5五年级心理健康教学进度表 (1)
小学五年级心理健康教育教学计划
小学五年级心理健康教育教学计划（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小学生心理健康教育》各年级心理健康教育目录
《小学生心理健康教育》各年级心理健康教育目录引言概述：小学生心理健康教育是当前教育领域中备受关注的一个重要议题。
随着社会的发展和教育观念的转变，越来越多的人开始意识到小学生心理健康的重要性。
本文将从小学一年级到五年级，分别介绍各年级的心理健康教育目录，以期为教育者和家长提供一些指导和参考。
一年级心理健康教育目录：1.1 培养情绪管理能力- 学会认识和表达自己的情绪- 学会正确处理情绪冲突- 学会积极应对挫折和压力1.2 培养自我认知能力- 培养自我意识，认识自己的优点和不足- 学会自我评价和自我调整- 培养自尊心和自信心1.3 培养人际交往能力- 学会尊重他人、友善待人- 学会与同学合作、分享和互助- 学会解决人际冲突和处理友谊问题二年级心理健康教育目录：2.1 培养情绪管理能力- 学会分辨不同情绪，如喜怒哀乐- 学会运用积极情绪调节策略- 学会培养乐观的心态2.2 培养自我认知能力- 学会认识自己的个性特点和兴趣爱好- 学会树立正确的人生观和价值观- 学会制定合理的学习和生活目标2.3 培养人际交往能力- 学会与同学友好相处，互相尊重和理解- 学会与老师和家长保持良好的沟通- 学会分享和合作，培养团队合作精神三年级心理健康教育目录：3.1 培养情绪管理能力- 学会正确表达自己的情感和需求- 学会应对压力和挫折，保持心理平衡- 学会培养积极的心态和乐观的情绪3.2 培养自我认知能力- 学会认识自己的优点和不足，制定个人发展计划- 学会自我评价和自我调整，培养自信心- 学会树立正确的身份认同和自我价值观3.3 培养人际交往能力- 学会与同学和睦相处，处理人际关系问题- 学会倾听和理解他人，培养同理心- 学会与他人合作，培养团队精神和合作意识四年级心理健康教育目录：4.1 培养情绪管理能力- 学会正确表达情感，包括喜怒哀乐- 学会应对压力和挫折，保持心理平衡- 学会培养积极的心态和乐观的情绪4.2 培养自我认知能力- 学会认识自己的潜力和兴趣，制定个人规划- 学会自我评价和自我调整，树立自信心- 学会树立正确的生活观和人生观4.3 培养人际交往能力- 学会与同学友好相处，处理人际关系问题- 学会倾听和理解他人的需求和感受- 学会与他人合作，培养团队合作精神和合作意识五年级心理健康教育目录：5.1 培养情绪管理能力- 学会正确表达情感，包括喜怒哀乐- 学会应对压力和挫折，保持心理平衡- 学会培养积极的心态和乐观的情绪5.2 培养自我认知能力- 学会认识自己的个性特点和价值观- 学会制定学习和生活目标，规划未来- 学会自我评价和自我调整，树立自信心5.3 培养人际交往能力- 学会与同学和睦相处，处理人际关系问题- 学会与老师和家长保持良好的沟通- 学会与他人合作，培养团队合作精神和合作意识总结：小学生心理健康教育目录从一年级到五年级逐渐深入，内容涵盖了情绪管理能力、自我认知能力和人际交往能力等方面。
2024学年五年级科学上册教学计划和进度表(新课程)
多媒体
7
10.16—10.20
5
2-5风的作用2-6水的作用
2-7总结我们的认识
多媒体
8
10.23—10.27
5
第二单元阶段性巩固练习
多媒体
9
10.30—11.3
5
期中阶段性巩固练习
多媒体
10
11.6—11.10
5
3-1时间在流逝3-2用水计量时间
3-3我们的水钟
多媒体
11
11.13—11.17
5
3-4机械摆钟3-5摆的快慢
课外活动
1.实验大比拼 2.学科竞赛
及格率、提高率、优秀率
在及格率和优秀率上保持稳定。
教学进度表2023年8月26日
本学期上课周，共课时，其中新授课时，复习测试课时；其中测试次。
周次
起讫日期
天数
教学内容
教学辅助手段
实际完成情况
1
9.1
1
始业教育
多媒体
2
9.4—9.8
5
1-1有关光的思考
1-2光是怎样传播的
3-6制作摆钟
多媒体
12
11.20—11.24
5
3-7计量时间和我们的生活
第三单元阶段性巩固练习
多媒体
13
11.27—12.1
5
4-1我们的身体4-2身体的运动
