口语交际_我的名字我做主
我的名字我做主
我的名字我做主
许多人对自己的名字不太满意，有的是以为名
字不够响亮，有的是因为名字笔画太多，还有的
是容易被人念错。
上课了，老师说：你们的名字都是家长取的，
都没有经过你们的同意。
今天，我们自己的名字
自己做主。
同学们兴奋极了，我们不考虑姓氏，
不考虑字数，随意取名字。
想取名字的时候，同学们有的苦思冥想，有的
抓耳挠腮，有的挠后脑勺，我想了许多名字，比如：小雨妖妖、小雨绵绵、小雨青青、郑爽、范
冰冰最后还是觉得范冰冰比较好。
为什么我觉得范冰冰比较好呢？因为我觉得范
冰冰这个名字比较落落大方，比较有气质；第二，范冰冰她本人也很漂亮，还有很多钱。
想完名字后，老师又带我们玩了一个游戏，名叫：点名字。
游戏规则是：老师点到一个名字，
那个名字的人就必须说到！我们先把纸条交给老师，老师看了一遍，就报了起来赵含琴！严谨说到！；迪丽热巴陈成施说到！；苏菲亚黄意萌说到！；范冰冰我说到！；月雪珍陈雨说到！同学们开心极了！
报完名字后，老师还把每个人的名字写在了黑板上，陈成施是迪丽热巴，黄意萌是苏菲亚，陈雨是月雪珍，严谨是赵含琴，老师问我们谁的名字最好听？我们想来想去，觉得陈雨的比较好，因为陈雨说她喜欢月亮，喜欢雪，喜欢珍贵的东西，取名月雪珍，我们把她的名字评为最佳创意奖！
我的名字虽然不能改变，但以后我可以上学跟小伙伴们一起玩。
小学五年级-我的名字我做主 精品
我的名字我做主
今天早上第一节课，余老师神秘地笑了笑，同学们，你们喜欢自己的名字吗？唉，说取名字，余老师真会在我们的伤口上撒盐，我们的名字不都是爸爸妈妈取的吗？取名字之前又没征求我们的意见，我们当然不喜欢呀！可这又有什么办法呢？余老师一说完，讲台下的我们就都窃窃私语起来。
有的同学说自己的名字容易取外号，不喜欢；有的同学说自己的名字和古人有关系，不喜欢……要是给你们权利，让你们自己取名字呢？给自己取名字？还可以改姓？这不是在太岁爷头上动土吗？——谁敢啊？余老师看我们一脸茫然和胆怯，面带笑容说：你们不是不喜欢自己的名字吗？老师现在就赋予你们这个权利，今天就自己给自己取个喜欢名字吧！同学们真会奇思妙想，一会儿什么稀奇古怪的名字都出来了：什么含雪啦，什么慕容紫珂啦，什么哈利·波特啦……我呢，也给自己取了一个非常优雅、富有诗意的名字——立雪！取完名字，同学们有些羞涩，又有些自豪，你望望我，我望望你，都不肯先把自己的名字告诉别人。
好了吗？我要看看你们的新名字了！余老师左看看，又悄悄。
终于，余老师的目光停在了陈胜的手上。
余老师迅速抢过陈胜手中的纸条，岳父、成龙……你写的这是些什么呀？哈哈，原来陈胜把几十位名人的名字全部写上去了，当余老师磕磕巴巴地念完他的一长串名字时，同学们早已笑得人仰马翻了。
原来给自己取名字也是这么有意思的一件事情，如果真能够把我们自己取得名字给自己安上，那该有多好啊！五年级:龙芯悦。
【五年级作文】我的名字我做主_900字
【五年级作文】我的名字我做主_900字我的名字叫王涵，是由我父母取的。
但是，我一直不是很满意我的名字。
每次当别人问我叫什么名字时，我总是很闷闷不乐，因为我总感觉我的名字很奇怪，不好听。
有一次，我在课堂上听了一篇关于名字的文章，让我对自己的名字有了新的认识。
文章中说，取名字是一种祝福，名字之所以重要，是因为它代表了你的身份、价值和知名度。
妈妈也告诉我，取名字是一件很重要的事情，家长要慎重选择。
经过认真思考，我觉得，我既然要用这个名字一辈子，为什么不能让自己的名字更有个性和意义呢?那时，我突然明白了：我的名字是我自己的，不仅仅是父母的，我可以为自己的名字做主。
