粤教版高中信息技术选修：5.2.2 二维动画的制作
高中新信息技术教案- 二维动画的制作-名师
利用动作补间制作行进动画一、基本说明1教学内容所属模块：信息技术选修2--多媒体技术应用2年级：高一年级3所用教材出版单位：广东教育出版社4所属的章节：第五章第二节5学时数：40分钟二、教学设计1、教学目标：能通过教学微课自主学习制作动作补间动画，能归纳出动作补间制作要点，能合理运用动作补间；有效使用动画角色和文本来体现动画主题，激发学生的创作的欲望和创新精神，挖掘学生正确评价、选择、运用信息的价值观；亲历小组协同互助学习，培养学生积极、合作、进取的品质。
2、内容分析：本课粤教版《多媒体技术应用》第五章第二节《二维动画制作》的内容。
本节教材从一个电影镜头开始引导学生制作行进类动画，以Flash动画制作工具为平台，引入本节课的课题，利用Flash软件制作简单的动作补间动画，类比图像中图层概念理解动画中的图层，积累信息素养。
重难点是动作补间动画的制作。
3、学情分析：动画相比图形图像在表现形式上更生动形象，而且学生普遍也很喜爱Flash这种动画形式，但Flash动画制作的基础薄弱，所以这节课设计的关键是让学生积累一定的动作补间动画的基本制作方法，通过分享电影镜头后的故事小动图，引导学生思考，激发学生兴趣，并用丰富的素材缩短学生迈出的第一步，激发学生的学习兴趣和创作意识。
4、设计思路：打造有效课堂为目的，采用任务驱动法与自主探究法相结合，整节课以动作补间制作行进动画为主线，上课便通过分享电影镜头后的故事，给学生以直观地感受，引导学生分析，激发兴趣，引入课程主题；然后利用微课辅助学生完成背景移动动画，学生小组协作完成任务一，分享小结时通过生成问题的分析提炼知识点，然后通过任务二进一步完善动画，赋予一定的主题背景并最终成为一幅有意境和主题的动作补间动画；最后是评动画，方法是采用自评与互评的方式，促进学生对知识的理解与掌握。
课程结束前总结动作补间动画的相关知识，并引导学生思考曲线运动，为下一节课的学习做好铺垫。
粤教版高中信息技术选修2教案-5.2.2二维动画的制作
捡起一张废纸，创造一个美好的家园！§5.2.2 Flash基本动画制作本节课内容是高中信息技术（选修2）（粤教版）第五章第二节《Flash基本动画制作》。
课标要求培养学生对信息技术的兴趣和意识，通过对制作关于环保的倡议动画广告，让学生了解或掌握Flash基本动画制作的方法和技能，使学生具有多媒体技术应用的基本能力，形成良好的信息文化素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础，并且加强了学生的环境保护意识，使他们认识到保护环境，人人有责。
学习目标:1.学生掌握Flash的变形动画制作方法。
2.学生掌握Flash的运动动画制作方法。
3.学生掌握Flash的逐帧动画制作方法。
4.学生掌握Flash中导出影片的方法。
5.体会创作的乐趣，进一步培养制作动画的兴趣；培养学生创新能力与探究问题的能力；培养创造性思维能力。
让学生选择自己喜欢的图片进行创作，培养学生的想象力和审美能力。
6. 加强了学生的环境保护意识，使他们认识到保护环境，人人有责。
学习重、难点:重点：Flash的变形动画、运动动画、有逐帧动画的制作方法。
难点：变形动画制作过程中要将图片分离成离散图形。
运动动画制作过程中要将对象转换成元件。
学习方法：自主学习、任务驱动、合作探究、讲授演示。
教学过程:展示“满地垃圾”的图片，老师：同学们，我们愿意生活在这样的一个环境中吗？学生回答：不愿意。
老师：那我们肯定都希望有这样的美好家园吧！展示“美好家园”图片。
学生：是。
老师：好，保护环境，人人有责，为了加强人们的环保意识，我们今天利用Flash制作一个关于环保的倡议动画广告，好不好？学生回答：好。
老师：今天我们的学习任务是通过学习Flash的基本动画制作来完成关于环保的动画广告。
Flash的强大功能充分体现在动画制作上。
