《弟子规》第一课备课与教案
《弟子规》校本课程详细教案
《弟子规》校本课程详细教案一、教学内容本节课我们将学习《弟子规》校本课程的第一章“入则孝”，具体内容包括：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承。
二、教学目标1. 让学生掌握《弟子规》第一章的基本内容，理解孝道的重要性。
2. 培养学生尊敬父母、孝顺长辈的良好品质。
3. 提高学生的古文阅读能力和传统文化素养。
三、教学难点与重点教学难点：对《弟子规》中古文词汇的理解和运用。
教学重点：培养学生尊敬父母、孝顺长辈的品质。
四、教具与学具准备1. 教师准备：《弟子规》教材、多媒体设备、教学课件。
2. 学生准备：笔记本、笔、教材。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于孝顺父母的实践情景，引发学生对孝道的思考，进而引入本节课的学习内容。
2. 新课导入：讲解《弟子规》第一章的基本内容，分析每句话的含义，指导学生进行朗读和背诵。
3. 例题讲解：选取一个古文句子，进行逐字逐句的讲解，帮助学生理解句子中的难点词汇和句式。
4. 随堂练习：让学生模仿例题，进行古文翻译练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论孝道在日常生活中的体现，分享彼此的心得体会。
六、板书设计1. 《弟子规》第一章“入则孝”2. 主要内容：父母呼，应勿缓父母命，行勿懒父母教，须敬听父母责，须顺承七、作业设计1. 作业题目：翻译《弟子规》第一章，并举例说明自己在生活中如何践行孝道。
2. 答案示例：翻译：《弟子规》第一章“入则孝”内容如下：父母呼唤，应及时回应，不可迟缓；父母的命令，要立刻行动，不可懒惰；父母的教诲，要恭敬聆听；父母的责备，要顺从接受。
举例：在生活中，我主动帮父母做家务，尊敬他们的意见，关心他们的身体健康。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学过程，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读《孝经》等传统文化经典，深入了解孝道的内涵，将孝道精神融入到日常生活中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解的深度和广度3. 随堂练习的设计与实施4. 小组讨论的主题引导5. 作业设计的针对性和实践性6. 课后反思与拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的设定1. 对古文词汇的讲解要细致，可以通过词义解释、例句分析、同义词辨析等方式，帮助学生理解。
《弟子规》备课教案
《弟子规》备课教案第一章：《弟子规》简介1.1 教学目标让学生了解《弟子规》的背景和作者让学生掌握《弟子规》的基本内容和结构让学生理解《弟子规》的教育意义1.2 教学内容《弟子规》的起源和作者《弟子规》的基本内容和结构《弟子规》的教育意义1.3 教学方法讲授法：介绍《弟子规》的背景和作者，讲解其基本内容和结构讨论法：让学生分组讨论《弟子规》的教育意义，分享心得体会1.4 教学评估课堂问答：检查学生对《弟子规》的背景和作者的了解程度小组讨论：评估学生在讨论中的表现和对《弟子规》的教育意义的理解程度第二章：《弟子规》的基本原则2.1 教学目标让学生掌握《弟子规》的五个基本原则让学生理解这些原则在个人成长和社交交往中的重要性2.2 教学内容《弟子规》的五个基本原则：孝顺、友爱、尊敬师长、谨慎言行、诚实守信这些原则在个人成长和社交交往中的重要性2.3 教学方法讲授法：讲解《弟子规》的五个基本原则及其重要性案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解这些原则的应用2.4 教学评估课堂问答：检查学生对《弟子规》的基本原则及其重要性的理解程度案例分析：评估学生在分析实际案例时对原则的应用能力第三章：《弟子规》的孝顺之道3.1 教学目标让学生理解孝顺的重要性让学生掌握《弟子规》中关于孝顺的具体要求3.2 教学内容孝顺的定义和重要性《弟子规》中关于孝顺的具体要求：敬奉父母、顺从父母、关心父母的健康和需求3.3 教学方法讲授法：讲解孝顺的定义和重要性，以及《弟子规》中关于孝顺的具体要求角色扮演法：让学生分组进行角色扮演，模拟孝顺的行为3.4 教学评估课堂问答：检查学生对孝顺的定义和重要性的理解程度角色扮演：评估学生在模拟孝顺行为时的表现第四章：友爱与兄弟和睦4.1 教学目标让学生理解友爱和兄弟和睦的重要性让学生掌握《弟子规》中关于友爱和兄弟和睦的具体要求4.2 教学内容友爱和兄弟和睦的定义和重要性《弟子规》中关于友爱和兄弟和睦的具体要求：相互尊重、公平对待、解决冲突4.3 教学方法讲授法：讲解友爱和兄弟和睦的定义和重要性，以及《弟子规》中关于友爱和兄弟和睦的具体要求小组讨论法：让学生分组讨论如何在生活中实践友爱和兄弟和睦4.4 教学评估课堂问答：检查学生对友爱和兄弟和睦的定义和重要性的理解程度小组讨论：评估学生在讨论中提出实践友爱和兄弟和睦的方法的能力第五章：《弟子规》与个人成长5.1 教学目标让学生了解《弟子规》对个人成长的影响让学生掌握《弟子规》中的自我提升原则5.2 教学内容《弟子规》对个人成长的影响《弟子规》中的自我提升原则：自我反省、持续学习、不断改进5.3 教学方法讲授法：讲解《弟子规》对个人成长的影响以及自我提升原则个人反思法：让学生写一篇关于如何应用自我提升原则的个人反思报告5.4 教学评估课堂问答：检查学生对《弟子规》对个人成长的影响和自我提升原则的理解程度个人反思报告：评估学生对如何应用自我提升原则的思考和理解程度第六章：《弟子规》与社交交往6.1 教学目标让学生理解《弟子规》在社交交往中的重要性让学生掌握《弟子规》中关于社交交往的原则和技巧6.2 教学内容《弟子规》在社交交往中的重要性《弟子规》中关于社交交往的原则和技巧：礼貌待人、尊重他人、善于倾听、表达感激6.3 教学方法讲授法：讲解《弟子规》在社交交往中的重要性以及相关原则和技巧6.4 教学评估课堂问答：检查学生对《弟子规》在社交交往中的重要性的理解程度角色扮演：评估学生在模拟社交交往行为时的表现第七章：《弟子规》与道德修养7.1 教学目标让学生理解《弟子规》对道德修养的影响让学生掌握《弟子规》中关于道德修养的原则和做法7.2 教学内容《弟子规》对道德修养的影响《弟子规》中关于道德修养的原则和做法：诚实守信、正直无私、宽容待人、行善积德7.3 教学方法讲授法：讲解《弟子规》对道德修养的影响以及相关原则和做法小组讨论法：让学生分组讨论如何在日常生活中实践道德修养7.4 教学评估课堂问答：检查学生对《弟子规》对道德修养的影响的理解程度小组讨论：评估学生在讨论中提出实践道德修养的方法的能力第八章：《弟子规》与学习态度8.1 教学目标让学生理解《弟子规》对学习态度的影响让学生掌握《弟子规》中关于学习态度的原则和方法8.2 