优质公开课课件精选——我的名字我做主作文

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17
理一理,写一写:
给自己取了个最喜欢的新名字, 你高兴吗?请用3分钟时间给你的 佳作补上开头和结尾。
提示:
1、开头:开门见山,点明时 间、地点、人物和事件。
2、结尾:抒发你的感受,表
达你的心情。
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我的名字我做主! 我的作文我做主! 我的学习我做主!
我的未来我做主!
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练一练,写一写:
有的……有的……有的……还有的…… 用5分钟,把取名的活动过程写下来。
好词好句来参考:
托着腮帮、东张西望、胸有成竹、 皱着眉头 抓耳挠腮、绞尽脑汁、 冥思苦想 、挠后脑勺、仰头凝思、 眉头紧锁、用笔在桌上比划着
……
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9
读一读,评一评:
这个同学的作文写得怎么样?
我最先点的是什么名字?他有什 么表现?
接着,我又点了谁的名字?他是 什么反应?你们当时心里在想什么?
我念错了谁的名字?大家有什么 反应?你能猜得出我当时的想法吗?
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理一理,写一写:
在10分钟内,用文字把你们在点名 中获得的的快乐表达出来吧!
注意: 一定要抓住人物的动作、神态、心理活
3、参考同学的好词好最新句版整。理ppt
7
上课了,张老师神秘地一笑,身子微微向前一倾,

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例五:神态显示
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练习5
描写一段你内心很紧张的情节,用神态 表现你的心理
• 这时,一阵热烈的讨论声打断了他的思绪, 他猛的一抬头,看见老师正从讲台上注视 着他。他立马又紧张起来。他的目光四处 移动,似乎在搜寻什么,他是那么的不安, 甚至不敢接触任何人的目光。然后他又把 头深深低下去,好像怕被老师看见似的。 他屏住呼吸等待着,紧握的手心一会儿便 被汗水打湿了,可老师还是没有叫他 ……★ 16
例一:内心独白
7
练习1
• 奶奶给了我无尽的快乐,也使我度过了一
个愉快的童年。我在心底默默地对奶奶诉
说:
(补上内心独白)
•奶奶,您就是我口渴时的一杯清水,也是我困倦时的一 个枕头,更是抚慰我心灵的一缕春风。您的爱无边无际, 无时无刻萦绕着我。无论今后遇到怎样的困难,我都会笑 对一切,快乐的生活。因为,我知道,有您的爱陪伴着我 直到永远。
让心灵说话
——心理活动描写指导
1
想一想:这样写好不好 语文课开始了,老师把批好的试卷 发了下来。在拿到试卷之前,我紧张 得要命,就怕自己考砸了。试卷拿到 手以后,我一看不及格,很是伤心
用抽象的概述代替具体可感的描写
2
心理描写:
对人物在一定环境中,围 绕客观事物而产生的看法、 感触、联想、潜意识等思 想活动的描写,称作心理 描写。
突然好像不安起来, 他向旁边走了几步,

作文公开课---我的妈妈ppt课件

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干勤

能 质朴善良
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6
柔温


任劳任怨 手
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7
略写
• 开头:简单介绍妈妈的外貌,写
明人物特点。
如:她,一头( )的头发;一双
( )的眼睛;一个( )的鼻
梁;一张( )的嘴巴。这就是我
那(勤劳能干)的好妈妈,她是
全世界最好的妈妈。
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8
1、每当听到《世上只有妈妈好》这首歌,我 便会不由自主地想起那关怀体贴我的好妈妈。
2、有一首诗:“慈母手中线,游子身上衣”, 赞美了母亲对儿女无私、伟大的爱。很幸运,
我也有一个任劳任怨,不求回报的好妈妈。
3、一头乌黑的长发,一双大而明亮的眼睛,
高高的鼻梁下有一张红红的嘴巴。你们知道
她是谁吗?没错!她就是我的妈妈!妈妈最
大的特点就是乐于助完整人版pp。t课件
9
• 中间(承上详写):围绕开头
定位的人物特点写一件事。
• (时间、地点、人物、事情起因、
详 经过、结果)

