幼儿园中班教案《紧急电话》含反思
幼儿园中班社会活动教案《紧急电话》含反思
幼儿园中班社会活动教案《紧急电话》含反思《中班社会活动教案《紧急电话》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.知道几种特殊的电话号码及其作用。
2.了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。
3.乐于探索、交流与分享。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
重点：知道几种特殊的电话号码及其作用难点：具体使用这些特殊的电话号码活动准备：1.写有110、119、120、114等电话号码的图片。
2.画有警察和警车、医生与救护车、消防队员与消防车的图片若干，电话或手机1部。
幼儿用书：《紧急电话》。
活动过程：1.教师通过提问创设情境，引起幼儿兴趣。
教师(出示电话)：小朋友，你知道自己家的电话号码是多少吗?。
屈，老师.教案.网出处。
我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗?请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。
教师：有一些特殊的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗?(幼儿自由讲述)2.教师指导幼儿认识几种特殊的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。
教师出示写有110的图片，引导幼儿认识。
教师：小朋友，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么情况下需要使用这个电话号码呢?它对我们的生活有什么样的帮助呢?打了这个电话什么车子会出现?谁会出现?他们会做什么?依次出示120、119等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的教学反思：在活动中教师能给予幼儿充足的、自由的探索的时间和空间，并创设有利于并能推进活动开展的教育氛围。
从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次成功的安全语言教育活动。
中班社会活动教案《紧急电话》含反思这篇文章共1972字。
相关文章《中班教案《小熊冒泡泡》含反思》：中班教案《小熊冒泡泡》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿初步感知气体使物体变轻并飘浮起来，欣赏故事，对饮料所产生的气泡产生好奇心，能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动，快来看看幼儿园中班《小熊冒泡泡》含反思教案吧。
中班安全紧急电话教案及反思
中班安全紧急电话教案及反思教案：中班安全紧急电话教案一、教学目标：1. 能够认识并记住家庭紧急联系电话；2. 能够模拟打电话并告知自己的姓名、家庭住址和紧急情况；3. 增强孩子的自救能力和安全意识。
二、教学准备：1. 家庭联系电话号码卡片；2. 玩具手机。
三、教学内容及步骤：1. 观察与讨论：向孩子们展示家庭联系电话号码卡片，让他们认识并背诵家庭紧急联系电话。
2. 模拟打电话：给孩子们玩具手机，让他们模拟打电话给爸爸、妈妈或其他家人，并告知自己的姓名、家庭住址和紧急情况。
3. 角色扮演：老师扮演家长角色，让孩子们模拟打电话报警或求助，提醒他们注意语音表达和表情.4. 课外练习：鼓励孩子们在家中模拟打电话给家人，并告知自己的姓名、家庭住址和紧急情况，提醒家长多加练习.四、教学反思：1. 教学重点突出了在紧急情况下的自我保护能力和求助能力，引导孩子正确对待紧急情况，提高他们的自救技能。
2. 通过模拟打电话的教学方式，提高了孩子们的紧急联系电话的记忆和使用能力，增强了他们的安全意识。
3. 教案中的家庭联系电话号码卡片可以让孩子们在外出时携带，以便在紧急情况下及时联系家人，增加了保护措施。
通过本次教案的设计，帮助了孩子们掌握了紧急联系电话的使用方法，并在适当的情况下及时求助于家人或其他帮助单位，提高了他们的安全意识和自救能力。
同时，也提醒家长们要多加教育孩子，加强他们的安全意识，确保他们在紧急情况下能够正确求助并保护自己。
在中班阶段，孩子们对安全意识的培养和应对紧急情况的能力培养非常重要。
通过教案中的角色扮演和模拟打电话等活动，可以帮助孩子们更好地掌握紧急联系电话的使用方法，提高他们在紧急情况下的应对能力。
在进行模拟打电话的活动时，老师可以设定不同的紧急情况，让孩子们模拟如火灾、意外受伤等情况，学会正确地向家长或其他帮助单位报告。
这样的角色扮演活动能够让孩子们在轻松愉快的氛围中学会正确的应对紧急情况，同时也可帮助他们克服紧张情绪，提高沟通和表达能力。
中班健康《紧急电话》的教学反思
中班健康《紧急电话》的教学反思1、中班健康《紧急电话》的教学反思在活动之前，我请幼儿先报出自己家以及爸爸妈妈的电话号码，请幼儿来对比，两组号码之间的不同，以此来提起幼儿的兴趣。
然后再出示特殊的电话号码，先请幼儿来回忆一下，这些号码是在生活中发生什么事情的时候用到的。
这个环节进行的时候，我发现，幼儿见到这一组组数字，并不能够说出这三组数字有什么用处。
于是，我改变了自己的`策略，将这三组数字先撤下，贴上三张带有场景的图片，引导幼儿根据图片中得场景来说出这三个号码。
这一招起效了，一部分幼儿，用自己已有的生活经验，轻而易举的说出了这三组号码。
