五年级数学上册试卷分析

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2024年五年级数学试卷分析及改进措施

2、注重良好的数学情感、态度的培养，提高学生自我认识和自我完善的能力。必须要加强对学生的“责任感”教育，减少学习中“凑答案”的现象，减少练习中“毛估估”现象。
3、保持传统教学优势，加强计算能力的培养，尤其是口算能力及一次计算正确率培养。
4、特别要注重对教材的开发性使用，做到“吃透”教材的前提下，领会编者意图，大胆拓展创新，对于知识的重难点要力求把握准确，突破有法。
六、具体安排：
1、复习第一单元，小数乘除法的意义。继续培养和提高学生分析和推理能力，以及培养学生的检验习惯，牢固掌握和理解小数乘除法的意义。
时间；一周
2、复习第二单元，整数、小数四则混合运算。
加强练习，提高学生的熟练计算的程度。还要注意使用简便方法
时间：一周
3、复习第三单元，多边形面积的计算。掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能根据公式熟练的计算它们的面积。
（四）、关注历程，引导探究创新数学讲授不仅要使学生获患上基础常识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现纪律的能力如许既能使学生对常识有深条理的理解，又能让学生在探索的历程中学会探索的科学要领让学生的学习不仅知其然，总之，我们教师在教学中要多注重学生的养成习惯，细心答题，并在教学中真实的了解学生对知识的掌握情况，要让学生学会灵活运用知识，掌握好的方法，让学生在任何情况下都能应对自如，在结合学生特点和教材特点的情况下，把数学与生活紧密相连，在实践中体验。
（三）、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力要学生说题目的算理，也许不愿定是会错，但有时候她们是凭自己的直觉做题，不阐明，不想原因这点可以从卷子上很清晰地反应出来学生解除计算滋扰的本领，关注生活，培养实践能力，增强讲授内容和学生生活的接洽，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程鼎新的重要内容，多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会形态，从而有用地培养学生解决问题的能力。

五年级上册数学期中考试试卷质量分析

五年级上册数学期中考试试卷质量分析联系卷面和学生实际可以看出，大部分学生发挥正常，考出了实际水平，每个孩子在我接上的半学期都有进步，但也从中暴露了学生存在的问题。

一、从试卷分析本次五年级数学期中检测卷，主要是以第一、二、三个单元为主的。

涉及的内容有，小数除法，物体的平移和对称，因数和倍数。

试卷共有六个类型的题目，填空、判断、选择、做做、计算、解决问题。

二、存在的问题（一）学生学习数学的习惯不好。

1、不会听讲，课堂上精力不集中，不能认真听讲，个别学生爱开小差，不能跟着老师的思路走。

2、学生作业时精力不能完全投入，经常有抄错题现象，应付作业的现象严重，作业做完后不能认真检查，课堂作业和家庭作业的质量不高，几乎每天都有一半以上的学生不同程度的出现错误。

3、学生没有养成积极思考问题的习惯，大部分学生由于长期不积极动脑，思维滞后，不会思考问题，分析问题，遇到难题常常持观望态度，等着老师把答案告诉他。

（二）学生缺乏学习的积极性和主动性。

我班有三分之二的学生基础差，抱着自暴自弃的学习态度，学习中没有积极向上的态度。

平常老师也知道本班级学生计算的能力特别差，也做了大量的计算题，但是总是好的学生每天都能完成，总是有四个学生永远交不上，这就是本次期中考试出现四名低分学生的主要原因。

所以提高学生计算的能力，永远都是本班学生成绩的当务之急。

（三）全班学生学习数学的氛围不浓，学习中缺乏竞争意识，而班级低分学生多，也是平均分不高的主要原因。

三、采取措施针对我班学生学习数学的现状和存在的问题，在今后我主要从以下几个方面提高教学质量：（一）抓学生的计算能力每天都训练几道计算题，课前2分钟利用口算卡片训练心算能力。