(动作、语言、神态、心理活
动)
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1、关怀体贴
(1)生病时,对你的关爱;
(2)考试考差时,对你的开导;
(3)与朋友闹矛盾时,对你的教育。
2、勤劳能干、任劳任怨:

公开课作文

公开课作文

公开课作文

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在日常学习、工作和生活中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。你知道作文怎样写才规范吗?以下是小编帮大家整理的公开课作文,仅供参考,欢迎大家阅读。

公开课作文1

我们每个人都上过公开课,但是如果我问你:你们上过是由交警叔叔来上的公开课吗?我想你应该会摇头。不过我们却上过一堂交警叔叔来教的交通安全公开课。

我们是全校唯一一个交警给我们上课的班,我们非常幸运。上课前,我们在椅子上坐得很端正,等待着交警的到来。

一会儿,四个高大魁梧的交警来到了我们的教室。他们准备了一下后,便开始上课,给我们上课的警察叔叔的名字叫“陆毅”,与大明星同名。他对我们说:“今天的交通安全公开课,我们要将学习一些关于中小学生道路交通安全的内容。”接着他又说,每年因为交通事故而死亡的中小学生约有两千多人!我们都非常惊讶,因为每天死亡的中小学生竟然有7人!他为了让我们知道道路安全的重要性,所以给我们放了“篮球女孩”的短片。这让我们不仅了解了道路安全的重要性,还被“篮球女孩”的勇气所感动。然后,陆叔叔又给我们读了行路的“五要五不要”。我们还念了行路三字经,看了关于行路的短片,这让我们又知道了应该怎样安全的行路。接着,我们还认识了一些道路标示的知识。因为叔叔在黑板上画了一个非常普通的十字路口,告诉我们马路中间的双黄实线是用来分隔双向车道的线;双黄实线的旁边是白线,叫做“车道分界线”;在路口的横向粗线,叫做“停车线”;还有斑马线……另一位交警叔叔又教了我们交通指挥手势。

作文指导自我介绍PPT名师课件-ppt下载

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一外貌描写要抓住特点写同时运用好词好句一外貌描写要抓住特点写同时运用好词好句我长着一双大大的眼睛一个高高的鼻子一张小小的嘴巴我长着一双大大的眼睛一个高高的鼻子一张小小的嘴巴

“志在四方”的我
• 我叫邓志英,是小桔灯的作文老师。我长得高高的,带着一副大眼镜, 别人一看就说我一副“文艺”样儿。
• 我的性格大大咧咧的,有些像男孩子,小时候,我经常跟着邻舍里的男 孩子们出去“疯”,上山下水、爬树挖田。有一次,我和伙伴们偷偷地溜 到一片板栗树林里,把板栗摇得像雨一样落下来,然后用衣服把板栗包起 来后逃之夭夭。
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小小评委员
我最大的缺点就 是丢三落四。经常一 下忘了这个,一下忘 了那个。
我最大的缺点就是丢三落四。 经常一下忘了这个,一下忘了那 个,记得有一次上早读课的时候, 小组长走过来问我拿昨天的语文 作业,我打开书包,翻了又翻, 可是怎么也找不到,这时,在讲 台批改作业的老师走过来问我: “杨晨,你的作业呢?”我吞吞 吐吐的说:“老师我的作业可能 忘在家里了”,结果被老师回家 罚抄课文了,那次抄课文抄到十 一点多才睡。
二、举典型事例,突出人物特点
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写人作文公开课ppt课件

