7.4欧姆定律和安全用电
通用版八年级物理下册7.4欧姆定律安全用电说课稿
教课资料范本通用版八年级物理下册7.4欧姆定律安全用电讲课稿编辑： __________________时间： __________________1 / 37.4 《欧姆定律安全用电》讲课稿一 . 教材剖析1.本节教材的地位和作用本节是第7 章《欧姆定律》的第四节 . 在欧姆定律知识的基础上 . 经过学习本节教材的知识 . 学生能认识平时安全用电知识 . 规范平时用电行为 . 提升了学生利用知识解决实质问题的能力 . 既是旧知识的应用又是新知识的探究 . 同时也是让学生“学会生计”的教育内涵的详细表现2.教课目的知识技术：会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理。
认识断路和短路。
认识安全用电知识、防雷知识。
过程方法：培育学生逻辑思想能力、培育学生利用知识解决实质问题的能力。
感情目标：体验自然科学的价值 . 体验知识根源于实践而又作用于实践的辩证关系。
3.要点、难点学生安全电压的理解、剖析电路的断路和短路 . 是本节内容的要点。
学生对安全用电重要性的理解和安全用电意识的培育是本节的难点。
二、学情剖析中学初二年级的学生有激烈的好奇心和求知欲 . 但缺少知识与生活的详细联系、应用。
因此教师要指引学生用已掌握的基础知识 . 经过理论剖析、推理判断来获得新的知识、发展抽象思想能力。
自然 . 在此过程中要以一些感性认识作为依靠、借助实验增强直观性和形象性 . 以便学生理解和掌握 . 帮助学生逐渐走向成熟和成功。
三 . 教法和学法教法：本节课采纳师生互动启迪式教课方法。
充足利用实例、图片 . 利用媒体的直观动向教课手段 . 经过议论、问答、练习等一系列的师生活动睁开教课。
学法：指引学生采纳议论法、问答法、练习法、记忆法等学习方法 . 培育学生的动口、着手、动脑的能力 . 发挥学生的主观能动性 . 激发学生的学习兴趣 . 活跃讲堂氛围。
四 . 教课程序的设计依照本节教材编排的次序 . 依照学生的认识规律 . 我设计了下边的教课程序和相应的详细操作：（一）案例引课第一经过么媒体展现出一幅人体触电事故发生的图片 . （这样做能够达到两个目的：（ 1）兴趣是最好的老师 . 详细案例引课比平常而谈的语言引课更拥有吸引力 . 激发学生的学习兴趣。
7.4欧姆定律和安全用电
2004年，我国多次发生雷灾，人员和财产损失严重。 雷电灾害呈现出发生频次多，范围广，影响大等特点。 人员伤亡主要发生在农村地区，这表明农村地区防雷 工作及防雷意识亟待加强。根据各地上报的雷电灾情 实例，现公布2004年的10大雷击人员伤亡事件。 （一） 6月26日，浙江临海市发生强雷暴天气，共造 成17人遭雷击死亡，13人被击伤，造成较大的社会影 响。 （二） 6月27日，湖南常德市出现了强雷暴天气， 共造成3人死亡，6人重伤；同时造成医院、电力、通 信、水利、民航等14个单位遭受不同程度的雷击，桃 源、汉寿等5个县受雷灾，直接经济损失达一千多万 元。 （三） 7月4日，四川省凉山州盐源县发生一次 强对流天气过程，出现了雷暴和冰雹天气，雷击造成 6人死亡，9人受伤。
人体的安全电压不高于36V。若人体接 触到高压，通过 人体的电流就很超过人体 能承受的限度，会造成生命危险。
为什么不能用湿手触摸用电器?
