23.词二首 2018年秋学期小学六年级语文上册(湘教版)精品教案

冷？

出示：寒风刺骨冰天雪地雪冰天天寒地冻

北风呼啸大地冰封寒风凛冽寒气逼人

（3）理解：已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

百丈冰：形容极度严寒。

犹：尚且，还。

尽管冰凌垂挂于悬崖，北风怒号于幽谷，但是梅花还是开放了，是那么美丽。

4、小结“风雨”“飞雪”“悬崖”“百丈冰”等词语烘托出了梅花生长的自然环境，表现出梅花坚韧不拔的性格，“风雨”与“飞雪”的并存点出了梅花盛开的季节是早春，这也为下片赞颂梅是报春使者做了铺垫。

5、配乐吟诵：迎霜斗雪，白雪使她更艳，寒风让她更挺，冰天雪地中只有那一点红色，它是那么生机勃勃，那么俏丽动人，那就是梅花。引读上阕—

现在，你脑海中出现了一幅怎样的画面？指导背诵上阕

6、学习下阙

（1）梅花还有什么特点值得诗人赞美呢？

出示：俏也不争春，只把春来报。

“争春”是什么意思？

春天到了，百花怎样？你脑海中出现了怎样的画面？能用什么词来表达？

出示齐放争奇斗艳姹紫嫣红花枝招展

繁花似锦花团锦簇百花怒放（齐读）

（2）当其他花争奇斗艳时，梅花怎么样？

出示：待到山花烂漫时，她在从中笑。

梅花在哪儿笑？怎样笑？笑什么？

从“俏也不争春，只把春来报”可以读出梅是报春的使者，却不争春邀宠，居功自傲，表现了梅花谦逊的作风。

从“待到山花烂漫时，她在从中笑”可以读出百花盛开之时，梅