小小存钱罐
教案二：利用小小存钱罐提升孩子的数学能力
教案二：利用小小存钱罐提升孩子的数学能力。
小小存钱罐可以帮助孩子更好地理解数学概念。
在孩子的成长过程中，学习数学是必不可少的。
如果孩子初学数学时有一个可以亲手操作、了解数值概念的工具，那么会更加容易学好数学，并且会对数学产生浓厚的兴趣。
小小存钱罐其中一项功能就是进行存钱，它能让孩子更加具体地了解钱的数量、增加和减少的概念，基本算数运算的过程等等。
小小存钱罐能够为孩子带来更多的数学实践。
在现实生活中，我们会经常进行各种计算和测量，这些都是数学知识的具体应用。
小小存钱罐的使用能够让孩子有更多机会进行实践，例如计算自己的存款金额和存款比例。
在操作存款时，孩子会很自然地更好地理解数字的变化，从而更好地掌握数学知识。
小小存钱罐可以促进孩子的财商教育。
财商教育指的是教育孩子成为具备正确增值观和储蓄意识的理财人。
家长可以将这些概念与小小存钱罐相结合，教育孩子如何更好地为自己的未来储蓄、增值。
同时，家长还可以通过此类工具扩大孩子的知识范围，例如时下热门的数字货币、股票、基金等等。
这不仅有助于孩子长大后成为具备理财知识的年轻人，还会提高孩子对未来的规划与思考能力。
小小存钱罐可以帮助孩子养成储蓄的好习惯。
教育孩子的早期经历会对他们未来的选择和行为产生深远的影响。
养成好的储蓄习惯，是我们留给孩子的最为珍贵的礼物之一。
通过利用小小存钱罐，家长可以让孩子意识到未来自己的需要与欲望，并且需以合理的储蓄方式去实现。
由此，孩子能够在早期就培养出储蓄习惯，将来自然而然地会成为拥有良好储蓄意的年轻人。
小小存钱罐不仅仅是一件玩具，它也是成长与教育的有力工具。
通过这个工具，孩子能够掌握基础的数学知识，实践和运用数学知识，培养好的财商教育观念和储蓄习惯。
再简单不过的小小存钱罐能够带给孩子的，不仅是欣慰的储蓄成果，还有坚定的数字概念和未来规划。
《小小存钱罐》
06
总结和展望
总结：存钱罐的魅力
培养储蓄习惯
存钱罐可以鼓励孩子们培养储蓄的习惯，让他们明白积少成多的 道理。
提升理财意识
通过使用存钱罐，孩子们可以逐渐了解理财的重要性，并学会规 划和管理自己的零用钱。
激发成就感
当孩子们把硬币或纸币存入存钱罐时，他们可以感受到自己的财 富在不断增加，从而激发他们的成就感。
随着时间的推移，存钱罐逐渐 成为家庭必备的储物器具，并 且设计也越来越多样化。
存钱罐的意义
存钱罐可以培养孩子的储蓄意 识和理财观念。
通过存钱罐，孩子可以将零钱 存起来，逐渐积累，从而养成
储蓄的习惯。
存钱罐还可以帮助孩子理解货 币的价值，以及如何管理和规
划自己的财务。
02
不同类型的存钱罐
塑料存钱罐
塑料存钱罐是一种轻便、易清洗且价格相对较低的存钱罐。它们通常由塑料制成 ，外观设计多样，适合不同年龄段的孩子使用。
塑料存钱罐的优点还包括容易清洁、轻便不易碎裂以及价格实惠。此外，由于其 体积较小，因此便于存放和携带。
然而，塑料存钱罐的缺点是安全性较差，容易被打破或撬开，因此需要家长们在 购买时考虑其安全性。此外，塑料存钱罐的收藏价值相对较低。
取钱时可能会有些不便。
陶瓷存钱罐
陶瓷存钱罐是一种由陶瓷材料制 成的存钱罐。它们通常设计精美 ，有各种不同的形状和图案。
陶瓷存钱罐的优点是具有较高的 收藏价值和观赏性。此外，陶瓷 材料制成的存钱罐也相对较为耐
用。
然而，陶瓷存钱罐的缺点是价格 较高，且在携带时容易破损。此 外，陶瓷存钱罐的开口通常也不 大，取钱时可能会有些不便。
展望：让更多的人了解和使用存钱罐
宣传和推广
通过各种渠道，如社交媒体、学校、公共场所等，宣传和推广存 钱罐的好处和使用方法，让更多的人了解和使用存钱罐。
小小存钱罐教案二：财商教育入门,让孩子学会理财
小小存钱罐教案二：财商教育入门，让孩子学会理财随着社会的发展，人们对财商教育的重视程度越来越高。
尤其对于孩子来说，学会理财对其将来的成长和发展至关重要。
因此，在日常教育和生活中，为孩子们提供财商教育是必不可少的任务。
在这个过程中，小小存钱罐作为教育工具，可以起到相当的作用。
该教案旨在通过小小存钱罐，将财商教育带入孩子的日常生活，让孩子们学会理财。
一、小小存钱罐带来的好处小小存钱罐作为一种理财教育工具，可以在孩子们的财商教育中起到很好的促进作用。
具体表现在以下方面：1.培养孩子的储蓄习惯小小存钱罐是一种经典的储蓄工具，让孩子们将自己的零花钱、生日红包或者其他小额零碎钞票存起来，形成储蓄的习惯，逐渐积累财富。