出示了号码以后，我请幼儿再次对比之前父母和家里的电话号码，并且在他们的心中埋下疑问，为什么这些号码是如此短小，先请幼儿自己来进行猜测，再由老师来揭开谜底：这三个特殊的电话号码是人们在危险或紧急情况下使用的，所以只用三个数字，这样记起来容易，拨起来也快。
大部分幼儿对于三个电话号码分别有什么作用非常熟悉，但是，对于怎么打这样的电话，却不是很熟悉，我临时加入了一个打电话的游戏，请幼儿来打电话，并且引导幼儿掌握打电话的要领。
整个活动开展得比较有序，也能够很好地吸引每个幼儿的注意力，让他们始终保持聆听和积极参与的热情。
紧急情况下的自救或互救能力也是生命教育中的重要内容之一，为了更好地提高幼儿这方面的能力，我觉得这个打电话的环节还能够再设置得逼真一些，如果事先请幼儿记住家庭地址，或者幼儿园的地址，效果会更加的好。
2、中班健康优秀教案及教学反思《圈的游戏》作为一名到岗不久的人民教师，我们要在教学中快速成长，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是我帮大家整理的中班健康优秀教案及教学反思《圈的游戏》，希望能够帮助到大家。
活动目标：1、探索呼啦圈的多种玩法，学习滚圈的动作。
2、体验游戏的快乐。
活动准备：1、数量与幼儿人数相等的呼啦圈。
2、场地中画两条宽50厘米的跑道。
中班安全紧急电话教案反思
失败教训总结
确认紧急电话的正确性：确保所提供的紧急电话号码是准确的，并且能够及时接通。 培训教师：确保教师熟悉紧急电话的使用方法，并能够正确地传达给幼儿。 建立紧急联系机制：与家长和其他相关人员建立紧急联系机制，以便在需要时能够及时沟通。 定期检查：定期检查紧急电话的使用情况，及时发现并解决问题。
教学效果：通过本次教学活动，大 部分幼儿能够正确理解和掌握紧急 电话的拨打方法，达到了教学目标。
教学方法与手段
教学方法：讲 解、示范、小
组讨论
教学手段：PPT、 实物展示、游
戏互动
教学效果：学 生积极参与， 掌握紧急电话
拨打方法
改进措施：增 加互动环节， 提高教学效果
学生表现与反馈
学生参与度
观察学生反应：是否积极投入，是否理解安全紧急电话的重要性 评估学生表现：是否能够正确拨打紧急电话，是否能够清晰表达紧急情况 收集学生反馈：了解学生对安全紧急电话的认识和掌握程度，及时调整教学策略 鼓励积极参与：通过奖励、表扬等方式，鼓励学生积极参与安全教育活动
未来改进方向
加强与家长的沟通，及时反 馈幼儿安全情况
定期开展安全演练，提高幼 儿应对突发事件的能力
完善安全教育制度，提高幼 儿安全意识
加强教师培训，提高安全防 范意识和处理能力
对未来教学的启示
重视安全教育的重要性
强调安全教育的重要性，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。 结合中班幼儿的年龄特点，采用多种形式进行安全教育，如故事、游戏等。 引导幼儿掌握正确的紧急电话拨打方法，并教育他们如何应对紧急情况。 加强家园合作，共同关注幼儿的安全教育，提高家长的安全意识。
教学内容与过程回顾
教学内容概述寻求 帮助
认识紧急电话号码
幼儿园中班教案《紧急电话》含反思
幼儿园中班教案《紧急电话》含反思一、教学目标1.知道紧急电话的号码和作用。
2.把握生活中碰到紧急事件时应当怎样拨打紧急电话，并学会说出本身的姓名、住址和所发生的事情。
3.提高幼儿应对紧急情况的本领。
二、素材准备电话卡片、救助车、消防车、警车等图片、幼儿医疗箱。
三、教学程序（一）导入环节1.热身活动：老师介绍一些孩子可能会碰到的紧急事件，如火灾、地震、抢劫等，并让孩子通过问答形式回答这些紧急情况下应当做什么以保证自身的安全。
2.叙述细节：询问孩子是否知道紧急电话的作用和号码。
然后向幼儿呈现电话卡片并讲解拨打紧急电话的方法和紧要性。
（二）学习环节1. 观看PPT：让孩子看一些关于打119、110、120电话时应当留意哪些方面的PPT。
帮忙幼儿理解所看到的内容，例如“拨打紧急电话时，肯定要保持冷静，高声清楚地说出本身的姓名、住址和所发生的事情”。
2. 情境角色扮演：老师引导幼儿进行情境角色扮演，提高幼儿订立适应紧急情况的正确应对方案的本领，比如孩子拨打120急救电话，在电话中搭配救助车的救治并告知实在住址和事发地点。
3. 医疗箱使用：引导幼儿发觉医疗箱里常用的药品和器具，并帮忙幼儿理解这些物品的用途并如何正确搭配使用。
4. 小组游戏：将小组分为消防队、警察队和医生队，每个小组依照本身的职责进行应对不同紧急情况的训练，提高幼儿应对不同紧急情况的方法。
（三）结束环节1. 认知巩固：询问孩子他们学到了什么，并向每个小组逐一提问所调配紧急情形时如何应对。
2. 反思与总结：老师反思教学过程，自此次教学获得的阅历，及本课程中的不足和改进，来为今后仿佛的教学准备更好的教学方案和教学策略。
四、教学反思在过程中有几个优点：首先，幼儿园中班的同学大多没有接到非常紧急的电话的阅历，故教学方式需要耐性简单易懂，老师要先告知同学什么是紧急的情况，然后才介绍电话的作用和号码以及打电话的基本方法。
其次，老师把同学分成了不同的小组进行紧急情况模拟，模拟情况现实，让同学认得到自身所处的角色以及职责，同学可以在做社交互动的同时学习，促进同学学习效果的提升。
2024年幼儿园中班安全教案《紧急电话》含反思精选
2024年幼儿园中班安全教案《紧急电话》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班安全教育活动教材第四章《生活中的安全》，详细内容为第三节《紧急电话的认识与应用》。
通过本节课的学习，让幼儿了解紧急电话的概念，掌握110、120、119等紧急电话的拨打方法和使用场景。