（二）抓学生的学习习惯1、课堂上认真听讲，主动思考问题并积极回答问题。

2、认真对待课内外作业，书写干净整齐，做完后认真检查。

提高作业的正确率。

能独立完成作业，不会的请教老师。

（三）钻研教材，提高课堂教学质量1、每天的新授内容要认真钻研备课，把握目标、确定重难点，按时完成教学内容。

小学五年级上册数学试卷分析

小学五年级上册数学试卷分析单元测试，期中、期末考试后，要进行试卷分析，根据试卷分析的情况，再上试卷评讲课。

今天店铺就与大家分享：小学五年级上册数学试卷分析，希望对大家有帮助！小学五年级上册数学试卷分析(一)一、考试结果情况：五年级共有34名学生参加了此次测试。

二、学生卷面分析:1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。

2、综合运用知识的能力较弱。

表现在学生选择题、应用题。

3、没有形成良好的学习习惯。

表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。

如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题等低级错误。

三、试卷卷面情况分析:第一题:共11道填空，每空1分。

1、2、3、4、5、6、10小题得分率80%，错的同学多数是不细心造成。

7、8、9、11小题失分率为90%原因有二:一是数量关系弄不清楚，二是对知识的综合运用能力差。

第12小题，学生没有根据生活的实际需要取值，大部分学生是利用四舍五入的方法取值，第二题:共10道判断题，每题1分，错的较多的是2、3小题。

原因是2小题也是观察物体的空间思维较差。

3小题概念理解不清。

第三题:共5道选择题，每题1分，大部分同学第2小题失分较多，第四题:共4道小题，包括直接写得数、竖式计算、简算、解方程，其中直接写得数、解方程错误较少。

在竖式计算中失分原因主要属于粗心，笔误。

如:计算小数点点错:0.68×0.82错算成5.776第五题:共6道小题，每题5分，主要考察学生是否思路清晰，能否准确地进行解答。

特别是考察学生对应用题的审题能力。

这部分的得分率低于其它部分，能拿到满分的学生不多。

第2小题失分率50%，原因题意弄不清楚。

第3道小题，失分率60，这说明部分学生对关系式:“速度×时间=距离”的理解还不深刻。

三、学情分析针对后20%学生分析，懒得做作业，懒得看书，对于跟学习有关的活动都懒得参加。

在数学学习有困难的学生在做作业方面、回答问题方面等都要慢上半拍，甚至是几拍。

五年级数学试卷分析优秀6篇

五年级数学试卷分析优秀6篇小学五年级数学试卷分析篇一期末考试已经结束，期末考试是考核学生一学期所学知识的一种手段，这种手段是通过测试卷这种媒体来间接实现的，一份试卷的内容与质量直接地引领着基层教育的方向。

下面我想从这份试卷的特点，并结合本班的一些具体情况谈一谈自己对这份试卷的几点感想。

一。

试卷特点：1、题型全面，合理。

本学期期末检测卷题型结构设计较为合理，填空、判断、选择、计算、列式解答、应用题6种题型，数学测试卷的类型基本如此。

其各题间的分值比例也较为合理，更能突出本学期教学的重点是分数应用题，因此，应用题的分值达到28分。

2、考核内容既全面又有重点。

看整份试卷，其考核的内容基本涵盖了小学数学五年级上学期要求学生掌握的知识点，以及一些学生容易造成错误的知识点，其考核的面还是非常全的。

这些考核的知识点中，分数应用题的比重最大，超过了整份试卷分值的50%，在填空、选择、判断等非应用题中都有大量内容，题型多变，更加多样地考查了学生对分数应用题的掌握情况，多方位、多角度、多层次地考查学生对分数应用题的掌握情况。

3、试题体现数学知识的生活性。

学习数学知识要运用于实际生活，解答数学问题要根据生活实际。

把数学知识与生活实际紧密联系，让学生学习有用的数学，让数学知识得到灵活地运用，这也是这份试卷的最大特点。

4、试卷难易适中。

总的来说，试卷以基础知识为主，题目难度并不大，看不出有什么压轴的题目，各分数段的人数也比较平均，考核的知识点较全面细致，想考到满分也是很不容易的。

二、本班情况：本班此次期末考试我认为存在以下问题：1、高分不多。

这份试卷在90分以上的全班有23人，满分只有1人，这个数字远远小于我的期望值，有好几个平时成绩优秀的学生只考到了80几分，严重下降，令人失望之余又有些出乎意料。

2、低分增多。

有几个平时成绩在65分左右的学生这次考到50分左右，分析其原因，是只会做死题，不会考虑实际情况。

3、计算薄弱。

小学五年级数学试卷分析3篇

小学五年级数学试卷分析3篇【篇1】小学五年级数学试卷分析这份试卷难易适中，从题量和时间安排上来说题量不是很大.所考资料深入浅出地将教材中的全部资料展此刻学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学本事。