Flash动画是以时间线为基础的帧动画。
（帧动画，是通过改变连续帧的内容来实现动画效果。
）Flash动画是以三种动画为基础的，这三种动画为：形变动画、运动动画、逐帧动画。
二维动画的制作流程简述
二维动画的制作流程简述
二维动画的制作流程可以分为策划、分镜、动画制作、后期处理等几个阶段。
首先是策划阶段，包括确定动画的主题和风格，编写剧本和角色设定等。
在这个阶段，需要团队成员进行头脑风暴，进行创意的展开和选择。
接下来是分镜阶段，即将剧本中的每个场景细分为一个个镜头。
分镜是动画制作过程中非常重要的一个环节，它可以帮助动画师更好地理解场景，以及为动画提供方向。
然后是动画制作阶段。
动画师需要根据分镜来制作每一帧的动画，通常使用的软件有Adobe Animate、Toon Boom等。
在这
个阶段，动画师需要绘制主角和其他角色的动态姿势，并为他们赋予生动的表情和动作。
接下来是后期处理阶段。
在这个阶段，可以对绘制的动画进行色彩、光线等效果的调整，以及添加音效和背景音乐。
最后是渲染和导出阶段。
在这个阶段，动画师将动画素材渲染成视频文件，并进行备份和存储。
总结起来，二维动画的制作流程可以简单地概括为策划、分镜、动画制作、后期处理、渲染和导出等几个主要阶段。
每个阶段都有其独特的任务和要求，需要团队成员密切配合，才能完成出一部优秀的二维动画作品。
高中信息技术粤教版选修2第五章第2-2课《二维动画的制作》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中信息技术粤教版选修2第五章第2-2课《二维动画的制作》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、知识与技能
(1)理解遮罩动画的原理,掌握遮罩动画的制作。
(2)理解遮罩层与被遮罩层的关系。
(3)能设计简单的遮罩动画。
2、过程与方法
通过教师演示遮罩动画的制作与学生亲身体验制作,掌握遮罩动画的制作的方法。
3、情感态度与价值观
(1)通过小组合作学习,培养学生的团队合作意识。
(2)学生通过完成任务,体验制作作品带来的成功与快乐。
2学情分析
本节课教学对象为高二学生。
他们在初中信息技术中学习过遮罩动画,在前面几课时也学过逐帧动画、形状动画、运动动画的制作,了解Flash中的图层、普通帧、关键帧、元件等基本概念,因此他们已具备一定的知识与动画制作技能。
但是,遮罩动画制作原理与方法与其它动画具有一定的区别,对学生来说仍是一个难点,本课学生通过自主实践、合作探究,掌握Fl ash遮罩动画的制作。
3重点难点
重点:遮罩动画的原理,利用遮罩制作不同的动画效果。
难点:理解遮罩层与被遮罩层的关系,能设计简单的遮罩动画。
4教学过程
教学活动
1【导入】情境引入
我们在一间封闭的屋子内,透过唯一的一扇窗户(静止)看窗外繁星闪烁、皎洁的明月正悄悄移动时,那么这个静止窗户就决定了我们可以看到景物对象的范围。
我们坐在飞行的飞机内,。
简述二维动画基本制作流程
简述二维动画基本制作流程
二维动画制作的基本流程包括以下几个步骤：
1. 制定故事板：根据创作的主题和目标，制定故事板，将故事的情节、动作和表情等要素定义清楚。
故事板通常以草图或简单的线框图的形式展示故事情节的每一个场景。
2. 创作角色设计：根据故事的需求，设计主要角色和配角的形象。
通常通过绘制角色设计稿，确定角色的外形特征、服装、表情和动作等。
3. 设计场景和背景：根据故事情节和场景的要求，设计并绘制相应的场景和背景。
场景和背景可以使用手绘或电脑绘图软件进行设计。
4. 制作关键帧：根据故事板，确定关键帧，即动画中最重要的几个画面。
根据关键帧绘制角色和物体的姿态，确定动作的起始和结束状态。
5. 间隔画绘制：在关键帧之间绘制中间画面，补充角色和物体的姿态变化。
这些中间画面又称为「间隔帧」。
间隔帧的数量决定了动画的流畅程度。