教学内容《弟子规》对学习态度的影响《弟子规》中关于学习态度的原则和方法：谦虚好学、勤奋努力、持之以恒、积极探索8.3 教学方法讲授法：讲解《弟子规》对学习态度的影响以及相关原则和方法个人反思法：让学生写一篇关于如何应用学习态度原则和方法的个人反思报告8.4 教学评估课堂问答：检查学生对《弟子规》对学习态度的影响的理解程度个人反思报告：评估学生对如何应用学习态度原则和方法的思考和理解程度第九章：《弟子规》与生活实践9.1 教学目标让学生理解《弟子规》在生活实践中的重要性让学生掌握如何将《弟子规》的原则应用于日常生活9.2 教学内容《弟子规》在生活实践中的重要性如何将《弟子规》的原则应用于日常生活：制定计划、合理安排时间、保持整洁、节俭用钱9.3 教学方法讲授法：讲解《弟子规》在生活实践中的重要性以及如何应用原则小组讨论法：让学生分组讨论如何在日常生活中实践《弟子规》的原则9.4 教学评估课堂问答：检查学生对《弟子规》在生活实践中的重要性的理解程度小组讨论：评估学生在讨论中提出实践《弟子规》原则的方法的能力第十章：《弟子规》的传承与影响10.1 教学目标让学生了解《弟子规》的传承过程让学生理解《弟子规》在当代社会的影响和价值10.2 教学内容《弟子规》的传承过程：历史背景、传播途径、影响深远《弟子规》在当代社会的影响和价值：家庭教育、社会道德、个人成长10.3 教学方法讲授法：讲解《弟子规》的传承过程以及其在当代社会的影响和价值小组讨论法：让学生分组讨论如何传承和弘扬《弟子规》的价值观念10.4 教学评估课堂问答：检查学生对《弟子规》的传承过程和当代社会影响的了解程度小组讨论：评估学生在讨论中提出传承和弘扬《弟子规》价值观念的方法的能力重点和难点解析在《弟子规》备课教案中，有几个环节是值得我们重点关注和深入理解的。
弟子规课教案第一讲
弟子规课教案第一讲第一篇：弟子规课教案第一讲弟子规课教案（第一讲）一、请全体起立喊口号：学好弟子规做好中国人。
二、课堂要求：《弟子规》云：读书法，有三到，心眼口，信皆要。
专心，心有多专，学有多深。
故《三字经》云：教（学）之道，贵以专。
止语养智：全程止语。
《大学》云：知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。
止语安心，沉静养智。
止语之妙，一者养智，二者通心（用心沟通），三者静学，四者调身。
三、请出《弟子规》，读弟子规。
四、一周习惯养成：书桌椅有定位五、学习内容：1、原文弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文2、意思3、重点讲“孝”字。
⑴、“孝”字解析。
“孝”的上半部分是“老”字，下半部分是“子”字。
总体来说就是一个老人把自己的拐杖扔了，而自己的孩子能马上跑过来扶住老人，这就是最基本的“孝”。
⑵、孝字的含义：1.对父母尽心奉养并顺从：～敬。
～廉（ａ．中国汉代选拔官吏的科目之一，“孝”指孝子；“廉”指廉洁的人；ｂ．中国明、清两代对举人的称呼）。
～道。
～子贤孙。
2. 居丧的事：守～。
吊～。
3. 丧服：戴～。
～衣。
4. 姓。
⑶、“孝”的典故。
汉文尝药诗曰:汉孝文帝，母病在床，三载侍疾，汤药亲尝。
汉文帝，姓刘名恒，是汉高祖刘邦的第三个儿子。
他在位二十四年，重德治，兴礼仪，爱民如子，注重发展农业，到了播种的时候，亲自带领大臣到乡下耕地、播种，调动了农民的积极性，使西汉社会稳定，人丁兴旺，经济得到恢复和发展。
他身为皇帝，非常虚心，而且知错就改，在位期间，没有建新宫室，把省下的钱用来照顾孤儿和老人。
他治国有方，是中国历史上一位贤明的皇帝，与汉景帝一起被誉为“文景之治”。
在他八岁时，高祖封他做代王，因为他是庶出的，母亲是薄姬，后来称薄太后。
汉文帝的天性很孝顺，薄太后曾经生病整整三个年头之久，文帝心忧如荼①，早晚侍奉毫无倦怠，和颜悦色来安慰自己的母亲，用亲情为母亲解忧，照顾得非常周到。
夜间睡觉的时候，衣不解带，每次端药都要亲自尝一尝后再给母亲喝，可见汉文帝的至孝之心！虽然贵为天下之尊，奴婢成群，但他都亲自来侍候着自己的母亲，以自身的仁、孝治天下。
《弟子规》教案完整版最新版
《弟子规》教案完整版最新版一、教学内容本节课我们将学习《弟子规》的第一章“入则孝”。
具体内容包括孝敬父母、尊敬长辈、兄弟和睦、谨慎言行等方面的规范。
二、教学目标1. 让学生掌握《弟子规》第一章的基本内容，理解其内涵。
2. 培养学生孝敬父母、尊敬长辈、团结友爱的道德品质。
3. 提高学生对古文的理解能力，增强文化底蕴。
三、教学难点与重点难点：古文的理解，如孝敬父母、尊敬长辈的具体表现。
重点：《弟子规》第一章的内容及其在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：弟子规教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引导学生思考孝敬父母、尊敬长辈的重要性。
2. 新课导入：介绍《弟子规》的作者、背景及其在我国传统文化中的地位，引出本节课的学习内容。
3. 课文讲解：逐句解析《弟子规》第一章的内容，解释重点词语，阐述其内涵。
4. 例题讲解：通过具体事例，让学生理解孝敬父母、尊敬长辈的具体表现。
5. 随堂练习：让学生结合自身实际，谈谈如何在生活中践行《弟子规》第一章的内容。
7. 课堂互动：邀请学生分享自己在家庭中践行孝道的经历，促进同学间的交流。
六、板书设计1. 《弟子规》第一章——入则孝2. 内容：孝敬父母、尊敬长辈、兄弟和睦、谨慎言行3. 重点词语：孝、敬、谨、和七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，写一篇关于孝敬父母、尊敬长辈的作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生是否真正理解了《弟子规》第一章的内涵，能否将其运用到实际生活中？2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读《弟子规》的其他章节，了解更多的传统文化知识，提高自身道德修养。
同时，关注家庭、社会中的孝道事迹，进行分享交流。
重点和难点解析一、教学内容中的重点和难点解析1. 古文理解：《弟子规》作为一部古代儿童启蒙读物，其语言简练，寓意深刻。
对于现代学生而言，理解古文词语和句子结构是难点。
《弟子规》教案(精选8篇
《弟子规》教案(精选8篇一、教学内容本节课我们将学习《弟子规》的第一章“入则孝”。
具体内容包括：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握《弟子规》第一章的内容，了解孝敬父母的重要性。
2. 培养学生尊重父母、孝顺父母的品质。
3. 提高学生的古典文学素养，激发学生对传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点重点：理解并记住《弟子规》第一章的内容。
难点：如何将孝敬父母的理论融入到日常生活中，做到言行一致。
