人教版历史与社会八上《得天独厚的大河文明》
中学八年级历史与社会上册 第二单元 第一课 得天独厚的大河文明课件2 人教版
育 王
第四轮
• • • • • •
这是什么？
这是一种距今约5000年前的器具。 它是中国古老文明的珍贵遗产。 出土于山东潍坊市。 是龙山文化的重要标志。 它轻巧精致，制作之精令人惊叹。 整个器形可分三段。三个部分由一根细管连接， 烧成后不变形。 • 是中国古代制陶技艺顶峰的代表作品。 • 被誉为“四千年前地球文明最精致之制作”。
土地肥沃
两河流域自然条件
文明古国
河流特点
气候
土地
古代巴比伦
流量不稳定
干旱少雨
土壤肥沃
印度河恒河流域自然条件
文明古国
河流特点
气候
土地
古代印度
流量丰富 定期泛滥
温暖湿润 雨量丰富
土壤肥沃
黄河长江流域自然条件
文明古国
河流特点
气候
土地
古代中国
流量丰富
温暖湿润 雨量丰富
地势平坦 土地肥沃
第二轮 这是哪个民族？
• • • • 这是一个历史悠久的民族。 一直到二战前，仍然是一个没有国家的民族。 二战中曾遭德国法西斯的残酷迫害。 曾涌现出马克思、爱因斯坦等对世界作出巨大贡献 的人物。 • 现在的以色列是他们的祖国。 • 古代两河流域的希伯莱人是他们的祖先。
犹太民族
第三轮
• • • • •
他是谁？ 阿
这是一位叱咤风云的历史人物。 他是一个王朝的最高统治者。 他生活在公元前3世纪前后。 在他统治时期，国家强盛统一。 佛教在他统治时期被定为国教并被广泛 传播。
这是因为大河流域： 1、水源充足，水利资源比较丰富； 2、中下游的冲积平原地势平坦，土地相 对肥沃； 3、气候温和，既适宜人类生存，又利于 农作物的种植和生长。
八年级历史与社会上册 第二单元 第一课 得天独厚的大河文明(第1课时)教案(1) 人教版
第二单元第一课得天独厚的大河文明（第1课时）一、教材分析：本课以世界文明的诞生为中心概述了人类文明的起源。
从标志人类文明演进的生产力发展水平看本单元向我们展示了人类从原始采集、游猎向农业文明的嬗变。
从文明间的接触、交流、融合来看，四大文明在相对孤立的条件下形成各具地域特征的文明,但他们又无一例外地都产生在大河流域，地理环境和自然条件成为人类文明的发源及形成的先决条件。
本课就是围绕大河流域孕育并创造出的人类灿烂文化成就，分别梳理出古代四大文明诞生的脉络和方向。
二、教学目标：1．图文配合，了解四大文明产生的自然环境、中国和世界文明的起源，勾勒人类文明起源的大致脉络和走向。
2．体会大河流域在世界文明起源中的作用，认识到自然环境与人类文明的关系。
3．在世界文明起源的大背景下，比较中华文明与世界其他区域文明的差异，感受中华文明的古老悠久与博大精深。
4．通过网络、书籍等途径收集历史资料，感知、发现、体验不同文明的内涵和魅力，认识不同文明之间的差异。
三、教学重点与难点：1．教学重点：了解、掌握四大文明古国的早期文明及大江大河对其产生的重要作用。
本课首次提出了“大河文明”的概念。
为什么最早的文明发源地都在大河流域？为什么人类进入文明时代后首先经历农耕社会？生产工具、技术的进步、国家的出现，制度的完善这些文明的标志与“大河文明”有什么关系？明白这些道理是本课的重点。
2．教学难点：理解人类文明是人类活动与自然环境相互影响的结果。
通过本课内容的学习，力求使学生能描述人类文明主要发源地的环境特点，如大河流域、地中海、热带丛林等，并由此表现自然环境对人类文明的影响；能从积极的和消极的两个方面，描述历史上人类改造自然的活动实例，并由此对人和自然的关系做出自己的评析；归纳现实生活中耳闻目睹的各类自然灾害的危害，并与其在历史上的表现联系起来进行评析。
四、课时安排：2课时五、教学方法：本课第一课时的教学采用发现教学法。
为了充分发挥学生的主体作用，教师可充分利用地图资源，先让学生对四大文明古国有个总体印象，再通过演一演、画一画、理一理的方式了解埃及的发展脉络，然后让学生主动探究自学古巴比伦的内容。
2.1《得天独厚的大河文明》之古埃及篇 课件 人教版历史与社会八年级上
