竖画的写法”教案

合集下载

竖的写法教案

学习竖的三种写法
教学难点
竖的起笔、行笔、收笔
教学准备
教师准备教学课件，学生准备文房四宝。
教学设计一、教师揭示并板书题二、讲解竖的分类并板书
三、观察交流：
大屏幕出示:干正丰
引导观察：这三个字中竖的形态有哪些不同？哪个是垂露竖?哪个是悬针竖？哪个是短竖？学生观察交流。干:垂露竖。正：短竖。丰：悬针竖。
清河门区河西镇中心小学电子备课教案
学科
书法
教材版本
义务教育实验教材
时间
2018、4、8
主备教师
邱军
年级
五
课时
一
任课教师
邱军
五
课题
竖的写法
学
习
目
标
知识与技能
学习竖的三种写法，能规范地写竖画。
过程与方法
引导观察观看演示练习实践展示评价
情感态度
与价值观
培养学生有恒心，有毅力，耐心认真的态度。
教学重点
师：三种竖名字不同，形态不同，写法也不同。它们都怎么写呢？
四、指导书写
1、垂露竖
出示垂露竖
观看垂露竖书写视频，随着视频，师介绍写法。
生练习写垂露竖，师巡视指导，组织展示评价。
2、短竖
出示短竖
观看短竖书写视频，师介绍短竖写法
学生练习写短竖，师巡视指导，组织展示交流。
3、悬针竖
出示悬针竖
观看悬针竖书写视频，师介绍悬针竖书写方法
生练习写悬针竖，师巡视指导，组织展示交流。
4、练习写含有竖画的字
出示下正丰三个字，认真观察字的笔画和结构，然后进行描红练习。师巡视，讲评。
五、全课小结
这节课我们学习了竖画的写法。竖画在汉字中使用是很普遍的，我们一定要练好。很多同学可能因为写不好而苦恼，其实大可不必。练书法是一项需要长期坚持的系统工程，不可能一蹴而就。只要你有恒心，有毅力，长期坚持，一定会有明显的效果。希望同学们早日养成天天练字的好习惯，早日练就一笔好字。

软笔书法教案之二(竖)

2、西汉初年，政治稳定，思想文化十分活跃，对传播工具的需求旺盛，纸作为新的书写材料应运而生。从迄今为止的考古发现来看，造纸术的发明不晚于西汉初年。最早出土的西汉古纸是1933年在新疆罗布淖尔古烽燧亭中发现的，年代不晚于公元前49年。东汉的蔡伦改进造纸术，使得书写工具得以普及，也为世界文化的传播作出卓越的贡献。随着西北丝绸之路沿线考古工作的进展，许多西汉遗址和墓葬被发现，其中也不乏纸的遗物。这些右纸均据其出土的地点而被冠名。
1、对临。把字帖放在一旁，照着上面的用笔和结构写。对临的基本要求，如孙过庭《书谱》所说：拟之者贵似，越像越好。临帖时不要看一笔写一笔，那样容易支离不贯气。要看一个字写一个字。写后加以对照，有不像的地方就再写一次，如果还不像，就再写，直到写像为止。这样，比一个字只写一次印象深刻，收效大。一个字一个字写正确之后，就可以看两三个字、以至一行字之后再写了。
10、每人一本笔记，教师平时所讲的书法史、写字技法，书学常识能知识要随时记下来，勇于实践。
总起来说，这十个“一”就是：一寸、一尺、一指、一拳、一遍、一次、一气、一帖、一张、一本。
四、小结：通过笔画竖的练习和书法知识的讲解，让学生明白练习一手好字并非一日之功，学习书法是一个漫长的过程，要树立信心，培养兴趣，坚持练习。
2、制油烟墨的第一步，便是取碳。先在桐油中浸入多种药物，然后需要在一间密不通风的密室内，将油盏放在一面水盆之中，再把取碳用的烟碗，倒着扣在油盏正上方的架子上。之后将油盏用灯草点燃，桐油燃烧而升起的黑烟，集聚于上方的烟碗上，收集起来，便是制墨需要采集的油烟。
然后将备好的胶熬煮成粘稠状，与采集的油烟混合，其中还要加入麝香等数十种香料药物等，接下来便要放入石臼之内，以杵捣捶。这一步骤虽然简单，却最是累人。杵捣得越多，则制出墨来质地越是细黑，古法细墨，常有标称三万杵的。

