一年级语文上册课程纲要

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一年级上册语文课程纲要

一年级上册语文课程纲要《一年级语文上册》课程纲要♦课程名称：小学语文必修一♦课程类型：小学语文必修♦学习材料：人民教育出版社出版的《一年级上册语文》♦授课时间：入 j学教育2课时汉语拼音44课时课文66课时口语交际6课时机动时间5课时总计123课时♦授课教师：张红玲贺梦辉孙晓丹♦授课对象：二七区永安街小学一年级学生一、课程总目标（一）汉语拼音1、学会汉语拼音，能正确读准声母，韵母，声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（二）识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字400个，其中会写其中的100个。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

字写得正确、端正、整洁。

3、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（三）阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中的感兴趣的内容，乐于与他人交流。

（四）口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4、有表达的自信心。

积极参与口语交际，踊跃发表自己的意见。

二、课程内容本册教科书包括入学教育”汉语拼音”识字”课文”语文园地” 口语交际”几个部分。

教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。

然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。

而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。

两个识字单元各4课，每课认字12—14个。

20篇课文分作4 个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。

在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。

此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

一年级语文上册课程纲要

《一年级语文上册》课程纲要◆课程名称：小学语文必修一◆课程类型：小学语文必修◆教学材料：人民教育出版社2001年出版的《一年级上册语文》◆授课时间：116课时左右◆授课教师：胡杰宋大华◆授课对象：侯寨小学一年级学生【课程总目标】1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2．认识常用汉字400个，会写其中的100个。

培养喜欢学习汉字的兴趣，有主动识字的愿望。

掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

字写得正确、端正、整洁。

初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3．通过学习用普通话正确、流利地朗读课文。

培养喜欢阅读的兴趣，感受阅读带来的乐趣。

4.学习借助读物中的图画阅读。

通过跟他人讨论对读物中感兴趣的内容，养成乐于与他人交流的习惯。

5．通过阅读，学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

6．在综合性学习活动中，能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

有表达的自信心。

积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

【课程内容】根据《义务教育阶段国家语文课程标准（征求意见稿）》的要求，采用人民教育出版社的《人民教育课程标准实验教材》课程内容进行教学，其课程内容包括：第一组、汉语拼音（13课时）1、《a o e》......................... 2课时左右2、《i u ü》........................... 3课时左右3、《b p m f》........................... 3课时左右4、《d t n l》........................... 2课时左右《复习一》........................... 3课时左右第二组、汉语拼音（14课时）5、《g k h》.......................... 3课时左右6、《j q x》........................... 3课时左右7、《z c s》.................................. 3课时左右8、《zh ch sh r》........................... 3课时左右《复习二》........................... 2课时左右第三组、汉语拼音（8课时）9、《ai ei ui》............................ 2课时左右10、《ao ou iu》...................... 2课时左右11、《ie üe er》.......................... 2课时左右《复习三》...................... 2课时左右第四单元、汉语拼音（9课时）12、《an en in un ün》............................3课时左右13、《ang eng ing ong》...................... 3课时左右《复习四》...................... 3课时左右识字（一）第一单元、（12课时）1、《一去二三里》............................ 2课时左右2、《口耳目》...................... 2课时左右19、《在家里》.......................... 3课时左右20、《操场上》...................... 2课时左右《语文园地一》.....................3课时左右课文部分第二单元、（12课时）1、《画》............................ 1课时左右2、《四季》...................... 2课时左右3、《小小竹排画中游》.......................... 2课时左右4、《哪座房子最漂亮》...................... 2课时左右5、《爷爷和小树》...................... 2课时左右《语文园地二》...................... 3课时左右第三单元、（11课时）6、《静夜思》............................ 1课时左右7、《小小的船》...................... 1课时左右8、《阳光》.......................... 2课时左右9、《影子》...................... 2课时左右10、《比尾巴》...................... 2课时左右《语文园地三》...................... 3课时左右识字（二）第四单元、（11课时）1、《比一比》............................ 2课时左右2、《自选商场》...................... 2课时左右3、《菜园里》.......................... 2课时左右4、《日月明》...................... 2课时左右《语文园地四》...................... 3课时左右第五单元、（13课时）11、《我多想去看看》...................... 2 课时左右12、《雨点儿》...................... 2课时左右13、《平平搭积木》......................2课时左右14、《自己去吧》...................... 2 课时左右15、《一次比一次有进步》...................... 2课时左右《语文园地五》...................... 3 课时左右第六单元、（13课时）16、《小松鼠找花生》...................... 2课时左右17、《雪地里的小画家》...................... 2 课时左右18、《借生日》...................... 2课时左右19、《雪孩子》...................... 2课时左右20、《小熊住山洞》...................... 2课时左右《语文园地六》...................... 1课时左右【内容标准与教学安排】课时1：学前教育：因为一年级的孩子刚入学，要让学生了解学校的环境，进行模拟练习，懂得在学校的一些规矩，激发学生上课时的学习兴趣，了解上课应遵守的纪律，培养良好的学习习惯。

