五年级上册科学课件 《光是怎样传播的》教科版
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最新教科版小学五年级科学上册第二单元第3课 光是怎样传播的ppt课件
光的传播速度超快，可以达到每秒30万千米。
新教科版小学五年级科学上册
第二单元 光
第3课 光是怎样传播的
探索 我想知道！
太阳是我们地球最大的光源，那你 觉得太阳的光是以怎样的形式到达地球 ？穿过树林的阳光
穿过云层的
阳光
手电筒的
灯光
探索 我们组的想法是……
探索
温馨提示！
①安全实验，团结协作，仔细观察，及时 记录。
②记录证据方式：文字或图画。 ③实验完成后，整理材料并讨论汇报形式，
确定汇报人员。
物体的影子是怎样产生的？
光是沿着直线传播的， 太阳
遇到不透明的物体，一部分 光就会被挡住，物体背光面 就有一个暗区，这就是影子
影子
日晷(guǐ)
皮影戏
生产生活 中的运用 隧道·激光定位
小结 影子的形成
光在沿直线 传播的过程中，遇到 不透明的物体，在物 体的另一面，光不能 到达的区域便形成了 影子。
拓展 生活中的现象也能说明光是沿直线传播 的
拓展 生活中的现象也能说明光是沿直线传播的
拓展 生活中的现象也能说明光是沿直线传播的
拓展 生活中的现象也能说明光是沿直线传播的
拓展 光的速度
光是直线传播的，它传播的有多快 呢？比汽车快，飞机快？同学们都认为是很 快，举个例子：用世界上最快的飞机x—43A 约每小时8000公里从太阳到地球大约需要2 年，飞驰的的汽车每小时100公里，从太阳 到地球大约需要171年。那么你知道光从太 阳到达地球要多少时间吗？
新教科版小学五年级科学上册
第二单元 光
第3课 光是怎样传播的
探索 我想知道！
太阳是我们地球最大的光源，那你 觉得太阳的光是以怎样的形式到达地球 ？穿过树林的阳光
穿过云层的
阳光
手电筒的
灯光
探索 我们组的想法是……
探索
温馨提示！
①安全实验，团结协作，仔细观察，及时 记录。
②记录证据方式：文字或图画。 ③实验完成后，整理材料并讨论汇报形式，
确定汇报人员。
物体的影子是怎样产生的？
光是沿着直线传播的， 太阳
遇到不透明的物体，一部分 光就会被挡住，物体背光面 就有一个暗区，这就是影子
影子
日晷(guǐ)
皮影戏
生产生活 中的运用 隧道·激光定位
小结 影子的形成
光在沿直线 传播的过程中，遇到 不透明的物体，在物 体的另一面，光不能 到达的区域便形成了 影子。
拓展 生活中的现象也能说明光是沿直线传播 的
拓展 生活中的现象也能说明光是沿直线传播的
拓展 生活中的现象也能说明光是沿直线传播的
拓展 生活中的现象也能说明光是沿直线传播的
拓展 光的速度
光是直线传播的，它传播的有多快 呢？比汽车快，飞机快？同学们都认为是很 快，举个例子：用世界上最快的飞机x—43A 约每小时8000公里从太阳到地球大约需要2 年，飞驰的的汽车每小时100公里，从太阳 到地球大约需要171年。那么你知道光从太 阳到达地球要多少时间吗？
教科版五年级科学上册第2课 《光是怎样传播的》教学课件PPT
【选自“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》】
课堂小结
教科版五年级上册
科学课 交流教研课件
2.如图乙，将三张卡纸中的2号卡纸向右移动一小段距离，让 手电筒的光从1号卡纸小孔射进。这时，在左侧纸屏上_不__能__ (填“能”或“不能”)看到光斑。请在图乙中画出光行进的 路线。 3.以上两个实验可以证明光是沿__直__线___传播的。
【选自“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》】
