小学语文应用文写作体型与方法
1-6年级语文必考12类应用文写作方法全归纳(附范文)
1-6年级语文必考12类应用文写作方法全归纳（附范文）1、书信书信的格式包括：1.标题：给××的一封信（第一排中间写）2.称呼：敬爱的××（第二排项格写）3.问候语：您好！（第三排空两格写）4.正文：是书信的内容（第四排空两写）5.祝福语：祝你身体健康，工作顺利！（另取一行空两格写）6.署名：写信人：×××（另取一行靠右下格写）7.日期：×年×月×日（在落款下靠右下格写）信封的格式：第一行，收件人邮编；第二行，收件人地址；第三行，收件人姓名；第四行，寄件人地址；第五行，你的邮编。
1-6年级必考12类应用文写作方法全归纳（附范文），马上收藏范文一个小学生致妈妈的信亲爱的妈妈：您好！天气转冷了，妈妈您要多穿几件衣服，以防着凉。
我最近读了很多书，最令我感动的一本是《钢铁是怎样炼成的》。
里面讲了一个叫保尔?柯察金的男孩，他的生活是如此艰苦，但他还是坚强地活下去。
这书告诉我：要坚持不懈，就会有成就。
我还有一篇有感想的文章——《狮子和蚊子》，讲的是一只蚊子打败了狮子，但因为骄傲，所以惨死在一个蜘蛛网里。
这个故事告诉我：做人不能骄傲自满。
所以我要谦虚，请妈妈也要谦虚。
快考试了，我要加倍努力才行，但是也需要妈妈的指导，我才能考个好成绩。
祝您身体健康，天天快乐！您的女儿：xx****年**月**日2、写通知通知是指有事项告诉大家知道的一种文件。
写法如下：1、标题：在第一行的正中写上“通知”字样，有时可把通知的性质标出来，如紧急通知、会议通知等。
2、称呼：如果是发给个人的通知，要在标题下边，正文上边，用一行定格写上被通知人的姓名。
3、正文：在第二行空两格写起。
要写清时间地点时间事件要求谁参加以及注意事项。
写时要周密考虑，将所有有关因素都写清楚。
4、落款：在正文的右下方写明发出通知的单位名称和日期。
1-6年级必考12类应用文写作方法全归纳（附范文），马上收藏3、写留言留言条的格式分为三部分：称呼、正文、署名和日期。
小学写作题型分析与备考方法
小学写作题型分析与备考方法在小学阶段，写作是培养学生语言表达能力的关键环节。
面对各种写作题型，学生们需要掌握一定的方法和策略来提升自己的写作水平。
不同的写作题型不仅考察学生的语言运用能力，还要求他们具备一定的思维逻辑和创意。
下面，我们将深入分析几种常见的小学写作题型，并探讨有效的备考方法。
首先，描述性写作题型要求学生对一个事物或场景进行详细的描述。
这类题型通常要求学生观察细致，通过具体的细节展现事物的特征。
备考时，学生可以通过观察日常生活中的事物来进行训练，例如观察一朵花的颜色、形状、气味等方面，从而提高自己的描述能力。
此外，练习描写不同场景，如校园、家庭等，也能帮助学生提升描述的丰富性和细腻度。
叙事性写作题型则要求学生讲述一个故事或事件，重在事件的发生过程和人物的行动。
备考时，学生需要掌握故事的基本结构，包括开头、发展、高潮和结尾。
可以通过阅读经典故事或自己编写小故事来进行练习，培养自己的叙事能力。
此外，理解人物的动机和情感变化也是叙事写作的重要一环，学生可以通过分析故事中的人物角色来提高自己的叙事水平。
说明性写作题型的目标是对某个事物或概念进行解释，通常要求学生提供清晰的说明和详细的步骤。
备考时，学生需要学会如何组织信息，使解释逻辑清晰。
可以通过阅读说明书或教程，了解如何将复杂的信息简单明了地表达出来。
此外，练习将生活中的常见事物进行说明，例如如何制作一份简单的菜肴，也能有效提高学生的说明能力。
议论文写作则要求学生对某一话题进行论证和讨论，提出自己的观点并加以证明。
备考时，学生需要学会如何构建合理的论点和论据，逻辑性和说服力是关键。
可以通过阅读不同的议论文，学习如何构建论证的结构，并练习提出自己的观点和支持理由。
参与辩论活动也是一个提升议论文写作能力的好方法。
在备考过程中，了解并掌握各种写作题型的特点和要求是非常重要的。
教师和家长可以通过提供多样化的写作练习，帮助学生积累经验。
同时，鼓励学生多读书、多写作，通过实践不断提升自己的写作水平。
应用文答题格式
应用文答题格式一、概括稳重大致内容方法：和人+在什么情况下（时间、地点）+做何事+结果如何二、本文采用什么记叙顺序？有何作用？方法：1、顺序作用：叙述有头有尾，条理清晰。
读起来脉络清楚，印象深刻。
2、倒叙作用：造成悬念，吸引组着，避免叙述的拼版单调，使文章更生动。
3、插叙作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象、突出中心。
三、本文记叙的线索是什么？有什么作用？方法：1、以时间变换为线索2、以地点的推移为线索3、以人物的行踪（见闻）为线索4、以物为线索5、以作者思想感情变化为线索。
四、概括人物的性格特征成形象特点（结合文中的具体描写，来概括人物性格。
）方法：1、结合人物所做的事2、结合对人物的描写（外貌、语言、动作、神态、心理描写）3、关注作者对人物性格的概括（表达方式：一般用二字词语组成四字词语，尽量用到三个以上）五、给出文中一个描写环境的句子病的分析其作用六、某一情节（段）在文中起什么作用结构开头：开篇点题；设置悬念，交代故事发生背景，引出下文中间：承上启下，为下文作铺垫结尾：总结全文，照应开头内容：（1）点明中心，深化主旨（写出中心）（2）引出下文……的内容，表达了怎样的思想感情七、对句子作简要分析，成分分析，句子的表达效果（1）修辞角度比喻把比作生动形象的表现了表达了感情拟人形象生动的表现了______（内容），表达情感排比增强语势对偶整齐凝练反复突出强调内容，表达设问引起注意反问加强语气（２）关键词语（动词、形容词）表现了表达感情（３）人物描写＋角度赏析：通过对人物的描写（语言、动作、神态、心里等）＋表现了内容，表达了感情。
