书法--竖的写法(1)
一年级上册书法教案-竖的写法全国通用
⼀年级上册书法教案-竖的写法全国通⽤《竖的写法》教学设计【教学⽬标】1.指导学⽣通过观察，发现“垂露竖、悬针竖、短竖”的不同形态，掌握其写法。
2.掌握竖画在字中的间架结构安排，使学⽣写得更加匀称美观。
3.培养学⽣写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。
【教学重难点】教学重点是指导学⽣正确书写垂露竖和悬针竖。
教学难点是指导学⽣观察，并能发现其特点和规律。
【课前准备】教师：课件、铅笔。
学⽣：⽥字格本、铅笔。
【教学过程】⼀、导⼊新课（出⽰课件）欣赏书法作品，感受中华汉字之美。
问：欣赏了这些书法作品，你们有什么感受呢？确实，我也觉得这些字很美，我也想写⼀⼿好字。
同学们想不想写好汉字？(想)汉字是由⼀笔⼀划构成的，要想写好汉字，先得写好笔画。
（请同学说⼀说书写笔画应注意什么：注意起笔、⾏笔、收笔要有轻重变化，不能写得像⽕柴棒）今天，⽼师就跟同学们⼀起来探讨“竖的写法”。
（课件出⽰：竖的写法）俗话说：竖不直则字不正，因此，竖画要写垂直，因为竖画在⼀个字中往往起着关键的⽀撑作⽤，竖有垂露竖、悬针竖和短竖之分。
⼆、垂露竖、悬针竖、短竖的认识1、出⽰垂露竖。
请同学们仔细观察，它有什么特点？（学⽣回答）竖的末端的形状像露珠，这种竖就叫垂露竖；师：同学们观察得很仔细，上⾯这些字⼉竖的末端的形状像露⽔珠，这种竖就叫垂露竖。
师：我们该怎样写好垂露竖呢？垂露竖的写法是：下笔顿笔，向下⾏笔，收笔稍重，成露珠状。
⼝诀：“顿笔——⾏笔——回锋”。
在汉字“下、个、川、书、开”等字中我们都能看的他的⾝影。
教师范写，学⽣在书桌上写，在⽥字格本上写。
巡视指导，及时纠正写字姿势。
2、出⽰悬针竖。
师：请同学们仔细观察，它有什么特点？⽣：竖的末端的形状像悬吊的钢针，这种竖就叫悬针竖。
师：我们该怎样写好悬针竖呢？写法：悬针竖的写法是：下笔顿笔，向下⾏笔，⾏笔到位后，向下逐渐提笔收笔。
悬针竖的写法同垂露，下⽐较重，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。
⼝诀：“顿笔——⾏笔——收笔”。
竖的写法教学
电子教案
2017-2018学年度第一学期第3 周
一、复习旧知：
1．检查上节课的作业情况。
2．引入课题、明确要求。
二、笔画学习
竖：竖画要写垂直。
1.竖的基本写法:：
从左上角向右下露锋起笔，稍重，再稍提笔下行，力求笔画正，收笔稍蹲。
2.尝试练习，巩固写法。
练习：“”“个”“川”、“书”、“开”的写法
（1）学生练习
（2）交流探讨
（3）展示和评价
三、欣赏和评价。
每组选一到两名写得最好的学生作品，展示，其他同学共同参与评价。
（设计意图：激发学生写字的积极性，培养学生在活动中的合作品质；感受字的结构美，体会书法的审美价值。
）
四、课堂总结，培养信心。
五、布置作业：完成一幅“”的写法。
教学学生的笔画的练习对书写十。
书法--竖的写法(1)
右垂露竖就是向右侧倾斜的竖笔，
一般多用在字的右部或字的下部。右 垂露竖和左垂露竖一样，都有一个关 键的问题就是绝对不可以悬针，必须 垂露。此笔多用于“肃”、“奔”、 “州”等字的最后一笔。
笔法：和左垂露竖写法相同，只
特点：上下粗细基本相等， 中间稍细，行笔右斜。
是整个竖笔要有一个向左的弧度，笔 画相对右边粗些。
稍细
有的可以顿笔出锋，状 如提钩。
三、右垂露竖范 字Fra bibliotek行笔左斜
关键的问题就是绝对不可以悬针，必
须垂露。此笔多用于有“亻”、“彳”、 露锋起笔
“礻”等字。
一
笔法：露锋入笔，然后中锋下行，
种
边行笔边加重按笔，使笔画越来越粗； 收笔时和垂露竖的收笔完全相同，只