7年级上册硬笔楷书书法基础第3课-《竖画的写法》（教案）

《硬笔楷书基本笔画-竖画》教案
教学目标
1、知识与技能：了解硬笔楷书基本笔画的基础知识与书写方法。

2、过程与方法：通过师生对具体的笔画进行分析、评述、讲解，帮助学生用最直观的方式进行教学，提高书写能力。

通过恰当的练习，使学生自己实践硬笔楷书的笔画，以消化对本课所学基础方法，提高学生对楷书笔画的综合应用和书写。

教学重点：
了解基本硬笔楷书笔画与汉字的关系，应用横画在实际学习中，以利更快更好地书写学习。

教学难点：
如何掌握基本笔画的书写技窍，使学生理解并认识到竖画的多样性，并加以区分和应用。

教学过程：
一、组织教学,检查学具。

二、导入：
1、让学生了解学习书法的必要性。

2、回顾上一学年的楷书基础导入新课。

3、揭示、板书课题：《硬笔楷书的基本笔画-竖画》。

三、新授：
1、通过楷书竖画的种类分析；
2、使学生了解楷书竖画的类别；
3、对楷书笔画书写的步骤进行示范；
4、教师字例示范。

四、艺术实践。

五、学生作业，老师巡回指导。

六、作品展示与评价。

七、拓展延伸。

人美版三年级书法上册《第3课竖》教案

-笔法技巧：学生需掌握悬针竖、短竖、垂露竖的起笔、行笔、收笔等基本笔法，以及如何运笔才能使笔画流畅、有力。
-结构布局：理解竖在字中不同位置的布局原则，如何保持字形的平衡与美观。
-实践练习：通过反复练习，加强学生对竖的书写技巧的掌握，形成稳定的书写技能。
2.教学难点
-竖的笔势控制：学生往往在书写过程中难以把握笔势的稳定性，导致竖画出现弯曲或力度不均的问题，需要教师通过示范和个别指导帮助学生掌握正确的笔势。
1.讨论主题：学生将围绕“竖在书法中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和书法创作体会。
-笔画的力度分配：在书写过程中，悬针竖的起笔和收笔需要适当的力度控制，学生往往难以做到收放自如，这是教学的难点之一，需要教师指导学生如何通过练习调整笔压。
-竖的审美应用：理解竖在不同字体和作品中的审美价值，对于三年级学生来说有一定难度。教师应通过对比分析经典作品，引导学生体会竖的美感。
-创作实践：学生在创作过程中，如何将所学竖的书写技巧灵活运用到自己的作品中，形成有个性的书法作品，这是教学的又一个难点。教师应鼓励学生尝试，同时提供必要的指时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《第3课竖》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在书写中是否注意过字里的竖画？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索竖的书写奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）

横画与竖画的书写.doc做好的教案

横画与竖画的书写叶楠教学目的：1、通过本课教学使学生初步认识横画与竖画的形态，掌握它们的书写方法。

2、初步培养学生先认真观察范字，再动笔书写的良好习惯。

3、帮助学生掌握正确的写字姿势及执笔姿势。

教学重点：横画左低右高，在书写中学生不易掌握，可借助田字格中的横中线帮助学生掌握。

教学难点：竖画的收笔部分是教学的重点，也是难点，教师可通过示范动作帮助学生体会掌握，教具准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入1、请看老师给你们带来一个新朋友，认识吗？（课件展示田字格）2、引导学生认识田字格。