于是，我开始动手做起来。
我在百度上查了很多取名字的网站，还买了一些命名的书，仔细研究每个字的含义和用途。
最后，我决定把“涵”字换成“瀚”，它的意思是宽广辽阔的意境，非常符合我的性格和生活经历。
除了瀚之外，我还为自己取名了一些昵称，如汉，洛杉矶等。
这些昵称虽然不是正式的名字，但它们也让我感觉很特别。
自从我为自己的名字做主之后，我的生活变得更加充实，更有自信。
我不再觉得我的名字奇怪难听了，相反，我对我的名字感到很满意，自豪感油然而生。
我相信，我的名字瀚会伴随我整个生命的旅途，在我人生的不同阶段都有着不同的意义和呼唤。
做主自己的名字，这个过程让我明白了很多道理，我学会了勇敢、坚持和自信。
生活中，我们无法掌控所有的事物，但我们可以选择对待这些事物的态度和方式。
每个人都有自己的性格、价值和生活经历，我们可以根据这些元素，来精心选择自己的名字，并为之付出行动和努力。
这样，我们就能拥有一个独特而有意义的名字，顺畅地展开人生的旅程。
【口语交际《我的名字我做主》教学设计】 口语交际教学设计
《【口语交际《我的名字我做主》教学设计】口语交际教学设计》摘要：（老师板名）老师想搞调请学们说实话，）5组交流（畅所欲言）师都差不多了现请孩子们组交流交流己起新名以及起名理由，）五、起新名送老师．孩子们都有了各新名老师羡慕哦学们能不能我给我也起合适名目标交流口齿清楚声音洪亮态然方规学生语言培养学生良语言态和语言习惯能清楚明白说出己感受和想法3 认真倾听听清楚记明白边听边想说出己见认识我喜欢己名准备前期准备工作让孩子回调、咨询爸爸、妈妈、爷爷、奶奶己名是怎么有什么特别义助他们整理用简洁、有条理语言表达出下步活动起新名做铺垫教学程、游戏报名．孩子们我们每人都有属己名这节课咱们起聊聊己名吗？师随抽你叫什么名？我叫你叫什么名？我叫孩子们刚才都认真听了几位学介绍你对谁印象深？什么？师（结）所以了让别人能够听清楚我们说话应该板吐清楚声音洪亮接下我们做游戏报名请向XX学习把己名清晰、响亮、地报出不速要快如报错了或者是抢报了都算失败我们就用笑声羞羞他不？3．做准备了吗？开始（结）部分孩子都很不错介绍候掌握了说话应该要领（这环节通评价、示等方式加以指导以进步规学生口头语言提高口语交际质量希望孩子们能用普通话清楚、声地说出己姓名）二、说说我名孩子们刚才我们做了报名游戏我发现啊我们班四十四名学就有四十四名是这样吗？（老师板名）老师想搞调请学们说实话你喜欢不喜欢己名？什么？（静等几秒钟等学生思考）师不要急表达先脑袋当组织下语言师谁说说（因准备给孩子们做了铺垫所以这环节部分孩子都能用清楚、简洁话表达出己喜欢不喜欢己名理由）3．通刚才发言我知道了对己名有学喜欢有学不喜欢没关系今天老师就给孩子们特殊权利己给己起喜欢名吗？三、起喜欢名送己师不我们要起名应该是有义应该包含你兴趣、爱、希望、理想就像爸爸妈妈给我们起名样包含了各种期望；而不是简单起绰、外这仅仅是搞笑而已并没有什么价值相信孩子们都不会犯这种错误至名随便起什么都可以、两、三、四都行如有学说我不喜欢我姓能改吗？你想改什么都行只要这名是你喜欢还有要无论你起什么名都要说说你起这名理由行吗？（两分钟思考）3．预设（如有孩子想不出老师相机提醒）有别学还没有想出没关系想不出孩子可以请桌你给你提提见．把你想新名工工整整地写这张纸上把写稍些另面写你真名以便老师知道是谁（学生思考写名老师巡视询问与学交流）5组交流（畅所欲言）师都差不多了现请孩子们组交流交流己起新名以及起名理由师交流前请回忆下我们这学期学金钥匙组交流它是怎么要呢？