四、教具与学具准备1. 教具：《弟子规》教材、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于孝顺父母的小故事，引发学生对孝道的思考。
2. 讲解：详细讲解《弟子规》第一章的内容，让学生了解孝敬父母的重要性。
3. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解如何在实际生活中践行孝道。
4. 随堂练习：让学生列举自己在生活中孝敬父母的事例，并进行分享。
六、板书设计1. 《弟子规》第一章——入则孝2. 内容：（1）父母呼，应勿缓；（2）父母命，行勿懒；（3）父母教，须敬听；（4）父母责，须顺承。
七、作业设计1. 作业题目：请结合《弟子规》第一章的内容，写一篇关于孝敬父母的感悟。
2. 答案示例：通过学习《弟子规》第一章，我明白了孝敬父母的重要性。
在日常生活中，我会时刻牢记这四句话，尽量做到言行一致，让父母感到高兴。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、例题、随堂练习等多种方式，让学生了解了孝敬父母的重要性。
但在实际操作中，如何将孝道融入到学生的日常生活中，仍需进一步探讨。
2. 拓展延伸：让学生回家后，与父母共同讨论如何在家庭中践行孝道，将孝敬父母的具体做法付诸实践。
同时，鼓励学生阅读更多关于孝道的经典故事，提高自身道德修养。
重点和难点解析1. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
2. 板书设计中的内容呈现。
4. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
弟子规第一课教学设计示例
弟子规第一课教学设计示例一、教学目标1、让学生了解《弟子规》的基本内容和重要意义。
2、引导学生初步理解并背诵《弟子规》的前几句。
3、培养学生良好的道德观念和行为习惯。
二、教学重难点1、重点（1）理解《弟子规》中“首孝悌，次谨信”的含义。
（2）让学生认识到孝顺父母、尊敬兄长以及谨言慎行、诚实守信的重要性。
2、难点如何引导学生将《弟子规》中的教诲运用到日常生活中。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段有关孝道的视频或讲述一个古代孝顺的故事，如“黄香温席”，引起学生的兴趣，从而引出本节课的主题——《弟子规》。
2、作者及作品简介（5 分钟）简单介绍《弟子规》的作者李毓秀以及其创作背景，让学生对这部经典有初步的了解。
3、朗读与讲解（20 分钟）（1）带领学生朗读《弟子规》的前几句：“弟子规，圣人训。
首孝悌，次谨信。
泛爱众，而亲仁。
有余力，则学文。
”（2）逐句讲解含义：“弟子规，圣人训”：《弟子规》这本书是依据至圣先师孔子的教诲而编成的生活规范。
“首孝悌”：首先要孝顺父母，敬爱兄长。
“次谨信”：其次在言行上要小心谨慎，要讲信用。
“泛爱众，而亲仁”：和大众相处时要平等博爱，并且亲近有仁德的人。
“有余力，则学文”：如果做了之后，还有多余的时间精力，就应该好好地学习六艺等其他有益的学问。
4、案例分析（10 分钟）讲述几个与“孝悌”“谨信”相关的现代案例，让学生分析其中人物的行为是否符合《弟子规》的要求，并讨论如果自己遇到类似情况会如何做。
5、小组讨论（10 分钟）将学生分成小组，讨论在日常生活中如何践行“首孝悌，次谨信”，每个小组推选一名代表进行发言。
6、角色扮演（10 分钟）设定一些生活场景，如在家中与父母相处、在学校与同学交往等，让学生通过角色扮演来展示如何做到孝顺、谨信。
7、总结与背诵（5 分钟）总结本节课的重点内容，让学生再次朗读并尝试背诵《弟子规》的前几句。
弟子规教案第一课时
弟子规教案第一课时《弟子规》教学设计设计理念：让孩子走近《弟子规》，初步感受中华传统文化的丰富内涵，并以此为起点，开始对传统经典的追寻，进而了解祖国优秀的文化遗产，弘扬中华民族传统文化。
并凭借此课，体现校本经典特色。
《弟子规》一课，将厚重的中华文化溶入儿童的阅读理解过程之中，给儿童以浸润，给儿童以重染。
这课不仅是学生对具体文字的感受，更是对中华文明的感知，对中华民族气节的启蒙教育。
虽然这些字词理解起来有难度，但只要读熟了，记住了，就能为今后更好的理解、领悟、印证打下了基础。
教学目标：1、了解《弟子规》一书的作者及内容；2、结合生活实际，复习《弟子规》中的“入则孝出则弟”；3、学习“谨而信”中的四句话，能够诵读，能够明理，能够指导日常行为；４、将课堂延伸到早读，延伸到课外。
教学过程：一、课前《弟子规》唱读版播放，将学生带入情境1、ppt：《弟子规》封面教师：小朋友们，我们学习《弟子规》有一段时间了。
《弟子规》的作者是清朝的李毓秀。
《弟子规》被誉为“人生第一步，天下第一规”。
全文分为五个部分。
这本书是学童们的生活规范。
它是依据孔子教诲编成的。
首先在日常生活中，要做到孝敬父母，友爱兄弟姐妹。
其次在一切言行中，要谨慎，要讲信用。
和大众交往时，要平等仁慈。
要时常亲近有仁德的人，向他学习。
以上这些事是学习的根本，非做不可，如果做了还有余暇，更应努力地学习礼，乐，射，御，书，数等六艺，各种经典，以及其他有益的学问。
2、为了更好学习，打算分成两组，采用竞赛闯关形式……二、复习闯关1、第一关：我会背，接龙轮背、对背等。
2、第二关：快速抢答大家背诵过，有不少同学还了解了弟子规一些经典句子的意思，一些弟子规中所讲述的感人的故事。
3、我最欣赏的一句弟子规。
(并说一说欣赏的原因)第三关：走进弟子规从刚才的竞赛中，我们不难看到，孩子们已经背诵了弟子规，还有不少同学还了解了弟子规一些经典句子的意思，一些弟子规中所讲述的感人的故事。
《弟子规》备课教案
《弟子规》备课教案第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 让学生了解《弟子规》的背景和作者。
2. 使学生熟悉《弟子规》的基本内容和核心思想。
3. 培养学生践行《弟子规》中所提倡的道德品质。
二、教学内容1. 《弟子规》的起源与发展。
2. 《弟子规》的主要内容和结构。
3. 《弟子规》的核心思想及其现实意义。
第二章：教学方法与手段一、教学方法1. 讲授法：讲解《弟子规》的背景、内容和思想。
2. 案例分析法：分析《弟子规》中的典型事例，引导学生深入理解。
3. 讨论法：组织学生就《弟子规》的实践意义进行讨论。
二、教学手段1. 课件：展示《弟子规》的文本、图片和相关视频。
2. 教材：提供《弟子规》的权威注释和解读。
3. 网络资源：利用网络查找与《弟子规》相关的资料。
第三章：教学步骤与时间安排一、教学步骤1. 导入：介绍《弟子规》的背景和作者，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解《弟子规》的内容和结构，阐述其核心思想。
3. 案例分析：分析《弟子规》中的典型事例，引导学生深入理解。
4. 讨论：组织学生就《弟子规》的实践意义进行讨论。
5. 总结：概括本节课的主要内容和收获。