本试卷基本上能够测出学生对所学知识的掌握情景，教师也能够经过此次测试从中找到自我教学中的不足，以改善教学方法。

本次考试的成绩：全班64人全部参加，其中A等，B等，C等，D等，成绩不太梦想。

本试卷共七道大题。

第一大题;填空题以基础知识为主，主要考查学生对基础知识的掌握。

学生对这道题掌握得还不错，仅有一小部分学生不会做这道题。

第二大题：确定题此题中4小题，考查学生对对称轴和轴对称概念的理解。

有个别的学生弄不明白了，混淆了。

第三大题：选择题。

考查了学生对轴对称图形、对称轴、和旋转图形的掌握情景.学生大体上掌握的比较好。

第四大题：数图形的对称轴。

考查了学生对画图中对称轴的确定本事。

绝大多数学生都能正确答题。

第五大题：计算题。

主要考查学生简便方法的运用。

仅有几个学生最终一小题没用简便方法，错误不多。

第六大题：看图回答问题。

此题以课本基础为主，主要考查学生对图形的变换掌握情景，涉及到旋转和平移。

这道题错误相对较多，主要是理解本事强。

第七大题：动手操作题。

第1小题画出一个图形的轴对称图形。

此题错误较多，主要是没有找好对称点，所以不能正确地画出轴对称图形。

第2小题是画出三角形绕点顺时针旋转90度后的图形，这题错误更多主要是此刻的方向和读数不对，以后要加强练习。

第3小题画出向右平移5格后的图形。

不少学生平移的格数不对，出错的也不少。

改善措施：(1)加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。

(2)加强对学生的本事培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的本事培养。

(3)培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体分析等良好的学习习惯。

总之，此试卷测出了学生的水平，也测出教师自我教学中的不足之处，我将会在今后教学工作中加以改善，以到达更好的效果。

五年级上学期期末数学试卷分析

五年级上学期期末数学试卷分析本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。

整个试卷注重了基础知识的训练，体现数学即生活的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。

本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思维进行了渗透。

一、教学情况分析这次学生答题较差，平均成绩62.78分，及格率50%，优秀率44%，本次试卷共分为五道大题：第一题是选择题，4小题描述物体位置，做题时有点蒙。

9小题是学生丢分最多的地方，学生对表示15个什么掌握不好，很多同学不明白题意，甚至是蒙的！二、判断，第1小题错的比较多，第6—10小题部分同学判断错误，三、填空，第5、8、10、13小题，失分较多。

四、计算，第1题能简算的要简算，失分较多，大多数学生找不到简算的方法，没有仔细观察，第2题解方程部分同学失分，解方程方法不对，造成失分较多。

五、走进生活，分析解答。

2小题多数同学没有加括号，造成失分。

通过这次其末考试，学生的应变能力和思维拓展能力得到了提高。

这和平时的训练是分不开的。

二、今后教学建议综观我们这次考试的情况来看，以后要从以下几方面来做：1.在教学时要多注意知识的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果，多进行100以内加法，减法，加减混合计算训练，数图形，怎样审题。

2.数学与生活中的联系。

注重实际应用，在解决实际问题中感受数学的价值，在教学中引导学生用学到的知识解决实际问题，逐步培养学生应用知识、解决问题的能力。

3.平时还要加强口算训练，加强对差生的辅导，提高学生的计算能力。

4.注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯！。

五年级数学上册期末考试试卷分析3篇

五年级数学上册期末考试试卷分析3篇试卷是纸张答题，在纸张有考试组织者检测考试者学习状况而设定在规定时间内完成的试题。

也可以是资格考试中用以检验考生有关学问力量而进行人才筛选的工具。

以下是为大家整理的五班级数学上册期末考试试卷分析3篇,欢迎品鉴!第一篇: 五班级数学上册期末考试试卷分析一、卷面印象：测试卷以课程标准为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查同学的双基、思维、问题解决的力量，全面考查了同学的综合学习力量。