这种习惯不仅有助于孩子们掌握储蓄技巧，也可以培养孩子们的耐性和毅力，让他们懂得珍惜每一分钱，养成良好的消费习惯。
2.帮助孩子们掌握基本的理财知识小小存钱罐和孩子们的生活密切相关，而且使用简单、便捷，因此可以帮助孩子们掌握关于理财的基本知识。
这些知识主要包括：如何管理零花钱、如何计算价值、如何进行储蓄、及时缴费等。
这些基本的理财知识，不仅可以帮助孩子们更好地管理个人资产，也可以对他们未来的投资、创业等领域的发展奠定基础。
3.培养孩子的创造力和想象力小小存钱罐的外观和形状非常有趣，可以吸引孩子们的注意力。
在使用的过程中，孩子们还可以通过自己的想象力，改造小小存钱罐的外壳，定制专属自己的存钱罐。
这不仅可以激发孩子们的创造力，还可以增加孩子们对理财教育的关注度。
二、小小存钱罐教案的设计具体而言，小小存钱罐教案应该包括以下环节：1.入门介绍教师首先介绍财商教育的意义和重要性，并向孩子们介绍小小存钱罐的基本概念和应用场景，引发孩子们的兴趣和好奇心。
2.理财知识讲解在这一环节中，教师需要向孩子们讲解基本的理财知识，包括储蓄、消费、投资、创业等方面的知识。
并向孩子们介绍如何进行正确合理的理财，如何节约开支，如何做到理智消费等。
小小存钱罐教案
小小存钱罐教案教案标题：小小存钱罐教案教案目标：1. 帮助学生了解并理解金钱的价值和储蓄的重要性。
2. 培养学生良好的储蓄习惯和理财意识。
3. 提高学生的数学技能，如加减法和货币计算。
教案步骤：引入活动：1. 引起学生的兴趣，向他们展示一个小小存钱罐，并解释它的作用和意义。
2. 向学生提问：“你们有没有听说过存钱罐？你们知道它的作用是什么吗？”知识讲解：3. 解释金钱的价值和储蓄的重要性。
讲解金钱的用途，如购买物品、支付服务等。
4. 引导学生思考并讨论为什么储蓄是重要的。
提醒他们储蓄可以帮助实现自己的梦想和目标。
活动一：制作小小存钱罐5. 分发材料给学生，包括空罐子、颜料、刷子、贴纸等，让学生亲自动手制作自己的小小存钱罐。
6. 引导学生在存钱罐上贴上自己的目标和梦想的图片或标语，以提醒他们储蓄的目的。
活动二：设定储蓄目标7. 让学生思考并列出他们想要实现的目标，例如购买一件玩具、旅行等。
8. 引导学生计算需要多少钱才能实现这些目标，并鼓励他们设定一个合理的储蓄目标。
活动三：储蓄挑战9. 鼓励学生每天或每周将零钱存入自己的小小存钱罐中，并记录存入的金额。
10. 设立一个储蓄挑战，例如每个学期结束时，学生可以打开存钱罐并数一数里面的钱。
11. 鼓励学生与同学分享自己的储蓄进展，激励他们互相竞争和支持。
总结：12. 回顾本节课的学习内容，强调储蓄的重要性和好处。
13. 结合数学知识，让学生计算他们存入存钱罐的总金额，并与储蓄目标进行比较。
14. 鼓励学生继续坚持储蓄，并在实现目标后与班级分享自己的成就。
教案评估：15. 观察学生在制作存钱罐和参与储蓄挑战活动时的积极程度和参与度。
16. 与学生进行个别对话，了解他们对储蓄的理解和态度的变化。
17. 收集学生的存钱罐作品和储蓄目标，评估他们是否理解了金钱的价值和储蓄的重要性。
教案扩展：- 鼓励学生通过做家务、副业等方式赚取零花钱并存入存钱罐中。
- 邀请银行职员或家长讲解储蓄账户和利息的概念，进一步扩展学生对金融知识的了解。
一年级数学下册课件小小存钱罐
一年级数学下册课件小小 存钱罐
一年级数学下册课件：小小存钱罐
知识点介绍
定义
存钱罐是什么？它是一种用来存储零钱和储蓄的工具。
特点
存钱罐有多种不同的大小、形状和材料，可以根据个人喜好选择。
功能
为什么要存钱？存钱可以帮助人们养成储蓄的好习惯，并实现一些经济目标。来自用方法1准备工具
为了存钱，你需要准备一个存钱罐和一
存钱方法
2
些硬币或纸币。
逐步存储是一种有效的方式，而记录存
款数额可以帮助你跟踪你的储蓄进展。
3
取钱方法
当你需要取钱时，打破存钱罐并清点储 蓄金额可以让你知道你存了多少钱。
存钱的好处
1 提高储蓄意识
通过存钱，你可以培养良 好的储蓄习惯，学会节约 和长期规划。
2 培养正确消费观念
存钱可以让你更加理性地 考虑购买决策和优化你的 消费方式。
3 学会计划支出，控制
花费
通过存钱，你可以更好地 计划和控制你的花费，避 免过度消费和浪费。
拓展任务
言传身教
父母如何引导孩子储蓄？分享一 些方法和经验，帮助孩子培养良 好的财务习惯。
扩大视野
了解其他储蓄方式，例如银行账 户、基金投资等，以便进行更多 的财务规划。
实践探究