较 细粗 的
是整个行笔要向左下走，形成一个向
写
右的弧度。
法
必须藏锋 收笔
二、左垂露竖
范 字
三、右垂露竖
基本笔法
竖画
竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，
竖不直，则字不正。竖有垂露、悬针和短 竖之分。
一、垂露竖
垂露竖一般都是主笔。当垂露竖写在一个字的中间时(比如“下”字)，笔画 的中间部位应该略细 。写垂露竖很要功夫，要求写得有力道，特别是收笔时，其 笔法非常重要。
特点：凡是字中有竖笔的，都可以写成垂露竖，特别是“亻”、“彳”、 “巾”、“礻”、“禾”、“木”等偏旁，必须用垂露而不能用悬针。
一、垂露竖
收起行笔：：起行以笔中较到锋难位向，后下起笔行笔锋笔时， “欲竖先横”入笔
向不注左可意，以到而用了后右下缓点边缓的要得落加把笔重笔方力锋法量
抬，。起应在，该行挑使笔出用过左欲程尖竖中角先既，横要再的包向入含 右 下笔，手一要下 角方稍指种保按 ，法微轻明持，最，停轻显垂然后笔顿捻的直后回肚一转粗。提锋感 下 笔细笔 。觉 ， 杆变，往 然 ，化挑右 后 往，出上 用 左还
竖的写法
书法教案
竖的写法
教学目标：1、掌握“竖”（悬针竖、垂露竖）的运笔方法，会写几个简单的含有“竖”画的汉字。
2、培养练习书法的兴趣。
教学过程：
一、导入
1、回顾上节课我们练习了写毛笔字时的执笔方法和书写姿势。
2、同学们都做得很好！你们是不是都跃跃欲试，想动笔写一写了。
二、横画写法
1、出示示意图，教师介绍：
我们今天要学习的是颜体中的悬针竖和垂露竖。
2、教师示范悬针竖写法。
边示范边介绍写法：
藏锋起笔，先作点状，然后折笔直下（下部不宜太细），收笔时渐提便出锋。
3、学生练习书写悬针竖，教师巡视，指导。
4、将好的作品拿到台上展示，师生互评。
5、教师示范垂露竖的写法。
介绍：垂露竖的写法有两种：
①藏锋起笔，略作点状，然后折笔直下，渐重，收笔时稍顿并回锋向右上提笔。
②藏锋起笔，先作点状，然后折笔直下，略作弧势，收笔时稍停并回锋向右上提笔。
6、学生练习书写垂露竖，教师巡视，指导。
7、将好的作品拿到台上展示，师生互评。
三、在米字格中练写有竖画的字
1、教师示范在米字格中书写“中”、“弟”和“不”，重点讲解笔画位置。
2、学生摹写，教师指导。
3、练写，互评。
《竖的写法》教案
竖的写法XXXX学校 XXX教学目标：1、指导学生掌握竖的书写方法，包括起笔、收笔，能把竖写得挺直、美观。
2、写好带有竖的字“正”字，注意汉字中横、竖的写法。
3、激发学生对软笔书写的兴趣，培养学生形成良好的软笔书写习惯，树立正确的审美观，体验中国传统文化艺术之美。
教学重难点：重点：学习掌握竖的书写要领，练习竖的书写。
难点：通过练习能把组合的汉字写得工整、美观。
教学准备：多媒体课件、投影仪、笔墨纸砚等书法工具。
教学过程：课前谈话：交流坐姿、执笔以及工具使用等，让孩子正确使用。
一、了解书法、导入课题1、师述：书法是我国的一门传统艺术。
它源远流长，博大精深。
下面就让我们走进书法世界，一起感受书法的魅力。
（PPT）看过之后，有什么感想？是啊，书法真了不起，它是我们人类智慧的结晶。
那么，你们想不想写一手漂亮的书法呢？2、当然，想写好一幅书法作品，首先要写好每一个字。
而写好一个字，我们要从基本的笔画写起，因为笔画是汉字构成中的最基本单位。
3、我们已经学过了“横”。
今天，老师带领同学们学习一个新的笔画——“竖”。
板书课题“竖的写法”。
（PPT）二、新授笔画、示范练习（20分钟）1、想想生活中哪些东西像竖画呢？这些东西都有什么特点？竖对于一个字来说，有什么作用呢？（PPT）小结：竖是垂直的，如果不垂直，字就歪了。
