玫瑰树根阅读参考答案

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任何事物不能光凭外表的美丑就把他作为好坏的评判规范,如同玫瑰树根一样,下面一起看看玫瑰树根阅读参考答案吧~

玫瑰树根

地下同地上一样,有生命,有一群懂得爱和憎的生物。

那里有黢(qǔ,黑)黑的蠕虫,黑色的绳索似的植物根,颤动的亚麻纤维似的地下水的细流。

据说还有别的:身体比晚香玉高不了多少的土地神,满脸胡子,弯腰曲背。

有一天,细流遇到玫瑰树根,说了下面的一番话:

“树根邻居,像你这么丑,我从来没有见过呢。谁见了你都会说,准是一头猴子把它的长尾巴插在地里,扔下不管;径自走了。看来你想模仿蚯蚓,但是没有学会它优美圆润的动作,只学会了喝我的蓝色汁液。我一碰上你,就被你喝掉一半。丑八怪,你说,你这是干什么?”

卑贱的树根说:

“不错,细流兄弟,在你的眼里我当然没有模样。长期和泥土接触,使我浑身灰褐;过度劳累,使我变了形,正如变形的工人胳臂一样。我也是工人,我替我身体见到阳光“延伸部分干活。我从你那里吸取了汁液,就是输送给她的,让她新鲜鲜艳;你离开以后,我就到处寻找维持生命的汁液。细流兄弟,总有一天,你会到太阳照射的地方。那时候,你去看看我在日光下的部分是多么美丽。”

细流其实不相信。但是出于慎重,没有出声,暗忖道,等着瞧吧。

当他颤动着的身躯逐步长大,到了亮光下时,他干的第一件事是去寻找树根所说的延伸部分。

天啊!他看到了什么呀。

到处是一派明媚的春光,树根扎下去的地方,一株玫瑰把土地装点得分外美丽。

沉甸甸的花朵挂在枝条上,在空气中散发出甜香和一种幽秘的魅力。

成渠的流水沉思地流过鲜花盛开的草地:

“天啊,想不到丑恶的树根竟然延伸出美丽!”

1.读第3自然段,若将加粗的“据说”两字删去,与原句的表达效果有何不同?

2.当细流看到美丽的玫瑰树,闻到甜香的玫瑰花味时,他发出这样的感慨:(用选文原句答复)

3.下面的说法与这篇短文所抒发的情感相符的一项是( )

A.细流在故事中充当一个反面角色,人们在对树根表示敬意的同时,对细流充满了厌恶之情。

B.树根有那样的顽强精神,应该到地面上来,更充分地显示它存在的价值。

C.这些枯黄笨拙的树要,在这黑暗和腐朽的环境中,支持着地面上的生命之美,那正是他们的骄傲。

D.树根为树枝为花朵供应了充足的水分,固然可敬,但也实在

太可惜了他的一生。

4.这篇文章所提醒的主习题是什么?请用简洁的语言概括。

5.细流与树根的对话写得生动形象,充满情趣。请续拟一段流水与鲜花的树话。

参考答案

1.“据说”是指后面一句话的来源,在这里是一种传说,具有不确认性,与后面传说中的土地神搭配得当。当去掉后,不符合客观实际,也体现不出原文用语的准确性。

2.天哪,想不到丑恶的树根竞延伸出美丽。

3.C

4.通过细流和树根的对话及细流最后的醒悟,提醒了像玫瑰树根一样的甘愿付出,默默奉献的人高尚和伟大。

5.“略”。

《世说新语-陈元方年十一时》中考初中文言文阅读答案翻译译文.doc

《世说新语|陈元方年十一时》中考初中文言文阅读答案翻译译文- 文言文阅读及答案 - 陈元方年十一时 陈元方年十一时,候袁公。袁公问曰:”贤家君在太丘,远近称之,何所履行?”元方曰:”老父在太丘,强者绥之以德,弱者抚之以仁,久而益敬。”袁公曰:”孤往者尝为邺令,正行此事。不知卿家君法孤,孤法卿父?”元方曰:”周公孔子异世而出,周旋动静,万里如一,周公不师孔子,孔子亦不师周公。”(选自《世说新语》) 注释:①候:拜访,问候。②履行:做,实践。③绥:安,安抚。④孤:封建时代王侯对自己的谦称。⑤师:学习。 12.“法”字在古汉语字典里有如下解释:①法令,制度;②方法,做法;③效法,仿效;④标准,法则。你认为“不知卿家君法孤,孤法卿父”中的“法”的意思是:(只写序号)。(1分) 13.翻译文中划线句子(2分) 弱者抚之以仁 14. 你认为元方所说的“周公不师孔子,孔子亦不师周公”的言外之意是什么?(2分) 15.回忆你曾经学习过的陈元方,想想在这篇文章中陈元方显示了什么样的特点(2分) 12.③13.用对于贫弱的人,用仁义抚慰他们(用仁义抚慰贫弱的人) 14.家君没有效法袁公,袁公也没有效法家君。15.陈元方

聪明机智。面对长辈的问话,他镇定自若。对于父亲的功绩,能做出客观的评价。对于袁公提出的令人难以解答的问题,他能运用类比的方法巧妙应对,更加体现了他的机智。(答出两点即可意思对即可) 译文 陈元方十一岁时,去拜会袁公(绍)。袁公问:“你贤良的父亲任太丘长,远近的人都称赞他,他到底做了些什么?”元方说:“家父在太丘,对强者用德行去安抚;对弱者用仁慈去体恤,让人们做心安理得的事,久而久之,大家就对他老人家越来越敬重。”袁公说:“我从前曾当过邺县县令,正是这样做的。不知是令尊学我,还是我学令尊?”元方说:“周公、孔子生在不同时代,虽然相隔遥远,但他们的所作所为却是那么一致。周公不效法孔子,孔子也不效法周公。” 返回查字典首页