(完整)部编版小学语文一年级上册课程纲要

语文（一年级上册）课程纲要课程名称：语文课程类型：必修教材来源：人民教育出版社2016年版适用年级：小学一年级课时： 122课时设计者：背景教科书以《义务教育课程标准（2011版）》为依据，吸纳语文课程标准改革的优秀成果，沉淀课程改革的先进理念和成功经验，注重培养学生的创新精神和实践能力，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字运用，加强语文和生活的联系，致力于构建开放的、富有活力的教科书体系，全面提高学生的语文素养。

目标（一）汉语拼音1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（二）识字与写字1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2．认识常用汉字300个，会写其中的100个。

3．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

字写得正确、端正、整洁。

4．初步养成良好的写字习惯，写字姿势正确。

5、学习独立识字。

能借助汉语拼音认读汉字。

（三）阅读1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2．学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3．学习借助读物中的图画阅读。

4．对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

5、诵读儿歌和浅近的古寺，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

6、认识逗号、句号等常用标点符号。

认识自然段。

7、积累古寺和名言警句。

主动进行课外阅读。

（四）口语交际1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2．能认真听别人讲话。

3．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4．有表达的自信心。

积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

四、教学重点1．培养学生良好的学习习惯和行为习惯以及学习语文的兴趣。

2．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

3．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

字写得正确、端正、整洁。

初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

4．学习用普通话正确、流利地朗读课文。

小学语文一年级(上)学期课程纲要

第一学期课程纲要课程名称：小学语文课程类型：国家课程教材来源：人民教育出版社适用年级：一年级教学课时：153课时设计教师：一、课程背景统编版一年级上册，既要完成第一学段识字与写字，又要为阅读教学作准备。

教材中识字课文的比例相当，在教学上起着相辅相成的作用。

教学中要强调自主学习，在阅读中培养学生自主识字和写字的能力。

（一)课程标准识字与写字1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

2.认识常用汉字1600个左右（本册300个），其中800个（本册100个）左右会写。

3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字。

初步感受汉字的形体美。

4.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

5.学会汉语拼音。

能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

6.学习独立识字。

能借助汉语拼音认读汉字。

初步审美能力（识字能力)阅读1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

养成爱护图书的习惯。

2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3.在阅读中积累词语。

借助读物中的图画阅读。

4.阅读浅近的童话、寓言、故事，关心自然和生命，乐于与人交流。

5.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

6.认识课文中出现的常用标点符号。

在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

7.积累自己喜欢的成语和格言警句。

背诵优秀诗文9篇。

课外阅读总量不少于1万字。

初步审美能力语言运用能力语言理解能力思维能力写话1.对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话。

2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

语言运用能力思维能力（二）教材分析1.教材内容本册教科书按照主题单元安排学习内容，在“我上学了”之后，安排了2个识字单元、2个汉语拼音单元和4个课文单元，每个单元的学习内容各有侧重。

教科书的开篇，从学生视角出发，以“我上学了”为主题，采用参与式和体验式学习相结合的方式，安排“我是中国人”“我是小学生”和“我爱学语文”3个活动板块，引导学生顺利进行角色转换和身份认同，同时体会语文学习的快乐，激发语文学习的兴趣，初步培养良好的学习习惯。