二、教学目标1. 知道紧急电话的含义，能够分辨不同紧急电话的用途。
2. 学会拨打110、120、119等紧急电话，并在遇到紧急情况时能够迅速、准确地求助。
3. 培养幼儿的自我保护意识，提高安全防范能力。
三、教学难点与重点重点：紧急电话的拨打方法及其使用场景。
难点：如何让幼儿在实际生活中灵活运用所学知识，提高应对紧急情况的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：紧急电话模型、图片、视频等。
2. 学具：模拟电话、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段紧急情况的视频，引导幼儿关注并讨论视频中的紧急电话使用。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示紧急电话模型，讲解110、120、119等紧急电话的用途。
（2）演示拨打紧急电话的方法，并引导幼儿一起模仿。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组，每组选择一个紧急情况，用模拟电话拨打相应的紧急电话。
（2）邀请几组幼儿上台展示，并对他们的表现给予评价和鼓励。
（2）引导幼儿思考：在日常生活中，我们还可以如何提高自己的安全防范能力？六、板书设计1. 板书紧急电话的认识与应用2. 板书内容：（1）紧急电话：110、120、119（2）拨打方法：拿起电话→按数字键→说清情况→等待救援（3）使用场景：遇到紧急情况，如火灾、疾病、危险等七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的紧急电话，并描述拨打紧急电话的场景。
2. 答案示例：画出110、120、119等紧急电话，并描述在遇到火灾、疾病等紧急情况时，如何拨打这些电话求助。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了紧急电话的概念和用途，掌握了拨打方法。
中班《紧急电话》的安全教育教案（精选5篇）
中班《紧急电话》的安全教育教案（精选5篇）中班《紧急电话》的安全教育教案（精选5篇）作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的中班安全教育教案《紧急电话》，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班《紧急电话》安全教育教案篇1活动目标：1，知道几种特殊的电话号码及其作用。
2，了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。
3，具备初步的自救意识。
4，培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5，初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。
活动准备：PPT课件。
活动过程：一、导入师：小朋友，你知道自己家的电话号码是多少吗?我们用这部手机打给爸爸妈妈。
(出示电话)师：有一些特殊的电话号码是很有用的，你们知道有哪些?二、让幼儿认识几种特殊的电话号码，知道它们的用途。
师：小朋友，你们看看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么情况下需要使用这个电话号码呢?它对我们的生活有什么样的帮助呢?打了这个电话，什么车子会出现，谁又会出现?他们会怎么做?(出示110图片)依次出示"120""119"等电话号码图片。
三：游戏"怎么办""做什么"师：现在我们来做一个游戏，看看说得好，这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话帮助他们解决问题呢?谁出现了?教师小结：今天小朋友们的表现都很不错，在游戏时候，你们的善于思考了问题，而且记住了一些特殊的电话号码。
教学反思：在活动中教师能给予幼儿充足的、自由的探索的时间和空间，并创设有利于并能推进活动开展的教育氛围。
从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次成功的安全语言教育活动。
中班《紧急电话》安全教育教案篇2活动目标1、理解故事内容，学讲故事的情节。
2、知道有关的常识：火警、匪警等。
幼儿园中班安全教案《紧急电话》含反思精选
幼儿园中班安全教案《紧急电话》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班安全教育活动教材第四章《生活中的安全》，详细内容为第三节《紧急电话》。
通过本节课的学习，让幼儿了解紧急电话的概念，掌握110、120、119等紧急电话的拨打方法和使用场景。
二、教学目标1. 让幼儿了解紧急电话的概念，知道紧急电话的重要性。
2. 使幼儿掌握110、120、119等紧急电话的拨打方法和使用场景。
3. 培养幼儿在紧急情况下冷静应对、迅速求助的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解紧急电话的使用场景，并能正确拨打。