八、如何理解文章题目含义？分析题目的作用。
作用：贯穿含义，使文中材料组织起来，形成一个有机的整体。
１、理解含义表层含义深层含义（结合文章中心）２、作用：概括文章所叙的事；点明中心；捎出文章主要人物；吸引读者的注意。
九、本文采用了哪一种表达方式并分析其作用记叙交代了描写塑造人物性格；解释文章主题（人物描写）渲染了气氛，烘托了人物的心情；表现性格，推动了情节的发展（环境）议论突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用抒情书法作者情感，印发读者的共鸣说明对相关事务作必要的说明，便于理解十、结合实际，谈谈你对本文带给你的启示结合主题写启示＋比如（举出生活中切实的例子）十一、对内容的理解：字面意义＋深层理解深层含义（中心）表达情感。
人教部编版小学1到6年级语文常考应用文写作方法全归纳(附范文)
人教部编版小学1到6年级语文常考应用文写作方法全归纳（附范文）一、书信书信的格式包括：·1.标题：给××的一封信（第一排中间写）·2.称呼：敬爱的××（第二排项格写）·3.问候语：您好！（第三排空两格写）·4.正文：是书信的内容（第四排空两写）·5.祝福语：祝你身体健康，工作顺利！（另取一行空两格写）·6.署名：写信人：×××（另取一行靠右下格写）·7.日期：×年×月×日（在落款下靠右下格写）信封的格式：第一行，收件人邮编；第二行，收件人地址；第三行，收件人姓名；第四行，寄件人地址；第五行，你的邮编。
范文一个小学生致妈妈的信亲爱的妈妈：您好！天气转冷了，妈妈您要多穿几件衣服，以防着凉。
我最近读了很多书，最令我感动的一本是《钢铁是怎样炼成的》。
里面讲了一个叫保尔?柯察金的男孩，他的生活是如此艰苦，但他还是坚强地活下去。
这书告诉我：要坚持不懈，就会有成就。
我还有一篇有感想的文章——《狮子和蚊子》，讲的是一只蚊子打败了狮子，但因为骄傲，所以惨死在一个蜘蛛网里。
这个故事告诉我：做人不能骄傲自满。
所以我要谦虚，请妈妈也要谦虚。
快考试了，我要加倍努力才行，但是也需要妈妈的指导，我才能考个好成绩。
祝您身体健康，天天快乐！您的女儿：xx****年**月**日二、写通知通知是指有事项告诉大家知道的一种文件。
写法如下：·1、标题：在第一行的正中写上“通知”字样，有时可把通知的性质标出来，如紧急通知、会议通知等。
·2、称呼：如果是发给个人的通知，要在标题下边，正文上边，用一行定格写上被通知人的姓名。
·3、正文：在第二行空两格写起。
要写清时间地点时间事件要求谁参加以及注意事项。
写时要周密考虑，将所有有关因素都写清楚。
·4、落款：在正文的右下方写明发出通知的单位名称和日期。
小学 记叙文、说明文、应用文常见题型及答题规律演示教学
记叙文常见题型及答题规律1、某句段对人物采用了哪些描写方法（或描写手法）？（1）外貌描写（2）神态描写（3）动作描写（4）语言描写（5）心理描写2、该文段采用了什么记叙顺序？明确：记叙顺序常用三种：（1）顺叙；( 2)倒叙（在开头）( 3)插叙。
3、判断主要内容解题技巧：四个选项认真对比读，一定会发现异同点，然后回看相应段落，一一对应，排除不全面的，剩下的就是正确选项，做这样的选择题，一定要耐心读完所有选项，千万不要想当然就去选择。
4、找出作者的感情变化解题技巧：仔细读文，找到能有的词语，注意是感情变化，不是随便的词语。
5、文中主要人物是什么人？请简要说明理由。
什么人就是问人物的品质，一定要建立在中心的基础上，简要说明理由就是在文中找到相关事例，进行简单概括支持你的判断。
这种题往往人物的品质不是一个，记住能写出几个就写出几个，不要孤注一掷。
6、对于中文关键句的而理解。
解题技巧：这种题就是考察你对中心的理解，一定要结合中心来回答，而现在的短文有的时候中心要从多个角度去看，所以观点越丰富越好。
7、该句照应了上文哪一句？（1）往该句上面找；（2）找关键词一样的语句。
8、联系上下文解释词语这种题要注意回答的格式：文中指，将这个需要解释的词语融入到整个句子中进行解释。
1、本文的说明对象是什么？（具体的题目可能是某某段到某某段写了什么内容）答题思路; 细看这些自然段的开头，如果有中心句，要不直接摘取，要不提取关键词。
2、本文/本段/某句采用了什么说明方法？有什么好处常见的说明方法有：（1）举例子；具体真切（2）列数字; 科学准确(3)作比较；鲜明突出（4）打比方：形象生动3、根据短文内容进行判断。
答题思路：将需要判断的句子在文中找到对应的句子，用铅笔画出，一一对照，如果正确即可判断，如果有出入，那就是错误，这种题切忌只读一半，因为往往陷阱就在另一半中的一小部分。
4、选择本文的表达顺序。
答题思路：这种题是选择题，首先可以排除的就是按照事情发展顺序，因为这是说明文，这个选项就是障眼法。
小学生应用文写作方法、复习大全4套
从前，你做事总是挺认真的，学习也挺刻苦，可是，这些 天来，你一反常态，尽干一些粗心大意的事。
还记得上次吗？我们班进行数学小测验的前一天，你本来
应该在家里好好复习功课，可你却坐在电视机前纹丝不动，好
