四年级音乐上册课本
湘艺版四年级上册音乐《 第十一课 如果幸福你就拍拍手》教案
湘艺版四年级上册音乐《第十一课如果幸福你就拍拍手》教案一. 教材分析《第十一课如果幸福你就拍拍手》是人音湘艺版四年级上册的音乐教材。
本节课主要让学生通过学习歌曲，感受音乐带来的快乐，体验拍手拍脚的乐趣。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学唱。
通过本节课的学习，让学生能够用欢快的情绪演唱歌曲，并用拍手拍脚的方式表现音乐。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有较高的兴趣，他们在之前的学习中已经掌握了基本的音准知识和简单的节奏拍子。
但部分学生在合唱时音准和节奏把握上还存在一定问题，需要在教学中加以指导和练习。
三. 教学目标1.让学生能够用欢快的情绪演唱歌曲《如果幸福你就拍拍手》。
2.培养学生用拍手拍脚的方式表现音乐。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，提高学生的音乐审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏把握。
2.用拍手拍脚的方式表现音乐。
五. 教学方法采用示范法、引导法、练习法、合作法等教学方法，以学生为主体，教师为主导，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
六. 教学准备1.准备歌曲《如果幸福你就拍拍手》的乐谱。
2.准备拍手拍脚的道具。
3.准备教学录音机和音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以欢快的节奏拍手拍脚进入课堂，引起学生的兴趣。
然后提问：“同学们，如果感到幸福，你会怎样表现呢？”引导学生思考和回答。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《如果幸福你就拍拍手》的乐谱，让学生观察歌曲的旋律和节奏。
然后教师简要介绍歌曲的背景和歌词含义。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生音准和节奏的把握。
在演唱过程中，教师引导学生用拍手拍脚的方式表现音乐。
4.巩固（10分钟）教师分成两个声部，和学生一起合唱歌曲。
学生分为两部分，一部分演唱主旋律，一部分演唱伴唱。
通过合唱形式，巩固学生对歌曲的理解和演唱能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，用其他方式表现歌曲，如舞蹈、朗诵等。
学生可以自由组合，展示自己的才华。
湘艺版音乐四年级上册第3课《第四十五告别交响曲》教学设计
湘艺版音乐四年级上册第3课《第四十五告别交响曲》教学设计一. 教材分析《第四十五告别交响曲》是湘艺版音乐四年级上册第3课的教学内容。
本节课通过学习这首交响曲，让学生了解和感受交响乐的魅力，培养他们对音乐的欣赏能力。
教材中提供了丰富的音乐材料，让学生在聆听、演唱、演奏中体验音乐的美好。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们对旋律、节奏等音乐要素有一定的认识。
但对于交响乐这一较为复杂的音乐形式，学生可能尚不了解。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，循序渐进地引导他们感受交响乐的魅力。
三. 教学目标1.让学生了解《第四十五告别交响曲》的背景及作者。
2.培养学生对交响乐的欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
3.通过学习交响曲，提高学生的音乐素养和审美水平。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解《第四十五告别交响曲》的特点，感受交响乐的魅力。
2.难点：引导学生理解交响乐中的旋律、节奏、和声等音乐要素。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设音乐情境，让学生在聆听、演唱、演奏中感受音乐的美好。
2.对比教学法：通过对比分析，让学生了解交响乐与其他音乐形式的区别。
3.小组合作学习：让学生在小组内讨论、交流，提高他们的合作能力。
六. 教学准备1.教师准备：《第四十五告别交响曲》的相关资料、音频、视频等。