（交流）师希望能够学以致用记住这些要现组有序交流6别交流师老师看到孩子们说都非常投入有谁愿给我们分享下你新名？师先上讲台先介绍你真名再介绍新名说说起新名理由吗？生我真名叫我给己起新名叫（理由）因师我们起用新名叫叫他吗？（全班叫新名生答应）师还有谁愿试试？师（述）谁能记得他名？还记得他起名理由吗？（真是会倾听孩子）5 组交流师请像XX学学习用规、有条理语言组再次相介绍介绍（金钥匙给我们提示做明交流者）（学生们全员参与能积极发言简洁、有条理说出己想法）四、游戏名．刚才我们只是组交流新名只知道了组成员名想不想知道全班每学新名？下面我们起搞游戏这次游戏不是报名而是名(举起手卡片)你们名都这里我谁名谁要立即起回答（某某到）如有学忘记己新名了怎么办呢？我们就请他讲台上让他把名写黑板上然我们起喊他遍助他记住名行不行？3开始名了我要看看被请起是谁准备名游戏师某某某生某某到（这程培养学生集力能力以及能用清楚洪亮声音回答）五、起新名送老师．孩子们都有了各新名老师羡慕哦学们能不能我给我也起合适名？．现请四人组声商量然写下不能告诉别组哦看看哪组平关心老师了老师起了名合老师请还要说出起名理由哦3．组派代表发言师哪组先？生我代表我们组发言讨论我们给张老师起新名是（）因师感谢孩子们老师又有了这么多新名真高兴（组讨论学会与人交流、商讨己不见胆发表见）六、结通今天探讨我们知道其实每名背都有着不深远义不管是己起还是爸爸妈妈给我们起所以希望孩子们更加深刻地理己名也更加喜欢己名．通今天学习我们知道了口语交际说应该听应该（扣板）现孩子们能不能对着桌再美美地叫下己新名？。
我的名字我做主
今天一上课，张老师就说：“名字是我们一生的伴侣，也是我们形影不离的好朋友，大家的名字可能都是爸爸妈妈取的，你们都做不了主对吧!今天我们就自己给自己取一个名字好不好?”同学们异口同声地说：“好!”
听了老师的要求，我就想：真好!我本来就想给自己取一个更好听的名字了，真是个十千载难逢的好机会。
于是，我们都苦思冥想起来，有的撑着头，看头天花板，像是要找点灵感;有的歪着头使劲想，好像想不到适合他的名字;有的望着窗外，像是要找点启示。
我呢，咬着笔杆，趴在桌子是，绞尽脑汁地想，就是想不到一个适合我的名字，我忽然灵机一动，“小公主”，你知道为什么我叫“小公主吗?”告诉你们吧，因为我希望我像公主一样可爱，因为公主可是有许多人疼爱的哦!于是我郑重其事地把这个名字写了下来。
下面要进行点名游戏了，大家有的迫不及待想让别人知道自己的名字，有的还很想知道别人的名字，有的很害羞，不想让别人知道自己的名字，生怕遭到别人的嘲笑。
大家的表情多极了，在点名时，大家有时哄堂大笑，有的歪着头想名字是什么意思。
有几个名字总令我记忆犹新，老师第一个报的名字是“派路特?杰克歌德”，大家哄堂大笑，笑得前俯后仰，一看这是蒋凯，大家又情不自禁地笑了。
老师问他这是为什么?他说这样可以让大家觉得他很酷、很帅。
接下来的这个名字可很有意义哟!是吴欣瑜取的，她取得名字叫“小仙女”。
老师问她为什么?她说：“因为仙女长得漂亮，而且还能帮助困难的人!”老师让我们把热烈的掌声送给她。
我的名字我做主_六年级作文
我的名字我做主
今天，陈老师带我们玩了个游戏，游戏名叫：我的名字我做主。
我给自己取了个名字，叫：钢云甫。
我取这个名字的理由有3点：一，我很喜欢钢琴，我还过了钢琴10级证书，我也拿过很多奖，比如施坦威二等奖、恺撒堡二等奖……二，我很喜欢李云迪，我还听过李云迪的现场音乐会呢！三，甫在现代是指很帅、很有才华的意思，比如杜甫的甫。
