八下科学复习提纲整理
(完整版)浙教版八年级下科学复习提纲汇总,推荐文档
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3、地磁场:地球的周围空间存在着磁场,叫 地磁场 。磁针指南北就是因为受到 地磁场 的作用。
地磁场与 条形磁铁
的磁场相拟,地磁的 N 极在地理南极 附近。 地理的南北极与地磁的南北
极之间的夹角叫磁偏角。
4、电流的磁场: 奥斯特 实验说明通电导线和磁体一样周围也存在 磁场 ,即电流的磁场;电
流的磁场方向跟 电流 方向有关。通电螺线管外部的磁场和 条形磁铁 的磁场相似,通电螺线管
断电 来控制;(2)磁性的强弱可由 电流的大小 来控制;(3)磁的极性可由 电流的方向
来控制。电磁继电器实质上是一个由 电磁铁 控制的开关。应用:电铃、电磁起重机、电磁选矿、
电磁继电器、电话等.
6、磁场对电流的作用:通电导体在磁场中要受到 力 的作用;通电导体在磁场中受力方向跟电流
方向和 磁场 方向有关。
合物看它由哪些 物质 组成;描述物质的构成时,是指从 微 观上看这种物 质,看它由哪些粒子( )构成的。 (如)水由 氢元素和氧元素 组成,由 水分子 构成,水的化学性质由 水分子 保持;铁由 铁元素 组成,由 铁原子 构成,铁的化学性质由 铁原子 保持;氯 化钠是由钠元素和氯元素组成的,由钠离子和氯离子构成的,化学性质由钠离子和 氯离子保持。
.
7、电磁感应: 闭合电路里的一部分导体在磁场中做 切割磁感线 运动时导体中就产生电流, 这种
现象叫 电磁感应
现象,产生的电流叫 感应电流 。产生感应电流的条件: 1、闭合电路、2、
一部分导体、3、
切割磁感线
运动 。若电路不闭合,则无感应电流,
但有 感应电压
。这种现象由 英 国物理学家 法拉第 通过实验发现。导体中感应电流的方
宏观
物质
元素
最新八年级下册科学期末复习提纲
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最新八年级下册科学期末复习提纲
一、生物学
1. 细胞学:
- 细胞结构和功能
- 植物细胞和动物细胞的区别
- 细胞分裂与生长
2. 遗传学:
- 遗传物质的组成
- 遗传的规律
- 基因的转录和翻译
- 基因工程和遗传工程的应用
3. 生物多样性保护:
- 生物多样性的意义和价值
- 生态系统的组成和结构
- 生物多样性保护的重要性和方法
二、化学
1. 物质和变化:
- 物质的性质和分类
- 化学式和化学方程式
- 化学反应的速率和平衡
2. 常见物质的性质和应用:- 金属元素和非金属元素
- 酸、碱和盐的性质及应用- 合成材料的种类和特点
3. 空气和氧气:
- 空气的组成和性质
- 氧气的制取和性质
- 燃烧和氧化反应的基本原理
三、物理学
1. 光的传播和成像:
- 光的直线传播和反射
- 镜子和透镜的成像特点
- 光的折射和色散
2. 动力学:
- 力的性质和分类
- 牛顿运动定律和运动的描述
- 动能、功和机械能的转化
3. 声音的传播和特性:
- 声音的产生和传播
- 声波的特性和频率
- 声音的反射、吸收和共鸣
以上是最新八年级下册科学的复习提纲,希望对你的期末复习有所帮助!。
华师大版历史八下第六单元《科学技术与教育文化》复习提纲
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华师大版历史八下第六单元《科学技术与教育文化》复习提纲18课科学技术的成就(一)1、“两弹一星”(指原子弹、导弹和人造地球卫星):①原子弹:时间:1964年10月16日,在我国西部地区,我国第一颗原子弹爆炸成功了!意义:加强了我国的国防力量,打破了帝国主义的核垄断,对维护世界和平具有重要意义。
②导弹:●1964年6月,我国设计的中近程地地导弹飞行试验成功●1966年,装有核弹头的中近程地地导弹爆炸成功。
标志我国有了可用于实战的导弹。
③火箭卫星(1)人造地球卫星:1970年,我国用长征号运载火箭,成功地发射了第一颗人造地球卫星“东方红一号”,成为继苏联、美国、法国、日本后,第五个能独立发射人造地球卫星的国家。
(2)一箭三星:我国还成功地用一枚运载火箭,将三颗不同用途的卫星发射到太空。
(3)返回式卫星:又多次发射返回式卫星,将卫星收回地面。