部编一年级上册语文课程纲要分享课

母、6个整体认读音节。认识“妹、奶 “”等16个生字。在四线格里正确书写音节。能正确朗读《小白兔》等5首儿歌
12.an en in un ün 13.ang eng
16
。和大人一起阅读《小鸟念书》。
ing ong
语文园地三
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课程内容
单元序号
4
单元专题
课文
单元训练重点
认识44个生字，9个偏旁和1个多音字，会写16个字和5个笔画；重视朗读基本功的训练，提醒学生用普通话朗读，读准字音，重点读好“一”的不同读音；重视教师的范读作用，采用多种方式引导学生充分朗读，通过倾听、模仿和比较，不断提高朗读能力；积累有关惜时的名言；和大人一起读《小松鼠找花生》，了解花生的果实在地下这一生活常识。
课程内容
5.影子 6.比尾巴 7.青蛙写诗 8.雨点儿口语交际：用多大的声音语文园地六
9.明天要远足 10.大还是小 11.项链语文园地七
课时安排 11
9
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课程内容
单元单元序号专题
单元训练重点
课程内容
课时安排
认识44个生字和2个偏旁，会写18个字和 12.雪地里的一个笔画。能正确，流利地朗读课文。初小画家
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4.写话借助图画、联系生活实际，激发对写话的兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，能根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
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5.口语交际借助故事、创设情境，鼓励学生说，认真听别人讲话，有表达的自信心，用普通话大方、有礼貌地与别人交谈。能积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
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部编版一年级上册语文教案与课程纲要分享

部编版一年级上册语文教案与课程纲要分享一、教案分享1. 课程名称：语文2. 年级：一年级上册3. 教材版本：部编版第一课：大家好- 教学目标：通过学习本课，学生能够掌握问候语，并能正确自我介绍。

- 教学重点：问候语、自我介绍。

- 教学方法：情境教学、小组合作学习。

- 教学过程：引入新课 -> 组织学生学习 -> 小组合作练习 -> 课堂展示。

- 教学评价：观察学生的表现，给予积极的反馈和鼓励。

第二课：我会写字- 教学目标：通过学习本课，学生能够正确掌握汉字的基本笔画和正确的书写方法。

- 教学重点：汉字的基本笔画、正确书写方法。

- 教学方法：示范教学、个别指导。

- 教学过程：引入新课 -> 示范教学 -> 学生模仿 -> 个别指导 -> 课堂展示。

- 教学评价：观察学生的书写情况，给予指导和帮助。

...二、课程纲要分享1. 教学目标- 培养学生良好的语言表达能力。

- 培养学生正确的书写和阅读能力。

- 培养学生对语文学科的兴趣和热爱。

2. 教学内容- 语文教材中的相关知识点和教学重点。

- 大量阅读课文，培养学生的阅读能力。

- 语法知识和写作技巧的讲解与练习。

3. 教学方法- 合作学习法：通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生的合作意识和团队精神。

- 情境教学法：通过模拟真实情境，激发学生的学习兴趣和参与度。

- 示范教学法：教师以身作则，示范正确的学习方法和技巧，引导学生学习。

4. 教学评价- 观察学生的学习表现和参与度，及时给予肯定和指导。

- 定期进行笔试和口试，检测学生的学习成果。

- 组织学生进行小组合作评价，促进互相学习和成长。

以上是部编版一年级上册语文教案与课程纲要的简要分享，希望对您有所帮助。

一年级上册语文课程纲要

一年级上册语文课程纲要一、课程目标单元序号目标1单元能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2单元本单元是归类识字。