6. 彩色涂色：对于黑白的画面，可以通过数码软件或者传统的绘画工具进行涂色，赋予画面更多的细节和层次感。
7. 动画渲染：利用电脑动画制作软件将绘制好的关键帧和间隔
画组合起来，并添加音频等效果。
可以调整画面的速度、音频的节奏以及角色的动作等。
8. 检查和修正：在渲染好的动画中检查是否有错误或不连贯的地方，例如角色的姿态变化是否平滑，场景和背景的过渡是否自然等。
根据需要进行修正和调整。
9. 导出和发布：将制作完成的动画文件导出为常见的视频文件格式，如AVI或MP4。
可以将动画上传到网站、社交媒体或其他平台上，与观众分享和展示。
粤教版 信息技术 选修2 5.2动画的制作 课程教学设计
5.2动画的制作一．教学目标知识与技能：1、了解什么是形变动画；2、能区分对象的分离与组合状态；3、能把元件对象转化为图形对象；4、能够自己动手制作出一个简单的形变动画作品。
过程与方法：1、从观察老师的作品入手，引导学生在观察中体会作品的特点；2、让学生在实践操作过程中掌握制作形变动画的基本方法；3、以扩展练习的形式，让学有余力的学生能够继续深入学习。
情感态度与价值观：1、让学生体验到成功的快乐，进一步激发学生学习动画的兴趣；2、让学生养成仔细观察事物的习惯，培养学生的创新精神、表达能力和审美能力。
二．学情分析本节课利用flash软件制作出简单的形变动画实例，对于动画中的帧、关键帧、元件等一些基本概念能理解并使用，但对于空白关键帧仅限于知道其与关键帧的区别，而未应用过，而且由前面的课堂表现可以看出，学生对动画还是非常感兴趣的，这些均为本节课的教学奠定了一定的基础。
由于学生在初中已有了学习的基础，所以在45分钟内完成教学计划规定的内容，是完全绰绰有余的。
但是好多同学眼高手低，加紧练习举一反三才是本节课的关键所在。
三．重点难点教学重点：1、如何识别图形对象；2、如何把元件转换为图形对象；3、制作形变动画的基本方法。
教学难点：1、形变动画的概念；2、理解只有图形对象能制作形变动画，元件不能直接制作形变动画，但元件与图形可相互转换。
四．教学过程活动1【导入】展示动画导入新课教师播放自制的文字形变动画，并提出问题：该动画具有什么特点？活动2【讲授】教师演示讲解学生模仿分段演示：1、新建一个空白文档，在图层1的第一帧处创建一个文本图层，设置其属性并对它分离成图形；2、在第30帧处插入一个空白关键帧，并输入另一个文本，设置其属性并对它分离成图形；3、在60帧处插入一个心碎的图片，设置其属性，并分离成图形；4、在第1帧和第30帧处打开属性面板，在补间下拉菜单中选择形状。
活动3【活动】提出问题理解要领任务一：1、形变动画与运动渐变动画的根本区别是什么？任务二：1、制作形变动画的要领是什么？为什么要分离？2、如何创建动画补间，方法是什么？活动4【练习】练习巩固探究新知1、要求学生通过探究性学习，制作一个形变对象为文字的形变动画；2、在学生制作过程中巡视，并随时对学生学习过程中存在的普遍问题进行提示和解答。
二维动画的基本制作过程
二维动画的基本制作过程1. 概述二维动画是一种通过连续播放一系列静态图像来创造出动态效果的艺术形式。
它在电影、电视、广告等媒体中广泛应用，具有独特的魅力和表现力。
本文将介绍二维动画的基本制作过程，包括前期准备、角色设计、场景布置、动画制作和后期处理等环节。
2. 前期准备在开始制作二维动画之前，需要进行一些前期准备工作，以确保后续制作顺利进行。
这些准备包括： - 制定故事情节：确定好动画的故事情节和主题，构思好角色形象和剧情发展。
- 制定时间轴：将故事情节按照时间顺序分解成不同的场景和镜头，并确定每个镜头的持续时间。
- 制作脚本：根据故事情节和时间轴编写详细的剧本，包括对话、动作描述等内容。
3. 角色设计角色是二维动画中最重要的元素之一，好的角色设计能够给观众留下深刻的印象。
角色设计的过程包括以下几个步骤： - 设定角色形象：确定角色的外貌特征，包括身材、脸型、发型、服装等方面。
- 设计角色表情：设计不同表情的头部和面部特征，以便在动画中能够准确地表达角色的情绪和心理状态。