(4)飞船:1999年,成功发射第一艘无人飞船“神州一号”。
2003年,成功发射第一艘载人飞船“神舟五号”飞船。
(杨利伟)2005年,成功发射“神舟六号”载人飞船。
(费俊龙、聂海胜)2008年,成功发射“神舟七号”载人飞船。
(翟志刚、刘伯明、景海鹏)2、籼型杂交水稻(1)培育者:袁隆平(“杂交水稻之父”)。
1973年首次在世界上育成籼型杂交水稻,被称为“东方魔稻”。
2001年,国家科学技术奖励大会在隆重举行,江泽民主席亲自把国家最高科学技术奖颁给水稻专家袁隆平。
(2)启示:知识是最大的财富,也证实了科学技术在经济发展中的巨大作用;科学技术是第一生产力。
3、杰出科学家和技术人员:邓稼先、袁隆平(学习他们振兴中华、刻苦钻研、奋发图强的精神,继承和发扬他们的优良品质,进一步增强建设有特色社会主义的决心和信心)。
第19课教育事业的发展一、基础教育的发展1、1986年颁布实施了《中华人民共和国义务教育法》。
2、2000年,全国基本实现了普及九年义务教育。
我国小学、初中发展水平,已居于发展中人口大国的前列。
八下科学必考知识点
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八年级(下)全册知识点扫描§1-1模型、符号的建立与作用1.使用能简单明了地表示事物,建立可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物。
2.下列所出示的代表符号的是,代表模型的是A、地球仪;B、t;C、ρ;D、细胞模式图;E、地图;F、S=vt;G、W.C.;H、O23.读图:书本P3图1-2液态水与气态水的模型,从中可以得出的结论有:(1)水在状态变化中,水分子其本身(有或没有)发生变化,发生变化的只是分子之间的;(2)态水的水分子之间间隔最大;(3)水的三态变化(物理变化)从分子角度看,其变化的本质是水分子本身(有或没有)发生变化,只是分子之间的发生了变化而已。
§1-2物质与微观粒子模型1.电解水的实验中,发现水最终变成了两种不同的气体,分别是和,它们的体积比约为,这是个变化(物理或化学)。
2.英国科学家提出了原子的概念。
3.读图P5图1-8水分子电解模型图:(1)发现一个水分子通电分裂为个氧原子和个氢原子。
个氧原子重新组合变1个氧分子,个氢原子重新组合变成1个氢分子;(2)从中可知化学反应从分子这个角度看,是分子为原子,原子再变成其它新的分子;反应前后分子的种类(发生或不发生)变化,而原子的种类(发生或不发生)变化;(3)化学反应从微观角度看,可再分,而不可再分,所以是化学反应中的最小微粒。
4.水通电时,水分子最终变成了氢分子和氧分子,它们的化学性质与水分子的化学性质(不同或相同),故是保持物质化学性质的最小粒子。
(当物质直接由原子构成时,保持物质化学性质的最小粒子就是原子。
)5.物质通常由构成,分子由构成,但有些物质也可以由直接构成的,如、、等。
(有的物质也可能由另一种粒子离子构成,所以构成物质的微粒有、、三大类)6.保持氧气化学性质的最小微粒是,保持铁的化学性质的最小微粒是,保持金刚石化学性质的最小微粒是。
7.自然界中分子种类繁多,分子的种类是由和决定的。
不同种类和不同数量的原子经过不同的组合能构成千万种分子。
八年级下册科学知识点
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八年级下册科学知识点
本文档旨在总结八年级下册科学课程的重要知识点。
以下是一
些需要重点掌握的内容:
生物学知识点
- 细胞分裂:包括有丝分裂和无丝分裂,了解分裂过程中的不
同阶段和特点。
- 遗传与进化:理解基因的概念,了解遗传变异和进化的机制,如自然选择和适应性变异。
- 植物学:研究植物的组织结构和不同器官的功能,如根、茎、叶和花。
- 动物学:了解动物的分类和特征,研究不同动物的生态环境
和行为性。
物理学知识点
- 光学:研究光的传播和反射,了解光的折射和光的颜色形成
机制。
- 动力学:研究物体的运动特性,包括速度、加速度和力。
- 电磁学:了解电流、电压和电阻的概念,研究简单的电路和
电器的工作原理。
- 热学:探索热量传导、热膨胀和热能转化的基本原理。
化学知识点
- 原子与元素:了解原子结构和元素周期表,研究元素的性质
