行政学原理课程论文
行政管理学论文范文
行政管理学论文范文国内地方高校行政管理专业存在着重理论、轻实践,理论脱离行政管理实践、培养目标与用人单位需求不符,课程特色不突出,师资队伍老化等诸多问题。
下面是店铺为大家推荐的行政管理学论文，供大家参考。
行政管理学论文范文一：行政管理论文谈行政组织变革的阻力及对策行政生态理论认为，任何行政组织都不是一个绝对独立、静态的、自我封闭的系统。
它在运行过程中要经常地与持续变化的社会环境相互影响、相互作用。
尤其是面对迅速变化和发展的社会环境，以管理社会公共事务为存在依据和网为本文原创网站基本职能的行政组织(政府)更必须不断作出相应调整和变革，以完善组织结构，提高行政管理效能。
所以，行政组织应该是能适应外部环境的变化，在组织结构、功能和规模等方面不断作出变革和调整的高度灵活、充满生机和活力的行政组织。
否则，必然走向衰败。
本文拟对行政组织变革的阻力和对策方面谈一些看法。
一、何谓行政组织变革所谓行政组织的变革，是指行政组织根据其外部环境的变化，及时地变革自己的内在结构，以适应客观发展的需要。
行政组织的变革是一种破旧立新的活动，即破除旧的组织结构和运营秩序，建立新的组织结构和运营秩序。
具体地说，这种变革可能是对一个行政组织内部一个或一个以上的组织成分进行更动，也可能对一个行政组织内的所有组成部分都进行更动，如组织目标、组织计划、组织结构的设置、组织的规章制度以及人员和技术等等。
应注意的是，对行政组织内的任何部分的变革都会影响和波及到行政组织的其他方面。
如行政组织目标的调适会带来技术、人员和组织结构的变化，而组织结构的变化又会影响到管理的幅度以及权力的分配与重组等。
因此，行政组织的变革往往是一个牵一线而动全身的极其复杂的过程。
然而，不变革的行政组织是没有生命力的，特别是现代社会随着生产力的高度发展、社会分工的细密、信息量的增大，社会环境正变得越来越动态，行政组织必须不断进行自我调整、更新、变革或与外部环境进行输入和输出的交换，以维持行政组织与环境的动态平衡。
公共行政学作业论文范文（2）
公共行政学作业论文范文(2)公共行政学论文范文篇三：《谈公共行政管理的发展及运用》一、公共行政演进历程述评(一)公共行政时期行政从政治中分离，便异常“渴望”彰显出自身独特的工具价值，即变革传统的组织结构和采用科学管理手段去最大限度地提高管理效率。
配合上述变革的环境，以理性和高效著称的官僚制应运而生，它以等级分工的形式、非人格化的组织制度、层级节制的权力体系构成了一种法理型的组织模式，极大地适应了工业社会大生产和公共行政追求效率的要求，为行政的良性、健康发展奠定了坚实的基础。
由此，政治―行政二分法和韦伯官僚体制便成了传统公共行政的两大“基石”，在二者的共同作用下，公共行政以追求效率为价值目标，以公共组织的设计、科学管理的原则和先进的管理技术为发展导向，有效地推动了经济、社会的发展。
二战以后，随着社会环境的变化，传统公共行政便遭到了不同学派的批判，被直指是漠视民主价值和人性的。
为此，传统公共行政也结合时局做出了相应的价值转向和理论修正，但改革并未使其理论根基发生质的变化。
20世纪60年代后，以弗雷德里克森为代表的新公共行政理论致力于扭转传统公共行政的价值偏向，强调新公共行政的使命是对影响和削弱社会公平、出色管理、经济的和有效率的各种因素以及组织结构进行变革[1]306。
但碍于当时的社会环境和自身理论影响力有限等原因，新公共行政理论并未能从根本上动摇传统公共行政的基础。
而随后政策科学崛起，政策科学研究虽在谋求和公共行政结合以及促进政策机构管理性向政策执行公共性转变等方面做出了努力，但政策科学毕竟只是作为公共行政发展的一个分支而出现，因此无论从广度还是深度上都无法对传统公共行政形成根本的挑战。
(二)公共管理时期伴随着行政环境的变革，社会由工业文明向信息文明转换，经济的迅猛发展和民主化进程的推进使得官僚制的治理弊端日渐显现。
诸如指挥―服从的管理方式对人性的压制，科层管理对民主价值的冲击，不合理的分工导致的各自为政，内部封闭的管理造成的体制僵化，都成为了公共行政发展的巨大障碍。
行政毕业论文范文
行政毕业论文范文行政毕业论文范文摘要：本篇论文旨在探讨行政管理的重要性以及其在现代社会中的角色。
通过对行政管理的定义、历史背景、功能和挑战的分析，本文认为行政管理在促进社会发展、实现公共利益以及维护社会秩序方面发挥着重要作用。
同时，本文还探讨了行政管理面临的挑战，并提出了一些改进的建议。
第一章：引言行政管理是现代社会不可或缺的一部分，它涉及到政府和公共机构的组织、规划和实施。
行政管理的目标是通过高效的资源分配和决策制定，为公众提供优质的公共服务。
本章将介绍行政管理的定义和重要性，并提出本文的研究问题和目标。
第二章：行政管理的定义和历史背景本章将探讨行政管理的定义和历史背景。
行政管理的定义可以从不同的角度来理解，包括组织管理、公共政策制定和执行、公共服务提供等。
此外，本章还将回顾行政管理的历史发展，从古代的行政管理形式到现代的行政管理理论。
第三章：行政管理的功能行政管理的功能是多样的，它涉及到政策制定、资源管理、人力资源开发、决策制定等方面。
本章将详细介绍行政管理的各项功能，并探讨它们在实践中的应用。
第四章：行政管理的挑战行政管理在现代社会中面临着各种挑战。
本章将分析行政管理面临的挑战，包括政府效率、公共参与、腐败问题等。
此外，本章还将探讨全球化对行政管理的影响以及新兴技术对行政管理的挑战。
第五章：改进行政管理的建议为了应对行政管理面临的挑战，本章将提出一些改进行政管理的建议。