我觉得这个名字很符合我的特点，所以我觉得要用“钢云甫”这个名字和陈老师玩游戏。
接着，我们玩了个游戏，游戏规则是老师先点名，然后找到自己同一类的小组，如果对了就赢，如果错了就要给每个人刮一下鼻子。
老师点完名，我发现有动物类：兔猩猩；人物类：我和拼装大侠；食物类：西餐和酸奶；爱好类：爱看书和爱轮滑；其他类：110。
我是属于人物类的，我跑错了地方，跑到了爱好类中。
呜呜呜……我被每个人都刮了一下鼻子，我心里特别难过，甚至哭了。
我想，下一次我可不会再犯同样的错误了，你们就等着给我刮鼻子吧！
最后，我们又玩了个游戏，游戏规则是先请两个人上来，用一分钟时间来点名，看谁点的人多，就有奖品。
现在是拼装大侠VS爱看书，"拼装大侠"的嘴跟98K差不多，5秒就点了4个人，而“爱看书”的速度跟老乌龟差不多，好几秒才结束。
最后，以4比2的成绩，“拼装大侠”胜利了。
我很开心，因为“拼装大侠”就选了我，我真为他骄傲，他还得了一块大面包呢！
1 / 2——来源网络整理，仅供学习参考
大家的昵称真是五花八门，这次的游戏也很好玩呢！我真希望可以再玩一会儿！
2 / 2——来源网络整理，仅供学习参考。
口语交际_我的名字我做主
口语交际_我的名字我做主口语交际:我的名字我做主教学目标：1、正确使用普通话进行文明交流，做到说清楚，认真听，乐表达。
2、让学生了解自己姓名的来历和寓意，体会长辈对自己的关爱和期望。
3、培养学生收集、处理信息、合作的能力。
教学重点：了解自己姓名的来历和寓意，做到说清楚，认真听，乐表达。
教学难点：让学生在交流中感受到名字中蕴含着长辈对自己的关爱和期盼，激发学生的情感，让学生有感而发地进行情感交流。
教学过程:一、游戏导入。
1、同学们，今天咱们班来了许多客人，为表示欢迎，我们来做个游戏活跃一下气氛，表示对老师们的欢迎，这个游戏是――报名！好不好？请大家把自己的名字清晰、响亮、迅速地报出来，每个人不能超过三秒钟。
2、做好准备了么？注意，开始――3、引入姓名的故事，老师发现，你们的名字都非常好听。
今天，咱们就一起来聊聊有关名字的话题，好吗？板书课题（指黑板）二、说说“我”的名字1、同学们，我们每个人都有一个属于自己的名字。
我想搞一个调查，请同学们实话实说。
你知道你的名字的由来吗？你的名字有什么寓意吗？2你喜欢不喜欢自己的名字么？理由是什么？3、我知道了，对自己的名字有的同学喜欢，有的同学不喜欢。
我知道这些名字都是爸爸妈妈爷爷奶奶姥姥姥爷给我们起的，起名字的时候也征求咱个人的意见。
自己的名字竟然不是自己起的，多遗憾啊！三、起一个喜欢的名字送自己1、想不想自己给自己起一个名字？这节课我决定给大家一个权利！为自己起一个你最喜欢的新名字！（板书：给自己起一个喜欢的名字）随便起什么都可以，一个字、两个字、三个字、四个字都行，甚至，你连你的姓都可以改变，只要你喜欢。
但是要至少想两条取这个名字的理由。
想好以后把你的新名字写在这张纸上，并写出理由！给同学们几分钟思考时间。
2、同学交流新名字。
这一过程中抓住表情很有特色或者声音很有特色或者名字很有特色的同学指导学生观察。
3、回忆从上课到现在做了哪些事，你印象最深的是谁？交流。
我的名字我做主
教学主题：我的名字我做主教学重难点：把活动过程写清楚，运用场面描写教学过程：1.导入同学们，上课前我想先采访几个同学。