课文以图文并茂的韵文和汉字字理演变的图画组成。

第一课是以数字为主题的古代童谣；第二、三、四、五课分别以人体、自然景观、粮食作物为主题的韵文组成。

1、会认47个生字，积累词汇。

2、初步感受写字的乐趣，认识虚宫格，学习正确的执笔姿势。

3、会写27个生字，并能按着一定的笔顺书写。

其中强调三个字的笔顺。

4、认清13个基本笔画。

5、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵韵文，在诵读中感悟诗歌所描绘的意境。

其中1、3、4、5要求背诵。

3单元 1、学习古诗，结合图文理解内容。

2、朗读，背诵课文，理解句子。

3、培养学生热爱大自然的情感，了解动物尾巴的特点。

4、认识54个生字，其中会写18个字，学会笔画和偏旁。

5、培养学生热爱阅读的好习惯。

4单元以集中识字为主，兼顾复习拼音，体验阅读。

每课教材图精文美，文字和绘图相得益彰，水乳交融，具有整体美的效果。

选图色彩丰富，情景兼备，紧密与生活联系，多是一些学生喜闻乐见的镜头，引领儿童走进生活、认识生活;选文短小精练，主题鲜明，为学习生字创造了良好的语言环境。

5单元1、认识57个生字，会写24个字，认识偏旁“心”“王”和双人旁。

2、能正确、流利地朗读课文并背诵两篇课文。

3、理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。

4、能够准确认读字和词语，并能根据字的偏旁进行归类。

5、会比较字的音、形、义，并能正确书写。

6、了解“吗、呢、吧”的用法，会用它们说疑问句6单元1、认识２5个生字，会写30个生字。

能会写会运用25个词语，会读会认1４个词语。

2、运用查字典或联系上下文的方法理解词语，通过体会重点语句感悟课文内容。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，做到多读、多想、多体会。

7单元1.四篇课文都是浅显易懂的韵文或短文，节奏感强，非常适宜于朗读，可以采用多种形式朗读，让学生读得正确、流利，感受朗读的乐趣，丰富学生的认识。

(完整版)部编小学语文一年级[上册]课程纲要

完美WORD格式语文（一年级上册）课程纲要课程名称：语文课程类型：必修教材来源：人民教育出版社2016年版适用年级：小学一年级课时： 122课时设计者：背景教科书以《义务教育课程标准（2011版）》为依据，吸纳语文课程标准改革的优秀成果，沉淀课程改革的先进理念和成功经验，注重培养学生的创新精神和实践能力，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字运用，加强语文和生活的联系，致力于构建开放的、富有活力的教科书体系，全面提高学生的语文素养。

目标（一）汉语拼音1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（二）识字与写字1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2．认识常用汉字300个，会写其中的100个。

3．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

字写得正确、端正、整洁。

4．初步养成良好的写字习惯，写字姿势正确。

5、学习独立识字。

能借助汉语拼音认读汉字。

（三）阅读1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

完美WORD格式字卡来充分调动学生的学习积极性。

3、举一反三，在思考中认字。

在教学中不是孤立地教学生识字，而是要创造一种情趣，一种氛围，让学生有兴趣学。

4、勤于实践，在生活中识字。

鼓励同学们在生活中识字，一方面从衣食住行入手，仔细观察生活，拓展识字。

另一方面，还可以从互联网上认识新字，学习成语。

5、走进大自然，在大自然的氛围中识字。

通过观察大自然及其事物的变化，认识生字、生词，说一句完整的话。

（三）阅读方面1、“阅读是学生个性化的行为”。

因此在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。

同时，把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读能力。

2、充分利用多媒体教学，把视听与思考相结合，使学生的认识从感性阶段向理性阶段发展，由形象思维向抽象思维转化，教师要设计好教学的每一个环节，适时演播，恰当讲解。

小学一年级语文课程纲要

小学语文一年级上册《课程纲要》小学语文课程纲要（一年级上册）设计日期：2015年8月课程类型：基础型课程适用年级：小学一年级教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册课时安排：汉语拼音 34课时识字 16课时课文 50课时语文园地 18课时机动时间 10课时总计 128课时一、课程目标1、学习习惯（1）掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。