这些建议包括提高政府效率、加强公共参与、加强监督机制、推动数字化转型等。
结论：行政管理在现代社会中发挥着重要作用，它是实现公共利益和社会发展的关键。
然而，行政管理也面临着各种挑战，包括政府效率、公共参与和腐败等问题。
为了解决这些挑战，需要采取一系列措施，包括提高政府效率、加强公共参与、加强监督机制等。
通过这些努力，我们可以更好地发挥行政管理的作用，为社会的可持续发展做出贡献。
“以问题为导向以学生为中心的探究式课程改革与实践
“以问题为导向以学生为中心的探究式课程改革与实践摘要：在经济社会转型加快和信息化高度发达的时代，传统的行政学原理教学在教学理念、教学方法与教学媒介等方面都面临前所未有的挑战。
“以问题为导向，以学生为中心”的行政学原理探究式教学改革，创新教学理念和教学方法，不断提高教学的研究性和实效性。
关键词：行政学原理探究式课程改革探究式课程改革目标是扭转人才培养中普遍存在的“重知识传授、轻能力培养、忽视素质提升”的教学观念，力图打破课堂教学中的单向接受型的知识传授，强化教师对课堂教学活动的引导性，提高学生学习的自主性和自觉性。
行政学原理探究式课程改革不仅为优秀教师、学生提供了相互交流和学习的平台，而且具有强有力的推广和示范作用，很大程度上推动了相关课程教学改革的进程。
一、传统教学面临的问题2.教学内容中实践应用层面少。
在以往行政学原理课程教学中，教学内容多偏重原理、概念及其相关理论知识，忽视理论阐述与解决实际问题相结合，特别是与我国行政管理改革实践的结合，也忽视培养学生的实际操作、解决问题的能力，难以有效地帮助学生掌握处理实际行政管理事务所需要的理论品质、实际能力和操作技巧。
3.教学方法单一、呆板。
传统的行政学原理教学实行的往往是“填鸭式”教学方式，教师“一言堂”仍是课程教学的主旋律，教师按照讲义（或课件）进行讲解和演示，学生在课堂上的主要任务是听课、记笔记。
讲授法固然有其不可替代的地位和作用，可以更快地传递知识，尤其是理论知识，但其不利于学生实践能力和创新能力的培养。
并且，此教学模式主要是按照教材中章、节目录的内容去讲，很难把每堂课的内容连贯起来，而大多数学生既不懂得归纳整理，又不懂得扩充知识点，日积月累，就会对学习失去兴趣，使得上课流于形式，被动听课，被动思考，专业知识得不到较大提高和深入。
4.教学方式单向性。
传统教学模式下，为了完成规定的教学任务，课堂教学往往采用教师口授板书，学生耳听笔记的方式；或者教师不停地翻动课件，学生只听不记。
行政法原理论文12900字_行政法原理毕业论文范文模板
行政法原理论文12900字_行政法原理毕业论文范文模板行政法原理论文12900字(一)：面向新时代的行政法基本原理论文摘要：行政法基本原理是行政法(学)体系的基石。
近年来行政法学界围绕行政法基本原理相关的若干问题，包括行政变迁对行政法(学)转型的要求、行政法(学)体系与构造、行政法的基本原则、行政法律关系等等展开了学术上的反思与讨论。
未来还需围绕新时代中国行政法学理论和行政法治建设的重大理论和实践问题进行拓展和深化。
关键词：行政法；基本原理；基本原则；体系；法律关系行政法基本原理是行政法(学)体系的基石，是对行政法治建设中根本性问题的回应，其论域涵盖行政的变迁与行政法(学)的转型、行政法(学)的体系与构造、行政法的基本原则、行政法律关系、行政法学的研究方法等等行政法理论与实践中的重大问题。
近年来行政法学界对行政法基本原理的研究进一步拓展与深化，中国行政法(学)体系的根基更加坚实稳固(1)。
一、行政的变迁与行政法(学)的转型行政法是关于行政的法，行政本身的发展变化构成了行政法(学)持续变迁的动因。
近年来行政的发展和政府职能的转变，包括党政关系的调整、从管理到治理的转变、公私合作的发展、政府规制尤其是风险规制的兴起、公共服务职能的加强、利害调整功能的发挥、区域行政的发展等，促使行政法的功能与结构发生了深刻的转型，也要求行政法学进行有效的回应，多位行政法学者对此进行了探讨。
(一)党政关系与行政法我国是中国共产党全面领导、长期执政的社会主义国家，“党政体制”是理解中国政治的关键词(2)，党政关系对行政法治具有深刻影响，但自1990年以来行政法学界对党政关系的学理讨论趋于沉寂。
十八大以来全面加强党的领导，20 18年修改宪法在第一条中写入中国共产党领导，十九届三中全会通过的深化党和国家机构改革的决定和方案强调完善坚持党的全面领导的制度，尤其是强调党政相关机构可以实行合并设立或合署办公，过去隶属于政府的新闻、出版、电影、民族、宗教、公务员管理等行政机构，逐步隶属于党的部门，这引发了行政法学界的关注，核心是如何使这种治理模式与法治的要求相契合(3)。
公共行政专业毕业论文
论政府行政管理的民主化［内容提要]民主是现代政府公共行政活动所必须奉行的基本原则之一，也是支配政府行为的内在价值取向之一。
公共行政发展所蕴含的民主价值取向是推动政府行政模式从效率至上向社会公平至上和服务至上模式转换的重要因素，并在相当大的程度上对西方国家在现存制度框架内推行政府改革、发挥政府的行政效能和体制内各个组成部分的合力、间接维护政治统治起到了有益的作用.在我国由传统计划经济体制向社会主义市场经济体制过渡的社会转型时期，分析公共行政的民主化发展模式，对于实现“推进社会主义民主政治建设”，提高党的执政能力和政府行政能力都具有十分重要的现实意义。
[关键词]公共行政民主发展行政管理是指国家行政机关及其官员在管理国家事务、社会事务和机关内部事务的过程中进行的计划、组织、指挥、协调和控制等各项管理活动①。