板书：特点—挺直。
竖画在一个字中往往起到很关键的支撑作用（就像两条腿一样，支撑着我们的身体）。
板书：作用—支撑。
是的，我们要把竖画写得挺直有力。
其实，和做人是一样的，我们都要做一个正直、有担当的人。
2、我来考一考同学们，“下”这个字中的竖是什么竖？（末端圆润，好像一滴下垂的露珠）（PPT）（1）让我们一起来看看垂露竖的写法（教师讲解示范行笔路线）：逆锋向上起笔，然后顿笔再提，中锋运行，最后从左往右上收。
（2）请同学们伸出你的小手跟老师一起划一下垂露竖。
（3）想不想看看老师怎么写的？教师动笔示范。
同时讲解书写要点。
书法基础知识-楷书入门精华版[1]
![书法基础知识-楷书入门精华版[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/fb575667bcd126fff6050b18.png)
【楷书入门】竖的写法——悬针竖与垂露竖颜体“州”字中竖与柳体“十”字的起笔相同，但收笔却不一样，柳体“十”是悬针竖，而颜体“州”字中竖的收笔是回锋呈“垂露”状(形如下落的露珠)，所以叫做垂露竖(见图一)。
它的写法的前面步骤与悬针竖相同，但收笔方法不同(见图二)：①提笔圆转；②回锋收笔。
“垂露”竖画无论起笔是方、是圆，收笔方法相同。
必须特别提醒的是：垂露竖画的收笔在圆转时有个方向问题。
许多书中仅指出“提笔自右往左回到笔画中再收笔”，其实还应该有另一种收笔方法，即“提笔自左往右回到笔画中收笔”(见图二)。
可不要小看竖画的收笔方向，这里可涉及到竖画的态势及笔意的连贯问题。
譬如柳体“百”字(见图二)的两个竖画，其收笔的方向就各不相同，左竖收笔是从左往右，而右竖收笔是从右往左。
为什么必须这样收笔呢？反过来不行吗？不行，因为按照笔顺“百”字左竖结束就应该收笔向右上写横折竖画，因此必然是从左往右收笔。
如果只知道竖画的收笔一律从右往左收笔，那么态势必然出现别扭。
因为第一竖画的左边不再存在呼应问题，所以那种写法就不合情理。
而右边的竖画收笔就不同了，竖结束以后紧接着要写中间的两短横，从右往左收笔合乎情理。
因此，我们可以得出一个规律：竖画的收笔方向必须与下一个笔画的起笔关联。
如果竖画的下一个笔画的起笔在竖画的左边，那么竖画的收笔应该由右往左收；如果竖画的下一个笔画的起笔在竖画的右边，那么竖画的收笔应该由左往右收，只有这样，笔画与笔画之间才能呼应贯气。
图一【楷书入门】竖的写法——竖的病笔及其纠正方法由于竖画只是将横画竖起而已，因此，凡横画所存在的病笔，如骨节、蜂腰、折木、算子等，竖画都可以找到它相类似的病笔，因此在此不再重复。
但竖画也有它特殊的病笔。
(一)锯齿“锯齿”是指竖画左边齐平光洁、右边枯涩不平，如锯齿一般。
形成原因：写竖画直下起笔，欲竖先横以后缺少提笔的动作，没有将笔锋调到中锋就直接向下行笔，形成笔锋在竖画的左边；笔肚子在竖画的右边，也就是形成偏锋运笔(笔毫的方向与运行方向呈90度左右的夹角)，出现“左秀右枯”的现象，成为锯齿状的病笔。
书法教案4-竖的写法
竖的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时教学过程：导入：复习上节课的主要内容。
新授：（一）讲解“竖”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
2、讲解笔顺（从上到下），详细讲解。
3、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。
4、师边讲解边示范。
学生练习书写竖，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（二）学习书写带竖的字。