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观察他们所在的位置 ，你能发现它们的分布有 什么共同点吗？
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尼罗河自南向北 纵贯非洲大陆东北 部，流经布隆迪、 卢旺达、坦桑尼亚、 乌干达、埃塞俄比 亚、苏丹、埃及， 跨越世界上面积最 大的撒哈拉沙漠， 最后注入地中海。 全长6600多千米， 为世界第一长河。 流域面积约335万 平方公里，占非洲 大陆面积的九分之 一
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龙湾依托巍然连绵的大罗山，面临瀚浩无际 的东海，经过长期的潮水冲积，形成了在海滩与 大罗山之间的一片土地肥沃的平原，因此龙湾是 山、海、岛、平原、湖、河齐备的山水之地。 龙湾悠久的历史，丰富的文化都与这些自然 因素息息相关，有兴趣的同学可以去收集有关资 料，探究我们龙湾文明的起源。（写成一篇调查 报告或PPT或介绍材料）
2、古埃及人一直如此轻松劳作吗？
尼罗河易于耕作 农业发达 村落城市兴起
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手工业商业发展
国家出现（公
元前3500年）
啊！尼罗河，
我赞美你，
你从大地涌流出来，养活埃及，
学吸。
请你根据古代埃及历史 发展线索，制作古埃及 年代尺
古代埃及兴衰史
前3500年出 现小国 前15世纪 前3000统一 地跨亚欧 国家建立 前6世纪灭 亡
学 科网
一般而言，洪水泛滥几乎是灾害的同义词，为什 么古代埃及人反而要庆祝尼罗河的泛滥呢？
公元前5世纪，曾目睹过埃及自然灌 溉农业的希腊著名史学家希罗多德记述 道：“农夫只需等河水自行泛滥出来， 然后每个人把种子撒在自己的土地上， 叫猪上去踏进这些种子，此后便只是等 待收获了。”
1、古埃及人能如此轻松劳作是因为把握尼 罗河定期泛滥的规律。他们是如何知道尼 罗河定期泛滥？
八年级历史与社会上册 第二单元第一课 得天独厚的大河文明课件 人教新课标版
前15世纪 地跨亚欧
前6世纪灭 亡
人面狮身像
胡夫金字塔
新月形沃土：西亚文明的发祥地
两河流域
(希伯来人)
(阿卡德人) 巴比伦
(苏美尔人)
新月沃地
看图，说说新月沃地的所在地的地理位置环 境特点。
结合25页课文，说说古巴比伦的发展历程
• （1）公元前3500年，出现 城镇、神庙、宫殿、文字。 成为最早的文明发祥 地之一
（埃及位于非洲东北部，气 候干旱，终年雨量稀少，尼 罗河是唯一的水源．）
（2）为什么说埃及是 尼罗河的赠礼？
假如你是图中的收 割者，请你向我们 讲述一下你们是如 何利用尼罗河发展
农业的？ 从以上这些图 片，你能看出 古埃及什么文 明比较发达？
请你谈谈古代埃及兴起的原因？
尼罗河定 期泛滥
肥沃的土地 水资源
同学们可知道古代的四大 文明古国是哪几个国家？
空
狮
中
身
花
人
园
面
像
长 泰
姬
城
陵
四大文明古国所在的位置 它们的分布有什么共同点？
第二单元第一课
古埃及的地理位置和自然条件
请你结合七年级上册 所学的自然环境的知 识，分析古埃及的自 然环境：（1）埃及位 于哪个洲？哪里的自 然条件如何（气候、 河流）？
尼罗河颂
赞美尼罗河 万岁，尼罗河！ 你来到这片大地， 平安地到来，给埃及以生命。 啊，隐秘之神， 你已将黑夜引导到白昼， 我们庆祝你，求你给我们指引。 你种植了拉神开垦的花园， 给一切行走者以生命； 你永不停息地浇灌着大地 沿着你自天国下降的旅程。 食品的珍爱者，赐予谷物的人， 普塔神啊，你把光带到每一个家里！
八年级历史与社会上册 第二单元 第1课 得天独厚的大河文明课件 人教版
没有被当地民族同化而消失，这本身就是一个奇迹；他们是 一个苦难的民族，同样也在苦难中伟大！
两河流域的灿烂文明
经济: 灌溉农业发达
政治:
国家的建立 (兴衰史)
文化:
城镇,神庙,宫殿的出现 楔形文字的产生，空中花园， 汉谟拉比法典
前3500年出现 众多小国
古 发源 国 地域
古 代 埃 及
尼罗 河流 域
古 巴 两河 比 流域 伦
统一国家 出现年代
共同点
启示
约公元前3000 年
约公元前18世 纪
都发源 于大江 大河， 受惠于 大江大 河的哺 育
大江大河灌溉水源 充足，水利资源丰 富，地势平坦，土 地相对肥沃；适宜 人类生存，利于农 作物培植和生长， 能够满足人们生存 的基本需要，可见 早期人类对自然环 境的依赖性较强。
第二单元 第一课
——古代埃及和新月沃地
金字塔 泰姬陵
空中花园 万里长城
地中海 非洲东部高原
尼罗河流域的灿烂文明（埃及） 地理位置: 非洲东北部
大河流域: 尼罗河（世界第一长河）
自然 （河流特点） 定期泛滥
条件: （气候）
气候干旱，雨量稀少
（土地）
肥沃பைடு நூலகம்
每年的６月，尼罗河刚出现泛滥的迹象— ——河水呈绿色，人们就开始喜气洋洋地聚集 在河边，举行盛大的庆祝活动。每当这时，河 面上总有数不清的船只穿梭往来，人们在船上 唱歌跳舞。河边放着尼罗河神的木雕像，身穿 节日盛装的男女老幼轮流来到圣像前，恭敬地 低头表示敬意，祭司则高声念着祷词，毕恭毕 敬地向河神祈求幸福。到了８月，当河水终于 漫过两岸堤坝淹没大片农田时，人们还要热火 朝天地庆祝一番。
八年级历史与社会上册 2.2得天独厚的大河文明课件 人教新课标版
二、新月沃地——西亚文明的诞生地 1、两河流域的地理概况
两河流域
(希伯来人)
(阿卡德人) 巴比伦
(苏美尔人)
新月沃地
犹太人曾被称为“没有
国家的民族”，你知道为什 么吗？你知道现在世界上有 没有犹太人的国家？
古代两河流域所在地是今天的那一个国家？ 这一地区与当今世界上哪些热点地区与焦点问题有关？
读图2-2《收割者》认真观察图片所 描绘的情景，用文字勾勒一下关于尼 罗河畔古代埃及人民的生产生活风貌。
自学竞赛： 关于古代埃及：
1、古代埃及在非洲的什么方位？ 2、说说这地区的自然环境。（气候、河流） 3、人们是怎样克服自然的挑战的 4、古代埃及历史上第一个强大的统一的国家出现在距 今多少年？ 5、古代埃及何时、谁在位的时候是地跨亚、非两大洲 的国家？ 6、古代埃及对国王的尊称是什么？
第二单元 第一课
——尼罗河的赠礼与新 月沃土
金字塔(埃及)
空中花园（古巴比伦）
泰姬陵（印度）
万里长城（中国）
这些文明大致位于哪个温度带上？从地理合以前学习知识，分析 古埃及的自然环境。
①描述古埃及所处地理位置？ 那里的自然条件如何？
②我们都知道河水泛滥会造 成水灾，为什么埃及人却 渴望尼罗河泛滥呢？
课下 探究
搜集有关伊拉克、以色列、巴勒斯坦 的资料，深入关注今日新月沃地。
关键词：犹太人、以色列、巴勒 斯坦、伊拉克、黎巴嫩、石油、 战争、恐怖主义……
自学竞赛： 关于古代巴比伦：
1、古代巴比伦在亚洲的什么方位？ （亚洲西部） 2、说说这地区的自然环境。（气候、河流） 3、人们是怎样克服自然的挑战的？ 4、早期居民有哪些？ 5、古代巴比伦文明的出现大约在什么时候？ 6、古代巴比伦历史上第一个强大的统一的国家
2.1得天独厚的大河文明 课件 人教版历史与社会八年级上
农业城镇 神庙宫殿 文字国家 棉花贸易 佛教国家 粟稻陶铜 器犁耕国 家
公元前 2500年 公元前2070 年
印度河和恒 河流域
黄河、长江流 域
阿育王
禹
第二单元 文明的起源
本章主题：文明起源时期的经济、政治与 文化、人与自然的关系。 本章结构
得天独厚的 大河文明 早期国家 的形成 告别野蛮 感悟沧桑巨变 文明起源的物质基础
早期人类文明大多发源于大江大河流域 的原因有哪些？
1、水利资源较丰富， 灌溉水源充足 早期人类 对自然环 2、地势平坦，土地相对肥沃 境的依赖 性较强 3、气候温和，适宜人类生存， 利于农作物培植和生长
古代埃及兴衰史
前3500年出 现小国 前15世纪 前3000统一 地跨亚欧 国家建立 前6世纪灭 亡
古埃 及 河流 文 物质 明 文明 尼罗 河