教学重点：让幼儿掌握110、120、119等紧急电话的拨打方法。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、电话模型、教学视频等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩色纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个发生在身边的紧急情况，引导幼儿思考如何求助。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过图片、卡片等教具，讲解110、120、119等紧急电话的概念、拨打方法及使用场景。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过电话模型，模拟拨打紧急电话的场景，让幼儿观察并学习。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放幼儿用书，让幼儿根据书中的提示，练习拨打紧急电话。
5. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论在什么情况下需要拨打紧急电话，如何正确拨打。
7. 情景模拟（10分钟）教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿在模拟中学会拨打紧急电话。
六、板书设计1. 紧急电话2. 内容：110：报警电话120：急救电话119：火警电话拨打方法：电话号码、简要说明情况、保持冷静七、作业设计1. 作业题目：学会拨打紧急电话请幼儿在家长的帮助下，模拟拨打110、120、119等紧急电话，并记录下来。
2. 答案：110：报警电话，如遇到坏人、火灾等紧急情况，可拨打110报警。
120：急救电话，如遇到家人或朋友生病、受伤等紧急情况，可拨打120求助。
幼儿园中班安全教案《紧急电话》含反思（精选5篇）
幼儿园中班安全教案《紧急电话》含反思（精选5篇）幼儿园中班安全教案《紧急电话》含反思（精选5篇）作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的幼儿园中班安全教案《紧急电话》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园中班安全教案《紧急电话》含反思篇1学习目标了解几个常用的急救电话，知道遇到危险时使用紧急求助电话。
通过讨论，了解使用紧急电话应注意的事项。
活动准备女孩和爷爷手偶。
玩具电话。
活动过程学习领域：形式：集体1、老师在白板上写“110、120、119”，向幼儿提问：这是什么地方的电话号码？有什么用途？2、出示女孩和爷爷手偶，讲述故事《怎么办》：珊珊今年5岁，平时白天只有爷爷和她在家，爸爸妈妈要晚上才回家。
一天下午，爷爷和珊珊在一起玩积木时，爷爷突然感到很不舒服，珊珊立刻打电话找爸爸妈妈，可是他们的电话都没有人接听。
（请幼儿想一想，如果他是珊珊，会怎么做？）珊珊心里很害怕，这时她想起了老师的话：“当遇到危险时，可以打110请警察来帮忙。
”于是珊珊立刻打电话求助。
打了电话后，珊珊安慰爷爷说：“爷爷，你不要怕，我叫警察和救护员来救您。
”一会儿，救护车来了，把爷爷送到了医院。
一位警察阿姨还帮珊珊找到了爸爸妈妈，他们也来到医院探望爷爷。
爸爸妈妈和警察阿姨都称赞珊珊是个勇敢、聪明的孩子。
3、向幼儿提问：珊珊为什么要打“110”？（因为爷爷突然感到很不舒服，打电话又找不到爸爸妈妈，于是打“110”求助。
）如果你是珊珊，你会怎么做？（自由回答。
）遇到有人生病的紧急情况，打“110”还是“120”更合适呢？（120。
）为什么爸爸妈妈和警察都称赞珊珊？（因为珊珊会找人来救爷爷，并会安慰爷爷。
）什么时候才可以用紧急求助电话？（在紧急的情况下，例如遇到坏人、发生火灾、交通事故、急病等。
）我们可以随便使用紧急求助电话吗？为什么？（不可以，因为这样会妨碍警方处理紧急事故，延误有真正需要的市民向警方求助。
幼儿园中班教案《紧急电话》含反思
幼儿园中班教案《紧急电话》含反思一、教学背景1.1 教学目标•学习紧急情况下该如何进行电话呼叫；•了解紧急电话的号码；•通过角色扮演练习，提高孩子应对突发情况的能力；•培养幼儿正确的应对紧急情况的意识和能力，增强其自我保护意识。
1.2 教学内容电话呼叫应急服务号码1.3 教学资源教师准备的小玩具手机、电话卡、让孩子回家用手机演练等材料。
1.4 教学时间1 节课，40 分钟。
二、教学过程2.1 热身环节教师与幼儿一起玩“电话”，引导幼儿模拟接听电话、发短信等日常情境。
2.2 导入新知解释什么是紧急处理，告诉孩子们当有紧急情况发生时，应该怎么做，介绍紧急电话号码 110、120。
2.3 教学过程1.教师模拟紧急情况（如孩子掉进湖里），向幼儿演示该如何拨打紧急电话。
2.让孩子们模拟紧急情况，通过拨打救护车、消防车、警察局的电话，让孩子直观地了解并记住紧急电话号码。
3.分小组进行角色扮演，让孩子们分别扮演电话用户和接线员，练习电话应答的方式和流程。
4.教师和学生共同制定“紧急情况处理应急方案”，在事件发生时能够及时、有效地采取应对措施。
2.4 结束环节引导孩子们进行情境回顾，回顾今天所学到的知识和技能，了解孩子们对电话应急的理解和认识。
三、教学反思通过本次教学，让孩子们了解紧急情况的定义及紧急电话的号码，提高对紧急条件的认知和对自身安全的保护意识，让孩子们知道如果遇到紧急情况要及时拨打紧急电话，向警察或者医生求助。
同时，本次教学采用了角色扮演的方法，从而让孩子们更好地理解紧急情况发生时的应对措施，增强了孩子们的自我保护意识。
但是需要注意的是，在角色扮演活动中，每个孩子都需要参与，不能因为个别孩子不愿参加而放弃。
总之，通过本次教学实践，我们可以发现幼儿对紧急情况的认知和保护意识有待进一步提高，需要在今后的教学中加以关注和引导。
