二年级语文：小动物过冬教学设计(参考文本)
小学二年级语文小动物过冬教案[人教版]
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小学二年级语文小动物过冬教案[人教版]第一篇：小学二年级语文小动物过冬教案[人教版]19、《小动物过冬》教学要求1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
2、学会本课田字格中的10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。
教学重难点1、本课教学重点是通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，了解小动物们过冬的不同方式。
2、本课的教学难点是理解不同动物的过冬方式不同。
教学准备1、导学生制作动物头饰。
2、查阅、搜集动物过冬的相关知识。
教学过程第一课时一、导入新课。
猜一猜：1、白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花原从天上来。
（打一自然界的事物）小朋友们猜猜看这是什么？（生：是雪花。
）教师加以肯定，并随手在黑板上画上一个雪人。
冬天快到了，小动物们怎么度过寒冷的冬天呢？这节课我们就一道来学习第19课。
板书课题：19、小动物过冬2、自己读读课题，你能想知道些到些什么？（可能会有如下问题：课文中讲了哪些小动物？小动物们是怎么过冬的？）二、整体感知。
过渡：小朋友们真爱动脑筋，刚才提出了不少问题。
有些问题只要读读课文就能解决。
你们愿意自己读懂课文吗？1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，不添字漏字改字。
2、读好的小朋友可以再读一遍，然后自己想一想、说一说，读了课文你知道了什么，刚才大家提出的问题你能解决多少。
三、检查自读。
1、读准生字。
（1）刚才小朋友们已经读了几遍课文了，生字词一定都能读准了。
出示生字组成的词语或短句：wù shāngliang nuǎn jiē gē yuēdì zuān 小动物商量暖和接着哥哥约定第二年钻到泥土里去wǔ jù chân mâi cáng cháo gîujiàn guā跳舞聚到一起趁妹妹藏在蜂巢里够吃相见秋风刮起来了。
小动物过冬教案范文
小动物过冬教案范文一、教学目标1. 让学生了解和认识不同的小动物以及它们的过冬方式。
2. 培养学生对动物的关爱和保护意识。
3. 提高学生的观察能力和表达能力。
二、教学内容1. 小动物的种类和特征。
2. 小动物的过冬方式。
3. 关爱和保护动物的重要性。
三、教学方法1. 图片展示法：通过展示小动物的图片，引导学生观察和认识它们的特点。
2. 故事讲述法：通过讲述小动物过冬的故事，引导学生了解它们的过冬方式。
3. 讨论交流法：组织学生分组讨论，分享自己喜欢的动物及其过冬方式。
4. 实践操作法：让学生动手制作小动物的手工作品，培养学生的动手能力。
四、教学步骤1. 导入：展示小动物的图片，引导学生观察和认识它们的特点。
2. 讲述小动物过冬的故事，让学生了解它们的过冬方式。
3. 组织学生分组讨论，分享自己喜欢的动物及其过冬方式。
4. 引导学生思考：为什么我们要关爱和保护动物？5. 总结：强调关爱和保护动物的重要性，提醒学生从身边做起。
五、作业设计1. 观察身边的动物，了解它们的过冬方式，并结合实际举例说明。
2. 动手制作一个小动物的手工作品，展示自己的创造力和对动物的关爱。
3. 写一篇关于小动物过冬的短文，锻炼自己的写作能力。
教学反思：在教学过程中，要注意关注学生的兴趣和需求，通过丰富的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣。
要注重培养学生的观察能力、表达能力和动手能力，提高他们的综合素质。
要时刻提醒学生关爱和保护动物，培养他们的责任感和使命感。
六、教学拓展1. 组织学生进行户外观察，寻找身边的动物，了解它们的生存环境和习性。
2. 邀请动物保护专家进行讲座，让学生更深入地了解动物保护的重要性。
3. 开展动物保护主题活动，如制作动物保护宣传海报、举办动物保护知识竞赛等。
七、教学评价1. 观察学生的课堂参与程度，了解他们对动物的认识和关爱程度。
2. 评价学生的作业完成情况，了解他们对小动物过冬方式的理解。
3. 综合评价学生的观察能力、表达能力、动手能力等方面的表现。