4.(多选)下列实验操作方法正确的有( BC )。 A.四张卡纸都需要打孔 B.我们需要关闭所有灯光,拉上窗帘,保证手电筒是唯一光源 C.矩形卡纸上的孔的高度要相同
第（ ）组
(2)关闭所有灯光，拉上窗帘，保证手电筒是唯一光源。
(3)把手电筒放在离你最近 的卡纸前，保持一定距离， 使手电筒的光能直接穿过这 些小孔，观察纸屏。重复实 验3次并在表格的图中标出 光行进的路线。
(4)把中间的一张卡纸向左 或向右移动大约5厘米，再 观察纸屏。重复实验3次并 在表格的图中标出光行进 的路线。
皮影戏
日食
路灯
日出
随堂练习
下图是状状和同学们一起做验证光的传播路线的实验 装置。根据你所学知识帮助状状回答下列问题。
1.如图甲，三张卡纸的小孔在同一条直线上，让手电筒的光 从1号卡纸小孔射进。这时,在左侧纸屏上____能_(填“能”或 “不能”)看到光斑。请在图甲中画出光行进的路线。
【选自“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》】
2 光是怎样传播的
教科五年级上册
聚焦
我们在幕前，能够听 到幕后说话人的声音， 却看不见说话的人。 这是为什么呢？
像声音一样，光也有自己的传播方式。与声音的传 播相比，光的传播有什么特点？
课堂小结
教科版五年级上册
科学课 交流教研课件
2.如图乙，将三张卡纸中的2号卡纸向右移动一小段距离，让 手电筒的光从1号卡纸小孔射进。这时，在左侧纸屏上_不__能__ (填“能”或“不能”)看到光斑。请在图乙中画出光行进的 路线。 3.以上两个实验可以证明光是沿__直__线___传播的。
【选自“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》】
4.(多选)下列实验操作方法正确的有( BC )。 A.四张卡纸都需要打孔 B.我们需要关闭所有灯光,拉上窗帘,保证手电筒是唯一光源 C.矩形卡纸上的孔的高度要相同
第（ ）组
(2)关闭所有灯光，拉上窗帘，保证手电筒是唯一光源。
(3)把手电筒放在离你最近 的卡纸前，保持一定距离， 使手电筒的光能直接穿过这 些小孔，观察纸屏。重复实 验3次并在表格的图中标出 光行进的路线。
(4)把中间的一张卡纸向左 或向右移动大约5厘米，再 观察纸屏。重复实验3次并 在表格的图中标出光行进 的路线。
皮影戏
日食
路灯
日出
随堂练习
下图是状状和同学们一起做验证光的传播路线的实验 装置。根据你所学知识帮助状状回答下列问题。
1.如图甲，三张卡纸的小孔在同一条直线上，让手电筒的光 从1号卡纸小孔射进。这时,在左侧纸屏上____能_(填“能”或 “不能”)看到光斑。请在图甲中画出光行进的路线。
【选自“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》】
2 光是怎样传播的
教科五年级上册
聚焦
我们在幕前，能够听 到幕后说话人的声音， 却看不见说话的人。 这是为什么呢？
像声音一样，光也有自己的传播方式。与声音的传 播相比，光的传播有什么特点？
(教科版)五年级科学上册课件 光的反射
光的反射
1.光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的（ B 光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的（ 光碰到镜面改变了传播方向 A、折射 、 B、反射 、 C、直射 、
）。
2.当我们从光线较弱的环境下走到强光下时，眼睛的瞳孔会（ B ）。 当我们从光线较弱的环境下走到强光下时，眼睛的瞳孔会（ 当我们从光线较弱的环境下走到强光下时 A、放大 、 B、缩小 、 C、不变 、
眼睛瞳孔的变化? 眼睛瞳孔的变化
光线强烈时，瞳孔缩小；光线弱时，瞳孔放大。 光线强烈时，瞳孔缩小；光线弱时，瞳孔放大。