我采访的主题是：我的名字（板书：我的名字）被采访到的同学请迅速回答我的问题，行吗？随意询问同学：你好！请问你叫什么名字？是谁帮你取的名字？你喜欢自己的名字吗？是呀，我们每个人都有自己的名字，我相信，我们的亲人给我们取这个名字，肯定有他们的用意，可是，并不是每个人都喜欢自己现在的名字，为什么我们就不能自己给自己取一个最喜欢的名字呢？同学们，别苦恼！今天，唐老师愿意为你们提供这样一个机会，让你们自己做主来取一个最喜欢的名字！（板书：我做主取名。
）2.呈现一、取名1、说要求：今天，唐老师会给同学们最大限度的自由：名字不喜欢？改！姓也不喜欢？改！一个字，两个字，三个字……只要你不嫌麻烦，也不嫌麻烦别人，随你取几个字，只要是你最喜欢的名字，取得越有创意越好！看到你们桌面的纸条了吗？给你三分钟，请你认真思考。
想好后，把自己的原名写在左边，把你给自己取的名字写在右边，再把纸条对折放在桌面上，老师说“时间到后”，请每组第一桌的同学负责收齐。
当然，你还得做好准备，告诉我们为什么要取这个名字，至少要说出两个理由。
2、发放小纸条，学生写名字。
3、收齐小纸条，教师浏览，选出几个有代表性的名字。
学生借机整理思路，说说自己取名的理由。
4、师（搓手，做兴奋状）：同学们太有才了！看着你们给自己取的新名字，老师都心动了。
你们想知道同学的新名字吗？（生齐答：“想!”）5、师：放心！我会把秘密告诉你们的。
在此之前，先请大家回忆一下，从上课到现在，我们做了什么事？（生答：让我们给自己起名字。
）刚才我让你们给自己起名字的时候，大家有什么表现？你的心里在想什么？生答：（老师说完以后，同学们都很安静，大家都在思考）4、师：是的。
好像每个人思考的样子是不一样的——谁来描述一下？点名生答。
（注意引导学生抓住表情很有特色的同学仔细观察。
我的名字我做主
今天，一个班，张说：这个名字是我们的生活伙伴，也是我们不可分割的好朋友，每个人的名字可能从父亲和母亲那里夺取，你不能做主啊！今天我们给自己一个好名字？学生们一致说：嗯！
听了老师的要求，我想：好的！我想要给自己一个更好的名字，真的是一个难得的机会。
所以，我们都要考虑一下，有人支撑他的头，看天花板，想找到一些灵感;有些倾斜他的头很难想，好像他不能想到他的名字;一些看窗外，喜欢找到一些启示。
我不知道怎么叫我一个小公主？告诉你。
我不知道该怎么办。
因为我想让我像公主一样可爱，因为公主是这么多人爱哦！所以我庄严地写下这个名字。
以下是命名游戏，有些不能等到让别人知道路自己的名字，有些还想知道别人的名字，有些很害羞，不想让别人知道他们的名字，因为害怕被别人嘲笑。
每个人的表达都是非常，在名字上，我们有时会笑，有些把他的头倾斜到它的意思的名字。
有几个名字总是让我记得，老师第一次报告名字是学校路特别杰克·歌德，大家笑声，向前倾斜向前倾斜，看看这是江凯，我们不能帮助拉格。
老师问他为什么是这样的？他说这可以使每个人都认为他很酷，英俊。
下一个名字可以是非常有意义的哟！吴新宇被带走，她叫小仙女。
老师问她为什么说：因为仙女看起来很漂亮，也帮助困难的人！老师让我们热烈的掌声对她。
我的名字我做主_五年级作文
我的名字我做主每一个人都有一个名字，我的名字叫汪紫茗。
从小我就对我的名字若即若离。
今天的游戏我终于有时间为自己取一个名字了。
我左思右想，就叫“紫星星”吧！但大家一听到这个名字就立刻给我取了个绰号“大星星”。
我脸红了，马上拿橡皮擦去这个名字，叫什么呢？突然我想起了我的一个好朋友——杨春琪。
她是我在网上交到的一个朋友，她一直和我是好姐妹，所以有时我想把我的名字改成她的名字，把她的名字改成我的名字，就乘这次机会，我便为自己取了一个名字“杨春琪”嘿！这样叫起来新鲜多了。