2024年《小动物过冬》教案(精选
2024年《小动物过冬》教案(精选一、教学内容本节课选自2024年小学语文教材第二册第四章《大自然的礼物》，详细内容为《小动物过冬》。
本章通过讲述小动物们过冬的方式，引导学生了解自然界生物的生存智慧，培养学生热爱自然、关爱动物的情感。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握课文中的生字词。
2. 过程与方法：通过小组合作、交流讨论，培养学生主动探究、合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱大自然、关爱动物的情感，培养学生积极向上的生活态度。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解和生字词的掌握。
难点：如何引导学生通过课文内容感受小动物过冬的智慧，培养学生的情感态度。
四、教具与学具准备教师准备：课文PPT、生字词卡片、小动物过冬图片。
学生准备：课文预习、学习用品。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示小动物过冬的图片，引导学生关注小动物们的生存智慧，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（10分钟）：学生自主阅读课文，思考小动物们是如何过冬的。
3. 交流讨论（15分钟）：小组内分享学习心得，讨论小动物过冬的智慧。
4. 例题讲解（15分钟）：教师针对课文内容进行讲解，引导学生掌握生字词和课文要点。
5. 随堂练习（10分钟）：学生完成随堂练习，巩固所学知识。
6. 情感教育（5分钟）：通过讨论小动物过冬的智慧，引导学生关爱动物，保护自然。
六、板书设计1. 课题：《小动物过冬》2. 生字词：过冬、智慧、关爱、保护3. 小动物过冬方式：迁徙、冬眠、储食七、作业设计1. 作业题目：小动物过冬的智慧答案：结合课文内容，描述小动物过冬的方式和智慧。
2. 作业题目：我最喜欢的小动物答案：介绍你喜欢的一种小动物，说明它的过冬方式。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标，学生的参与度如何，教学过程中是否存在不足。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他动物的过冬方式，鼓励学生进行课外阅读，了解更多关于动物过冬的知识。
《小动物过冬》教案
《小动物过冬》教案一、教学目标：1. 让学生了解不同小动物过冬的方式和特点。
2. 培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。
3. 培养学生关爱动物、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 小动物过冬的方式：鸟类、哺乳动物、昆虫等。
2. 小动物过冬的特点：迁徙、冬眠、筑巢等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解不同小动物过冬的方式和特点。
2. 教学难点：引导学生理解小动物过冬的意义和保护环境的重要性。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察图片，了解小动物过冬的方式。
2. 讨论法：分组讨论，分享小动物过冬的知识。
3. 案例分析法：分析具体案例，引导学生思考小动物过冬的意义。
五、教学准备：1. 图片素材：收集各种小动物过冬的图片。
2. 视频素材：寻找相关的小动物过冬的视频资料。
3. 教学PPT：制作精美的教学课件。
4. 学习任务单：设计合适的学习任务单，引导学生进行自主学习。
教案剩余部分（六至十五）待补充。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示小动物过冬的图片，激发学生的兴趣，引导学生思考：你们知道小动物们是如何过冬的吗？2. 自主学习：学生阅读课文，了解小动物过冬的方式和特点。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 课堂讲解：教师结合PPT，讲解小动物过冬的方式，如迁徙、冬眠、筑巢等，并分析各自的特点和意义。
4. 案例分析：教师展示相关案例，引导学生思考小动物过冬对生存环境的影响，以及保护环境的重要性。