课外阅读训练1

玫瑰树根 ①地下同地上一样,有生命,有一群懂得爱和憎的生物。 ②那里有黢(qū,黑)黑的蠕虫,黑色绳索似的植物根,颤动的亚麻纤维似的地下水的细流。 ③据说还有别的:身体比晚香玉高不了多少的土地神,满脸胡子,弯腰曲背。 ④有一天,细流遇到玫瑰树根,说了下面的一番话: ⑤“树根邻居,像你这么丑的,我从来没见过呢。谁见了你都会说,准是一只猴子把它的长尾巴插在地里,扔下不管,径自走了。看来你想模仿蚯蚓,但是没有学会它优美圆润的动作,只学会了喝我的蓝色汁液。我一碰上你,就被你喝掉一半。丑八怪,你说,你这是干什么?” ⑥卑贱的树根说: ⑦“不错,细流兄弟,在你眼里我当然没有模样。长期和泥土接触,使我浑身灰褐;过度劳累,使我变了形,正如变形的工人胳膊一样。我也是工人,我替我身体见到阳光的延伸部分干活。我从你那里吸取了汁液,就是输送给她的,让她新鲜娇艳;你离开以后,我就到远处去寻觅维持生命的汁液。细流兄弟,总有一天,你会到太阳照耀的地方。那时候,你去看看我在日光下的部分是多么美丽。” ⑧细流并不相信,但是出于谨慎,没有作声,暗忖道,等着瞧吧。 ⑨当他颤动的身躯逐渐长大,到了亮光下时,他干的第一件事就是去寻找树根说的延伸部分。 ⑩天啊!他看到了什么呀。 到处是一派明媚的春光,树根扎下去的地方,一株玫瑰把土地装点得分外美丽。 沉甸甸的花朵挂在枝条上,在空气中散发着甜香和一种幽秘的魅力。 成渠的流水沉思地流过鲜花盛开的草地: “天哪,想不到丑陋的树根竟然延伸出美丽!” 1.读第③段,若将加粗的“据说”两字删去,与原句的表达效果有何不同? 答:________________________________________________________________ 2.后来当他看到美丽的玫瑰树、闻到甜香的玫瑰花味时,他发出这样的感慨:(用选文原句回答,并工整地书写到田字格内) 3.下面的说法与这篇短文所抒发的情感相符的一项是 [ ] A.细流在故事中充当了一个反面角色,人们在对树根表示敬意的同时,对细流充满了厌恶之情。 B.树根有那样的顽强精神,应该到地面上来,更充分地显示它存在的价值。

2019—2020学年度上学期部统编六年级语文练习题(三)

2019—2020学年度上学期 小学六年级语文练习题(三) 本次练习书写有3分,请认真书写! 第一部分:基础知识积累与运用(27分) 一、听短文《玫瑰树根》,完成练习。(5分) (一)根据所听到的内容完成填空。(3分) 当细流逐渐长大,到了光亮的地方,它看到了春光,一株玫瑰把土地装扮得,的花朵挂在枝条。 (二)判断下列说法是否正确,对的打“√”,错的打“×”。(2分) 1.从细流与玫瑰树根的对话中可以听出细流是骄傲的,也是谨慎的。() 2.树根为树枝和花朵供应了充足的水分,固然可敬,但它的一生实在太可惜。() 二、读拼音,写词语,注意书写规范、美观。(3分) gàn zào kūwěi píjuàn 天气太()了,花儿们都()了,显得()的样子。 三、读句子,用“√”选出下列句子中带点字的正确读音。(2分) 1.飞机着.(zhuózháo )陆时,因与地面摩擦差点儿着.(zhuózháo)火了。 2.我们以前人的经验为模.(mómú)板,制作了这个飞机模.(mómú)型。 四、下列组词语中,书写完成正确的一组是()(2分) A.沮丧颓然威风凛凛别出心载 B.斑点神秘呆头呆脑心满意足 C.拍摄因素大步流星暴露无疑 D.类似起源忘呼所以技高一筹 五、写出下列句子所用的说明方法。(3分) 1.水星向阳时表面温度达到三百至四百摄氏度,不可能存在生命。() 2.1971年,美国发射的“水手9号”宇宙飞船进入了环绕火星飞行的轨道。() 3.火星大气中的水汽含量极少,只有地球上沙漠地区的百分之一。() 六、按要求改写句子。(3分) 1.地球之外是否有生命存在,是人类一直探索的宇宙之谜。(改变语序) 2.江边垂柳婀娜多姿,令游人不禁停下脚步驻足观赏。(用修改符号修改病句) 七、判断下列说法是否正确,对的打“√”,错的打“×”。(3分) 1.读文章时,与阅读目的关联性不强的内容,不需要逐字逐句地读。() 2.故宫是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群。() 3.生命的存在必须保证水、光、热、大气这四点。() 八、把下列句子补充完整并完成填空。(3分) 1. ,万紫千红总是春。 2.我能写两句课外积累的描写春天的古诗: ,。 九、根据描绘的情境,完成写话。(3分) 美国科学家富兰克林说过这样一句名言:“空袋子难以直立。”这句名言不仅说明了一种生活现象,更蕴含了一个深刻的道理。请你说出这种道理。

小学语文教坛新秀模拟考试题

小学语文教坛新秀模拟考试题 一、填空题。 1、现代社会要求公民具备良好的和,具备、和 ,具备包括和在内的多方面的基本能力,以及 和的能力。 2、语文教学应充分发挥师生双方的性和性,努力体现语文的性和性,重视、、的正确导向。 3、语文阶段性目标是从、、、四个方面提出要求的。另外还提出了的要求,以加强语文课程与以及的联系,促进学生语文素养的和。 二、问答题。 1、语文综合性评价的着眼点主要在哪几个方面? 2、结合具体事例,谈谈如何建设开放而有活力的语文课程? 3、结合新课程的教学,谈谈你对低年级写话训练的指导。 三、实践与运用。 1、一位教师在执教《长征》时,有这样一个片段: 师:同学们想想,生活中被称作“丸”的东西有哪些?用手势比给老师看。 生:肉丸、药丸、鱼丸。(学生用手比划着,样子有大有小) 师:(模仿一个同学的手势)你比划的是什么? 生:肉丸。