二、时间安排1. 导入：5分钟2. 讲解：15分钟3. 案例分析：15分钟4. 讨论：10分钟5. 总结：5分钟第四章：教学评价与反馈一、教学评价1. 课堂问答：检查学生对《弟子规》知识的掌握程度。
2. 课后作业：布置与《弟子规》相关的研究性作业。
3. 学生互评：组织学生就彼此的实践成果进行评价。
二、教学反馈1. 学生反馈：了解学生对《弟子规》的学习感受和困难。
2. 教师反思：总结课堂教学的优点和不足，不断改进教学方法。
第五章：教学资源与拓展一、教学资源1. 教材：提供权威的《弟子规》注释和解读。
2. 网络资源：推荐与《弟子规》相关的网站和论坛。
3. 实践活动：组织学生参观传统文化遗址，加深对《弟子规》的理解。
二、拓展活动1. 举办《弟子规》知识竞赛，激发学生的学习热情。
幼儿园小班教案《弟子规》
幼儿园小班教案《弟子规》教案：《弟子规》第一课一、教学目标：1.学生通过学习《弟子规》第一课的内容，了解何为孝道，培养孝顺父母的观念和习惯。
2.通过讲述、讨论、角色扮演等形式，培养学生的情感意识，提高学生的情感表达能力。
3.通过学习《弟子规》第一课的内容，培养学生的良好品德和行为习惯，培养学生做一个遵从规则的好孩子。
二、教学重点和难点：1.学生能够理解何为孝道，理解孝顺父母的重要性。
2.学生能够通过讲述、讨论、角色扮演等方式，表达自己对父母的感激之情。
3.学生能够通过学习《弟子规》第一课的内容，培养良好的品德和行为习惯。
三、教学准备：1.《弟子规》第一课的教材。
2.课件和多媒体设备。
3.角色扮演的道具和服装。
四、教学过程：1.创设情境：教师现场展示一张照片，上面是一个孩子牵着爸爸妈妈的手，嘴角上扬，目光灿烂。
通过展示照片，激发学生的情感，让学生思考是什么使这个孩子如此快乐而幸福。
2.导入新课：教师引导学生观察照片，了解孩子的身份，通过提问引导学生思考这个孩子是怎样对待爸爸妈妈的。
3.学习新课：教师将《弟子规》第一课的内容呈现在课件中，先给学生一分钟的时间阅读这篇文章，然后让学生交流自己的理解。
通过讲解和解读，使学生明白了《弟子规》第一课讲的是要孝顺父母，并且了解到了什么是孝顺父母。
4.情感教育：（1）教师通过问学生的方式，了解学生对自己的爸爸妈妈有哪些感激之情。
（2）教师引导学生将感激之情写成文字，然后请学生自愿朗读自己的文字，与爸爸妈妈进行分享。
5.行为规范：教师引导学生观察课堂的行为规范，然后通过《弟子规》第一课的故事，让学生明白规则的重要性，并引导学生讨论一些常见的行为规范。
6.角色扮演：教师将学生分成小组，每组选出一个学生扮演父母，其余学生扮演孩子，通过角色扮演的形式，让学生切身体会孝顺父母的情感。
五、教学反思：通过学习《弟子规》第一课的内容，学生了解了孝道的含义，加深了对孝顺父母的理解。
大班《弟子规》教案(1)
大班《弟子规》教案一、教学内容本节课选自大班《弟子规》教材的第一章“入则孝”，详细内容包括：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握《弟子规》中关于孝顺父母的基本道理。
2. 培养学生尊敬父母、孝顺父母的良好品质。
3. 提高学生的语言表达能力和合作学习能力。
三、教学难点与重点难点：理解并运用《弟子规》中的句子，将其运用到实际生活中。
重点：掌握《弟子规》中关于孝顺父母的基本道理，培养学生的孝顺品质。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：弟子规教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于孝顺父母的小故事，引发学生对孝顺父母的思考。
2. 例题讲解（10分钟）讲解《弟子规》第一章“入则孝”的句子，分析每个句子的含义，让学生理解孝顺父母的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，如何将《弟子规》中的句子运用到日常生活中，每组分享一个实例。
4. 课堂小结（5分钟）5. 板书设计（5分钟）将《弟子规》第一章“入则孝”的句子写在黑板上，突出重点词汇。
六、板书设计1. 父母呼，应勿缓；2. 父母命，行勿懒；3. 父母教，须敬听；4. 父母责，须顺承。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请用《弟子规》中的句子，描述一个你尊敬父母的事例。
（2）你觉得如何才能做到真正的孝顺父母？2. 答案：（1）示例：父母呼，应勿缓。
有一天，我在房间里看书，妈妈喊我吃饭，我立刻放下书本，去吃饭。
（2）答案：尊重父母、关心父母、照顾父母、听从父母的教诲等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲述故事、讲解例题、随堂练习等形式，让学生了解《弟子规》中关于孝顺父母的内容，培养了学生的孝顺品质。
但在课堂互动方面，还可以进一步加强，提高学生的参与度。
2. 拓展延伸：（1）让学生回家后，向父母汇报今天学习的《弟子规》内容，并与父母分享自己的学习心得。
大班语言教案《弟子规》
大班语言教案《弟子规》教案标题：弟子规——传统文化的瑰宝一、教学目标1.了解《弟子规》的背景和作者，了解其作用和价值；2.了解《弟子规》的内容和精神内涵；3.培养学生的道德观念，提高学生的品德素质；4.通过学习《弟子规》培养学生的自律意识和责任感。
二、教学重点和难点1.《弟子规》的内容分析和理解；2.帮助学生理解《弟子规》的道德要求；3.培养学生的自觉自律的意识。
三、教学方法1.讲授法：由教师逐条讲解《弟子规》的内容和意义；2.讨论法：通过小组讨论，学生对《弟子规》的理解和感悟进行交流；3.引导法：通过教师给出情境，引导学生运用《弟子规》中的原则进行道德判断。
四、教学过程第一课时：了解《弟子规》1.导入（10分钟）教师可以通过与学生的对话，引发学生对于规则和道德的思考。
2.介绍《弟子规》（10分钟）教师向学生介绍《弟子规》的背景和作者，让学生了解其作用和价值。
3.学习《弟子规》（15分钟）教师逐条讲解《弟子规》的内容，帮助学生理解其中的道德原则和规范。
4.讨论与总结（15分钟）教师组织学生进行小组讨论，学生可以分享自己的理解和感悟。
然后，教师带领学生总结本节课的内容和学习收获。
第二课时：学习《弟子规》的道德原则1.复习（5分钟）以小组为单位，复习《弟子规》的内容并进行讨论。
2.学习《弟子规》的道德原则（15分钟）教师逐条讲解《弟子规》中的道德原则和规范，并与学生进行互动交流。
3.情景引导（20分钟）教师给出一些具体情境，引导学生运用《弟子规》中的原则进行道德判断，并让学生讨论并给出自己的观点。
4.总结与反思（10分钟）教师引导学生对本节课的学习进行总结，让学生思考《弟子规》对于自己的意义。
五、教学资源1.《弟子规》的教材资料；2.多媒体教学设备。
六、教学评价1.观察学生在课堂上的表现和参与情况；2.学生书面作业的完成情况；3.小组讨论的质量和成果；4.学生对于《弟子规》的理解和感悟。
七、教学延伸学校可以组织学生进行《弟子规》知识竞赛和道德讲座，进一步提高学生对于传统文化的了解和尊重。