5. 分组讨论：学生分组讨论，分享自己了解的小动物过冬的知识，互相交流学习。
6. 总结提升：教师引导学生总结小动物过冬的方式和特点，强调保护环境、关爱动物的意义。
七、课堂练习：2. 选择题：请根据课文内容，从A、B、C、D四个选项中选择正确答案：（待补充）3. 简答题：请简要描述一种小动物过冬的方式及其特点：（待补充）八、课后作业：1. 观察身边的动物，了解它们的生存方式和特点，并结合课文内容，思考它们是如何过冬的。
小学语文二年级小动物过冬教学设计(专业13篇)
小学语文二年级小动物过冬教学设计（专业13篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小动物过冬》教案设计6篇
《小动物过冬》教案设计6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小动物过冬教案教学设计5篇
小动物过冬教案教学设计精品5篇小动物过冬教案（一）：教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，会分主角朗读。
3.理解课文资料，理解小动物过冬的有关知识，懂得对好朋友相互关心。
一、谈话导入。
1、小朋友们，凉爽的秋天过去了，寒冷的冬天来到了我们身边，小动物们都准备过冬了。
这天，我们就继续来学习19课《小动物过冬》。
（齐读课题）[由整理] 2、上节课我们已经认识了3位可爱的动物朋友，它们是――（生口答）3、对，它们说，想考考我们，如果小朋友们顺利地闯过了词语关，它们就会一个一个出来和我们见面了。
小朋友们，有信心吗？出示词语多种方式读4、闯关成功，显示3个小动物瞧，它们来了，它们这天会带我们走进动物王国，我们一齐去看看吧。
二、学习第一小节。
1.出示第1小节，你能读好这一节吗？指名读思考：读懂了什么？2、从哪里看出它们是好朋友？3、它们常常在一齐唱歌、跳舞，日子过得很快乐。
你能把常常换一个词说说吗？4、你们有好朋友吗？你们在一齐玩开心吗？让我们一齐读第一小节，把开心、快乐带给大家。
三、学习第二小节日子过得真快，转眼秋天到了，一天，3个好朋友又聚到了一齐，它们在干什么呢？出示第2小节1、指名读老师发现你把渐渐这个词读得慢慢的，能告诉我们干什么这样读吗？（因为秋天是慢慢的到来的，天气是慢慢变冷的。
）师：说得真不错，所以我们要把这个词读得慢一点，谁再来试一试。
指名试读齐读2、小动物又在干什么呢？3、那你们想明白这三个小动物都是怎样过冬的吗？四、学习课文第三至七小节师：让我们拿起书本自己轻声读一读，它们又是怎样过冬的？(一)、学习第三小节小朋友们，你们在课文中找到答案了吗？我们先来看看小燕子是怎样过冬的。
指名说并说说为什么相机板书飞往南方师：你真聪明，你从哪儿明白的？读一读相关的句子，好吗？出示第三小节生读师：在冬天的时候燕子飞到南方过冬，那过完冬呢？理解词语春暖花开师：春暖花开的时候，你仿佛看到了什么？把这个词放入句子中美美地读一读讲述：介绍候鸟，这样的过冬方式叫迁徙。
小学二年级语文教案小动物过冬(第一课时)教学设计模板
小学二年级语文教案小动物过冬（第一课时）教学设计模板一、教学目标1.了解小动物过冬的方式，掌握和运用相关词语。
2.阅读课文《小动物过冬》，能够正确朗读，并记住一些重要的词汇。
3.能够听懂老师讲解内容，能够运用上下文理解文章。
4.能够用自己的语言描述小动物过冬的方式。
5.培养兴趣，提高阅读能力。
二、教学内容及安排1.课前导入•让学生看图片，引导学生讨论小动物过冬的方式。
•部分学生分享自己所了解的小动物过冬的方式。
时间：10分钟2.教学过程•介绍词汇，让学生掌握相关的词汇，如：“冬天，窝，晨光，森林，蜜蜂”等。
•课文朗读，让学生跟读，感受语言的节奏和韵律。
•先大意理解文章，帮助学生运用上下文猜测单词和句子的含义。
•小组讨论，让学生在小组中交流自己的理解，促进语言表达与交流能力的提高。
•在教师的引导下，总结小动物过冬的方式，让学生动手画出各个小动物的窝。
•让学生互相分享窝的制作方法，并帮助他们用自己的语言表达整张图片中的含义。
时间：40分钟3.课后延伸•要求学生回家后寻找更多相关的文章和图片，增强对小动物过冬的理解和知识。
•让学生写一篇小动物过冬的文章，表现学生的语文书写能力。
时间：10分钟三、教学方法和手段•通过观看图片以及小组讨论，让学生参与到学习过程中，培养学生的交流和表达能力。
•通过朗读和听讲，帮助学生掌握语言的节奏和韵律。