课后用一面镜子对着自己的眼睛， 课后用一面镜子对着自己的眼睛，把头从黑暗处移 到光明处，观察瞳孔的变化？ 到光明处，观察瞳孔的变化？
照明灯上为什么要装灯罩？ 照明灯上为什么要装灯罩？ 灯罩可以把灯泡向上的光， 灯罩可以把灯泡向上的光，反射到下方和 本来向下的光线结合在一起。 本来向下的光线结合在一起。 教室的墙壁为什么要涂成白色？ 教室的墙壁为什么要涂成白色？ 白色的墙壁有利于反射。 白色的墙壁有利于反射。
光的反射
判 断 1.阳光照射在镜面上后，可以改变原来的路线。（ √ ） 阳光照射在镜面上后，可以改变原来的路线。（ 阳光照射在镜面上后 2.平面镜中像的大小与实物的大小相同，但左右相反。（√ ） 平面镜中像的大小与实物的大小相同，但左右相反。（ 平面镜中像的大小与实物的大小相同 3.汽车的反光镜不是平面镜，它没有用光的反射原理。（ × ） 汽车的反光镜不是平面镜，它没有用光的反射原理。（ 汽车的反光镜不是平面镜 4.把房间里的墙涂成白色，会使房间更明亮。（√ ） 把房间里的墙涂成白色，会使房间更明亮。（ 把房间里的墙涂成白色 5.利用镜子，我们可以把阳光反射到教室的黑板上。（√ ） 利用镜子，我们可以把阳光反射到教室的黑板上。（ 利用镜子
教科版五年级科学课件《光是怎样传播的》
现在我们用一个小实验来 证实一下我们的猜想吧。
我感觉光是 沿着直线传
播的。
实验材料
四张矩形卡纸
手电筒
四个能直立的夹子
实验准备
1.在三张矩形卡纸的同一位置分别打一个小孔，直径约1厘米； 2.用夹子分别固定卡纸，并直立在桌子上； 3.卡纸之间的间距约15厘米，保持所有的小孔在一条直线上； 4.在最后一张卡纸之后约15厘米处，直立一张没有打孔的卡纸 作为屏； 5.关闭所有灯光，拉上窗帘，保证手电筒是唯一光源。
XXX学校
光是怎样传播的
科学 教科版 五年级 上册
学习目标
1 能与声音的传播对比，发现光的传播特点。 2 会设计验证光是沿直线传播的实验。 3 能有依据地推测光的传播路径。 4 能用实验中的现象分析，推理得出光是沿直线传播的。
一 想想
你遇到过“还 没见到人先听 到他声音”的
情形吗？
一 想想
我们在幕前，能够 听到幕后说话人的 声音，却看不见说 话的人。这是为什
课堂达标
选一选
1.不能用光沿直线传播解释的是（ C ）。
A.皮影戏
B.丛林、树梢透过来的阳光
C.放入水中的鱼变大了 D.日食
2.射击瞄准时，光的传播路径是（ B
A.人眼 —— 准星 —— 靶标 B.靶标 —— 准星 —— 人眼 C.靶标 —— 人眼 —— 准星 D.准星 —— 人眼 —— 靶标
）。
么呢?
声音是沿直线传播的吗？
声音是以波的形式传播的，所以我们在幕 前可以听到幕后的人说话的声音。
像声音一样，光也有自己的传播方式。 与声音的传播相比，光的传播有什么特点？
光穿过树林
光穿过窗户
光被物体挡住后， 会在这个物体后 面留下影子。
教科版小学科学《光是怎样传播的》课件
思考
刚才有的同学假设光是这样传 播的：光源出发的光沿着直线传 播。这种想法和实际情况一样么？ 我们也要通过实验来验证。用刚 才的器材，你打算怎么做实验呢？
思考
有的同学马上想到，如果假设光沿 着直线传播，就把三张带孔卡纸摆 到一条直线上，如果光是沿直线传 播的，就会透过三个小孔照到最后 的纸屏上，如果光不是沿直线传播 的，就不会照到纸屏上。 那我们一起看看这个实验具体怎样 做吧。
探索
这次的实验现象是什么样呢？ 老师把实验现象拍成图片，我们一 起认真观察一下。 观察图中的实验现象，我们看到从 手电筒发出的光穿过这些在一条直 线上的小孔，照射到了最后的纸屏 上，这样的现象，可以说明什么呢？ 有的同学说，这说明了光源发出的 光是沿直线传播的。
思考