欧姆定律： I=
答案
U R
当U一定时：R越小，I越大
当人体用湿手触摸电器时，人体电 阻变小，通过人体电流很大，同时用电 器潮湿后，很容易变成导体，产生漏电 等现象，造成触电事故。
（3）防止雷电触电． a．高大的建筑物、室外天线等必须正规地 安装避雷装置，绝不能破坏这些装置．（避 雷针通过尖端放电，使电荷不过多积累，避 免强烈的放电） b．雨天不能在大树下避雨．
为什么电流表不能与用电器并联？ 电压表不能与用电器串联？
A
V
1 、电流表电阻非
2、 电压表电阻非
常小，在电路中 它当于一导线， 若与用电器并联， 则形成短路。
（四） 7月4日16时30分左右，广东省罗定出现雷击 事故，造成3人死亡，4人受伤。 （五） 7月14日，河 北邯郸市峰峰矿区及周围乡镇一带遭雷击，造成5人死 亡，9人重伤，7人轻伤，是近年来河北省发生的最严 重雷击伤亡事故。 （六） 7月23日，北京市居庸关长 城地区突发雷雨天气，雷击造成至少15人受伤，社会 反响较大。 （七） 9月20日，湖南省芷江侗族自治县 麻缨塘乡发生一起严重的雷击致人伤亡事件，共造成5 人死亡，2人受伤。 （八） 9月6日，广西武宣县出现 雷雨天气，武宣一中26名师生被雷击伤。 （九） 9月 18日，广东省湛江市出现雷雨天气，雷击造成11人受 伤。 （十） 10月1日，海南省定安县突然出现雷雨天 气，雷击造成龙河中学初三年级出外观光、野炊的学 生3人死亡，11人受伤。
7.4欧姆定律和安全用电
7-4欧姆定律和安全用电导学案八年级______班姓名__________ 2010.4学习目标：1、会用欧姆定律解释为什么电压越高越危险，记住对人体安全的电压值和我国家庭电路的电压值。
2、知道一些安全用电的常识。
3、了解断路和短路，会分析一些电路的故障。
4、认识避雷针和其他防雷装置，了解防雷的方法。
重点：用欧姆定律的知识理解安全用电的道理，掌握安全用电的常识；了解造成电路断路和短路的原因。
难点：掌握安全用电的常识，学会分析造成电路断路和短路原因，从而学会在日常生活中排查和避免电路断路和短路。
象。
导入：电与我们的生活越来越接近,商场里各种各样的家用电器琳琅满目,我们的家庭中也越来越多的使用家电。
电给我们的生活带来了便利,但不合理的用电也会给我们的生活带来危害,如:触电、由电引发的火灾……。
请说出你所知道的触电事故，并简要分析一下触电的原因。
一、电压越高越危险请阅读教材第31页，结合自己的生活和学过的知识思考下列问题，并在小组间交流。
（1）你见过“高压危险”的标志吗？哪些地方有？（2）为什么电压越高越危险？（3）为了安全，我们应该知道几种电压值的大小：①干电池的电压是＿＿＿＿＿V , 对人体不会造成伤害；②经验证明只有不高于＿＿＿＿＿V的电压才是对人体的安全电压；③家庭照明的电压是＿＿＿＿＿V ，已经远远的高于36V，一旦发生触电事故，很可能有生命危险；④动力电路的电压是＿＿＿＿＿V ，也已经远远高于36V，一旦接触，会很危险；⑤高压输电线的电压高达＿＿＿＿＿V甚至＿＿＿＿＿V，即使人体没有直接接触，也可能使人致命。
二、断路和短路请同学们阅读教材第32～33页，思考并交流下列问题：（1）电路分三种：通路、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。
通路是用电器＿＿＿＿＿的电路。
（2）观察表格“白炽灯的常见故障与检修方法”，分析家庭电路中灯泡不亮的原因有哪几种情况？①灯泡的灯丝＿＿＿＿＿；②灯头内的电线＿＿＿＿＿；③灯头、开关等处的接线＿＿＿＿＿，接触＿＿＿＿＿。
7.4欧姆定律和安全用电
通过的电流是0.5 A，她想在家庭照明电路中使用，则需要
串联一个多大的电阻？
教学
环节
教学内容
措施矫正
反
馈
与
巩
固
⌒
穿
插
、
巩
固
︶
【当堂达标】
1.发生雷电时，雷电路径上有强大的电流通过。因此要重视防雷。下列哪些设施要装避雷装置（）
A．学校操场B.高大建筑C.湿洼地D.平房
用电器不能正常工作，电路一定发生了故障，而常见的故障有两种。
2.你知道下述故障的原因吗？
故障现象
可能原因
检修方法
灯泡不亮
1、灯泡的灯丝断了
换新灯泡
2、灯头内的电线断了
换新线并接好
3、灯头、开关等处的接线松动、
接触不良
检查加固
上述故障的原因是电路，这种故障就是断路。
