大学生辅导员心理考试的编制

大学生辅导员心理考试的编制

————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：

大学生辅导员心理测验的编制一

一、测验目的

1测验用途

本测验是用于人员招聘的选拔，从胜任力模型角度出发，对应聘者的多方面素质进行测评，从而完善甄选工作。

2测验对象

本测验具体来说是针对大学生辅导员胜任力进行测评，分别从冷静应变能力、沟通能力、激励能力、自我调节能力、决策能力、适应能力六个方面来对大学生辅导员进行考核和测验，以便选拔优秀大学生辅导员。

二、分析测量目标

1 确定能表征所欲测量的心理结构标准

我们小组首先回顾了一下以往的研究成果，选取出部分行为作为候选对象，然后，针对大学生辅导员这一职位的实际情况，在以往理论的基础上，结合时代的因素，加入当代大学生的许多实际和热点问题，并且向专家咨询，最后多方位的确定了心理结构标准。

2 确定行为项目比例

在比例的确定上，我们坚持了三个原则：

1)20/80原则。重要的行为项目的测试题目占少数，而不重要的行为项目占多数。确保测验质量。

2)统计结果优先原则。要注意编制者的主观干扰，以统计结果为准。

3)总量控制原则。从被测者的角度出发，尽量保证测验的时间不宜过长，以免对测验的结果造成偏差。

三、编制心理测试

1测题的形式

我们小组采用了选择题的测验方法。为了能更明确地反映某一测题的赞成或反对态度，我们在两个极端之间增加了表示不同程度的选项。5-完全同意；4-基本同意；3-略微同意；2-略微不同意；1—完全不同意，并且采用了正向和反向的两种积分方法，更具有说服力和科学性。

2测题的形成

起初，我们根据大学生辅导员胜任力模型中的六个能力，分别选取了20道题目，共计120道。经过筛选最终确定了60道题目。

3检查测题并修改

测题初步形成之后，我们组所有成员对测试题进行了初步检查。

1）测题编制的技术性问题。修改语病、消除句子歧义、调整不当用词，修订并删减有问题的题目。

2）初步测定题目信度和效度问题。我们组将题目分前后两次选取人员进行了测试，增加了题目的信度，另外在效度方面，我们也尽量选取有效性较高的题目，参考了书籍和网络资源，最终删除了有明显问题的题目，以保证信度和效度。

4预测和对预测结果的分析

测题初步形成以后，我们小组5个成员作为被试者对测验进行了试验，以获得测题性能的优劣的客观性资料，为进一步筛选题目提供客观依据。

5测题编排

根据测验的目的与性质，考虑被试者的作答心理反应方式，以及测题格式的类型，我们小组采用混合式的编排方式，将不同方向性测题编排在一起。

6经过多次复核，我们重新编制修改，最终我们小组确定了60道有效测题。

四．标准化

1 测验内容的标准化

对所有被试者实施相同的一组测题，即对所有被试者实施相同内容的刺激。

2 客观记分

我们的问卷分别从以下几个方向进行的选题：

适应能力

沟通能力

激励能力

自我调节能力

决策能力

冷静应变能力

每个方面都有适当的题目，沟通和激励方面占了较大比例。

1、5、6、14、23、25、28、31、33、36、37、39、40、51、57、58、60为反向题，采用负向计分制。

五、测验试题如下：

姓名：性别：年龄：

学历：专业：毕业时间：

目前职位：现任职务：工作年限：

最近感觉我的身体：近来我在工作上：

请用一句话描述您自己：

测试开始时间：2011年月日午时分

5—完全同意；4—部分同意；3—略微同意；2—略微不同意；1—部分不同意；0

—完全不同意

序

试题内容答案

号

1 对待学生的抱怨和牢骚，我不会支持 5 4 3

2 1 0

5 4 3 2 1 0 2 一份很重要的文件丢了，你会把所有可能的地方找

一遍

3 向来用钢笔的你突然换用圆珠笔，感觉差别不大 5

4 3 2 1 0

4 只能在安静的环境中办公，嘈杂的气氛使你分心

5 4 3 2 1 0

5 4 3 2 1 0 5 当你晋升时，你知道还有几个人关注这个职位，上

班第一天你会找个别人谈话，找出这几个人是谁

6 寒暑假或长假结束后开始工作的几天会心不在焉 5 4 3 2 1 0

7 你在学生会议上的姿态表情和条理性及准确性要

5 4 3 2 1 0

比在办公室逊色得多

5 4 3 2 1 0 8 你手头工作接近截止日期，你的效率会变低儿错误

百出

9 参加陌生人的聚会你会感到不自在 5 4 3 2 1 0

5 4 3 2 1 0 10 当你的工作出现失误被上级指责时，你会冷静而适

度的反驳

5 4 3 2 1 0 11 当你主持会议时，你的学生一直以不相干的问题干

扰会议，你会继续纵容下去

12 你和上司讨论事情时，有人打来长途电话，你会告

5 4 3 2 1 0

诉对方自己打电话，稍后回过去

5 4 3 2 1 0 13 你的上司要和你一起吃饭，而你的同事颇为好奇，

你会告诉他详细内容

14 办公地点的更换是你很难适应 5 4 3 2 1 0

15 我适时地把适当的信息传递给合适的人 5 4 3 2 1 0

16 在决定该如何沟通前，我认真思考信息内容 5 4 3 2 1 0

17 我希望对方就我的沟通提供反馈 5 4 3 2 1 0

18 会见他人时，我态度积极、礼貌周到 5 4 3 2 1 0

19 我会通过所有可以利用的电子媒介进行沟通 5 4 3 2 1 0

20 开会前，我认真准备并多次试讲 5 4 3 2 1 0

21 对于学生的错误，你会提出建设性批评 5 4 3 2 1 0

5 4 3 2 1 0 22 你会对学生说他们的工作在整个活动过程中的重

要性

23 在你上班路上中途被交通所阻，你会变得急躁不安 5 4 3 2 1 0

5 4 3 2 1 0 24 当有临时紧急额外工作时，我的下属会心甘情愿打

起精神工作

25 一个月前做的计划被推迟了三个月会很难过 5 4 3 2 1 0

26 为确保活动能使更多学生参与，会考虑奖惩措施 5 4 3 2 1 0

27 评价他人时，我努力排除各种个人成见 5 4 3 2 1 0

28 你发现要改变你做事的方法是比较困难的 5 4 3 2 1 0

29 在活动实施前你会向学生强调活动的重要性 5 4 3 2 1 0

30 经常会向学生指出如何克服或避免失败和缺点 5 4 3 2 1 0