发达的农 业 手工业 商业
古巴比 古印度 古中国 伦
幼发拉底 河、底格 里斯河 印度河、 恒河
黄河、 长江
灌溉农业 农业发达 发达、 （棉花） BC3500 学 科网 海路贸易 学 科网 城市出现、 频繁 宫殿 文字 神 庙 佛教诞生
农业发达（粟麦稻）生产 工具进步【黄：多种磨制 石器、蚌器、骨器、陶器 （蛋壳黑陶杯）、铜器； 长：率先进入犁耕】玉器 制造业、纺织业；城市
泛指中国黄河中、 下游地区约当新石器时 “黑如漆， 代晚期的一类文化遗存 . 亮如镜， 因1928年首先在山东省 薄如纸， 章丘县龙山镇城子崖发 硬如瓷” 现而命名.对龙山文化的 内涵、性质、分布的认 识曾几经变化,现已细分 “四千年前地球文,但同 为几个考古学文化 明最精致之制作” 时习惯上仍沿用广义的 龙山文化这一称谓。
这一时期已经从石器时代向金属时代过渡， 农业上已经率先进入了犁耕时代
第一课 得天独厚的大河文明 ppt课件
9
见教材P28：下面是一幅公元前2500年前后的亚非 文明地图，请结合地图思考回答：
古埃及文明 BC3500年 古印度文明 BC2500年
2020/10/28
古巴比伦文明 BC3500年 中国文明 BC2070年
10
见教材P28：2、这些文明大致位于哪个温度带上？ 从地理环境看，它们有什么共同特点？
伊拉克
2020/10/28
36
当今围绕西亚地区 有哪些热点问题？
海湾战争、巴以 冲突、宗教冲 突……
2020/10/28
37
透是无 过惊助 战恐的 火、泪 下是水 的哀。 孩怨 子、 的是 眼绝 睛 望 2020/10/28
国家的产生、文字的发明、 城市的出现……
2020/10/28
5
金字塔
2020/10/28
泰姬陵
空中花园
6
万里长城
2020/10/28
7
看图比较：四大文明古国共同的地理特征是什么？
都位于大江大河流域
欧洲
幼发拉底河 埃及
非洲
亚洲
底格里斯河
黄河
巴比伦 印度
中国
印度河
恒河
长江
尼罗河
大洋洲
2020/10/28
/
BC2070年
22
说 说 各 地 的 气 候
2020/10/28
世界气候类型
23
文明古 国
文明产 生的 时间
古代埃 及
约公元 前3500 年
古代巴 比伦
约公元 前3500 年
古代印 度
约公元 前2500 年
古代国202中0/10/2约前年8 公207元0
发祥地 （流域）
初中历史与社会课件《得天独厚的大河文明》
2、古代埃及 的文明史
请你概括古埃及文 明的发展历程。
（1）公元前3500年，尼罗河两岸陆续出现了几十个小国
二．
公元前3000年左右，初步统一的古埃及国家建立
三．
公元前15世纪，国力强盛,成为一个地跨亚、非的
军事帝国
公元前6世纪被西亚的波斯灭亡。
试一试
请你根据古代埃及文明发展 史，制作古埃及的年代尺。
古代埃及兴衰 史
公元前3500 年出现了几 十小国
公元前3000初 步统一的古埃及 国家建立
公元前15 世纪古埃 及成为地 跨亚、非 的军事大 帝国
公元前6世纪 古埃及被波 斯灭亡
Thank you
西亚文明的发祥地
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新月沃地： 西亚文明的发源地 里海
底格里斯河
(苏美尔人)
尼罗河
思考
在人们眼里，洪水泛滥 几乎是灾害的同义词， 为什么古代埃及人反而 要庆祝尼罗河的泛滥呢？
我是古埃及人
7月--- 10月 尼罗河的泛滥
期
10月底 大水开始撤退
11月—2月 下种季节
3月—6月 收 获季节
古代埃及兴起
自然条件 农业发达 村落城市兴起 手工业商业发展 前3500年出现国家
这说明了古代 埃及与尼罗河息息 相关，尼罗河孕育 了古代埃及的文明。 使古代埃及成为世 界古代文明的摇篮 之一。所以，古希 腊历史学家希罗多 德称：
得天独厚的大河文明
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小小比赛
古老文明知多少?
