第一课我国境内的远古人类
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七年级历史科（上册）导学案
（教师专用）
科目/教材历史(义务)年级：七年级课题：第一课我国境内的远古人类课时：1课时班级：.
【学习目标】1.学生能说出人类起源的大致时间、中国境内的原始人类、北京人生活的时代和情况
2、学生能说出中国不但是四大文明古国之一，也是人类的起源之一。
【重点】理解到从猿到人的进化过程中，劳动起着决定作用的观点。
【难点】理解到从猿到人的进化过程中，劳动起着决定作用的观点。
教学环节及
时间安排
教学内容提要
教学操作流程
所需资源
设计
意图
听课记录评价
学生学习事项
教师导控事项
环节一：
课前预习
（2分钟）
看教材、按导学案要求实行预习
1.科代表课前分发导学案
2.布置预习任务
（3.展示组任务）
（重点了解展示组准备情况）
教材、
导学案
明确得失，反思不足
预设板书：一、早期人类
二、从猿到人的进化过程中，劳动起着决定作用
备注：1.此教师专用导学案用于“指导”师生共用导学案的操作使用，二者各环节设计对应；
2.以上所设置的教学环节（但必须有不同的教学方式和展示交流）、学生学习事项与教师导控内容，可根据情况酌情增减、细化、调整。
环节二：
自主疏理基础
（2分钟）
学生自主疏理基础
学生再疏理基础：
一、北京人的生活
（看书找出以下问题答案）
1、时间：
2、地点：
3、生活的时代：
4、生活方式：
5、从古猿到人类的进化过程中，什么起到了决定性的作用？
教师巡视了解学生完成情况（书写标注页码等）
教材、
导学案
疏理
基础
环节三：群学交流检测（10分钟）
1．小组检测识记基础知识（6分钟）
2．老师疏理检测基础知识ห้องสมุดไป่ตู้
（4分钟）
1.小组内检测基础知识题组长读题，随机抽答检测，其余纠错等形式
1.教师巡视了解各组群学情况，适当指导；
2.老师疏理检测基础知识，强调重点，提问抽测个别学生掌握情况
导学案
通过群学约90%的学生过关
环节三：巩固使用知识
(24分钟）
（一）
1.教师对小组合作、探究展示作导控、点评
2.教师点评讲授补充展示参考答案
1.多媒体展示等题
2.个人或各组抢答获分、点记录表及记录人员
3.激励措施
小组使用黑板展示或投影展示
通过学生抢答，使用巩固基础知识
进一步巩固基础、提升知识使用水平
环节四：
(2分钟）
收获小结
学生概括复述
教师引导、强调
多媒体展示知识提纲
知识抢答(12分钟）
（二）
合作探究展示
（14分钟）
1.学生随机抢答11题并评比（教师展幻灯片选择题）
（2.以组为单位抢答评比）
1.小组合作探究展示：材料案例分析题2-3题，使用黑板展示或投影展示
1.教师展PPT，科代表读题，老师宣布开始抢答口令
2.点评给点记分或有专人记录
3.使用约定手势、质量检测等了解学生达标情况（答对的、得分的情况等）
（教师专用）
科目/教材历史(义务)年级：七年级课题：第一课我国境内的远古人类课时：1课时班级：.
【学习目标】1.学生能说出人类起源的大致时间、中国境内的原始人类、北京人生活的时代和情况
2、学生能说出中国不但是四大文明古国之一，也是人类的起源之一。
【重点】理解到从猿到人的进化过程中，劳动起着决定作用的观点。
【难点】理解到从猿到人的进化过程中，劳动起着决定作用的观点。
教学环节及
时间安排
教学内容提要
教学操作流程
所需资源
设计
意图
听课记录评价
学生学习事项
教师导控事项
环节一：
课前预习
（2分钟）
看教材、按导学案要求实行预习
1.科代表课前分发导学案
2.布置预习任务
（3.展示组任务）
（重点了解展示组准备情况）
教材、
导学案
明确得失，反思不足
预设板书：一、早期人类
二、从猿到人的进化过程中，劳动起着决定作用
备注：1.此教师专用导学案用于“指导”师生共用导学案的操作使用，二者各环节设计对应；
2.以上所设置的教学环节（但必须有不同的教学方式和展示交流）、学生学习事项与教师导控内容，可根据情况酌情增减、细化、调整。
环节二：
自主疏理基础
（2分钟）
学生自主疏理基础
学生再疏理基础：
一、北京人的生活
（看书找出以下问题答案）
1、时间：
2、地点：
3、生活的时代：
4、生活方式：
5、从古猿到人类的进化过程中，什么起到了决定性的作用？
教师巡视了解学生完成情况（书写标注页码等）
教材、
导学案
疏理
基础
环节三：群学交流检测（10分钟）
1．小组检测识记基础知识（6分钟）
2．老师疏理检测基础知识ห้องสมุดไป่ตู้
（4分钟）
1.小组内检测基础知识题组长读题，随机抽答检测，其余纠错等形式
1.教师巡视了解各组群学情况，适当指导；
2.老师疏理检测基础知识，强调重点，提问抽测个别学生掌握情况
导学案
通过群学约90%的学生过关
环节三：巩固使用知识
(24分钟）
（一）
1.教师对小组合作、探究展示作导控、点评
2.教师点评讲授补充展示参考答案
1.多媒体展示等题
2.个人或各组抢答获分、点记录表及记录人员
3.激励措施
小组使用黑板展示或投影展示
通过学生抢答，使用巩固基础知识
进一步巩固基础、提升知识使用水平
环节四：
(2分钟）
收获小结
学生概括复述
教师引导、强调
多媒体展示知识提纲
知识抢答(12分钟）
（二）
合作探究展示
（14分钟）
1.学生随机抢答11题并评比（教师展幻灯片选择题）
（2.以组为单位抢答评比）
1.小组合作探究展示：材料案例分析题2-3题，使用黑板展示或投影展示
1.教师展PPT，科代表读题，老师宣布开始抢答口令
2.点评给点记分或有专人记录
3.使用约定手势、质量检测等了解学生达标情况（答对的、得分的情况等）