3、田字格有什么用处呢？等会就知道了。

二、互动探究学写笔画（一)认识横画（课件展示）1、引导学生观看“长横”、“短横”。

2、师在田字格中板书长横：（要在横中线的下方起笔，右上方收笔．写范字之后指着长横告诉学生，横的笔画要有左低右高的趋势，短横更明显。

然后再板书一短横。

）3、请欣赏：你发现了什么？（课件展示：一、二、三）(二)教横的书写方法1、教师板书，边写边说运笔过程：2、教师再次板书，要求学生随着书空，可小声说运笔过程。

3、指导学生在田字恪中独立练习写长横，教师巡视，个别辅导。

4、同桌评价。

写字操(三)认识竖画（课件出示）1、引导学生观看竖在字中应起的作用。

2、师在田字格中板书竖画的两种形式，并告诉学生两种竖画的名称，—种叫垂露竖，它的末端像一个要向下滴的露珠，另一种竖叫悬针竖，它多么像—根吊挂的悬针啊!(教师用手捏着银针上穿的线，将吊挂的银针展示给学生看。

)3、请欣赏：你发现了什么？（课件展示：十、上）(四)竖画书写方法1、引导观察垂露竖，提问：你们看，如果将这个竖变换个方向，由“站立”的姿势变为“平卧”的姿态，像哪种笔画?在说说“长横怎么写?”教师提问，然后指名回答．在学生回答的基础上，教师可总结。

3、教师边板书边说垂露竖的运笔过程：起笔稍重，向下行笔，稍按收笔。

4、在掌握方法的基础上，指导学生在准备好的田字格本上试写。

竖画的写法”教案

竖画的写法教学内容：短竖、垂露竖的写法教学目标：初步掌握竖画的形状特征及竖画起笔、行笔、收笔的动作要领。

情感体验：心静如水、美从心生。

教具准备：田字格书写粘版，毛笔字贴中的竖画例字（土、工、下、木），For personal use only in study and research; not for commercial use小黑板。

重难点：重点：掌握竖画的形状For personal use only in study and research; not for commercial use难点：掌握竖画起笔、行笔、收笔的动作要领。

教学过程：1、课程导入：同学们好，咱们在学习新课之前先来做个小游戏，游戏的名字叫贴鼻子。

在黑板上画出这样一个笑脸型案，用纸剪一个鼻子，让学生往上贴。

For personal use only in study and research; not forcommercial use通过这样一个游戏提示学生:汉字的中间一竖如同人脸上的鼻子，非常重要。

那么今天咱们就学习竖画的写法。

2、先来看看例字中的竖画长什么样。

For personal use only in study and research; not for commercial use短竖垂露竖悬针竖下勾竖这些都是古代字帖上的例字，字里面的竖画各具形态，我们根据竖画的形态不同可以把他们大致分成四种：垂露竖、短竖、悬针竖、下勾竖。

今天这节课我们要学的是用钢笔写垂露竖。

For personal use only in study andresearch; not for commercial use3、出示钢笔字的垂露竖例字，观察例字竖画形态。