3.在电路中，如果电流不流经，而是直接相连，我们就说电源短路了。
A.遇到雷雨天，不要到大树下面避雨，在野外时，要尽量降低身高
B.遇到雷雨天，要将门窗关闭，并远离门窗
C.高压输电铁塔最上面的两条导线是用来输送电能的
D.雷电是大气中一种剧烈的放电现象，高大建筑上的避雷针可避免雷电造成的危害
5.关于安全用电，下面几位同学的说法中正确的是
A.日常生活中不要靠近电源
B.可以接触低压电源，不能接触高压电源
2．雷电的危害：云层和大地之间的放电如果通过人体，能够立即致人，如果通过树木、建筑物，巨大的和空气的都会使它们受到严重的破坏。
3．如何防雷：
高大建筑的顶端都有状的物，通过很粗的
金属线与相连，可以防雷，叫做。
人教版-物理7.4欧姆定律和安全用电 教案1
7.4欧姆定律和安全用电
【教学目标】
知识与技能：
会用欧姆定律理解安全用电的道理。
情感、态度与价值观：
1、使学生具有安全用电的意识和社会责任感。
能自觉地执行和宣传安全用电。
2、通过了解避雷针的发明过程，培养学生热爱科学的精神。
重点与难点：
理解影响电流的因素，电压和电阻对安全用电的影响；防雷的重要性。
【板书设计】
第六节欧姆定律与安全用电
一、欧姆定律
1．当R一定时，U越大，I越大
2．当U一定时，R越小，I越大
二、安全用电
1．高压危险
2．不能用湿手触摸电器
三、雷电与防雷
【教学设计】。
7.4欧姆定律和安全用电课件
练习
• 1、一般地在供电设备上都有 这样的标志，这说明了什么？ 其道理是什么？
I= 因
U
为
R
所 当R一定时，U越大，I就越大， 以 而安全电压不高于36伏。家庭电
路电压为220伏，高压输电线路 电压高达几万伏甚至几十万伏， 即使不直接接触，也能使人致命。
欧姆定律和安全用电
2、为什么不能用湿手触摸电
以后，人们认为避雷针是美国人 福兰克林最先发明的，苏联认为避雷针是18世 纪时俄国科学家罗蒙诺索夫发明的，然而事实 证明避雷设备和避雷针是中国最早发明的，而 且要比美国人、俄国人早1000多年。
欧姆定律和安全用电
避雷针是怎样保护建筑物的？ • ——在建筑物上竖立一根很长的、顶
端很尖的金属杆，并将它用导线与大 地相连。当云层和大地间发生放电时， 云层中的电荷就直接经金属杆通过导 线流入大地，而不经过建筑物。
为什么不能用湿手触摸用电器?
根 据 I=U/R ， 电 压 一 定 时 ， 电阻越小，电流越大。潮湿 的皮肤要比干燥的皮肤电阻 小，触电时通过的人体电流 会更大。所以潜在的危害更 大。
欧姆定律和安全用电
想一想
为什么电吹风不能在浴 室内使用？
潮湿的皮肤比干燥时电阻小，若有 电压存在，电流会很大；浴室水分 多，电吹风易进水漏电，非常危险！
欧姆定律和安全用电
雷电的害
• 雷电可把建筑物摧毁，使易燃易 爆物体燃烧或爆炸，使电器设备 的绝缘击穿、烧毁，造成人畜伤 亡等等。凡是在地面上突起的建 筑或设施，都有遭受雷击的危险。
欧姆定律和安全用电
千损 余雷 已区
多失 起击 发 深雷
欧姆定律和安全用电
万 元
就 达
一
各 种
7.4 欧姆定律和安全用电
7.4 欧姆定律和安全用电姓名___________班级___________家长签字____________知识点：1.会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理。
;2.了解短路和断路。
3.通过了解避雷针的发明过程，培养学生热爱科学的精神。
活动一：带着下面的问题阅读课文并完成注有“自己解决”的问题(25分钟)①为什么电压越高越危险？ ②什么叫做通路？③什么叫做断路？ ④什么叫做短路？发生短路时会出现哪些危险？ ⑤雷电是怎样产生的？ ⑥生活中采用什么措施防雷？二、进行新课1、为什么电压越高越危险？（自己解决）资料：电流对人体的危险性跟通过人体的电流的大小和通电时间的长短等因素有关；通过人体的电流超过mA 30时，会使人感到剧痛甚至神经麻痹、呼吸困难，有生命危险了；通过人体的电流达到mA 100，只要很短时间，就会使人窒息，心跳停止；通过人体的电流越大，从触电到死亡的时间就越短 原理：因为根据欧姆定律公式RU I =可知：R 一定时，导体两端的电压U 越大，则通过导体的电流I 也越________；人体的电阻是一定的，当加在人体的电压增大时，流过人体的电流也____________，大到一定程度就会对人体产生危险实例：①人干燥的双手间的电阻R 为Ω2500（见KP17《常见的电阻》），加在两手间的电压U为V 36，则流过人体的电流为：RU I ==Ω=2500V 36________=A ________mA ②同样是干燥的双手，若加在两手间的电压U 为V 220，则流过人体的电流为：R U I ==Ω=2500V 220________=A ________mA 思考：我们实验用的电源电压是V 12~6，它会对我们做成危害吗？