师:你们吃的药丸有这么大吗?这该叫什么?该叫肉“团”,或叫“球”了。“丸”,是球形的小东西。(教师边说边比划着)大家吃过的药丸有多大?(学生比划着。) 师:除了肉丸、药丸,还有弹丸,有一个词语“弹丸之地”,用来形容土地面积之小。 师:这“逶迤的五岭”“磅礴的乌蒙”为什么像“起伏的微波细浪”“滚动的小小泥丸”呢?作者要表现什么? 结合新课标的理念谈谈自己的看法。 2、鸭先生的小屋前有一条长长的小路,路上铺着花花绿绿的鹅卵石,路旁开着五颜六色的鲜花。 兔姑娘轻轻地从小路上走过,说:“啊,多美的小路啊!” 鹿先生慢慢地从小路上走过,说:“啊,多美的小路啊!” 这段话选自人教版一年级下册语文第11课,设计一个教学片段,要求体现新课标的教学理念。 四、基础知识与运用。 1、加点字注音完全正确的一项是() A、畸形(jì)诧异(chà)纤维(xiān)栈桥(zhàn) B、褴褛(lǚ)干涸(hé)赊欠(shē)辍学(chuò) C、谪戍(zhé)谰言(lán)挑衅(pàn)忏悔(chàn) D、造诣(yì)拮据(jù)讹诈(é)讪笑(shān) 2、下列词语书写有误的一项是() A、拈轻怕重麻木不仁积贫积弱伸张正义 B、岿然不动精益求精以身殉职高官厚禄 C、潜滋暗长漠不关心一张一翕孔武有力 D、见异思迁耐人寻味不记其数空前绝后 3、下列句子没有语病的一项是() A、笔记本电脑显示了快捷、稳定、方便而成为奥运新闻报道的重要工具。 B、事实证明,经过艰苦生活磨炼的人更善于战胜各种困难和挫折。 C、庆祝“国庆”演讲比赛将于今晚七时半在学校大礼堂开始举行。 D、今年学校取得巨大成就的原因是全校师生共同努力的结果。

中考文言文《陈太丘与友期》《陈元方候袁公》阅读练习及答案

《陈太丘与友期》《陈元方候袁公》阅读练习及答案 (二)文言文阅读(完成7-11题共16分) 【甲】陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答目:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方日“君与家君待日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之,元方入门不顾。(刘义庆《世说新语?陈太丘与友期》) 【乙】陈元方年十一时,候袁公。袁公问曰:“贤家君在太丘,远近称之,何所履行?”元方曰:“老父在太丘强者绥①之以德弱者抚之以仁恣②其所安久而益敬。”袁公曰:“孤③往者尝为邺令,正行此事。不知卿家君法④孤,孤法卿父?”元方曰:“周公、孔子,异世而了,周旋⑤动静⑥,万里如一。周公不师孔子,孔子亦不师周公。” ①绥:安抚。②恣:任凭。③孤:王侯自称。④法:政法 ⑤周旋:谋划⑥动静:举止。 7.解释文中加点的字。(4分) ①.陈太丘与友期行()②.相委而去() ③.元方入门不顾()④久而益敬() 8.“法”字在古汉语字典里有如下解释:①.法令,制度;②.方法,做法;③.效法,仿效;④.标准,法则。你认为“不知卿家君法孤,孤法卿父”中的“法”的意思是:()(只写序号)。(2分) 9.下列对文中画横线部分的断句,正确的一项是( )(3分) A老父在太丘/强者绥之/以德弱者抚之/以仁恣其所安/久而益敬。 B.老父在太丘/强者绥之以德/弱者抚之以仁/恣其所安/久而益敬。 C.老父在太丘/强者/绥之以德弱者/抚之以仁恣其所安/久而益敬 D.老父在太丘/强者绥之以德/弱者抚之以仁/恣其所安久/而益敬 10.把下面句子翻译成现代汉语。(4分) (1)下车引之,元方入门不顾。(2分) (2)弱者抚之以仁。(2分) 11.从【甲】文元方财友人的批评话语中可以看出元方的性格特点,“入门不顾”的行动中看出元方的性格特点,从【乙』文元方回答袁公的提这一内容中可以看出元方的性格特点。(3分) 答案: 7解释文中加点的字。(4分) ①陈太丘与友期行(约定)②相委而去(丢下,放弃) ③元方入门不顾(回头看)④久而益敬(更加) 8.“法”字在古汉语字典里有如下解释:①.法令,制度;②.方法,做法;③.效法,仿效;④.标准,法则。你认为“不知卿家君法孤,孤法卿父”中的“法”的意思是:(③)(只写序号)。(2分) 9.下列对文中画横线部分的断句,正确的一项是( B )(3分) A老父在太丘/强者绥之/以德弱者抚之/以仁恣其所安/久而益敬。 B.老父在太丘/强者绥之以德/弱者抚之以仁/恣其所安/久而益敬。 C.老父在太丘/强者/绥之以德弱者/抚之以仁恣其所安/久而益敬。 D.老父在太丘/强者绥之以德/弱者抚之以仁/恣其所安久/而益敬。

玫瑰树根阅读答案

玫瑰树根阅读答案 阅读下文,回答问题。 玫瑰树根 【1】地下同地上一样,有生命,有一群懂得爱和憎的生物。 【2】那里有黢黑的蠕虫,黑色绳索似的植物根,颤动的亚麻纤维似的地下水的细流。 【3】据说还有别的:身材比晚香玉高不了多少的土地神,满脸胡子,弯腰曲背。 【4】有一天,细流遇到玫瑰树根,说了下面一番话:“树根邻居,像你这么丑的,我从来没有见过呢。谁见了你都会说,准是一头猴子把它的长尾巴插在地里,扔下不管,径自走了。看来你想模仿蚯蚓,但是没有学会它优美圆润的动作,只学会了喝我的蓝色汁液。我一碰上你,就被你喝掉一半。丑八怪,你说,你这是干什么?” 【5】卑贱的树根说:“不错,细流兄弟,在你眼里我当然没有模样。长期和泥土接触,使我浑身灰褐;过度劳累,使我变了形,正如变形的工人胳臂一样。我也是工人,我替我身体见到阳光的部分干活。我从你那里吸取里汁液,就是输送给她的,让她新鲜娇艳;你离开以后,我就到远处去寻觅维持生命的汁液。细流兄弟,总有一天,你会到太阳照耀的地方。那时候,你去看看我的日光下的部分是多么美丽。” 【6】细流并不相信,但是出于谨慎,没有做声,思忖道,等着瞧吧。 【7】当他颤动的身躯逐渐长大,到了亮光下时,他干的第一件事就是去寻找树根所说的延伸部分。 【8】天啊!他看到了什么呀。 【9】到处是一派明媚的春光,树根扎下去的地方,一株玫瑰把土地装点得分外美丽。 【10】沉甸甸的花朵挂在枝条上,在空气中散发着甜香和一种幽秘的魅力。 【11】成渠的流水沉思地流过鲜花盛开的草地:“_______________” 1.给下列加粗字注音。 思忖___ 魅力___ 2.第【2】段有两个比喻句,它们的本体和喻体分别是什么? ①本体____________喻体____________ ②本体____________喻体____________ 3.第【4】段,细流遇到玫瑰树根,他的态度如何? _____________________________________________ 4.结合后文回答:第【7】段“当他颤动的身躯逐渐长大”是怎么回事? _____________________________________________ 5.用“‖”给本文划分层次 1234567891011 6.请用简洁的语言概括出本文的寓意。 _____________________________________________ 7.填入第【11】段横线上的语句,正确的一项是()