换言之，就是除立法、司法以外的行政部门的工作.由于涉及的均是公共事务的管理，所以行政管理又名公共行政。
民主一词源于希腊的“demos”，原意为人民，其本意是：在民主制度下,公民拥有超越立法者和政府的最高主权。
民主是现代政府公共行政活动所必须奉行的基本原则之一，也是支配政府行为的内在价值取向之一。
政府作为“以公民的自愿联合或本质上的强制性为基础的组织”②，其产生源于人民的公意达成和公意授权，其功能在于运用其他社会组织所不具备的强制性公共权威，承担起无可替代的社会责任，这内在地决定了政府的民主取向，必然是现代政府公共行政活动所必须奉行的基本原则之一，也是支配政府行为的内在价值准则。
在迄今为止的各种类型国家中，拥有行政权力、履行行政职能的主体无疑都是政府，但对现代民主制国家而言，政府的这种行政主体地位又是有限的、有条件的,它必然受制于社会、公民或立法机关，由此决定了现代公共行政的民主取向。
公共行政的民主价值取向，还可从政府与公民的关系和政府的内部关系两个层面加以说明.首先从终极根源上看，政府及公共权力产生于人民的直接或间接授权，这是任何一个民主国家所确定的一项根本的宪政原则。
行政管理学毕业论文(全文)
行政管理学毕业论文(全文)摘要：本文以行政管理学为研究对象，从理论框架、实践应用和未来发展方向等方面进行了系统性的探讨。
通过对行政管理学的基本概念、核心理论、研究方法等方面的梳理，结合我国行政管理的实际情况，分析了当前行政管理存在的问题，并提出了相应的改进措施。
同时，本文还对我国行政管理的发展趋势进行了展望，为我国行政管理学的进一步研究提供了理论支持和实践指导。
第一章绪论1.1 研究背景随着我国社会经济的快速发展，行政管理在国家和地方治理中的地位日益凸显。
然而，在行政管理实践中，仍存在许多问题，如行政效率低下、行政成本过高等。
因此，对行政管理学的研究具有重要的理论价值和现实意义。
1.2 研究目的和意义本文旨在通过对行政管理学的系统研究，揭示其基本概念、核心理论和研究方法，分析我国行政管理的现状和问题，提出相应的改进措施，为我国行政管理学的进一步研究提供理论支持和实践指导。
1.3 研究方法本文采用文献综述、案例分析、实证研究等方法，对行政管理学的基本概念、核心理论、研究方法等方面进行系统梳理，并结合我国行政管理的实际情况进行分析。
第二章行政管理学的基本概念2.1 行政管理的定义行政管理是指国家行政机关为实现国家职能，依法对国家事务、社会事务和公共事务进行组织、协调、监督和服务的活动。
2.2 行政管理学的内涵行政管理学是研究行政管理的规律、方法和技巧的科学，主要包括行政组织、行政职能、行政过程、行政决策、行政监督等方面。
第三章行政管理学的核心理论3.1 行政组织理论行政组织理论主要研究行政组织的结构、功能、运行机制等方面，包括韦伯的官僚制理论、西蒙的组织决策理论等。
3.2 行政职能理论行政职能理论主要研究行政职能的内涵、分类、特点等方面，包括威尔逊的公共行政理论、古立克的行政过程理论等。
3.3 行政过程理论行政过程理论主要研究行政过程的阶段、环节、方法等方面，包括怀特的行政行为理论、罗斯福的行政程序理论等。
关于行政专业毕业论文《激励机制中公共行政管理的运用》
关于行政专业毕业论文激励机制中公共行政管理的运用摘要：随着我国社会主义建设逐步进行，国家逐渐加大了对于公共行政管理工作的重视，尤其是一些相关法律的出台，给予了公共行政管理工作更好的发展前景，并已经初步取得了一些成就，直接或间接的促进了我国社会公共事务的发展与进步。
但是，就目前来看，我国的公共行政管理工作仍有一些问题存在，尤其以员工懒惰、不负责任的现象最为严重，基于此，我们借助现代激励理论指出了一条提高公共行政管理质量的可行方法，并结合激励机制的作用对其在公共行政管理中的运用原则进行了详细介绍，以希冀给予广大公共行政管理单位一些帮助和建议。
关键词：激励机制；公共行政管理；基本理论；运用引言根据美国管理学家贝雷尔森和斯坦尼尔给激励的定义，我们可将激励归为一种人类活动的内心状态，即人类一切内心要争取的条件、希望、愿望、动力皆构成了对人的激励。
也就是说，激励是一种动力，可以诱导人们按照其预期的目标进行各种社会行为，而同样，借助激励机制，用人单位便可以不断的开发优秀的人才资源。
基于此，我们通过研究激励机制，不仅可以帮助公共行政管理单位获得更多优质量的人才资源，对于提高其行政管理水平也有着极大的帮助。
一、激励机制的概念介绍1、激励机制的定义简单来说，激励机制所研究的主要指影响人的工作行为的动力因素，即研究人的各种工作行为受到何种因素驱使，同时也涉及到一些促使激励措施发挥作用的基本制度。
2、激励机制的种类激励机制主要包括精神激励、薪酬激励、荣誉激励以及工作激励等，而合理借助四种激励机制的关系和特点是提高员工工作热情最为有效的方法。
二、激励机制的作用1、增大组织吸引力和凝聚力借助合理的激励机制，绝大多数组织都可以建立起一个较为完善的奖罚机制，同时也可营造出一个竞争、合作的工作氛围，而这不仅可以最大限度提高组织的吸引力，帮助组织吸引更多优秀的人才加入，同时也可充分调动组织内部人员的工作热情，使其牢牢的抱在一起，共同完成组织的任务要求。
行政学理论论文
行政学研究课程考试姓名：裴晨琛年级：2011浅谈行政执行概念在办公室工作中的运用【摘要】办公室的行政工作重在执行过程，深刻认识行政执行的特点与原则，是做好办公室工作的前提和基础。
而策略性思维是提高行政效率的科学有效的方法。
【关键词】行政执行，行政执行特点，行政执行原则，行政执行效率办公室是一个综合部门，具有参谋、协调和后勤保障等多种职能。