和化合物的形成。
- 反应与平衡:研究化学反应的类型,了解酸碱中和和氧化还
原反应等。
- 物质的组成与变化:研究物质的组成和改变过程,包括溶液、固态和气态之间的转化。
希望以上知识点的总结能够帮助您更好地学习八年级下册的科
学课程。
如有任何问题,请随时向老师求助。
八下第三单元科学提纲
![八下第三单元科学提纲](https://img.taocdn.com/s3/m/08f9940bf011f18583d049649b6648d7c1c7082d.png)
八下第三单元科学提纲一、介绍科学探索的重要性科学探索是人类认识世界的一种重要方式。
通过科学方法,我们可以深入地探究自然现象,发现规律,解决问题。
1. 科学的定义科学是一种以理性思维为基础的、系统的、有组织的知识和实践体系,通过观察、实验和推理来研究自然世界,以揭示自然界的规律和本质。
2. 科学的独特性•科学是一种有组织的知识体系,包括科学事实、理论和规律。
•科学是一种基于观察和实验的方法。
•科学是一种追求真理的过程,不断修正和完善自己的理论。
二、科学方法的步骤与要点科学方法是指按照一定的步骤和要点进行科学研究的方法。
下面介绍科学方法的基本步骤与要点。
1. 观察观察是发现问题和现象的起点,要求细致入微、客观准确。
观察可以通过肉眼观察、仪器观察等方式进行。
2. 提出问题在观察的基础上,提出一个明确的、可验证的问题,为科学研究提供方向。
3. 假设根据已有的知识和观察结果,提出一个可验证的假设,用以解释现象或回答问题。
4. 实验与观察设计实验或观察,收集数据和信息,验证或证伪假设。
实验要求准确、重复性好,观察要求客观、全面。
5. 数据分析与结论根据实验或观察所得到的数据进行分析,得出结论,并与假设进行比较和验证。
6. 提出新的问题与假设在得出结论的基础上,可以进一步提出新的问题和假设,展开下一轮的科学探索。
三、科学与技术的关系科学与技术是相互联系、相互促进的。
科学为技术提供理论基础和方法指导,技术则通过实践增进对科学规律的理解和发展科学。
1. 科学对技术的影响科学的发展为技术提供了丰富的知识和理论基础,推动了技术的进步和创新。
2. 技术对科学的推动技术的发展为科学提供了更多的观测工具、实验设备和数据处理方法,促进了科学理论的发展和验证。
3. 科学与技术的互动关系科学和技术相辅相成,相互促进。
科学的发展为技术提供了理论支持,技术的进步又为科学提供了更多的实践和实验条件。
四、科学与日常生活科学与日常生活密切相关,科学的发展为我们的生活带来了许多便利和改变。
八下科学复习提纲整理
![八下科学复习提纲整理](https://img.taocdn.com/s3/m/c85f1fa6ad02de80d5d84009.png)
八下科学复习提纲第一章电与磁一、磁现象:1、磁性:能够吸引铁、钴、镍等物质的性质(吸铁性)2、磁体:定义:具有磁性的物质分类:永磁体分为天然磁体、人造磁体3、磁极:定义:磁体上磁性最强的部分叫磁极.(磁体两端最强中间最弱)种类:水平面自由转动的磁体,指南的磁极叫南极(S),指北的磁极叫北极(N)作用规律:同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。
说明:最早的指南针叫司南。
一个永磁体分成多部分后,每一部分仍存在两个磁极.4、磁化:①定义:使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。
磁铁吸引铁钉的原因是因为铁钉被磁化后,铁钉与磁铁的接触部分间形成异名磁极,异名磁极相互吸引的结果。
②钢和软铁的磁化:软铁被磁化后,磁性容易消失,称为软磁材料。
钢被磁化后,磁性能长期保持,称为硬磁性材料。
所以制造永磁体使用钢,制造电磁铁的铁芯使用软铁。
5、物体是否具有磁性的判断方法:①根据磁体的吸铁性判断。
②根据磁体的指向性判断。
③根据磁体相互作用规律判断。
④根据磁极的磁性最强判断。
二、磁场:1、定义:磁体周围存在着的物质,它是一种看不见、摸不着的特殊物质。
磁场看不见、摸不着我们可以根据它所产生的作用来认识它。
这里使用的是转换法。
通过电流的效应认识电流也运用了这种方法.2、基本性质:磁场对放入其中的磁体产生力的作用。