古诗文阅读《陈太丘与友期》《陈元方候袁公》比较阅读及答案

[古诗文阅读]《陈太丘与友期》《陈元方候袁公》比较阅读及答案 [古诗文阅读]《陈太丘与友期》《陈元方候袁公》比较阅读及答案 【甲】陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方: “尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君 与家君期日中,日中不至,则是无信;对子骂父,则是 无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。 【乙】陈元方年十一时,候袁公。袁公问曰:“贤家君在太丘,远近称之,何所履行?”元方曰:“老父在 太丘,强者绥之以德,弱者抚之以仁,恣其所安,久而 益敬。”袁公曰:“孤往者尝为邺令,正行此事。不知 卿家君法孤,孤法卿父?”元方曰:“周公、孔子,异 世而出,周旋动静,万里如一。周公不师孔子,孔子亦 不师周公。” 1.下面句子中的加点的词与成语中加点的词意思不 同的一项是() A.相委而去/虚与委蛇 B.元方入门不顾/不屑一顾 C.久而益敬/精益求精 D.孤法卿父?/不法常可 2.用现代汉语解释下列句子。

(1)与人期行,相委而去。 (2)强者绥之以德,弱者抚之以仁。 3.【甲】文与【乙】文在叙述情节和刻画人物时都运用了描写。【甲】文中友人所称的“尊君”与【乙】文中袁公说的“贤家君”“卿家君”均指的是。 4.【甲】文中的友人所以“惭”是因为他“ ”和“ ”;【乙】文中袁公说的“孤往者尝为邺令,正行此事。不知卿家君法孤,孤法卿父?”体现了他性格中的一面。 5.【甲】文元方两次称其父的友人“君”,显示了他的;【乙】文中元方回答袁公第二次答语的巧妙之处在于。 6.【甲】文中元方显示出了一个7岁儿童的性格,【乙】文中的元方则比其4年前更加成熟,表现了他的性格。 1.A 2.(1)和别人约好一起去,却把对方丢下自己走了。(2)对强者用德行去安抚;对弱者用仁慈去安抚。 3.对话元方的父亲 4.无信无礼自负 5. 明礼不卑不亢。既既不得罪袁公,照顾了他的体面,又维护了自己 的父亲和自己的尊严 6.正直、率真机智应变

2020部编版语文五年级阅读:想象类文章训练4

年级:五年级辅导科目:语文课时数:3 课题现代文指导:怎样阅读想象类的文章(4) 教学目的理解文章中的想象类故事,思考它反映的现实意义。 教学内容 怎样阅读想象类的文章 【要点提示】 童话 童话是孩子们最喜爱的一种文学样式。童话是按照儿童的心理特点和需要,通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活,使儿童从中受到启发和教育,懂得生活的道理。童话一般分为拟人化童话、超人化童话、知识童话(科学童话)等。 1.理解童话中的幻想内容 童话的魅力来自于它的幻想和夸张。正因为如此,所以童话里的人物是虚构的,环境是假设的,情节、事件也不是生活中所实有的。但幻想不是胡思乱想,夸张不是不合逻辑的随意编造,它们都离不开社会现实而独立存在。 幻想和夸张:童话的艺术手法,也是区别于其他文学样式的地 方。 童话的幻想和夸张是离不开社会现实的,应该把它作为客观生 活的反映。 2.把握童话中的比拟特征

比拟,包括拟人和拟物,就是通常说的人格化手法。 童话作品常常把非人的有机物、无机物以及抽象的思想、概念 比拟成人,赋予人的思想感情、行为动作和说话做事的能力。 在阅读童话时,要把所有的事物都看作活生生的人,这样,你 才能进入他们的世界哦! 这样,猫狗虎豹、花草树木,一沙一石,一旦进入童话领域,就“活”起来了,就成为具有哀乐、七情六欲的生灵。因此,我们在阅读童话时,千万不能孤立地、静止地看待非人的有机物、无机物,而要把它们看作活生生的人。 3.重视童话的现实意义 不论是童话的幻想、比拟、夸张,还是它的思想内容,都源于 现实生活,折射于现实生活。 我们在进入童话世界时,千万不要忽视了它的现实意义。 童话故事和生活中的故事一样,也在表达作者的思想情感。童话故事的内容往往反映了真实的现实生活,在阅读童话时要知道,作者通过童话故事是在表扬什么,批评什么,或告诉了我们什么道理。 寓言 寓言,就是“寓意于言”。一个人想要把自己认为正确的道理说给别人听的时候,就编一个具体形象的小故事,让听的人从故事里体会道理。这个故事就是寓言。一般来说,寓言都是虚构的,篇幅都比较短小。