还有的同学认为，在两个间距相同 的小板之间，光会不会不是沿着直 线传播而是沿曲线传播呢？那我们 怎么证明呢？ 有的同学认为，我把其中一个纸板, 前后各移动一次做实验， 如果光能 穿过小孔达到白屏上，说明光还是 沿着直线传播,如果纸板前后位置移 动,光没有从小孔穿过,而是被这个移 动过的纸板被挡住了,那就说明光在 两个纸板之间不是沿着直线传播的。
科学探索
活动手册记录
光沿直线传播
科学探索
实验分析与结论
实验现象
当三个小孔在一条直线上时，打开手电筒，光源会通过这三 个小孔，在第四张纸屏上留下光斑。当移动第二张卡纸时， 手电筒的光源通过第一张卡纸上的小孔，光斑落到第二张卡 纸上。
实验分析
（1）当三个小孔在一条直线上时，打开手电筒，光源会通 过这三个小孔，在第四张纸屏上留下光斑，说明光是沿直 线传播的。 （2）移动卡纸，三个小孔不在一条直线，光线无法同时穿 过三个小孔，这也说明光是沿直线传播的。
(教科版)小学科学《光是怎样传播的》课件详解1
（教科版）小学科学《光是怎样传播 的》课 件详解1
（教科版）小学科学《光是怎样传播 的》课 件详解1
透过云层的阳光
（教科版）小学科学《光是怎样传播 的》课 件详解1
（教科版）小学科学《光是怎样传播 的》课 件详解1 （教科版）小学科学《光是怎样传播 的》课 件详解1
（教科版）小学科学《光是怎样传播 的》课 件详解1
1.发言要举手 2.倾听要认真 3.实验要轻声 4.汇报要大声
注意咯，不要用眼睛直对很 亮的光源。
舞台上的灯光
树林里的阳光
（教科版）小学科学《光是怎样传播 的》课 件详解1
墙缝下的光
（教科版）小学科学《光是怎样传播 的》课 件详解1
（教科版）小学科学《光是怎样传播 的》课 件详解1
汽车车前灯的灯光
（教科版）小学科学《光是怎样传播 的》课 件详解1
跑步计时员， 听到发令枪的 枪声计时准确， 还是看到发令 枪的烟计时准 确？
（教科版）小学科学《光是怎样传播 的》课 件详解1
光是以直线的形式传播的。光传播的速度 很快，每秒约30万千米。太阳离地球的距 离为1.5亿千米(相当于从金华到杭州来回 375000次），从太阳发出的光到达地球约 需要8分钟。
（教科版）小学科学《光是怎样传播 的》课 件详解1
（教科版）小学科学《光是怎样传播 的》课 件详解1 （教科版）小学科学《光是怎样传播 的》课 件详解1
教科版小学五年级科学上册《光是怎样传播的》经典课件
光是沿着直线的形式传播的。
新知讲解
漂 蓄 叁 冷 辽 类 芝 棺 砾 灌 凡 央 舞 沥 坊 妄 被 逸 雇
新知讲解
新知讲解
新知讲解
谢谢观看！
新知讲解 光是怎样传播的？
实验要求：
1.关闭所有灯光，拉上窗帘，保证手电筒的光是唯一光源。 2.实验需做3次，直到能清晰地看到纸屏上的光斑为止。 3.做好后，及时记录光的传播路径。
新知讲解
光直接穿过小孔实验
画一画光的行进路线
裹 瘴 阴 声 芹 惫 炯 蝴 尧 莆 赃 教 厨 媒 昭 肩 捶 帛 被
新知讲解 光直接穿过小孔实验
实验要求：
1.横向移动中间的一张有孔卡纸，向左或向右移动5厘米。 2.实验做3次，直到能够清晰看到光斑。 3.观察光斑，记画一画光的行进路线
裹 瘴 阴 声 芹 惫 炯 蝴 尧 莆 赃 教 厨 媒 昭 肩 捶 帛 被
新知讲解 通过这两个实验，大家明白了什么呢？
光是怎样传播的
教科版 五年级上
新知导入 光的传播方式与声音的传播方式有什么不同？
声音是怎样传播的？
新知导入 思考：光是怎样传播的？
如何来证明自己的猜测呢？
实验材料：
新知讲解 光是怎样传播的？
手电筒
卡纸
新知讲解 光是怎样传播的？ 实验过程：
1.在3张卡纸的同一位置上分别打一个小孔； 2.两端折边分别固定，并直立在桌子上； 3.两张卡纸间隔约15厘米，保持所有小孔在一条直线上； 4.在第3张打洞的卡纸约15厘米处，立一张卡纸作为纸屏； 5.拉上窗帘，关闭灯光，保证室内处于昏暗环境。
新知讲解