试题做到了不偏、不难、不怪，亲密联系同学生活实际，增加敏捷性，考出了同学的真实成果和水平，增加了他们学数学、用数学的爱好和信念。

建议编制试卷子时尽可能与平常的单元检测卷少一些重复，提高试卷的价值。

二、对同学卷面考试成果总体评价及缘由分析本班参考人数59人，总分3835分，平均分65分。

其中80分以上是，人数共19人，率32.2%，60分以上算及格，及格人数是34人，及格率是57.6%。

39.5分以下算低分，低分人数是7人，低分率是11.9%。

从考试成果的总体来看，不及格的人数比的人数还要多，人数19人，率32.2%，不及格人数25人，不及格率42.4%，这两头的人数和就占了总人数的74.6%，中间六、七非常的只有25.4%。

而且低分人数太多，十个当中就有一个多。

三、试卷反映存在的问题主要有：第一大题：仔细审题，精确填空。

此题共有10个小题，考察内容掩盖面广、全面且具有典型性，全面考查了同学对教材中的基础学问把握状况、基本技能的形成状况及对数学学问的敏捷应用力量。

大部分同学都能非常好的完成。

其次大题：认真品尝，正确推断。

第三大题：反复比较，慎重选择。

这部分内容大部分同学把握得较好。

第四大题：留意审题，认真计算。

直接写出得数正确率较高，达95％左右。

而有的同学在计算简便算法的过程中不仔细。

老师们在平常的教学中要留意培育同学的简算意识和检验的力量。

解方程此题出错不多，大部分同学对基本计算都把握了，只是在做的过程中，有马虎、不仔细现象，如小数除法的计算。

小学数学五年级上册期末试卷质量分析五篇

小学数学五年级上册期末试卷质量分析一、总体情况分析这次考试总体我任教的班级发挥不够正常，17人参评，总平均分62.84分，全乡排名第四。

二、试卷分析本试卷立足于《数学课程标准》和现行教材，试卷紧扣测量的内容，符合学生的实际水平。

试卷整体结构合理，贴近教材的呈现方式，层次清楚，重点突出。

试卷重视考查学生掌握数学计算能力、空间观念，以及应用意识与推理能力等情况，试卷通过“填空、判断、选择、计算、连线、解决问题”等题型，采用图文结合等形式进行考查。

既检查了数学学习结果，又检查了数学教学过程，充分体现了基础教育改革中数学课程的基础性、普及性和发展性理念。

三、答题情况1、填空题填空题总体上做得都不错，偶尔有几个别学生计算错误。

2、判一断题。

本部分着重测查学生的实践能力和学生对知识的理解。

主要问题在第3、4、5小题。

第3小题，150÷40与15÷4它们的商和余数都相同，这道题应该是错误的，余数不相同；第4小题，5 x+5=5（x+1），这道题应该是正确的，很多学生认为是错误的，说明学生对乘法分配律掌握得不充分；第5小题，一个长方形木框，拉成一个平行四边形，它的周长不变。

这道题应该是正确的。

3、选择题。

通过测试发现，学生的正确率较高。

主要错误在第5小题，下面两个长方形完全相等，阴影部分的面积（一样大）。

4．连线题，大部分学生都是正确的，学生的观察能力较好。

5、计算。

笔算是本张试卷的大块，本次试卷上计算题的计算过程比较烦琐，但是大部分学生正确率高,个别学生因为粗心，错误有点多。

小数乘除法，递等式计算，解方程，都有个别学生是错误的。

看来五年级的数学教师应该强化训练.6、计算面积。

梯形的面积计算与组合图形的面积计算，个别学生还是错误连连，还有许多孩子梯形的面积和三角形的面积忘记除以2，说明学生学习面积公式时对公式的理解还是很不到位的，我想这一定是数学的教学还存在一定的问题。

7、解决问题。

共5小题。

小学五年级上册数学期中试卷分析

小学五年级上册数学期中试卷分析小学五年级数学期中试卷分析一、试卷卷面分析：1、试卷基本特点：该卷难度适中，同时，灵活性大，注重了基础性和实践性的相互统一，也注重了学生的计算，应用等方面能力的考查，试题着重考查学生的基础知识和基本能力，还注重了与学生生活实际相联系，渗透了结合情境解决问题，养成良好的思想品质，对学生发展有一定的导向性。