2.学生准备：带好音乐课本，准备好演奏乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《第四十五告别交响曲》的片段，引导学生进入音乐情境。
同时，向学生介绍交响曲的背景及作者。
2.呈现（10分钟）教师完整播放《第四十五告别交响曲》，让学生初步感受交响乐的魅力。
在播放过程中，教师引导学生关注交响曲中的旋律、节奏、和声等音乐要素。
3.操练（10分钟）教师挑选交响曲中的片段，让学生进行演唱、演奏。
学生可以选用自己喜欢的乐器，如钢琴、小提琴、长笛等。
在操练过程中，教师引导学生体会交响乐的合作精神。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，让他们分享自己在操练过程中的感受。
四年级上册音乐教案-第4课《小夜曲梦幻曲》｜人音版(简谱)(2023秋)
-旋律与节奏的准确把握。
-对于学生来说，准确地唱出旋律和保持正确的节奏是一大挑战，特别是对于节奏复杂或旋律变化较多的部分。
-例如，《小夜曲》中的某些旋律跳跃较大，学生需要通过反复练习来掌握。
-简谱知识的深入理解与应用。
-学生在理解简谱时可能会遇到困难，如高低音的识别、时值的掌握等。
-教师应通过具体示例和练习，帮助学生理解并能够在实际演唱中正确应用这些知识。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调旋律的把握和情感表达这两个重点。对于简谱知识和节奏掌握这些难点，我会通过具体曲目分析和实践练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《小夜曲》或《梦幻曲》相关的音乐问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行简谱识读和合唱练习，演示如何将理论知识应用于实际演唱。
在实践活动方面，我发现学生们在合唱和乐器演奏时，团队协作能力得到了很好的锻炼。但仍有部分学生对于合作演奏感到紧张，导致表现不够自然。针对这个问题，我将在后续教学中，多组织一些团队合作的活动，让他们在实践中不断积累经验，提高协作能力。
最后，我要感谢学生们今天的积极参与，也期待在接下来的课程中，看到他们更出色的表现。让我们一起努力，让音乐成为我们生活中最美好的陪伴。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱效果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
人音版音乐四年级上册第1课《歌唱祖国》教学设计
人音版音乐四年级上册第1课《歌唱祖国》教学设计一. 教材分析《歌唱祖国》是人音版音乐四年级上册的第一课，是一首富有爱国主义精神的歌曲。
歌曲旋律激昂，歌词表达对祖国的热爱之情。
通过学习这首歌曲，学生可以增强民族自豪感，培养爱国情怀。
歌曲难度适中，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对爱国主义概念理解较浅，需要通过歌曲教学，引导学生深入体会歌词含义，培养爱国情操。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《歌唱祖国》，掌握歌曲的旋律和歌词。
2.培养学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。
3.提高学生的音乐审美能力，培养良好的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分，需要学生正确把握音高。
2.歌曲中的爱国主义精神，需要学生深入理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生感受祖国的美丽河山，激发学生的爱国情怀。
2.情感教学法：通过讲解歌曲背后的故事，引导学生深入理解歌词含义。
3.分组合作教学法：分组练习演唱，培养学生的团队协作能力。
4.视听结合教学法：观看歌曲视频，帮助学生更好地学习歌曲。
六. 教学准备1.准备歌曲《歌唱祖国》的音频和视频资料。
2.准备歌词课件， highlighting 重点字词。
3.准备教学乐器，如钢琴、吉他等。
4.准备课堂活动所需道具，如图片、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示祖国的美景，如山水、名胜古迹等，引导学生感受祖国的美丽，激发学生的爱国情怀。
同时，播放《歌唱祖国》的片段，让学生初步感受歌曲的风格。
2.呈现（10分钟）完整呈现歌曲《歌唱祖国》，让学生初步聆听并感受歌曲的美感。