其中协调工作是一项重职能。
它是从决策形成到决策目标实现的整个行政执行中的全过程，它能够对相关部门、单位人员和相关活动之间的关系进行调整，使其最大限度地协调一致，相互密切配合，形成一个和谐的整体。
作为机关、单位中枢的办公室，是领导最直接的参谋助手，起着承上启下、系内外、沟通左右的纽带和桥梁作用，担负着大量直接或间接的协调工作任务。
结合三年的办公室工作实践经历，从行政执行的特点与原则的角度剖析，我认为办公室协调工作具有以下几个特点：一、目的性比较强。
行政执行是按照决策的要求而进行的一种有特定目的活动。
办公室协调工作从整体上讲都有其明确的工作目的，有的是为了确定工作目标而协调统一各方面的意见；有的是为了实现工作目标而协调解决工作中遇到的问题；有的是为了提高工作效率而协调解决相关方面的意见等。
二、主动性比较强。
办公室协调工作涉及各部门、各单位和人员之间的协调，有的是部门间的协调，有的是与上一级机关、部门进行的组织协调，有的是人员与部门之间的协调，但无论是哪一种协调，都是要由办公室工作人员发挥自身的积极性和主动性才能做好的。
三、时效性比较强。
由于办公室协调工作大多是解决一定时期或某一阶段工作中出现的问题，因为协调工作完成的时间要及时，否则，时过境迁，就会降低协调工作的实际效果，以至于影响其他工作的进展。
四是灵活性比较强。
办公室的协调工作始终处于一个动态的管理过程中，经常面对突发的复杂的事情，要针对事情本身的发展变化灵活机动地进行协调，以保证各项工作有序的开展和决策的贯彻实施。
行政管理理论研究性论文
行政管理理论研究性论文第一部分：行政管理理论的学科内涵及发展历程行政管理理论是一个相对独立的学术领域，它涉及政治学、公共行政学、组织学、社会学、经济学和法学等多个学科的知识体系。
行政管理理论的发展历程可以追溯到19世纪末20世纪初，当时行政管理理论主要是以公共部门组织和运作为研究对象，主要关注政府的组织结构、职能和管理方法。
随着现代社会的发展，行政管理理论逐渐从“有效性”转向了“效益性”，强调公共服务的效率和效益。
在全球范围内，行政管理理论也经历了不同的阶段和范式，如新公共管理、新制度主义、新公共管理等不同的理论取向。
第二部分：行政管理理论的核心问题及研究现状行政管理理论的核心问题主要包括政府与市场的关系、政府与公民的关系、政府内部组织与管理的关系等。
政府与市场的关系是行政管理理论的重要内容之一，它主要围绕政府干预和市场自由的争论展开，探讨政府在市场经济中的作用和定位。
政府与公民的关系是行政管理理论的另一个核心问题，它主要关注政府与公民之间的权利和责任、公共参与和治理等问题。
政府内部组织与管理的关系则是行政管理理论中的重要议题，它主要关注公共部门组织的结构和运行方式、管理方法和绩效评价等问题。
目前，国际上对行政管理理论的研究主要集中在公共管理、组织行为学和公共政策等领域，各国都致力于探索行政管理理论的新范式和新理念。
第三部分：行政管理理论的发展趋势及对实践的启示随着社会的不断发展和变迁，行政管理理论也在不断发展和演变。
在未来，行政管理理论将会呈现出以下几个发展趋势：一是理论与实践相结合，强调理论研究与实践应用的紧密结合；二是跨学科交叉融合，加强行政管理理论与其他学科的交流和合作；三是国际化和全球化，面向全球范围内的行政管理问题进行理论探讨和研究；四是信息化和智能化，注重信息技术和智能化技术对行政管理的影响和改变。
对实践的启示主要包括：加强行政管理理论的研究和研究者队伍建设，提高行政管理理论的适用性和可操作性，注重政府职能的转变和公共管理的创新。
行政专业的毕业论文
行政专业的毕业论文［摘要］行政管理体系是维持高校正常运行的重要管理体系，行政管理虽然与教学无关，但与高校的教育水平、科研水平等具有紧密的联系，对于学校的不断发展具有重要的意义。
随着高等院校的不断发展，传统的行政管理体系已经无法满足高效管理的需求，服务型高校行政管理作为一种为师生进行服务，保障学生的权利，促进教师教学发展的新行政管理体系，逐渐成为我国高校行政管理体系发展的重要方向。
本文通过对于高校行政管理的服务特性进行分析，提出几点服务型高效管理体系的构建思路，从而促进我国高校行政管理体系能够得到更好的发展。
［关键词］服务特性;行政管理;高校引言随着我国社会经济的不断发展，教育的重要性越来越高，科教兴国已经成为我国重要的发展战略。
而在我国高校高速发展的过程当中，各种设施的建设水平越来越高，服务型高校的理念已经深入到高校工作中来，使得行政管理工作的内容和职能等方面发生了翻天覆地的转变。
传统的行政管理模式无法满足我国服务型高校建设的要求，这也就使得我国高校的行政管理工作必须要按照服务型高校的发展而进行相应的变革。
通过积极的建立服务型行政管理体系、深入的了解服务型行政管理理念，完善相应的规章制度，可以使得我国的服务型行政管理水平有大幅度的提升，一方面，促进了我国服务型高校的发展，另一方面，也提升了高校的教学和科研质量，具有重要的现实意义。
一、高校行政管理的服务特性内涵服务型行政管理也就是指在高校的行政管理过程中，要以教师和学生的需求为根本目标，通过更好地对教师和学生进行服务，从而提升行政管理水平。
服务型行政管理的基本理念，就是以学生和全体教员工为中心，以人为本的行政管理理念，核心目的是为了学生和全体教职员工提供更加优质的服务，而对传统的行政管理理念进行更改，通过强化服务型行政管理理念，完善服务型行政管理相关的规章制度，从而更好地对高校中的学生和全体教职员工提供相应的服务，促进学校整体的行政管理水平，从而推动学校在教学水平、科研水平等方面的全面发展，使高校的综合实力能够不断的提升。