•通过总结和复述，帮助学生巩固知识点，提高学习成果的质量。
•通过让学生寻找相关资料和写文章，激发学生的主动性和学习兴趣。
四、教学评价•观察学生在小组讨论和班内发言时的表现，评价交流和表达能力。
•检查学生学习内容的领会和整理能力，评价学习成果的产出质量。
•通过作业的完成情况，检查学生的词汇掌握情况，并评价学生的语文表达和写作能力。
五、教学注意事项•老师要注意学生的情况，做好心理疏导，避免学生产生恐惧和抵触情绪。
•老师要严格控制教学节奏，使学生集中注意力，提高学习效果。
•老师要引导学生进行交流和互动，在讲解词汇时，让学生自己想一想，并思考下文描写的意思。
小学二年级语文上册《小动物过冬》教案、教学设计
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成若干小组，让他们讨论以下问题：
a.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ事中出现了哪些小动物？它们分别是如何过冬的？
b.你最喜欢哪种小动物的过冬方式？为什么？
c.人类如何帮助小动物们过冬？
2.小组汇报：各小组派代表进行汇报，分享本组的讨论成果。
2.写作作业：
a.根据故事内容，编写一个关于小动物过冬的句子，要求运用本节课所学生字、生词。
b.发挥想象力，以“小动物过冬”为主题，写一篇短文，介绍你喜欢的小动物过冬的方式及原因。
3.观察作业：观察周围的自然环境，了解其他小动物的过冬方式，并与家人分享自己的发现。
4.实践作业：结合所学内容，思考如何关爱动物，保护环境。与家人一起制定一个关爱小动物的计划，如为鸟类准备食物、为流浪动物搭建温暖的住所等。
2.技能方面：培养学生独立阅读理解的能力，提高学生的朗读、表达能力。通过小组合作、讨论等方式，让学生学会倾听、思考、表达自己的观点，锻炼学生的思维能力和语言组织能力。
（二）过程与方法
1.过程方面：以故事为主线，采用情境教学法，让学生在具体的情境中感受小动物们的过冬方式，激发学生的学习兴趣。通过引导、提问、小组合作等教学手段，引导学生主动探究故事内容，培养学生的自主学习能力。
3.教师点评：教师针对学生的讨论情况进行点评，给予鼓励和指导。
（四）课堂练习
1.朗读练习：让学生有感情地朗读故事，注意语气、语调的把握。
2.写作练习：根据故事内容，编写一个关于小动物过冬的句子。
3.小组竞赛：开展小组间的朗读和写作竞赛，激发学生的学习积极性。
（五）总结归纳
语文二年级上册《小动物过冬》说课稿（精选5篇）
语文二年级上册《小动物过冬》说课稿（精选5篇）语文二年级上册《小动物过冬》篇1[教材简介]本课是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量怎么过冬的事情。
课文有8个自然段，第1自然段写青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，常在一起唱歌跳舞。
第2~7自然段写三个好朋友在一起商量过冬的事情。
这部分有5个自然段都是写他们的对话，介绍了他们不同的过冬方式。
小燕子是飞到温暖的南方去，小青蛙是冬眠，而小蜜蜂则藏在蜂巢里吃蜂蜜。
第8自然段写他们约定第二年春天再相见。
课文不仅生动地介绍了有关过冬的知识，而且表现了小动物之间的相互关心。
[教学目标]1、能正确、流利、有感情地分角色朗读。
2、了解青蛙、小燕子、小蜜蜂的过冬不同方式，懂得对好朋友要关心。
3、根据课文内容理解生词。
学会生字“物、刮”。
[教学过程]第二课时教学活动一：体会冬天的寒冷和朋友间友谊深厚，为引出对话作好铺垫。
第二课时一、学习课文1至2自然段1、今天，我们继续来学习19小动物过冬。
出示三个动物图片，师述：青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，他们常常------（生接着说）2、你和你的好朋友在一起会干什么？心情怎样？3、课文中的三个好朋友遇到一起更是好得没话说，青蛙时天生的歌唱家，小燕子、小蜜蜂呢酷爱跳舞，它们在一起的日子总是充满了欢声笑语。
出示第一段，齐读。
4、可快乐的时光总是那么短暂，秋风刮起来了，天气渐渐凉了，转眼冬天就要到了。
（1）（出示冬天图）仔细观察，谁来说说冬天是什么样的？板书：天寒地冻花草枯萎动物稀少（2）三个小动物都在为自己的朋友担心着，于是聚到了一起，（相机出示多媒体）想听听各自越冬的方法，这就叫————（生：商量）二、学习3至7自然段1、它们是怎么商量过冬的事情的呢？轻轻打开书，读一读第3至7自然段，想一想。