幼儿园小班教案《弟子规》
幼儿园小班教案《弟子规》一、教学目标1. 知道什么是弟子规，懂得尊敬父母、师长、长辈、彬彬有礼、孝敬父母等基本道德常识。
2. 能够口诵并理解其中的内容，领悟其中的道理，落实其中的义务。
3. 能够借助故事和游戏等形式对弟子规有更深的了解。
二、教学内容与课时布置第一课：介绍弟子规（10分钟）1. 引入：请同学谈谈本身在家、在幼儿园和社交场合等处的行为举止。
2. 教学重点：介绍弟子规的概念和传统文化中的紧要地位，帮忙幼儿明确其学习的意义和价值。
3. 教学方法：讲解、课件呈现。
第二课：学习第一至第三条规定（20分钟）1. 引入：请同学谈谈本身心目中父母、老师等长辈的形象。
2. 教学重点：学习第一至第三条规定及其背后的义理，使幼儿明白应当敬重和孝顺长辈。
3. 教学方法：借助故事讲解、目睹示范演示。
第三课：学习第四至第六条规定（20分钟）1. 引入：请同学谈谈本身在幼儿园和家里的伙伴之间应当相互做什么。
2. 教学重点：学习第四至第六条规定及其背后的义理，理解应当待人有礼。
3. 教学方法：讲解、课文配以形象图片呈现。
第四课：学习第七至第九条规定（20分钟）1. 引入：请同学谈谈本身在家里如何珍惜家里的东西。
2. 教学重点：学习第七至第九条规定及其背后的义理，明白应当保存财物，对待财物要当心珍惜。
3. 教学方法：讲解、课件呈现。
第五课：学习第十至第十一条规定（20分钟）1. 引入：请同学谈谈本身在生活中是否有计划。
2. 教学重点：学习第十至第十一条规定及其背后的义理，理解应当做好计划，积极努力。
3. 教学方法：讲解、形象丰富的故事讲解。
第六课：游戏学习（20分钟）1. 游戏1：拍打学弟子（10分钟），在游戏中加深对弟子规的印象。
2. 游戏2：传承礼仪（10分钟），教授传统文化礼仪。
三、小结通过本次教学，幼儿对弟子规的了解和理解程度大大提高。
他们将会以更好的姿势示人，更有素养地成长。
我们希望每一个幼儿，都能成为优秀的弟子，引领这个美好的世界。
《弟子规》教案完整版完整版
《弟子规》教案完整版完整版一、教学内容本节课我们将学习《弟子规》的第一章“入则孝出则悌”，具体内容包括孝敬父母、尊敬兄长、谨慎言行等儒家文化精髓。
所选教材为《弟子规》第一章，通过对文本的详细解读，让学生深刻理解传统美德的基本内涵。
二、教学目标1. 让学生掌握《弟子规》第一章的词句，理解其含义，并能熟练背诵。
2. 培养学生孝敬父母、尊敬兄长的美德，提高道德素养。
3. 培养学生的阅读理解能力，提高文言文阅读水平。
三、教学难点与重点教学难点：对《弟子规》中一些生僻词汇的理解，以及对文言文句式的把握。
教学重点：《弟子规》第一章的词句解读，以及传统美德的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：弟子规教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于孝敬父母的实践情景，引发学生对孝道的思考，进而引出本节课的主题。
2. 新课导入：让学生翻开教材，集体朗读《弟子规》第一章，感受文言文的韵律美。
3. 课文解读：对第一章进行逐句解读，分析生僻词汇，讲解文言文句式，帮助学生理解文本。
4. 例题讲解：选取典型例题，讲解解题思路，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生当堂巩固所学知识，提高阅读理解能力。
六、板书设计1. 黑板左侧：《弟子规》第一章全文2. 黑板右侧：本章重点词汇、句式解析七、作业设计1. 作业题目：请根据本章内容，结合自己的生活实际，谈谈对孝敬父母、尊敬兄长的理解。
2. 答案示例：孝敬父母、尊敬兄长是中华民族的传统美德，是我们作为弟子应尽的责任。
我们要在日常生活中，关心父母，帮助兄长，做到言行一致，践行弟子规。
八、课后反思及拓展延伸1. 搜集有关孝敬父母、尊敬兄长的故事，下节课分享。
2. 家长参与，让学生在家践行《弟子规》第一章的内容，记录实践过程，下周进行交流。
重点和难点解析1. 教学难点：生僻词汇的理解与文言文句式的把握。
2. 教学重点：《弟子规》第一章词句解读与传统美德的培养。
一年级国学课《弟子规》教案
一年级国学课《弟子规》教案第一课：国学教育的认识教学目的：通过本课程，培养学生热爱自己的国家和民族，初步了解民族的特征以及生活俗，并且训练学生的表达能力和礼貌惯。
教学内容：1.介绍中国人的外貌特征，包括黄皮肤、黑眼睛和黑头发。
同时，也可以让学生自己回答外国人的体貌特征，以便区别。
2.介绍中国人的内在特征，包括中国的文化、传统和各地的生活俗。
举例说明：汉字是我们的文字，中国话是我们的语言，古代是鞠躬，现代是行礼和握手。
3.培养学生热爱自己的国家的意识。
举例说明：当我国运动员获得金牌时，会场上会升起一面五星红旗，我们应该感到激动、高兴、鼓掌等。
同时，我们应该了解中国的历史悠久，古代有四大发明，现在我们的国家日益富强，我们国家制造的产品畅销全世界。
我们作为一个中国人应该感到无比的自豪和骄傲。
4.向学生讲解我们的传统文化中断了的问题。
比如过去的孩子研究的《弟子规》现在却不学了。
接着讲解《弟子规》是学生研究礼貌、研究做人方面的书。
现在的国人礼貌欠缺。
具体举例说明：不会打招呼、不行礼，随地吐痰、乱扔东西、大声喧哗、不能敬老协幼。
道德方面：自私自利、以我为核心，骄傲、懒惰、不讲诚信等等。
那么怎么来挽救呢？就是要从小来研究《弟子规》。
研究礼貌、研究做人的道理。
首先要孝敬父母、尊敬师长，兄弟姐妹友好相处。
做一个勤劳勇敢、诚实守信的人。
5.研究古代的礼节——鞠躬，以及介绍自己的基本信息，包括姓名、年龄和学校等。
教具：画一棵大树枝繁叶茂，下面有若干根系。
讲解：向学生讲解这棵大树，好比我们的中华民族，它生长了二千五百年，我们每个学生都是这棵大树上的一片叶子，大树生长的好，叶子就旺盛。
如果大树的根部断了，请问学生这棵大树还会长吗？那我们作为叶子还会活吗？（擦掉根部一段）让学生直观的理解根和叶的关系。
理解大树的含义、及根的重要性。
了解个体和群体的依赖关系。
在研究鞠躬礼仪时，学生需要将双手放在裤线两旁，低下头，同时将腰轻轻弯下，直到能够看到自己的脚面。
第一课《弟子规》总叙教学教案（小学1—2年级教案）
第一课《弟子规》总叙教学教案（小学1—2年级教案）第一篇：第一课《弟子规》总叙教学教案(小学1—2年级教案) 《弟子规》总序第一课教案（小学1——2年级教案）教师：王梅强主讲教学内容：学习《弟子规》的总序教学目的：了解《弟子规》的大概内容？“弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文” ,背诵总序。
教学重点：1、孝，2、泛爱众教学过程:一、讲解题目：《弟子规》——先介绍原文的出处。
原名：训蒙文。
故名思义；教训启蒙幼童的文章。
为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。