行政科学论文集（2）
网络化和虚拟世界的形展模式的不断努力知识经济时代的来临人权问题日益受到人们重视和逐步得到改善并逐步发展与接受新的人权理念1国家社会和公民的权利权力关系和利益关系及其矛盾冲突之平衡协调机制的相应发展国际冲突频发及其经济因素成分加重趋势和有关协调机制的探索如确立wto的原则和规则等建立国际经济政治新秩序的全球努力全球范围民主化潮流的出现和深入发展政府角色和职能的调整和转变建立突发灾难自然灾害全球重大经济危机核战争等防御机制的不断努力建立传统和新类型重大社会问题贫困粮食毒品癌症爱滋病民族矛盾宗教冲突人口老龄化教育终身化现代科技对传统伦理的挑战婚姻家庭观念的新旧冲突和多样化宽容化等解决机制的各国各界共同努力政治意识形态矛盾冲突的变形及其矛盾冲突重心逐渐转向经济利益矛盾冲突的进程文化的交流作用冲突和协调的范围和力度加强传统文艺形式的扬弃与新型教化和娱乐形式的出现并存发展等等
行政毕业论文
行政毕业论文随着社会的发展和科技的进步，行政管理作为一门学科，其重要性日益凸显。
本文旨在探讨行政管理在现代社会中的作用，以及如何通过有效的行政手段提高政府的治理能力。
通过对行政管理理论的深入分析和实际案例的研究，本文提出了一系列创新的行政管理策略，以期为行政领域的研究和实践提供参考。
一、行政管理的重要性行政管理是政府治理社会的基本手段，它涉及到政策制定、执行、监督和评估等多个方面。
有效的行政管理能够确保政府决策的科学性、合理性和有效性，从而提高政府的公信力和执行力。
在全球化和信息化的背景下，行政管理面临着新的挑战和机遇，因此，加强行政管理的研究和实践，对于提升国家治理体系和治理能力现代化具有重要意义。
二、行政管理理论的发展行政管理理论经历了从古典管理理论到现代管理理论的演变过程。
古典管理理论强调权威、纪律和效率，而现代管理理论则更加注重人性化管理、创新和灵活性。
随着管理学的发展，行政管理理论也在不断地丰富和完善，如新公共管理理论、治理理论等，这些理论为行政管理提供了新的视角和方法。
三、行政管理实践中的问题尽管行政管理理论不断进步，但在实际工作中仍然存在一些问题。
例如，行政决策过程中的信息不对称、行政执行中的资源配置不合理、行政监督中的权力滥用等。
这些问题不仅影响了行政管理的效率和效果，也损害了政府的形象和公信力。
因此，解决这些问题，提高行政管理的质量，是当前行政工作的重要任务。
四、提高行政管理效率的策略为了提高行政管理效率，本文提出了以下几个策略：1. 加强信息公开和透明度，确保行政决策的科学性和民主性。
2. 优化资源配置，提高行政执行的效率和效果。
3. 建立健全行政监督机制，防止权力滥用和腐败现象。
4. 强化行政人员的培训和教育，提高其专业素质和职业道德。
五、案例分析本文通过对国内外行政管理的成功案例进行分析，总结了一些有效的行政管理经验和做法。
例如，新加坡的电子政务系统、美国的绩效评估体系等，这些案例为我国行政管理的改革和发展提供了有益的借鉴。
关于行政的论文精选
关于行政的论文精选关于行政的论文精选行政是政府官吏推行政府功能时的活动。
下面是小编整理的关于行政的论文精选，希望对你有所帮助！篇一：关于行政的论文【摘要】基层行政管理人员作为执行政策、行使权力和服务群众的代表，其综合能力素质的高低直接代表着党、国家和所在单位的形象。
随着编制体制改革的深入、反腐正风力度的加强和安全管理要求的提高，基层行政管理人员感到压力逐渐增大。
本文主要以基层行政管理人员为研究对象，深入研究基层行政管理人员的工作压力来源，并提出相应的改进策略。
【关键字】管理人员；工作压力；心理健康党的十八大以来，随着编制体制改革的深入、反腐正风力度的加强和安全管理要求的提高，基层行政管理人员感到压力逐渐增大。
故而，基层行政管理人员正确对待压力，确保心理健康，不仅仅是自身素质稳步提升、有效推动工作顺利开展的基础，也是单位加强自身建设的必要条件。
党的报告指出，中国特色社会主义进入了新时代，困难和挑战的形势依然严峻，基层行政管理人员在处理日常事务中遇到的困难、压力等各种矛盾愈加突出，这无疑对于基层行政管理人员的心理素质提出了较高的要求。
一、基层行政管理人员的工作压力来源（一）工作本身因素。
1.工作任务重。
随着编制体制改革的推进，一些矛盾更加突出，基层行政管理人员作为政策贯彻执行的末端组织者、落实者，所要处理和协调的事务增多，这无疑增加了基层行政管理人员的工作压力。
2.安全管理难。
基层管理工作作为单位工作的基础，有效落实上级指示要求，对于全局性工作影响重大。
在基层管理过程中，安全管理影响因素多、风险大，特别是在新的环境条件下，管理工作呈现出复杂、多样化趋势，稍有不慎，就会造成不良影响和严重后果，为了保安全，个别管理人员更愿顶着压力消极开展工作。
（二）职业生涯发展因素。
1.职务晋升问题。
对于基层行政管理人员的队伍发展状况而言，现今聚集了大量人才队伍，相互之间的素质能力、实力比拼较为突出，竞争尤为激烈。
同时，在同一任职段的基层行政管理人员较多，积压现象严重，这无疑加大了职务级别的提升难度，变相地增加了基层行政管理人员对于未来职业发展的忧虑，心理负担沉重，限制了人员的职业生涯发展，职务晋升压力大。
抛锚式教学法在行政学原理课程教学中的应用论文
抛锚式教学法在行政学原理课程教学中的应用论文抛锚式教学通过创建一个以“学生主体性”为中心的学习环境，使学生在协作学习中实现自主建构知识体系。