随后，教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生正确把握音高和节奏。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选一名组长，负责小组成员进行歌曲操练。
教师巡回指导，纠正学生在演唱过程中出现的错误。
4.巩固（10分钟）邀请部分学生进行演唱展示，其余学生担任评委，对演唱者的表现进行评价。
人教版四年级上册音乐课件
人教版四年级上册音乐课件 第一单元 丰收欢乐而归第一课时教学内容：歌曲《赶海的小姑娘》教学目标：会唱歌曲《赶海的小姑娘》教学过程：一、导入新课1、同学们，你们见过大海吗？谁来说说他见过的大海是什么样子的？同学分别说出对大海的印象：海水蓝蓝的咸咸的，海风吹在脸上的感觉很凉爽。
2、看来同学们和大海已是老朋友了，那同学们再来说说大海边有什么呢？同学：大海边有沙滩、有贝壳、还有礁石师：那今天我要给同学们上的音乐课跟什么有关呢？（大海）对了，首先我把这歌曲唱一遍，同学们子细听了，等下我要提问的。
二、教唱歌曲《赶海的小姑娘》教师范唱《赶海的小姑娘》歌曲一遍，同学们喜欢听这歌曲吗？（喜欢）那好，今天我们就认真的学，你们学会了，会比老师还唱得好呢！1、分乐句教唱歌曲一遍。
2、用琴声伴奏较唱歌曲两遍。
3、重点讲解住手符和延音的唱法。
三、同学和老师一起把《赶海的小姑娘》完整地演唱两遍。
结束新课。
教学反思：学生学会唱本首歌曲，积极参预音乐活动。
第二课时教学内容：表演《赶海的小姑娘》教学目标：能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并为同学们表演。
教学过程：一、导入新课教师：上节课我们学会演唱了《赶海的小姑娘》这支歌曲，今天这节课我们要来给这歌编舞蹈。
二、舞蹈教学1、老师完整地示范一遍舞蹈，引起学生学习舞蹈的兴趣，2、教师请个别学生到前面来摹仿和创编舞蹈基本动作。
3、教师分乐句教学三、活动结束教学反思：学生积极参预音乐活动。
第三课时教学内容：欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》教学目标：1、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。
2、描述音乐表现的不同情感。
教学过程：1、第一遍欣赏乐曲《丰收快乐而归》。
感受音乐中浮现了几种不同的情绪？这种情绪是由什么音乐要素造成的（有自由的散板、中速的优美、快速的欢快等）2、教师介绍乐曲。
这是民乐合奏《东海渔歌》的第四部份《丰收快乐而归》，表现了渔民们战胜风浪之后，满载丰收快乐而归的情景。
乐曲有三部份构成，每一部份的情绪是不同的，引导学生第二遍欣赏，分辨三个不同的情绪所引起的不同联想。
2023年秋★部编人教版-音乐4年级上册课本目录
2023年秋★部编人教版-音乐4年级上册
课本目录
第一单元：音符与节奏
- 课本第一课：认识音符
- 课本第二课：掌握简单的音符读音和音的高低
- 课本第三课：了解节奏
- 课本第四课：练简单的节奏打击
第二单元：和声
- 课本第五课：了解和声的基本概念
- 课本第六课：感受不同和声的效果
- 课本第七课：合奏乐器，练合奏
第三单元：音乐风格
- 课本第八课：介绍不同的音乐风格
- 课本第九课：欣赏古典音乐作品
- 课本第十课：了解民族音乐
第四单元：音乐文化
- 课本第十一课：认识音乐家及其作品
- 课本第十二课：了解不同国家的音乐文化- 课本第十三课：了解音乐的社会功能
第五单元：音乐表演
- 课本第十四课：舞台表演技巧
- 课本第十五课：合奏和独奏的要点
- 课本第十六课：舞台礼仪与合奏
第六单元：音乐欣赏
- 课本第十七课：欣赏世界名曲
- 课本第十八课：享受音乐，培养审美情趣- 课本第十九课：了解音乐与画、诗的联系
第七单元：音乐创作
- 课本第二十课：培养音乐创作兴趣
- 课本第二十一课：进行简单的音乐创作活动- 课本第二十二课：展示音乐创作成果。
湘艺版音乐四年级上册第1课(读谱唱歌)《知了》教案
湘艺版音乐四年级上册第1课（读谱唱歌）《知了》教案一. 教材分析《知了》这首歌来自于湘艺版音乐四年级上册第一课，歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了夏天的景象，让孩子们在音乐中感受到夏天的热情和活力。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合四年级的学生学习。