我把这名字写在小纸条上，把它折起来，放入老师手中的抽签盒中。
就在把小纸条放进盒里的那一刹那，我便觉得还是自己的名字好，想把那张小纸条再拿回来，哎！但这已是来不及的事了，我后悔莫及。
老师说：“他来抽，抽到谁，谁就要迅速站起来，响亮地把自己的名字喊出来。
”我顿时傻了傻眼，心里像有只兔子扑通扑通地跳着。
老师叫了“傅婧敏”，我像泄了气的皮球，安心多了，我向四周张望，“傅婧敏”是谁呢？只见我后面的杜叶楠不情愿地站了起来，红着脸，无精打采地从鼻孔中说出自己的名字“傅婧敏”，然后把自己的脸挡起来，一阵欢笑声后，游戏继续进行，这次会抽到我吗？我看着老师，老师突然傻笑了下，老师笑干吗呀？我想一定是个好笑的名字，我虽然心里有点紧张，但还是迫不及待地等老师把名字报出来。
“周杰伦”教室里哄堂大笑，一个小男生腼腆地站了起来“周杰伦，到”，有些人说：“就凭你想当周杰伦”，有些人说：“周杰伦后代来为我们献上一首歌《菊花台》《七里香》”……他却都摇摇头。
哎！这个周杰伦可是个冒牌货。
每个人都有一个与众不同的名字，每个名字都有不同的含义，今天我深深地体会到我的名字“汪紫茗”永远是最好的。
我的名字我做主
我的名字我做主
我的名字我做主，做主的不仅是我的名字，还有我的人生。
今天老师跟我们玩了一个我的名字的游戏，老师先询问我们每个人名字的意义。
我的名字叫张博洋，博是努力拼搏，坚持到最后一刻，洋是希望我有大海一样无边无际的学问。
而且我的名字是我的父母长辈取的。
然后又问我们是否想做主自己的名字，取个新名字。
话音刚落，教室里一片热闹，有的窃窃私语，有的冥思苦想，有的东张西望，还有的在书上写写画画。
不一会儿，班上的很多同学给自己取了很有趣的名字。
有的只是将自己的姓氏变了，有的彻彻底底换了个新名字，一个叫林欣豫的同学改名叫林柔惠，她希望自己成为一个温柔贤惠的人而我并没有像大家一样热衷于取新名字，我很喜欢自己的名字，这不仅饱含着父母对我的爱，也寄寓了父母对我的希望和祝福。
当然，名字只是我们一个美好的心愿，我们都希望不久的将来，我们的人生会因此更加精彩和灿烂！。
我的名字我做主作文500字
我的名字我做主作文500字我的名字我做主作为一个高中生，我的名字一直被定义和决定着。
我的人生和选择似乎也都由我的名字来决定着。
但是，我的名字到底应该有多少权力来决定我的人生呢？我认为，我的名字应该是我自己来做主的。
首先，我的名字是属于我的，它是我的身份认同。
在家庭和亲友圈中，它是我受人尊重和喜爱的标志。
在社交场合，它是我展示自我和获得认可的工具。
它是我生命旅途中不可或缺的一部分。
因此，我应该有权利选择一个最适合我的名字。
其次，我的名字可以影响我的形象和未来发展。
一个富有个性和含义丰富的名字，可能会呈现一个独特和吸引人眼球的形象。
相反，一个普通和缺乏特色的名字，可能会让人对我产生模糊的印象。
此外，一个恰当的名字也可以关注和支持我的梦想和职业发展。
例如，一个特殊的名字可能会给我带来艺术家或作家的形象，而一个严肃的名字可能会让我在法律或医疗领域获得更多的信任。
不过，选择一个恰当的名字并不容易。
它需要周全的考虑和个人品味的决策。
我的名字不应该只是一个简单的字母组成，而应该是一个灵感、故事、梦想和未来的象征。
寻找恰当的名字需要拓展自身的文化知识和语言技能，例如研究各种文化中的名字含义和流派，了解名字向来故事的演化。
此外，它也需要咨询专业的名字赋予人或亲友的建议和反馈，以及对名字自身的认知和喜好做出合理的选择。
最后，我的名字应该是我自己来负责维护的。