（1）你对哪个小动物的过冬方式最感兴趣，把写到它过冬的段落反复读几遍，再把自己当成这个小动物，练习向同桌介绍一下你是怎么过冬的。
a、小燕子：（1）指名“小燕子”介绍，（出示第三自然段，“燕子说”省略，用图片代替）（2）师与学生对话：从小燕子的话中可以听出，它早为自己打算好怎么过冬了，但老师还有一些不明白的地方，那只小燕子愿意来为我解答：①小燕子，你要去哪里过冬呀？②为什么非要赶到遥远的南方去呢？在这边过冬不行吗？③去南方的路途这么遥远，一路上多孤单啊，有谁陪你吗？（大雁、黄鹂、杜鹃、金丝鸟）④你什么时候才能回来看我们呀？（出示春天的图，用自己优美的词语说）⑤你这种秋天飞回南方，春天再飞回来的过冬方式是不是叫迁徙呀？祝你一路顺风。
小动物过冬教案范文
小动物过冬教案范文一、教学目标：1. 让学生了解和认识小动物们过冬的方式和特点。
2. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
3. 提高学生观察、思考和表达能力。
二、教学重点：1. 小动物们过冬的方式和特点。
2. 培养学生关爱动物的意识。
三、教学难点：1. 小动物们过冬方式的理解和表达。
2. 培养学生观察、思考和表达能力。
四、教学准备：1. 图片素材：小动物们过冬的图片。
2. 教学PPT。
3. 作业本。
五、教学过程：1. 导入新课1.1 教师出示小动物们过冬的图片，引导学生观察。
1.2 学生分享观察到的信息，教师总结。
2. 学习小动物过冬的方式2.1 教师引导学生思考：小动物们是如何过冬的？2.2 学生分小组讨论，汇报讨论结果。
2.3 教师总结小动物过冬的方式，如：迁徙、冬眠、换毛等。
3. 学习小动物的特点3.1 教师引导学生观察图片，找出小动物的特点。
3.2 学生分享观察到的特点，教师总结。
4. 学生作业4.1 教师布置作业：观察身边的动物，了解它们的过冬方式。
4.2 学生完成作业，教师批改。
5. 课堂小结5.1 教师引导学生总结本节课所学内容。
5.2 学生分享学习收获，教师鼓励表扬。
6. 课后拓展6.1 教师提出课后任务：调查其他小动物的过冬方式。
6.2 学生完成任务，教师收集并进行评价。
六、教学内容与活动设计：6.1 教学内容：认识小动物的适应策略6.2 活动设计：教师展示不同小动物的适应策略图片，如熊的脂肪积累、鸟的迁徙等。
学生通过观察图片，分析小动物的适应策略。
学生小组讨论，分享各自的发现和想法。
教师总结小动物的适应策略，并引导学生理解这些策略的重要性。
七、教学方法与策略：7.1 教学方法：观察法、讨论法、小组合作7.2 教学策略：利用图片和实物，激发学生的观察兴趣。
通过小组合作，培养学生的团队合作精神。
引导学生通过讨论，提高他们的思考和表达能力。
教师在教学中进行正向引导，培养学生的关爱动物意识。
动物过冬教案优秀6篇
动物过冬教案优秀6篇小动物过冬教案篇一教学目标：1．能有感情的分角色朗读课文。
2．通过阅读课文，了解小动物过冬的不同方式，同时感受朋友之间要互相关心。
3．学习生字商量，理解聚和商量的意思。
教学重点：1、识字、写字。
在反复朗读中体会句子的意思。
2、了解有关动物过冬的知识，懂得对好朋友要关心。
教学难点：读懂课文内容，了解动物过冬的知识，懂得对好朋友要关心。
教学用具：课件教学过程：1、上节课老师和大家一起认识了三个小动物，还记得他们是谁吗？（师贴图）引读：青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。
它们常常在一起唱歌跳舞，日子过的很快乐。
2、可没过多久啊，秋天就到了，天气越来越凉了，三个小动物想，我们该怎样过冬呢？二、学习第二自然段。
1、遇到问题，大家一起想办法才是好朋友，请你读读第二自然段，你从哪些词发现他们是一起想办法的。
还从哪个词看出来的？聚和商量商量：师：生活中遇到困难和好朋友商量商量能帮助我们更好地解决问题。
你看（出示商、量）（1.指导记住这个字。
2.指导轻声的读法）2、小朋友举起手跟老师一起写写这两个字，让我们把这个词牢牢地记在脑子里。
聚：怎样就是聚在一起了呢？你能上来帮小动物们重新摆摆位置吗？（上台重新贴小动物的位置）这就叫做聚。