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• “在六月里,你们不是卖十三块吗?” • “十五块也卖过,不要说十三块。” • “哪里有跌得这样厉害的?” • “现在是什么时候,你们不知道吗?各处的米像潮水一样涌
来,隔几天还要跌呢!” • “还是不要粜的好。我们摇回去放在家里吧!”从简单的心
里喷出了这样激愤的话。 • “嗤,”先生冷笑着,“你们不粜,人家就饿死了吗?各地
这些都是在于人物内心世界的描写。有了 心理描写,作文就显得生活起来
害怕:
1、我胆怯地低着头,不敢看爸爸那张阴云密布的脸。 2、“糟糕!”我心里咯噔一下:这下准要坏事!
高兴:
1、我心里像喝了蜜一样,甜滋滋的。 2、我的心里乐开了花。
着急:
1、我像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。
沉重:
1、我的双腿像灌了铅似的一步一挪地往前走。
• 心直口快 能说会道 绵言细语 妙语惊人
• 言简意赅 语无伦次 口若悬河 对答如流
• 滔滔不绝 谈笑风生 高谈阔论 豪言壮语 夸夸其谈
• 花言巧语 恶语相加 大言不惭 风言醋语
• 叶圣陶先生在《多收了三五斗》中,写农民大清早到河埠急 切询问米价,同米行先生进行了这样的对话: “糙米五块:谷三块。”米行里的先生有气无力地回答他们。 “什么!”旧毡帽朋友几乎不相信他们的耳朵,美满的希望 突地一沉,大家都呆了。
心理描写
1、人物肖像描写的词语
• 虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光

作文指导——写人公开课PPT课件

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第4页/共18页
给自己的作文取个题目
• 普通的题目:我的XX 如:我的妈妈
• 个性化题目: (抓住人物的特点)
的XX 如: 爱美的妈妈 热心的邻居 爱学习的姐姐
第5页/共18页
开头—介绍外貌和特点 先介绍人物的外貌(身材、长相等); 再用一句话介绍人物的特点或品质;
例如1:我有个爱管闲事的爷爷。他中等个头,七十多岁了,一头白发看上去如同一团白雪 。脸上布满皱纹,一对小眼睛常常眯缝着,总让人觉得他是个热情的老头。在我的眼里, 爷爷是个爱管闲事的人,可在邻居们的眼里,爷爷却是个热心肠。
时间:4分钟
第10页/共18页
中间——精选事例,以事写人
写人离不开写事,因为人物的特点总是在具体事例中表现出来的;
小 • 选择的事例要 精 • 选择的事例要
第11页/共18页
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• 那是一个下午,上体育课时,同学们都兴高采 烈的做着各种游戏。有的在跳绳,有的在追逐, 有的在打羽毛球。而我和沈彤在一起跑步。“哎 哟”,随着一声尖叫,同学们都朝这边望过来, 原来是我跑步的时候绊了一跤。我的腿摔得很厉 害,我努力想爬起来,但我试了好几次都不行。 这时,我多希望有人来拉我一把。可同学们站在 一旁似乎都吓呆了,不知怎么办才好。就在这时 ,沈彤蹲下身来,捋(lǖ)起我的裤腿,我的膝盖 鲜血直流,她一只手捏着我的腿,另一只手扯下 自己的红领巾,包在我的腿上,又小心翼翼的把 我扶起,将我的手搭在她肩上,艰难地搀着我向 校医务室走去。看着被血染的更红的红领巾,再 看看满头大汗的沈彤,我热泪满面。

人教版七年级上作文专题省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件

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第12页
首先一个人静静坐在草坪上对大自然说话, 主要想到要说一些什么话,问一些什么问 题,假如我在和大自然对话我会说你们现 在过好吗?住在这里好吗?自己在心里想 他们会和你说些什么?主要是自己坐在那 儿或睡在那里自己静静说着话,自己想一 想到哪里与大自然对话,先说说他们在这 里好吗?……
第13页
源自文库理清楚
第8页
说真话 抒真情
❖ 什么叫写作?写作就是把自己心中一切 都敞开,直到不能再敞开为止。写作也 就是绝正确坦白,没有丝毫隐瞒,也就 是把整个身心都贯注在里面。 ——卡夫卡(奥地利)
第9页
我问大树,大树说这几年党富民政策使农 村发生了很大改变。建楼房和盖房子人越 来越多,钢筋也用越来越多,许多人抻钢 筋时图个方便,便把钢筋另一端缠在树上 用拖拉机拉住,拉直。就这么好好我们被 勒得皮开肉绽。
我老师
第16页
从我“哇哇”降临那一刻开始,我就成了父 母尤其客人,伴伴随父母欣喜,他们就注定 为我操劳一生……他们包容我任性和调皮, 把我慢慢抚养长大,虽有没有奈和生气,但 他们从无半句怨言…… 记得有一次……(熊雪晴《我相信你爱》)
大家都曾经犯过失误。有大、也有小。都犯 过!世界上没有些人没犯过失误。大家对错 误认识只有两个字:“不好!”可是,我以 为错误也有好一面。(龙中洋《错误》)
积累写作素材
罗丹说:“美是处处都有,对于我 们眼睛来说,不是缺乏美,而是缺 乏发觉。”