传统的“行政学原理”教学注重教师讲授，以教师为中心，忽略学生主体性，强调被动学习与接受学习，使该课程日益沦为一门基础知识性课程，与其本身所具有的政治性与技术性共存、理论性与实践性统一、知识积累与能力养成相结合的个性特征相背离。
在该课程教学中引入抛锚式教学法是对“行政学原理”课程教学改革进行的一种有益尝试。
行政学原理”课程具有政治性与技术性共存、理论性与实践性统一、知识积累与能力养成相结合的特点。
这些特点决定了抛锚式教学法对课程教学的适用性。
在“行政学原理”课程教学中运用抛锚式教学法，不但有利于学生真正融入学习过程、自主构建知识体系，也有利于引导学生从低年级的知识记忆上升为理论探究、专业素养与自主学习能力的提升。
一、抛锚式教学法解读一抛锚式教学法的内涵“抛锚式教学”法AnchoredInstruction是建构主义的一种教学方法，于1992年创立。
所谓抛锚式教学是指“在多样化的现实生活背景中，或在利用技术虚拟的情境中，运用情境化教学技术以促进学生反思、提高迁移能力和解决复杂问题能力的一种教学方式”。
抛锚式教学不同于以“知识传递”为目的的传统教学，“抛锚式教学的主要目的是使学生在一个完整、真实的问题背景中，产生学习的需要，并通过镶嵌式教学以及学习共同体中成员间的互动、交流，即合作学习，凭借自己的主动学习、生成学习，亲身体验从识别目标到提出和达到目标的全过程。
”教师运用抛锚式教学法，其首要任务是创设“锚”。
所谓“锚”应该是“某种类型的个案研究或问题情境”。
抛锚式教学以专门设计的“锚”为起点启动教学活动。
在抛锚式教学中，教师不再是传统教学中的知识的传授者与灌输者、信息的供给者与解析者，而是教学活动过程的适时引导者、促进者和学生的“学习伙伴”。
二抛锚式教学法的特点1.坚持学生主体性，教师充当引导者、支持者和学习伙伴。
行政学原理期末考试论文
行政学原理期末考试论文题目：论如何加强我国的行政监督学号：**********学生姓名：加拉斯·杰恩斯别克院部：商务学院专业：金融年级：2011级2 班任课教师：阿丽娅·艾比布拉完成日期：2014 年 6月 4日论如何加强我国的行政监督一、行政法制监督的概念行政法制监督，是指国家权利机关、国家司法机关、专门行政监督机关及国家机关系统外部的个人、组织依法对行政主体及国家公务员行使行政职权行为和遵纪守法行为的监督。
从定义可以看出，行政监督的主体是国家权力机关、国家司法机关、专门行政监督机关以及国家机关系统以外个人、组织（既行政管理法律关系中的行政相对人）。
行政监督的对象是行政主体和国家公务员。
在行政法制监督法律关系中。
一方是监督主体，一方是监督对象。
行政法制监督的主要内容是行政主体行使行政职权的行为和国家公务员遵纪守法的行为。
二、我国现阶段行政法制监督存在的问题从总体上说，我国现行的监督体制是适合我国国情的较为全面、系统、有效的，但这并不是说我国的行政监督体制已经完美无缺了。
实事求是地说，这一体制尚不完善，在实际运行过程中也暴露出明显的缺陷与不足。
存在的问题主要有：1. 多元化的监督力量缺乏有力度的整合，监督的合力较弱。
我国的行政监督是一个多元化的体制，监督主体多，机构多，方式和渠道多，这是一个优点。
但如果不把各种监督整合好，这种优越性也难以发挥出来。
从实际情况看，各种监督之间的关系目前还没有理顺，前列各类监督主体都有监督权，但各自如何分工不甚明确、不甚合理，以至于越权行事，滥用权力，互争管辖或互相推诿的情况时有发生，各类监督机构都有监督权，谁都管，但谁都不管，结果造成“漏监”，甚至使腐败分子逍遥法外。
这严重影响了行政监督的实效性。
2. 行政监督法制化程度低，监督弹性大。
行政监督立法是建立和完善行政监督机制的前提和保证。
监督主体执行监督职能，必须以客观事实为依据，以有关法律为准绳，如果缺乏行政监督立法，就会造成监督机关无法可依，行使监督缺乏标准和依据，易导致监督的盲目性和随意性，甚至产生负向功能。
行政管理学课程论文
行政管理学课程论文课头号：L0288学号：姓名：李家佳班级：06级英语（1）班日期：2007.12.18建设服务型政府面临的问题与对策随着我国社会主义现代化进程的深入和市场经济的进一步发展，政府在经济调节、市场监管、社会管理和公共服务等方面职能作用的重要性日益显现。
近年来，我国地方政府在经济调节方面积累了许多经验，市场监管方面也在逐步加强，今后还必须适应新形势，进一步改进经济调节和市场监管的方式方法，切实把政府经济管理职能转到主要为市场主体服务和创造良好发展环境上来。
同时，应更加注重履行社会管理和公共服务职能，把更多的力量放在发展社会事业和解决人民生活问题上。
党的十六届三中全会指出：要完善政府社会管理和公共服务职能，为全面建设小康社会提供强有力的体制保障。
要实现这一目标，还面临着许多困难，需要各级政府进一步加大职能转变力度，切实解决服务型政府建设所面临的能力、阻力、责任、基础等问题。
服务型政府，是一个能够公正、透明、高效地为公众和全社会提供优质公共产品和服务的政府。
建设服务型政府是一项比经济体制改革更为艰巨的任务，要求政府从管理理念、管理职能、管理制度、管理手段和行为方式等方面，实现根本性转变。
推进政府自身建设和改革，是全面建设小康社会、完善社会主义市场经济体制、加强党的执政能力建设的重大任务，也是我们党“立党为公、执政为民”的本质要求。
党的十六大报告第一次把政府职能归结为四个方面：经济调节、市场监管、社会管理和公共服务；提出要“进一步转变政府职能，改进管理方式，推行电子政务，提高行政效率，降低行政成本，形成行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效的行政管理体制。