1、指名说笔顺，书空。
2、带领学生分析书写要领。
3、演示书写过程。
4、学生练习书写，教师行间巡视。
总结：本节课的主要内容。
颜体“州”字中竖与柳体“十”字的起笔相同，但收笔却不一样，柳体“十”是悬针竖，而颜体“州”字中竖的收笔是回锋呈“垂露”状(形如下落的露珠)，所以叫做垂露竖(见图一)。
它的写法的前面步骤与悬针竖相同，但收笔方法不同(见图二)：①提笔圆转；②回锋收笔。
“垂露”竖画无论起笔是方、是圆，收笔方法相同。
必须特别提醒的是：垂露竖画的收笔在圆转时有个方向问题。
许多书中仅指出“提笔自右往左回到笔画中再收笔”，其实还应该有另一种收笔方法，即“提笔自左往右回到笔画中收笔”(见图二)。
可不要小看竖画的收笔方向，这里可涉及到竖画的态势及笔意的连贯问题。
譬如柳体“百”字(见图二)的两个竖画，其收笔的方向就各不相同，左竖收笔是从左往右，而右竖收笔是从右往左。
为什么必须这样收笔呢？反过来不行吗？不行，因为按照笔顺“百”字左竖结束就应该收笔向右上写横折竖画，因此必然是从左往右收笔。
如果只知道竖画的收笔一律从右往左收笔，那么态势必然出现别扭。
因为第一竖画的左边不再存在呼应问题，所以那种写法就不合情理。
而右边的竖画收笔就不同了，竖结束以后紧接着要写中间的两短横，从右往左收笔合乎情理。
因此，我们可以得出一个规律：竖画的收笔方向必须与下一个笔画的起笔关联。
书法教案竖的写法
书法教案竖的写法教案标题：书法教案竖的写法教案目标：1. 了解书法中竖的写法特点和基本要求。
2. 掌握竖的写法的基本笔画和结构。
3. 培养学生对竖的写法的兴趣和热爱。
教学准备：1. 教学工具：黑板、粉笔、毛笔、纸张。
2. 教学材料：书法字帖、书法作品范例。
教学步骤：1. 导入（5分钟）引导学生回顾之前学习的横的写法，并与竖的写法进行对比，引发学生对竖的写法的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）a. 介绍竖的写法的特点：笔画直立，力度均匀，形态端正。
b. 解释竖的写法的基本要求：笔画粗细适中，上下对称，左右平衡。
c. 示范并讲解竖的基本笔画：竖、撇、捺、提。
3. 练习与指导（15分钟）a. 让学生使用毛笔在字帖上模仿书法作品中的竖字，注意掌握笔画的粗细和结构。
b. 逐个指导学生进行竖字的写法，纠正他们的错误并给予肯定和鼓励。
4. 创作与展示（15分钟）a. 要求学生根据所学竖的写法，创作自己的书法作品。
b. 学生完成作品后，进行展示和互评，鼓励他们展示自己的创意和努力。
5. 总结与反思（5分钟）与学生一起回顾本节课所学的竖的写法，询问他们对本节课的收获和困惑，并给予必要的指导和解答。
拓展活动：1. 鼓励学生在日常生活中观察和欣赏书法作品，提高对书法艺术的理解和欣赏能力。
2. 继续学习其他书法字体的基本笔画和结构，拓宽学生的书法知识面。
教学评估：1. 观察学生在课堂练习和创作中的表现，评估他们对竖的写法的掌握程度。
2. 收集学生的书法作品，评估他们的创作水平和对竖的写法的运用能力。
教学延伸：根据学生的学习情况和兴趣，可以组织书法比赛或展览，鼓励学生更加深入地学习和研究书法艺术。
同时，可以引导学生学习其他书法字体，提高他们的书法技能和审美能力。
毛笔书法竖的写法教学设计
毛笔书法竖的写法教学设计一、引言毛笔书法作为中国传统文化的重要组成部分，在国内外享有广泛的知名度和影响力。
其中，竖的写法是毛笔书法中常见且重要的一种方式。
本文将围绕毛笔书法竖的写法展开教学设计，旨在帮助学习者掌握竖的写法技巧，提升毛笔书法水平。
二、教学目标通过本教学设计，学习者将能够：1. 了解毛笔书法竖的写法的基本知识；2. 掌握竖的写法的正确姿势和基本笔画；3. 能够通过练习掌握不同字体中竖的写法特点；4. 能够独立创作一定数量的竖的毛笔字作品。