通过学习这首歌，学生们可以提高音乐素养，培养音乐审美能力，同时也能增强他们的歌唱技巧和集体合作意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的学习兴趣较为浓厚。
他们对夏天的印象较为深刻，能够理解歌曲中的意境。
然而，部分学生可能对节奏和音高的掌握还不够准确，因此在教学过程中需要重点关注这部分学生的学习情况，帮助他们提高音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《知了》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐审美能力，提高他们的音乐素养。
3.增强学生的集体合作意识，提高他们的歌唱技巧。
4.通过音乐教学，培养学生对生活的热爱和对大自然的敬畏之情。
四. 教学重难点1.歌曲《知了》的节奏和音高的掌握。
2.学生对音乐术语的理解和运用。
3.学生对集体合作歌唱的协调能力。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随教师学唱。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨音乐问题，提高学生的参与度。
3.练习法：学生通过反复练习，提高音乐技能。
4.小组合作法：学生分组演唱，培养集体合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《知了》的歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.乐谱：为学生提供可视化的学习材料。
4.椅子：为学生提供舒适的座椅。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放夏天的声音片段，如知了鸣叫、水流声等，引导学生进入音乐学习。
然后向学生介绍歌曲《知了》的背景和意境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《知了》的乐谱，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
然后教师为学生示范演唱，让学生跟随教师学唱。
在此过程中，教师注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
人音版四年级音乐上册(简谱)第1课《演唱 中华人民共和国国歌》教案
人音版四年级音乐上册（简谱）第1课《演唱中华人民共和国国歌》教案一. 教材分析《演唱中华人民共和国国歌》是人音版四年级音乐上册第一册的第一课，本课的主要内容是让学生学习并演唱国歌。
通过学习国歌，让学生了解国歌的历史、地位和意义，培养学生的爱国情怀。
教材中包含了国歌的歌词、简谱和旋律，以及一些关于国歌的背景知识。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们能够认识简单的音符和节奏，也能够唱一些简单的歌曲。
但是，对于国歌的历史和意义可能了解不多，因此，在教学过程中，需要注重对国歌的背景知识的介绍，以便学生能够更好地理解和学习国歌。
三. 教学目标1.让学生了解国歌的历史、地位和意义，培养学生的爱国情怀。
2.让学生学会国歌的歌词和旋律，能够熟练地演唱国歌。
3.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会国歌的歌词和旋律，能够熟练地演唱国歌。
2.教学难点：国歌中的某些音符和节奏的演唱，以及对于国歌的背景知识的理解。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解，向学生介绍国歌的历史、地位和意义，以及国歌的简谱和旋律。
2.示范法：教师通过示范演唱，让学生模仿和学习国歌的演唱方法和技巧。
3.练习法：学生通过反复练习，掌握国歌的歌词和旋律，提高演唱能力。
六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括国歌的简谱、旋律、歌词，以及关于国歌的背景知识。
2.教师准备录音机或者音响设备，以便播放国歌的歌曲。
3.学生准备音乐课本和学习笔记。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放国歌的歌曲，引起学生的兴趣，然后向学生介绍国歌的历史、地位和意义。
2.呈现（5分钟）教师向学生展示国歌的简谱和旋律，让学生初步感受国歌的音乐特点。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习国歌的歌词和旋律，让学生跟随教师一起演唱。