磁极间的相互作用是通过磁场而发生的。
3、方向规定: 在磁场中的某一点,小磁针北极静止时所指的方向(小磁针北极所受磁力的方向)就是该点磁场的方向。
4、磁感应线:①定义:在磁场中画一些有方向的曲线。
任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致。
②方向:磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来,回到磁体的南极。
④说明:A、磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线,不是客观存在的。
但磁场客观存在.B、用磁感线描述磁场的方法叫建立理想模型法.C、磁感线是封闭的曲线。
D、磁感线立体的分布在磁体周围,而不是平面的。
E、磁感线不相交。
人教版八年级科学下册复习提纲
![人教版八年级科学下册复习提纲](https://img.taocdn.com/s3/m/94e8d472a22d7375a417866fb84ae45c3a35c25c.png)
人教版八年级科学下册复习提纲第一章:生物多样性与生态环境保护
- 生物多样性的意义和价值
- 生态系统的组成和结构
- 生态环境的保护与治理
第二章:生命活动与调节
- 细胞是生命基本单位
- 物质的运输、消化和吸收
- 生命活动的调节
第三章:物质的组成和性质
- 物质的三态及相互转化
- 元素周期律和元素的特性
- 合成与分解反应,化学计量
第四章:化学反应和能量
- 化学反应的速率和平衡
- 放热与吸热反应
- 化学能与化学反应的能量变化
第五章:力学
- 物体的运动和匀速直线运动
- 牛顿运动定律和万有引力定律
- 力、功、能和机械效率
第六章:热学
- 热现象及温度计
- 热传递、热力学第一定律和第二定律- 热机的工作原理和效率
第七章:电学
- 电学基础及电磁现象
- 静电场和磁场
- 电路和欧姆定律
第八章:光学
- 光的本质和光的传播
- 镜面反射和球面折射
- 光的成像和光学仪器
第九章:科学技术与现代生活
- 科学技术的发展对人类的影响
- 生产和日常生活中的科技应用
- 科学技术的安全与伦理问题。
八年级科学下知识点总结
![八年级科学下知识点总结](https://img.taocdn.com/s3/m/2de9f2c3900ef12d2af90242a8956bec0975a5f8.png)
八年级科学下知识点总结在八年级科学下学期中,同学们将学习多个科学领域的知识,包括物理、化学、生物、地球科学等。
对于这些知识点的掌握,是在将来继续学习中的重要基石。
本文将为大家总结八年级科学下知识点,希望能够对同学们的学习有所帮助。
一、物理1. 运动学运动学是物理学的一个分支,其主要研究物体在运动过程中的各种现象和规律。
八年级学生需要掌握基本的运动学知识,包括匀速直线运动、加速直线运动、抛体运动等。
2. 热学热学是物理学的另一个重要分支,主要涉及的内容是热传导、热膨胀、热力学等。
八年级学生需要掌握这些知识,以了解热现象的基本规律。
3. 光学光学是研究光的传播、反射、折射、干涉、衍射等现象的一门学科。
在八年级中,学生需要掌握基本的光学知识,包括光的直线传播、光的反射和折射等。
二、化学1. 氧化还原反应氧化还原反应是化学中的一个重要内容,其涉及的范围十分广泛。
在八年级中,学生需要掌握氧化还原反应的基本概念以及它们的特征和应用。
2. 化合反应化合反应是指两个或更多的化学物质结合形成新的物质的过程。
在八年级中,学生需要了解化合反应的基本原理以及它们在实际应用中的作用。
3. 酸碱反应酸碱反应是化学中的一个重要内容,也是生活中经常遇到的化学现象之一。
在八年级中,学生需要掌握酸碱反应的基本概念和反应特征,以及它们的应用。
三、生物1. 生物多样性生物多样性是指生物体在形态、结构、功能、生态适应性等方面的多样化。
在八年级中,学生需要了解生物多样性的概念、意义和维持方式。
2. 细胞结构细胞是生命的基本单位,每个生物都由一个或多个细胞组成。
在八年级中,学生需要掌握细胞的结构、功能和类型等基本知识。
3. 生态系统生态系统是指由生物和它们所处的环境组成的一个生态单位。
在八年级中,学生需要了解生态系统的基本概念、类型和组成,以及它们在生命保持和发展中的作用。
