人教版道德与法治七年级上册教案-第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青

人教版道德与法治（部编版）七年级上册教案-第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青第五课交友的智慧
第1课时让友谊之树常青
教学内容
建立友谊；呵护友谊。

教学目标
1．学会建立友谊，拓展朋友圈，共享友谊的美好。

2．学会呵护友谊，便友谊更长久。

重点难点
重点：如何建立友谊、呵护友谊。

难点：1.体会朋友的需要，用心关怀朋友。

2．把握好与朋友之间的亲密程度和界限。

3．正确对待交友中受到的伤害。

教学设计一师一优课一课一名师(设计者：)
教学过程设计
创设情境激情导入
你和谁是好朋友？你们是如何成为朋友的？填写教材第49页内容。

【漫画】一个孤独的同学
【引导】为什么这个同学感到孤独？他怎么没能交到朋友？生活中你有想和某人做朋友却不知道该怎么办的时候吗？你有过和朋友“闹掰”不知所措的时候吗？今天，我们就来共同学习本课——让友谊之树常青。

【引导】首先，朋友是要“交”才能得到的，友谊像房子一样不是天下掉下来的，而是要去建立的。

漫画中的同学由于不会交朋友才导致孤独，那么，他怎么才能得到朋友，建立友谊呢？
【小结】要主动。

即要放开自己。

(教材第49页)
【活动】教材第50页“探究与分享”，在班上讨论、交流。

【引导】在“探究与分享”中，有一个话题，如果我采取主动，但是对方不理我，我们是否就从此以后不能成为朋友呢？(不是)
【小结】建立友谊，需要持续的行动。

(教材第50页)
【讨论】想一想，一个人还有哪些行为会让你觉得想和他做朋友？
【小结】这些行为都是有助于建立友谊的方法吗？(教材第50页)
【引导】当我们建立了友谊后，就要考虑怎么维持友谊了，和花朵一样，友谊也需要用心呵护，如果处理不当，友谊也会变淡或消失。

【活动】教材第51页“探究与分享”，回答设问问题。

【小结】我们对朋友好的方式有很多，但归根结底，都是要用心，用心去关怀对方。

(教材第51页)
【活动】有时，我们想关心朋友，但遇到了这种情况(教材第51页“我和刘刚”的故事)，回答设问问题。

【讨论】你有碰到过这种情况吗？你是如何做的呢？
【小结】每个人都有隐私，呵护友谊，需要学会尊重对方。

如何尊重对方呢？(教材第52页)
【讨论】教材第52页“探究与分享”，讨论与朋友发生冲突时应如何处理。

【小结】呵护友谊，需要学会正确处理冲突(教材第52页)
【过渡】除了刚才讨论中处理冲突的办法，还有哪些办法呢？(教材第52页“方法与技能”)
【活动】教材第53页“探究与分享”情境材料，回答设问问题。

如果这件事发生在你身上，你对图中这位同学的做法会有什么感受？(受到伤害，背叛感)
【小结】呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。

(教材第53页) 【活动】教材第53页“拓展空间”。

讨论问题。

【小结】我们不可能和所有人都成为好朋友。

(教材第53页) 总结梳理 整合提高
交友有益，但交友不易，通过本节课，我们学习到了怎么才能交到朋友，建立友谊，俗话说友谊天长地久，历久弥坚，又俗话说“友谊的小船说翻就翻”，想要维持一段友谊，需要我们做出很多努力，祝愿大家都能找到好朋友。

板书设计
让友谊之树常青⎩
⎪⎨
⎪⎧1.
建立友谊→①开放自己；②持续的行动。

2. 呵护友谊→①用心关怀；②尊重；③学会承受伤害。

当堂检测 反馈矫正 见学生用书相应练习题。

课后作业测评
见学生用书相应练习题。