像被电视勾去了魂。其实，你只要平时做事认真仔细，学习再
“祝”字空刻苦一些，你还会和以前一样棒！
两格
祝你
学习进步，身体健康！
应用文写作方法
标题(第一行正中) 称呼(第二行顶左边格)
问候(第三行空两格，有时可不写) 正文(第四行空两格开始分段写) 祝福(正文后一行空两格)
署名(往下一行靠右写) 日期(最后一行靠右写)
建议书
环保部门的叔叔们： 保护环境，人人有责。我经常看到：一些哥哥姐姐买了好
吃的，把吃完的食物的包装纸扔到地上！还有一些叔叔阿姨， 随地吐痰，弄的脏兮兮的，毁了市容… …
建议书
尊敬的长泾环保局领导：
您好！ 我是河塘中心小学的一名小学生，在此，我想给长泾环境 保护方面提一些建议。
泾水水河曾经是我们家乡的母亲河。可是，时代在变 化，水资源也在逐渐恶化。现在，有些人洗衣服的泡沫在 河里沉淀，长年累月，鱼儿游到这种受污染的水里，便翻 起了白肚皮。再加上工厂和家庭排放的污水，造成了鱼虾 的大量死亡。因此我提出以下建议
通知 3月5日（星期五）下午3时，在大礼堂举 行学习雷锋诗歌朗诵会。请全体少先队员准 时参加。
少先队大队部 3月1日
归纳： 1．第一行正中写“通知”二字。
2．写通知内容。（时间、地点、人物、事件） 3．最后写上发通知者的名称和发通知的日期。
留言条
格式：1．标题（居中） 2．留给谁（称呼、顶格写） 3．留言内容 4．留言人 5．日期
叔叔们，你们觉得怎么样？我的建议还可以吧？ 此致 敬礼 ！
小学记叙文、说明文、应用文常见题型及答题规律
记叙文常见题型及答题规律1、某句段对人物采用了哪些描写方法（或描写手法）（1）外貌描写（2）神态描写（3）动作描写（4）语言描写（5）心理描写2、该文段采用了什么记叙顺序？明确：记叙顺序常用三种：（1）顺叙； ( 2)倒叙（在开头） ( 3)插叙。
3、判断主要内容解题技巧：四个选项认真对比读，一定会发现异同点，然后回看相应段落，一一对应，排除不全面的，剩下的就是正确选项，做这样的选择题，一定要耐心读完所有选项，千万不要想当然就去选择。
4、找出作者的感情变化解题技巧：仔细读文，找到能有的词语，注意是感情变化，不是随便的词语。
5、文中主要人物是什么人请简要说明理由。
什么人就是问人物的品质，一定要建立在中心的基础上，简要说明理由就是在文中找到相关事例，进行简单概括支持你的判断。
这种题往往人物的品质不是一个，记住能写出几个就写出几个，不要孤注一掷。
6、对于中文关键句的而理解。
解题技巧：这种题就是考察你对中心的理解，一定要结合中心来回答，而现在的短文有的时候中心要从多个角度去看，所以观点越丰富越好。
7、该句照应了上文哪一句？（1）往该句上面找；（2）找关键词一样的语句。
8、联系上下文解释词语这种题要注意回答的格式：文中指，将这个需要解释的词语融入到整个句子中进行解释。
1、本文的说明对象是什么（具体的题目可能是某某段到某某段写了什么内容）答题思路; 细看这些自然段的开头，如果有中心句，要不直接摘取，要不提取关键词。
2、本文/本段 /某句采用了什么说明方法有什么好处常见的说明方法有：（1）举例子；具体真切（2）列数字; 科学准确(3)作比较；鲜明突出（4）打比方：形象生动3、根据短文内容进行判断。
答题思路：将需要判断的句子在文中找到对应的句子，用铅笔画出，一一对照，如果正确即可判断，如果有出入，那就是错误，这种题切忌只读一半，因为往往陷阱就在另一半中的一小部分。
4、选择本文的表达顺序。
答题思路：这种题是选择题，首先可以排除的就是按照事情发展顺序，因为这是说明文，这个选项就是障眼法。
部编版1-6年级7种应用文写作方式和技巧附范文
部编版1-6年级7种应用文写作方式和技巧附范文请假条格式1."请假条"三个字要写在第一行正中。
2.另起一行顶格写上称呼，后面用冒号。
3.第三行空格写正文，要写清请假的原因和起止时间。
4.正文写完后要写上祝语。
5.署名要另起一行靠后写。
6.日期要另起一行写在署名的下方。
另外：留言条、托事条格式与请假条相同。
满分范文请假条张老师：我昨天在游泳池游泳感冒了，今天早上起来头疼，还发烧了。
妈妈带我去看了医生，医生说我需要卧床休息两天，特向您请假两天。
望批准。
学生：汤嘉慧6月8日!!!点评：该请假条清楚明了，指出了自己因为感冒发烧不能去上课想要向老师请假两天的事由。
整个请假条内容完整，结构清晰。
通知格式1.在第一行正中写上“通知”二字，或“紧急通知”或“关于××的通知”，以引起读者注意。
2.正文要另起一行空格写，写清时间、地点、事情、请谁参加、应注意什么。
但一定要简明扼要。
3.正文写完后，另起一行空格写上“特此通知”。
4.在正文的右下方分两行写出发通知的单位和日期。
5.被通知的单位或有关人员，可以出现在正文中，也可以在第一行顶格写上，后加冒号。
满分范文通知校合唱队全体队员：校合唱队决定参加在市文化宫举行的国庆联欢会，请大家于10月1日上年7时在学校门口集合出发。
请全体队员按时参加。
特此通知。
校合唱队9月29日!!!点评：这则通知是严格按照通知格式来写的。
明确地指出该通知是发给校合唱队全体队员的，同时通知内容里面也包含了时间、地点、原因等，格式正确，整篇通知简洁明了。
日记格式一般在第一行居右写清某年某月某日，星期几，也可以写上当天的天气情况；然后第二行开头空两格写正文，有时也可以给日记加个标题，点明主要内容。
满分范文不一样的中秋节9月30日星期日晴夜幕降临，晚霞渐渐消失在天际，一轮圆月升上天空，把柔和的光辉洒向大地。