同时在教学中也需要注意活动的安全性，防止孩子们受到不必要的伤害。
幼儿园中班教案《紧急电话》含反思
幼儿园中班教案《紧急电话》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班安全教育教材第四章《生活中的安全》，详细内容为第三节《紧急电话》。
通过本节课的学习，让幼儿了解紧急电话的概念，掌握110、120、119等紧急电话的拨打方法和使用场景。
二、教学目标1. 知道紧急电话的含义，了解110、120、119等紧急电话的用途。
2. 学会拨打紧急电话，提高幼儿在紧急情况下的应变能力。
3. 培养幼儿的自我保护意识，增强安全意识。
三、教学难点与重点难点：理解紧急电话的使用场景，学会拨打紧急电话。
重点：掌握110、120、119等紧急电话的用途和拨打方法。
四、教具与学具准备1. 教具：紧急电话图片、模拟电话、教学课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个紧急情况下的故事，引导幼儿思考：如果你遇到了类似的紧急情况，你会怎么办？让幼儿认识到紧急电话的重要性。
2. 知识讲解（10分钟）（1）展示紧急电话图片，让幼儿认识110、120、119等紧急电话。
（2）讲解每个紧急电话的用途，让幼儿了解它们分别在什么情况下使用。
（3）通过模拟电话，演示拨打紧急电话的方法，让幼儿学会拨打紧急电话。
3. 例题讲解（5分钟）教师给出一个紧急情况，让幼儿判断应该拨打哪个紧急电话，并说明理由。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出不同紧急情况，让幼儿分组讨论，选择合适的紧急电话，并进行模拟拨打。
教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固紧急电话的知识。
六、板书设计1. 《紧急电话》2. 内容：（1）紧急电话：110、120、119（2）用途：报警、急救、火警（3）拨打方法：手机/固定电话→ 拨号盘→ 输入紧急电话号码→ 描述紧急情况七、作业设计1. 作业题目：请你设计一个紧急情况，选择合适的紧急电话，并说明理由。
2. 答案示例：紧急情况：家中发生火灾。
选择紧急电话：119。
理由：119是火警电话，可以快速联系消防部门进行灭火。
幼儿园中班安全教育紧急电话的用途教学设计【含教学反思】
幼儿园中班安全教育紧急电话的用途教学设计一、教学目标1.了解紧急情况下如何拨打紧急电话。
2.掌握紧急电话的使用方法。
3.提高孩子在紧急情况下的应激能力，提高自我保护意识。
二、教学内容1.什么是紧急电话。
2.紧急电话的使用方法。
3.紧急情况下的应急措施。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）引入本次教学的主题，简明扼要地介绍紧急电话的作用和使用方法。
2. 基础知识讲解（10分钟）1.紧急电话是指在紧急情况下拨打的特定电话，主要提供救护、报警等服务。
2.紧急电话包括110、119等，可以通过固定电话、手机等方式拨打。
拨打紧急电话的注意事项包括：尽可能保持冷静，说明情况和自己的位置，保持电话通畅等。
3. 案例应用（10分钟）通过播放一段紧急情况的案例视频，让孩子们了解在突发状况下应该如何正确地使用紧急电话。
4. 大量练习（20分钟）在正确地使用紧急电话上给孩子们提供大量练习机会。
先让孩子们借助教具模拟拨打紧急电话，并让孩子们说出自己理解的紧急情况。
接着让孩子们多次与教师进行模拟练习，探求不同情况下的正确紧急电话使用方法。
5. 情景模拟训练（20分钟）将空教室变为小小诊疗室，让孩子们分为医生和病人两组，模拟意外伤害的情境，为孩子们提供更加真实的紧急场景。
让孩子们通过角色扮演进一步掌握在紧急情况下正确地使用紧急电话。
6. 反思总结（5分钟）让孩子们围绕教学过程和自己在紧急情况下的应对能力展开自我反思，从而加深对紧急电话的使用保护知识的学习和理解。
四、教学反思本次安全教育环节认真贯彻以儿童为中心的教学理念，以真人情景的方式，让孩子们在模拟中逐步理解和掌握紧急电话的使用方法，提高了孩子们在紧急状况下的自我保护意识。
同时，在角色扮演环节中，还增强了孩子们的沟通协作能力，不断增强孩子们在自主学习中的自信心。
通过反思总结环节，让孩子们能够将所学知识与实际生活情境相结合，为孩子们今后的生活和成长提供更多有益的保护知识。
幼儿园中班安全教育教案《紧急电话》含反思
幼儿园中班安全教育教案《紧急电话》含反思一、教学目标1.了解紧急电话的概念和重要性。
2.掌握拨打紧急电话的正确方法。
3.学习紧急情况下的自我保护及自救方法。
二、教学内容1.知识讲解：紧急电话的概念和重要性。
2.案例讲解：讲解在紧急情况下正确拨打电话的方法及应注意的事项。
3.练习环节：通过模拟演练，让孩子们养成正确的拨打紧急电话的习惯和应对紧急情况的能力。
三、教学过程1.知识讲解在教室内贴上海报“紧急电话”让孩子们了解紧急电话的概念和重要性。
老师进行简单的讲解，如：紧急电话是指在发生特殊情况时需要拨打的电话，如火警、地震等。
紧急电话的重要性在于能够快速向相关部门报警求助，快速、有效地处理突发事件。
2.案例讲解教师采用PPT为幼儿准备一些图例，分别演示火灾、车祸、地震、人员困掉等图像，让孩子们感受到发生紧急事件种类的多样性，然后引导孩子们思考，如万一发生紧急事件，该怎么办？我们该拨打哪个电话？怎样拨打更佳？等等。
教师要引导幼儿们了解救援电话：110、119、120、122等，并适当强调一些运用的细节环节，如在电话中一定要说明自己的姓名、地址、发生的情况和求援进行描述，以便求助部门有针对性的应对。