四、地球科学1. 地球内部地球内部是地球科学的一个重要研究领域,主要涉及地球的物质组成和构造。
八年级(下)全册科学复习提纲汇总
![八年级(下)全册科学复习提纲汇总](https://img.taocdn.com/s3/m/5a1e830fcc7931b765ce1580.png)
八年级科学(下复习提纲第一章:§1.1节模型、符号的建立与作用1、符号:常见符号:单个字母(如v、t、冷锋、暖锋符号等、厕所符号、电源符号、交通标志符号、元素符号、分子式……2、模型:常见模型:一幅图、一张表、计算机图像、复杂的对象或过程的示意图、一个数学或科学的公式、化学方程式、一张电路图§1.2物质与微观粒子模型1、分子的保持物质化学性质的一种微粒。
原子是化学变化中的最小微粒。
(1由分子构成的物质中,分子是保持物质化学性质的最小微粒。
有一些物质由原子构成(包括:金属+ 稀有气体单质+ 碳、硅、硫、磷有一些物质由离子构成,如:氯化钠、硫酸铜、氢氧化钠等(2现在已知的原子只有几百种。
为什么会有如此繁多而不同的分子呢?——构成分子的原子种数和数目不同。
3、观察P—6页,图1—15思考:(1原子半径一般在米数量级。
原子质量一般在千克数量级。
(2分子的质量一定比原子大吗?。
(3“一滴水中含有几亿个水分子。
”这句话表明了什么?。
§1.3原子结构的模型1、原子模型的建立:原子内部结构模型的建立是一个不断完善、不断修正的过程。
(1道尔顿原子模型――实心球模型——道尔顿最早提出原子概念。
(2汤姆生原子模型――西瓜模型(汤姆生发现原子中有电子,带负电(3卢瑟福原子模型——行星绕太阳模型(α粒子散射实验:卢瑟福发原子核(4波尔原子模型——分层模型(5电子云模型——电子云模型(最近接原子本质结构2、质子数=核电荷数=核外电子数(整个原子不显电性,即显电中性3、原子的质量主要集中在原子核上,原子核所占的质量很大,但占据的体积很小。
核内质子和中子的质量接近,电子的质量所占的比重极小,几乎可忽略。
5、对质子和中子的内部结构的研究还在继续,科学家认为质子和中子是由更小的粒子――夸克构成,对夸克的研究已成为科学上的一个热点。
6、元素:具有相同核电荷数(即质子数的同一类原子总称为元素。
7、同位素:原子中原子核内质子数相同、中子数不相同的同类原子统称为同位素。
八下科学复习资料
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八下科学复习资料在学习科学时,很多同学常常感到头疼。
科学涉及到多个学科领域,涵盖面广,从小学到中学的学习内容也变得越来越深入。
特别是在八年级,同学们需要掌握更加复杂的科学知识,需要更多的时间和注意力来学习。
为了帮助同学们更好的复习八下科学,我们总结了以下几点内容供同学们参考。
一、物理在八年级物理学习中,同学们需要学习许多有趣的物理现象和理论。
例如,力的平衡和杠杆原理、机械能、举例解释气体压力产生的原因和公式的运用等。
这些内容比较抽象,难以理解,因此同学们需要进行更多的练习,掌握它们的运用方法。
另外,物理实验也是物理学习重要的一环。
同学们需要认真观察实验现象,记录实验数据,分析实验结果,从中学习实验方法和知识点。
二、化学在八年级化学学习中,同学们需要学习元素、化合物、化学反应和化学能量等内容。
例如,如何使用化学式表示物质、如何用元素符号表示元素,化合物的组成和常见的化学反应类型等。
同时,同学们也应该掌握化学键的概念、离子物质被溶解时的离子性和电导率等知识点。
在学习过程中,同学们需要时常进行课后习题练习,加深理解。
三、生物八年级生物学习主要包括生命基础、动物分类、植物和生态等几个方面。
在学习生命基础时,同学们需要了解细胞的构造和功能,感受细胞机器的惊人之处。
在学习动物分类时,同学们需要掌握主要的动物门类和特征,形成对动物分类的大体概念。
在学习植物方面,则需要了解植物的组成与特征、种植花卉的方法和技巧等。
当然,生态学习是八年级生物学习中最重要的部分,它包括了环境、资源、人类活动等内容。
同学们需要理解生态平衡、人类活动对生态系统产生的影响等知识点,进一步深入探究生物生存条件和生态保护问题。
综上,八年级科学学科体系比较庞大,涵盖面比较广,包含了物理、化学和生物三个方面的知识点。