我国家庭电路的电压是V 220，它会对我们做成危害吗？2、为什么不能用湿手触摸电器？（自己解决）资料：即使是同一电压值，由于人的双手潮湿时的电阻远远小于干燥时的电阻，这样流过人体的电流也会增大，大到一定程度就会对人体产生危险实例：①人潮湿的双手间的电阻R 为Ω400（见KP17《常见的电阻》），加在两手间的电压U 为V 36，则流过人体的电流为：R U I ==Ω=400V 36________=A ________mA ②设人潮湿的双手间的电阻R 为Ω400（见KP13《常见的电阻》），加在两手间的电压U 为V 220，则流过人体的电流为：R U I ==Ω=400V 220________=A ________mA可见，如果带电体接触的是潮湿的皮肤，通过人体的电流会很大，危险性会大大增强思考：进行“触电急救”时，为什么要用干木棒，而不用湿的木棒挑开电线？3、断路和短路（教师提点）经历：本学期，我们已经有了三、四次自己动手做实验的机会，几乎每次实验都有一两组或更多的实验组灯泡“唔着”、电流表和（或）电压表没有示数等现象，更有几次，实验桌上的“工作指示灯”向一些同学亮出了“红灯”，经同学或老师“救架”才能继续实验。
新人教版初中物理八年级下册《7.4欧姆定律和安全用电》教学设计附课堂学案
《7.4欧姆定律和安全用电》教学设计设计思想：关于本节课的设计，本人也搜索了一下相关的教学设计，也许是老师们认为本节课的知识比较简单，或者认为学生已经具备了一定的关于安全用电和防雷的生活常识，因此大部分的教学设计都是利用比较短的时间，介绍完本节课的主要知识内容，然后通过课堂的练习，使学生进行训练。
而本人的设计，试图通过具体的教学情景，利用现代媒体教学的手段，将与教学内容有关的图片、视频、表格、标志、文字资料等一些具体的信息引入的教学中，通过对它们的处理，使学生掌握本节课知识的同时，学生的能力也能得到更全面的发展。
这种教学的设计，课堂上教师和学生的双边活动比较多，跟前者相比也许不如进行具体的题目训练，教学的成效来得直接，但我还是希望通过这样的课堂培养学生长期拥有的学习技能，这是新课标所要具体体现的教学理念。
《欧姆定律和安全用电》课堂学案快速热身：1、触电：一般是指人体触及带电体时, 对人体所造成的伤害。
2、电流对人造成的危害程度跟通过人体的电流的和电流的有关。
另外还跟流过人体的电流的有关。
复习：3、欧姆定律的内容：通过导体的电流跟导体两端的成正比，跟导体自身的成反比。
公式：变形后有：和（伏安法测电阻）4、人体的安全电压是。
一个健康的人电阻是5k ,两手接在36V的电压两端，通过他的身体的电流是：，这个电流会对人造成伤害吗？。
解释现象：5、电压越高越危险是因为：6、用潮湿的手触摸用电器容易触电是因为：7、站在高压电线上的小鸟为什么不会触电？总结提高:8、安全用电的原则是：不接触，不靠近，不在环境下使用用电器。
9、当我们遇到有人触电的时候我们应该怎样做？首先要生活应用：10、常见的电路故障有和。
当电路发生时，用电器不能正常工作；当电路发生，容易烧坏电源，甚至引发火灾。
11、防止电路短路的方法：、、12、生活中如何防雷呢？。
雷雨天我们应该注意哪些？。
7.4欧姆定律和安全用电
作业
动手动脑学物理：①、②、③
板书设计
欧姆定律与安全用电
一、为什么电压越高越危险
1．欧姆定律可知，电压越高，电流就会越大，对人体的危害就越大。
2．不高于36 V的电压才是安全的。
二、为什么不能用湿手触摸电器
例题：
三、安全用电的原则
干燥时：Imin= =7．2×10-3A=7．2mA
Imax= =36×10-3A=36mA
潮湿时：Imin= =0．045 A=45mA
Imax= =0．18 A=180mA
学生计算
拓展学生的知识面
拓展学生的知识面
反思提升