4、分析笔画特征。

5、演示垂露竖写法，边写边口述动作要领。

6、书空练习：伸出手指，在空中练习三次并口述动作。

7、在纸上练习：要求身体做端正，按照正确的握笔姿势，跟着老师的口令边说边写一块练习。

部编四年级语文上册第2课《以竖为主笔的独体字》书法教案

部编四年级语文上册第2课《以竖为主笔的独体字》书法教案第2课以竖为主笔的独体字教学目标：1、学习竖的用笔方法。

2、了解竖画的重要作用。

3、练习书写带有竖的几个字。

教学重难点：竖画的写法。

教学准备：相关课件等。

课时安排：1课时。

教学过程：一、导入1、小结上节课的学习情况，复习横的写法。

2、板书课题：以竖为主笔的独体字。

3、学生自学，了解本课的学习内容竖的写法。

二、了解竖的基本形态，学写“竖”。

独体字中部如果有竖画，常常要支撑起作用。

无论是长还是短、也不论是垂露还是悬针，都可以借助米字格找准它的位置，使它能真正起到稳定的作用。

1．出示课件，看看不同的竖。

2．认识垂露竖和悬针竖，体会各自形态特点。

3．师范写。

4．生说说运笔特点。

5．师领生写，边写边说要点：悬针竖起笔藏锋，行笔中锋由轻到重。

至捺脚处向右渐渐提笔出锋；垂露竖则为藏锋。

6．评议病笔。

7．同样方法学习两竖在一起时的写法。

8．评议学生作品。

9．指名上台写，集体评议。

注意不要倾斜。

（1）生练写。

（2）互相评议。

三、毛笔字书写指导。

带有“竖”的字。

（1）出示：甲、州。

（2）观察这 2 个字的共同特点。

（3）师范写“甲”，生观察师的运笔方法。

（4）生练写“甲”。

（5）集体评议。

（6）同样方法生练写“州、中、年”。

四、优秀作品展评。

五、我来比比我能说出右边这些字里“相向”和“相背”的竖的不同【课件出示】。

六、了解文字源流1、象形字年、州的演变2、古代著名书法家----虞世南3、我先试试七、总结：本节课有什么收获？八、作业：认真写一写“每日一得”中的字。

竖的详细教案中班

竖的详细教案中班教学目标：通过学习，使学生了解竖画的形态特征和运笔方法，基本掌握竖画在具体字中的灵活使用。

教学重点：认识竖画的形态特征和运笔方法。

教学难点：竖画在具体字中的灵活使用。

一．引导阶段：1.点评上节课学生完成作业情况，肯定表扬优秀学生。

2.提问：同学们，竖画是在汉字中出现最多、是一个很常用的笔画，很多同学竖画写的已经很不错了，可是竖画有几种呢？有哪些书写要求呢？有同学能说说吗？二．分析学习：1.小组讨论分析：教师出示四个字，请同学们讨论它们的竖画异同。