2、试题结构：本卷有六道大题，总分100分。

内容与本学期所学的内容相符合，属于学期水平性测试卷。

从试卷编排情况来看，由易到难，由简单到复杂，由基础到实践运用，条理清楚、层次分明。

整份试卷既符合试卷编排的一般规律和原则，又能体现新课程标准的理念，编排合理。

二、考试结果情况及分析：我们班共12名学生参加了此次测试，总分是997分，平均分是83.08分，及格率为91.67%，考试结果不令人满意。

三、学生考情阐发1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好，但书写规范、卷面较乱。

2、综合运用知识的能力较弱。

体现在填空题、解决问题。

主要原因是学生在研究过程中对于新知识体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实。

3、没有形成良好的研究惯。

表现在稍复杂的数据和文字都会小学五年级上册数学期中试卷分析对一些能力较弱或惯较差的学生造成肯定的影响。

如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据等低级错误。

下面具体分析如下：一题：得分率80％，错的同学多数是不细心造成，还有大部分同学在思考题目的时候没有考虑全面。

二题：共6道小题，每题1分，错误较多，原因是部分学生做题题太粗心了，没认真审题。

三题：选择题12分，局部同学有些问题意思理解不够。

四题：25分，计算。

六题：失分较多，失分同学主要原因是没有把问题看仔细，原因是学生运用已有的常识，解决综合性问题的能力较差。

由于不少学生平时惯于模式化的研究，缺乏应有的思维训练，面对呈现的综合性的问题时，解决问题时的思路自然也就比较狭窄了。

四、改进措施：1、加强数学知识与实际生活的联系，注重数学与其他学科的整合，丰富的情境教学，让学生感受学数学的乐趣，提高课堂教学效果。

五年级数学上册第一单元试卷分析精选全文

精选全文完整版（可编辑修改）五年级数学上册第一单元试卷分析第一篇：五年级数学上册第一单元试卷分析第一单元试卷分析本次考试，本班应参加学生 35人，实际参加考试人数 35 人。

共计 100 分。

其中本班学生得分最高分 98 分，最低分 32 分。

本班学生全部参考，平均分为60.5分。

优秀率是25%；及格学生人数20人，及格率是57%。

现针对学生的答题情况作如下分析：一、试题情况分析1、第一题填空、第二题判断题目难易适度，适合大部分学生的能力水平，第三题选择为基础知识题，考查的是学生对基础概念的掌握程度与灵活应用程度。

2、第四、五大题计算题，包括口算与笔算。

主要考察学生的计算水平以及对运算定率与计算法则的理解与运用能力。

3、第六题解决问题，全面综合地考查了学生对所学知识的应用，体现了数学与实际生活的联系，激发了学生学习的兴趣，帮助学生学会用数学的思维方式去观察、分析现实生活，去解决日常生活和学习中的问题，增强运用数学的意识。

二、试卷卷面分析本次考试比较全面、准确地反映了学生的学习情况及日常教学情况，同时从卷面上也反映了一些问题：1、基础概念理解不透彻，造成对基础概念不能灵活运用。

如：填空题2 小题：一个数（0 除外）乘以大于1 的数，积比原来的数（一个数（0 除外）乘以小于 1 的数，积比原来的数(学却不知从何下手以致丢分。

）；)。

2、计算作为一个基础知识和基本技能，还需加强练习。

计算主要考的是小数的乘法。

学生计算不熟练，不知道乘法分配律和结合律怎样运用，简算题失分多，结果有的同学不细心看错数，或者按整数计算，对积的小数点时出错，丢分很可惜。

因此，在今后计算教学中对计算知识还需要强化训练，让学生在理解算理的基础上，加入口头叙述计算的环节，引导学生掌握正确的计算方法，养成良好的计算与检查习惯。

3、解决问题是日常生活在数学中的反映，既能发展学生数学思维能力，也是培养学生应用意识和创新能力的重要途径，从卷面看：（1）学生解决问题的分析、综合能力有待提高；（2）一小部分同学列式对，答案错误，计算能力还有待提高。

五年级数学上册期末考试试卷分析

五年级数学上册期末考试试卷分析试卷分析是在考试后，老师对于学生在此次考试中能力表现的总结，试卷分析往往能看出学生在考试中所遇到的难题，以及老师今后的教学方向，下面是店铺为大家搜集整理的人教版五年级数学上册期末考试试卷分析（通用7篇），希望对大家有所帮助！五年级数学上册期末考试试卷分析篇1本次期末测试按照《数学新课程标准》的学段标准，重在考查学生对本册各单元基本概念、基本内容、基本方法的掌握情况。