《玫瑰树根》阅读答案

(一)玫瑰树根①地下同地上一样,有生命,有一群懂得爱和憎的生物。②那里有黢(qū,黑)黑的蠕虫,黑色绳索似的植物根,颤动的亚麻纤维似的地下水的细流。③据说还有别的:身体比晚香玉高不了多少的土地神,满脸胡子,弯腰曲背。④有一天,细流遇到玫瑰树根,说了下面的一番话:⑤“树根邻居,像你这么丑的,我从来没见过呢。谁见了你都会说,准是一只猴子把它的长尾巴插在地里,扔下不管,径自走了。看来你想模仿蚯蚓,但是没有学会它优美圆润的动作,只学会了喝我的蓝色汁液。我一碰上你,就被你喝掉一半。丑八怪,你说,你这是干什么?”⑥卑贱的树根说:⑦“不错,细流兄弟,在你眼里我当然没有模样。长期和泥土接触,使我浑身灰褐;过度劳累,使我变了形,正如变形的工人胳膊一样。我也是工人,我替我身体见到阳光的延伸部分干活。我从你那里吸取了汁液,就是输送给她的,让她新鲜娇艳;你离开以后,我就到远处去寻觅维持生命的汁液。细流兄弟,总有一天,你会到太阳照耀的地方。那时候,你去看看我在日光下的部分是多么美丽。”⑧细流并不相信,但是出于谨慎,没有作声,暗忖道,等着瞧吧。⑨当他颤动的身躯逐渐长大,到了亮光下时,他干的第一件事就是去寻找树根说的延伸部分。⑩天啊!他看到了什么呀。到处是一派明媚的春光,树根扎下去的地方,一株玫瑰把土地装点得分外美丽。沉甸甸的花朵挂在枝条上,在空气中散发着甜香和一种幽秘的魅力。成渠的流水沉思地流过鲜花盛开的草地:“天哪,想不到丑陋的树根竟然延伸出美丽!”1.读第③段,若将加粗的“据说”两字删去,与原句的表达效果有何不同?答:________________________________________________________________2.后来当他看到美丽的玫瑰树、闻到甜香的玫瑰花味时,他发出这样的感慨:(用选文原句回答,并工整地书写到田字格内)3.下面的说法与这篇短文所抒发的情感相符的一项是[ ]A.细流在故事中充当了一个反面角色,人们在对树根表示敬意的同时,对细流充满了厌恶之情。B.树根有那样的顽强精神,应该到地面上来,更充分地显示它存在的价值。C.这些枯黄笨拙的树根,在这黑暗和腐朽的环境中,支持着地面上的生命之美,那正是他们的骄傲。D.树根为树枝为花朵供应了充足的水分,固然可敬,但也实在太可惜了他的一生。4.这篇文章揭示的主题是什么?答:________________________________________________________________5.细流与树根的对话写得生动形象,充满情趣。请续拟一段流水与鲜花的对话。(不超过30个字)流水说:____________________________________________________________鲜花说:____________________________________________________________(二)树,与人类相生相伴的树。各种各样的树,有形的树,无形的树。有人栽树,有人毁树。人们为树而礼赞,又为树而叹息。树,寄托着人类热切的希望;树,蕴含着人类丰富的感悟。提起树,会有说不完的话语,会有自由飞翔的遐思……请以“树”为话题,自拟题目,写一篇600字的文章。可记叙,可描写,可议论,可抒情;除诗歌外,文体不限。参考答案那树牛刀初试1.(1)隘(2)徙(3)huì(4)jī2.(1)挡—当(2)揠—偃(3)仁—人(4)穿—川3.B4.A.逝世 B.就义 C.夭折 D.殉职5.③④⑥⑦⑧6.A.(一马)当先(一见)钟情(不二)法门(三心)二意B.(三思)而行(三令)五申(四面)楚歌(四海)为家C.(五体)投地(五湖)四海(六亲)不认(六神)无主D.(七窍)生烟(七上)八下(八仙)过海(八面)玲珑E.(九牛)一毛(九死)一生(十全)十美(十拿)九稳F.(百发)百中(百川)归海(千头)万绪(千变)万化G.(万无)一失(万马)齐喑(万象)更新(万古)流芳过关斩将(一)1.“据说”是指后面一句话的来源,在这里是一种传说,具有不确认性,与后面神话传说里的土地神搭配恰当;去掉后,就成了肯定语气,不符合客观实际,也体现不出原文用语的准确性。(意思对即可)2.天哪,想不到丑陋的树根竟然延伸出美丽!(要求:回答正确,注意书写,尤其注意“陋”“延”字的笔画)3.C4.通过细流和树根的对话以及细流最后的醒悟,揭示了像玫瑰树根一

2013年上海市黄浦区初中语文二模卷及答案

黄浦区2013年九年级学业考试模拟考 语文试卷 (满分150分,考试时间100分钟) 考生注意:本卷共有26题。请将所有答案写在答题纸上,写在试卷上不计分。 第一部分阅读(90分) 一、文言文阅读(共42分) ㈠默写(18分) 1.水何澹澹,。 (《观沧海》) 2.,雨后全无叶底花。 (《雨晴》) 3.,带月荷锄归。 (《归田园居》) 4.东边日出西边雨,。 (《竹枝词》) 5.子曰:“敏而好学,,是以谓之文也。” (《孔孟论学》) 6.则吾斯役之不幸,。 (《捕蛇者说》) ㈡阅读下面的诗词,完成第7—8题(4分) 水仙子?咏江南 一江烟水照晴岚,两岸人家接画檐,芰荷丛一段秋光淡。看沙鸥舞再三,卷香风十里珠帘。画船儿天边至,酒旗儿风外飐。爱杀江南。 7.上曲的作者是元代(人名)。曲中“看沙鸥舞再三”与我们学过的“沙鸥翔集”这一描写异曲同工,“沙鸥翔集”出自课文《》。(2分) 8.下列对于《水仙子?咏江南》一曲理解错误 ..的一项是(2分) A.本曲用到了“一”、“两”、“再三”、“十”等词,具体准确地表现了江南水乡景物的 特点,呈现出一幅真实的画面。 B.本曲在景物描写上动静结合,既有江上雾霭弥漫、烟云缭绕的静态之美,也有沙鸥起舞、 风吹帘动的动态之美。 C.本曲中“画船儿天边至,酒旗儿风外飐”先写远方的画船,再写近处的酒店酒旗,条理清 晰,而且极富层次感。 D.曲中“爱杀江南”句中的“杀”有口语色彩,表示程度之深,充分表现出作者对江南真切