这是一节关于欧姆定律的应用课，课中的事例都与学生关系密切，所以多听学生的意见对上好课是很有帮助的。
教师
年级
八年三班
备课时间
课题
7.4欧姆定律和安全用电
授课时间
教学目标
知识与技能
会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理
过程与方法
通过用欧姆定律对安全用电的分析和理解，培养学生初步的分析能力、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力
情感、态度、价值观
通过本节课的学习，使学生具有安全意识和社会责任感
重点
安全用电常识
〖提问〗云是如何产生的？云层间为什么会有电荷呢？
【播放动画】大气在激烈的上升和下降过程中发生摩擦，致使一部分云层带上了正电，另一部分云层带上了负电。这样两朵云间就产生了很高的电压。
地球也是带电的。云层与大地间也自然存在电压。
2．雷电的形成过程
当两朵带异种电荷的云层相互接近时，就发生了大规模的空中放电现象，产生强大的闪光和声音，这就是雷电。
7.4、欧姆定律和安全用电
7.4、欧姆定律和安全用电第课时【学习目标】Array1.会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理。
2.了解断路和短路。
一、阅读版块1“电压越高越危险”【预习指导】1、你见过“高压危险”的标志吗，请参看教材图7.4-1。
把它画下来2、为了安全，我们应该知道几种电压值的大小：①一节干电池的电压是______V , 对人体不会造成伤害；②经验证明只有不高于______V的电压才是对人体的安全电压；③家庭照明的电压是______V ，一旦发生触电事故，很可能有生命危险；④高压输电线的电压高达几万伏甚至________V，即使人体没有直接接触，也可能使人致命。
【展示提升】3、为什么电压越高越危险？用语言叙述。
4、最不利的情况下，人体的电阻只有1000Ω左右，如果某人的电阻为2300Ω，接触家庭电路的火线时，通过人体的电流为多大？通过下表“电流对人体的作用特征”分析此时会出现什么情况？二、请阅读教材版块2“断路和短路”；【预习指导】5、电路分三种：通路、________和________。
6、直接把导线接在电源上，因为电路中电阻比较小，电路中会有较大的电流，可能把电源_________________，这是十分危险的，这种情况叫______。
【展示提升】7、观察图7.4-2、图7.4-3，了解卡口灯泡和螺丝口灯泡的结构。
结合实物说一说有可能会在哪里发生断路？8、一段导线的电阻大约是0.008Ω，当把它接在3V的电源上发生短路时，通过的电流是多少？9、观察课本“短路实验”思考短路造成的危害：短路会造成电路中电流过大的原因是_____________________________________，短路会烧坏___________。
10、你知道哪些安全用电的常识？三、阅读版块3“注意防雷”【预习指导】11、雷电是大气中一种剧烈的___________现象。
通常在高大建筑物的顶部安装___________来防雷电。
7.4欧姆定律和安全用电
1．触电：一般是指人体触及带电体时，电流对人体所造成的伤害。
为什么电压越高越危险？人体是导体，阻值一般不变化，由I=U/R可知，电压越高，产生的电流越大，所以越危险。
2．安全电压：电流对人造成的危害程度跟通过人体的电流的大小和电流的种类有关。
通过人体的电流达到100mA时，只要很短时间就会使人窒息、心跳停止，发生触电事故，已知健康的人两手间的电阻最大为5k ，此时，两端电压为36V，所以说不高于36v的电压是人体的安全电压。
3．安全用电的原则：不接触低压电，不靠近高压电；不在潮湿的环境下使用电器。
为什么不能用湿手触摸电器：（1）手湿后人体电阻减少，由I=U/R可知，电流变大。
（2）水是导体，又会流动，易使人体与电源相连。
4．高压触电的两种方式：电弧触电和跨步触电。
5．通路：正常接通的电路，用电器能够正常工作。
6．故障：断路和短路。
断路：电路没有接通，用电器不能工作。
短路：在电路中，如果电流不经过用电器，而是电源的两极直接相连，这样的电路就说是短路了。
防止电路短路的方法：不弄湿用电器，不使用有故障的用电器，不损坏导线绝缘皮，更换老化的电线。