漂 蓄 叁 冷 辽 类 芝 棺 砾 灌 凡 央 舞 沥 坊 妄 被 逸 雇
新知讲解
新知讲解
新知讲解
谢谢观看！
新知讲解 光是怎样传播的？
实验要求：
1.关闭所有灯光，拉上窗帘，保证手电筒的光是唯一光源。 2.实验需做3次，直到能清晰地看到纸屏上的光斑为止。 3.做好后，及时记录光的传播路径。
新知讲解
光直接穿过小孔实验
画一画光的行进路线
裹 瘴 阴 声 芹 惫 炯 蝴 尧 莆 赃 教 厨 媒 昭 肩 捶 帛 被
新知讲解 光直接穿过小孔实验
实验要求：
1.横向移动中间的一张有孔卡纸，向左或向右移动5厘米。 2.实验做3次，直到能够清晰看到光斑。 3.观察光斑，记画一画光的行进路线
裹 瘴 阴 声 芹 惫 炯 蝴 尧 莆 赃 教 厨 媒 昭 肩 捶 帛 被
新知讲解 通过这两个实验，大家明白了什么呢？
光是怎样传播的
教科版 五年级上
新知导入 光的传播方式与声音的传播方式有什么不同？
声音是怎样传播的？
新知导入 思考：光是怎样传播的？
如何来证明自己的猜测呢？
实验材料：
新知讲解 光是怎样传播的？
手电筒
卡纸
新知讲解 光是怎样传播的？ 实验过程：
1.在3张卡纸的同一位置上分别打一个小孔； 2.两端折边分别固定，并直立在桌子上； 3.两张卡纸间隔约15厘米，保持所有小孔在一条直线上； 4.在第3张打洞的卡纸约15厘米处，立一张卡纸作为纸屏； 5.拉上窗帘，关闭灯光，保证室内处于昏暗环境。
《光是怎样传播的》PPT课件 教科版科学
你说我倾听，我补你改进
小结 我们的发现！
光是以直线的形式传播的
小结 影子的形成
光在沿直线传播 的过程中，遇到不透 明的物体，在物体的 另一面，光不能到达 的区域便形成了影子。
拓展 生活中的现象也能说明光是沿直线传播的
拓展 生活中的现象也能说明光是沿直线传播的
拓展 生活中的现象也能说明光是沿直线传播的
第二单元 光
第3课时 光是怎样传播的
探索
我想知道！
太阳是我们地球最大的光源，那你觉 得太阳的光是以怎样的形式到达地球的？
探索 我们组的想法是……
探索
温馨提示！
①安全实验，团结协作，仔细观察，及时 记录。
②记录证据方式：文字或图画。 ③实验完成后，整理材料并讨论汇报形式，
确定汇报人员。
探索
交流汇报！
小结 我们的发现！
光是以直线的形式传播的
小结 影子的形成
光在沿直线传播 的过程中，遇到不透 明的物体，在物体的 另一面，光不能到达 的区域便形成了影子。
拓展 生活中的现象也能说明光是沿直线传播的
拓展 生活中的现象也能说明光是沿直线传播的
拓展 生活中的现象也能说明光是沿直线传播的
第二单元 光
第3课时 光是怎样传播的
探索
我想知道！
太阳是我们地球最大的光源，那你觉 得太阳的光是以怎样的形式到达地球的？
探索 我们组的想法是……
探索
温馨提示！
①安全实验，团结协作，仔细观察，及时 记录。
②记录证据方式：文字或图画。 ③实验完成后，整理材料并讨论汇报形式，
确定汇报人员。
探索
交流汇报！
《光是怎样传播的》小学科学五年级上册PPT课件
聚焦
光是怎样照亮这些物体的，你认为光是怎样传播的呢？
实验验证：光的传播路线
实验分两步进行 第一步：用夹子固定住带孔的纸板，将中间的孔放在同一直线 上，观察光斑的位置。 第二步：将第二或第三张纸板向左或向右移动5厘米，观察纸 屏上光斑的变化。
实验验证：光的传播路线
纸屏上能看到手 电筒的光斑吗？
实验验上的光斑在卡纸移动前后有什么变 化？你怎么解释这个现象？
光沿直线传播在生活中有哪些应用呢？
体育课上排直队时，会“向前看齐”， 这是利用了光沿直线传播的规律。
小学科学五年级上册《光》
2.光是怎样传播的