三、教学内容1. 毛笔书法竖的写法基础知识：a. 竖的写法在毛笔书法中的地位和作用；b. 竖的写法的基本特点和技法。
2. 竖的写法的正确姿势和基本笔画：a. 正确握笔姿势的培养；b. 笔画“竖”的基本写法和技巧。
3. 不同字体中竖的写法特点：a. 楷书、隶书、草书中竖的写法特点对比及练习；b. 行书中竖的写法特点对比及练习。
四、教学步骤1. 教师进行讲解：a. 介绍毛笔书法竖的写法的基础知识；b. 分析竖的写法的正确姿势和基本笔画。
2. 演示示范：a. 教师进行竖的写法的正确姿势和基本笔画的示范；b. 教师进行不同字体中竖的写法特点的示范。
3. 学生实操练习：a. 学生按照教师示范进行基本姿势和基本笔画的实操练习；b. 学生进行不同字体中竖的写法特点的实操练习。
4. 个性创作：a. 学生结合所学竖的写法知识进行个性创作；b. 学生互相欣赏交流作品并提供建议。
五、教学评价1. 自我评价：学生通过实操练习和个性创作，自我评价自己在竖的写法中的掌握程度。
2. 互评：学生将自己的作品提供给他人评价，收集他人的建议和意见。
3. 教师评价：教师根据学生在实操练习和个性创作中的表现，给予评价和指导。
六、教学材料和工具1. 毛笔和宣纸：提供给学生进行实操练习和个性创作。
2. 纸笔：用于学生做笔记和记录评价。
3. 教学投影仪或黑板：用于教师进行讲解和演示。
七、教学时间安排本教学设计建议安排为4节课，每节课45分钟。
书法课教案 竖、点的写法
5、学生练习书写，教师行间巡视。
6、评价并纠正错写：（自评、互评）纠正错写。
三小结：本节课的主要内容。
悬针竖：形似一根扎鞋底的钢针，故叫悬针竖。写法是右下落笔，稍用力按一下，随即转笔直下；力量由重到轻，速度由慢到快，最后到3/4处提笔出锋，力到锋端。收笔不能太快，太尖细如同鼠尾。悬针竖大都是字的最后一笔，位置在中间居多，有的在右边。如“中、平、年、都”等字中的悬针竖。
板书设计竖的写法（2）
悬针竖1、笔画形态2、写法
千
年
例字：
5、点的书写
第（7）周
课时
1课时
授课时间
10月10---10月14日
教学要求：
1、认识点的特征与形态。
2、使学生学会点的笔画及带有这种笔画字的写法。
3、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点：
板书课题。齐读课题。
二、合作探究：竖画的书写
（一）探究“悬针竖”书写要领。
1、让学生观察竖的形态（结合书中图片）。
2、让学生说说自己看到的“悬针竖”有什么特点。
3、小组合作交流说说“悬针竖”的形态及写法。
4、让学生汇报，说说自己看到的“悬针竖”有什么特点。
5、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。
（二）、探究“点”书写要领。
1、让学生观察点的形态（结合书中图片）。
2、让学生说说自己看到的“点”有什么特点。
3、小组合作交流说说“点”的形态及写法。
4、让学生汇报，说说自己看到的“点”有什么特点。
正楷的基本笔画——竖(垂露竖) 的写法
正楷的基本笔画——竖(垂露竖) 的写法【教学目标】1、指导学生掌握“竖”的书写方法，包括起笔、收笔，把竖写得挺直、美观。
2、写好带有“竖”的“十”、“下”字，注意汉字中横、竖、点的组合变化。
3、激发学生对学习书法的兴趣，培养学生形成良好的书写习惯，树立正确的审美观、价值观。
【教学重难点】重点：了解相关书法国学文化，学习掌握竖的书写要领，练习竖的书写。
难点：通过练习笔画把组合使汉字写得工整、美观。
【教学准备】多媒体课件、笔墨纸砚等书法工具。
