在数学课堂教学中如何实现“减负增效”

教师实践篇在数学课堂教学中如何实现“减负增效”

学校名称：集贤初级中学

作者：***

素材类别：教育教学叙事

在数学课堂教学中如何实现“减负增效”

随着素质教育和课程改革的深入，教育教学如何真正做到面向全体学生，如何使全体学生得到发展，课堂教学如何面对个体差异悬殊的学生群体，教师的教学如何适应不同学生的学习，如何使学生得到最适合自己的教育，这都是摆在大家面前尖锐而又不能回避的问题。

＂减负增效＂是目前中小学大力提倡素质教育而追求的目标,是学生、家长和社会普遍关注的热点问题。如何才能在教学实践中达到既＂减负＂又＂增效＂的效果呢？笔者认为关键是教师要用活教材。文章结合初中数学教学中的实例,从＂课前预习、上课效率、教师讲解和学习兴趣＂四个方面较为详细阐述如何优化课堂教学,达到＂减负增效＂的目的。切实做好这几点,会使得课堂教学事半功倍。

一、加强课前预习

课前预习是提高课堂教学效率的一个关键环节，预习的作用主要是使学生对将要学当于课前就复习了一遍，上课时学生才能真正回归于课堂。习的新知识做到心中有数，教师要加强课前预习的指导，对每次预习要有任务、有要求，也就是让学生明白做什么、怎样做？而不是泛泛的让学生去预习。例如八年级上册新课《全等三角形》，需要大量的全等图形，如果课堂上才让学生去准备，学生难，教师急，课堂效率自然不会太高，而如果课前进行了预习，让学生课前就准备好，学生就相当于课前就复习了一遍，上课时学生才能真正回归于课堂。

二、合理安排课堂时间

为把减负工作落到实处，上级相关文件对学生在校时间、课程设置等工作做了明确的规定，也就是说教师只有45分钟的时间与学生进行交流，从而使45分钟在老师一天的工作中显得尤其地珍贵。传统的初中数学课堂讲为主,练为铺,那么练习部分就必须安排到课外，而学生课外作业的时间是有规定的，放学后你是必

须让学困生回家的，因此就只有提高课堂教学的效率，把这些原来在课外完成的事情加到课堂教学中来.

三、知识传授应“精讲”

融洽的师生关系是调动学生积极参与课堂教学活动的保证。唯有融洽的师生关系才能充分调动学生的综合素质的发挥，才会使学生的水平发挥地淋漓尽致。讲授法是一种传统的教学方法，但是在减负的背景下，讲授要提倡“精讲，只有教师做到精讲才能留给学生更多的练习、思考时间。精讲不等于少讲或是不讲，而是要紧扣教学目标、教学内容来讲，要讲知识的重点、难点、要点，提问要具有启发性、适时性、适度性和灵活性，切忌把简单的问题讲得复杂化，这就要求我们数学教师在课前要做到精心设计每一个课堂教学环节，力争在每一全环节上为学生节省出巩固练习的时间。

四、激发学习兴趣

相同的教学内容,为什么有的教师上课很吸引学生,教学效果也很好,有的教师却效果平平,教师之间的差异在哪里呢？通过课堂上恰当地设置学生的注意点和兴趣点能极大地提高课堂效率有什么心理学依据？教师应如何在课堂中设置学生的注意点和兴趣点？新课程理念倡导，要使学生从“要我学”变为“我要学”，这是一个学习兴趣的问题，有了兴趣，学生才能对知识产生浓厚的兴趣，才会专心听讲，积极思考，课堂教学效益自然才能得到提高。因此，做为一名数学教师我们在设计提问、设计练习时应尽量避免出现较难或较易的现象，因为这两个极端都不利于学生兴趣的培养，要使数学课堂具吸引力，最好的方法就是情境的创设，从而大大的提高了课堂教学效率。

总之，预习是前提，时间是要求，精讲是关键，兴趣是动力，只有四者有机的结合，才能真正的实现数学课堂教学“减负增效”的目标。

家长篇

孩子姓名:李瑶

学校：集贤初级中学

班级：八年级五班

对孩子“减负”之我见

前不久参加孩子学校的家长开放日，家长们都被邀请前去观摩教学及各种学校活动。校方不仅请各位家长对老师的教学做出评价，还征询家长关于学校教学等方面的意见和建议。总体感觉老师讲课非常生动有趣，孩子们争相举手回答问题，课堂充满欢乐稚嫩的话语和笑声。

在有限的表格中我写了如下三点意见：减少作业，周末不要布置作业，平时作业也应该减少，尽量在课堂中完成和消化所学知识；取消平时的测验和考试，最多只保留期中和期末考试，以切实减轻老师工作和学生学习负担；不可以把学生的考试成绩作为老师工作绩效的评价标准，学校应该充分信任老师的工作。

这些意见早就想提了。碰巧那段日子又接到一位朋友的电话，说读初中的孩子晚上居然到12点多才做完作业，读个初中就这样，到了高中岂不是不要人睡觉了？想送到国外吧，又不放心，问我该怎么办？联系到自己小孩才一年级就作业沉重，我完全能想像初中的情况，也完全理解朋友的焦虑和担忧。

学生的负担外观上表现为书包重，实际上是作业多。本来书包里如果只装各科目课本是不会如此沉重的，但实际的情况是每门课都加有二到三本配套使用书。而作业多的原因来自于学校把学生学习成绩作为考核老师工作绩效的主要标准，老师担心孩子成绩不好，只能多布置作业，殊不知作业太多会慢慢降低学生对读书和学习的兴趣。让我们把减负工作落到实处，让我们学生能背着轻松的书包轻轻松松、快快乐乐地学习。

家长：李春来

性别：男

学生篇

学生姓名：李瑶

学校：集贤初级中学

班级：八年级五班

我对“减负”的一点感言

社会竞争越来越激烈，许多初中学校为了使学生能够考上重点高中、大学，视减负于不顾，让学生上早自习、晚自习并且星期六补课，从没考虑过学生的感受。

每天从早上7点学到下午6点，晚上还有2个小时的晚自习，学生到10点才到家，然后还要把剩余作业写完，很可能就到11点才睡觉，第二天早上6点就要起床。沉重的学习负担最终导致学生睡眠不足、体弱多病、效率不高、缺乏创造力和想象力，最终只是书呆子，毫无社会实践经验，无法适应社会生活，更别说什么建设社会主义现代化了。

每个学校或许都有一些旷课的、不学习的学生，为什么会有这种情况？因为学生讨厌学校的生活、讨厌上学。如果学校的生活有趣、