中秋节一一家家户户团圆的日子，而我却怎么也笑不出来。
回想去年的中秋节，爷爷家非常热闹，四世同堂，其乐融融。
小学生写作方法指导小学语文五大题型考试答题方法及技巧
小学生写作方法指导一、怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。
在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。
要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。
写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。
写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整, 而且要贯穿文章始终。
（一）通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
在写事情的时候，要选择典型的事例。
所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义, 这就是我们常说的“小中见大”。
（二）通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意: 用几件事写人，这些事可以是完整的, 作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。
更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。
通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
（三）学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。
来揭示人物性格的一种方法。
人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
(全)小学语文10大应用文写作方法归纳(附范文)
今天下午，天慢慢地变黑了，乌云也渐渐地沉了下来，天空全是黑乎乎的一片。
突然，一阵大风吹过，吓得树上的小鸟都慌张地张开翅膀飞走了，吹得小树、小草都弯下了腰，好像在给风伯伯鞠躬问好似的。
雨下起来了，慢慢地、慢慢地，雨从小到大地下，嘀嗒，嘀嗒，这是雨的声音，多么清脆呀！雨弄湿了树、草的身，就好像给它们洗澡似的。
活动课了，同学们都很想下去玩，但是下雨，只好无奈地留在教室里玩。
我出神地望着窗外，欣赏着这场雨景，不知不觉，雨慢慢地小了，可是，雨还是不停地下，没有停过。
后来云升上去了，乌云也渐渐地变浅了。
我喜欢下雨天！评语：本文是一篇优秀的日记，文章主要记叙了下雨的前后天空的变化，字里行间流露出作者对下雨天的喜爱之情。
全文感情真挚，作者能够巧妙地运用拟人、比喻等多种修辞手法，增强了文章的可读性。
写启事当我们要向人们说明一件事或有什么事要请人们帮忙时，我们就可以写一则启事张贴出去。
启事的格式是：1、标题：在第一行正中写明启事的名称，如“寻物启事”，“寻人启事”，“招领启事”等。
2、内容：在另一行空两格处，用简明扼要的语言说明启事的内容。
3、署名：在正文的右下方标明写启事者的个人姓名或单位名称及日期。
范文寻物启事昨天下午课外活动的时候，我在东区操场单杠区域丢失了一个粉红色蝴蝶形状的发卡。
那是我非常喜欢的发卡，请捡到的同学还给我。
非常感谢！四年级（3）班：黄小丽****年**月**日，星期五写感谢信感谢信是感谢个人或单位对自己或本单位的关心、帮助和支持的一种书信。
格式是：1、标题：“感谢信”或“致某某（某某单位）的感谢信”写在第一行的正中，字体要大些。
2、开头：顶格写感谢对象的单位或姓名。
3、正文：即感谢信的内容。
另起一行空两格写。
要写清表扬的是谁，要写清何时何地何因何事受到对方怎样的帮助。
4、结尾：正文写完后，应另起一行空两格写“此致”，再换行写“敬礼”。
5、署名：在祝语下面一行偏右位置写明写信人的姓名或单位名称，然后在下面写上年、月、日。
小学生写应用文的写作基础知识
小学生写应用文的写作基础知识小学生写应用文的写作基础知识小学生写应用文的写作基础知识11、审题。
审题就是分析文章的题目，弄清题目的意思。
审题包括三方面内容(1)找出重点词，有些题目，有一个关键词，也叫“题眼”，题眼就是写作的重点。
如《一件难忘的事》中的“难忘”之类。
(2)搞清写作的范围和要求，即时间、地点、人称、数量、内容等限制范围。
(3)弄明白是写人的，是记事的，还是状物、写景的。
2.确定中心。
记叙文总是表达一种思想，说明一个道理或者表达某一方面的思想感情，是文章的中心。
文章的中心应该是正确的，赞扬社会上正确的现象，批评错误的现象。
中心没错，健康是文章的根本，必须首先重视。
中心也需要专注。
一般一篇文章只能有一个中心，各方面都要围绕这个中心来写。
3.选择材料。
作文的内容就是素材。
写作要与中心选取的材料密切相关，与中心关系不大或无关的要少选或不选。
选取的材料要真实具体，真实就是不凭空捏造，不夸张，不还原。
同时也要注意材料的新颖性、典型性和不落俗套，鲜明地反映人或事物的特点。
4、安排结构。
所谓安排文章的结构，指的是文章的材料的组织安排。