制作自己喜欢的存钱罐，可以是 一个有趣的手工艺品项目，同时 也可以锻炼动手能力。
教案二：小小存钱罐对儿童的培养意义
教案二：小小存钱罐对儿童的培养意义小小存钱罐是一款针对儿童设计的收纳钱币的礼品，通常会出现在生日礼物、新年红包或是教育用品中。
这个小小的存钱罐对孩子们来说意义重大，不仅仅局限于收集零钱，更是一种培养金钱观念的教育工具。
在孩子们的成长历程中，学会理财是至关重要的，而小小存钱罐的出现则为这一过程提供了新的方式和工具，让孩子们在玩乐中懂得金钱的价值，并逐渐培养自己的金钱观念。
小小存钱罐能够给孩子们带来哪些优势呢？它是一种集中管理零钱的工具，能够帮助孩子们形成收支的概念。
孩子们在日常生活中会有一些零钱收入，这些零散的钱币如果随处乱放，不仅容易丢失，而且也不利于学习理财，小小存钱罐则能够将这些零散的零钱集中在一起，并帮助孩子们约束自己的消费力。
因此，小小存钱罐在培养儿童节省理财能力的过程中起到了重要的作用。
小小存钱罐有一定的储蓄能力，这种能力不仅来自于存钱罐本身，更多的是来自于孩子们在使用小小存钱罐的过程中逐渐理解储蓄的概念。
在日常生活中，孩子们会逐渐发现储蓄的好处，当自己能够通过储蓄来购买自己感兴趣的物品时，就会逐渐形成储蓄意识。
同时，小小存钱罐也能够增强孩子们对金钱的概念，让他们逐渐认识到金钱的价值。
小小存钱罐可以帮助孩子们养成稳定的消费习惯。
通过小小存钱罐孩子们可以逐渐掌握钱的收支状况，并养成一种理财的观点，例如作出理性的消费决定，判断哪些物品适合自己，特别是在有限预算下如何进行选择，这种情况不仅对孩子们具有培养意义，同时也是为其未来学会明智消费打下重要基础。
小小存钱罐对于提升孩子们的自我管理能力有着不可忽视的作用。
通过小小存钱罐，孩子们逐渐掌握了金钱的管理方式，并掌握了自我约束的能力，这种能力将对孩子们日后的成长产生重要影响。
当孩子们逐渐认识到自己的理财能力，他们也往往会因此感到自豪，进而纠正自己的消费习惯，更好地为未来打下基石。
小小存钱罐对于培养儿童的金钱观念有着重要的作用，它不仅仅是一种收纳钱币的礼品，更是帮助儿童逐渐认识到金钱的积累、管理和价值，以及对未来的影响。
基础教育教案二：通过小小存钱罐,让孩子感受储蓄的价值
一、前言随着社会的发展和经济的不断进步，人们对于财富的需求也越来越强烈，因此，财商教育也变得越来越重要。
而财商教育的核心就是教育人们如何理财，如何储蓄。
如果我们能够在儿童时期培养孩子正确的理财观念，那么他们就能够在日后的生活中更好地掌握自己的财务。
大部分家长都希望自己的孩子具备理财能力，但是如何教育孩子理财呢？对于这个问题，我们可以从基础教育开始，教育孩子如何储蓄。
在这篇文章中，我将为大家介绍一个通过小小存钱罐，让孩子感受储蓄的价值的方法。
二、什么是小小存钱罐小小存钱罐是一种专门为儿童设计的储蓄罐，它的外形非常可爱，可以吸引孩子们的注意力。
小小存钱罐可以通过一些小操作，让孩子们更好地体会到储蓄的乐趣和价值。
三、小小存钱罐的使用方法1、让孩子自行选择存钱目标我们应该让孩子自行选择存钱目标。
这个目标可以是购买自己喜欢的文具、玩具，也可以是为未来的学费、生活费做储备，或者是为一些慈善事业做贡献。
通过让孩子自己选择存钱目标，可以激发他们储蓄的兴趣，并且让他们感受到储蓄的价值。
2、制定储蓄计划为了让孩子更好地理财和储蓄，我们可以帮助他们制定一个储蓄计划。
比如，每周或每月存入固定金额的零花钱，同时告诉孩子需要保存多长时间才能够实现存钱目标。
通过这样的方式，可以帮助孩子建立良好的储蓄习惯，同时让他们更好地理解时间价值的概念。
3、监督孩子的储蓄孩子储蓄的过程中，我们也需要对孩子进行监督。
通过监督，可以让孩子更好地理解储蓄的过程，并且纠正他们可能出现的错误。
比如，如果孩子喜欢买零食而影响了储蓄，我们可以及时提醒他们。
4、记录储蓄的过程记录储蓄的过程也非常重要。
我们可以为孩子准备一个储蓄记录表，帮助孩子记录自己的储蓄情况。
通过记录，可以让孩子更加清楚自己的储蓄过程，并且可以看到自己离目标还有多远。
四、小小存钱罐的好处1、培养孩子的理财意识通过小小存钱罐，孩子们可以清楚地看到自己的收入和支出，理解自己的消费行为，并且明白自己需要为未来做准备。
幼儿园大班小小存钱罐教案
幼儿园大班小小存钱罐教案教学目标1.帮助幼儿了解货币的概念和用途。
2.增强幼儿的爱钱意识和理财观念。
3.提高幼儿的动手能力和合作精神。
教学准备1.百元钞票和十元钞票若干。
2.小小存钱罐若干。
3.红色纸条和黄色纸条若干。