的喜爱之情,凸显了主旨。 ㈢阅读下文,完成第9—11题(8分) 黔之驴 黔无驴,有好事者船载以入。至则无可用,放之山下。虎见之,庞然大物也,以为神,蔽林间窥之。稍出近之,慭慭然,莫相知。 他日,驴一鸣,虎大骇,远遁;以为且噬己也,甚恐。然往来视之,觉无异能者;益习其声,又近出前后,终不敢搏。稍近,益狎,荡倚冲冒,驴不胜怒,蹄之。虎因喜,计之曰:“技止此耳!”因跳踉大?,断其喉,尽其肉,乃去。 9.下列关于上文作者和作品的介绍与简析,正确的一项是(2分) A.作者是宋代文学家柳宗元,为“唐宋八大家”之一。 B.题为“黔之驴”,因此主要对驴进行十分详尽的描写。 C.主要讽刺当时统治集团中官高位显、轻视敌人的人物。 D.文章通过细节描写,表现出老虎对驴一系列的认识变化过程。 10.用现代汉语翻译文中画线的句子,注意加点词的含义(2分) 然往来视之.,觉无异能者;…… 11. 老虎认为驴“技止此耳”,在文中具体表现为(用自己的话概 括),后引申出成语。(4分) ㈣阅读下文,完成第12—14题(12分) 互不相师 《世说新语》 陈元方年十一时,候袁公。袁公问曰:“贤家君在太丘,远近称之,何所履行①?”元方曰:“老父在太丘,强者绥②之以德,弱者抚之以仁,恣③其所安,久而益.敬。”袁公曰:“孤往者尝为邺令,正行此事。不知卿家君法孤,孤法卿父?”元方曰:“周公、孔子,异.世而出,周旋动静,万里如一。周公不师④孔子,孔子亦不师周公。” [注]①履行:实行,做。②绥:安抚。③恣:任凭。④师:学习,效法。 12.解释文中加点字的意思(4分) ⑴久而益.敬()⑵异.世而出()

五年级语文上册课外阅读训练题之二(含答案)

h 4、会飞的蒲公英 童年的我,在初夏,常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹏、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手,蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿,可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧,那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的:圆圆的脑袋,白白的茸毛,风一吹,就轻________(yíng )地飞了起来,飞呀飞,飞得老高老高的,我费了好大的劲,才抓住一朵飞在空中的小白花。 妈妈说:“这是蒲公英,它从不满足于呆在偏僻的角落,最喜欢到外面的世界去闯荡。” 妈妈的话,在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上,我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英,在广阔的世界上空飘荡。 不久,我上小学了,妈妈缝了个花书包给我,书包上绣着几朵白色的蒲公英,花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天,我就像一朵快乐的蒲公英,在小木屋到学校的山路上飞来飞去。 一个有风的黄昏,我从学校跑回家,高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听,我一边喝一边在蒲公英丛中跳来跳去,一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动,目光亮亮的,深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。 从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦:一朵白色的蒲公英,在轻风的吹送下,飞呀飞,飞过一间间古旧的小木屋,飞过一片片茂密的山林,飞进金色的阳光中…… 带着这个白色的梦,我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了,有几个深夜,妈妈把花书包放在桌子上,望了好久好久。后来,妈妈又守着小油灯,为我做了一件蓝色连衣裙,裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天,我穿着蓝色的连衣裙,在学校和山村的大马路上飞来飞去。 几年之后,一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书,使我那关于蒲公英的梦是真切了。临别前的一个黄昏,风很大,妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡,山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼,妈妈站在离我不远的地方,眼睛里含着泪花。暮色渐浓,我和妈妈默默地往回走,快到小木屋时,妈妈拉了拉我的手,轻轻地说:“孩子,你算是一朵会飞的蒲公英了,但你还要飞得更高一些。” 从此,我牢牢记住了妈妈的话,开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。 一年后,我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈,并写了一段话:“妈妈,从你身边飞出的那朵娇________(nèn )的蒲公英,不仅学会了飞,而且还懂得怎样才能飞得更高了。” 很快,妈妈回信了,信里夹了一幅水彩画:一片蓝色的天空下,有一座开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字:山里的孩子。 从这幅画里,我读出了妈妈心中那片诚挚的向往—— 蓝天下,一群群孩子,明亮的双眸,痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英,口里欢快地唱着:我是一颗蒲公英的种子…… 这不正是每一个山里母亲期待的吗?(选文有改动)1.根据注音写出汉字。 ①轻________(yíng )②娇________(nèn ) 2.文章第一段中写“火红的杜鹊、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……”有什么作用?  答:______________________ _____________3.文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是:_____________ ____ _。4.在我成长的不同时期,妈妈为我做的事都和______________有关。妈妈这样做的用意是:__________________ __________。5.文章中三次运用了“飞来飞去”这个词语,这样写的作用是什么? 答:____________________ ________6.文章以“会飞的蒲公英”为题,有什么含义?  答:____________ _________________7.文章最后一段中“每一个山里母亲期待的”是什么?  答:______________ _____________ 5、小院吟 关中农村,总喜欢用泥巴打墙,围起一个院儿。我家的小院在村的正中。母亲每天早早起来,将院子一遍一遍地扫干净,不允许我们扔下一片纸屑,一根柴棍。村里的人见一方小院竟收拾得这般模样,便与母亲开起玩笑来:“王妈,您

小升初语文专项总复习 课外现代文阅读(一)(人教部编版,含答案)

小升初期末专项总复习——课外现代文阅读(一) 《从马拉松说起》 公元前40年,希腊城邦军队在马拉松平原打败了入侵(jin qin)的敌人。为了把这个(振、震)奋人心的消息告诉祖国人民,希军指挥部把这个任务交给士兵斐比第斯,叫他尽快把胜利的喜(迅、讯)带回去。斐比第斯接受了任务后,就不停地往雅典跑。他疲惫不堪了,但脑子里却只有一个信念:快把信送回去,让人民尽快享受到胜利的喜悦。当他以最快的速度从马拉松跑到雅典城中央广场时,竭尽全力地喊了一声:“我们胜利了!”便因疲劳过度而倒地,含笑闭上了眼睛…… 读了上述内容,你难道还没有理解到“信念”对一个人来说是多么重要?一个人为了祖国,不惜牺牲自己的生命,如果没有一种坚定的信念,怎么能做到?当斐比第斯感到疲惫时,他完全可以休息一下,但他没有,他心里只想到,人民知道了这消息,该是多么激动。坚定的信念支持着他跑到了目的地,完成了任务后,他的生命才终结。 是的,对祖国、对人民强烈的爱,常常铸成许多志士仁人的精神支柱。在我国光辉的历史上,特别是近百年来,有多少爱国志士和革命先烈为了抵抗外来侵略,建立新中国而毫不计较个人得失。方志敏同志说:“清贫、洁白、朴素,正是我们共产党人的高贵之处。”难道这些共产党人不想生活得好些、安逸些?不,他们具有高尚的信念:用自己的生命换取革命的胜利,换取人民的幸