《我的名字》PPT

《我的名字》PPT
我的名字
①问路的叔叔, ②扫垃圾的阿姨, 不知道我的名字, 不知道我的名字, 叫我“小朋友”。 叫我“红领巾”。
③上公交的老奶奶, 不知道我的名字, 叫我“好孩子”。
我的名字
④推车上坡的老大爷, 不知道我的名字, 叫我“小雷锋”。
⑤人们不知道我的名字, 但是,大家都记住了我的笑容。
拼一拼
shū shu 叔叔
我的名字
小朋友 红领巾 好孩子 小雷锋
① 问路的叔叔, 不知道我的名字,
叫我“小朋友”。
②扫垃圾的阿姨, 不知道我的名字, 叫我“红领巾”。
③上公交的老奶奶, 不知道我的名字, 叫我“好孩子”。
④ 推车上坡的老大爷, 不知道我的名字, 叫我“小雷锋”。
图上画着谁? 他们在干什么?
雷锋叔叔非常地乐于助 人。在他短暂的一生帮 助过许许多多的人,做 了无数好事。后来“雷 锋”这一名字不仅代表 这样一个人,也用来称 呼那些乐于助人的人。
⑤人们不知道我 的姓名, 但是,大家都 记住了我的笑 容。
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照样子写一写
句式:———,不知道我的名字,叫我-——。
1、幼儿园的小朋友, 不知道我的名字, 叫我“小哥哥”。
2、过马路的盲人叔叔, 不知道我的名字, 叫我“乖孩子”。
作业布置
背诵课文,并且照样子写一写 自己做的好事。
nǎi 老奶奶

优质公开课课件精选——我的名字我做主作文共21页PPT

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谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
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46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里,没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多,公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿;只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔

我的名字作文800字

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在学习、工作、生活中,大家都经常接触到作文吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。还是对作文一筹莫展吗?下面是小编为大家收集的我的名字作文800字,希望对大家有所帮助。

我的名字作文800字1

俗话说,有妈的孩子像块宝,没妈的孩子像根草。我是一个典型的留守儿童,从小由爷爷、奶奶带大。在我的记忆中,妈妈的印象是非常淡的,我和她之间显得是那么生分,她就好像是一个客人,从打我记事起,只不过从腊月廿六左右到正月初六到我家来做几天客罢了,无非做客时每年会给我带上几套新衣服而已。

从小,我只能吃着奶奶烧的菜慢慢长大,搂着奶奶的腰进入梦乡,穿奶奶给我做的鞋、买的新衣,听奶奶给我讲妈妈的故事……但我的世界里到处都是奶奶的味道,妈妈在我的世界里就是一杯白开水,好淡好淡。

从小,我只能背着奶奶缝的书包、牵着奶奶的手上学去。在风雨中,我只能看着奶奶瘦小的身影撑着伞来接我,开家长会时只有奶奶到场。每当回家,我成绩不好时也只能听奶奶的数落,有时当我碰到一个难题,我只能用无助的目光去看无助的奶奶,每每这个时候我就会想一个人,一个每周都给我打一次电话的人,一个平日里我很恨的人,“她”我叫她妈妈。此时,妈妈在我的世界里就是一个录音机。