（2）掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。

2、汉语拼音（1）读准声母、韵母。

（2）能准确地拼读音节。

（3）能说出声调符号的名称，读准四声、学读轻声。

（4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

（5）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》3、识字写字（1）准确认读317个生字。

（2）说出基本笔画的名称。

（3）能按笔顺在田字格里书写，默写123个生字。

养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范、姿势端正、卷面整洁。

4、口语交际（1）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。

（2）能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。

（3）能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。

5、阅读（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

（2）认识句号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。

（3）朗读、背诵指定的课文，会分角色朗读对话。

（4）正确地复述渴望，语句连贯。

（5）能正确、流利地朗读课文，能想象课文所描绘的情境，知道课外的大意。

二、课程内容三、课程实施1、关于“培养良好的学习习惯”共两部分，第一部分是说明正确的读写姿势和保护视力的关系。

第二部分介绍爱惜学习用品的有关知识及要求。

在教学时要指导学生看动图意，知道为什么要有正确的读写姿势，以及正确的读写姿势是怎样的，还要结合实际，进行反复的严格的训练。

2、关于“汉语拼音”共15课，分五个单元。

第一单元，教学6个单韵母。

一年级语文上册课程纲要

《一年级语文上册》课程纲要◆课程名称：小学语文◆教学材料：人民教育出版社2004年出版的《一年级下册语文》◆授课时间：104课时左右◆授课教师：◆授课对象：小学一年级学生【课程总目标】（1）汉语拼音读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读音节。

（不要求直呼）借助汉语拼音认读汉字，正音，学习普通话。

正确书写声母、韵母和音节。

（不要求默写）（2）识字写字认识常用汉字400个，其中100个会写。

喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

字写得正确、端正、整洁。

正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（3）阅读用普通话正确、流利地朗读课文。

喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

学习借助读物中的图画阅读。

对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

（4）口语交际学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

有表达的自信心，积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

【内容标准与教学安排】课时3：入学教育：内容标准：1.使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切、同学的友爱、语文学习的快乐。

2.对学生进行尊敬教师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的学校常规教育和良好学习习惯的养成教育。

3.了解学校生活的一些基本知识和基本要求，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度与习惯。

4.初步了解语文课的学习内容和形式，感受语文学习的生动有趣。

教学重点：了解学校生活，掌握学习的一些基本知识和基本要求。

教学难点：正确的读书，写字姿势和执笔方法的掌握，良好的学习态度和学习习惯的养成。

教学安排：课时1：学习《我是小学生了》第一幅图片观察图片认识校名年级、班级课时2 上课专心听发言先举手游戏明理、讨论交流、归纳要求。

课时3 读写姿势要正确听故事明事理、反复示范加深记忆。

第二组汉语拼音教学内容标准：学会23个声母、24个韵母和16个整体认读音节，能认清形并正确书写。

了解汉语拼音的四种声调符号，并会认会读。

修订后一年级语文上册课程纲要

小学语文课程纲要一年级语文上学期编写人员：吴翠萍编写时间：2013年9月坊子区实验学校小学语文一年级上册课程纲要课程类型基础性课程设计教师：一年级组语文老师适用年级：小学一年级课程名称人教版语文一年级上册课时安排：入学教育2课时汉语拼音33课时课文50课时口语交际6课时识字16课时语文园地18课时总计125课时一、课程目标（一）识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字200个，其中100个会写。

3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

初步感受汉字的形体美。

4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

5、学会汉语拼音。

能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

6、能借助汉语拼音认读汉字，学习独立识字。

（二）阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用普遍话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习默读，做到不出声，不指读。

4、借助读物中的图画阅读。

5、阅读浅近的童话、寓言、故事。

向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

6、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

7、认识课文中出现的常用标点符号。

在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

8、喜爱图书，爱护图书。

（三）写话1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号。

（四）口语交际1、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

4、能讲述小故事。

5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

6、有表达的自信心。

（五）综合性学习1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题。

一年级上课程纲要

3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。了解课文内容，产生对大自然的喜爱之情，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
4、学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情，说话时要有礼貌。关心身边的事情，能勇于表明自己的态度。
识字课文
画
2
1、识字卡片、教学挂图。
2、适合一年级阅读的课外读物。
互联网资料。
课内外阅读
四季
2
《语文（一年级上册）课程纲要》
课程类型：义务教育课程必修内容授课时间：课时设计教师：一年级全体教师授课对象：一年级学生
课程目标
课程内容及课时安排
课程资源
评价任务
收获或疑问
课程内容
课时
开学第一课：入学教育
2
课程纲要
1、学会24个韵母，21个声母，16个整体认读音节。读准音，认清形，准确拼读，并在四线格里正确书写。
2、认识个生字，正确读词。感受家庭生活的幸福。会读儿歌，体验童趣。
3、能够看图说话。能借助汉语拼音正确朗读句子，朗读短文、儿歌。
汉语拼音
a o e
2
1.义务教育课程标准实验教科书.一年级语文上册。
2.课内资源：。
3.课外资源：教学挂图、教学课件、生字生词卡片（教师用、学生用）等。
1、课堂认读。
2、有关的拼音词、拼音句练习。
i uüy wyi wu yu
3
B p m f
3
dtnl
3
复习一
2
gkh
2
jqx
2
z c s zi ci si
2
zh ch sh r zhi chi shi ri
2
复习二
2
ai ei i
2
ao ou iu