教师注意纠正学生演唱中的错误，并指导学生掌握国歌的演唱技巧。
4.巩固（5分钟）教师让学生分组演唱，或者进行合唱，以巩固学生对国歌的演唱。
四年级上册音乐书歌曲目录湖南
四年级上册音乐书歌曲目录湖南一、到郊外去
唱歌山谷回音真好听
欣赏出发
放风筝
唱歌放牛放到小河边
活动郊游
二、进行曲
欣赏中国少年先锋队队歌
唱歌小号手之歌
欣赏土耳其进行曲
进行曲
唱歌米老鼠进行曲
三、劳动最光荣
欣赏劳动最光荣
唱歌风车依呀呀
欣赏狩猎波尔卡
森林中的铁匠
歌表演理发师
欣赏猴子蒸糕
四、音乐中的动物
歌表演请来看看我们的村庄
欣赏云雀
四小天鹅舞曲
唱歌螃蟹歌
欣赏杜鹃圆舞曲
活动动物联欢会五、五十六朵花
唱歌苗家儿童庆丰收欣赏送我一枝玫瑰花猜调
唱歌其多列
欣赏小放牛
集体舞我的家乡日喀则六、童谣
唱歌水牛儿
欣赏蜻蜓你来吧
编花篮
活动自制打击乐器
小老鼠上灯台
活动童谣说唱会
我的“音乐网页”。
苏少版四年级上册音乐全册
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
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在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
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让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
人音版四年级上册音乐【精选】
1．第一课快快长教学内容：一．歌曲：快快长二．读谱知识：变音记号三．综合训练：1.新疆民歌《半个月亮爬上来》声乐练习 2.听音练习四．欣赏：大森林的生命（少年叙事歌曲）教学目的：一．以欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的声音，表现种树的愉快心情和表达自己快快成长的愿望。
二．认识变音记号，结合本课歌曲和综合训练听辨变化音。
三．通过歌曲和欣赏教学，激励学生学习少年英雄热爱社会主义祖国的高尚品质。
歌曲分析：作者：胜民词文杏曲题材：歌中以树木的生长比喻儿童的成长，表达了孩子们热切希望自己可棵快快长大，为祖国建设出力的心情的创作歌曲。
曲式结构：一段体调式：C大调拍号：2/4拍教学时间：四课时一课时教学过程：一．组织教学1．谈话：回顾三年的音乐课学习情况2．复习一首大家最喜欢的歌3．提出要求：上课专心听讲，学好知识，为今后三年的学习获得更大的成绩打好基础。
二．复习1．五线谱：高音谱号2．G大调F大调三．读谱知识1．临时变音记号：变音记号记在任何一个音符的前面，叫做临时变音记号。
2．区别：（1）记在高音谱号后面的变音记号，在旋律所遇到这个音的地方都唱成带“#”“b”的音。
（2）用在某音符上的变音记号仅对本音符和同一小节内再次出现的相同音高的音有效。
3．若在同一小节中变化音后该音再次出现需唱（奏）本音位时，则应标记还原记号。
4．变音记号的种类（简单介绍）四．练耳、听音1．听唱2．听辨、模唱、听唱3．这首练习曲取材于优美的新疆民歌，唱时应注意宁静、抒情的气氛，变化音的出现给人以月亮缓慢升起的感觉。
用mp—mf—mp的音量和比较含蓄的音色歌唱。
2．鼻韵母发音位置要保持统一二课时教学过程：一．组织教学二．发声练习1．跳音练习：mi ma注意气息、口型、笑肌、气流2．《半个月亮爬上来》E—F 要求：用“mu”演唱，声音柔和、连贯三．基本练习1．节奏练习2．音准练习四．新课教学1．请同学欣赏歌曲《快快长》2．歌曲描写了什么内容？3．歌曲有几个乐句构成？（划分八个乐句，四小节乐句）4．分乐句读谱（1）视唱一、二乐句节奏（2）请一个同学读三、四乐句节奏，找出与一、二乐句的节奏特点（3）视唱一、三乐句（4）听琴视唱二、四乐句（5）完整视唱前四乐句（6）听琴视唱三课时教学过程：一．组织教学二．发声练习：同上课时三．新课教学1．复习曲谱2．听录音范唱歌曲3．按节奏轻声朗读歌词4．填词演唱歌曲3．歌曲处理第五乐句与第七乐句的前两小节的断音与后两小节的连音唱法要形成鲜明对比，最后的结束句要唱的饱满，把歌曲推向高潮，歌曲中的变化音唱出特色。
人音版音乐四年级上册第5课《童心是小鸟》教案