对无年级学生进行了检测，根据检测情况，进行了全面分析。

一、试题分析本次试题以人教版实验教材第9册各单元内容和《数学新课程标准(实验稿)》为依据编制而成。

具有以下特点：1、试题考查全面，覆盖面广。

本试卷共计六个大题，涵盖了教材中的所有内容，比较全面地考查了学生的学习情况。

本卷在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，较好地体现了新课程的目标体系。

试题内容全面，覆盖了教材的所有知识内容。

其中观察物体和图形的面积计算17%，计算题和运算定律与简便运算约占17%，解方程占12%，运用所学知识解决实际问题约占35%。

其他占19%。

试题又较好地体现了层次性，其中基础题约占85%，稍难题约占15%。

2、注重联系生活实际，让学生感受数学的生活价值。

《课程标准》认为：“学习素材应尽量来源于自然、社会和生活，让学生学有价值的数学。

”考试试题更应是这一观念的航向标。

本卷试题从学生熟悉的现实情境和知识经验出发，选取来源于现实社会、生活，发生在学生身边的，可以直接接触到的事和物，让学生切实体会数学和生活的联系，感受数学的生活价值。

二、质量分析对本次检测所抽取的39份试卷看学生的及格率为84.6%，80以上的9人约占23.1%。

现将试卷情况具体分析如下：(一)填空(16分)该题内容的正确率为65%。

差的方面及成因分析1.三个连续奇数，最大的一个是a,那么三个数的和是( )，学生把其他的两个数写错了，导致答案错误，正确为3a-62.一个三角形的底是24cm,面积是24㎡，则高是()，与它等底等高的平行四边形的面积是( )。

五年级上册数学试卷分析

五年级上册数学试卷分析一、考试总体情况：本次数学期末考试，数学试题满分为100分。

五（1）班及格率100％，优秀率96％，最高分100分，最低分79分,均分XX分，五（2）班及格率100％，优秀率88％，最高分100分，最低分68分，均分XX分。

试卷的内容紧扣教材教学内容，注重基础知识测评。

考试难度适中，充分考查了学生本学期的学习情况，题目所占比例搭配合理。

试卷包括“填空、判断、选择、计算、操作、解决问题”六大部分，囊括了教学重点、难点知识，测试到了学生对这一学期知识的积累，同时侧重考察学生的分析能力，是一份很有参考价值的试题。

我个人觉得对于优生来说试题难度有点偏低。

二、试卷分析：1.填空题27分：内容：分数、奇数和偶数、质数和合数、因数和倍数、单位换算、可能性等。

第６题单位换算失分比较多，进率记的不准确；７题失分较多，除数大于１和小于１，被除数和商之间的大小关系理解不够透彻。

2．判断6分：4小题失分较多，对真分数和假分数的概念不清。

3.选择12分 4小题是比较分数的大小，对于学生来说本没什么难度。

由于平时做题多是选最大的那个分数，这次让选最小的，结果学生凭感觉还选的是最大的，所以失分过多，也凸显出学生审题能力还有待提高，有很多孩子就只错了这一个题。

4.计算21分：计算题是每次考试的重中之重，学生的计算一直是个问题，所以本学期注重平时对学生的计算加以练习，通过每天的几道计算来巩固计算能力与数感。

学生计算题答得挺好，看来一个学期的努力有所收获，今后将一如既往持续练习。

5.画图题11分。

个别学生在平移的过程中改变了图形的形状。

6.解决问题23分。

本题共6个小题，都是基本应用，班里少数学生分析问题和理解能力不强。

另外有些学生算式列对，但计算错误！这些都需要在今后的教学中不断练习提高。

三.问题分析。

1、反映出教学中的问题。

不能认为教师教了，学生就可以学好了。

2、基础知识掌握的不牢。

3、审题不清，不够认真。

五年级数学上册第一次月考试卷分析

五年级数学上册第一次月考试卷分析本次考试题以“数学新课程标准”要求，紧扣新课程理念，从概念、计算、运用等方面考察学生的双基、思维、问题解决的能力，重点考查半学期以来所学的五个单元的内容即：认识负数，多边形的面积，认识小数，小数的加法和减法。