4.计算器。
教学内容1. 货币和用途•老师出示一张百元钞票，让孩子们看看这是什么，它的代表数字是多少。
•钞票拿来干什么呢? 老师出示一堆玩具和食品的图片，让孩子们说出拿钞票可以买到什么东西。
•然后，老师还可以让孩子们想想自己想买什么东西，拿着钞票去买。
2. 爱钱意识•老师拿出一小罐零钱，让孩子们猜猜看里面有多少钱。
•然后，老师还可以出示十元钞票，让孩子们数数看里面有多少张十元钞票。
•接着，老师可以让孩子们思考一下，如果每次有零钱时都存进小小存钱罐里，一年后会有多少钱呢。
3. 小小存钱罐制作和应用•老师向孩子们介绍小小存钱罐，让孩子们自己动手制作一个。
•制作好小小存钱罐后，老师向孩子们宣布：今天开始大家都要把零钱存进自己的小小存钱罐里，每次不少于1元，一年后我们来看看你们存了多少钱。
•每周老师设立一个“存钱日”，孩子们可以带着自己的小小存钱罐来现场存钱，老师在旁边记下孩子们存了多少钱。
•每月老师把孩子们存的零钱数目统计下来，让孩子们感受到自己的“小钱袋”的变化。
教学过程1.初步了解货币的概念和用途。
2.通过猜数、数钞票、思考等活动，增强幼儿的爱钱意识。
3.自己动手制作小小存钱罐，理清存钱的重要性，并将学习的知识与实践相结合。
教学总结通过本次教学活动，孩子们能够初步了解货币的概念和用途，理解爱钱意识的重要性，增强动手能力和合作精神，从而为将来的理财做好铺垫。
同时，本次教学活动也为幼儿园今后的生活教育打下了坚实的基础。
一年级数学下册课件小小存钱罐
在使用硬币时需要注意不要混淆 不同面值的硬币，避免出现找零
错误的情况。
CHAPTER
03
小小存钱罐的建立
如何存钱
01
02
03
零钱开始
从零钱开始，逐步积累， 培养存钱意识。
固定存钱时间
设定固定的存钱时间，如 每天或每周固定存入一定 金额。
节省开支
将节省下来的零花钱存入 存钱罐，养成节约的习惯 。
制定存钱计划
介绍存钱罐的用途和意义
存钱罐的用途是帮助人们将零钱聚集 起来，以便将来使用或储蓄。
存钱罐的意义在于培养人们的储蓄意 识和理财观念，帮助人们养成节约来储存零钱，以及如何制定一个储蓄计划，以便在 将来使用这些钱。
引导学生思考如何通过节约和储蓄来实现自己的目标和梦想，例如购买玩具、书 籍、学习用品等。
CHAPTER
04
数学运算与存钱罐
加法与存钱
总结词
理解加法与存钱的关系
详细描述
通过小小存钱罐的情境，让学生理解加法在存钱中的应用。例如，每次存入一定数量的钱，可以使用加法来计算 总金额。这有助于学生理解加法的实际意义，提高他们的运算能力。
减法与用钱
总结词
理解减法与用钱的关系
详细描述
通过小小存钱罐的情境，让学生理解减法在用钱中的应用。例如，从存钱罐中取出一定数量的钱，可 以使用减法来计算剩余金额。这有助于学生理解减法的实际意义，提高他们的运算能力。
总结词：分组讨论
详细描述：将学生分成小组，讨论如何合理使用零花钱，让他们了解储蓄的重要性，并学习制定预算 和计划。
分享自己的存钱经验
总结词：分享经验
详细描述：邀请学生分享自己的存钱经验，如零存整取、定期存款等，让他们了解不同的储蓄方式，并激发他们对储蓄的兴 趣。
小小存钱罐-人民币的认识教学设计
2、学会兑换人民币．培养学生用不同单位的人民币凑成指定的钱数和根据人民币的票面数出它们所表示的钱数的能力．
3、通过本课的学习，学生受到勤俭节约和爱护人民币的教育．
教材分析：
本课时以“数存钱罐里的钱”这个活动情境，充分利用学生已有的生活经验和感性认识，通过一系列学生熟悉的活动，使他们认识人民币，能解决与人民币有关的一些实际问题。如，通过“小小存钱罐钱”认识小面值和大面值的人民币；通过“模拟购物”活动，使学生在简单的付钱、算钱的过程中感知人民币的币值和人民币的商品功能，培养学生实际生活中的购物能力，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。使学生从小懂得合理使用零花钱，养成勤俭节约的好习惯。
一年级数学教案——小小存钱罐
一年级数学教案——小小存钱罐一、素材解读1、素材的选取。
本单元以儿童熟悉的数钱、花钱活动为背景，以儿童的生活经验为基础，呈现了两组儿童倍感亲切的活动画面，把儿童的记忆拉回到了他们已有的生活经历之中，在解决问题的过程中认识人民币，提练学生对人民币的进一步理解。
2、本单元的情景串。
本单元有2个信息窗。
依次是：小小存钱罐--购买文体用品二、单元知识分析1、知识与经验分析。