福,换取民族的振兴。只有具备 这种信念的人,才会在敌人的枪口对准自己的时候毫不眨眼,在自己的事业遭受波折的时候毫不气馁,绝不后退。 1.划去括号中不恰当的字和带点字不正确的音节。 2.将词语补充完整。(在文中找) 疲惫不( ) 志士( )人个人得( ) 毫不( )( ) 毫不( )( ) 毫不( )( ) 3.选择题。 (1)第l自然段中的省略号的作用是表示( ) A.内容省略。 B.声音的延续。 C.说话断断续续。 (2)第2自然段中“上述内容”是 ( ) A.一个问题 B.一个道理 C.一个故事 (3)第3自然段中画““句子采用的修辞手法是( ) A.比喻B.排比C.拟人 4.填空。 这篇短文通过和两个人的事例,告诉我们

《世说新语》课外文言文小练习(附答案)

《世说新语》课外文言文小练习 姓名: _________ 班级: ____________ 一、荀巨伯探友 荀巨伯①远看友人疾,值胡②贼攻郡,友人语巨伯曰:“吾今死矣,子可去! 巨伯曰:“远来相视,子令吾去,败义以求生,岂荀巨伯所行邪! ”贼既至, 谓巨伯曰:“大军至,一郡尽空,汝何男子,而敢独止? ”巨伯曰:“友人有 疾,不忍委之,宁以吾身代友人命”。贼相谓曰:“吾辈无义之人,而入有义 之国。”遂班军而还,一郡并获全。 选自 南朝?宋 刘义庆《世说新语》 注释:①荀巨伯:汉桓帝时许州(今河南省许昌市)人,生卒不详。②胡:我国 古代对北方少数民族的蔑称 1. 解释画线的词(6分) )值胡贼攻郡( ) 不忍委之( 一郡并获全( ⑴远来相视,子令吾去,败义以求生,岂荀巨伯所行邪! ⑵吾辈无义之人,而入有义之国。”遂班军而还,一郡并获全。 3 ?“一郡尽空”的意思是什么?它在文中起什么作用?( 2 分) 4?你认为荀巨伯是一个什么样的人?从这个故事中你得到怎样的启示? ( 2分) 二、纯孝之报 吴郡陈某,家至孝,母好食铛①底焦饭,陈作郡主簿②,恒装一囊,每煮食, 辄伫录③焦饭,归以遗④母。后值孙恩贼出吴郡,袁府君即日便征。陈已聚敛得 数斗焦饭,未展⑤归家,遂带以从军。战于沪渎,败,军人溃散,逃走山泽,皆 多饥死,陈独以焦饭得活。 注:①铛:铁锅。②主簿:掌管文书机要、主办事务的官吏。③伫录:贮藏。④ 遗:赠送。⑤未展:来不及。 1 ?解释下列句子中加点的词。(4分) (1)母好食铛底焦饭 _________ (2)恒装一囊 ________________ (3)战于沪渎 _______________ (4)逃走山泽 ________________ 2 ?用现代汉语写出下列句子的意思。 (4分) 陈已聚敛得数斗焦饭,未展归家,遂带以从军。 每煮食,辄贮录焦饭,归以遗母。 3?读了这则短文后,你有什么感悟?写出你感悟最深的一点。 (2分) 三、阮裕焚车 阮光禄①在剡②,曾有好车,借者无不皆给。有人葬母,意欲借而不敢言。 阮后闻之,叹曰:“吾有车而使人不敢借,何以车为③? ”遂焚之。 (选自刘义庆《世说新语》) 注 释: ① 阮(ru 岔)光禄:阮裕,曾经做过金紫光禄大夫,所以称他为阮光禄。 ② 剡(sh m ):地名,在浙江嵊县。 ③ 何 为:干什么。 1 ?解释下列句中加点的词。(4分) 荀巨伯远看友人疾 ( 败义以求生 (? 遂 班军而还( 2?翻译句子 (4分)

玫瑰树根 阅读答案

玫瑰树根阅读答案 玫瑰树根 地下同地上一样,有生命,有一群懂得爱和憎的生物。 有一天,细流遇到玫瑰树根,说了下面的一番话:“树根邻居,像你这么丑,我从来没有见过呢。看来你想模仿蚯蚓,但是没有学会它优美圆润的动作,只学会了喝我的汁液。我一碰上你就被你喝掉一半。丑八怪,你说,你这是干什么? 卑贱的树根说:“不错,细流兄弟,在你的眼里我当然没有模样。长期和泥土接触,使我浑身灰黑;过度劳累,使我变了形。正如变形的工人胳臂一样。我也是工人,我替我身体见到阳光的延伸部分干活,我从你那里吸取了汁液,就是输送给她的,让她新鲜娇艳。你离开以后,我就到地下深处寻找维持生命的汁液。细流兄弟,总有一天,你会到太阳照耀的地方。那时候,你去看看我在日光下的部分是多么美丽。” 细流并不相信。但是出于谨慎,没有做声,暗忖道:等着瞧吧! 当他颤动着的身躯逐渐长大,到了亮光下的时候,他干的第一件事是去寻找树根所说的延伸部分。 天哪! 他看到了什么啊? 到处是一派明媚的春光。树根扎下去的地方,一枝玫瑰把土地装点得分外美丽;沉甸甸的花朵挂在枝头,在空中散发出甜香和一种幽秘的魅力。 成渠的流水沉思着流过鲜花盛开的草地:“天那!想不到丑陋的树根竟然延伸出美丽!” 1、本文赞颂了玫瑰树根什么精神? 答:赞颂了她_______________________的精神。 2、下面的说法与这篇短文所抒发的情感相符的一项是 A、细流在故事中充当了一个反面角色,人们在对树根表示敬意的同时,对细流充满了厌恶之情。 B、树根有那样的顽强精神,应该到地面上来,更充分地显示它存在的价值。 C、这些枯黄笨拙的树根,在这黑暗和腐朽的环境中,支持着地面上的生命之美,那正是他们的骄傲 D、树根为树枝为花朵供应了充足的水分,固然可敬,但也实在太可惜了他的一生。 3、读本文,想一想,在大地之上,也应有懂得爱和憎的生物,请举出一例,用生动的语言,赞颂它的精神。 答案: 1、默默无闻、甘于奉献。 2、C 3、扣住精神,例举“落叶”等生物,如举例不在“生物”范围内适当扣分。