4-3心脏和血液
多媒体
14
12.4—12.8
5
4-4身体的“总指挥”
4-5身体的“联络员”
4-6学会管理和控制自己
多媒体
15
12.11—12.15
提高教学质量的打算
五年级心理健康教育课教学计划及教案
五年级心理健康教育课教学计划及教案教学目的要求通过本学期的研究，让学生充分的优缺点，学会调整自己和老师的关系，制定有效符合自己的研究目标。
通过正确，培养良好的性格，保持健康的心理状态。
教学措施1、教学中运用多种教学手段，因材施教，如录像、投影、挂图、模型表演等激发学生的研究兴趣，指导学生进行实际操作训练，巩固教学效果，促进健康心理状态的培养。
2、通过各种形式进行心理健康知识的宣传，为学生创造一个优美健康的研究环境。
利用各种检查、竞赛促使学生产生良好心态，培养良好心理状态。
3、联系实际结合教案内容对学生进行心理健康教育，促进同学们提高研究适应能力，用良好的心态积极研究。
第一课我是什么样的人教育目标：教师：了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。
学生：了解自己是什么样的人，学会的方法。
一、导入教师：同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢？自己有哪些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的研究，让大家了解自己，认识自我。
二、授新课教师念一遍课文，然后请学生念一遍。
最后教师讲解课文。
教师：世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能太高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足；也不能太低评价自己，不要自大，不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和甜头。
只有了解自己，才干精确评价自己。
三、堂活动a)议一议教师在黑板上写了三个问题：i.XXX怎样了解自己的长相？ii.明明有什么优点和缺点？XXX.你打算怎样？教师：请同学们分组讨论这三个问题，然后各组选派一位同学在全班发言。
目的是让学生了解自己，正确。
b)谈一谈教师在黑板上写出四个问题：i.你喜欢别人夸自己长得漂亮吗？ii.你在同学面前过自己的能力吗？iii.你是否不自己长得不漂亮而自卑？iv.你喜欢自己的性格吗？教师：请一位同学念一遍，然后想一分钟，最后请四位同学们自由发言。
目的是让同学们对自己做出正确的评价。
c)说一说教师：请同学们把书翻到指定的页，默读一遍后，按题意在书上写出你们的回答，然后同桌交换着看看各自所写的答案。
五年级心理健康教育教学进度表
第九周
打败诱惑
第十一周
轻松面对考试
第十三周
失败不可怕
第十五周
找回自信
第十七周
做自己的主人
五年级心理健康教育教案（上学期）进度表
周数
上课内容
第一周
个性优势
第三周
幸福就在身边
第五周
大我和小我
第七周
生命的意义
第九周
人生旅途
第十一周
我的未来
第十三周
合作的力量
第十五周
坏脾气要不得
第十七周
有效沟通
一年级心理健康教育教案（下学期）进度表
周数
上课内容
第一周
我也能做领导
第三周
我长大了
第五周
成长的烦恼
第七周
五年级心理健康教育活动课教案
五年级心理健康教育活动课教案一、活动目标1. 让学生了解心理健康的重要性，提高自我认识。
2. 培养学生积极向上的心态，增强心理素质。
3. 引导学生学会调控情绪，提高人际交往能力。
4. 培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
二、活动主题1. 认识心理健康2. 积极心态，快乐成长3. 情绪调控，做情绪的主人4. 人际交往，快乐交往5. 关爱他人，温暖成长三、活动对象五年级学生四、活动时间每课时40分钟五、活动内容1. 认识心理健康：通过讲解、讨论等方式，让学生了解心理健康的重要性，认识到积极心态对成长的影响。
2. 积极心态，快乐成长：引导学生学会调整心态，面对困难和挫折时保持积极乐观的心情，促进快乐成长。
3. 情绪调控，做情绪的主人：教授学生情绪调控的方法，如深呼吸、心理暗示等，帮助学为情绪的主人，避免情绪失控带来的负面影响。