3.练习环节让幼儿有机会通过演练练习一下。
首先，让孩子们将紧急电话进行简单地背诵，并恶补地了解电话的使用环节，特别是在电话拨打的过程中要保持冷静，语气平稳，为对方提供更好的语音环境让其理解清楚。
其次，在演练环节中，分别针对火灾、车祸、地震等不同紧急事件场景，让孩子们完成模拟拨打电话和紧急求助等环节，进一步增强了解紧急电话的意识和应对紧急情况的能力。
四、教学反思1.教师在教学中应该注重将幼儿对日常生活中的重要安全知识进行传递，提高幼儿的安全意识。
2.教师应当严格要求在模拟演练环节中，观察一些孩子行为的变化和反应等信息，并及时进行分析和反馈提醒指导，进一步提高孩子们的应对能力。
3.在授课过程中，老师应该注意紧急电话必须按规矩使用，特别是小学生在遭遇危险的时候不要选择打电话随意自救，要先考虑自身安全，才能更好地寻求外围的救援。
幼儿园中班社会教案《紧急电话》含反思
幼儿园中班社会教案《紧急电话》含反思一、教学目标1.能够理解紧急情况，并知道如何拨打紧急电话。
2.了解紧急情况下应当保持冷静、行动快速的态度。
3.加强对紧急情况的意识和安全意识。
二、教学内容1.通过故事和书籍，向孩子介绍紧急情况和紧急电话的基本学问。
2.通过游戏和角色扮演，让孩子切身体验紧急情况并了解如何拨打紧急电话。
3.通过互动讨论和课后练习，加深孩子对紧急情况的认得和安全意识。
三、教学过程1.引入活动（1）观看关于紧急情况和紧急电话的视频。
（2）通过故事、绘本等形式，引导孩子了解什么是紧急情况，如何判定什么样的情况需要报警或求助。
2.学问讲解（1）介绍紧急电话的号码和拨打方法。
（2）阐述紧急电话的作用和意义，帮忙孩子树立正确的安全意识。
3.游戏体验（1）角色扮演：老师扮演惊恐畏惧的角色，要求孩子快速拨打110报警，并指引警察找到老师。
（2）紧急电话拨打游戏：孩子体验在紧急情况下拨打紧急电话的过程，老师引导并矫正孩子的动作。
4.学问巩固（1）互动讨论：老师与孩子们讨论紧急情况下应当怎么做，如何保持冷静和自动，如何借助四周的资源应对危机。
（2）练习：—在练习册上填写应急电话的号码和应用场合。
—情景演练：老师设置真实的紧急情况，让孩子独立思考并快速行动，同时引导孩子在行动中记录注意事项。
5.反思老师应对本次教学活动进行反思。
重点是对孩子们的接受程度和产生的教育效果进行察看。
假如有孩子显现了拨打紧急电话的误操作或其他行为不当的情况，适时进行矫正和引导，使孩子养成正确、有用的社会行为。
此外，老师需要不断与家长交流，让他们了解孩子们的学习情况和反馈，不断优化教学活动，提升教学效果。
四、教学总结通过对幼儿园中班社会教案《紧急电话》的设计和实施，可以让孩子们了解紧急情况和紧急电话的学问，并让孩子们在游戏和体验中切身感受到紧急情况的紧迫和要求行动的态度。
在此过程中，孩子们能渐渐养成正确的安全意识和行为，同时进展他们的沟通、责任和危机处理本领。
幼儿园中班安全教案《紧急电话》含反思
幼儿园中班安全教案《紧急电话》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班安全教育活动教材，主要涉及第四章《生活中的安全》第二节《紧急电话》的内容。
详细内容包括：介绍110、120、119等紧急电话的用途，如何拨打紧急电话，以及在使用紧急电话时需要注意的事项。
二、教学目标1. 让幼儿了解110、120、119等紧急电话的用途，知道在遇到紧急情况时如何拨打紧急电话求助。
2. 培养幼儿的安全意识，提高幼儿在紧急情况下的自我保护能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，让幼儿学会在遇到紧急情况时互相帮助。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿理解并记住紧急电话的用途和拨打方法。
教学重点：培养幼儿在紧急情况下的安全意识和自我保护能力。
四、教具与学具准备1. 教具：紧急电话模型、图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示紧急电话模型，引导幼儿观察并说出其特点。
（2）教师通过讲述一个遇到紧急情况的故事，引导幼儿思考如何求助。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师介绍110、120、119等紧急电话的用途。
（2）教师演示如何拨打紧急电话，讲解拨打紧急电话时的注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放图片、卡片，让幼儿进行匹配练习，巩固对紧急电话的认识。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟遇到紧急情况时如何拨打紧急电话求助。
六、板书设计1. 板书《紧急电话》2. 内容：（1）紧急电话：110、120、119（2）拨打方法：a. 保持冷静，说清楚地点、事件。
b. 提供联系方式，以便救援人员联系。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于紧急电话的画。
2. 答案：幼儿根据自己的理解，画出110、120、119等紧急电话的标志，并注明用途。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观消防队、医院等，让幼儿了解紧急电话在实际生活中的应用。
（2）开展家庭安全教育活动，让家长参与进来，共同培养幼儿的安全意识。
幼儿园中班教案《紧急电话》含反思