从小,每学期我都要填留守儿童信息登记表,小时填写只是感觉好玩,别人不用填,我有种自豪感,可现在我却有了种莫名的烦躁,我开始恨“留守儿童”称呼了,我开始怕那张登记表了。虽然我家的房子修得很漂亮了,虽然我们村的路修得很宽阔,虽然爸爸买了小轿车,虽然我穿的都是名牌,可我还是莫名的恨。每当看到别的孩子搂着妈妈的脖子撒娇时,这种恨就越来越强烈。我多想当我受到欺负时,我开口喊人的第一声是妈妈而不是奶奶;我多想搂着妈妈的脖子撒一

我的人生我做主作文

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在这现代的繁忙都市中,你是否已经飞得太高,远离了生活,远离了细腻,远离了最初的往事……其实,你可以留心观察发芽的小草,留心倾听花开的声音,留心风筝如何在空中飘摇,留心清风如何在夜里拂过树梢,笑逐颜开看着厅前的花开花落,醉眼蒙胧欣赏天上的云卷云舒。生命本身就是一种对心灵的涤荡,“风物长宜放眼量”,去追寻长久的精神底蕴。忍受孤独,在彷徨失意中修养自己的心灵。如蚌之含砂,在痛苦中孕育璀璨的明珠。

人生若舟,浮在水中,漂泊不定,正如流浪的风景,不知哪里是归宿,亦不知哪里是终程。爱情若楫,推波助澜,激荡涟漪,正是永恒的主题,只是暗藏险浪,只是终有疲顿。亲情若水,载舟千里,涵养楫桨,正如厚大的沃土,一味地奉献,一味地劳苦。家若港湾,融会百川,休养舟楫,正如永久的呵护,没有丝毫的冷漠,没有丁点的疲倦。爱是治疗心灵疲惫的惟一妙方,让我们迷醉在情感的吧台里,感受生活的美好,生命的美好,我们的心灵便会香满而溢……

亚里士多德曾说过:“人生的最终价值,在于觉醒和思考的能力,而不在于生存。”在这个充满压力与竞争的社会里,我们虽然活得很艰苦,但觉醒与思考让我们成竹在胸!一次次思想的崛起,意志的淬火,是向光明人生迈进的助推器。在血与泪的教训中我们渐渐地懂得:拯救自己的只能是自己,而不是别人,哪怕是菩萨再世、耶稣亲临,也不能帮助任何人摆脱窘境。做好自己,才能做好一切。

许多刚刚走出校门踏上社会的年轻人,面对这个喧嚣纷扰的社会和大变革时机,常常会感到迷惑、茫然和不安。有的人可能觉得自己初来乍到,无权无钱,地位如此渺小;有的人可能觉得自己只会理论,实践太少,能力实在有限……他们对如何在这个社会上站住脚表现得没有信心。实际上,社会的大海并不是那么深不可测,初步掌握些社交心理和社交技巧,有助于提高自己的为人处世能力。

三年级上册第二单元作文公开课课件

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写作框架
用一件经典事例来突出人物特点 • 总述人物的特点, 例: 他这个人最大的特点就是…… • 记得有一次…… • (注意人物的语言、动作、神态)