7．注意防雷：雷电的特性、数据、避雷针。
例1、触电时，通过人体的电流大小决定因素是：（1）；（2）。
例2、经验证明，对人体的安全电压是（）。
A.一定等于36VB.一定小于36VC.一定大于36VD.等于或小于36V例3、关于安全用电问题，下列说法正确的是（）。
A.只有36V的电压对人体才是安全的B.家庭电路的电压是低压，对人体没有危险C.不能靠近高压带电体D.只要电流通过人体，就会发生触电事故例4、下列行为中，符合安全用电原则的是（）。
A.用湿手拨动开关B.把湿衣服晾在室外电线上C.发生电着火，赶紧用水扑火D.保持绝缘部分干燥例5、阅读材料。
人体对电流的反应随着科技的飞速发展，各种电器设备的数量急剧增加，但同时也带来了更多的触电事故，因此，安全用电被人们所重视。
人教版《7.4欧姆定律和安全用电》ppt课件
人教版新教材同步教学课件
四 欧姆定律 和安全用电
a
1
为什么电压越高越危险
由欧姆定律：I=U/R 当R一定时：U增大，I随着增大
想一想：
为什么高压线要架在高空？
原来如此：人体的安全电压低于36V，若人体接触
到高压，通过 人体的电流就很超过人体能承
受的限度，会造成生命危险。
为什么不能用湿手触摸电器
欧姆定律：I=U/R
2、为什么不能用湿手触摸
电器或扳开关？
因为手是导体，对人体 来说皮肤干燥时的电阻 大些，潮湿时电阻小些。 由I= U/R ， 而U一 定，R越小，I越大。
安全用电歌诀
安全用电很重要 低压接触不安全 绝缘破损赶快补 湿衣湿布莫碰电 万一触电怎么办 人工呼吸最最好
三十六伏是最高 高压靠近有危险 湿手不要扳开关 天线电线要分开 干棒干条切电源 赶快要往医院跑
知识与能力提高
1、以下做法，正确的是（ ） A、用剪刀或绝缘柄破损的钳子剪带电的导线 B、电线上晾衣服 C、发现有人触电时应立即用手将触电者拉离带电体 D、发现输电线的断头落在地上，不要靠近，更不要去拾 2、下列说法不正确的是，（ ） A、在雷雨天，不要到大树下避雨 B、不要用湿布擦亮着的电灯 C、移动电器时，应先使它脱离电源 D、因输电线路漏电、短路引发火灾时，应立即泼水灭火
当U一定时：R越小，I越大
想一想：
电吹风为什 么不可在浴室 中使用？
答案
潮湿的皮肤比干燥 时电阻要小，若有电压 存在电流会很大；浴室 中水分多，电吹风易进
水漏电，很危险！
通路
正常接通的电路,即用电器能够工 作的电器叫做通路.
断路
a
5
短路
a
7.4 欧姆定律和安全用电
人体对电流反应一览表
0.1~0.2 mA 1 mA 左右 不超过10 不超过 mA 超过30 超过 mA 达到100 mA 达到 对人体无害反而能治病 引起麻的感觉 人尚可摆脱电源 感到剧痛，神经麻痹， 感到剧痛，神经麻痹， 呼吸困难， 呼吸困难，有生命危险 只要很短时间使人心跳停止
通过人体的电流越强， 结 论： 通过人体的电流越强， 触电死亡的时间越短。 触电死亡的时间越短。
1. 断路
当电路没有闭合开关，或者导线没有连接好， 当电路没有闭合开关，或者导线没有连接好，或灯丝 烧坏时，即电路在某处断开。 烧坏时，即电路在某处断开。处在这种状态的电路叫 断路。 做断路。 当电路呈断路状态时，整条电路既无电压，也无电流。 当电路呈断路状态时，整条电路既无电压，也无电流。
短路
雷电的产生、 雷电的产生、危害及预防
预防：云层和大地之间发生放电时， 预防：云层和大地之间发生放电时，雷电的路径往往 经过地面上突起的部分，如树木、高大建筑等， 经过地面上突起的部分，如树木、高大建筑等，所以 通常在高大建筑物的顶部安装避雷针来防雷电。 通常在高大建筑物的顶部安装避雷针来防雷电。 避雷针： 避雷针：避雷针的作用是将雷云放电的通路由原来可 能向被保护物体发展的方向，吸引到避雷针本身， 能向被保护物体发展的方向，吸引到避雷针本身，由 它及与它相适的引下线和接地装置将雷电流泄放到大 地中去，使被保护物体免受直接雷击。 地中去，使被保护物体免受直接雷击。所以避雷针实 际上是引雷针，它把雷电引来入地， 际上是引雷针，它把雷电引来入地，从而保护其他物 体。
为什么电流表不能与用电器并联？ 为什么电流表不能与用电器并联？ 电压表不能与用电器串联？ 电压表不能与用电器串联？
A
V