内容采用《论语》第六条：弟子入则孝、出则悌……等文字编写而成，后改叫《弟子规》。
是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。
特别讲求家庭生活方面的教育。
二、老师念一句，学生重复一句。
也可老师念上句，学生念下句。
根据学生的接受能力确定学习时间，需要念几遍。
三、讲解内容：弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文总序就是弟子规的总纲领，也是弟子规要讲述的主要内容，有六方面的必修内容：孝、弟、谨、信、爱众、亲仁，最后还有一个辅修内容：学文。
【弟子规圣人训】我们刚刚有提到《弟子规》就是从《论语·学而篇》所摘录出来的，完完全全都是儒家它的经典重要所在。
此地讲的“圣人训”，我们狭义的来讲，可以说就是孔老夫子，广义来讲，我们都晓得凡是古圣先贤，只要他们有好的典范，值得我们后人学习的，我们都可以称为训诲、训勉。
所以我们此地所讲的，它是有范围的，所指的圣人是指的至圣先师孔老夫子，孔夫子他教我们应该如何从家庭、从自身做起。
【首孝悌】我们是从哪里来的？从父母来的，没有父母就没有我们的身体，父母是我们的根，所以“百善孝为先，孝是百善首”。
父母对待儿女愿做一切牺牲和奉献，知恩要报。
不与恶人交朋友，不孝敬父母的就是恶人。
” 不孝敬父母的人自己良心上不舒服。
“弟”，应该读成“悌”（ti四声），弟的意思就是友爱。
同气所生，就好像一棵树木一样，同气连枝，子女就像枝干一样，父母就像树。
弟子规第一节教案
弟子规第一节教案【篇一：《弟子规》完整版教案】《弟子规》教案《弟子规》总序教学目标：1、让学生了解为什么要学习《弟子规》？2、弟子规的大概内容是什么？教学重点、难点：1、为什么要学习《弟子规》2、弟子规的内容是什么？3、有余力，则学文教学内容：学习《弟子规》的总序“弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文”教学时数：一课时一、讲解题目：1、《弟子规》——先介绍原文的出处。
原名：训蒙文。
故名思义；教训启蒙幼童的文章。
为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。
内容采用《论语》第六条：弟子入则孝、出则悌??等文字编写而成，后改叫《弟子规》。
是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。
特别讲求家庭生活方面的教育。
2、老师念一句，学生重复一句。
3、老师念上句，学生念下句。
4、小组合作学习，比赛读二、讲解内容：弟子规——是（古代）小朋友必须要学习的内容。
古人云：学有学业、退有居业。
弟子规就是教育小朋友学习以外应该做到的事情。
圣人训——圣人是指古代有很高成就的人。
比如：孔子、孟子等。
我们一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能称为圣人。
训：可以做为准则的话。
指圣人对我们的教诲。
首孝悌——首：首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。
举例；父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。
我们首先要孝敬他们。
悌：代表顺从兄长。
兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。
次谨信——次：次要、二，这里指第二件事。
首先你做到了孝、悌，其次就要做到谨和信。
谨：谨慎。
做事要慎重小心。
比如走路要遵守交通信号，做人也要按着准则去做。
不能任意随便去做事。
做事还要讲诚信。
不能欺骗别人，讲信用。
从小培养良好的品德，长大就不会染上不良的言行习惯。
泛爱众——泛：广泛。
不是指单纯的情爱。
人与人之间要有爱，更要爱世间一切众生、花草树木，小动物、小昆虫等。
做人要有一颗仁爱之心。
而亲仁——仁：指同情友爱，仁慈之心。
我们要亲近那些有仁德的人，向他们学习，使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。
《弟子规》(一教案
《弟子规》(一教案教案：《弟子规》一、教学内容本节课选自《弟子规》第一章，主要内容讲述了为人子弟的基本道德规范和行为准则，包括孝顺父母、尊敬师长、友爱兄弟、谨慎言语、勤劳节俭等方面的内容。
二、教学目标1. 让学生能够熟读并理解《弟子规》第一章的内容。
2. 培养学生尊敬父母、尊敬师长、友爱兄弟的良好品德。
3. 引导学生学会在日常生活中践行《弟子规》所提倡的美德。
三、教学难点与重点重点：熟读并理解《弟子规》第一章的内容。
难点：如何引导学生将《弟子规》中的美德运用到日常生活中。
四、教具与学具准备教具：《弟子规》教材、PPT、黑板。
学具：笔记本、课本。
五、教学过程1. 导入：以一个发生在学校的故事为例，讲述一个学生因为尊敬师长而受到老师表扬的情景，引发学生对尊敬师长的思考。
2. 熟读课文：让学生齐读《弟子规》第一章，感受其中的美德。
3. 讲解课文：对《弟子规》第一章的内容进行详细讲解，引导学生理解其中的道理。
4. 例题讲解：以一个关于友爱兄弟的例题为例，让学生学会如何在现实生活中践行友爱。
5. 随堂练习：让学生结合课文内容，思考如何在日常生活中尊敬父母、尊敬师长、友爱兄弟。
6. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此在家庭、学校中的实践经验。
六、板书设计黑板上写下《弟子规》第一章的，下方列出章节主要内容，包括孝顺父母、尊敬师长、友爱兄弟等。
七、作业设计2. 熟读《弟子规》第一章，并尝试背诵。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，看是否达到了预期的教学目标。
同时，可以引导学生进一步学习《弟子规》的其他章节，深入理解其中的道理，并将所学应用于日常生活，做一个品德高尚的人。
重点和难点解析：一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容选自《弟子规》第一章，主要讲述了为人子弟的基本道德规范和行为准则。
这一部分内容是整本书的基础，对于学生理解和掌握《弟子规》的精髓至关重要。
因此，在教学过程中，教师需要详细解读第一章的内容，让学生深刻理解并领会其中的道德观念和行为规范。
《弟子规》1--20课教学设计
《弟⼦规》1--20课教学设计《弟⼦规》第⼀课教学设计⼀、教材分析《弟⼦规》是圣⼈孔⼦的教诲，是对做⼈道德和⼈们⽇常⾏为规范的总结，⾥⾯包含待⼈处事的道理和具体的⽅法。
良好的⽣活习惯，是优良性格养成的起点。
“少年若天性，习惯成⾃然”，“播下⾏为的种⼦，就收获习惯；播下习惯的种⼦，便收获性格；播下性格的种⼦，便收获命运。
”⼀个⼈有道德才能⾼尚，有教养才能⽂明，有礼貌才能成功。
所以，⼈⼀⽣最重要的是要懂得如何做⼈；不会做⼈，这⼀⽣也休想有很好的成就。