十、木、早、川2.学生总结：有两种竖，一种是尖的，一种是圆头的。

3.教师出示：两种竖的名称，悬针竖、垂露竖，并放大示范，讲述不同写法。

三．研究阶段1.垂露竖：起笔稍顿，向下行笔，收笔向上回笔提收。

竖应直，不应倾斜。

任何一个竖画都可以写成垂露竖。

2.悬针竖：起笔稍顿，行笔向下至三分之二处，提笔出锋，书写速度较快。

竖应直。

悬针竖用在字的最后一笔是竖画。

3.练习基本笔画，垂露竖、悬针竖各写十遍。

4.单字练习：“十”字：体现长横，竖不要过长。

“下”字：体现长横，中竖应直，在中心线上，最后一点偏上，点画向右下倾斜45度，注意长短。

“平”字：第一横向右上方倾斜7-8度，第二、三笔点、撇呼应，再写长横，最后写竖，竖应直，且在中心线上。

“干”字：注意短横长横的距离，竖应直，在中心线上。

“千”字：注意横撇不要写成斜撇，体现长横，竖应直。

四．探究练习：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

写两遍。

五．小结。

书法教案竖画模板

书法教案竖画模板
以下是一个可能的书法竖画教案模板，供您参考：
一、教学目标：
1. 让学生掌握竖画的书写技巧和要领。

2. 提高学生的书法审美能力和创作能力。

3. 培养学生的耐心和专注力，传承中华文化。

二、教学内容：
1. 竖画的种类和特点：讲解不同种类的竖画及其在书法中的应用，如悬针竖、垂露竖等。

2. 竖画的起笔和收笔：教授正确的起笔和收笔方法，让学生掌握笔画的完整性和流畅性。

3. 竖画的行笔过程：讲解行笔过程中的力度和速度控制，让学生理解笔画的变化和节奏感。

4. 竖画的艺术表现：通过实例分析，让学生了解如何运用竖画表现书法的美感和意境。

三、教学方法：
1. 理论讲解：通过讲解竖画的种类、特点、技巧等方面的知识，让学生对竖画有全面的认识。

2. 示范演示：老师进行书写示范，展示正确的起笔、行笔、收笔过程，让学生直观地了解书写技巧。

3. 实践练习：学生自己动手进行竖画练习，老师给予指导和纠正，让学生逐渐掌握书写要领。

4. 作品欣赏：展示优秀的书法作品，让学生感受竖画在书法中的美感和应用，提高学生的审美能力。

四、教学评价：
1. 观察学生的实践练习，评估学生的掌握程度和进步情况。

2. 通过展示学生的作品，让学生互相学习和交流，共同提高书写水平。

3. 在教学过程中及时给予学生鼓励和指导，增强学生的学习信心和兴趣。

笔画竖教案

笔画竖教案一、教学目标1.能够正确书写笔画竖；2.能够正确识别笔画竖在汉字中的位置；3.能够在日常生活中运用笔画竖所代表的汉字。

二、教学重点1.笔画竖的书写方法；2.笔画竖在汉字中的位置。

三、教学难点1.笔画竖在汉字中的变形；2.笔画竖在汉字中的连写。

四、教学过程1. 导入新知识教师出示笔画竖的写法，并让学生模仿跟随教师的示范进行书写。

教师可以在黑板上画出笔画竖的形状，并让学生在纸上进行模仿。

2. 讲解笔画竖在汉字中的位置教师出示一些常见的汉字，并让学生找出其中的笔画竖。

教师可以通过让学生在黑板上圈出笔画竖的位置，或者在纸上进行标记的方式进行教学。

3. 练习笔画竖的书写教师让学生在纸上进行笔画竖的书写练习，可以通过让学生在纸上进行模仿，或者在黑板上进行示范的方式进行教学。

4. 讲解笔画竖在汉字中的变形教师出示一些笔画竖在汉字中的变形，并让学生进行识别和标记。

教师可以通过让学生在黑板上进行标记，或者在纸上进行练习的方式进行教学。

5. 练习笔画竖在汉字中的连写教师出示一些笔画竖在汉字中的连写，并让学生进行识别和书写。

教师可以通过让学生在纸上进行模仿，或者在黑板上进行示范的方式进行教学。

6. 总结教师对本节课所学的内容进行总结，并让学生进行回顾和巩固。

五、教学评价教师可以通过以下方式对学生进行评价：1.观察学生在课堂上的表现；2.对学生进行书写和识别笔画竖的测试；3.对学生进行笔画竖在汉字中的连写测试。

六、教学反思本节课的教学内容比较简单，但是需要注意的是笔画竖在汉字中的变形和连写，这些内容需要进行重点讲解和练习。

同时，教师需要注意学生的学习兴趣和参与度，通过生动有趣的教学方式来激发学生的学习热情。

竖画讲解教案设计

竖画讲解教案设计【教案设计】主题：竖画讲解授课对象：小学生时间：30分钟教学目标：1.学习竖画这种字体的基础构造和基本笔画。

2.能够正确运用竖画,书写出简单的单词和短语。

3.提高学生的字体认知能力，培养学生对良好字体的审美。

教学内容：1.先讲解竖画的基本构造，如：竖画在笔画中通常指垂直线条；竖画的长度、宽度、粗细等特点；竖画与其他笔画的组合，如横画、撇画、捺画等。

2.教授竖画的基本笔顺与写法。

注意从上到下、由左至右，笔画要先粗后细，以及书写时精细认真，力度要适宜，姿势要稳健。

3.带着学生写一些常见的汉字，如人、口、日、月、水等单体字。

4.讲解如何用竖画写出一些简单的词语，如老师、学生、书本、学校等。

5.通过让学生进行实践练习，让他们逐渐掌握竖画笔法的技巧和方法。

教学方法：1.课前导入，以学生喜欢的话题或故事为引入，激发学生学习竖画的兴趣。

2.采用师生互动，让学生多看、多听、多思考，多动手实践，掌握竖画字体笔法。

3.引导学生形成自主学习和创新意识，让他们在学习竖画的过程中感受到趣味性。

教学评估：1.通过课堂的听说读写综合能力表现，评判学生对竖画的掌握情况。

2.观察学生书写竖画的形态和笔画是否正确、流畅，发现集体和个体性差异，及时给予指导和帮助。

教学延伸：1.鼓励学生在日常生活中多加练习，并在创作绘画、书法等方面发挥创新、表达个性。

2.免费分享一些优秀的竖画字体教程，让学生能有更多更好的素材丰富自己的语言表达能力。

结束语：通过此次竖画讲解，相信小朋友们在字体笔画和字形构造的认知、书写技巧的掌握、字体美学和审美能力的培养等方面会得到提高，为日后的学习和生活会带来不少便捷和实用价值。