经验：虽然是初次学习人民币知识，但学生对于人民币的感性认识是丰富的，日常生活中的买卖活动早已丰富了对人民币的认识。
它的根源来自于社会生活的进步。
今天的儿童与五、六十年代儿童相比，再也不是目不识丁，花钱卖东西已是司空见惯的事情了。
教学时要充分认识到学生已有的这些知识经验，教师大可不必反复去强调“1元＝10角”等知识，要通过学生的探索活动来使学生理解掌握。
知识：100以内数的计算是本单元人民币计算的知识基础。
2、教材的地位。
有三点：人民币认识的初次学习阶段与结束阶段；解决生活中问题的基础；是进一步学习的基础。
3、知识构成。
共设有2个信息窗，每个信息窗的学习内容如下：信息窗1：认识人民币的单位元、角、分及它们之间的关系。
信息窗2：学习人民币的简单计算。
三、单元教材解读（一）信息窗1的解读1、情景图的解读。
在儿童（特别是幼儿）的世界里，人民币具有神奇的魔力--跟着家长去逛街、逛商店，喜欢的东西怎样才能得到？家长把一张小小的纸片交给售货员以后，自己喜欢的东西就能到手，多次这样的经历之后，儿童知道了这张小纸片就是“钱”，是可以购买与兑换物品的人民币。
于是能够得到人民币，成为儿童非常向往并且乐意去做的事情。
为此，他们会经常收集小面额的人民币，把它们装在存钱罐中，期望能把钱攒得更多更多，然后去购买自己喜欢的东西。
本信息窗呈现的是小朋友的存钱罐装满了以后，打开存钱罐数一数有多少钱的情景。
2、情景图中的信息。
以隐性方式呈现人民币的相关信息。
从图中可以看出，桌面上有一堆刚刚从存钱罐中打开的人民币，小朋友正在数出共有多少钱。
《小小存钱罐—购买文体用品》数学教案
《小小存钱罐—购买文体用品》数学教案一、教学目标：1. 让学生掌握货币的单位及换算，理解价格与购买力的关系。
2. 培养学生独立计算总价，合理规划消费的能力。
3. 增强学生的理财意识，培养节约习惯。
二、教学内容：1. 货币单位及换算：元、角、分。
2. 商品价格与购买力：商品价格的计算，打折优惠，预算与超支。
3. 购买决策：比较商品价格，选择性消费，避免不必要的浪费。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够运用货币单位进行计算，理解价格与购买力的关系。
2. 教学难点：商品价格的比较，打折优惠的计算，预算与超支的处理。
四、教学准备：1. 教具：货币模型、计算器、商品价格标签。
2. 教学材料：购物模拟场景、购买清单。
五、教学过程：1. 引入新课：通过一个生活中的实例，让学生思考如何合理使用零花钱，引入货币单位的学习。
2. 讲解货币单位及换算：介绍元、角、分的关系，进行换算练习。
3. 商品价格计算：让学生模拟购买商品，计算总价，理解价格与购买力的关系。
4. 购物实践：学生分组进行购物模拟实践，运用所学知识进行价格计算，比较商品价格，做出购买决策。
5. 总结与反思：让学生分享购买体验，总结购买过程中的优点与不足，引导培养学生合理消费、节约用钱的良好习惯。
六、教学评估：1. 课堂练习：设计一些货币换算和商品价格计算的练习题，以检测学生对货币单位和价格计算的掌握程度。
2. 购物模拟：观察学生在购物模拟活动中的表现，评估他们在实际应用中解决问题的能力和消费决策的合理性。
3. 学生反馈：收集学生对课程内容和方法的反馈，了解他们的学习体验和建议。
七、教学拓展：1. 理财教育：结合数学课程，引入更多关于理财的知识，如储蓄、投资和预算编制。
2. 跨学科合作：与社会科学课程结合，讨论合理消费和消费权益保护的话题。
3. 家庭作业：鼓励学生与家长一起完成一些与理财相关的家庭作业，如记录家庭支出、讨论家庭理财计划。
八、教学策略：1. 互动教学：通过小组讨论、角色扮演等活动，增加学生之间的互动，提高学生的参与度。
一年级数学下册课件小小存钱罐
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小小存钱罐
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的观点。
青岛版一年级数 学下册
教学目标
01.
在现实的情境中，认识人民 币的单位元、角、分。
单击此处添加正文
02.
认识不同面值的人民币，可以说 出这些人民币的主要特征。
单击此处添加正文
03.
初步形成合理使用和爱护人民币 的意识，逐步养成勤俭节约的习 惯。
单击此处添加正文
认识它吗？
想为妈妈 买点礼物！
认识钱吗？ 我们国家的钱叫什么名字？
Part 01.