做⼈最主要的根本，从孝悌来⼊门。
《弟⼦规》这⼀本书，可以说完全融⼊儒家经典的精华。
然⽽第⼀章总叙述却⼜是整本书内容的概括，起⼀个统领全书的作⽤。
这⼀章教导所有学⽣、弟⼦，应该要如何尽到⼀个⼈的本分。
后头展开来看，完完全全都是教我们如何落实。
我们明⽩《弟⼦规》的纲领之后，我们也要深⼊它的义理所在，能完全明了它的内容义理所在，我们才有办法去落实。
⼆、教学⽬标1.学⽣能借助拼⾳⾃⼰朗读，并能熟读成诵；2.结合“伟⼤的教育家孔⼦”来了解“⼤圣⼈”孔⼦；3.采⽤各种⽅法诵读《弟⼦规》，演译《弟⼦规》，领悟《弟⼦规》的内涵4.诵读《弟⼦规》感悟古典诗⽂中的做⼈道理；培养热爱祖国⽂化的情感三、设计理念1.第⼀章开宗明义篇⾸先要让学⽣了解《弟⼦规》这本书的内涵，知道做⼈的基本道理，结合书中的故事了解“⼤圣⼈”---孔⼦。
2.运⽤多种⽅法激发学⽣读的兴趣，同桌拍⼿读、男⼥⽣对读、表演读、演唱读，让学⽣充分多读，使其达到熟读成诵的效果，最主要的是让学⽣喜欢上读《弟⼦规》。
四、教学流程（⼀）、⾳乐导⼊，设疑引出孔⼦播放《弟⼦规》演唱版，激发学⽣学习弟⼦规的兴趣。
提问：⼤家喜欢听吗？想不想和⾥⾯的⼩朋友⼀起学着唱唱？那好，请同学们拿出《弟⼦规》这本书，知道这本书⾥⾯的教诲都是谁说的吗？（出⽰孔⼦画像），⽼师利⽤讲故事的形式讲述书本第3页的《伟⼤的教育家孔⼦》。
猜猜"弟⼦规"是讲什么的呢？（⼆）、⾃由诵读、整体感悟。
弟子规教案1-9
第一课时总第课时备课人：章璇内容待婢仆身贵端虽贵端慈而宽势服人心不然理服人方无言教学目标培养朗诵能力，能有节奏地朗诵诗句，会用自己喜欢的方式朗诵诗句。
重难点熟读成诵，积累经典美文；理解对待人以理服人的做事方式的道理。
教法诵读领悟教具《弟子规》节选教学活动过程一、读一读我要背下面的内容认认真真地读上几分钟，并把它背下来，找机会向父母、老师、同学展示一下呦。
相信，你能行的。
待婢仆身贵端虽贵端慈而宽势服人心不然理服人方无言【解释】对待家中的婢女与仆人，要注重自己的品行端正并以身作则，虽然品行端正很重要，但是仁慈宽大更可贵，如果仗势强逼别人服从，对方难免口服心不服。
唯有以理服人，别人才会心悦诚服没有怨言。
二、临一临我会写把上一节的内容复习一下呦！怎麽样，记住了吧！然后仔细观察下面每个字在田字格中的位置，把它抄下来吧！注意格式，小心呦，一笔一笔来！待婢仆，身贵端，虽贵端，慈而宽，势服人，心不然，理服人，方无言。
三、看一看我能讲认真阅读下面的故事，然后讲给方父母、老师、同学听，同时将读完故事之后的感受写下来！相信，你不但能会讲得很精彩，也会写得很有水平的！吴起是战国时期的军事家，能征善战，而且很爱护士卒。
有一次，一名士兵脚上生疮化了脓，吴起亲自用嘴给他吮脓。
这位士卒的母亲听说后，哭了起来。
别人问她为什么哭，她说：“我丈夫就曾让吴起将军吮过脚上的脓疮，结果他在战场上英勇杀敌，战不旋踵，战死了。
我儿子现在又这样，恐怕离战死不远了。
”吴起百战百胜，不只是军事谋略高人一筹，爱护士卒也是很重要的原因。
四、查一查我能做根据这一节课所学的内容，检查一下自己的生活实际，你都做到了吗？再来探究下列问题吧！学以致用，可要记得日常要是时刻刻的提醒自己啊！1、要以理服人。
2、有没有对身边的人拥有色的眼光去观察别人.3、要宽容的对待别人，并且以身作则同学们，你们做到了吗？第二课时总第课时备课人：章璇内容同是人类不齐流俗众仁者希果仁者人多畏言不讳色不媚教学目标理解文章的含义，能熟读成诵，积累经典美文学会在生活做一个仁慈博爱、以德服人的人重难点理解文章的大意，并能指导自己的生活实践。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《弟子规》教案第一课教学内容：弟子规，圣人训。
首孝悌，次谨信。
泛爱众，而亲仁。
有余力，则学文。
课程类型：综合课教学用具：教材、奖励币、小礼物教学目标：1.知识目标：（1）了解本书和孔子。
（2）能理解本课的核心词语——“孝、悌、谨、信、爱众、亲仁、余力学文”。
（3）能熟练的朗读经文，理解经文的大意。
2.故事目标：通过故事“孟宗哭竹(孝)”、“孔融让梨（悌）”、“狼来了的故事（信）”“董遇三余读书（余力学文）”内容理解主题，在老师的引导下复述其中的一个故事。
3.德育和礼仪目标：（1）让学生知道“孝、悌、谨、信、爱众、亲仁”是“做人”的重要品质，先做好人再做好学问；（2）学习拜孔礼和深揖礼，调动学生学习的主动性，引导学生在生活中学习和运用本文中学到的知识。
教学重难点：核心词语“孝、悌、谨、信、爱众、亲仁和余力”的理解；教学方法:1.情境教学；2.多媒体教学；3.启发式教学；4.问题教学等。
教学时间：40分钟教学步骤：一、组织教学1.自我介绍：同学们，你们好！（说完行揖礼，教师要精神饱满、有爱、有活力，可以卖萌~~~）我是xxx老师，你们可以叫我X老师，很高兴能和你们一起学习《弟子规》。
2.学习揖礼和拜孔子（仪式性的活动有助于调动学生的积极性，让学生快速融入到新环境中来）细心的小朋友发现了：刚刚老师跟大家打招呼的时候没有招手，而是鞠躬了，老师行的是向长辈行礼时用的揖礼，你们想学吗？好，全体学生起立，站好，整理一下自己的穿着。
双手外展内合，平伸指交叠，男生左手在外（女生右手在外），两掌心向内，双臂在胸前定位。
双手向外推手上推前至口鼻前方，弯腰（躬45或60度），双手向前伸如抱一环，同时说：“老师好”，上身要慢慢地前倾，不能速度过快，手臂也不要乱动，贴紧身体。
同学们，咱们再来一遍，之后表扬学生：你们学得真快！好的，接下来我们一起拜孔子，同学们，准备好了吗？好，我们一起给孔子行深揖三拜礼。
深揖三拜礼基本动作解析：展臂双手在胸前立掌，向前上方推出，推高至齐眉前上方，两臂伸直同时躬身。
具体步骤：在胸前抱手立掌定式，两掌指合并侧立，拇指内贴在食指旁，手臂基本端平肩部；一拜，双手向前上方推至额头前上方，低眉顺目，头、颈皆不动，边鞠边前伸直两臂，手立掌，手臂前推极致，以臀胯部为轴下躬，深躬90度；兴，起身，双手立掌回至胸前；再拜，躬身行礼，兴，起身；三拜，躬身行礼，兴，起身双手回至胸前。
礼成！好，请坐。
有的同学纳闷了，我们学习《弟子规》为什么要拜孔子呢？因为呀《弟子规》第一句话就说了：弟子规，圣人训。
弟子是谁呢？就是指我们小朋友。
那圣人呢，是孔子。
意思是说：《弟子规》这本书就是作者参考了先师孔子给人们的教诲后编写的，在《论语》中有这样一段话，跟老师读一遍：子曰：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”（带学生读一读，不必解释），这也是咱们这本书主要讲的内容。
二、学习：（一）课堂导入：那我们为什么要学习《弟子规》呢？因为它是我们小朋友行动的准则。
我们还小，不管是做人还是做学问，都要虚心去学习。
弟子规的内容呢，主要是从居家、在外和接人待物几方面告诉我们应该怎样去做，比如说在家里要懂得孝敬父母，和兄弟姐妹友好相处；在外要敬师长、懂礼貌、讲信用；和别人平等相处，不自私、不傲慢、爱大众；在培养好了自己的品德后，再努力学习文化知识。
之后，我们慢慢地就会变成一个特别棒的孩子。