人音版音乐四年级上册第5课《童心是小鸟》教案一. 教材分析《童心是小鸟》是人音版音乐四年级上册第5课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词展现了童心的美好。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以活泼向上的旋律表达了对童心的赞美，第二乐段则以富有感染力的旋律展现了童心的无私和善良。
歌曲难度适中，节奏明快，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的了解和兴趣，他们具有较强的学习能力和模仿能力。
但在音乐欣赏和演唱方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《童心是小鸟》的旋律和歌词。
2.培养学生具有良好的歌唱技巧和音乐欣赏能力。
3.通过学习歌曲，引导学生体验童心的美好，培养他们的爱心和责任感。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.音准、节奏的准确性。
3.歌曲的情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2.练习法：分组或个体练习，纠正发音和歌唱技巧。
3.情境教学法：通过图片、故事等方式，引导学生进入歌曲情境。
4.情感教学法：引导学生体验歌曲中的情感，培养他们的爱心和责任感。
六. 教学准备1.准备歌曲《童心是小鸟》的乐谱和歌词。
2.准备录音机、音响等播放设备。
3.准备图片、故事等教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《童心是小鸟》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和作者，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲乐谱，让学生跟随乐谱演唱歌曲。
在此过程中，教师注意纠正学生的发音和歌唱技巧，确保学生能够准确掌握歌曲。
3.操练（10分钟）教师将学生分为若干小组，进行分组练习。
每组学生轮流演唱歌曲，其他组学生倾听并给予掌声。
教师对每组学生的演唱进行点评，指出优点和不足，并进行针对性的指导。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行个体练习，其他学生观看并学习。
最新2023年部编人教版音乐四年级上册课本目录
最新2023年部编人教版音乐四年级上册
课本目录
1. 第一单元：音乐世界
- 课文1：音乐是什么
- 课文2：音乐家与作品
- 课文3：音乐与情感
- 课文4：音乐的表现手法
2. 第二单元：音乐的语言
- 课文1：声音与音调
- 课文2：音符与节奏
- 课文3：节拍与拍子
- 课文4：音乐中的动作与表情
3. 第三单元：声音的奥秘
- 课文1：声音的来源
- 课文2：声音的高低
- 课文3：音色的变化
- 课文4：声音的传播
4. 第四单元：乐器与演奏
- 课文1：弦乐器
- 课文2：管乐器
- 课文3：木管乐器
- 课文4：打击乐器
5. 第五单元：乐谱的秘密
- 课文1：简谱与五线谱
- 课文2：音乐的时值
- 课文3：速度与力度的标记- 课文4：音乐的演奏方式
6. 第六单元：音乐与生活
- 课文1：音乐的节日
- 课文2：音乐和舞蹈
- 课文3：音乐与戏剧
- 课文4：音乐的欣赏方式
7. 第七单元：历史与传统音乐
- 课文1：古代音乐
- 课文2：民族音乐
- 课文3：中国古典音乐
- 课文4：西方古典音乐
8. 第八单元：音乐与创作
- 课文1：音乐的灵感
- 课文2：创作与编排
- 课文3：合奏与合唱
- 课文4：音乐创作的方法与技巧
以上是最新2023年部编人教版音乐四年级上册课本的目录，希望对您有所帮助。
湘艺版音乐四年级上册第7课《草原小姐妹》说课稿
湘艺版音乐四年级上册第7课《草原小姐妹》说课稿一. 教材分析《草原小姐妹》是一首四年级上册的音乐教材，属于湘艺版。
这首曲目以生动形象的方式描绘了草原小姐妹的生活场景，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，能够激发学生的学习兴趣和想象力。
通过学习这首歌曲，学生可以更好地了解草原文化，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析在四年级的学生中，他们对音乐的学习兴趣正处于高涨阶段，对新鲜事物充满好奇心和探索欲望。
然而，由于年龄较小，他们的音乐基础知识和音乐表达能力还有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐听觉、节奏感和音乐表达能力，同时激发他们的学习兴趣和积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地演唱《草原小姐妹》，理解歌曲的主题和情感，培养对音乐的欣赏能力。