幼儿园中班教案《紧急电话》含反思中班教案《紧急电话》含反思适用于中班的语法主题教学活动当中，让幼儿知道有关的陋习：火警、匪警等，理解故事内容，学讲故事的情节，赞扬小羊帮助老人，知道帮助他人是很好的，慢来看看幼儿园中班《紧急电话》含反思教案吧。
1、理解故事内容，学讲故事的情节。
2、知道有关的常识：火警、匪警等。
3、赞扬小老鼠帮助小孩，知道帮助他人是很好的。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片素材。
5、培养幼儿大胆发言，说完整音的好习惯。
故事中角色纸偶：老鼠、老爷爷、消防队员、警察、医生。
1、丰富幼儿的有关常识，进行谈话：“如果着火了应该怎么办？”“火势大了应该找谁灭火？”“怎样给消防队员来电？”洗一说灭火的一般常识，详述消防队和消防车，告诉幼儿怎样打火警电话（出示火警电话119）。
“如果有坏人来抢劫怎么办？”“请谁来保护我们？”“怎样打匪警电话？”说一说对付坏人无赖的一些常识，介绍警察的职能，告诉新生儿怎样打匪警电话（出示匪警电话110）。
2、引起听故事的兴趣：“你们想到小老鼠吗？听说过小老鼠会打电话吗？现在就讲一个小老鼠打电活的故事。
”教职员工告诉故事名字，讲故事给幼儿听。
讲完后让幼儿回忆：“故事里有准？”3、出示纸偶“老鼠”，以老鼠的口吻说：“我是这只打电话的老鼠，你们喜欢听我的爱情故事吗？这回听完故事要把我的事故事记下来，我打了几次电话，每次是给谁打的？结果怎么样？”教师操纵故事的角色纸偶，边演示边讲故事。
4、讲完故事后，教师操纵老鼠纸偶提问，在问答的过程中教幼儿复讲故事：“小朋友，我是怎样学会打电话的？”复讲第1、2段。
“我第一次求救打到哪里去了？结果怎么样？”复讲第3—7段。
“我第二次打电话打到哪里去了？结果怎么样？”复讲第8—10段。
“我第三次给哪里求救？为什么打电话？结果怎么样？”复讲第1l段至完。
5、带领幼儿复讲故事。
附故事《紧急电话》在一座房子里，住着一位老爷爷，墙角的地洞里，还住着一只小老鼠（星星 ）。
幼儿园中班社会活动教案《紧急电话》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《中班社会活动教案《紧急电话》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.知道几种特殊的电话号码及其作用。
2.了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。
3.乐于探索、交流与。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
重点：知道几种特殊的电话号码及其作用难点：具体使用这些特殊的电话号码活动准备：1.写有"110"、"119"、"120"、"114"等电话号码的图片。
2.画有警察和警车、医生与救护车、消防队员与消防车的图片若干，电话或手机1部。
幼儿用书：《紧急电话》。
活动过程：1.教师通过提问创设情境，引起幼儿兴趣。
教师(出示电话)：小朋友，你知道自己家的电话号码是多少吗。
屈，老师.教案.网出处。
我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。
教师：有一些特殊的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗(幼儿自由讲述)2.教师指导幼儿认识几种特殊的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。
教师出示写有"110"的图片，引导幼儿认识。
教师：小朋友，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么情况下需要使用这个电话号码呢它对我们的生活有什么样的帮助呢打了这个电话什么车子会出现谁会出现他们会做什么依次出示"120"、"119"等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的教学反思：在活动中教师能给予幼儿充足的、自由的探索的时间和空间，并创设有利于并能推进活动开展的教育氛围。
中班安全公开课教案《紧急电话》包含反思
中班安全公开课教案《紧急电话》含反思中班安全公开课教案《紧急电话》含反思活动目标:反响能力,锻炼他们的个人能力。
5.培养幼儿自我保护能力。
重点:知道几种特殊的电话号码及其作用难点:具体使用这些特殊的电话号码活动准备:1.写有110、119、120、114等电话号码的图片。
2.画有警察和警车、医生与救护车、消防队员与消防车的图片假设干,电话或手机1部。
幼儿用书:《紧急电话》。
活动过程:,引起幼儿兴趣。
教师(出示电话):小朋友,你知道自己家的电话号码是多少吗?我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗?请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。
教师:有一些特殊的电话号码,它们是很有用的,你们知道有哪些吗?,知道它们的用途及其与人们生活的关系。
教师出示写有110的图片,引导幼儿认识。
教师:小朋友,你们看这是什么号码,它与我们家的电话号码有什么不一样,在什么情况下需要使用这个电话号码呢?它对我们的生活有什么样的帮助呢?打了这个电话什么车子会出现?谁会出现?他们会做什么?依次出示120、119等电话号码的图片,指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动,,做什么。