”党的十七大报告从全面推进改革、深入贯彻落实科学发展观、发展中国特色社会主义的战略高度明确提出要加快行政管理体制改革，努力建设服务型政府。
把建设服务型政府确立为当前和今后一个时期继续推进行政管理体制改革的基本目标和方向，这是非常正确、科学、重要的。
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《行政学原理课程论文》题目：我国公务员激励机制存在的问题及解决措施学院：经济贸易学院姓名：胡霞学号：20082777专业：劳动与社会保障081年级：08级指导教师：何植民二〇一〇年十二月目录一、公务员激励机制 (1)（一）概念界定 (1)（1）激励机制 (1)（2）公务员激励机制 (1)（二）公务员激励机制的内容 (1)二、公务员激励机制存在的问题 (2)（一）制度方面存在的问题 (2)（1）薪酬制度方面 (2)（2）晋升制度方面 (2)（3）考核制度方面 (2)（4）监督体制方面 (2)（5）培训制度方面 (3)（二）其他方面的问题 (3)（1）忽视了不同层级公务员的需求 (3)（2）缺乏公平竞争的环境 (3)（3）缺乏负的激励以及负激励操作不规范 (3)（4）缺乏风险激励机制 (4)（5）精神激励只是形式 (4)（6）道德激励作用弱化 (4)三、产生问题的原因分析 (5)（一）经济发展阶段的影响 (5)（二）中国传统行政理念的影响，“以人为本”的思想薄弱 (5)（三）公务员激励机制构建中的不完善之处 (5)（四）监督机制不健全 (6)（五）沟通反馈渠道不通畅 (6)（六）尚未建立健全优秀的行政文化 (6)四、完善公务员激励机制的措施 (7)（一）坚持“以人为本”的管理理念 (7)（二）健全公务员晋升制度 (7)（三）健全公务员考核制度，建立科学的考核评价体系 (8)（1）制定一个科学化、制度化、规范化的考核制度。
(8)（2）确立合理科学的评估标准,建立量化的指标体系。
(8)（3）健全、完善评估方法。
(8)（四）加强行政文化建设，为激励机制创造良好的文化环境 (8)（五）建立政府与公务员的“心理契约”，树立共同发展愿景 (8)（六）引导公务员正确处理物质激励与非物质激励的关系 (9)（七）鼓励公务员参与管理 (9)（八）完善负的激励 (10)参考文献： (10)【摘要】我国于2006年1月1日正式实施《中华人民共和国公务员法》，标志着我国公务员制度以法律的形势确定下来，公务员激励机制也步入法制轨道。
作为公务员制度核心的激励机制在激发公务员热情、提高工作效率方面发挥重要作用，但是我国现行的公务员激励机制在运行中存在着诸多问题，本文主要从经济学和管理学的角度来分析公务员激励机制存在的问题、原因以及提出相应的解决措施。
【关键词】公务员激励机制问题一、公务员激励机制（一）概念界定（1）激励机制激励机制指的是激励主体为实现特定的组织目标，综合了运用各种激励手段与激励客体之间相互作用并使之规范化和相对制度化,以实现组织目标的运行规则与工作方式的总和。
它主要由动力机制(奖励)和约束机制(惩罚)两部分组成，两个子系统相互联系、相互制约构成一个完整的激励机制。
激励以人本理论为基础，追求管理活动的人性化，强调管理过程中人的行为的感性层面。
机制是以制度为导向,追求管理活动的制度化，强调人的行为的理性层面,因此激励机制则是以制度化为基础,以人为中心的人力资源管理理论。
（2）公务员激励机制根据上述激励机制的定义，可以认为公务员激励机制是指：政府通过各种方式影响国家公务员的思想观念,努力使其行为方式符合政府和社会的行为期望,以实现国家行政目标的运行规则与工作方式的总和。
公务员激励机制中的主要激励主体是各级人民政府,其激励的客体是国家及地方公务员。
在行政机关中，激励因素与激励客体相互作用形式既表现为一系列相互配合的激励和约束公务员行为的集合，又表现为对公务员有激励和约束作用的价值观念、文化传统、道德标准和行为准则以及激励或约束公务员的目标、诱导或约束公务行为的这些因素等，这就构成了一整套激励公务员的完整的机制。
（二）公务员激励机制的内容根据《公务员法》公务员激励机制包括了公务员的考核、晋升、培训、工资福利等内容，公务员的激励机制也就是通过奖惩、考核、职务升降、在职培训、工资、聘用、辞退等环节来实现的。
二、公务员激励机制存在的问题（一）制度方面存在的问题（1）薪酬制度方面我国现行的公务员工资由级别工资和基本工资两个部门组成，而且对每项工资的标准也有具体的规定和说明，公务员工资的相对稳定吸引了社会各界人士参与公务员考试，但是公务员的薪酬制度很大程度上缺乏激励作用，表现为：薪酬设计过于死板，业绩性的薪酬在总薪酬中比重较低；公务员工资稳定但不高，不同级别的公务员之间薪酬差异小，平均色彩重；工资提升的速度慢。
根据双因素理论，工资制度僵化，薪酬成为了保健因素。
（2）晋升制度方面公务员的晋升制度包括了“职务晋升”与“职级晋升”并重，即使公务员的职务没有得到晋升，也可以通过职级晋升来提高自己的待遇，同时也开拓了公务员的晋升渠道，减小了职务晋升所带来的压力。
在轻视物质激励的年代,晋升激励机制作为精神激励的主要方式发挥过重要作用，但是我国传统的亲缘、血缘关系成为了晋升激励机制的最大障碍,其破坏性主要表现在权力交接的集团垄断性导致权力配置中的近亲繁殖现象,影响公共管理效率的提高。
在我国子袭父职、裙带关系、帮派之分古已有之,因而在很大程度上晋升都是添加了人为的因素。