- 设计角色动作：根据剧本和故事需要，设计角色的各种动作姿势，包括行走、奔跑、跳跃等。
4. 场景布置场景是二维动画中的背景环境，它能够为故事情节提供更丰富的视觉效果。
场景布置的过程包括以下几个步骤： - 设计场景构图：确定场景中各个元素的位置和比例关系，以及整体画面的视觉效果。
- 绘制背景图案：根据场景构图绘制出背景图案，包括天空、地面、建筑物等。
- 添加细节元素：根据场景需要添加一些细节元素，如植物、家具、道具等，以增加画面的丰富度。
5. 动画制作动画制作是二维动画制作过程中最关键的环节，它包括以下几个步骤： - 分解动画：将每个镜头按照时间轴分解成一帧帧的静态图像，确定好每一帧的内容和细节。
- 绘制关键帧：根据剧本和故事需要，绘制出每个镜头中的关键帧，即动画中最重要、最有表现力的帧。
- 补充中间帧：在关键帧之间补充绘制出适当数量的中间帧，以保证动画的流畅度和连贯性。
高中信息技术选修：多媒体技术应用-二维动画的制作-省赛一等奖
5.2.2 二维动画的制作
回顾复习文字稿本
参照配套光盘中的《快乐校园》片头动画的文字稿
本，以四人为一小组，构思本校《校园文化》的文
字稿本。
温故知新
承上启下
课堂任务片头制作
以小组方式，任选一种二维动画制作软件，小组合
作完成《校园文化》的片头制作。
基础要求：用下列三种动画生成方法中的任一种；
提高要求：用下列三种动画生成方法中的任两种；
挑战要求：下列三种动画生成方法都用到。
(1)形状变化动画（２）运动动画（３）遮罩动
画
教师提供部分动画制作素材，提供 flash 制作视频
资料：
(1)形状变化动画
(2)运动动画
(3)遮罩动画
(4)《快乐校园》 flash 片头文件等。
任务驱动，二维
动画制作的要领
和技巧
总结交流【学生】
把做好的片头，展示出来，小组内部进行讨论交流
与评价
【老师】
选取一些优秀作品进行全班展示
总结提高，搭建
平台，互相促进。
粤教版选修2《多媒体技术应用》5.2.2-二维动画的制作(遮罩动画)
教学设计
【课标要求】
能根据信息呈现需求，选择合适的工具和方法对媒体信息进行恰当的处理。
【教材分析】
本节是Flash动画制作的最后一课时，主要带领学生利用Flash软件制作一个简单的遮罩动画，帮助学生理解遮罩动画的基本原理，进一步熟悉软件的基本使用方法，从而能够更好的表达意图。
【学情分析】
学生在本节课上已经具备了一定的动画制作基础，但是制作水平差异较大。
课堂采用微视频的方法辅助教学，提高教学效率，同时设置分层任务，提高教学有效性。
【教学目标】
1、知识与技能
⑴能够设置动画尺寸。
⑵能够利用形状工具绘制简单形状。
⑶能够设置关键帧、给对象添加动画效果。
⑷能够理解遮罩动画的原理，学会创建遮罩动画。
2、过程与方法
帮助学生初步建立利用遮罩原理创建动画的思想。
3、情感态度与价值观
培养学生制作动画时严谨规范和有条有理的习惯。
【教学重难点】
1、重点：理解遮罩动画的原理。
2、难点：制作动画时良好习惯的培养和使用遮罩意识的建立。
【教学策略】
教师讲解演示、微视频辅助教学、学生自主实践
【教学环境】
多媒体计算机教室
【教学过程】
【教学反思】。
粤教版 信息技术 选修2 5.2动画的制作(共13张ppt)
三、利用action动画脚本制作漫天雪花飘落效果
标题
（3）新建“图层3”，并把“图层3”拖到最下层。 选择“文件”—“导入”—“导入到舞台”。导入一 张图片到“图层3”第1帧，调整宽：550，高400， x:0,y:0。完成了，按CTRL+ENTER，效果出来了。
最终效果图如下图所示：
Flash采用时间轴的方式设计和安排每一个对象（演员）的出场顺序和表 现方式。它相当于电影导演使用的摄影表，即在什么时间，哪位演员上场、 说什么台词、做什么动作。