她特别爱看书,整天捧个书啃个不停。有一 次,都晚上九点了,她还在看《科学金钥匙》。 爸爸再三劝她睡,她不肯,说:“把这篇文章看 完吧,看完这篇就睡。”爸爸无可奈何,只得答 应。她贪婪地看完了第一篇,又津津有味地看起 了第二篇、第三篇……竟弄得爸爸在她的床边睡 着了!
1. 审题 我们身边有许 多熟悉的人,他们身上有许多值得 写的事。这次习作就来写熟悉的人 的一件事。 2.注意事项;
要写这个熟悉的人的一件 事情,而不是几件事。这件事 能够反映他(她)的特点(急 性子、细心、唠叨、爱美、活 泼、马虎、文静等等。)
人的特点可以从哪些方面去找呢 ? 外貌:头发、眼睛、嘴巴、体态、衣着服 饰…… 品质:助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作 负责、学习努力、勇敢、诚实、守信、正 义…… 性格:严厉、温和、倔强、小心眼、害羞、调 皮、文静、好动…… 兴趣爱好:爱唱歌、爱看书、爱踢球、爱种 花…… 个性:爱喝酒、贪吃、爱睡懒觉、爱玩游戏
取题目: 1、身边亲人的一件事,《爱美的妹 妹》、《严厉的爸爸》、《爱唠叨的 妈妈》、《赶时髦的奶奶》等等。
2、身边的同学或者朋友的一件事, 《“马虎大王”》、《爱捣蛋的同桌》、 《书迷》、《“电脑高手”》等等。 3、其它熟悉的人一件事,比如: 《热心的邻居》、《热情的营业 员》、《尽职的门卫》等等。

中学九年级语文《作文公开课》课件

中学九年级语文《作文公开课》课件


《———— 也美丽》
ຫໍສະໝຸດ Baidu
孰优? 孰劣?
抓住关键
(顺、新、小)
1、思考:你准备重点写什 么内容?用什么方法?表现 了什么?
弄清题意
2、独立审题:以《那一次, 我尝到了 的滋味》为题, 写一篇不少于600字的记叙文
二、“关键”推广
• 1、半命题作文的几种形式 • (1)命前半题,补后半题 • 如:不是没有 • (2)命后半题,补前半题 • 如: 的魅力
三、实战演练
从刚才的题目当中任选一个, 写成一篇完整的作文。
文章合为时而著, 歌诗合为事而作。
【唐】白居易
审题,就是通过对作文题 目的思考和分析,弄清文 章的写作范围和角度,确 定写作重点。
慧眼识题旨 妙手写美文
—半命题作文审题指导
一、“美丽”范例
• 1、在横线上填上一个词语,使标题完整, 《——也美丽》 。 • 2、写一篇记叙文,不少于600字。
各显神通
• (3)命首尾,补中间 • 如:在 的舞台上
• (4)命中间,补首尾 • 如: 时,我想起了
2、选择下列其中一个半命题作文题目,进行 审题。
我终于战胜了
生活因 而精彩
琐事
时,我想起了
总结:抓住关键,准确审题
1、根据关键词,正确补充题目 2、抓住中心词,明确写作重点
3、抓住修饰词,明确写作范围、角度、方法

《我的名字》一等奖说课稿

《我的名字》一等奖说课稿

《我的名字》一等奖说课稿

1、《我的名字》一等奖说课稿

《我的名字》是新教材《品德与社会》一年级课本中的课文。结合本课的教学目标,根据二期课改“以学生发展为本”的教育理念,为加强教育的针对性和实效性,我从学生生活实际出发,遵循学生的认知发展规律,让学生成为学习的主体。在教学中注重学生在体验中充分感受,充分体验,不断感知和领悟。围绕着“我的名字”这个主体,知道自己的名字有着特殊的含义,了解与父母的血缘关系,包含着父母的殷切希望。

一、创设情境、揭示主题、明确目标

儿童发展心理学认为,道德情感是人的道德需要是否得到满足所引起的一种内心体验。依据学生的心理特征,年龄特点和本课的教学内容,把学生引入情境,导入新课,揭示主题,唤起学生求知欲望,使他们很快进入最佳学习状态。我先出示自己女儿的照片,让大家猜猜老师的孩子姓什么,引起了学生的兴趣。从一开始胡乱猜测,学生们找到了方法,应该先问问她爸爸姓什么,引出第一个知识点:爸爸(妈妈)姓什么,我也姓什么。学生们了解到自己姓氏的由来,以及与父母的密不可分的'血缘关系。

二、做姓名卡,体会自己名字的意义

作为学生,来学校获取知识,享受学习快乐是他们的第一需要。作为教师,要培养学生热爱知识,掌握知识,运用知识方法。通过制作自己的名片,学生感受到自己名字的独特性,初步体会到名字的特殊意义。基于孩子喜欢新奇的特点,我于是用多媒体把三个孩子带到学生面前,听他们介绍名字的含义,学习起名字的方法,觉得名字里包含了家长的希望。再者,回