5. 关爱他人，温暖成长：教育学生关爱身边的人，学会关心、尊重和帮助他人，共同营造温暖的学习和生活环境。
六、活动方法和手段1. 小组讨论：组织学生分小组进行讨论，分享彼此的想法和经验，引导学生从多角度认识心理健康。
2. 角色扮演：安排学生进行角色扮演，模拟实际生活场景，提高学生的人际交往能力和情绪调控能力。
3. 心理健康教育讲座：邀请专业心理教师或专家进行讲座，为学生提供权威的心理健康知识。
4. 心理测试：设计简单的心理测试题，帮助学生了解自己的心理状况，激发他们对心理健康的关注。
5. 小组合作活动：组织学生进行小组合作完成任务，培养他们的团队协作能力和关爱他人的意识。
七、评价方式1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解他们的学习兴趣和积极性。
2. 小组讨论表现：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等方面。
3. 角色扮演展示：评价学生在角色扮演中的表现，包括情感投入、应变能力等。
4. 心理测试结果：分析学生心理测试的结果，了解他们的心理状况，为后续教育活动提供参考。
2024小学五年级心理健康教学工作计划
2024小学五年级心理健康教学工作计划一、工作目标：1. 培养学生积极的心理素质，提高他们的情绪管理和心理适应能力。
2. 增强学生的自信心和合作意识，促进其社交能力的发展。
3. 培养学生正确的价值观和价值判断能力，帮助他们树立正确的人生观。
4. 加强家校合作，共同关注学生的心理健康问题，共同促进学生的全面发展。
二、工作内容：1. 开展心理健康教育课程通过定期组织心理健康教育课程，培养学生的情绪管理能力、解决问题的能力、自我意识和自我控制能力。
借助游戏、案例分析等方式，帮助学生了解自己的情绪、情感和行为，培养积极的心理品质。
2. 组织心理健康讲座邀请专家、心理医生等开展心理健康讲座，对学生进行心理健康知识的普及，解答学生心理问题，提供咨询和支持。
3. 搭建心理咨询平台建立学校心理中心，提供专业的心理咨询服务，为学生提供心理支持。
与家长密切配合，共同关注学生的心理健康问题，及时进行介入和干预。
4. 组织心理健康主题活动在学校中组织心理健康主题活动，如心理健康周、亲子活动等，通过各类活动的开展，增进学生与家长、老师之间的沟通交流，促进学生的心理健康发展。
5. 提供心理素质教育在课堂和校园中，通过阅读、角色扮演、互助小组活动等多种形式，培养学生的自我意识、合作意识、人际交往能力，提高他们的心理素质。
三、工作措施：1. 制定详细的心理健康教育工作计划在每学期初制定心理健康教育工作计划，明确工作目标、内容和工作措施，合理安排心理健康教育活动的时间和形式。
2. 建立心理健康档案对每位学生建立心理健康档案，记录学生的心理特点、问题和需求，为学生的心理健康发展提供有针对性的支持。
3. 加强师资培训组织相关心理健康培训，提升教师的心理健康素养和教育能力，使其能更好地开展心理健康教育工作。
4. 积极与家长合作与家长保持密切沟通联系，邀请他们参与心理健康教育活动，共同关注学生的心理健康问题，共同推动学生的心理健康发展。
五年级心理健康 导学案封面、教学进度、教学计划模板 (1)
北师大版五年级心理健康教育（下册）教案学校：定西市安定区大坪学校教者：李晓霞第一课、了解自己了解他人教学目标：1、通过本课学习，使学生正确认识自己和他人。
懂得取长补短的道理。
2、树立自信心，走向成功。
教学重难点：正确认识自己和他人，学会取长补短。
教学过程：一、旋转舞台;1、听丑小鸭的故事，说说丑小鸭曾经苦恼的原因是什么？2、你们真正了解自己吗？了解自己的喜好、个性和优缺点吗？你们是否知道自己的与众不同呢？3、两人小组用小纸条列出自己的优点和同桌的优点，再交换看看有多少相同点。
并进行交流。
4、想想别人是怎样称赞你的，你又是怎样称赞你的同桌的？二、智慧人生：1、听同学讲《盲人摸象》的故事，讨论。
1）四个盲人之所以会争吵，是因为他们看问题————。
2）《盲人摸象》的故事对你的启发是——————。
三、心海导航：下面这些这些事件中，如果是你，你将怎样做？1、中队准备改选，明明对丽丽说：“咱俩是好朋友，你可要投我一票”。