二、制作单到“下雪”元件图层1中， 用“任意变形工具”调整雪花的大小。选中“图层1”第 80帧，右键选择“插入关键帧”。 （7）添加运动引导层，在引导层第1帧里，用“铅笔工具” 画一条曲线，设置颜色为“红色”，笔触为“实线5像 素”，选中笔角提示。选中“图层2”第80帧，右键选择 “插入帧”。（建引导层、画引导线） （8）选中“图层1”第1帧，把雪花移动到曲线开始位置。 选中“图层1”第80帧，把雪花移动到曲线结束位置。选 中“图层1”第1帧到第80帧之间任意一帧，右键选择“创 建补间动画”。
flash二维动画制作
浪漫的冬天
CONTENTS
01 进一步理解元件、场景、时间轴等概念
目
录
02 制作单只雪花飘落动画
03 利用action动画脚本制作漫天雪花飘落效果
一、明确flash中场景、元件、时间轴等概念
场景——舞台 元件——演员 时间轴——剧本
二、制作单只雪花飘落动画：
标题
（1）新建一flash文档，设大小为550×400像素，背景为 “黑色”。 （2） 新建一元件，名称为“雪”，类型为“图形”。 （3） 选择“线条工具”在“雪”元件页面里画雪花的一 个部分。 （4）用“任意变形工具”选中画的图形，把中心点移到 图形最下面的中间。选择“窗口”—“变形”,在变形面 板里，设“旋转”为“60度”，连续点五次“复制并应用 变形”图标,做出雪花图形。 （5）“Ctrl+F8”,再新建一元件，名称为“下雪”，类 型为“影片剪辑”。
「详解二维动画的制作流程是怎样的」
「详解二维动画的制作流程是怎样的」二维动画制作是一种传统的动画制作方法，由于成本低、制作周期短等优势而仍然流行。
下面是一个详细的二维动画制作流程。
1.剧本和故事板阶段二维动画制作流程的第一步是制作剧本和故事板。
剧本描述整个故事的情节和对话，而故事板则是以图形化的方式表现每个场景和镜头的草图。
这个阶段的目标是确保故事电影的整体结构和节奏。
2.角色设计阶段在角色设计阶段，动画师将根据剧本中的角色描述创建角色的外观和特征。
这包括人物的外貌、服装、肢体特征等。
角色设计是确保每个角色在动画中有独特的外观和视觉识别的关键步骤。
3.背景设计阶段背景设计阶段是为动画中的每个场景创造背景环境。
背景设计不仅要与剧情相衬托，还要考虑到每个场景的氛围和情绪。
这个阶段通常使用手绘和色彩填充来创作背景。
4.动画分镜阶段动画分镜是将故事板中的每个镜头分解为更精细的画面，并确定动画的动作和过渡。
每个镜头都以绘制的方式呈现，表达出角色的位置、姿势和表情。
动画师可以使用传统的纸和铅笔，或者基于计算机的绘图工具来完成这个阶段。
5.动画绘制阶段在动画绘制阶段，动画师使用分镜作为参考，逐帧绘制角色和背景的动画。
这个过程需要绘制大量的图像，通常使用钢笔和色彩填充。
绘制的风格和技术可能因制作类型和预算的不同而有所差异。
6.彩色设计和上色阶段在彩色设计和上色阶段，动画师为每个角色和背景选择适当的颜色和纹理。
这个阶段通常在计算机软件上完成，可以实现更精确的颜色调整和细节处理。
7.动画合成阶段动画合成阶段是将绘制好的图像、背景和音频合并到一起。
在这个阶段，动画师将每个镜头的各个元素排列和调整到正确的位置，并添加特效和过渡效果。
这个阶段可以通过机械或数字方法完成。
8.音频录制和配音阶段在最后的阶段，声音设计师将为动画片中的角色配音和添加声效。
这包括录制对话、音效和音乐，并将它们与动画图像一起合并。
9.后期制作阶段总结：二维动画制作流程包括剧本和故事板阶段、角色设计阶段、背景设计阶段、动画分镜阶段、动画绘制阶段、彩色设计和上色阶段、动画合成阶段、音频录制和配音阶段以及后期制作阶段。
高中信息技术选修：多媒体技术应用-二维动画的制作【全国一等奖】
《Flash引导动画制作》教学设计教材分析：本节课的内容是粤教版《信息技术选修2多媒体技术应用》（广东教育出版社）第五章第二节Flash引导动画的制作，让学生掌握了二维动画的制作，学会flash引导动画制作，进一步理解影片剪辑在flash引导动画中的重要性。