教师:现在我们来玩个游戏,看谁说得好。
这儿有一些图片,我们看看图片上发生了什么事,我们可以打什么电话帮助他们处理呢?谁出现了?他们来做什么?(游戏可进展屡次)幼儿分别扮演需要帮助的人及警察、医生、接线员等,进一步熟悉几种特殊电话号码及其相关人员的活动。
教学反思:在活动中教师能给予幼儿充足的、自由的探索的时间和空间,并创设有利于并能推进活动开展的教育气氛。
从活动的效果来看,活动完成了预期的目标,到达了预期的效果,取得了预期的成效,是一次成功的安全语言教育活动。
小百科:电话是一种可以传送与接收声音的远程通信设备。
早在十八世纪欧洲已有电话一词,用来指用线串成的话筒(以线串起杯子)。
电话的出现要归功于亚历山大·格拉汉姆·贝尔,早期电话机的原理为:说话声音为空气里的复合振动,可传输到固体上,通过电脉冲于导电金属上传递。
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幼儿园中班教案《紧急电话》含反思
【活动目标】
1、理解故事内容，学讲故事的情节。
2、知道有关的常识：火警、匪警等。
3、赞扬小老鼠帮助老人，知道帮助他人是很好的。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
【活动准备】
故事中角色纸偶：老鼠、老爷爷、消防队员、警察、医生。
【活动指导】
1、丰富幼儿的有关常识，进行谈话：
“如果着火了应该怎么办？”“火势大了应该找谁灭火？”“怎样给消防队员打电话？”洗一说灭火的一般常识，介绍消防队和消防车，告诉幼儿怎样打火警电话（出示火警电话119）。
“如果有坏人来抢劫怎么办？”“请谁来保护我们？”“怎样打匪警电话？”说一说对付坏人的一些常识，介绍警察的职能，告诉幼儿怎样打匪警电话（出示匪警电话110）。
2、引起听故事的兴趣：“你们知道小老鼠吗？听说过小
老鼠会打电话吗？现在就讲一个小老鼠打电活的故事。
”
教师告诉故事名字，讲故事给幼儿听。
讲完后让幼儿回忆：“故事里有准？”
3、出示纸偶“老鼠”，以老鼠的口吻说：“我是这只打电话的老鼠，你们喜欢听我的故事吗？这回听故事要把我的事记下来，我打了几次电话，每次是给谁打的？结果怎么样？”
教师操纵故事的角色纸偶，边演示边讲故事。
4、讲完故事后，教师操纵老鼠纸偶提问，在问答的过程中教幼儿复讲故事：
“小朋友，我是怎样学会打电话的？”复讲第1、2段。
“我第一次打电话打到哪里去了？结果怎么样？”复讲第37段。
“我第二次打电话打到哪里去了？结果怎么样？”复讲第810段。
“我第三次给哪里打电话？为什么打电话？结果怎么样？”复讲第1l段至完。
5、带领幼儿复讲故事。
附故事《紧急电话》
在一座房子里，住着一位老爷爷，墙角的地洞里，还住着一只小老鼠（..）。
白天，老爷爷在房间里写书，写着写着，又拿起电话筒，拔了向个号码，接着，便对话筒说开了话。
这一些，都让藏
在墙角的小老鼠看见了，他想：打电话一定挺好玩。
夜里，老爷爷睡觉去了，小老鼠跑出来，跳到桌子上，也去打电话。
“喂，你是哪里？”哈哈，电话里真的说话了！小老鼠高兴得赶快把嘴贴近了话筒。
“我，我是嘻嘻！”小老鼠一边乐一边报自己的住址。
说完，他赶快挂上了电话，心却在“扑通、扑通”地跳。
一会儿，“呜一呜一呜”，街上响起了刺耳的嗽叭声，好几辆救火的红汽车开到老爷爷的房子前停住了。
原来，小老鼠把电话打到了消防队。
老爷爷被惊醒了，他揉揉眼睛生气地说：“我家没有着火！”消防队的人说：“那你为什么乱打电话？”老爷爷说：“我没有打电话。
”消防队的人又批评了老爷爷几句，猛一踩油门，把汽车开走了。
小老鼠见老爷爷又上床睡觉去了，他想：我再打个电话试试。
这回，小老鼠没等电话里问话，就先报了自己的地址，说完，又赶快挂上电话，逃回了地洞里。
一会儿，街上又响起了“嘟嘟嘟”的声音，好几辆绿色摩托车一下包围了老爷爷的房子，车上跳下许多带抢的警察，小老鼠怎么也没想到，这回，他把电话打到了公安局。
刚睡着的老爷爷又被吵醒了，他大发脾气：“怎么不让我好好睡觉。
我家没有丢东西！”警察说：“那你为什么乱打电
话？”老爷爷说：“我没有打电话。
”警察批评了老爷爷几句，也开着车走了。
老爷爷挨了两次批评，心里觉得奇怪，可又不明白是怎么回事。
他想了又想，便把电话抱到枕头边，才气哼哼地又睡觉了。
小老鼠见老爷爷挨了两次批评，又把电话抱到枕头边，心里很难过，他不再去打扰老爷爷了，就跳到桌子上，翻开电话号码簿，一页一页地看了起来。
好多天过去了，谁也没再打扰老爷爷睡觉，老爷爷真高兴。
好多天过去了，小老鼠把电话簿看了好几遍，记住了许多电话号码。
有一天夜里，老爷爷突然犯了病，“呼呼”直喘气，嘴里还吐着白沫。
小老鼠看见了，他顾不得多想，一下从桌子上跳到老爷爷的枕头边，勇敢地抓起电话，向急救站打了紧急电话。
一会儿“叮铃，叮铃”，一辆白色救护车开来把老爷爷接到了医院。
医生给老爷爷打针、吃药、很快治好了老爷爷的病，又把老爷爷送回家里。
医生说：“那天，幸亏有人打了电话，要不，你就危险了！”
老爷爷听着，一边点头，一边感谢医生。
可是心里却直纳闷，便自言自语地说：“这到底是谁打的电话呢？”
小老鼠见老爷爷回来了，特别高兴，他听见说的话，又
偷偷地笑了。
他想：“以前打电话玩，打扰了老爷爷睡觉，今天做了点好事，干嘛要让老爷爷知道呢！想到这里，小老鼠一捂嘴巴，“嗤”，笑了。
教学反思：
在活动中教师能给予幼儿充足的、自由的探索的时间和空间，并创设有利于并能推进活动开展的教育氛围。
从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次成功的安全语言教育活动。
小百科：电话是一种可以传送与接收声音的远程通信设备。