【教学目标】 科学概念目标 光是沿直线传播的。 科学探究目标 1.能与声音的传播对比，发现光的传播特点。 2.能有依据地推测光的传播路径。 3.会设计验证光是沿直线传播的实验。 4.能用实验中的现象分析，推理得出光是沿直线传播的。 科学态度目标 1.培养学生爱思考的习惯以及善于思考的能力。 2.知道推测要有依据。 3.在实验中能认真观察、勤于思考，能根据实验结果实事求是地进行分析、推理。
五年级【科学(教科版)】光是怎样传播的-PPT课件
光是怎样传播的
五年级 科学
回顾
自身能发光的物体叫做光源。 光源能够发出光，光对我们非常重要。
观察
猜想
猜想
思考
探索
探索
思考
探索
思考
探索
思考
思考
思考
探索
探索
思考
后移
前移
思考
探索
结论
光沿直线传播。
探讨
我们在屏幕前，能 够听到屏幕后说话人的 声音，却看不见说话人。 这是为什么？
思考Байду номын сангаас
光沿直线传播的过程中会不会遇到阻碍呢？
做好《光的传播会遇到阻碍吗》学习准备
手电筒 金属片 薄纸片 厚纸片 玻璃片 塑料片 带孔卡纸 夹子
五年级 科学
回顾
自身能发光的物体叫做光源。 光源能够发出光，光对我们非常重要。
观察
猜想
猜想
思考
探索
探索
思考
探索
思考
探索
思考
思考
思考
探索
探索
思考
后移
前移
思考
探索
结论
光沿直线传播。
探讨
我们在屏幕前，能 够听到屏幕后说话人的 声音，却看不见说话人。 这是为什么？
思考Байду номын сангаас
光沿直线传播的过程中会不会遇到阻碍呢？
做好《光的传播会遇到阻碍吗》学习准备
手电筒 金属片 薄纸片 厚纸片 玻璃片 塑料片 带孔卡纸 夹子
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现在我们能解释影子是怎样产生的， 为什么影子总是在背光的一面了吗？
光是沿直线传播的，光照到不透明 的物体上时，被物体挡住，物体的 背光就会形成影子。
提示：不要 用眼睛直对 很亮的光源。
1、自由读课文：借助拼音读准字音。 找出刚 才质疑 的答案 。 2、标出自然段，圈出生字，并大声地 读几遍 。 3、出示卡片，让学生认读，开火车读 。
4、利用图画辅助识字：观察一、二幅 图，体 会“乐 坏了” “扎风 筝”“ 抓住” “幸福 ”的意 思。 5、利形声字的规律识字。利用形声字 的特点 学习“ 抓、莓 、吵” 三个声 字。读 准字音 ，理解 字义
6、正确、流利、有感情地朗读课文， 体会松 鼠和熊 友谊。 7、感受人物喜怒乐情感变化，使学生 怎样交 朋友和 维护友 谊有一 定感受 。
五年级上册科学课件 《光是怎样传播的》教科版
光是怎样传播的
五年级上册科学课件 《光是怎样传播的》教科版
光是怎样照到物体上的 验证光的传播路线
这些光，是怎样照到物体上的，你认为光是怎样 传播的呢，直线还是曲线或者别的方式？
光是怎样照到物体上的
在下面的图片上画出光传播的路线，然后说说我们对光传播的想法
光是怎样照到物体上的
光是怎样照到物体上的
日常生活中，有哪些事实能支持我们的想法？
验证光的传播路线
让我们通过实验来验证自己的想法 在三张长方形卡纸的同一位置打一个洞，大小约为一枚硬 币。把这些卡纸分别用夹子夹住横立在桌上，每张卡纸之间间 隔15厘米，拍成整齐的一列，使卡纸的小孔在同一直线上。 在最后一张卡纸之后约15厘米的地方，再放一张没有打孔的 卡纸作为屏。 把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离，让手电筒 的光射进小孔。 这是我们在纸屏上发现了什么？在记录纸上画出光前进的 路线。
光是沿直线传播的。光传播的速度很
快，每秒约30万千米。太阳离地球的
距离为1.5亿千米，从太阳发出的光到
视频
达地用其他的方法验证光的传播路线吗？ 1.将手电照射弯曲的空管，从另一端不能看到光线，再用手电 照射竖直的空管，从另一侧能看到光线，则证明光是沿直线 传播的。 2.晚上用手电筒光射向天空，可看到一条笔直的光柱。