学情分析：前面学习了flash简单动画的制作，学生对flash动画的操作步骤基本掌握，因此“flash元件”的制作学生容易掌握，但“创建影片剪辑”对学生来说较难操作，是本节课的重点和难点，突破该难点是“Flash引导动画制作”教学的关键点。
教学目标：1.学会制作flash元件；2.学会创建影片剪辑；3.掌握调用库文件，并设置影片剪辑的属性；教学重点：1.影片剪辑的作；引导动画制作；教学难点：flash引导动画制作教学过程：引入:【师】同学们，还能记起小时候吹泡泡的场景吗【生】能。
【师】播放气泡实例，引导学生通过电脑屏幕观看。
【师】同学们看这些气泡是不是和小时候吹出来的一样【生】一样。
【师】同学们想不想通过flash制作这样的气泡呢【生】想。
【师】好，我们一起来学习，现在这里有很多的气泡，但是要做出它们，首先要做出一个气泡。
【播放】播放一个气泡实例【师】引导学生仔细观察一个气泡运动的规律。
【师生】观察、总结气泡的运动规律：气泡重复运动；运动轨迹没有发生变化。
【师】气泡运动的轨迹是老师事先设计好的，这就是我们今天要学习的flash引导动画。
【生】激动、期待。
新授：【板书】flash引导动画【师】做这样的气泡大致要分三个步骤：第一步，制作一个静态的气泡，也就是气泡元件的制作。
【板书】一、气泡元件的制作【师】第二步，把静态气泡做成一个动态的气泡，就是影片剪辑的制作。
【板书】二、影片剪辑的制作【师】第三步，设置动态气泡的大小、透明度及放置的位置，就是调用影片剪辑，再设置其属性。
【板书】三、调用影片剪辑，再设置其属性。
【教师指导】 Flash引导动画制作的步骤：一、气泡元件的制作1.设置背景。
高中信息技术《动画的制作-Flash二维动画的制作》优质课教学设计、教案
5.2 动画的制作-Flash 二维动画的制作-教学设计一、教学分析本节内容为广东教育出版社高中信息技术选修二《多媒体技术应用》中动画的制作章节内容，课标要求为“能够制作简单的flash 动画”。
Flash 操作题为每年高中信息技术学来水平操作必考题，且占分值较多，直接关系到学生能否顺利通过高中信息技术学业水平考试。
高二理科学生有较强的自主学习、归纳知识能力，可以要求学生在课前利用教辅资料和学案进行预习，熟悉Flash 相关知识，并思考单使用Flas 制作出自己创新作品的问题，以锻炼学生的自主学习和创新能力。
本课设计了任务驱动型教学方法，以小组分工，合作学习方式，让学生独立完成，组内互助，组间学习。
二、教学目标（一）知识与技能1、元件、帧、渐变、轨迹的概念。
2、学习Flash 渐变动画制作的知识和技能。
3、学习Flash 轨迹动画制作的知识和技能。
（二）过程方法1、掌握Flash 渐变动画制作的过程和方法。
2、掌握Flash 轨迹动画制作的过程和方法。
（三）情感态度及价值观1、协同合作意识，团队精神2、独立钻研精神。
（四）品德修养1、创新精神和创新意识的培养。
2、学习致用的思想理念。
参、教学重点和教学难点（一）重点1、元件和渐变知识的理解。
2、轨迹的相关知识。
（二）难点1、渐变动画的制作过程2、轨迹动画的制作过程四、教学策略通过任务驱动方法，以完成任务形式培养学生的自主学习、知识迁移能力；通过作任务引领激发学生兴趣，让学生获得感性认识；通过小组探究活动，培养学生的合作精神和探究学习能力，以及培养学生的创新意识。
五、教学过程1.情景引入（1）教师行为播放联合国公益动画短片《绿》，让学生观看，引入高校自主招生中信息技术Flash 相关知识。
（2）学生行为如何让自己的flash 作品有创新，能入围高校自主招生。
（3）设计意图激发学生的创新意识。
2.任务一（1）打开C:\KS\feizhi.fla，在“变形”图层中利用元件库中的“纸”和“杯子”，制作一个35 帧的纸变杯子的形状渐变动画；测试影片，并以原文件名保存。
粤教版高中信息技术《5.2动画的制作——引导线动画》教案
5.2动画的制作——引导线动画一、教学目标1、知识目标：理解引导层的作用和创建方法、创建引导层动画。