了解学生掌握基础知识和灵活运用知识解决实际问题的实际能力。

一、考试结果情况及分析本班共有68个学生，1学生请病假。

有53个及格，及格率为86.9%，优秀人数有24，优秀率为39.3%，平均分为75.3分。

在本次中心校组织的各校评比中比较靠后，其中学生最高分100分，最低分24分。

60分以下的有15人。

二、试卷反映存在的问题主要有（一）、第一大题是填空题.第1小题考小数的内容，比较简单，得分率高，第2题考平行四边形与三角形的面积公式运用情况，有一定难度，得分率不高，第3、4考查小数意义跟小数加减法，涉及到计算能力，失分较多。

第5小题考负数应用的内容，比较简单，第6小题考小数大小比较，学生掌握不错得分高。

（二）第二大题是判断题，有五道题，第一小题考查负数跟0的关系，基本全对，第二考查梯形面积公式，没有出错的，第三题考查小数数位顺序表的理解加记忆，做的还可以。

第四题考公顷跟平方米之间的进率，最后考查小数的意义错的较多，还是不太理解。

（三）第三大题是选择题，考查学生对概念的理解与掌握情况。

覆盖面广，涵盖了四个单元的代表性知识，考查学生的思维、辨别、概括能力，得分率适中。

（四）、第四大题是面积计算题。

本大题主要考查学生的图形计算，有个别学生出错，大部分掌握可以。

（五）、第五大题是画图题，本题考查学生的动手操作能力，本班学生基础差，特别是计算能力这方面。

画图计算，这三道计算题失分严重。

（六）、第六大题是图形计算题。

本题主要考查学生对图形面积计算公式的掌握情况。

多数学生都能用对公式，但遇到计算问题时又有被扣分的情况。

（七）、第七大题是解决实际问题。

本题综合考查学生的综合运用能力，包括，思维，理解、计算，联系实际解决问题等能力。

(完整)五年级上册数学期末考试试卷分析

五年级上册数学期末考试试卷分析一、试题情况分析本次五年级考试题对教材知识点覆盖面广，形式灵活多样，难易适中，全面考查了学生对本册教材的掌握情况，反映出每个学生一个学期的数学学习水平，也能非常清晰地反映出教学中的成绩和疏漏之处。

二、学生答题情况分析第一大题：计算题。

口算部分：绝大部分同学能全对，口算能力整体不错。

能简算要简算部分：有一半同学能满分，错误主要集中在12.5×32，算成了12.5×4×12.5×8了，由于乘法结合律与乘法分配律在表现形式上十分相近，致使一些学生容易造成知觉上的错误，误把乘法结合律当乘法分配律运用，这说明学生对这两条运算的理解还不够透彻。