（3）考核制度方面公务员考核制度主要是指国家公共部门对公务员的思想道德水平、工作态度、工作能力和工作成果等进行考察，并最终以量化的形式做出评价。
我国现行的公务员制度考核包含了考核公务员的具体项目、考核的原则、考核的标准、考核的方法、考核的程序等各项的规定与说明。
这些考核结果有参考价值，对公务员也有一定的激励作用，但是也存在一些问题，主要表现在：绩效评估机制本身存在许多问题，没有设计科学的考核体系与方式方法，没有统一的标准，使得考核结果没有可比性；各级行政机关没有正确对待，使得绩效评估得不到有效的贯彻执行。
（4）监督体制方面我国行政监督体系比较健全，但是缺乏有效的监督，主要体现在：监督主体督意识淡薄、监督动力缺乏、各监督机构职责交叉、专门的监督机关难以发挥监督职能和法、检两院的监督职权不能真正独立行使等导致监督不力。
（5）培训制度方面培训主要是为了让公务员熟悉工作内容、工作环境，增加新知识以提升公务员修养和提高工作效率，所以，从根本目的上看，对公务员进行培训也是一种激励方法，但是我国公务员培训制度和培训体系不健全，培训的内容很多时候可能跟不上时代的发展。
首先，培训内容单一，培训缺乏针对性。
我国目前对公务员的培训，基本上还是由国家直接控制和管理，这种控制和管理有时不可避免地忽视了公务员的个人需求和社会需求，造成培训内容僵化、单一，并且正规系统化培训多，联系政府工作和公务员实际问题培训少，造成培训针对性、实效性不强，培训与管理实践分离，知识与能力脱节，挫伤了公务员的积极性，使培训成为应付差事，公务员培训失去了内在动力。
其次，公务员培训与晋升之间存在“断裂带”，没有把两者结合起来，虽把培训结果作为公务员考核和晋升的依据之一，但把关不严，放松了培训成效、结果在公务员管理中的运用，出现了“培训与不培训一个样、培训成绩好坏一个样”的现象，使得公务员培训应有的激励作用减弱。
（二）其他方面的问题（1）忽视了不同层级公务员的需求我国的行政结构是典型的“金字塔”结构，层级越高，人数越少，因此绝大多数公务员都在级别较低的基层。
不同层级公务员的发展空间不一样，使得各层级公务员的需求也各不相同，同一公务员在不同层级阶段的需求也不相同。
《公务员法》侧重于职位的性质特点将公务员分为综合管理类、专业技术类、行政执法类等，并未强调按层级进行管理，更不用谈按层级实施激励了，《公务员法》是从公务员的整体性进行设计，忽视了不同层级公务员群体的不同需求，没有针对性与可操作性。
因此，此类激励机制对不同层级特别是层级的公务员并没有实质性的激励作用。
（2）缺乏公平竞争的环境在我国公务员的职业一方面稳定性高,采用终身雇佣制,无外界劳动力市场的压力，一旦进入公务员队伍就无异于进了保险箱；另一方面公务员的竞争上岗却缺乏公平的竞争环境，基本上没有打破部门、区域界限，民主评议也只是形势，执行不力，存在人为因素干扰，缺乏相对公平的机制与标准。
竞争过程暗箱操作,人才选拔上论资排辈、任人唯亲,缺乏公开、透明的竞争机制。
并且鉴于公共部门的特殊性,对公务员的激励必须按国家的统一条文执行,激励方式缺乏灵活性等,诸多因素都削弱了竞争激励机制的有效性。
（3）缺乏负的激励以及负激励操作不规范激励作为一种手段，本身含有双重含义，正向的和负向的，正向的激励即用物质或精神奖励和发扬好的行为，负向的激励即用监督和惩罚等手段对不好的行为进行改造。
长期以来，政府较多的使用正激励，而较少的运用负激励的手段，负激励比较缺乏。
同时也存在着标准不一致，操作不规范的问题。
腐败行为层出不穷，但针对腐败的惩罚却没有一个统一标准，贪污多少、受贿多少应该判处何种刑罚，没有统一规定，见诸报端的往往是“民愤极大”，“不杀不得以平民愤”，标准因时因地因人而不同，随意性强，也难以起到挽救作用，不能使一些初犯、偶犯的公务员悬崖勒马、改过自新。
类似的各种惩罚，也是因时因地因人而大有不同，公务员整天提心吊胆，出了什么事情也捂着藏着，深怕出事撞在风头上，因为没有一个标准来判断自己应该受到的惩罚，往往问题得不到及时解决，小事变大事，终究酿成大祸。
（4）缺乏风险激励机制我国公务员制度的一个显著特点就是公务员职业保障太强，即公务员职业风险性相对缺乏。
首先，我国对公务员虽己普遍实施“逢进必考”，严格控制“进口”，但对公务员“出口”的管理除非重大违法犯罪情节或自动辞职，否则执行力度不大或根本没有执行。
并且对有问题的公务员的处理手段也是相当疲软，甚至使用“大事化小、小事化了”，让公务员工作、生活各方面“安逸”有余，没有危机感。
其次，我国公务员收入稳定、有保障。
因而，随着我国公务员社会地位越来越高，很多人认为，一旦进了公务员队伍，就一辈子是国家干部，一生就吃“皇粮”，又有地位又有保障。
（5）精神激励只是形式我国一直以来都非常重视对公务员的精神激励，公务员被置于公仆地位，不能明确地追求个人利益，而只能多讲奉献、少谈利益。
这种不科学的人性假设在一定程度上否认了公务员首先是一个独立的物质存在，由此产生的政治宣传和教育脱离了实际，千辛万苦树立的模范代表却是一个不食人间烟火的完人，时间一久，公务员对此产生怀疑，即使是确有其人、确有其事，也往往会被认为“又是吹捧出来的”，精神激励失去作用。
三天两头的政治学习、精神传达成为公务员的一种负担，容易产生抵触情绪，难以达到精神激励的目的。
表面化、形式化的精神激励在一定程度上扭曲了公务员对精神激励的认识，产生了负面影响，公务员队伍的精神面貌难以有较大改观。
另一方面，在从传统的“官本位”体制向“官商二元”体制转变过程中，公务员的职业地位和经济地位有所下降，这种下降必然使得传统的精神激励机制失去其原有的强大激励作用。