单击添加标题
这 是 多 少啊 ？
用“元”做单位的人民币
你是怎样辨认的？
01
看数字。
02
看单位。
除了数字和汉字，人民币上还有你熟悉的图案 吗？
添加标题
毛主席
添加标题
国 徽 国徽是我们国 家的标志，所 以我们要特别 爱护人民币。
答案：“角”和“分”
人民币的单位有“元”， 还有什么？
用“角”和“分”做单位 的人民币有哪些？你是怎样认
的？
1角、2角、5角、1分、2分、5分
小练习
20元 5角 5元 10元 2角 1元 100元 50元
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第五单元 小小存钱罐——《认识人民币》(教案)一年级下册数学青岛版五四制
第五单元小小存钱罐——《认识人民币》（教案）一、教学目标1.认识人民币的面额及图案，并能说出人民币的基本单位。
2.能在小组合作中分辨识别1元、5元、10元、50元纸币及1角、5角、1元硬币。
3.能正确操作小小存钱罐，学会认真节约，形成良好的储蓄习惯。
二、教学重难点1.重点：认识人民币的面额及图案，学会分辨识别。
2.难点：能正确使用小小存钱罐，懂得储蓄的重要性。
三、教学过程1. 导入新知教师展示人民币不同面额的钞票和硬币，要求学生按照面额顺序排列，并说出每种面额的名称。
2. 激发学生学习兴趣教师出示一些小小存钱罐，让学生自由观察，学生感受到新奇、有趣的同时，同时也激发了学生的好奇心和学习兴趣。
3. 集体探究教师让学生分组，每组三人，先在课桌旁边放上一些人民币，让学生们自己分辨出人民币的面额并说出名字。
每组完成后，再进行汇报，让每组选一位同学展示他们组所分辨的人民币，其他同学听后判断有无错误。
4. 小组合作教师让每个小组分别拿到一组小小存钱罐、纸币和硬币。
学生们自己选择一名组长，其他同学进行分工协作，让组长把他们所分辨的人民币纸币和硬币存进小小存钱罐中，并在小组内进行互相协调和一起解决问题的共同学习过程。
每组完成后，教师让各组展示存钱罐，其他同学进行观察评判。
5. 典型操作教师提供一些大红花图案用于学生练习，让学生们用存钱罐按照红花个数存钱，红花越多，存钱量就越多，供学生做参考和评估。
6. 课堂总结教师采用观察、口头提问等教学方法，让学生回答以下问题：1.人民币的面额有哪些？分别是多少钱？2.哪个是人民币的基本单位？它的符号是什么？3.小小存钱罐有什么用？应该如何使用它？4.储蓄的意义是什么？四、教学评估在课程中，可以采用各组学生展示存钱罐的方式进行评估。
教师从小组中随意抽取一组，让该组展示存钱罐的容量，评估他们是否懂得正确使用存钱罐且存钱的数量是否有所增加；或者在下一课堂上加入相关问题的作业，以此来进行检测。
我的小小存钱罐作文
我的小小存钱罐
我的小小存钱罐，那可是个宝贝疙瘩，每次看到它，心里头就暖洋洋的，跟吃了蜜似的。
这存钱罐啊，不是啥高科技产品，就是个普普通通的小猪造型，圆滚滚的身子，粉嘟嘟的颜色，两只小眼睛笑得眯成了一条缝，仿佛在说：“主人，快来喂我吃东西吧！”
记得刚把它带回家那会儿，我还是个小学生，手里头没啥钱，每天就盼着能从爸妈那儿多捞点零花钱。
每次拿到钱，我都像做贼似的，偷偷摸摸地跑到房间，生怕被谁给瞧见了。
然后，我就小心翼翼地把硬币一枚一枚地塞进小猪的肚子里，听着那“叮当叮当”的声音，心里头别提多美了。
有一次，我弟弟来我家玩，这家伙可是个捣蛋鬼，看到啥都想摸一摸，玩一玩。
他一眼就盯上了我的小猪存钱罐，伸手就要去拿。
我眼疾手快，一把抢了过来，瞪着他说：“这可是我的宝贝，你可别给我弄坏了！”弟弟撇撇嘴，不服气地说：“哼，小气鬼，不就是个存钱罐嘛，有什么了不起的！”我得意洋洋地说：“这可不是普通的存钱罐，它是我梦想的起点，是我未来财富的摇篮！”
从那以后，我就更加珍惜我的小猪存钱罐了。
每天放学回家，第一件事就是跑到房间，看看它有没有变胖一点。
有时候，我还会跟它说说话，告诉它我今天遇到了什么有趣的事情，或者又存了多少钱进去。
虽然它不会说话，但我总觉得它能听懂我的心思，给我一种莫名的安慰和力量。
转眼间，几年过去了，我也从一个小学生长成了一个大姑娘。
虽然现在有了手机支付，很少再用到硬币了，但我的小猪存钱罐依然静静地躺在我的书桌上，见证着我的成长和变化。
每当我看到它，就会想起那段无忧无虑的童年时光，想起那些为了梦想而努力奋斗的日子。
我想，这就是我的小小存钱罐给我带来的最宝贵的财富吧！。
我的小小存钱罐作文
我的小小存钱罐作文我有一个超级可爱的小小存钱罐，它就像我专属的小财库，静静地待在我的书桌上，时刻散发着一种独特的魅力。
这个存钱罐的模样可有趣啦！它是一只小猪的形状，浑身雪白，就像刚从雪堆里滚出来似的。
它的耳朵大大的，像两把小扇子，微微地向前耷拉着，仿佛在偷听我数钱的声音呢。
那又黑又小的眼睛，就像两颗小黑豆，滴溜溜地转，好像在算计着怎么帮我把钱存得更多。
它的鼻子可真是个“超级大亮点”，又圆又大，还粉嘟嘟的，占据了脸部的一大半位置。
每次我把硬币投进去的时候，就感觉像是在给小猪喂吃的，硬币“哐当”一声落进去，就像小猪开心地哼唧了一下，在说：“真美味，我又长胖啦！”存钱罐的来历也很有趣。