如先写什么，再写什么，最后写什么，以及怎样开头，结尾，过渡等。
文章的材料，常用以下这些方法安排：(1)按事情发展的顺序;(2)按时间顺序;(3)按空间的顺序;(4)按事物的几个方面。
5、列提纲。
提纲，是结文章的总体设计，具体包括：(1)文章的题目;(2)中心思想;(3)写作的顺序;(4)详写，略写的提示。
提纲不能太详细，也不能太简单。
6、文章的开头和结尾、过渡和照应。
常见的开头有：(1)开门见山，直入正题;(2)概括全文，揭示中心;(3)提出问题，引起注意;(4)环境描写，渲染气氛;(5)说明情况，介绍背景;(6)先说结果，倒叙开头。
结尾的方法有：(1)自然方式结尾;(2)总结式结尾;(3)含蓄式结尾;(4)启发式结尾。
文章的过渡，应力求自然。
照应，指的是文章中前后内容的关照呼应。
小学语文12类常考应用文写作方法归纳
小学语文12类常考应用文写作方法归纳，很难找全的！应用文是日常生活、学习、工作中，解决实际问题的一种常用文体，如书信、通知、请假条、留言条等，这些其实与小朋友的日常生活和学习也有很大关系。
下面是整理的小学生需要掌握的应用文写法和范文，快来学一学吧！1书信书信的格式包括：1. 标题：给××的一封信（第一排中间写）2. 称呼：敬爱的××（第二排项格写）3. 问候语：您好！（第三排空两格写）4. 正文：是书信的内容（第四排空两写）5. 祝福语：祝你身体健康，工作顺利！（另取一行空两格写）6. 署名：写信人：×××（另取一行靠右下格写）7. 日期：×年×月×日（在落款下靠右下格写）信封的格式：第一行，收件人邮编；第二行，收件人地址；第三行，收件人姓名；第四行，寄件人地址；第五行，你的邮编。
范文给表弟朱家乐的一封信亲爱的表弟：你好！好久不见了，我特别想你，朱家乐，我要告诉你，今假期里我和幸子一起去了沙巴，我想和你分享我游玩的快乐。
到达沙巴的第二天，我们去美人鱼岛浮潜。
浮潜开始前。
我的心里就像十五个吊桶打水一一七上八下。
这可是真正的大海啊，水深几十米呢，万一……我越想越害怕。
教练让我们穿上救生衣，排好队，一个一个慢慢从游船梯子下去，排到我时，我不由自主地往后退，妈妈在后面对我说：“没有什么可怕的，勇敢一点。
”听了妈妈的话，我才从船上的梯子一步一步地走了下去。
妈妈让我看海底。
我犹豫了好长时间。
オ敢把脸慢地近海水，哇，我看到了海底各种各样、五彩缤纷的鱼，美丽极了！第三天，我们去了威士顿红树林，坐在船上，我就看到了几只顽皮的长鼻猴，有的在品尝着美味可口的香蕉；有的攀吊在树上，眨巴着一对机灵的小眼晴向我们窥视；还有的在树上荡着秋千。
晚上，红林里有许多美丽的萤火虫在飞舞，仿佛一盏盏美丽的小小灯笼。
你现在经常跟着你的爸妈出去游玩吗？希望你听了我的介绍，有空也去看看，好了，就写到这。
【部编人教版】最新版语文五年级上册-小学分类作文全攻略之应用文写作
这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些均需——写明。
倡议的具体内容一般是分条开列的，这样写往往清晰明确，一目了然。
倡议书的格式也包括五部分。标题：一般在第一行正中用较大字体写上“倡议书”三个字即可。另外也可以由倡议内容和文种名共同组成。如“把零用钱捐献给灾区人民的倡议书”。称呼：第二行顶格写明受倡议人的称谓。正文：另起一行空两格写明倡议的背景原因和目的，写明倡议的具体内容和要求，开展怎样的活动，都做哪些事情，具体的要求是什么，它有哪些价值和意义都需一一写明。结尾：要表明倡议者的决心和希望或者某种建议有号召力。落款：在正方的右下方写明倡议者的个人姓名或单位名称及日期。
【范文】
关于学礼仪、讲文明的倡议书亲爱的同学们：
伟大的中华民族自古就是礼仪之邦，对世界文明发展起着举足轻重的作用。为了弘扬民族美德，维护扬州市“联合国人居环境奖”的美誉，培养适应时代的中国扬州人，使之德智双全、学创俱能、身心两健，我们初三年级将配合学校开展的“小手牵大手，学礼仪、讲文明”活动，郑重向全校师生发出如下倡议：
（2）称呼：换行顶格写单位名称或姓名，后用冒号。
（3）正文：另起一行空两格写内容。
（4）结尾：写表示“此致”“敬礼”之类表示敬意的专用语。
（5）落款：包括署名、日期。分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。
一般书信
书信是人们日常生活、工作中不可缺少的交际、交流思想的工具。有什么话要说，就可以直接了当地写出来，寄给对方。它迅速、灵活、方便。远隔两地的人，都可以用邮寄书信的方式进行对话、谈心、商量事情。
请假条的写法，有标题、称呼、正文、祝颂语、落款五个部分。第一行居中写“请假条”三个字，这是所有应用文的通用要求，用来表明此文是用来请假的条子。然后另起一行顶格写请假对象的称呼，往往是老师、领导等，这个地方要尊称，比如“敬爱的”、“亲爱的”等。正文前空两格，包括请假的原由，这个地方要实事求是；请假起止时间，这个非常重要，必须写清楚。祝颂语是所有应用文里表示对对方的友好，落款包括请假人和写这张请假条的时间。
小学语文的几大写作方法总结范文（2篇）
小学语文的几大写作方法总结范文一、审题只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。
这里教给同学们三种审题方法：（1）分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。