讨论人选时，大家提出明明对工作不负责任，不适合当中队委，可选举时，丽丽发现明明正盯着自己，她又把手举起来。
你是这样做的：——————————————————————2、同样都是上课迟到，为什么鹏鹏没受老师批评，而我我却挨批了，分明是老师故意整我。
你认同“我”的看法吗？请说明你的理由。
四、心灵火花：议一议：1、丽丽发现自己的椅子松了，就趁值日生时换了同学的椅子。
五、名言警句：对人对己，要一分为二，取长补短。
认为自己无能，才是真正的失败。
你所以感到巨人高不可攀，是因为你跪着。
第2课、珍惜友情，学会交往人际交往教学目标：（一）认知：使学生认识同伴交往的重要性；了解同伴交往的基本技巧。
（二）情感：能够热情主动与同伴进行交往；体验友谊带来的愉悦感及满足学生成长中的归属感的需要。
（三）行为：促使个体在人际交往中认识自我；协助成员掌握人际交往的基本技巧和发展良好的人际关系。
教学重点：1、通过各个辅导游戏和活动，层层深入地引导学生掌握人际交往的基本技巧。
五年级心理健康教育教案-第一篇 自我成长线 方案四 为我的性别自豪 通用版
五年级心理健康教育教案-第一篇自我成长线方案四为我的性别自豪通用版一、教学目标1. 让学生了解自己的性别特点，认识到性别的多样性。
2. 培养学生自尊、自信、自爱的品质，学会尊重和接纳他人。
3. 引导学生正确面对性别角色，消除性别刻板印象，促进性别平等。
4. 培养学生良好的心理素质，提高人际交往能力。
二、教学内容1. 性别认知：让学生了解自己的性别特点，认识到性别的多样性。
2. 性别自尊：培养学生自尊、自信、自爱的品质，学会尊重和接纳他人。
3. 性别角色：引导学生正确面对性别角色，消除性别刻板印象，促进性别平等。
4. 性别交往：培养学生良好的心理素质，提高人际交往能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解性别特点，认识到性别的多样性；培养学生自尊、自信、自爱的品质，学会尊重和接纳他人；引导学生正确面对性别角色，消除性别刻板印象，促进性别平等。
2. 教学难点：如何让学生正确面对性别角色，消除性别刻板印象，促进性别平等。
四、教学方法1. 讲授法：讲解性别认知、性别自尊、性别角色和性别交往等方面的知识。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，引导学生正确面对性别角色，消除性别刻板印象，促进性别平等。
3. 小组讨论法：分组讨论性别认知、性别自尊、性别角色和性别交往等方面的问题，培养学生的合作意识和沟通能力。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验性别角色的多样性，提高人际交往能力。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考自己的性别特点，引出性别认知的概念。
2. 新课内容讲解：（1）性别认知：讲解性别的定义、性别特点等，让学生认识到性别的多样性。
（2）性别自尊：讲解自尊、自信、自爱的含义，引导学生学会尊重和接纳他人。
（3）性别角色：讲解性别角色的定义、性别刻板印象等，引导学生正确面对性别角色，消除性别刻板印象，促进性别平等。
（4）性别交往：讲解人际交往的重要性，培养学生良好的心理素质，提高人际交往能力。
心理健康教学进度计划
做勇敢的孩子————（12）
2017年8月21日
2017-2018学年度第一学期四年级心理健康教育教学进度表
周次
日期
教学内容
备注
第二周
08月28日——09月01日
观察与推理————（1）
第四周
09月11日——09月15日
夸奖别人有妙语——（2）
第四周
09月11日——09月15日
第六周
09月25日——09月29日
做自理的小能手——（3）
第六周
09月25日——09月29日
学会说不—————（4）
第八周
10月09日——10月13日
我想和你做朋友——（5）
第八周
10月09日——10月13日
第十周
10月23日——10月27日
管住自己我能行——（6）
第十周
10月23日——10月27日
第十四周
11月20日——11月24日
第十六周
12月04日——12月08日
诚实的孩子人人夸——（9）
第十六周