2.过程与方法目标：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，学生能够掌握基本的音乐节奏和旋律，提高音乐表达能力。
3.情感态度与价值观目标：通过学习《草原小姐妹》，学生能够感受到草原文化的魅力，培养对音乐的热爱和积极向上的情感态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《草原小姐妹》，理解歌曲的主题和情感。
2.教学难点：学生能够掌握基本的音乐节奏和旋律，提高音乐表达能力。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，采用以下方法和手段：1.聆听法：让学生多次聆听《草原小姐妹》，培养他们的音乐听觉和节奏感。
2.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随教师学唱，提高他们的演唱能力。
3.互动法：引导学生进行小组合作，相互交流和互动，培养他们的合作意识和团队精神。
4.创作法：鼓励学生进行音乐创作，发挥想象力和创造力，培养他们的音乐表达能力。
六. 说教学过程1.导入：通过图片展示和教师生动的语言描述，引导学生进入草原小姐妹的世界，激发他们的学习兴趣。
2.聆听：让学生多次聆听《草原小姐妹》，感受歌曲的美妙旋律，培养音乐听觉和节奏感。
3.学唱：教师示范演唱，学生跟随教师学唱，注意指导学生掌握正确的发音和演唱技巧。
最新2023年秋★部编人教版-音乐四年级上册课本目录
最新2023年秋★部编人教版-音乐四年级
上册课本目录
1. 第一单元：音乐对比
- 课文：我爱音乐
- 乐理：音符和节奏的对比
- 听力：乐曲对比欣赏
- 创作：创作简单对比乐曲
2. 第二单元：音乐的律动
- 课文：欢乐的语言
- 乐理：音乐的节拍和节奏
- 听力：欢快的音乐节奏
- 创作：创作欢快的鼓点
3. 第三单元：音乐拍子
- 课文：小手齐拍子
- 乐理：音乐的拍子
- 听力：多种拍子的音乐
- 创作：创作简单拍子
4. 第四单元：音乐动听
- 课文：小雨歌
- 乐理：音乐的旋律
- 听力：动听的音乐
- 创作：创作简单旋律
5. 第五单元：音乐表达
- 课文：快乐颂
- 乐理：音乐的表达方式
- 听力：多种表达方式的音乐- 创作：创作简单表达
6. 第六单元：音乐结合
- 课文：音乐幻境
- 乐理：音乐的变奏和结合- 听力：多种音乐形式的创作- 创作：创作简单音乐变奏
7. 附录
- 音乐常识
- 乐器介绍
- 音乐家访谈
备注：以上为课本最新2023年秋★部编人教版-音乐四年级上册的目录。
四年级上册音乐课件
老虎》等。
03
演唱技巧指导
针对学生在演唱过程中出现的问题，进行及时的指导和纠正，包括音准、
节奏、表现力等方面。同时，引导学生理解歌曲的情感内涵，培养他们
的音乐表现力和艺术修养。
04
CATALOGUE
乐器演奏初步
认识常见乐器
钢琴
键盘乐器，通过敲击琴键发声，音域宽广， 表现力丰富。
吉他
弦乐器，通过拨动琴弦发声，有多种类型， 如古典吉他、民谣吉他等。
音符的写法
了解各种音符在五线谱上 的表示方法，包括符头、 符干和符尾等部分。
学习节奏
节奏的定义
节奏是音乐中音的强弱、 长短的组织形式，是音乐 的基本要素之一。
节拍与节奏的关系
了解节拍的概念，掌握节 拍与节奏之间的关系，理 解节奏在音乐中的重要性。
常见节奏型
学习并掌握常见的节奏型， 如均分型、附点型、切分 型等。
四年级上册音乐课件
CATALOGUE
目 录
• 课程介绍与目标 • 基础知识：音符与节奏 • 歌曲欣赏与演唱技巧 • 乐器演奏初步 • 音乐创作与表达 • 音乐文化拓展
01
CATALOGUE
课程介绍与目标
音乐课程目标
01
02
03
培养学生的音乐兴趣和 爱好，提高音乐感受力 和表现力。
掌握基本的音乐知识和 技能，包括音乐的节奏、 旋律、和声等要素。
乐等。 民间音乐
反映各民族生活、劳动和风俗习惯， 具有浓郁的地方特色和民族风情。
流行音乐 以通俗易懂、旋律优美为特点，广泛 流传于世界各地，深受年轻人喜爱。
世界音乐 涵盖全球各地的音乐风格，包括非洲 鼓乐、印度西塔琴、拉丁爵士等，呈 现出多元文化的魅力。
四年级上册音乐教材分析
四年级上册音乐教材分析
音乐教材的核心目标是培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，提供基