【教学过程】课前谈话：交流坐姿、执笔以及工具使用等，让学生继续正确使用书写工具。
一、复习回顾、导入课题1、师述：书法艺术是我国的一门传统艺术，它源远流长，博大精深。
被誉为无言的诗、无图的画、无形的舞。
2、当然，想写好一幅书法作品，首先要写好每一个字。
而写好每一个字，我们要从基本的笔画写起，因为笔画是汉字构成中的最基本单位。
3、我们已经学过了“横”和“点”。
今天，老师带领同学们学习一个新的笔画——“竖”。
板书课题“竖的写法”。
二、新授笔画、示范练习1、竖是垂直的，如果不垂直，字就歪了。
板书：特点—挺直。
竖画在一个字中往往起到很关键的支撑作用（就像两条腿一样，支撑着我们的身体）。
我们要把竖画写得挺直有力。
其实，和做人是一样的，我们都要做一个正直、有担当的人，正所谓心正则笔正。
2、我来考一考同学们，“下”这个字中的竖是什么竖？（末端圆润，好像一滴下垂的露珠）（1）让我们一起来看看垂露竖的写法（教师讲解示范行笔路线）：逆锋向上起笔，然后顿笔再提，中锋运行，最后从左往右上收。
（2）请同学们伸出你的手跟老师一起划一下垂露竖。
（3）想不想看看老师怎么写的？教师动笔示范。
同时讲解书写要点。
学生练习，师巡视指导，点评。
四、作品展示、师生点评学生作品展示，学生自评、互评。
教师总评。
【课后作业】回顾与复习之前学习的基本笔画。
【课后反思】待撰。
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二、左垂露竖
范 字
三、右垂露竖
右垂露竖就是向右侧倾 斜的竖笔，一般多用在字的 右部或字的下部。右垂露竖 和左垂露竖一样，都有一个 关键的问题就是绝对不可以 悬针，必须垂露。此笔多用 于“肃”、“奔”、“州” 等字的最后一笔。 笔法：和左垂露竖写法 相同，只是整个竖笔要有一 个向左的弧度，笔画相对右 边粗些。 特点：上下粗细基本 相等，中间稍细，行 笔右斜。
“欲竖先横”入 笔
中心线
注意顶端 的斜度不 可过大
中间稍细
注意这个弧 度，不可回 得过重，不 要出现疙瘩
此角尖在笔画的中心线上 状
二、左垂露竖
左垂露竖就是向左侧倾 特点：上细下粗 行笔左斜 斜的竖笔，一般多用在字的 左部。左垂露竖一个关键的 问题就是绝对不可以悬针， 露锋起笔 一 必须垂露。此笔多用于有 种 “亻”、“彳”、“礻”等字。 较 笔法：露锋入笔，然后 粗 细 中锋下行，边行笔边加重按 的 写 笔，使笔画越来越粗；收笔 法 必须藏 时和垂露竖的收笔完全相同， 锋收笔 只是整个行笔要向左下走， 形成一个向右的弧度。
一、垂露竖
起笔：起笔较难， 行笔：以中锋向下 收笔：行笔到位
起笔时不可以用右 行笔，注意到了下 后笔锋向左，而后 点的落笔方法，应 边要加重力量。在 缓缓得把笔锋抬起， 注意这个地方， 该使用欲竖先横的 行笔过程中既要包 挑出左尖角，再向 不能缺空 入笔方法，笔肚感 含一种明显的粗细 右下按，然后提笔， 觉往右上，稍微停 变化，还要保持垂 挑出下角，最后回 直。 顿一下，然后用手 锋。 指轻轻捻转笔杆， 往左下方行走，盖 注意这个角 住起笔时左下方留 下的空缺，这样就 能调整为中锋。 呈欲下滴的“露珠”
有的可以顿笔出 锋，状如提钩。
稍细
三、右垂露竖
范 字
基本笔法
竖 画
竖画在一个字中往往起着关键的 支撑作用，竖不直，则字不正。 竖有垂露、悬针和短竖之分。
一、垂露竖
垂露竖一般都是主笔。当垂露竖写在一个字的中间时(比 如“下”字)，笔画的中间部位应该略细 。写垂露竖很要功 夫，要求写得有力道，特别是收笔时，其笔法非常重要。 特点：凡是字中有竖笔的，都可以写成垂露竖，特别是 “亻”、“彳”、“巾”、“礻”、“禾”、“木”等偏旁， 必须用垂露而不能用悬针。