12月04日——12月08日
第十八周
12月18日——12月22日
巧妙观察的学问———（10）
第十八周
12月18日——12月22日
第二十周
01月01日——01月05日
跌倒了爬起来————（11）
第二十周
第十七周
12月11日——12月15日
寻找快乐———————（14）
第十九周
12月25日——12月29日
做环保小主人—————（15）
第十九周
12月25日——12月29日
乐观伴我健康成长———（16）
2017年8月21日
五年级心理健康教育教学计划
五年级心理健康教育教学计划根据学生不同的发展阶段和特点，采取相应的教育方法和手段，促进学生身心健康发展。
二）因材施教原则：根据学生的不同情况和需求，采取个性化的教育方式，注重培养学生的自主研究能力和创新能力。
三）科学性原则：依据心理学理论和实践，科学地制定和实施心理健康教育计划，提高教育效果。
四）全员参与原则：学校、家庭和社会各方面共同参与，形成合力，共同促进学生心理健康发展。
五、教学内容和方法一）教学内容1.心理健康知识的普及和宣传2.研究方法和研究策略的培养3.人际交往和沟通技巧的训练4.情绪管理和心理调适的方法5.青春期生理和心理健康知识的普及和宣传二）教学方法1.讲授法2.案例分析法3.小组讨论法4.角色扮演法5.游戏法六、教学安排本计划将在每周的心理健康课上进行，每节课45分钟，共计18周。
具体安排如下：第一周：心理健康知识的普及和宣传第二周：研究方法和研究策略的培养第三周：人际交往和沟通技巧的训练第四周：情绪管理和心理调适的方法第五周：青春期生理和心理健康知识的普及和宣传第六周：案例分析和小组讨论第七至十二周：重点内容的讲授和实践第十三至十六周：角色扮演和游戏法的运用第十七周：总结和反思第十八周：心理健康教育成果展示七、教学评价本计划将采取多种形式的教学评价，包括学生自我评价、教师评价、家长评价和同学评价等。
同时，还将定期进行心理健康测试和测评，以及对教学效果进行综合评估和反思，不断完善和提高教学质量。
为了提高学生的心理素质，促进学生全面发展，我们应该采取以下原则和方法：一、普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，重点是学会研究、人际交往、升学择业以及生活和社会适应等方面常识。
二、注意个性教育，尊重每个学生的个性发展，了解和把握不同学生的心理状态。
三、采取积极主动的方式，帮助研究排解厌学、自卑、恐惧、焦虑等消极情绪，真正做到防微杜渐。
四、以活动为主，注重活动过程的教育作用，让学生在活动中、在体验中得到成长与发展。
五年级心理健康教育教案
五年级心理健康教育教案《快乐成长，心理健康教育教案》一、教学目标1. 帮助学生认识自己的情绪，学会合理表达情感2. 培养学生积极乐观的心态，学会化解负面情绪3. 引导学生正确对待挫折，培养坚强的心理素质4. 培养学生积极心理品质，形成健康的心理态度二、教学内容1. 认识自己的情绪- 通过游戏、绘画等形式，帮助学生认识并表达自己的情绪，如快乐、愤怒、悲伤等- 引导学生学会用词语和表情来表达自己的情感2. 培养积极乐观的心态- 通过故事、音乐等方式，引导学生学会化解负面情绪，培养乐观的心态- 让学生体验积极情感对心理健康的重要性，鼓励他们积极面对生活中的困难3. 正确对待挫折- 通过小组合作、角色扮演等活动，让学生体会挫折带来的痛苦，引导他们学会面对挫折并从中成长- 给予学生鼓励和肯定，培养其面对挑战的勇气和毅力4. 培养积极心理品质- 通过心理健康教育知识的讲解和案例分析，引导学生形成积极的心理品质，学会独立、自信、理性地面对自己的情绪和困难三、教学方法1. 情景模拟法：通过各种情景模拟，让学生在实际情境中体验并学会正确处理情感和挫折2. 游戏教学法：设计各种趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习心理健康知识3. 体验式教学法：借助音乐、绘画等形式，引导学生用身心全情投入，感受心理健康对自己的影响四、教学评价1. 通过观察学生的课堂表现和参与情况，评价其对心理健康知识的掌握程度2. 借助问卷调查、小组讨论等形式，评价学生在情感表达、挫折应对等方面的能力3. 通过作业和课堂测验，评价学生对课程内容的理解和应用能力五、教学反思在教学过程中，要注重培养学生合作意识和积极心态，让他们在学习过程中得到更多的快乐和成长。