础音乐知识和技能的教学。
四年级上册音乐教材通常包括以下几个
方面的内容分析：
1. 音乐欣赏：教材会介绍不同类型的音乐作品，通过听音乐，学生
可以欣赏到不同的音乐风格和表演形式。
其中可能包括传统音乐、
流行音乐、古典音乐等。
2. 音乐表演：教材会引导学生进行简单的音乐表演，例如唱歌、合
唱等，帮助学生培养音乐表演技能、音乐表达能力。
3. 音乐知识：教材会介绍一些基础的音乐知识，如音符、音阶、节
奏等。
学生通过学习这些知识能够更好地理解音乐作品，及时面对
音乐教学的偏差。
4. 音乐创作：教材可能会引导学生进行简单的音乐创作，例如编曲、创作小曲子等。
这有助于学生培养创造力和表达能力。
5. 音乐活动：教材会设计一些音乐活动，如音乐游戏、音乐传统活
动等，以增加学生对音乐的参与和体验。
通过上述内容的教学，学生可以逐步培养对音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力和表演技巧，同时也能够增加学生的创造力和表达能力。
《义务教育课程标准实验教科书音乐(四年级上册)》内容简介教学提示
《义务教育课程标准实验教科书音乐（四年级上册）》内容简介·教学提示四年级是一个重要的学段，学生的生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，对音乐学习的渴求与期望也进一步增强了。
四年级同时也是童声发展的黄金时期，在教师的正确引导与科学训练下，他们能唱出非常优美的声音来。
四年级的教材全面继承了一、二、三年级教材的编写思路，坚持教育性原则、以学生为本的原则、科学性原则、实践性原则和综合性、开放性的原则，随着学生年龄的增长，教材内容更加丰富，表现形式和活动内容更加多彩，人文性也更强了，装帧更加美丽漂亮，学生一打开就会爱不释手。
一、教材综述本年级教材仍以单元式的结构呈现，在内容上延续以人文为主题，上、下两册各有八个单元，分别是（四上）“东海渔歌”“我们的田野”“民族的节日”“山乡牧童”“故乡的桥”“音乐中的故事”“民族的舞步”“八音盒”。
（四下）“林中的鸟声”“绿水江南”“五十六朵花”“学戏曲”“环球采风”“中国功夫”“小小音乐剧”和“花的旋律”。
其中几个单元是有延续性的，如“东海渔歌”“绿水江南”是锦绣中华的系列单元；“五十六朵花”是民族音乐的系列单元；“环球采风”是世界多元文化的系列单元；“学戏曲”是戏曲、曲艺的系列单元。
小小音乐剧《东郭先生》在三年级下册《蜗牛与黄鹂鸟》的基础上，第一次以四幕的形式比较完整地出现。
教材涉及了热爱大自然、热爱生活、热爱劳动、革命英雄主义、环境保护等方面的道德教育与乐观向上的情感教育。
根据四年级的内容标准，增加了知识和技能的要求，为突出这些知识和技能的要求，在教材中用方框标出，文字简洁易懂，既可作为学生自学的材料，也可为教师提供参考。
在感受与鉴赏方面：1．能感受音乐是怎样表现情绪的，能分辨两段体歌曲的结构，能分辨不同情绪的音乐。
了解不同节奏的表现力，节奏表现的特点如表现鸟叫的节奏、火车行进节奏、维吾尔族舞曲的节奏特点等。
2．了解乐器的音色，主要以熟悉民族乐器为主，如：阮、唢呐、竹笛、琵琶、京胡及京剧伴奏乐器（京二胡、小三弦、月琴、鼓板、大锣、小锣、铙钹等），外国民间乐器马林巴及电子合成器等。
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四年级音乐上册课本
《童趣》教学设计
教者：回春完小李栀老师
教学目标：
1、能用轻松、活泼的情绪演唱《四季童趣》
2、感受歌曲童年趣事中天真烂漫的欢乐情景，激发学生感受生活、热爱生活。
教学重点：
能用轻松、活泼的情绪演唱《四季童趣》
教学难点：
激发学生感受生活、热爱生活。
教学过程：
一、季节猜猜猜：
播放图片放风筝、捉螃蟹、打枣和摘苹果、滑雪橇，让学生猜猜猜活动进行的季节是哪个？
二、童年趣事演一演，感受快乐
老师表演放风筝、捉螃蟹、打枣和摘苹果、滑雪橇的动作，引导学生上台演一演自己的童年趣事，其他同学感受，同时猜一猜这位同学的童年趣事是什么？
三、歌曲学习
1、欣赏歌曲
播放歌曲视频感受歌曲情绪。
2、节奏变变变：
第一变：4/4 XX X X XX X /
第二变：4/4 XX 0 X XX X /
第三变：4/4 XX 0 X XX X / X - - 0X// 说说变化，击打节奏。
3、歌曲学唱：
a老师带唱旋律。
b用la模唱
c体验歌词
d歌曲学唱
e分角色学唱
f接龙唱游戏
g全班齐唱
三、拓展延伸：
动作学一学
跟随歌曲视频演一演
四、课堂小结：
激励学生努力学习、练就本领，珍惜童年时光。