本题反映出学生对简便算法没有掌握地很好。

解方程部分：大部分学生书写规范，但也有小部分学生漏写“解”字或等号没有对齐，格式不对。

X÷7.5＝20，这道题大部分学生都书写正确，有个别学生7.5×x计算错误。

13.2＋8x＝63.6这道题主要是部分学生的计算失误问题。

17.8－2.5x＝5.3，这一题失分较多，主要有两个问题：一是学生审题粗心，把题目看成17.8x －2.5x.二是部分学生对于－2.5x还不是很熟练。

第二大题：填空题。

本题完成得一般。

主要集中的错误是：1、第4小题，等边三角形的周长是18厘米，高是3.6厘米，它的面积是（）厘米。

绝大多数学生都错了此题，而且错误答案众多，很多同学直接用周长×高÷2，有的则只用周长÷2，可见学生审题的马虎和对三角形面积的计算方法没有掌握好。

2、第8小题，与自然数相邻的两个数是（b ）和（ c ），这三个数的和是（abc ）.第三大题：判断题。

此题完成得较好。

第四大题：选择题。

主要错误在第1小题，数学以为一个数就是整数，没想到小数末尾添上几个零大小都不变。

第五大题：动手操作。

第1和第2小题正确率都较高，但是第3小题失分却很重。

五年级数学试卷分析失分原因和改进措施5篇

五年级数学试卷分析失分原因和改进措施5篇【#五年级# 导语】试题分析是指根据学生对每一试题的答案，对试卷进行分析研究，并作整体性评价。

依据试题试用或正式使用后的结果，分析试题的信度、效度、难度、区别度和客观性等。

以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

1.五年级数学试卷分析失分原因和改进措施一、试卷分析：知识的覆盖全面，各种知识的比例合理，贴合课程标准的要求及教材的编排意图。

试卷既关注了双基，又能考查本事的发展，使不一样层次的学生都能获得相应的成功喜悦，充分体现了基础教育的数学课程的基础性、普及性和发展性相结合的新理念。

试题有必须的弹性和可操作性。

给学生留有自由选择解决问题的空间。

对发展学生观察本事、想象本事和思维本事有很大帮忙，对我们平时的教学也是一个极好的检测。

在试题的取材上充分注意与生活实际的联系，引发学生发现并解决实际问题。

如：综合应用的几道应用题，强调了应用题对数学知识应用于生活实际的重要性，要求学生用数学的眼光观察问题、分析问题、解决问题，使数学问题生活化、生活问题数学化。

二、考试结果情景及分析：五年级共有30名学生参加了此次测试，平均分是84.8分；及格率为93.9%，优秀率为74.5%。

学生的得点数是98分。

最底得点数是54分。

从最底得点数我们能够看出学生间的差别很大。

全年级有3个学生不达标，而这3个学生当中有1个是培智生。

他们3个的总成绩仅有157分，这样来看学生的整体的学习状况发展较好，基本到达了本册教材的教学目的和发展要求。

三、学生卷面分析：基础知识的掌握、基本技能的构成较好。

综合运用知识的本事较弱。

表此刻学生确定题、应用题。

如：确定题的第四题，有些学生认为“……无限小数必须是循环小数。

”是无限的，主要原因是学生在学习过程中对于新知体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实，没有延伸研究意念。

再如，综合应用的第4题，要求根据题中给出的数学信息做出正确选择。

学生不能综合运用自我的数学知识来分析数学信息，进而没能正确思考1千米所需的汽油和1升汽油所走的路程之间的区别，致使解答的问题出现很多错误。

五年级上册数学期末试卷分析质量报告3篇

五年级上册数学期末试卷分析质量报告3篇（完整）五年级上册数学期末试卷分析质量报告1一、试卷分析本次测试试卷能对小数的乘法和除法、观察物体、解简易方程、多边形面积、统计与可能性、数学广角等知识进行较为系统、全面的考核。

本次命题紧扣教材，试题难度不大，覆盖面广，题量适中，不仅从计算、应用方面考查学生的双基，而且重点考查学生应用数学知识解决生活中实际问题能力。

二、分析卷面1、填空题的第1、2、5、8题；判断2、3、4题；选择第1、4题；计算题中的简算、解方程2、3题;组合图形的面积；解决问题中的第3、4题，这些题学生最容易丢分。

2、从答卷情况来看，学生在做第五大题“解决问题”第1、2、5题正确率较高，说明我们在*时的教学中注重数学知识与生活实际相联系，，使学生学有价值的`数学，取得了一定的效果。

通过这次考试，也从某些方面暴露出我们在教学上的一些薄弱环节，主要有以下几点：1、计算方面。

本次考试的计算题难度并不大，但是学生的失分仍然很多，由此可以看出大多数学生计算能力还不够扎实。

2、学生学习行为习惯有待进一步提高。

看错、抄错题目的现象时有发生。

3、灵活解题及认真审题的能力有待进一步提高。

4、加强数学教学与生活的联系，扩大视野，促进学生的发展。

三、改进措施（1）从学生解题时暴露出问题可以发现教师必须进一步更新旧的教学观，领悟新教材的呈现方式对教学的要求，关注学生的学习过程。

（2）注意联系学生的社会实际，培养学生思维的灵活性，提高学生分析问题、解决问题的能力。

（3）重视培养学生良好的学习习惯。

（4）计算是数学教学中的一个重点，今后应坚持抓好学生的计算基本功的训练。

（5）注重提优补差，让所有学生都有发展。

这次考试还有部分学生没有达到优秀，要关注他们，与他们一起分析原因找出对策，防止拉大距离。

同时也要让那部分有余力的学生尽快脱颖而出，使全班的数学成绩有更大的发展。

五年级上册数学期末试卷分析质量报告2一、学情分析本校五年级共有学生60人。