你知道四大文明古国分别指的 是哪四个国家吗?
你知道关于这四大文明古国的 那些文明成果或哪些事迹吗?
尼罗河的赠礼
得天独厚的大河文明(第一课时)课件
得天独厚的大河文明(第一课时)课件篇一：得天独厚的大河文明(教学设计)第二单元文明的起源第一课得天独厚的大河文明（第1课时）一、教学整体设计■ 教学目标（1）知识与技能：图文配合，了解古代埃及和古巴比伦文明产生的自然环境，两大文明的起源，勾勒人类文明起源的脉络和方向。
（2）过程与方法：尝试通过网络、书籍、报纸等途径收集历史资料，并且学会分析资料、对比资料，用历史的眼光认识人类文明的发展进程。
（3）情感、态度与价值观：体会大河流域在古埃及文明和巴比伦文明中的重要作用，认识到自然环境是人类文明的发源和形成的先决条件，从而树立人与自然环境应和谐相处的观念。
■ 教学重点与难点分析教学重点：了解大河流域对古埃及、古巴比伦文明产生的重要作用。
教学难点：理解和体会自然环境对人类文明的培育和制约作用，理解和领会人类活动与自然环境的相互影响。
■ 教学准备教师准备：收集相关图片、资料等制成多媒体教学课件。
学生准备：课前查阅并收集古埃及、古巴比伦文明的相关资料。
二、教与学的过程情景导入课件播放四大文明古国象征性的建筑，提问学生：“大家是否熟悉图中的这些建筑，它们分别是哪些国家的，大家把它们分分类。
”课件演示，古代埃及、古巴比伦、印度、中国四大文明古国。
“你们是否知道这些国家对世界文明的影响”由此引出本课的主题。
今天这节课就让我们一起来追寻古埃及和古巴比伦文明的踪迹吧。
新课教学【师生互动——尼罗河的赠礼】播放有关介绍古埃及文明的视频，激发学生学习和探索神秘埃及文明的兴趣。
展示古埃及地图，提问：请你结合七年级上册所学的自然环境的知识，分析古埃及的自然环境：（1）古代埃及位于哪个洲？（2）那里的自然条件如何（气候、河流）？引导学生回忆七年级学过的气候类型，描述古代埃及的地理环境和气候条件。
（干旱、少雨；尼罗河水长、水量大）让学生阅读课文，提问：我们都知道河水泛滥会造成水灾，可为什么埃及人们却渴望尼罗河泛滥呢？课件演示古埃及的农业发展的相关图片，提问：“从以上这些图片，你能看出古埃及什么文明比较发达？”（农业文明）角色扮演：假如你是图中的收割者，请你向我们讲述一下你们是如何利用尼罗河发展农业的？鼓励学生形象地描述图中的情景，再现尼罗河畔古代埃及人们的生产生活风貌。
初中历史与社会课件《得天独厚的大河文明》
大河文明的影响
艺术与文化
大河文明的艺术与文化成就 影响了后世，为中国古代艺 术的发展奠定了基础。
科学与技术
大河文明的科学与技术成果 对后来的发明和创新起到了 重要的导向作用。
社会制度
大河文明形成的社会制度为 后来的政治体制与社会秩序 提供了丰富的经验。
大河文明课堂小测验
1 1. 大河文明主要包
括哪两大分支？
黄河文明与长江文明。
2 2. 大河文明的发展
历程中的关键时期 是哪个？
青铜文化时代。
3 3. 大河文明的衰落
原因有哪些？
环境恶化、内外纷争。
黄河的洪水灾害是黄河文明 发展中一大挑战，同时也促 进了水利工程的发展。
长江文明
地理优势 文化交流 经济繁荣
长江文明得益于长江流域的地理优势，提供了 良好的交通和资源条件。
长江流域曾是中国古代文化交流的中心，各地 文化在此融合与交流。
长江流域的经济繁荣带动了农业、手工业和商 业的发展。
大河文明的贡献
青铜文化时代是大河文明的巅峰时期，技术与艺术的发展达到了前所未有的高度。
大河文明遗址
兴隆洼遗址
位于河南省洛阳市，是大河文明的重要考古遗 址之一。
殷墟
位于河南省安阳市，是中国历史上最早的文字 记载遗址。
仰韶文化遗址
位于河南省新郑市，是大河文明早期陶器制作 技术的代表。
大河文明的发展历程
1
早期定居
大河文明的发展始于新石器时代，人们开始固定居住并发展起农业。
得天独厚的大河文明