如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。
（2）比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。
如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。
（3）设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。
如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的她变的原因是什么她变后是怎样的有哪些人说她变了另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。
如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。
二、确定中心第二、要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。
如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。
三、选择材料材料的选择、详略，都要为中心服务。
常犯的毛病有：（1）中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁（2）详略不当，重点不突出，主次颠倒。
（3）选材平淡，不典型。
因此，要注意两点：第一、要围绕作文中心思想选择材料。
第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。
四、组织材料材料的组织包括两项内容：一是对材料的安排。
哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”;二是对材料的处理。
哪些详写，哪些略写。
要使文章“言之有序”，就要合理地分段。
方法有：（1）按事情发展的先后顺序安排材料。
（2）按时间的推移安排材料。
（3）按空间顺序安排材料。
（4）按事物几个方面安排材料。
【部编版】六年级作文写作方法及应用文写作技巧指导精品课件
4.妙引巧联式。
用名言、警句、诗句、俗语、歌词等 收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的 真谛。如：《我多想拥有你，童年》的结 尾：“'假如时光会倒流，我愿回到童年的 时候，妈妈你是否依然站在小屋的门口 ……’歌声依然那样清脆、悦耳” 。用歌 词结尾增添了行文的韵味 ， 唤起读者的 美感。
5.镜头剪辑式。
写作示例
通知
兹定于12月31日晚18：30在校体艺馆举 请全校同学准时参加。
二、写条据
条据的格式和写法是： 1．在条子的上方中间，要写上反映条据性质的字样，如“收 条”“借条”“欠条”“领条”“请假条”等等。 2．写对方的名称。有的可以不写。 3．正文内容，即写给谁，什么事。如涉及钱或物，要写明钱 或物的数量(大写)，关于“钱”的收条或借条，要在“钱”的具体数字 末尾加个“整”字；数字如有改动，必须在上面加盖图章，或重写 一张。 4．正文完后，另起一行写上“此据”或“此致XXX”。 5．最后写开条者名称和开条日期。
结构技巧
总—分—总 结构方式
1、排比段式
例：《我生活在挑战中》在开头点题 后，从“挑战自卑”、“挑战惰性”、 “挑战嫉妒心”、“挑战贪念”四个方面 讲述了挑战的四种对象。
解读：在每一小节开头用一句话引领 全节，或在每一小节最后用一句话总结全 节。这种排比段式的并列结构，显得层次 清楚，结构匀称，让人有爽心悦目之感。
2．称呼，在第二行顶格写上被通知人的姓名或职务，如果是某 单位要写上单位名称，称呼后面要点上冒号。
3．正文，在第三行空两格写通知的具体内容，转行顶格，应把 要求被通知者在什么时间、什么地点、做什么事情写清楚。如开会 通知，要把开会时间、地点、参加入、会议内容及注意事项写明白； 通知事情要写明做这件事的目的、意义和要求。
小学语文作文写作专项之应用文写作
六年的学习生活中,你一定读过不少书。你从这 些书或者某篇文章中一定得到不少的收获与感悟， 请你就读过的某本印象深刻的书或某篇文章,写一写 自己的感想与启发。
要求:题目自拟,不少于 400字;语句通顺,结构完整。
读《爱的教育》有感
看了《爱的教育》这本风靡世界、脍炙人口的,令全世界亿万人感动而泣的伟大作品,我的心被震撼了,仿佛 经历了“爱的洗礼”。这本由意大利作家亚米契斯写的书,每一个爱的故事都给人以启发,都能告诉我们一个爱的 哲理。
请写一篇日记,记录你一天的经历、心情或 感想,题目自拟,不少于 400 字
9月30日
星期日
晴
不一样的中秋节
夜幕降临,晚霞渐渐消失在天际，一轮圆月升上天空,把柔和的光辉洒向大地。
中秋节家家户户团圆的日子、而我却怎么也笑不出来，回想去年的中秋节,爷爷家非常热闹,四世同堂, 其乐融融。晚上吃团圆饭时，一张圆圆的大桌子旁边坐满了人。爷爷和奶奶坐在正中间、开心得合不拢嘴。 家里的长辈们轮流给爷爷奶奶敬酒,说着祝福的话。最有意思的是我的小侄女,她才一岁多,连话都说不利索， 光是一声“太爷爷”就喊了半天，逗得大家哈哈大笑。我更是乐得前仰后合.最后干脆扎进奶奶的怀里,笑得 捂着肚子直叫“哎哟”奶奶一边帮我捋后背，一边叮嘱我别笑岔了气。那时，大家多高兴啊!