（1）一般来说，我们遇到一些开心的事或有什么大事情就会聚到一起，就像我们过年时一家人聚在一起吃年夜饭多开心啊！（2）三个小动物聚到一起干什么啊？（商量过冬的事）（3）你们知道小动物为什么要商量怎么过冬吗？春天、夏天、秋天他们也不需要商量啊！（冬天太冷了）是啊，冬天好冷啊，我们小朋友可以穿上厚厚的棉衣，还可以待在空调房里度过，可小动物又不能穿棉衣，开空调，看来他们是得好好商量一下。
3．课件出示三个小动物聚在一起商量的画面。
（指导读这段，评价）4、师小结：他们是怎样商量的呢？商量的结果又如何呢？二、学习37段。
1．请你自己读一读课文37段，边读边想，这三个小动物是怎样过冬的？2．通过读课文大家一定发现了小动物们可聪明了，他们都有着各自不同的过冬方式。
苏教版二年级语文《小动物过冬》教案
苏教版二年级语文《小动物过冬》教案一、教学目标1.知识目标：学生能够了解小动物过冬的方式和原因。
2.能力目标：学生通过学习，能够学会独立思考和分析问题的能力，能够表达自己的观点和想法。
3.情感目标：让学生了解和关心小动物，以此培养学生的爱生命和保护生态环境的观念。
二、教学重点1.让学生了解小动物过冬的方式和原因。
2.培养学生的思维能力和语言表达能力。
三、教学难点1.如何启发学生分析问题和提出问题。
2.如何培养学生表达自己的观点和想法。
四、教学过程1.导入通过播放一些小动物在冬天的视频，让学生看到小动物过冬的场景。
然后从动物的样子、生活方式等角度启发学生思考，引出今天的话题：小动物过冬。
2.讲授(1)了解小动物过冬的方式和原因。
通过图片和文字，展示小动物过冬的方式和原因。
让学生了解一些小动物在冬天会冬眠、迁徙和存储食物等方式，然后让学生讨论这些方式的好处和原因。
(2)培养学生的思维能力和语言表达能力。
引导学生分析问题，并提出问题，让学生思考一些问题，例如：为什么小动物会在冬天减少活动？小动物是如何迁徙的？这些方式会对小动物有哪些影响？培养学生的语言表达能力，可以让学生讨论一些问题，例如：你们家附近有哪些小动物？如果是小动物，你们会怎样来保护它们？3.讲解让学生阅读课文《小动物过冬》，并询问学生：你们阅读课文有哪些关于小动物过冬的信息？学生可以用自己的语言回答。
4.练习(1)启发思考让学生观察课文中的插图或图片，根据插图或图片，引导学生思考：如果你是一只小动物，你怎么选择过冬的方式？(2)小组讨论学生分为小组进行讨论，讨论的问题可以有：小动物过冬有哪些必要的生活方式？这些方式有什么好处？如果小动物过冬，怎么防止面临困难？(3)写作练习让学生按照小组的讨论成果，根据自己的理解，并写出一篇关于小动物过冬的文章。
文章可以从小动物的生活方式、好处和面对困难的解决办法等方面展开。
五、课堂反思通过本节课的学习，学生了解了小动物过冬的方式和原因，并且学会了如何分析问题和提出问题。
小动物过冬的教案参考7篇
小动物过冬的教案参考7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小动物过冬教学设计
小动物过冬教学设计小动物过冬教学设计1 教学目标：了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小动物过冬的不同方式;有感情地朗读课文，引导学生进行有目的地自读;通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，让学生懂得朋友之间要互相关心。
课前谈话师：平时老师常夸你们，夸什么呢什么都夸，今天这节课老师想来夸夸这样的小朋友。
第1：上课专心听讲的小朋友，第2：回答问答声音非常响亮的小朋友老师更想夸，第3：认真思考，积极发言的小朋友老师最想夸。
老师还给大家带来了小礼物呢，师身上贴示小燕子。
一、导入1、今天这节课我们将继续走进动物王国，去看看小动物是怎样过冬的(齐读课题)。
在走进动物王国之前，我们先来闯一闯词语关，热热身。
明年第二年春暖花开约定相见哥哥接着商量暖和刮起来2、上节课，我们一起认识了三位好朋友，它们是——(学生接说：青蛙、小燕子和小蜜蜂)，[师黑板贴示三个小动物]3、这三个好伙伴常常在一起——(唱歌、跳舞)，日子过得——(很快乐)[媒体出示第一小节]师：我们一起齐读第一自然段，分享一下他们的快乐吧!二、学习第二自然段师：日子过得特别快，转眼间又到秋天了。
这几个好朋友又在干什么呢请小朋友们轻轻打开语文书，在书中找一找吧。
生自由读。
师：谁来为我们读一读，其他小朋友仔细听，看看课文告诉我们什么[媒体出示第二段]1、指名读第二自然段。
师：你是一个小勇士!老师发现你把“渐渐”这个词读得慢慢的，能告诉我们为什么这样读吗生：因为秋天是慢慢的到来的，天气是慢慢变冷的。
