高的。
这样的三位老师，是我们大家所敬仰的，也是我们教育事业上闪亮的红星。
我也会以他们为楷模，努力向他们学习。
作为一名教师，既然我们自己选择这样一条道路，我们就要持之以恒的走下去。
通过这次的学习，我明白了自己的路还很长，还有很多方面需要我去学习，但我不会泄气，我会努力钻研，多向有经验的教师学习，同时和周围的教师交流教育心得，虚心的接受自己各方面的不足并完善，只有这样，才能不愧于祖国园丁这个光荣的称号！。
我思我得----听讲座有感
我思我得----听讲座有感近日,我街道教育办在开学之既，面向街道全体教师开展了一次意义深刻、立足高远的讲座-------“将心注入，一路向前-----追求幸福的教育生活”。
本次讲座由街道教育办副主任王万致老师主讲。
王副主任别开生面地以星巴克的创业史为例，点出了当日讲座的主题精髓-----只有心存教育梦想，只有将心注入，才能创造伟大的教育事业。
反思自身，刚踏入教师岗位之初，我也是怀揣着教育梦想。
看着讲台下一双双求知、天真的眼睛，我深感自己的肩上不再轻松。
俗话说万事开头难。
这句话，我想改改：万事过程难。
开头初，往往不乏满腔热血，而过程的枯燥、繁琐，渐渐在磨平着最初的梦想，磨平着最初的热血。
多么可怕的一件事啊。
我从教多久了呢？一年而已，一年而已……多么可怕。
我还年轻，不是吗？想来，这样的讲座犹如及时雨，想来，这样的讲座是多么的不可或缺。
它正在提醒我，我做的以及我应该做的。
暑假两个月里，我都做了什么呢？开学后我又将带给孩子们什么呢？是时候整装待发了。
王副主任讲到一位特级老教师的感人事迹，这位老教育工作者始终怀揣着教育的理想信念。
可贵的精神，更加可贵的是那片持之以恒。
工作也像西天取经，以前我最喜欢孙悟空，现在我突然发现唐僧的伟大，无论路途多坎坷，他的信念永没变，他的持之心恒值得我们学习。
将心注入之后，一路向前需要我们的持之以恒。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
有积极向上的教育梦想，仍需立足当下。
我认真记下了王副主任分享的教学计划，希望对我今后的教学有帮助，我又开始阅读起那几本搁置多日的教育著作。
我不知道我能饱怀这般热情多久，但是我会积极向优秀靠扰，向楷模学习，继续心存教育梦想，用一颗服务之心，服务学生，服务教育，服务祖国的教育事业。
我很渺小，如若能持之以恒地坚持教育梦想，我的生命和人生价值将同时闪亮。
有感于“将心注入”
有感于“将心注入”
在听讲座前，我还没见到我实际意义上的第一批学生，只隐约知道我会被安排接手一年级的小同学，从那时起恐惧感就一直伴随着我。
在我的印象中，一年级的课堂就是：吵、闹、哭、乱，我很担心心浮气躁的自己没能控制情绪，对一年级的小同学失去耐心态度冷淡，他们毕竟不像我实习时的初二学生懂事。
于是我对“将心注入，一路向前”的讲座并没有太深刻的体会。
9月2号开学了，我第一次见到我的学生，看着稚气的他们，求知的眼神，我突然意识到这些祖国未来的花朵，从此将在我的手下成长，我教给他们的知识，带给他们的影响有可能是一辈子的！责任感取代了恐惧感，但是我应该要怎么做才好呢？我恍然大悟，培训老师说的“将心注入”，不就是对待学生应有的态度吗？
记得大三实习的时候，我曾经对我的实习学生说过，“你们是我的第一批学生，也可能是我的最后一批学生”。
但是从我接触到这么可爱的学生开始，我已经决定了------要把“教师”作为我终生的职业。
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听《将心注入，一路向前》讲座有感今天听了讲座《将心注入，一路向前》，追求幸福的教育生活，我受益良多，对于教师的定位，人们都说，教师是太阳底下最光辉伟大的职业。
对于那些把爱无私倾注给学生的老师来讲，这无疑是最最贴切不过了。
教师在学生的学习中担任着指导者，引导者。
他们是学生学习路上的引航员，无论春秋冬夏，黑夜白昼，老师总会为了学生煞费苦心，所有的学生都是教师的心头肉，即便事情再繁琐，教师也会一一解决。
我们佩服那些站在时代前沿的优秀教师，但是我们也不应该忘记，在这片黄土地上，在这世界的每一个角落，无数的教师为了学生的学习与生活，投入了自己无限的年华和岁月。
一眼万年，教师十年如一日，刻苦尽责，教师，是学生的第二父母。
再者来说，教师也是学生的朋友，在新课改与实际教学中，教师的角色有了相对转换，教师应该更注重与学生的生活有所交流，能够帮助学生在实际生活中解决学生的学习和生活问题，让教师不仅仅是学生的良师，更应该是益友。
好的教师十年如一日，兢兢业业恪守岗位，对于教学不会厌倦，而只有一心守护学生的天地，这一份太阳下最光辉的职业属于那些具有良好师德和有着一颗爱护学生的心的教师，我立志做一名光荣的人民教师，忠于人民教育事业，热爱学生，为人师表，终身学习，勇于创新，为教育改革和发展贡献自己的全部力量。