招领启事 XX班李婧同学在校园里捡到了一块电子手表,请丢失该物品的同 学到少先队大队部办公室领取。
少先队大队部 X月X日
【点评】
这篇启事用词妥帖,明确地指出了何人捡到什么东西，失主要到哪 里领取,使人一目了然，符合题目要求。
在日常生活中,有事情要通知对方，或有事情托 付对方,对方不在,却又没有时间等候对方回来，这时 就要写一张字条留给对方,这种文体就是留言条。
小学语文作文高分技巧及常见应用文常识
小学语文作文高分技巧及常见应用文常识一、审题只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。
这里教给同学们三种审题方法。
审题方法：1.分析法先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。
如《校园新事多》可分解、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新、“事”为“校园”、“新”鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。
2.比较法根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。
如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。
3.设问法先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。
如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。
如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。
二、确定中心中心就是文章的灵魂。
教给大家确定中心的方法。
确定中心的方法：1.要根据题目要求确定中心如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。
值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。
2.根据自己平常的生活感受来确定中心如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。
三、选择材料材料的选择、详略，都要为中心服务。
常犯的毛病有：1.中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。
2.详略不当，重点不突出，主次颠倒。
3.选材平淡，不典型。
注意事项：1.要围绕作文中心思想选择材料。
2.要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。
四、组织材料材料的组织包括：1.对材料的安排。
哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”。
2.对材料的处理。
哪些详写，哪些略写。
六年级下册语文素材应用文基本写作指导_全国通用
应用文指导小学阶段学习的应用文有多种，包括：请假条、留言条、书信、日记、感谢信、表扬信、读后感、通知、申请书等等。
在这里我们着重指导大家学习写好读后感和日记以及书信，因为这三种应用文的写作难度较大，而且考试时出现的几率较多。
其它的应用文指导我们会在例文点评后附上简要的注意事项，希望能给同学们起到学习和借鉴的作用。
读后感基础知识概述：什么是读后感？读后感，就是读了一本书或一篇文章，或读了一段话，或读了几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。
读后感的特点。
所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。
读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。
日记基础知识概述：什么是日记？一个人把自己在每天的工作、学习和生活中的事情、感想和见闻有选择地、真实地记录下来，这就是日记。
坚持写日记，可以积累知识、积累生活经验和写作素材；有助于培养观察能力、理解能力和表达能力；有助于提高思想品德修养，激励自己不断进步；有助于锻炼意志，培养恒心。
日记的一般写法：1、先在第一行中间写上某月某日，星期几，有的还要写上当天的天气情况。
2、第二行空两格开始写正文，转行要顶格。
正文一般用记叙文的形式写，有时也可以用议论文的形式来写。
不管用什么形式来写，都要正确反映当天遇到的有意义的事情，反映这一天自己的思想感情。
另外，日记的内容要真实。
诚实，是一种美德，自己怎样想，就怎样写，不要说假话。
正文的篇幅可长可短，长的可以写成千字，短的可以只写一两句话。
这要看自己所写的内容来决定。
如果要详细地记下一件事，既要把事情的前因后果交代清楚，又要把事情的经过写得具体，那篇幅就要长些。
如果要记的是自己从书本上看到的或从人家那里听到的一个知识，只要写下这个知识的要点，那篇幅就可以短些。
小学语文写作技巧测试题及答案
小学语文写作技巧测试题及答案一、基础知识题1. 请列举三种常见的写作技巧。
答案：（1）使用比喻，使文章形象生动；（2）运用排比，增强语言的节奏感；（3）采用设问，引发读者思考。
2. 写作中如何避免语言啰嗦？答案：（1）避免使用重复的词语；（2）尽量使用简洁的句式；（3）去除不必要的修饰语。
二、应用能力题1. 阅读下面的段落，找出其中使用的一个修辞手法，并说明其作用。
段落：春天来了，万物复苏，小草从土里探出头来，好奇地打量着这个崭新的世界。
答案：段落中使用了拟人的修辞手法，将小草赋予了“探出头来”和“好奇地打量”等人类行为，使小草显得更加生动活泼，增强了文章的感染力。
2. 请根据以下提示，写一个不少于50字的段落，使用至少两种写作技巧。
提示：秋天，落叶，校园。
答案：秋天的校园，落叶像金色的蝴蝶在空中翩翩起舞，它们轻轻地飘落在操场上，铺成了一条金黄色的地毯。
孩子们在落叶上奔跑，欢笑声在校园里回荡，如同秋天的乐章。
三、综合分析题1. 阅读下面的文章，分析作者使用了哪些写作技巧，并简述其效果。
文章：（此处假设文章内容）答案：（根据实际文章内容分析）2. 请根据给定的主题“我的梦想”，写一篇不少于200字的短文，并在文末注明你运用了哪些写作技巧。