2、能力目标：灵活运用所学知识创建动画，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3、情感态度、价值观：（1）通过师生交流，给学生以学法、以鼓励、以成功，使学生树立自信心，体验成就感，深化对FLASH的认识，保持学习兴趣持久性。
（2）加强环保意识教育，激发学生热爱大自然，保护大自然的情感。
二、内容分析：本期学生选修内容为多媒体技术应用（广东教育出版社），FLASH为多媒体作品制作的重要软件之一，引导层动画是FLASH特效动画制作的重要内容，是FLASH教学的必要环节。
重点：引导层作用及创建方法难点：运用引导层创建动画（运动图层中起止帧元件与引导层路径（引导线）起止点的对准。
三、学生分析：前面几节课学生已学了FLASH中基本的动作动画，对图层的插入，图片的导入有了一定的理解，学习新的动画效果，对学生充满着挑战，能够让学生在现有的基础上，产生一种求知与创作的冲动，在渴望知识获取中积极探究，充分调动其学习主动性、积极性，使学生的创新思维和实践能力在学习过程中得到有效锻炼。
四、教学策略设计：1、演示法、讲授法、练习法、任务驱动法2-教-学流程：复习原有知识（帧动画）→原有知识运用（做一个物体直线运动的动作动画）→总结提出问题→引入新知识（添加引导图层）→新知识讲解（引导图层的含义、引导线的绘制、引导层动画的制作）→新知识运用→解决实际问题3．学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况（1）学生上机操作的任务和目标；教师应注意哪些方面的巡视指导？引导层一定在被引导层的上方，元件的注册中心对准引导线的起终点（2）教师计划使用哪些设备、软件、课件或资源？投影仪，远志网络教室软件，本课课件，学生练习用的图片素材4．学习时间：非上机时间15 分钟，上机操作时间25 分钟，其他活动（如：实地调查、访谈、课下调研等），请指出活动方式：，大约用分钟五、教学过程反思：本课内容选取的案例学生很有兴趣，做完任务二后很有成就感，但对拓展任务感觉有点难度，教师要多提示。
高中信息技术选修2课件-5.2 动画的制作1-粤教版
学习目标
➢了解元件、引导层概念 ➢学会制作过程与方法
一、概念
滚动的小球
元件、引导层
➢元件：是指一种保存在“库”面板 中，可重复使用的图像、动画或按 钮等对象。
➢ 元件主要有3种：图形元件、影片 剪辑元件和按钮元件，它们可以互 相转换，但相同的内容具有不同的 效果
。
课堂小结
➢本节课我们主要学了以下内容： 1、计算机键盘简介 2、计算机键盘的布局和部分键的作用 3、操作键盘的正确方法
重点是主键盘区、编辑键区部分键位的作 用以及正确的指法。
课堂练习
1．键盘的基本键为___A_S__D__F__J__K__L_;_。
２．将光标从一行的中间移至行首或行尾应分别 按 __H_o_m_e__ 键和 __E_n__ 键
元件、引导层
➢ 引导图层2种： ①移动引导图层，它的作用是引导与 它相关联图层中的对象沿移动引导图 层中的轨迹运动；
② 普通引导图层，它的作用是为绘制 图形定位。
二、制作过程
制作一个红色小球按一个 梯形的轨迹 运动的Flash动画。
1、 2、 3、
金
拓展空间
常用组合键 键 笔记本键盘简介
上机实践
启动金山打字软件，进行指法训练。
3．字母D和字母U所对应的手指分别是 __左__手__中_指___ 和 __右_手__食__指___
4．邮箱abc@中的“@”如何输入？ _按_s_h_i_f_t_键__不_放__,_再__按__主__键_盘__区__的__数__字_键__“__2_”_。
5．用数字小键盘输QQ号码却输不上,原因何在？ _N_u_m__L_o_c_k_键__未_打__开___。
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Flash遮罩层动画
一、复习导入：
补间动画