电压表电阻非常大， 1 、 电流表电阻非常 ， 2、 电压表电阻非常大 ， 电流表电阻非常， 在电路中它当于一导 在电路中它相当于一断 开的开关 ， 若与用电器 若与用电器并联， 线 ， 若与用电器并联 ， 串联，则形成断路。 串联，则形成断路。
人教版-物理7.4欧姆定律和安全用电 教学案
人教版八年级第七单元欧姆定律第四节欧姆定律和安全用电教&学指导【教课指导】教学目标：1、知识和技能会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理通过本节课的学习，了解安全用电的常识知道安全电压，理解安全电压为什么安全。
2、过程和方法通过用欧姆定律对安全用电的分析和理解，培养学生初步的分析能力、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力。
通过了解安全用电，增强学生的安全意识和自我保护意识。
3、情感、态度与价值观重视学生对物理规律的客观性、普遍性、科学性的认识。
教学重点：能利用欧姆定律进行计算和解释有关现象。
了解安全用电常识。
教学难点：学生对安全用电重要性的理解及对学生安全用电意识的培养。
【学习指导】学习目标：1、能用欧姆定律的知识解释安全用电的重要性；2、了解安全用电的原则；3、知道安全电压。
学习重点：能利用欧姆定律进行计算和解释有关现象。
学习难点：在生活中对安全用电意识的培养。
教&学过程【新课导入】今天，我们的生产、生活都离不开电，电在给我们带来方便的同时，也给我们带来了不少危害。
许多人因为不懂用电常识而发生触电事故。
怎样才能做到安全用电呢？由此引入并板书课题。
播放视频资源光盘《安全用电》，学生观看后，教师提问：你想提出什么问题？【知识梳理】第四节欧姆定律和安全用电一、高压与低压：对电气设备，习惯上把电压在1kv及以上的电压叫做高压，1kv以下的电压叫做低压。
所说低压，是相对高压而言，这样区分，决不表明它对人体没有危险。
如图：它是“高压危险”的标志。
二、安全用电原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体。
三、断路和短路：1、通路：正常接通的电路，即用电器能够工作的电路2、断路：没有接通的电路（不仅仅是连接导线的断开，还包括用电器和导线连接处接触不良、松动、用电器内部断线、开关断开（没有闭合）等3、短路：电路中不应该相接的两点直接连接在一起的现象，叫做短路。
四、避雷针【疑难探究】根据欧姆定律来解释安全用电的重要性以及高压危险的原因。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课标引领
四．欧姆定律和安全用电
1．人体的安全电压．
2．雷电现象的实质和危害原因。
3．防雷小卫士-——避雷针．
1．在家庭电路中，有两种情况易造成触电：（1）“单线触电”，即当人站在地上，人接触到绝缘层破损的 线时，有电流通过人体，发生触电事故．（2）“双线触电”，即人虽然站在绝缘体上未与大地直接接通，但人的两手同时分别接触到绝缘层破损或线头裸露的 线和 线，也会有电流通过人体，发生触电事故．
2．如果人体的电阻按1K Ω计算，那么通过人体的安全电流应不大于 mA ．两手同时接触家庭电路的火线和零线时，通过人体的电流是 mA,所以 ,这是十分危险的．
3．我国家庭电路的电压是 V ，大量事实表明，不高于 v 的电压才是安全的。
为防止因电流过大而损坏电路，通常在电路中安装有 。
高压输电线路的电压高达 甚至 ，大约是人体安全电压的 倍到 倍，所以，即使不直接接触也可能使人致命．
4．水在通常情况下是 体．如果用湿手插拔插销、开关电灯时，不小心水流进了插销或开关里 ，就会使人体和 相连，造成危险，所以千万不要用湿手触摸电器．
5．发生雷电时，在云层和大地之间雷电的路径上有强大的电流通过，会给人们带来危害，雷电的路径往往经过地面上突起的部分，如树木、高大建筑物、室外天线等等．为了防止雷电对一些高大建筑物造成损坏，要在这些建筑物上安装 ．高压输电铁塔最上面的两条导线也是用来 的；我国古代建筑上的龙角形铁制装饰物据说也有 的作用． 6．有金属外壳的家用电器，外壳一定要接________．在图7-19中，使用测电笔正确的方法是______图．（填：“甲”或“乙”）
7． 关于安全用电，下列说法不正确．．．