同时，要结合学生的实际情况，不断调整教学方法，确保教学效果。
通过《快乐成长，心理健康教育教案》的实施，希望能够让学生在快乐成长的同时，拥有健康的心理素质，面对生活中的挑战和困难有足够的信心和勇气。
小学心理健康教学计划及进度
4.教学资源分配不均：心理健康教学资源在不同地区、学校之间存在分配不均的问题。
解决办法：整合优质资源，通过网络平台共享，提高心理健康教学资源的利用率。
5.线上教学效果受限：线上心理健康教学效果受到网络、设备等因素的影响。
解决办法：优化线上教学平台，提供技术支持，确保线上教学活动的顺利进行。同时，加强对学生线上学习的管理和指导，提高学习效果。
三、特殊区域
1.边远地区：针对边远地区的心理健康教学，需增加下条款：
-教学资源共享：利用网络平台，实现优质心理健康教学资源的共享，提高边远地区教学质量。
-教师培训支持：加大对边远地区教师心理健康教学培训的支持力度，提升教师教学水平。
相关问题及注意事项：
1.学生个体差异：在实施心理健康教学过程中，要注意学生的个体差异，避免“一刀切”的教学方法。
2.情绪管理：帮助学生认识情绪，学会合理表达和调节情绪，增强心理承受能力。
3.人际交往：培养学生良好的沟通技巧，增强团队协作意识，提高社会适应能力。
4.自我认识：引导学生正确认识自己，树立自信心，激发潜能。
5.价值观引导：培养学生积极向上的人生态度，树立正确的价值观。
二、教学内容
根据教学目标，本计划将教学内容分为以下五个模块：
第二学期：人际交往模块（冲突解决）、价值观引导模块（人生目标、价值观树立）
3.三年级：
第一学期：认知发展模块（注意力训练、记忆力提升）、自我认识模块（潜能激发）
第二学期：人际交往模块（沟通技巧、团队协作）、价值观引导模块（榜样学习）
4.四年级：
第一学期：认知发展模块（思维训练）、情绪管理模块（情绪调节）
小学心理健康教学计划及进度
2023年五年级心理健康教育课程教学计划
2023年五年级心理健康教育课程教学计划一、课程概述心理健康教育课程旨在培养学生正确的心理认知与情绪管理能力，帮助他们建立积极的人际关系，并提高自我意识和自我调节能力。
在五年级，我们将以培养学生的自信、合作、情绪和压力管理能力为目标，通过具体的活动和案例分析，引导学生形成积极的心态，健康的心理行为。
二、教学目标1. 培养学生良好的自我意识和自我形象。
2. 培养学生的合作与沟通能力。
3. 增强学生的情绪管理和压力调节能力。
4. 通过团队活动，促进学生的合作与协调能力。
5. 培养学生的情商和社交技巧，促进良好的人际关系。
三、教学内容与教学活动安排1. 培养自信与自我形象- 活动1：通过自我介绍和小组合作，培养学生自信心。
- 活动2：组织学生参与小品表演，让他们树立自信形象。
- 活动3：进行自我成长日记的写作，培养学生的自我认识和思考能力。
2. 合作与沟通能力- 活动1：分角色进行模拟情境活动，培养学生的沟通能力。
- 活动2：组织学生进行小组合作游戏，培养合作与协调能力。
- 活动3：通过团队建设活动，培养学生的团队合作与领导能力。
3. 情绪管理与压力调节- 活动1：让学生观看动画片，通过讨论引导他们了解不同情绪的表现和处理方法。
- 活动2：通过情景剧的表演，让学生感受到不同情绪背后的原因和解决方法。
- 活动3：让学生分组制作情绪调节手册，包括放松方法、积极的心理暗示等。
4. 社交技巧与人际关系- 活动1：进行角色扮演，让学生体验不同社交场合的交流方式。
- 活动2：组织学生进行小组讨论，关于如何处理和改善人际关系的问题。
- 活动3：通过模拟情境，让学生解决友谊和冲突问题，并理解友谊的重要性。
四、教学方法与评价1. 教学方法- 情境教学：通过具体的活动和案例分析，让学生参与和体验。
- 合作学习：通过小组合作和团队活动，培养学生的合作与协调能力。
- 角色扮演：通过模拟情境，让学生实践并反思自己的行为和反应。
五年级心理健康教育教学(上学期)进度表
第九周
打败诱惑
第十一周
轻松面对考试
第十三周
失败不可怕
第十五周
找回自信
第十七周
做自己的主人
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五年级心理健康教育教学（上学期）进Fra bibliotek表周数