到自己的名字,用学到的方法去感知父母给自己起名字时的期待,去体验父母的爱。

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最有意义的名字应该是“奥运火炬手。”她说她 想成为一名奥运火炬手,所以才取了这个名字。我觉 得再恰当不过了,今年将举行北京奥运会,谁不想在 自己家门口传递奥运圣火呢!
我的名字我做主,如果真是那样的话就太好了!
活动一、取名:
给自己取一个最喜欢的名字。
1、用崇拜的偶像来取名。
如:姚明二世、费迪生
2、用心愿来取名。
我们一起来思考:
刚才这个“点名”游戏,如果让你写下 来,你觉得该怎么写?
注意: 一定要抓住人物的动作、神态、心理活 动来描写。 步骤: 1、先写写大家的表现。 2、然后抓住几个你印象最深刻的人物, 从动作、语言、神态、心理活动等方面 进行重点描写。
想一想,说一说:
师引导学生回忆:
我最先点的是什么名字?他有 什么表现?
张老师又出题为难我们了。你看她拿着那一摞写着
大家新名字的卡片,猫着腰,缓缓地走着,小声地神秘 地说:“我要点名了!”我的心提到了嗓子眼上,深吸 了一口气,紧绷着脸,专著地凝视着张老师。一秒钟, 两秒钟,三秒钟……张老师迟迟不开始点名。“快点呀! 快点名呀!”我焦急地在心里催促着。大家也和我一样 紧张,没有哪一位同学的眼睛离开老师的。“旧换新!” 张老师阴森的突出了三个字。“旧换新到!”李焕新同 学慌慌张张的报上来。“郭涵!”没有人答应。张老师 又喊道。“郭涵!”哎?怎么没有人应答?过了一阵子, 大家都莫名其妙的东张西望,突然,只见郭涵琰同学紧 张的从位子上蹦了起来,高声回答:“郭涵到!嘿嘿, 这么快就有人玩完了?点名游戏仍紧张地进行着。
就在我毫无准备的情况下,老师突然报到了:“叶晨 希!”我猛然想起了这是我取的新名字,由于含羞, 我把头埋的低低的。老师问我:“叶璟,你为什么要 取这个名字?”我紧张的说不出话来,过了一会儿, 才结结巴巴地说:“叶是我……我的性,晨…… 是……是代表我早晨出生,希是因为……可以……可 以代表希望的意思。”说完,我终于松了口气。
如:旧换新、张文元 3、用喜爱的事物来取名。 如:大山、红五星
想一想,说一说:
从上课到现在,我们做了什么事?
刚才我让你们给自己起名字的时候, 大家有什么表现?
你的心里在想什么?
注意: 1、抓住表情很有特色的同学仔
细观察。 2、先写大家的反应,再着重写
个别同学的表现。 3、参考同学的好词好句。
上课了,张老师神秘地一笑,身子微微向前一倾, 问了一个出乎大家意料的问题:“你们喜不喜欢自己 的名字呢?”同学们一下子愣住了,片刻,便开始窃 窃私语。
活动作文
我的名字我做主
我的名字我做主
每个人都有自己的名字。可是长辈在给我们取名 字的时候,既没有和我们的商量过,也没有经过我们 的同意。因此,有的人喜欢自己的名字,有些人却为 自己的名字伤透了脑筋。比如说我吧!我的名字叫叶璟, 我可“恨透”了自己的名字。有的人叫我什么山中景 野,有的人叫我夜晚的风景……我真想自己有个好名 字啊!今天老师让我们自己取一个名字,我可高兴了, 终于可以弥补这一遗憾了,我要大显身手啦!
细观察? 2、是否先写大家的反应,再着重写
个别同学的表现? 3、哪些词句用得好?
活动二、点名:
看看谁的反应快。
活动规则:
我喊到谁的名字,谁就要马 上站起来,响亮、清晰地回答: “XXX到!”谁如果忘记了自己 的名字——呵呵,就让我们用掌 声和笑声羞羞他,让他把自己的 名字写在黑板上,我们再一起喊 他的新名字一声。怎么样?
接着,我又点了谁的名字?他是 什么反应?你们当时心里在想什么?
我念错了谁的名字?大家有什 么反应?你能猜得出我当时的想法 吗?
理一理,写一写:
在10分钟内,用文字把你们在点名 中获得的的快乐表达出来吧!
注意: 一定要抓住人物的动作、神态、心理活
动来描写。
步骤: 1、先写写大家的表现。
2、然后抓住几个你印象最 深刻的人物,从动作、语言、 神态、心理活动等方面进行重点描写。
张老师来回的游走在课桌间,大家陷入了沉思中, 我悄悄往周围一看,只见同学们有的用手撑住了脑袋 苦思冥想,有的拿着笔敲着脑袋,还有的一动不动地 呆在那儿……*(补上你是怎么给自己取新名字的过程 同学们一个个站起来向大家公布自己的新名字。给我 留下最深刻印象的名字是张哲元,意思是希望自己学 识渊博,并腰缠万贯,当听到这个名字时,我不禁苦 笑,这家伙也太贪财了吧!
老师发下一张纸,让大家在上面写上自己取的新 名字。我拿到纸,先在纸上写了个“叶”字,这是我 原本的姓,当然不能改。下面的字该什么好呢?我想 了想,觉得思语这个名字不错。正当我准备写下来时, 突然想到思语和死鱼的读音和相似,我可不是什么死
鱼,是一个活生生的人啊!于是,这一念头打消了。我又 想到名字中带有婷、倩、晗、怡、瑶等字,但都不知道什 么意思,所以都被我否认了。我抬头看了看大家,有的皱 着眉头冥思苦想,有的两手抱着头认真思考,还有的趴在 桌子上想……庄子晗信手拈来,早就想好了新的名字,正 在东张西望。我绞尽脑汁也想不出什么好名字,我的头都 要想暴了。突然我想到了我是早晨出生的,不如名字中带 个“晨”字!嗯,不错!于是,我在纸上写了个“晨”。 叶晨,叶晨,名字太普通了,好无聊,一定要再添一个字, 什么好呢?茜!这个字不错,我喜欢,有个著名演员就叫 “王茜”。可是这个茜的意思我不知道。“茜”“希”, 我灵机一动,想出了这个同音字。而且“希”又可以代表 希望、梦想的意思。于是我就取了“叶晨希”这个名字。
练一练,写一写:
有的……有的……有的……还有的…… 用5分钟,把取名的活动过程写下来。
好词好句来参考:
托着腮帮、东张西望、胸有成竹、 皱着眉头 抓耳挠腮、绞尽脑汁、 冥思苦想 、挠后脑勺、仰头凝思、 眉头紧锁、用笔在桌上比划着 ……
读一读,评一评:
这个同学的作文写得怎么样?
注意: 1、是否抓住表情很有特色的同学仔
写好名字后,老师把大家的纸都收回了,说:“下面我来 报
名字,报到谁的名字,谁就站起来说为什么给自己取这 个名字。”大家听了,顿时像泄了气的皮球似的,都抗 议着。我想:好惨哪!竟要在大庭广众之下报出自己取 的名字。还不丢尽面子。没办法,硬着头皮等着。
老师开始报名字。其中最有趣的名字是庄子晗的新 名字“庄子晗二百五。智商二百五,钱财二百五,房子 二百五,全是二百五。”大家听了哄堂大笑。我自言自 语到:“智商二百五早成白痴了,钱财二百五,他够用 吗?汽车二百五,以为自己做生意的啊!”那时,庄子 晗还十分得意,一点儿都不害羞,真的像精神病医院出 来的一级神经病患者。他愿意这个名字,ຫໍສະໝຸດ Baidu长辈肯就怪 了!
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