的是：（ ） A ．室外天线要装置避雷装置 B ．只要不接触高压带电体，就不会触电 C ．用电器的金属外壳接上地线 D ．检查电路时，人体可能成为电流的通路 8．小刚发现他家里用的白炽灯泡的灯丝都制成了螺旋状，这样做的目的是：（ ） A ．便于灯丝散热，防止灯丝熔断 B ．尽量减少灯丝的电阻
C ．减少灯丝散热，提高灯丝温度
D ．减少灯丝在高温时的升华
9．一个风和日丽的周末，小明和她的同学一同去效游，在野外他们看到小鸟停在高压线上欢快的歌唱，他们感到很奇怪，老师不是才讲了的吗，人接触高压线时，会触电的，那么小鸟为什么不会触电呢？针对这个问题，她们讨论了以下四种结论，你认为有道理的是 （ ）
A ．小鸟的电阻很大，通过导体的电流很小
B ．小鸟的脚是绝缘体
C ．小鸟只停在一根电线上，两脚之间的电压很小
D ．小鸟的天性不会触电 10．当发现有人触电时，下列措施中绝对不可以首先施行的是（ ） A ．立即切断电源 B ．紧急呼叫、求援
C ．用干燥的木棒拨开电线
D ．迅速用手将人拉开，或用剪刀剪断电线 11． 电工站在干燥的木凳上检修照明电路，下列情况中安全的是（ ） A ．一手握火线，一手握零线 B ．一手握火线，一手握地线
C ．只有一只手接触火线
D ．一手接触火线，另一只手扶着水泥墙壁
12．小华家厨房里的电线绝缘层老化了，她妈妈再用电饭锅做饭和用电炒锅炒菜时，小华突然发现厨房里的电线冒烟了，他应该首先采取的措施是 ( )
A ．立即打电话119报警
B ．立即到客厅中把自己家的总开关断开
C ．赶紧用水把火泼灭
D ．在最短的时间内跑到楼下把整栋楼的总开关断开 13．小明同学家里的几盏灯都不亮了，检查保险丝没有熔断，用测电笔测室内各处电路时，氖管均发光。
小明对故障做了4种判断，其中正确的是（ ）
A. 灯泡全部烧坏 B ．室内线路某处短路。
C ．进户线零线开路 D ．进户线火线开路
14. 下列四种做法中正确的是( )
A. 用湿布擦点亮的台灯灯泡
B. 在有绝缘外皮的通电导线上晾衣服
C. 发生触电事故时应首先切断电源
D. 用湿手扳动家庭电路中的开关
15．家庭电路中的用电器正常工作，把台灯插头插入插座时，电灯突然全部熄灭，说明电路中 （ ）
A.电路原来是断路
B.插座处短路
C.台灯灯丝断了
D.台灯接线处短路 16．不能用湿手摸用电器和开关的原因不是因为．．．．
（ ） A ．皮肤潮湿时电阻小，通过人体的电流会很大 B ．皮肤潮湿时电阻大，通过人体的电流会很大 C ．水流入开关内能导电，使人和电源相连
D ．家用电器漏电时，人用潮湿的手触摸金属外壳时会有很大电流通过人体
1．在进行科学探究活动的过程中，要特别注意安全问题.为此，小华以表格的形式将物理实验中应注意的安全问题整理出来.现请你帮小华完成表中的空白部分.
2．如图7-20所示是我们常见的高架电线，两杆之间的电线总是呈向下弯的弧线，弧线最低点与
基础运用
能力拓展
图7-19
水平线间的距离称为垂距（或称垂度）．某高压电线架设的设计要求是：在20℃的气温条件下，垂距为0．5 m ．那么，若该线路是在气温高于20℃的夏条架设，则应使垂距略微 0．5 m ；试设想：
（1）若架设电线时，不留有一定的垂距，总是将电线拉得笔直．那么你认为会有什么危害？ （2）若架设电线时随意留垂距，垂距过大又会有什么危害？
1．阅读材料：人体对电流的反应
随着科学的发展，各种电器设备的数量急剧增加，但同时也带来了更多的触电事故，因此，安全用电被人们所重视．人们往往认为：触电危害的原因是接触了高压电，而触电危害的真正原因是有较大的电流通过人体．人体受到电击时，电流对人体的伤害程度主要与流过人体电流的大小有关，当手触及50Hz 交流电时，人体的反应如下表示：
除电流的大小因素外，触电的部位、电流经过人体的时间也会影响触电的伤害程度．如果电流长时间通过人体，人体电阻会下降，即使电流很小，也是比较危险的．
请回答：
（1）根据欧姆定律可知，对同一段导体，电压越 ，电流就越 ，电流经过人体时造成的伤害就越大．通过阅读，在防止人身触电事故方面你还学到了什么?
（2）人体发生触电事故，主要是指（ ）
A ．人体带了电
B ．人体中有电流流过
C ．人体上有电压
D ．人体中流过的电流超过了一定值
（3）测得某同学出汗时，手与塑料脚底之间的电阻为11k Ω，如果他不小心触到220V 电压和36V 电压时，人体对电流的反应分别是什么情况？
探究创新
图7-20。