一个名字也需要我来建立自己的声誉和品牌。
我需要在日常生活中，以我的个性、行为和生活方式来诠释和实践我的名字含义。
同时，我也需要在心理层面上接受并坚守名字所带来的责任和挑战。
例如，当我的名字被人否定或恶评时，我需要从容应对和发扬自己的名字特色。
总之，我的名字是一个重要而主权的选择。
它关系到我的身份认同、形象和未来发展。
也是我打造自我品牌和信仰的关键。
选择一个恰当的名字需要周全的考虑和自我决策，同时也需要我来维护和发扬其独特性和特色。
我的名字，我做主！。
我的名字我做主_三年级作文
我的名字我做主
世界上每个人都有自己的名字，可能有些名字很霸气，有些名字很搞笑。
我的名字叫“姜钧皓”，是妈妈给我取的，寓意是希望我像将军一样，在学习中什么困难都不怕，在学习中勇猛向前。
但是，总有爱开玩笑的同学叫我“生姜”，可讨厌了。
今天的作文课上，朱老师让我们每个人改名字。
我心里想：这是个天大的好机会，可不能错过，我一定要好好取一个名字。
老师给我们每人一张纸，让我们把新的名字写在纸上。
我绞尽脑汁，抓耳挠腮，甚至头都趴倒在桌子上，终于想出了一个。
“阿胜”，我一笔一捺认真地把这个名字写在纸上，希望自己以后做什么事情都战无不胜。
接下来就到了名字交流的环节。
同学们取的名字真是各式各样，让我最好笑是一个叫“王蛋”的名字。
当朱老师读完这个名字，全班顿时哈哈大笑起来，连朱老师也笑得没力气了。
等我们笑够了，老师请了“王蛋”同学解释这个名字的含意，“王蛋”同学说：“因为每次考试都很差，回家就完蛋了，所以就取名叫'王蛋’。
”
随后，一个叫“陈富有”同学被抽到，全班又哄堂大笑，一下子就议论开了，同学们纷纷猜测：“他是不是贪钱了？”“他家是不是很有钱？”“陈富有”同学解释道：“不是的，不是的。
我希望我有钱了去帮助贫穷的人。
”教室中响起了热烈的掌声，为他的精神致敬。
这节改名课太有趣了，希望以后还有机会能够参加。
我的名字我做主_450字
我的名字我做主_450字
我的名字叫郑筱笑，这个名字听起来阳光可爱，读起来是否顺口，但也给我不少烦恼。
记得又一次，数学老师要我帮忙改作业，随口就叫了我：“小象，（筱笑），帮老师改一下作业。
”我还没反应过来，全班就哄堂大笑。
老师的叫声给我留下了一个外号。
很快这个外号在班里传开了。
但小象都是用来形容爱撒谎骗人的人，（因为爱撒谎的人鼻子会变长）怎么会和我这个以诚相待的人搭上呢？我知道，爸爸妈妈是希望我笑口常开，就算失败也要笑着面对。
但外号实在难听。
有位大作家叫雨果。
雨果这个名字不但阳光，还有些优雅。
我也希望自己能像雨果那样成为一位鼎鼎有名的大作家，写出对人们有所帮助的书，既然如此，那就给自己取名为郑雨果吧。
当我把这个名字告诉同学时，她们都很兴奋，那些像我一样对名字不满的同学都开始为自己的名字做主，同学们也渐渐忘记了我有小象这个外号了。
爸爸知道后十分赞同我的理想，也开始叫我果果。
此外，我还希望自己可以叫卡哇伊，我是想让自己永远像小孩哪有可爱、纯真。
无论是叫郑雨果，还是叫卡哇伊，都只是一个代号，要真正想雨果哪有有本领，必须把他的优点扎根在我的心里，因为这都是他们的名字让他们出名的，我会向自己的理想不
断前进，做一个配得上这个名字的人，真正的为自己的名字做主！。
我的名字我做主_三年级作文_5
我的名字我做主
“我叫抠币牙”“到！”咦，谁的名字这么奇怪？我不由自主地扭过头去，原来是一个身材高大，看起来非常强壮的男孩在报名呢！引来全班一阵哄笑。
我叫叶欣然，这个名字呀！是我的老公公取的，意思是叶是我的姓，欣代表欣欣向荣，然代表自然，自然代表我很热爱大自然。