大河文明是中国古代最为辉煌的文明之一。从黄河到长江，这片土地上诞生 了无数灿烂的文化与技术成果，影响至今。
大河文明概述
1 丰富多样
历史与社会：人教版八上第二单元第一课 得天独厚的大河文明(共22张PPT)
探究：巴黎人民举行了几次武装 起义，起义的成果分别是什么？
起义 时间
第一次 起义 1789.7.14
第二次 起义 1792
第三次 起义 1793
成果
攻克巴士底狱，掀开了法国大革命的序幕，
并颁布了《人权宣言》，《马赛曲》被
定为国歌。 废除君主制，建立共和国，国王路易 十六被处死
启蒙思想家伏尔泰认为人一生下来就应该是自由 和平等的。启蒙运动为法国大革命作了重要的思 想准备，法国大革命是资产阶级启蒙思想的一次 伟大实践。
路易十六被处死
罗伯斯庇尔等领导人 实施了哪些革命措施， 使革命达到高潮？
பைடு நூலகம்
法国资产阶级革命爆发的根本原因（B）
A革命前资产阶级启蒙思想活跃 B腐朽的封建制度阻碍了法国资本主义的发展 C革命前法国存在森严的等级制度 D三级会议上国王没有满足第三等级的要求
法国大革命最突出的特点（ A） A人民群众积极参与并推动了革命的发展 B必须暂时地限制和打击资产阶级以完成资产阶级革命 C通过暴力手段取得了革命胜利 D革命经历了复辟和反复辟的斗争
领导者罗伯斯庇尔等实施了一系列 革命政策，使大革命达到顶峰
1、是谁推动了法国大革命不断向前发展？ 2、三次武装起义所取得的成果之间有什么联系？
法国大革命的历史意义？
1.结束了封建专制统治； 2.沉重打击了欧洲其他国 家的封建制度； 3.法国最终确立了共和国 政体。
《人权宣言》的核心内容是什么？这一内容 反映了法国大革命和启蒙运动有什么关系？
八年级历史得天独厚的大河文明
水利工程
大河文明的水利工程是其文明发展的 重要支撑。大河地区的水资源丰富， 为了充分利用这些资源，大河文明的 先民们建设了大量的水利工程，如灌 溉系统、堤防、水闸等。这些水利工 程不仅为农业生产提供了保障，还促 进了交通运输和工业发展。
VS
水利工程的建设需要大量的人力、物 力和财力投入，因此需要统一的管理 和组织。在大河文明中，统治者通常 会设立专门的水利机构，负责水利工 程的建设和维护。这些机构拥有专业 的人员和技术，能够确保水利工程的 质量和效益。
宗教信仰
宗教信仰是大河文明的重要组成部分。由于 大河文明的统治者需要借助宗教信仰来维护 社会秩序和稳定，因此他们大力推崇某些宗 教信仰，并将其作为官方信仰。这些宗教信 仰不仅在精神上满足了人们的需求，还在社 会生活中发挥着重要作用。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
本章节将介绍大河文明的起源、发展、特点以 及与其他文明形态的互动关系。
历史背景
大河文明的起源可以追溯到公元前5000年左右，当时 人类开始在河流流域定居，并开始了农业、畜牧业等
生产活动。
随着生产力的提高和人口的增长，大河文明逐渐发展 壮大，成为世界上最具代表性的文明形态之一。
在大河文明的发展过程中，政治、经济、文化等方面 都经历了多次变革和演进，这些变革和演进对人类历
得天独厚的大河文明
目录
• 引言 • 大河文明的形成 • 大河文明的特点 • 大河文明的影响 • 结论
01 引言
主题简介
重点中学人教版历史与社会课件得天独厚的大河文明
第一课
得天独厚的大河文明
尼罗河的赠礼 1、古埃及的 自然环境如何 2、为什么说 “古代埃及是 尼罗河的赠 礼”？ 3、简述古埃 及简史 4、图“收割 者”告诉了你 什么？
第一课
得天独厚的大河文明
尼罗河的赠礼
1、位于非洲东北 部,90%以上是沙 漠,拥有全世界第 一长的河流 2、尼罗河定期泛 滥,带来天然肥料 3、前3500年建国, 前3000年统一,前 15世纪,成为军事 大帝国,前6世纪, 被波斯所灭. 4、古埃及农牧业 发达,是当时世界 上最富裕的地区.