祝贺你们！。

竖画的写法教案

竖画的写法教案教案标题：竖画的写法教案教案目标：1. 学生能够正确理解竖画的定义和特点。

2. 学生能够掌握竖画的基本写法和技巧。

3. 学生能够通过练习提高竖画的书写能力。

教案步骤：引入活动：1. 引导学生观察教室中的竖直线条，如窗户、门框等。

提问学生竖直线条的特点和应用。

知识讲解：2. 介绍竖画的定义和特点，强调竖画是一种以竖直线条为主要表现形式的绘画形式。

3. 通过展示一些经典的竖画作品，让学生感受竖画的美感和表现力。

示范指导：4. 指导学生正确握笔的姿势和动作。

5. 示范教学竖画的基本写法，包括竖直线、竖直线的组合和变化等。

6. 强调练习的重要性，鼓励学生多进行竖画的练习。

练习巩固：7. 给学生分发练习纸和绘画工具，让他们进行竖画的练习。

8. 在练习过程中，教师巡视指导，纠正学生的错误，并给予肯定和鼓励。

展示分享：9. 邀请学生展示自己的竖画作品，并进行互相欣赏和评价。

10. 引导学生思考竖画的应用场景和表现方式，鼓励他们进行创作。

课堂总结：11. 总结竖画的写法和技巧，并强调练习的重要性。

12. 鼓励学生在日常生活中多观察和欣赏竖直线条，提高对竖画的理解和创作能力。

拓展活动：13. 鼓励学生在家中或校园中寻找竖直线条，进行实地观察和绘画创作。

14. 鼓励学生尝试用竖画表达自己的情感和想法。

教学评估：15. 观察学生在练习过程中的表现，包括正确握笔姿势、书写流畅度和线条的质量等。

16. 收集学生的练习作品，评估他们对竖画的掌握程度。

教学资源：- 竖画作品的图片或展示材料- 练习纸和绘画工具教学延伸：- 鼓励学生进行竖画的创作，可以尝试不同的主题和表现方式。

- 引导学生学习其他绘画形式，如横画、斜画等，拓宽他们的绘画技能和审美视野。

横、竖笔画的写法》教案及教学反思

《横、竖笔画的写法》教学设计汝州市向阳小学教育集团郭晓艳教学内容：横、竖的写法、写字姿势与铅笔执笔姿势教学目标:1、学会身坐正，脚放平，“一尺、一寸、一拳头”牢记心中。

2、能写好横和竖。

教学过程：一、导入新课1．小朋友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我们将要学习很多新的知识，这些知识需要通过读书写字来获得。

因此，我们从小养成正确的写字姿势十分重要。

请小朋友们先和老师一起去汉字王国游玩一次吧！2．介绍结绳记事、契刻记事、图画文字和汉字的演变过程。

3．小结。

二、我们为什么要学习写字？老师展示“舞、车、雨”的演变过程，从而激发孩子们学习写字的兴趣。

三、看图说话，明确正确的写字姿势的要求。

1．看图说说图上的小朋友在干什么。

2．说说她的写字姿势是怎样的。

3．请全班学生照着练习。

写字姿势要端正，两臂平放桌子上，眼睛与练习本的距离为30-35厘米。

握笔姿势也要正确，手离笔尖一寸。

比杆往斜后方倾斜。

4．老师巡查，点拨，纠正。

5．巩固练习。

说说写字姿势的要点。

同座位或练习小组练习，互相提示，互相帮助，教师不断地予以表扬鼓励。

读《写字姿势歌》。

四、你会正确握笔书写吗？教师讲解，学生操作笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约3厘米。

笔杆与作业本保持六十度的倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲。

二、学习横、竖的写法1、师边讲解边示范：横：a、顿笔方向如图，不能写成一个圆点。

起步阶段，顿笔可以略长。

用口令的方式可以有效规范学生的书写：顿——行——顿。

b、顿笔要肯定、干净。

c、行笔要轻快，不能写得又重又慢。

要提高书写的速度，就是要提高行笔的速度，也只有写得轻快，笔画才流畅。

竖：竖画向右弯，就像个驼背的老人。

如果把竖画写得向左挺一些，如一个站立时抬头挺胸的人，显得很有精神。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字1、出示汉字：十上2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？3、老师范写。