这次，老师就给我们开了一个名字秀。
我先开始就对我的名字不满意，爸爸妈妈也不和我商量商量，我真想给自己取一个完美的名字。
这次老师让我们给自己取一个名字，并写出理由，不考虑字数、姓氏，随心所欲。
顿时教室里鸦雀无声，有的同学在那儿冥思苦想。
我脑子里想出了：叶慧、慧雪、吉祥、吉娃娃、祥宝、夏雯、凤明……有的同学眉头紧锁，有的同学已经在写了。
最后我想出了一个名字，叫“慧晨雪”。
第一个理由是，我是冬天的早晨生下来的；第二个理由是“慧晨”加在一起代表的是清晨我就起床看书，看了书就非常聪明；第三个理由就是善良、纯洁、可爱。
吴淳轩取了“冷锋”，代表怕冷又喜欢玩枪战，像牛一样力大无穷；陈恕凡取了“陈工优”，代表工作非常好；“抠币牙”是张吉辰取的名字，因为他想发财。
老师还开玩笑，让张吉辰把这个名字留给他的宝宝，教室里笑个不停。
开始点名了，“毕加索”杨兴睿答到；“冷锋”吴淳轩答到……
1 / 2——来源网络整理，仅供学习参考
有的同学对新名字还很陌生，半天也反应不过来。
最后，张吉辰取的“抠币牙”得了最佳创意奖；余文涛取的“牛毕”得了最佳取名高手奖。
今天的取名字游戏太好玩，下次我还要玩这些游戏，通过了这次游戏，我知道了爸爸妈妈给我取名字也不容易呀！
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口语交际:我的名字我做主
教学目标：
1、正确使用普通话进行文明交流，做到说清楚，认真听，乐表达。
2、让学生了解自己姓名的来历和寓意，体会长辈对自己的关爱和期望。
3、培养学生收集、处理信息、合作的能力。
教学重点：
了解自己姓名的来历和寓意，做到说清楚，认真听，乐表达。
教学难点：
让学生在交流中感受到名字中蕴含着长辈对自己的关爱和期盼，激发学生的情感，让学生有感而发地进行情感交流。
教学过程:
一、游戏导入。
1、同学们，今天咱们班来了许多客人，为表示欢迎，我们来做个游戏活跃一下气氛，表示对老师们的欢迎，这个游戏是――报名！好不好？请大家把自己的名字清晰、响亮、迅速地报出来，每个人不能超过三秒钟。
2、做好准备了么？注意，开始――
3、引入姓名的故事，老师发现，你们的名字都非常好听。
今天，咱们就一起来聊聊有关名字的话题，好吗？板书课题（指黑板）
二、说说“我”的名字
1、同学们，我们每个人都有一个属于自己的名字。
我想搞一个调查，请同学们实话实说。
你知道你的名字的由来吗？你的名字有什么寓意吗？
2你喜欢不喜欢自己的名字么？理由是什么？
3、我知道了，对自己的名字有的同学喜欢，有的同学不喜欢。
我知道这些名字都是爸爸妈妈爷爷奶奶姥姥姥爷给我们起的，起名字的时候也征求咱个人的意见。
自己的名字竟然不是自己起的，多遗憾啊！
三、起一个喜欢的名字送自己
1、想不想自己给自己起一个名字？这节课我决定给大家一个权利！为自己起一个你最喜欢的新名字！（板书：给自己起一个喜欢的名字）随便起什么都可以，一个字、两个字、三个字、四个字都行，甚至，你连你的姓都可以改变，只要你喜欢。
但是要至少想两条取这个名字的理由。
想好以后把你的新名字写在这张纸上，并写出理由！给同学们几分钟思考时间。
2、同学交流新名字。
这一过程中抓住表情很有特色或者声音很有特色或者名字很有特色的同学指导学生观察。
3、回忆从上课到现在做了哪些事，你印象最深的是谁？交流。
四、微写作。
1.拓展姓名的知识。
2.说说你对姓氏的看法，你从中有些什么收获和感悟。
拿起笔将你的感想写下来。
3.学生展示作品。