第一课
得天独厚的大河文明
印度河与恒 河的哺育
1、南亚 次大陆的自然 环境如何？ 2、古印 度的简史 3、古印 度独特的文明 成果有哪些？
第一课
得天独厚的大河文明
印度河与恒 河的哺育
1、流淌着印度 河和恒河，夏季河水 泛滥；土壤肥沃，气 候温暖湿润 2、前2500年出 现城市国家，后雅利 安人入侵，前6世纪 印度半岛逐渐统一， 几百年后，摩揭陀国 阿育王基本统一半岛 3、种植棉花， 诞生佛教。
第一课
得天独厚的大河文明
新月形沃土：西亚文明的发祥地
1、新月沃 地的自然环境 如何？ 2、新月沃 地简史 3、新月沃 地与当今世界 上哪些热点地 区与焦点问题 有联系？
第一课
得天独厚的大河文明
新月形沃土：西亚文明的发祥地
1、亚洲西部 两河流域,干旱 少雨,水量不稳 2、前3500年 出现国家,前18 世纪,古巴比伦 王国国王汉漠拉 比统一两河流域, 定都巴比伦 3、以巴战争、 伊拉克战争
“新月沃地”
今天的伊拉克.两条河孕育 了古巴比伦这一文明古国, 今天的伊拉克有丰富的石油 资源,成为西亚地区的重要 国家
新人教版历史与社会八年级上册《得天独厚的大河文明》教案(重点资料).doc
第二单元第一课得天独厚的大河文明教学目标：情感态度价值观：在世界文明起源的大背景下，比较中华文明与世界其他区域文明的差异，感受中华文明的古老悠久与博大精深。
体会大河流域在世界文明的起源中的重要作用，认识到自然环境与人类文明的关系。
能力目标通过网络、书报等途径收集历史资料，感知、发现、体验不同文明的内涵和魅力，认识不同文明的差异。
通过观察图片等资料，掌握城市遗址、青铜器等是人类社会进入文明时代的标志。
知识目标：四大古老文明及与其发源的河流、早期人类文明源于大河流域的原因。
（教学过程）得天独厚的大河文明（导入）同学们，可知道四大文明古国是哪几国？这四大文明古国都发源于哪里？（得出：是大河流域哺育了古代文明。
今天就让我们一起走近这些大河，探索它们孕育古代文明的奥秘。
（讲新课）同学们你们说说看古代文明为什么都发源于大河流域？大江大河的灌溉水源充足，有利于农业的发展。
土地相对肥沃，有利于农业的发展。
气候温和，适宜人类生存，利于农作物的培植和生长，能够满足人们生存的基本需要。
一、古埃及——尼罗河的赠礼1．了解古埃及的地理位置和气候条件（非洲东北部，是欧亚非三洲的连接点。
埃及的气候酷热而干燥，干旱少雨。
尼罗河流经埃及，是埃及的唯一水源。
）尼罗河有什么样的特点？为什么希罗多德称古埃及为“尼罗河的赠礼”？充满感情的齐声朗诵埃及人民赞美尼罗河的诗篇2．了解古埃及的文明史公元前3500年，古埃及文明诞生——公元前3000年，上下埃及统一—公元前15世纪埃及达到鼎盛时期，成为地跨欧亚非的大帝国——到公元前6世纪，埃及被波斯所灭。
（可适当提及法老、金字塔、木乃伊，但不要展开，“告别野蛮”中会详细介绍）二、西亚文明——新月沃地]1．了解什么叫新月沃地？发源于两河流域。
2．新月沃地东部：苏美尔人（公元前3500年）——公元前18世纪，汉谟拉比统一了两河流域（古巴比伦王国）——亚述王国——新巴比伦王国——波斯所灭。
西部：腓尼基人希伯来人（阅读“阅读卡”）这一地区在当今世界有哪些热点与焦点问题？（巴以冲突、伊拉克战争等）可适当提及巴比伦城、空中花园，但不要具体展开。