上课内容
第一周
个性优势
第三周
幸福就在身边
第五周
大我和小我
第七周
生命的意义
第九周
人生旅途
第十一周
我的未来
第十三周
合作的力量
第十五周
坏脾气要不得
第十七周
有效沟通
一年级心理健康教育教学（下学期）进度表
周数
上课内容
第一周
我也能做领导
第三周
我长大了
第五周
成长的烦恼
第七周
五年级上学期健康教育教学计划教学计划
五年级上学期健康教育教学计划教学计划五年级上学期健康教育教学计划09/9一、教学目的通过本学期的学习，让学生知道重要选择健康的生活方式，并能正确对待竞争，正确对待挫折，以及树立人际交往关系的新观念，保持健康的心理状态。
了解自己身体各部分的作用，知道美与健康，饮食与健康之间的关系，以及知道一些紧急自救的方法，注意熏烤，油炸和腌制食品的卫生，养成良好的饮食习惯。
二、教学措施1．教学中运用多种教学手段，因材施教，如录像、投影、挂图、表演等激发学生的学习兴趣，指导学生进行实际操作训练，巩固教学效果，促进能力的培养。
2．通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣传，为学生创造一个优美健康的生活环境。
利用各种检查、促使学生行为习惯的形成。
3．联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教育，促进同学们提高社会适应能力，突发事件的应变能力。
4．利用家长、个别谈心、父母问卷、等形式，了解学生在家中的生活学习情况，家庭与学校共同培养学生的健康行为。
三、教学安排：第一周第一课生命的开始第二周第二课肾脏和尿第三周脑、脊髓和神经第四周第四课学习和记忆第六周第五课大脑的抗议第七周第六课让我们睡个好觉第八周第七课怎样保持心理健康第九周第八课自卑人人有，学会战胜它第十周第九课顽强的意志，成功的保证第十一周第十课蜇伤和咬伤的紧急自救第十三周第十一课烧伤和烫伤的紧急自救第十四周第十二课预防煤气中毒第十三课预防食物中毒第十六周第十四课发生地震怎么办第十八周健康知识复习第十九周健康知识考试五年级健康教育教学计划校园风景线・校本课程・(2009-4-22 13:01:44)・溧阳市竹箦中心小学五年级健康教育教学计划周次课题课时教学目标重点、难点教学准备1|2情绪与健康11．使学生了解情绪的概念。
2．使学生了解情绪与我们身体、心理、生活的关系。
3．教会学生如何保持良好的情绪。
重点：使学生明白情绪与我们身体、心理、生活都有很大的关系难点：让学生明白生气、紧张害怕都是情绪不佳的表现，不利于身心健康。
长春版小学五年级上册心理健康教案
学期教学进度表课程表作息时间 早自习 午 休 11：20—1：00 第一节 第二节 9： 30 1：50— 间 9： 2 20 操 50 第三节 10： 30 3： 10 第四节 — 11 ：8：00—8：第五节 1：00—1：8：50— 第六节 2：30 9：30— 第七节 40-3 ： 9：50— 第八节 30—4： 10 ： 40 20教材分析 一、指导思想小学五年级心理健康教育认真贯彻党的教育方针， 落实《中共中央国务院关于进一步增强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于印发〈中小学生心理健康教育指导纲要〉的通知》、《中共中央办公厅国务院办公厅关于适合新形势进一步增强和改进中小学德育工作的意见》和《公民道德建设实施纲要》精神，坚持以人为本，根据学生心理、生理发展特点和规律，使用健康教育的理论和方法，培养学生良好的素质，促动身心全面发展。
二、目标和任务1、目标：努力提升全体学生的心理素质，培养学生健全人格，协助学生解决成长过程中遇到的各种心理问题，开发个体潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促动学生全面、健康发展，适合未来社会对人才素质的要求。
2、任务：根据学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，展开辅导和咨询活动，协助学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理适合水平，预防和缓解心理问题，培养具有创新精神和实践水平，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
