五年级数学下册 容积和容积单位教学建议 人教新课标版
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个性化设计
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层次
环节目标导向
问题设计导引
环节（层次）目标
问题设计
活动安排
学习准备
1
准备练习，唤醒旧知。
复习体积概念及单位进率转化等题目。
2
通过情境，发现体积和容积之间的区别。
可设计计算木盒子体积。再让学生求里面沙子的体积。理解木盒的体积要从外面量出长、宽、高，细沙的体积要从里面量长、宽、高。
学
习
展
开
1
形成容积的概念。
设计对比式提问，比较物体体积和容积的相同和不同．再小结表述容积的概念。
2
了解常用的容积单位及液体的容积单位。
展示写有容积单位的固体和液体的物体，说一说生活中还有哪些物品上标有毫升和升。
3
通过实验掌握容积单位间的进率。
可设计实验，让学生猜想、动手、验证容积单位间的进率。
4
通过实验掌握容积单位和体积单位的关系。
课题
容积和容积单位
教
材
分
析
教材首先直接给出了容积的概念，并说明计量容积，一般就用体积单位。然后通过引导学生观察生活中常见的药水瓶、饮料瓶上的容积单位，发现L和ml这两个容积单位，然后介绍了计量液体的体积常用容积单位升和毫升，以及它们与体积单位之间的关系。
接下来教材设计了一个小组活动，让学生在具体实践操作与观察对比中，利用瓶装矿泉水和量杯来感知L和ml这两个容积单位的实际大小。然后再让学生说一说，生活中还有哪些物品上标有毫升和升，目的是使学生将新知与生活体验联系起来，有利于学生更加深刻地感知容积单位的实际意义，培养学生应用数学的意识以及细心观察的良好习惯。
3
综合练习，培养综合运用的能力。
设计综合性的容积计算的习题。如练习九的第5、7题等类型。
总结
突出重点，回顾全课。
突出容积单位和体积单位的关系。
然后教材介绍了长方体和正方体容器容积的计算方法，并特别强调要从容器里面量长、宽、高。利用例5计算小汽车油箱的容积，来巩固长方体容器容积的计算方法以及体积单位与容积单位之间的关系。
接下来教材安排了用排水法来测量不规则物体体积的例6。利用有刻度的量杯记录下放入西红柿前后水位的刻度，水面上升的那部分水的体积就是西红柿的体积。
可设计实验，让学生发现容积单位和体积单位间的关系。如1升的水倒入1立方分米的格子中。
5
应用知识解决问题。
设计容积单位相关的解决问题习题。如例5。
巩固内化
1
巩固容积进率转换方法。
设计升与毫升转换的巩固练习。
2
了解不规则物体体积的计算方法。
结合例6，让学生亲自参与策划、测量、记录，掌握不规则物体体积的计算方法。
教学重点建立容积和容积单位观念，容积单位换算，难点是不规则物体体积的测量。
教
学
目
标
1.理解容积意义，掌握常用的容积单位以及它们之间的进率。
2.经过观察和独立思考掌握容积和体积的联系与区别，知道容积单位和体积单位之间的关系。
3.通过动手感受1毫升的实际意义，应用所学之事解决生活中的简单问题。
教学过程设计建议
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1
准备练习，唤醒旧知。
复习体积概念及单位进率转化等题目。
2
通过情境，发现体积和容积之间的区别。
可设计计算木盒子体积。再让学生求里面沙子的体积。理解木盒的体积要从外面量出长、宽、高，细沙的体积要从里面量长、宽、高。
学
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展
开
1
形成容积的概念。
设计对比式提问，比较物体体积和容积的相同和不同．再小结表述容积的概念。
2
了解常用的容积单位及液体的容积单位。
展示写有容积单位的固体和液体的物体，说一说生活中还有哪些物品上标有毫升和升。
3
通过实验掌握容积单位间的进率。
可设计实验，让学生猜想、动手、验证容积单位间的进率。
4
通过实验掌握容积单位和体积单位的关系。
课题
容积和容积单位
教
材
分
析
教材首先直接给出了容积的概念，并说明计量容积，一般就用体积单位。然后通过引导学生观察生活中常见的药水瓶、饮料瓶上的容积单位，发现L和ml这两个容积单位，然后介绍了计量液体的体积常用容积单位升和毫升，以及它们与体积单位之间的关系。
接下来教材设计了一个小组活动，让学生在具体实践操作与观察对比中，利用瓶装矿泉水和量杯来感知L和ml这两个容积单位的实际大小。然后再让学生说一说，生活中还有哪些物品上标有毫升和升，目的是使学生将新知与生活体验联系起来，有利于学生更加深刻地感知容积单位的实际意义，培养学生应用数学的意识以及细心观察的良好习惯。
3
综合练习，培养综合运用的能力。
设计综合性的容积计算的习题。如练习九的第5、7题等类型。
总结
突出重点，回顾全课。
突出容积单位和体积单位的关系。
然后教材介绍了长方体和正方体容器容积的计算方法，并特别强调要从容器里面量长、宽、高。利用例5计算小汽车油箱的容积，来巩固长方体容器容积的计算方法以及体积单位与容积单位之间的关系。
接下来教材安排了用排水法来测量不规则物体体积的例6。利用有刻度的量杯记录下放入西红柿前后水位的刻度，水面上升的那部分水的体积就是西红柿的体积。
可设计实验，让学生发现容积单位和体积单位间的关系。如1升的水倒入1立方分米的格子中。
5
应用知识解决问题。
设计容积单位相关的解决问题习题。如例5。
巩固内化
1
巩固容积进率转换方法。
设计升与毫升转换的巩固练习。
2
了解不规则物体体积的计算方法。
结合例6，让学生亲自参与策划、测量、记录，掌握不规则物体体积的计算方法。
教学重点建立容积和容积单位观念，容积单位换算，难点是不规则物体体积的测量。
教
学
目
标
1.理解容积意义，掌握常用的容积单位以及它们之间的进率。
2.经过观察和独立思考掌握容积和体积的联系与区别，知道容积单位和体积单位之间的关系。
3.通过动手感受1毫升的实际意义，应用所学之事解决生活中的简单问题。
教学过程设计建议