师：说的真不错，所以我们要把“渐渐”读的慢一点，谁再来试试再指名试读。
齐读。
2、小动物又在干什么呢(小动物一起商量过冬的事)。
师：那你们想知道这三个小动物都是怎么过冬的吗三、学习课文第三至七自然段师：让我们拿起书本自己轻声地读一读。
它们各自又是怎样过冬的它们又是怎么说的答案呀就在课文的第3-7小节，让我们一起去找一找!(一)、学习第三自然段。
师：聪明的孩子们，你们在课文中找到答案了吗我们先来看看燕子是怎样过冬的。
小学二年级语文《小动物过冬》教案
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《⼩动物过冬》教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《⼩动物过冬》教案 教材分析： 《⼩动物过冬》是⼀篇拟⼈童话故事，讲的是青蛙、⼩燕⼦、⼩蜜蜂⼀起商量过冬的事。
学习这篇课⽂，了解动物过冬的有关知识。
设计理念： 本节课的设计⼒求体现课堂⽣活化，并⿎励学⽣创造性地学，强调学⽣⾃主、合作、探究的学习过程。
⼀、导⼊： 师：⼩朋友，平时你见过哪些⼩动物？在哪见过？它在⼲什么？⽣：我见过⼤肚⽪的青蛙，来做做它的动作。
师：在哪看见它的？⽣：我还见过⼩蜜蜂，在哪见过？知道它吃什么吗？⽣：我还在⽥野⾥见过燕⼦在吃⾍⼦呢！师：在这寒冷的冬季，你还能见到它们吗？它们都去过冬啦！咱们看看它们是怎样过冬的。
好吗？贴燕⼦`青蛙`蜜蜂图⽚ ［设计意图：从学⽣已有的⽣活经验导⼊，激发学⽣的学习兴趣。
培养学⽣⾃主学习的意识和习惯，为学⽣创设良好的⾃主学习的情境］ ⼆、学⽂ 师：请⼩朋友轻轻打开语⽂书翻到19课，⾃⼰读⼀读课⽂37⾃然段，读准字⾳，读通句⼦，遇到难读的字多读⼏遍。
师：⼩朋友读得真投⼊，姿势也很好！它们的过冬⽅式⼀样吗？ （⼀）课件出⽰图⽂ 1、我们先来看看，⼩燕⼦是怎样过冬的？ 2、谁来读⼀读？（读得真准，你的声⾳真美。
暖和这个词读得好，和是多⾳字，暖和⼤家再读⼀读。
） 3、谁再来读⼀读？（轻声读得真好听） 4、说说⼩燕⼦怎样过冬了吧！（板：飞南⽅） 5、咱们再来读第⼆句话。
（是呀，⼩燕⼦⼀年四季要靠吃⾍⼦⽣活。
冬天这⾥没⾍⼦啦，所以它要飞到南⽅去啦！） 6、能加上动作表情把燕⼦的话读好吗？ 你读，（多轻快的⼩燕⼦呀！） 你读。
（你的姿态好美哟！） 苏⽼师也忍不住想做可爱的⼩燕⼦啦！怎么样？给点掌声嘛！ 7、⼤家⼀起来做轻巧的⼩燕⼦。
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小学语文标准教材
二年级语文：小动物过冬教学设计(参考文本)
People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link.
学校：______________________
班级：______________________
科目：______________________
教师：______________________
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二年级语文：小动物过冬教学设计(参考文
本)
教学背景：本课是一篇童话，以故事的形式介绍自然知识，让孩子们在阅读故事的同时获取知识，乐此不疲。
教学课题：苏教版小学二年级语文下册《小动物过冬》
教材分析：本文叙写了青蛙、小燕子和小蜜蜂商量过冬的故事，告诉我们小燕子要避开严寒到温暖的南方过冬，青蛙准备吃饱之后钻进泥土里冬眠，蜜蜂则储存了很多蜂蜜在蜂巢里过冬，表明了不同的小动物具有不同的过冬方式。
教学目标：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，能正确规范地书写
生字。
2、学习课文，理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对朋友要关心。
3、能正确、流利有感情地朗读课文。
教学重点：
1、有感情地朗读课文，使学生在练读音中体会词句的意思。
2、了解小动物过冬的知识，懂得对朋友要关心。
教学难点：
1、读懂课文，了解小动物过冬的知识，懂得对朋友要关心。
2、能正确规范地书写生字。
教学准备：多媒体课件、头饰
教学课时：第二课时
教学过程：
一、谈话导入新课
1、这节课咱们继续学习19《小动物过冬》，上节课咱们初读了课文，认识了哪些小动物？