小学语文一年级上册课程纲要

小学语文一年级上册《课程纲要》课程名称：小学语文课程类型：基础型课程教学材料：人教版义务教育课程标准实验课程小学语文第一册课时数：101--111课时授课教师：张锦霞适用年级：小学一年级课程目标：1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

3．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

认识常用汉字400个，会写其中的100个。

4．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

5.字写得正确、端正、整洁。

初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

6．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

学习用普通话正确、流利地朗读课文。

7．学习借助读物中的图画阅读。

对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

8．逐步养成说普通话的习惯，并能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

9．能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

10．有表达的自信心。

积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

课程实施1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。

2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。

3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。

4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。

5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。

课程评价1、评价原则评价包括日常性、阶段性、总结性三种，以日常性评价为主。

日常性评价一般不采用考查或考试的方式，以定性（作业评语）为主。

小学语文一年级上册.课程纲要

小学语文一年级上册《课程纲要》课程名称：小学语文课程类型：基础型课程教学材料：人教版义务教育课程标准实验课程小学语文第一册课时数：101--111课时授课教师：史真真适用年级：小学一年级课程目标：1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

3．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

认识常用汉字400个，会写其中的100个。

4．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

5.字写得正确、端正、整洁。

初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

6．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

学习用普通话正确、流利地朗读课文。

7．学习借助读物中的图画阅读。

对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

8．逐步养成说普通话的习惯，并能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

9．能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

10．有表达的自信心。

积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

课程实施1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。

3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。

5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。

课程评价1、评价原则评价包括日常性、阶段性、总结性三种，以日常性评价为主。

日常性评价一般不采用考查或考试的方式，以定性（作业评语）为主。

一年级语文课程纲要

一年级语文课程纲要一、课程目标本课程旨在培养一年级学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力，使他们能够掌握一年级语文的基本知识和技能，建立正确的语言观念，为日后的语文学习打下坚实的基础。

二、课程内容1.汉字与拼音学习汉字的基本笔画和读音学习拼音字母的读音和书写认识简单的常见汉字和词语2.识字与词语学习认读生字的方法和技巧学习一些常见的词语、短语和成语提高词语的辨析和运用能力3.语法与句子学习基本的语法知识，如名词、动词、形容词等学习简单句和复合句的结构和用法掌握基本的标点符号的使用4.阅读与理解阅读简单的故事、诗歌和寓言等文学作品提高阅读理解能力和文学欣赏能力通过阅读培养学生的想象力和思维能力5.写作与表达学习简单的写作技巧，如记叙文、描写文等培养学生的观察和描述能力提高学生的书写规范性和语言表达能力三、教学方法互动式教学：通过师生互动、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的语言表达能力。

循序渐进教学：根据学生的学习能力和发展水平，循序渐进地引导学生学习，逐步提高语文水平。

营造语言环境：创设良好的语言环境，鼓励学生大胆表达，提高他们的口语和听力能力。

视听教学：结合图片、音频、视频等多媒体资源，丰富课堂教学内容，提高学生的兴趣和记忆力。

四、教学评价口语表达评价：评价学生的口语表达能力，包括语速、语调、语法准确性和逻辑性等方面。

书写评价：评价学生的字迹工整程度和书写规范性，包括字型、笔画顺序和基本规范等方面。

阅读理解评价：评价学生对于课文的理解和分析能力，包括词语理解和文意理解等方面。

作文评价：评价学生的作文能力，包括内容连贯性、语言表达准确性和创新性等方面。

教师将根据以上评价方式，及时了解学生的学习情况，给予积极的反馈和指导，帮助他们改进和提高。

五、教学改进措施提供丰富的阅读材料：通过提供丰富多样的阅读材料，增加学生的阅读量，提高阅读理解能力。

扩展写作内容：在作文教学中，鼓励学生多样化的写作内容，培养他们的观察力和表达能力。