（二）诵读经文1.听录音；2.跟读，老师领读一句，学生跟读一句，有读不准的重复几遍；【可以快读、慢读、带节奏读、带动作读等等；学生跟读后要表扬那些声音洪亮的，跟着节奏走的，适时的给小奖励币，树立榜样】3.个别学生领读；（有部分学生是背过的，请他当小老师，和自己到大屏幕前边去领读，之后给小奖励币表扬，让大家鼓掌作为鼓励。
）4.全体学生齐读（视学生情况而定，老师可以主导，也可以提示一个字，不能冷场，多读两遍）；（三）经文讲解读完了，接下来，我们看这些讲的是什么意思。
我们一起学！1.“弟子规，圣人训。
”跟老师再读一遍。
咱们刚刚已经讲过了，接下来看下一句。
2.“首孝悌”做人最基本的是孝悌，那孝悌是什么意思呢？我们先看“孝”。
古文字的孝字，上部是一个弯腰驼背白发飘飘的老人形，下边的子代表小孩，表示小孩搀扶老人的意思。
敬重老人，帮助老人，这正是孝道的具体表现之一。
《孝经》：“身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也。
”我们的身体是父母给的，所以对父母要知恩感恩、恭敬父母，进而要孝敬父母。
——那怎样做是“孝”呢？展示“孝”PPT，小朋友在妈妈生病的时候端水，我们有谁这样做过？老师相信有小朋友们经常帮助爸爸妈妈，对不对？谁给老师来讲讲，生活中的例子。
在家里…帮父母的忙，如做家务、洗自己的衣服、给家人倒水等在学校里…认真学习，不打架，调皮，让父母担心在外边…注意安全，讲礼仪，懂礼貌，保护公物等引导两三个学生分类举例子。
下面，老师给大家讲一个小故事，这个故事的名字叫《孟宗哭竹》。
孟宗是三国时期江夏人，他的母亲生病了，大夫说用新鲜的竹笋做汤就可以医好母亲。
可是呀，当时正是冬天，小孟宗跑到竹林一看，哪儿有竹笋啊？他急的哇哇大哭，他的孝心打动了身边的竹子，于是奇迹发生了，地上就瞬间长出了许多的嫩笋。
小孟宗小心的摘取了竹笋。
回到家之后，马上用竹笋为母亲熬好了笋汤，母亲的病很快就好了。
这个故事大家都听懂了吧？老师再带着你们学一学这个故事的文言文（带着学生读一遍文言文，再疏通一下）。
【文言文】晋孟宗，少丧父。
母老，病笃（dǔ），冬日思笋煮羹（gēng）食。
宗无计可得，乃往竹林中，抱竹而泣。
孝感天地，须臾（yú），地裂，出笋数茎，持归作羹奉母。
食毕，病愈。
总结“孝”的含义，我们要孝敬父母，尊敬长辈，现在最基础的是自理，自己的事情自己做，不给家长添乱，然后再去帮爸爸妈妈做些力所能及的事情。
“悌”呢，讲的是兄弟姐妹之间的爱。
下面，老师给你们讲一个兄弟之间友爱的故事。
这个故事叫做孔融让梨。
孔融是东汉时期山东曲阜人，孔融四岁的时候，爸爸拿了一盘香梨，让孔融分给哥哥弟弟们吃，孔融挑大个的梨给别人吃，挑了个最小的梨给自己。
父亲奇怪地问他："别人都分到大的梨子，你自己却分到小的，为什么呢？孔融说：“我年纪小，应该吃小的梨，大梨该给哥哥们。
”父亲听后十分惊喜，又问：“那弟弟也比你小啊?”孔融说：“因为弟弟比我小，所以我也应该让着他。
”【文言文】孔融，字文举，鲁国人，孔子二十世孙也。
父宙，泰山都尉。
融别传曰：融四岁，与兄食梨，辄引小者。
人问其故。
答曰：“小儿，法当取小者。
”【注释】1)融：孔子的第二十世孙，年才四岁，便知道谦让之礼。
2)弟：动词，尊敬兄长。
3)长：这里指兄长。
4)知：晓得、了解。
小朋友们，谁有兄弟姐妹？亲戚家的也算。
你们会分享零食和玩具吗？进而举例讲解。
2.“次谨信”先跟老师读一遍，老师先讲：人生最基本的就是行孝、行悌，做到后再说“谨信”。
谨言：见到长辈和老师问好；与人交往要说实话，多赞美别人，不说脏话，不大吵大叫。
慎行：有礼节，懂礼貌，站立行走都有规矩；做事情慢慢来，不慌里慌张的；不随便动别人的东西、不占别人的小便宜；保护环境，不乱丢垃圾；关心朋友，互帮互助；养成良好的生活习惯，按时起床、上学不迟到不早退、出去玩儿注意安全等等守信：言而有信，说到做到，比如在家里答应妈妈做的事要做到，在学校里答应老师要完成作业完成，和朋友约好的事情不变卦等等（老师举些例子即可）老师举例讲解引导学生说出例子来。
3.“泛爱众”先跟老师读一遍，什么是泛爱众呢？前边我们学了孝悌之爱，是在家里和父母亲人之间的“爱”；那在学校呢？我们是不是要对老师尊敬、对同学友爱？我们还要爱小动物、保护植物，对不对？光头强爱护自然和小动物了吗？如果他把树都锯完了，小动物们还有家吗？如果没有家了你会不会难过？他们是不是会很难过？（适当的引导，比如把句子后面拖长，让学生说关键词，多夸奖鼓励！）总之，老师讲解并引导学生说出“在家、在外、出去玩对人、公物和自然”表现出的“爱”。
4.“而亲仁”老师先讲要亲近有仁德、品性的人如良师、益友，向他们学习，要多读好书（圣贤典籍），以作为我们人生的典范。
我们要知道“三人行，必有我师焉”每个人身上都有优点和不足，每个人身上呢，都有我们要学习的地方，比如说xx爱帮助别人，我要向他学习；比如xx听课特别认真，xx读书声音特别洪亮，xx爱回答问题，xx的坐姿特别好……（学生是夸出来的，最好在教室转一圈把所有的学生都夸一遍）5.“有余力，则学文”先跟老师读一遍，老师讲解，以上都是日常生活起居必须要做的事，先做人，再做学问。
前面学过的做到之后还有多余的时间精力，就要进学校学习啦。
在学习，你们都上哪些课呢？（学生会讲很多）我们都有很认真的学习，是不是？！下面呢，老师给你们讲一个故事，这个故事的主人公呢叫做董遇，我们看看他是如何学习的。
很久以前的董遇小朋友，家里没有钱，不能进学校学习。
他小小的年纪呢，就要去工作了，比如种地、砍柴。
我们吃的馒头、米饭和面包等等，就是下田种地收获的粮食做的。
他是不是很厉害啊！他白天工作，就没有时间读书了。
那什么时候学习呢？（小朋友会互动说晚上）晚上没有电灯照亮，他怎么办呢？老师跟你们讲啊，有小朋友啊，特别聪明，会捉萤火虫照亮，或者在下雪天，用雪光照亮，今年冬天下了雪，你们看看会不会很亮，以后老师会具体给你们讲这些故事。
我们再说说这个董遇小朋友，他呢，除了晚上，还有哪些时间学习呢？看图片，对了，有下雨天还有冬天。
因为这个时候没办法工作。
他是不是特别节约时间，特别刻苦啊？！（五）中华儿童礼仪——见面礼同学们，你们知道哪些见面礼呢？我们看一看图中这些常见的见面礼，老师说名称，你们告诉老师分别是哪张图片。
（招手、鞠躬礼、握手礼、拥抱礼、脱帽礼、合十礼）最后，我们再复习一下向长辈行的揖礼。
以后我们再遇见长辈、老师的时候，可以行一个揖礼，大家就都会夸我们是懂礼貌的好孩子。
接下来，咱们练习一下。
1.练习：带领学生一起练习，两两练习。
2.应用：同学们给老师、现场的父母行礼。
回家以后给父母长辈行礼。
3.规定：上下课要向老师行礼致敬。
三、再读一遍以及练习题四、背诵及作业（详见ppt）我们试着一起背诵一遍。
今天我们还读了文言文，学习了揖礼，你们表现的很好，老师很满意，谢谢大家，那现在我们今天的课就上完了，下课之前，看谁的小红花最多，送一块小橡皮之类的小礼物，其他同学向他学习（每个学生都要有小红花，并且差的不是很多，老师在上课的过程中要留意、用心，把走神的学生拽回到课堂上，然后适时的鼓励，树立正面形象）。