形状补间动画 可以设置对象的形状 变化。前提是此对象为分 离状态。
动画补间动画 可以设置对象的大小、 位置、旋转、倾斜、颜色 、透明度等等。但前提是此对 象为一个独立的元件。
观察以下两个Flash源文件及播放效果， 思考有什么不同？
【错误诊断：动画未能实现的原因】
一、遮罩层（图层2）要放在被遮罩层（图层1）的上方； 二、遮罩层中（图层2）放入的是一个椭圆，要放在文字
元件上方的区域，否则看不到遮罩的文字内容 三、遮罩层中未添加补间动画，未形成“探照”的动画效果
任务2—制作“旋转的地球”遮罩层动画实例
要求：
巩固 练习
画面比例和谐，营造地球旋转的效果。
动画补间1
动画补间2
二、Flash的遮罩层动画
在Flash作品中，常常会看到很多炫目神奇的效 果，而其中不少是用最简单的“遮罩”完成的，如探 照灯文字、水波、百叶窗、放大镜等。
二、Flash的遮罩层动画
原理
（1）遮罩是需要通过两层实现的，上一层叫遮罩 层，下一层叫被遮罩层。
（2）遮罩结果显示的是二层的叠加部分，上一层 决定看到的形状，下一层决定看到的内容。我们通 常也把遮罩层叫做“透通区”，即透过上一层看下 一层的内容。
测试影片。
任务1：探照灯效果文字
步骤：
1）在库中新建图形元件命名为“文字”，使用文字工具将文字 内容制作完成。
2）在场景中将“文字”元件放入图层1的第1帧中，并静止40帧。 3）在图层1上新建一个图层2。 4）在图层2的第1帧中绘制一个椭圆，在第40帧处插入1个关键帧，
改变椭圆的位置，创建第1帧到第40帧之间的动画补间。 5）将图层2设置为“遮罩层”，测试影片遮罩层动画制作完成。
拓展练习：
制作“百叶窗”动画效果。
四、归纳小结
1. 构成遮罩层动画的要素有哪些？ 2. 遮罩层与被遮罩层之间的关系？ 3. 创建遮罩层所设置的动画补间动画在遮罩层还
是被遮罩层，还是根据情况设置？ 4. 使引导线成功的关键操作是什么？
遮罩层
被遮罩层
五、课后作业：
完成拓展任务——“百叶窗”动画制作
2）在普通图层1上新建一个图层2，并在图层2中 创建一个形状，即“透通区” 。
3）将普通图层2 设置为“遮罩层”。 4）测试影片，遮罩层动画制作完成。
4、遮罩层动画的制作要点
1）、被遮罩层中放入的是要显示的内容。 2）、遮罩层中只放入要显示的“通透区”形状。 3）、遮罩层一定在被遮罩层的上方。 4）、按Enter键播放动画，或按 Ctrl+Enter键
1、遮罩层的创建方法
创建遮罩层的常用方法有： 1）.用菜单命令创建 2）.将普通图层转换为遮罩层
2、遮罩层
1、内容：遮罩是需要通过两层实现 ，结果显示的 是二 层的叠加部分
2、作用：透过本层看下一层的内容 3、图标： 在遮罩层下方的图层称为“被遮罩层 ”。
3、遮罩层动画制作方法
1）在图层面板中创建一个普通图层1，放入要被 显示的对象，并将两个关键帧之间创建动画补间 动画。
素材正确导入到库中，
正确使用遮罩层动画
提供素材：图片信息（世界地图）
任务2—制作“旋转的地球”遮罩层动画实例
步骤： 1）将“世界地图”图片导入到库中。 2）将场景的背景颜色设置为黑色。 3）在场景中将图层1的第1帧中放入“世界地图”元件，将 “世界地图”元件放在舞台的右侧，在第40帧处插入关键帧， 并将40帧中的“世界地图”元件拖动至舞台的左侧，创建第1 到40帧的补间动画。 4）在图层面板上新建图层2，在图层2中绘制1个圆形，高度与 图层1中的“世界地图”图片高度一致。 5）将图层2设置为“遮罩层”。 6）测试影片遮罩层动画被 遮罩层（世界地图图片） 中设置的动画补间动画 效果。 2.遮罩层中放置的是体 现地球旋转的“椭圆” 自选图形，且不用设置 动画效果。
三、拓展任务：多层遮罩动画
多层遮罩动画，就是利用多个遮罩层，实现的遮罩 动画效果。
一般情况下，创建遮罩层后，遮罩层只与其下的一 个图层建立遮罩关系。如果要创建多个遮罩动画效果， 可以设置多个遮罩层，或通过更改图层属性的方法添 加需要被遮罩的图层。