学情分析本年级组有两个班级，五年级一班，学生因为素质和家庭方面的原因，成绩不算理想，需要增强引导。
五年级二班，学生多数智力较好，学习气氛浓厚，学生成绩较好，但是还是有部分学生需要引导。
课时安排：每两周一课时。
跳一跳够得高教学目标：如何确立自己的目标教学重点：使学生准确了解自己，为自己确定好合适的理想和目标。
教学难点：准确评价自己，为自己目标而努力教法：谈话法教学过程：1、导入; 在生活中，每一个人都有自己的理想和目标，如何确立自己的目标呢？2、请你们说一说你们自己的奋斗目标。
2024年五年级心理健康教育教案-(多场景)
五年级心理健康教育教案-(多场景)五年级心理健康教育教案一、教学目标1.让学生了解心理健康的重要性，认识到心理健康对个人成长的影响。
2.培养学生积极向上的心态，学会调整自己的情绪，增强心理素质。
3.提高学生的人际沟通能力，增进与同学、老师的良好关系。
4.培养学生独立解决问题的能力，增强自信心。
二、教学内容1.心理健康的概念及重要性2.情绪管理的方法与技巧3.人际沟通的技巧与原则4.解决问题的策略与步骤三、教学安排1.课前准备：收集心理健康教育的相关资料，制作课件。
2.课堂教学：共4课时，每课时40分钟。
3.课后实践：布置相关作业，让学生在实践中运用所学知识。
四、教学过程1.第一课时：心理健康的概念及重要性（1）导入：通过一个故事或案例，引发学生对心理健康的关注。
（2）讲解：介绍心理健康的概念，阐述心理健康对个人成长的影响。
（3）讨论：让学生分享自己对心理健康的认识，讨论如何保持心理健康。
2.第二课时：情绪管理的方法与技巧（1）导入：通过一个情景剧，让学生了解情绪管理的重要性。
（2）讲解：介绍情绪的类型，讲解情绪管理的方法与技巧。
（3）实践：让学生进行情绪管理的练习，如情绪调节、情绪表达等。
3.第三课时：人际沟通的技巧与原则（1）导入：通过一个案例，让学生认识到人际沟通的重要性。
（2）讲解：介绍人际沟通的技巧与原则，如倾听、表达、同理心等。
（3）实践：组织学生进行人际沟通的练习，如角色扮演、小组讨论等。
4.第四课时：解决问题的策略与步骤（1）导入：通过一个实际问题，让学生思考解决问题的方法。
（2）讲解：介绍解决问题的策略与步骤，如分析问题、制定方案、执行方案等。
（3）实践：让学生分组讨论，共同解决一个实际问题。
五、教学评价1.过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、互动情况，评估学生的人际沟通能力、问题解决能力等。
2.成果评价：检查学生的课后作业，评估学生对心理健康知识的掌握程度。
3.学生自评：让学生对自己在学习过程中的表现进行评价，反思自己的优点与不足。
丘田小学2020-2021学年第一学期五年级心理科教学计划及进度安排
17
12.23-12.27
学会合作
1
8
10.21-10.25
送你一张巧嘴
1
18
12.30
当冲突发生时
1
9
10.28-11.1
注意力大升级
1
19
1.3-1.10
我会放松
1
10
11.4-11.8
独一无二的我
1
13
11.25-11.29
外面的世界真精彩
1
4
9.23-9.27
理解记忆记得牢
1
14
12.2-12.6
自主学习巧安排
1
5
9.30-10.6
国庆放假
15
12.9-12.13
学会调控情绪
1
6
10.7-10.11
丰富多彩的情绪
1
16
12.16-12.20
五个手指的故事
1
7
10.ห้องสมุดไป่ตู้4-10.18
口语交际我能行
3.培养人与人之间的信任感.
教
学
能
力
培
养
与
教
改
设
想
正确地把握好心理健康教育的特点，尊重学生在活动过程中的独特体验。
通过多种途径，多种手段，有目的、有计划地对学生的心理发展施加影响。心理剧表演法、情景讲解法、故事讲授法、团体游戏法等。
关注个体差异，开展个体心理咨询，以达到全体学生共发展。
以无条件积极关注的方法，采用多种活动形式，促进学生的内心表达。
4.进行初步的青春期教育。
本
册
教
材
应
达
到
的
教