《世说新语二则》精选习题(原卷版)

《世说新语二则》精选练习 基础篇 一、积累与运用 1.下列词语中加点字的注音有误的一项是() A.陈寔.(shí)太傅.(fù)何所似.(sì) B.柳絮.(xù)无奕.(yì)谢道韫.(yùn) C.雪骤.(zhòu)俄.而(é)差可拟.(nǐ) D.期行.(xíng)王凝.之(níng)尊君在不.(bù) 2.下列句中加点的词,解释有误的一项是() A.与儿女 ..讲论文义(儿子和女儿) B.撒盐空中差可拟.(相比) C.太丘舍去,去后乃.至(才) D.与人期行,相委.而去(丢下,丢弃) 3.下列加点词意思不相同的一组是( ) A.俄而雪骤.暴风骤.雨 B.太丘舍.去舍.生取义 C.下车引.之抛砖引.玉 D.陈太丘与.友期行与.儿女讲论文义 4.下列句子朗读节奏划分有误的一项是( ) A. 谢太傅/寒雪日/内集 B. 君与家君/期日中 C. 左将军王凝/之妻也 D. 陈太丘/与友/期行 5.当你遇到下列情况时,你认为说法得体的一项是( ) A.小芳过生日,小燕送给了她一个布娃娃,说:“这是我惠赠给你的,愿它天天伴着你,让你开心快乐!” B.李华将写好的作品送给出版社的季老师审查,并附上了一句话:“尊敬的季老师,这是我的拙作,请您斧正。”

C.小红到同学家做客,离开时说:“今日光临寒舍,我很开心,感谢你的盛情款待!” D.小王在谈到大李的父亲时,问大李:“请问家父高寿啊?” 6.填空。 (1)《世说新语》是由____________(朝代)临川王________(人名)组织编写的一部志人小说集,主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 (2)《咏雪》一文中用“_______________”和“______________”来比喻白雪纷纷的情景。 (3)《陈太丘与友期行》中陈元方用来反驳友人的句子是:__________________________ _________________________________________________________________________________ 7.从传统文化的角度来看,下列各项表述不正确的一项是() A.“尊君在不”中的“尊君”是对别人父亲的尊称。 B.“待君久不至”中的“君”相当于“您”,表示有礼貌地称呼对方。 C.“君与家君期日中”中的“家君”是对人谦称自己的父亲。 D.“小弟”是称呼比自己小的男性朋友,“小儿”是称呼自己的儿子。 二、课内阅读 (一) 咏雪 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。 8.解释加点的词语。 (1)谢太傅寒雪日内集 ..() (2)俄而 ..雪骤() (3)撒盐空中差可拟.() 9.翻译下面的句子。 (1)白雪纷纷何所似? (2)未若柳絮因风起。

《丑小鸭》阅读理解题及答案

《丑小鸭》阅读理解题 一、课内语段阅读理解 要是只讲他在这严冬所受的困苦和灾难,那么这个故事也就太悲惨了。当太阳又开始温暖地照着大地的时候,他正躺在沼泽地的芦苇里。百灵鸟唱起歌来——这是一个美丽的春天忽然间,他举起了翅膀:这翅膀拍起来比以前有力得多,马上就把他托起来飞走了。他不知不觉地飞进了一座大花园。这儿苹果树正开着花;紫丁香散发着香气,它那又长又绿的枝条垂到弯弯曲曲的溪流上。啊,这儿美丽极了,充满了春天的气息!三只美丽的白天鹅从树阴里一直游到他面前来。他们轻飘飘地浮在水上,羽毛发出飕飕的响声。小鸭认出了这些美丽的动物,于是心里感到一种说不出的难过。 “我要飞向他们,飞向这些高贵的鸟儿!可是他们会把我弄死的,因为我是这样丑,居然敢接近他们。不过没有什么关系!比被人们打死,被鸭子咬,被鸡群啄,被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多!”于是他飞到水里,向这些美丽的天鹅游去。这些动物看到他,马上就竖起羽毛向他游来。“请你们弄死我吧!”这只可怜的小鸭说。他把头低低地垂到水上,只等一死。但是他在这清亮的水上看到了什么呢?他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子,而是——一只天鹅! 只要你是一只天鹅蛋,就算是生在养在鸭场里也没有什么关系。 过去他遭受过那么多的不幸和苦难,可是现在他感到非常高兴。他现在清楚地认识到,幸福和美丽正在向他招手。——许多大天鹅在他周围游泳,用嘴来亲他。 花园里来了几个小孩子。他们向水上抛来许多面包片和麦粒。最小的那个孩子喊道:“你们看那只新来的天鹅!”别的孩子也兴高采烈地叫起来:“是的,又来了一只新的天鹅!”于是他们拍着手,跳起舞来,向他们的爸爸和妈妈跑去。他们把更多的面包和饼糕向水里抛去,同时大家都说:“这新来的一只最美丽!那么年轻。那么好看!”那些老天鹅不禁在他面前低下了头来。 他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面,不知道怎么办才好。他感到太幸福了,但他一点也不骄傲,因为一颗好的心是永远不会骄傲的。他想起他曾经怎样被人迫害和讥笑过,而现在他却听到大家说他是美丽的鸟中最美丽的一只。紫丁香在他面前把枝条垂到水里去。太阳照得很温暖,很愉快。他竖起羽毛,伸出他细长的颈,从内心发出一个快乐的声音:“当我还是是一只丑小鸭的时候,我做梦也没有想到会有这么幸福!” 1.第①段写丑小鸭“认出这些美丽的动物”时,为什么“心里感到一种说不出来的难过”? 2.丑小鸭为什么拼死拼活也要飞向美丽的天鹅? 3.第①段话在全文中有什么作用? 4.找出第②段中描写自然景物的句子,并说说这样描写的作用是什么? 5.怎样理解“只要你是一只天鹅蛋,就算是生在养在鸭场里也没有什么关系。”这句话? 6.丑小鸭变成天鹅后,处境有怎样的变化? 7.面对赞誉,丑小鸭表现如何? 8.面对丑小鸭的生活经历,你得到了哪些启示?

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