那是我生日的时候，奶奶送给我的礼物。
奶奶当时笑着说：“小宝贝呀，这个存钱罐就像一个小魔法盒，你把零花钱放进去，它就能给你变出一个大大的梦想呢。
”我似懂非懂地点点头，从那以后，就和这个存钱罐结下了不解之缘。
我存起钱来可是很有一套的哦。
每天我都会把爸爸妈妈给我的零花钱，仔仔细细地数上好几遍，然后小心翼翼地放进小猪存钱罐里。
有时候在路上捡到个五毛一块的硬币，我也像捡到宝贝似的，一路小跑回家，迫不及待地把它投进存钱罐。
每放进一枚硬币，我就感觉自己离实现梦想又近了一步。
我的梦想可多啦，想买各种各样的漫画书，还想去吃超级豪华的冰淇淋大餐。
这个小小的存钱罐也像我的一位知心朋友。
当我不开心的时候，我就会抱着它，跟它倾诉我的烦恼。
我会对它说：“小猪呀小猪，今天我和小伙伴吵架了，好难过呢。
”虽然它不会说话，但是我觉得它那萌萌的样子仿佛在安慰我：“没关系呀，小主人，过不了多久你们就会和好的。
”这个时候，我就感觉心里舒服多了。
不过呢，有时候我也会对这个存钱罐产生一些“小贪心”。
我常常会摇晃它，听着里面硬币碰撞发出的清脆声响，心里就痒痒的，特别想打开来数一数里面到底有多少钱了。
但是一想到奶奶说的那些关于梦想的话，我就忍住了。
我可不能因为一时的冲动，就破坏了我长久以来的储蓄计划呀。
《小小存钱罐》教案总结设计
《小小存钱罐》教课方案◆您此刻正在阅读的《小小存钱罐》教课方案文章内容由采集!本站将为您供给更多的精选教课资源!《小小存钱罐》教课方案一、学习目标：1、认识人民币的单位元、角、分，认识不一样面值的人民币，能够说出这些人民币的主要特点。
2、知道1元=10角1角=10分要点难点：划分各样面值的人民币，并能进行简单的换算。
二、知识链接：人民币是同学们比较熟习我国的钱币也就是我们说的钱，它是由中国人民银行刊行的。
谈谈你知道哪一种人民币？三、学习内容：目标一：采集数学信息，提出数学识题。
培育学生提守信息能力和问题意识。
1）提出问题：图上画的是什么内容？提出了哪些问题？如何帮助他解决这个问题？2）给人民币分类。
小结方法：能够把人民币按硬币和纸币来分，能够按面值的大小来分，还能够按人民币的单位来分。
[元角分是人民币的单位。
]目标二：认识人民币。
1、研究解决问题的方法：第1 页自主研究提示：①取出信封里的钱，以小组为单位认这些面值的人民币。
②察看各样面值的人民币，谈谈它们各是什么样子的？2、学法指导：沟通每一类人民币正反两面都有什么，对每一类人民币进行梳理，如面值等。
3、小结：我们认钱的时候能够依据钱上的数字和汉字认识。
我国现行的人民币主要有纸币和硬币两种。
纸币主要有面额为100元、50元、10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角和5分、2分、1分。
还有面额为 1元、5角、2角、1角的金属人民币。
目标三：知道1元=10角，1角=10分1、研究解决的方法：◆您此刻正在阅读的《小小存钱罐》教课方案文章内容由收集!本站将为您供给更多的精选教课资源!《小小存钱罐》教课方案自主研究提示：①信封里有2个5角的，是多少角？是多少元？你知道元和角有什么关系吗？②信封里有2个5分的，是多少分？是多少角？你知道角和分有什么关系吗？2、学法指导：指导学生进行计算，反省计算过程，修正错第2 页误计算。
3、小结：1元=10角1角=10分（板书）四、反应练习：1、3元=（）角7元=（）角20角=（）元60角=（）元2、4角=（）分9元=（）角50分=（）角80分=（）角五、梳理总结：1、你知道人民币有哪些面值？它的单位是什么？2、我们应当如何爱惜人民币？六、达标测试：1、1张1元的人民币能够换（）张5角的。
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小小存钱罐
五-----人民币的认识1、我的存钱罐教学内容：教科书第36----39页，人民币的认识。
教学目标：1、认识人民币，了解元、角、分之间的关系。
2、在实践活动中提高学生解决实际问题的能力。
3、向学生进行爱护人民币和合理使用人民币的教育。
课时：2课时教学过程：活动程序与教师提示活动内容关注要点活动一：引入。
师：请大家看屏幕，说说你看到了什么？（课件出示，一个小姑娘（小华）那一枚一元的硬币投到存钱罐里）师：你知道我国的钱你知道我国的钱叫什么吗？引出课题学生看主题图，然后发表自己的想法。
板书课题：人民币的认识培养学生勤俭节约的习惯。
活动二、解决问题1、怎么数？师：听听小华还说了什么？课件：“我想数数存钱罐里有多少钱，大家说我应该怎么数呢？”师：快来一起整理一下吧。
师：大家所想的数钱方法还真多，我们来看第三种方法：元、角、分就是人民币的单位。
2、认识人民币师：除了存钱罐里的这些钱，在日常生活中你还见过那些面值的人民币？3、人民币的兑换。