竖的写法教学

电子教案
2017-2018学年度第一学期第3 周
一、复习旧知：
1．检查上节课的作业情况。

2．引入课题、明确要求。

二、笔画学习
竖：竖画要写垂直。

1.竖的基本写法:：
从左上角向右下露锋起笔，稍重，再稍提笔下行，力求笔画正，收笔稍蹲。

2.尝试练习，巩固写法。

练习：“”“个”“川”、“书”、“开”的写法
（1）学生练习
（2）交流探讨
（3）展示和评价
三、欣赏和评价。

每组选一到两名写得最好的学生作品，展示，其他同学共同参与评价。

（设计意图：激发学生写字的积极性，培养学生在活动中的合作品质；感受字的结构美，体会书法的审美价值。

）
四、课堂总结，培养信心。

五、布置作业：完成一幅“”的写法。

教学学生的笔画的练习对书写十。

中班笔画竖教案

中班笔画竖教案教案标题：中班笔画竖教案教案目标：通过本节课的教学，学生能够掌握基本的笔画竖的写法技巧，并能够正确地书写和识别与竖相关的汉字。

教学准备：1. 教学材料：白板、书写工具（毛笔、彩色笔等）、练习册、学生用纸、教学课件等。

2. 教学内容：竖字的写法、竖字相关的汉字（如一、十、丨、日等）。

3. 教学方法：示范教学、游戏练习、个别辅导。

教学步骤：Step 1: 导入（5分钟）1. 利用幼儿喜爱的游戏或图片等激发幼儿的学习兴趣。

2. 引导幼儿回忆和复习已经学习过的横、撇和捺的笔画写法。

Step 2: 理论讲解（10分钟）1. 展示竖字的写法示范，并指导幼儿注意观察笔画的方向和顺序。

2. 解释竖字在汉字书写中的重要性，并介绍与竖相关的汉字。

Step 3: 游戏练习（15分钟）1. 利用多种教具和游戏形式对竖字进行练习，如教具字卡拼图、互动字帖等。

2. 设计互动游戏，如“找一找”、“写一写”等，引导幼儿积极参与和主动学习。

Step 4: 个别辅导（10分钟）1. 观察幼儿的学习情况，针对个别学生的困难和问题进行有针对性的辅导和指导。

2. 给予每个学生足够的练习机会，并及时纠正错误，鼓励他们进行自我纠正。

Step 5: 总结（5分钟）1. 让幼儿回顾和总结本节课所学内容。

2. 鼓励幼儿表达自己的学习体会，激发他们对学习的兴趣。

Step 6: 作业布置（5分钟）1. 布置书写竖字的作业，要求幼儿在家中进行反复练习。

2. 鼓励家长和幼儿共同参与，形成良好的学习氛围。

教学扩展：1. 利用数字和字母的竖画横的特点，让幼儿体会竖字的实际运用。

2. 给予幼儿更多的汉字书写练习，提高他们的笔画写字技巧。

3. 引导幼儿自主探索，通过观察物体中的竖线来认知和书写竖字。

教案评估：1. 通过观察幼儿在教学过程中的表现和作业完成情况，评估他们是否掌握了本节课的教学目标。

2. 给予幼儿及时的反馈和鼓励，帮助他们在学习中不断进步。

《竖》教案

《竖》教学设计
1.课程导入：
很高兴和同学们一起走进今天的书法课堂。

我们中国的书法艺术博大精深，源远流长。

今天我们来认识一个全新的朋友，竖。

接下来我们就来一起欣赏一下吧：竖，播放课件。

2.开动小脑筋，观察分析：
观察竖的书写
学习竖的写法
试着来拿笔写一下
参天大树挺拔直立，我们在写竖画的时候，也要写出这种感觉。

楷书中常见的竖画，在字中常起到柱子的作用。

收尾较圆的竖画是垂露竖，收尾尖的竖画是悬针竖。

3.示范竖的书写方法
4.重点难点分析：
观察竖的书写方法，以及执笔方法。

再次分析巩固，铅笔的使用方法，竖的写法。

分析不足改正。

(并培养学生良好的书写习惯)
展示:鼓励优点，找不足，师示范生再对比。

5.书法园地
仓颉造字
课件示范图片，分小组观察讨论。

6.课后小结
竖的写法。