主题：我的梦想答案：（学生应根据个人梦想创作短文，并在文末注明使用的写作技巧，如比喻、排比、对比等）四、创新思维题1. 如果你要写一篇关于“环保”的倡议书，你将如何运用写作技巧来吸引读者的注意？答案：（1）使用对比，展示环境污染前后的景象；（2）运用夸张，强调环保的紧迫性；（3）采用反问，引发读者的思考和共鸣。
2. 请以“时间”为主题，创作一句富有哲理的语句，并解释其含义。
答案：时间是生命的画笔，每一笔都不可重来。
这句话意味着我们应该珍惜时间，因为生命中的每一刻都是独一无二的，一旦过去就无法重来。
五、写作实践题1. 请以“家乡的变化”为题，写一篇不少于400字的记叙文，注意运用恰当的写作技巧。
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4.2语文学习——应用文写作
小学生应用文格式及范文
一、请假条
格式：一般先在第一行中间写上“请假条”，第二行顶格写向谁请假，并在后面写上冒号。
再另起一行空两格，写谁请假、请假的原因和请假多少时间。
最后，在右下方写上请假人的姓名和日期。
二、留言条
格式：分三部分，称呼、正文、署名和日期。
（不写标题）称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。
在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。
在正文下面写清楚谁留的条子，并在署名的下一行写清写留言条
三、通知
格式：一般先在第一行中间写“通知”二字，如果事情紧急，就写“紧急通知”。
第二行空两格写通知的正文，要写清楚会议或活动的时间、地点、内容，请谁参加，有时还要写上应该注意什么。
最后，在正文的右下方写上发通知单位的名称和日期。
四、信封
1、信封的左上角画着六个方格，填上收信人的邮政编码。
第一行写收信人的地址。
写地名要由省、市、县，一直写到区、街和门牌号码。
如果是给农村写信，还要写上乡名和村名。
2、在信封的第二行中间写收信人的姓名。
可以根据收信人的身份，在名字后面写“同志收”或“先生（女士）收”等，此处要避免写称谓，如，不宜写“爷爷收”。
3、信封的第三行写上寄信人的地址和姓名。
信封的右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人的邮政编码。
信件万一出现投递困难的情况，邮局可以凭借
五、启事——寻物启事、招领启事
启事的内容一般由标题、正文、落款三部分组成。
比如拾到东西后，希望迅速找到失主，归还原物，就可以写招领启事。
要写清拾到物品的名称、时间、地点，向谁认领。
为防冒领，物品的特征不要全写出来。
再如东西丢失后，希望得到大家的帮助，把失物找回来，就可以写寻物启事。
要写清丢失物品的名称、特征和丢失的时间、地点，并写明交给谁或交到什么地
六、表扬信
第一行正中间写上文中名称“表扬信”；第二行顶格写上被表扬的机关、单位、团体或个人的名称、姓名，写给个人的表扬信，应在姓名之后加上“同志”、“先生”等字样，后边加冒号。
若直接张贴到某机关、单位、团体的表扬信，开头可不必再写受文单位；另起一行写正文，交代清楚表扬的理由，指出行为的意义，并作结尾；再起一行落款，落款应写明发文单位名称或个人姓名。
并在右下
七、感谢信
感谢信是为表示感谢而写的一种专用书信。
受信者和写信者均可是个人或单位。
感谢信可以直接寄送给对方单位或个人，也可公开张贴或送报社、电台。
格式要求：
①标题：第一行正中写上“感谢信”三字;
②顶格写被感谢的单位名称或个人姓名、称呼，后加冒号;
③正文：写感谢的内容，叙述先进事迹，赞扬好的品德作风以及产生的效果;
④结尾：写表示感谢、敬意的话;
⑤署名：写单位名称或个人姓名、日期。
感谢信要求把被感谢对象的人
八、申请书
申请书是个人、单位、集体向组织、领导提出请求，要求批准或帮助解决问题的专用书信。
一般由标题、正文、结尾和落款四部分组成。
第一行居中写标题，标题有两种写法，一是直接写“申请书”，另一是在“申请书”前加上内容，如“入党申请书”、“调换工作申请书”等，一般采用第二种。
第二行顶格写明接受申请书的单位、组织或有关领导。
第三行空两格写正文，正文部分是申请书的主体，首先提出要求，其次说明理由。
理由要写得客观、充分，事项要写得清楚、简洁。
结尾写明惯用语“特此申请”、“恳请领导帮助解决”、“希望领导研究批准”等，也可用“此致”“敬礼”礼貌用语。
最后靠右写落款，个人申请要写清申请者姓名，单位申请写明单位名称并加盖公章，注明日期。
九、倡议书
倡议书是为倡议、发起某项活动而写的号召性的公开提议性的专用书信，一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。
第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字，还可以由倡议内容和文种名共同组成。
如“把遗体交给医学界利用的倡议书”；另起一行定格写明倡议对象；第三行空两格写正文，内容一般包括：倡议的背景原因和目的，倡议的内容和要求，倡议的具体内容一般是分条开列的，这样写往往清晰明确，一目了然；再起一行空两格写结尾，结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。
倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。
最后，落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。
十、建议书
建议书的写作格式一般由标题、称呼、正文、结尾、落款几部分构成：(一)标题标题一般在第一行中间写上“建议书”字样。
有的建议书还写上所建议的内容，如“关于暑期中小学补课的建议书”。
(二)称呼建议书称呼要求注明受文单位的名称称呼或个人的姓名，要在标题下隔两行顶格写，后加冒号。
(三)正文建议书正文由以下三部分构成：
第一，要先阐明提出建议的原因、理由以及自己的目的、想法。
这样往往可以使受文单位或个人从实际出发，考虑你的建议的合理性，为采纳你的建议打下基础。
第二，建议的具体内容。
一般建议的内容要分条列出，这样可以做到醒目。
建议要具体明白切实可行。
第三，提出自己希望采纳的想法，但同时也应谨慎虚心，不说过头的话，不用命令的口气。
(四)结尾结尾一般是表示敬意或祝愿的话。
同一般书信相同。
(五)落款落款要署上提建议的单位或个人的称呼姓名，并署上成文日期。