八年级历史与社会上册 第二单元 第一课 得天独厚的大
文明 古国
古代 埃及
古巴 比伦
古代 印度
古代 中国
所在 地域
尼罗河流域
幼发拉底河 底格里斯河 印度河和 3500年 约公元前 3500年 公元前 2500年
约公元前 2070年
共同点
都产生 于大河 流域， 受惠于 大河母 亲的哺 育
原因 探究
自然环 境对人 类活动 的影响
早期人类文明大都发源于 大河流域的原因有哪些？
(1)大江大河灌溉水源充足，水利资源 丰富； (2)地势平坦，土地相对肥沃； (3)气候温和，适宜人类生存，利于农作 物生长。
由此可见早期人类对自然环境的依 赖性较强。
长 流江 域：种纺上植织捕水丝鱼稻麻，、 衣 制花物作生，祭、男祀蚕人用豆用的，石玉妇犁器女 耕。采田桑以养及蚕在，湖
能否总结出长江流域和黄河流域这一时 期的文明与半坡、河姆渡时期有何变化？
长江下游遗址出土的玉器 蛋壳黑陶杯
辽河流域一处遗址
1、这件玉器的出土说明了什么？ 尚玉之风，权利的象征
2、这件瓷器的出土说明了什么？ 制陶工艺的高超水平
6、古代印度最早的国家大约出现在什么时候？
7、古代印度历史上第一个强大而统一的国家是 谁建立的？地点在哪里？ 8、在他的支持下，哪一种宗教被定为国教？
想一想哪一副图是 属于今天印度的？
上述五个重要遗址在分布上有 何共同点？
河 牛梁o 河
黄
半坡 o
大汶o口 良渚文o化o
长江
河姆渡
假如你是5000年前居住在黄河流域或 者是长江流域的居民，请根据课本内容，展 开合理的想象，介绍你的生产、生活情况 黄 流河 域：和 铜骨器器种，植以小及麦制、作粟精，致制的造陶磨器制，石开器始、制蚌造器
八年级历史得天独厚的大河文明
随着农业的发展，大河文明的人们 发明了各种农具和农业技术，提高 了生产效率和土地利用率。
城市兴起
城市规划
大河文明的城市规划注重功能分 区和交通布局，如古埃及的孟斐
斯城和苏美尔的乌鲁克城。
公共设施
城市中建设了各种公共设施，如 神庙、宫殿、市场、水利工程等
，满足了居民的生活需求。
人口规模
大河文明的城市规模较大，人口 众多，成为政治、经济、文化中
推动世界科技发展
大河文明的科技成就，如四大发明，对全球科技发展产生了重要影 响，推动了人类社会的进步。
塑造世界文化格局
大河文明的文化传统和艺术风格对世界文化格局产生了重要影响， 丰富了世界文化的多样性。
对后世的影响
1 2
提供了宝贵的历史借鉴
大河文明的历史经验为后世提供了宝贵的历史借 鉴，帮助人们更好地理解人类社会的发展历程。
心。
政治制度
王权与神权
大河文明的统治者通常借助神权来强化王权，如 古埃及的法老被视为神的化身。
官僚制度
大河文明的统治者建立了官僚制度，选拔有能力 的人才担任官职，管理国家事务。
社会等级
大河文明的社会等级森严，统治者和被统治者界 限分明，社会秩序稳定。
文化艺术
建筑风格
大河文明的建筑风格独特，如古埃及的金字塔、苏美尔的塔庙等， 体现了人们对宗教和王权的崇拜。
随着农业和贸易的发展，大河流域出 现了许多城市，成为政治、经济和文 化中心。
CHAPTER 02
大河文明的特色
农业发展
农业起源
大河文明所处的地区拥有适宜的 气候和肥沃的土壤，为农业起源
提供了得天独厚的条件。
作物种类
大河文明的人们培育了多种作物， 如水稻、小麦、玉米等，满足了人 口增长对食物的需求。