师：听听小华又说了什么？“我们这里乘坐无人售票公交车的票价是1元，可是我只带了成角的钱，大家说我该怎么办呢？”小结：1元等于10角，5元是多少角？80角是多少元？师：拿起一张1角的纸币或者硬币，谁能拿出和我一样多的人民币？师：1角等于多少分？3角是多少分？60分是多少角？4、数一数师：现在大家能准确地数出存钱罐里到底有多少钱了吗？快点来数一数吧！活动三：实践1、出示文具超市（小刀2角、橡皮3角、铅笔4角、练习本3角5分、笔记本7角，铅笔盒2元）（1）1元钱能买哪些东西？要找回多少钱？（2）我有5角钱，能正好买些什么呢？2、买东西你能拿出正好的钱吗？（根据屏幕上商品的价格，学生拿出正好的钱）学生把存钱罐里的钱倒出来，小组合作探讨数钱的方法。
可能出现以下情况：（1）按质地数：纸币、硬币；（2）按版别：新版、旧版；（3）按面值数：元、角、分；先属成分的，再属成角的，最后数成元的……板书：元、角、分学生来介绍自己熟悉的人民币。
（各种面值，版别的人民币都介绍）随着学生的介绍，老师展示各种面值的人民币，并让学生说一说你是怎么辨别的。
学生操作，可能出现的情况：（1）两个5角，因为两个5角就是10角，10角就是1元；（2）5
个2角（3）10个1角……共3页，当前第1页123板书：1元=10角学生展示各种摆法。
说明换发和理由。
板书：1角=10分小组合作数一数，然后汇报，并且展示数钱的过程。
学生根据所学的知识进行回答，并说明理由。
展示自己拿钱的方法，鼓励不同的方法。
小组合作，学会倾听。
能注意观察，仔细辨认。
能深刻体会人民币各单位之间的关系。
能运用所学的知识解决实际问题。
深刻体会学有所用。
举一反三。
全课小结：这节课你知道了什么？你认为钱有什么用途？自由发言爱护、节约人民币。
2、购买文体用品教学内容：教科书第40~44页，人民币的计算。
教学目标：1、能正确计算简单的人民币加减法，掌握计算的方法。
2、能运用所学的知识解决实际中的问题，体验人民币在生活中的作用，养成合理使用人民币的意识。
课时：2课时教学过程：活动程序与教师提示活动内容关注要点活动一：师：今天我们一起去小小文具店看看，但是只有答对门上的题才能进去，我们试试吧！【课件出示题目：1元=（）角10分=（）角（）角=6元7元5角
=（）角24角=（）元9元=（）角】学生分别口答，分别说说后4道自己是怎样想的。
复习元、角、分之间的关系，为学习人民币的简单计算做好铺垫。
活动二1、师：大家完成得真棒，我们快进去瞧悄吧！【可件出示问题商店的图片（教科书第40页情景图）】师：店里有什么呢，你知道哪些商品的价钱？2、师：你想买哪些物品，能提出什么数学问题？（1）足球15元，篮球68元5角，羽毛球拍17元；（2）乒乓球拍7元6角，乒乓球8角……（1）买一个文具盒和一支铅笔应付多少钱？（2）买一个乒乓球和一只球拍应付多少钱？引导学生充分看图，寻找信息。
学生提出问题，教师有选择的板书。
活动三：1、解决问题：买一个乒乓球和一只球拍应付多少钱？师：你能烈士解决这个问题吗？师：请同学们先思考一下，再把你的想法说给同组的同学听听。
师：谁能把自己的想法说给大家听听？2、师：请自己解决同学们提出的以下问题：（1）买一个文具盒和一支铅笔盒应付多少钱？（2）买一盒彩笔和一副三角板应付多少钱？（2）师：说能说说你是怎养算的？活动四：1、师：我们看看谁来了？（课件播放：凯蒂猫手拿5元钱，说：“我买一块橡皮。
”）师：
你能提出什么问题？师：（板书问题）请你自己先试着做做，再把你的方法同小组成员交流一下。
师：请把你的方法说给大家听听？2、师：如果你有1张2元钱，你想买什么,需要考虑什么问题？共3页，当前第2页123师：请你独立把自己的问题解决出来。
师：谁能把自己做的题给大家说说？学生口答，教师板书：7元6角+8角=学生分组讨论，交流算法。
全班交流，学生可能想出的方法有：①7元6角是76角，76角+8角=84角84角是8元4角。
②6角+8角=1元4角，7元+1元4角=8元4脚。
③从8元里拿出4角给7元6角，凑成8元，再加上剩下的4角就是8元4角。
④……学生独立在练习本上完成。
学生分别说说自己的算法，全班交流。
生：应找他多少钱？小组交流计算方法。
全班交流，想出的方法可能有：①5元=50角，50角-7角=43角，43角是4元3角；②1元-7角=3角，4元+3角=4元3角；③……（1）买一个乒乓球，要找回多少钱？（2）买一套三角板，要找回多少钱？③买一支铅笔，要找回多少钱？学生独立列式解决自己提出的问题。
养成认真倾听别人发言的习惯。
鼓励不同的思考方法。
能独立解决问题，并能清晰有条理的说出自己的想法，巩固人民币加
法的计算方法。
积极思考，提出问题。
在交流过程中，充分发表自己的见解，能尊重并能认真倾听别人的方法。
积极动脑，提出问题。
在相互交流中，进一步巩固人民币减法的计算。
活动五：师：现在，我们一起做个“小小售货员”的游戏，请同学们从学具袋中拿出标有价钱的实物图片和人民币图片。
小组成员轮了当售货员，其他同学当顾客，看看看看那位售货员收的钱和找出的钱最正确。
分组做游戏。
能否正确运用所学的知识解决实际问题；在同组其他同学活动时，是否能认真倾听，找出存在的问题，并能及时纠正。
活动六：全课总结。
师：通过这节课，你学到了什么呢？你觉得自己的表现怎么样？学生谈谈自己有什么收获，并对自己的表现做出评价。
能用自己的话说出学习的内容及自己的真实体会。
共3页，当前第3页123。