2、生汇报师板画小燕子、小青蛙、小蜜蜂。
3、师问：这三个好朋友聚在一起干什么呢，和老师一起去看看好吗？
二、学习3—7自然段
1、过渡：小动物究竟是怎样商量，怎样过冬的呢？答案就藏在你们的书中，请小朋友小心地把书打开，用自己喜欢的方式轻声读3—7自然段，边读边思考这个问题。
2、用笔画出相关的句子。
3、学生反馈，感受小燕子过冬的方式。
（1）请一个小朋友说说你找到的燕子过冬方式的句子？
（2）指名读出句子。
（3）这些句子你读懂了什么？根据学生的回答板书：飞到南方。
（4）再读这段话，试着用上因为……所以……引导学生用不同方式说燕子的过冬方式。
（5）教师小结：同样一句话可以这样说也可以那样说。
（6）过渡：是呀，南方暖和，小燕子要到南方过冬。
出示词卡“暖和”，学习词语指导读好轻声、识记字形、换词、造句。
（7）过渡：南方不仅暖和景色也很美。
（课件出示春暖花开画面）你们看到了什么？
①找出课文中描写这个画面的词语。
②这么美的画面你还会想到哪些词？
③指导朗读（朗读词、句子和段落注意停顿和语气）
4、感受小青蛙过冬的方式。
（1）过渡：我注意到了，你就是这只可爱的小燕子，就请你接着和青蛙哥哥商量商量怎么过冬吧。
（出示第4自然段，学生读）（2）小燕子商量了几句话自己再读读，找找，做上记号。
（简单感受反问句和疑问句，并指导朗读）
（3）过渡：是呀，小青蛙到底怎么过冬，谁能把你刚才画的句子再读一读。
（指名学生朗读）从这些句子中可以告诉我们青蛙的过冬方式其实是——冬眠。
（4）复习识字5中的冬眠动物。
（5）播放青蛙冬眠录像。
（6）针对这部分学生质疑问难：
预设学生问题：青蛙为什么要吃的饱饱的？
青蛙为什么要钻到土里？
（7）引导学生解疑，学习生字“钻”，理解来年春天是什么时候。
4、感受小蜜蜂过冬的方式
（1）过渡：看到大家商量得这么有意思，老师和小动物们商量商量小蜜蜂怎么办吧？（出示6、7自然段）师生分角色朗读并商量.
(2)了解小蜜蜂的过冬方式。
(3)课件认识蜂巢。
(4)教师小结：这个蜂巢太神奇了，它可以储存很多蜂蜜，让小蜜蜂无忧无虑地度过寒冷的冬天，难怪小蜜蜂那么自信地说——（学生朗读小蜜蜂的话）师板书：采藏
5、分角色朗读课文。
三、总结全文
过渡：三个好朋友商量以后知道了各自的过冬方式，小燕子————小青蛙——小蜜蜂——，他们还商量好了，有一个美丽的约定呢，这在课文哪个自然段告诉我们了？
全班齐读第8自然段
四、拓展延伸
(1)想象三个好朋友是怎么约定的，小燕子说——小青蛙说——小蜜蜂说——
(2)第二年春天很快就到了，小青蛙首先从——（泥土里钻出来）早早来到约定的地方，等它的好朋友；接着小蜜蜂从——（蜂巢里飞出来）和青蛙见面了：小燕子也从——（南方飞回来）了。
三个好朋友又见面了，它们会说什么呢？（学生想象说话）
五、师生配戴头饰分角色表演。
六、作业
收集介绍有关其他动物过冬方式的知识，准备下一节课开一个信息交流会。
教学反思：
>是一个关于动物过冬的童话故事。
本节课我选择学生感兴趣的生活场景入手，激发学生学习兴趣。
注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异。
阅读是学生的个性化行为，学生的阅读代替教师的课堂分析。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，享受审美乐趣。
我对这堂课进行了总结反思，觉得有以下几点做的比较成功。
一、为学生的自主学习提供空间
“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯。
为学生创设良好的自主学习环境，尊重学生的个性差异，鼓励学生选择合适自己的学习方式。
二、在表演中体验、感悟
喜欢表演是孩子们的天性，表演极大地激发了学生的想象力、表现力与创造力。
教师实实在在地把课堂还给学生。
比如在教学“冬眠”时，我请小朋友上来扮演青蛙，表演青蛙是怎样冬眠的。
通过小朋友的表演、评价，知道了表演冬眠时应该是不动的，因为青蛙
冬眠是不吃不动的。
三、发挥即时评价在课堂生成过程中的促进作用
以往在课堂上，我们对学生的评价往往是“好、很好、你真棒”。
究竟好在哪里呢？学生不明白。
课堂的即时评价应当具有针对性和导向性，学生能够从教师的评价中受到启发，明确今后的努力方向。
比如在指导学生读小燕子的话时，我这样评价小朋友的朗读“你真是一只轻快灵活的小燕子，你再加把劲，就成为我们学校的小明星了！”
XXX图文设计
本文档文字均可以自由修改。