每个方面都有自己的特点和需要注意的重点。
同学们需要掌握学习的方法,注重实用技能的培养。
在复习过程中,同学们可以通过参加各种科学活动、实验、讨论等方式,以加强自己的学习效果。
科学八下期中复习提纲_2014
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第1章声1 . 声音的发生:由物体的振动而产生。
振动停止,发声也停止。
2.声速:在空气中传播速度是:340米/秒。
声音在固体传播比液体快,而在液体传播又比空气体快。
3.利用回声可测距离:S=vt/24.声音的传播:声音靠介质传播。
真空不能传声。
(通常我们听到的声音是靠空气传来的)5.乐音的三个特征:音调、响度、音色。
(1)音调:是指声音的高低,它与发声体的频率有关系。
(2)响度:是指声音的大小,跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。
6.减弱噪声的途径:(1)在声源处减弱;(2)在传播过程中减弱;(3)在人耳处减弱。
7.可听声:频率在20Hz~20000Hz之间的声波:超声波:频率高于20000Hz的声波;次声波:频率低于20Hz的声波。
8.超声波特点:方向性好、穿透能力强、声能较集中。
具体应用有:声呐、B超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。
9.次声波的特点:可以传播很远,很容易绕过障碍物,而且无孔不入。
一定强度的次声波对人体会造成危害,甚至毁坏机械建筑等。
它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等,另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。
10、可以利用声波来传播信息和传递能量。
(记住敲西瓜是根据音调,敲铁轨是根据音色)第一章练习题1、敲打桌子,听到声音,却看不见桌子的振动,你能想出什么办法来证明桌子的振动?2、“风声、雨声、读书声,声声入耳”说明:都能发声,能传播声音。
3、进行百米赛跑时,终点裁判员应看到时记时。
若听到枪声再记时,则记录时间比实际跑步时间要(早、晚)s(当时空气15℃)。
4.下列实验和实例,能说明声音的产生或传播条件的是()①在鼓面上放一些碎泡沫,敲鼓时可观察到碎泡沫不停的跳动。
②放在真空罩里的手机,当有来电时,只见指示灯闪烁,听不见铃声;③拿一张硬纸片,让它在木梳齿上划过,一次快些一次慢些,比较两次不同;④锣发声时,用手按住锣,锣声就停止。
浙教版八年级下科学复习提纲
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探究技能:观察、测量、分类、实验设计与操作等
探究态度:好奇心、实事求是、合作与交流等
复习方法
第四章
制定复习计划
Байду номын сангаас
整理知识体系
将知识点进行分类 整理,形成知识框 架
重点难点要突出, 标注清楚
及时复习巩固,加 深记忆
结合实际,将知识 点应用到生活中
练习解题技巧
掌握基础知识: 先回顾课本, 确保理解基本 概念和原理。
刷题:多做练 习题,熟悉题 型和解题思路。
归纳总结:对 错题进行归纳, 找出自己的薄 弱环节,重点
攻克。
模拟考试:参 加模拟考试, 提高解题速度 和应试能力。
参加辅导课程
参加辅导课程可以获得专业 的指导和帮助
辅导课程可以帮助巩固知识 点,加深理解
针对不同学生的弱点进行个性化训练,提高复习效果。 通过练习和测试,发现学生的弱点,并制定相应的强化训练计划。 强化训练应注重学生的反馈,及时调整训练内容和难度。 强化训练的目标是提高学生的掌握程度,帮助他们更好地应对考试。
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汇报人:XX
复习内容:重点知识梳理, 难点突破
时间安排:约3周时间,每 周完成一个专题
第三阶段:模拟考试和冲刺复习(约1周)
模拟考试:进行全真模拟考试,让 学生熟悉考试流程和题型
复习进度:每天安排相应的复习内 容,确保学生全面掌握知识
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
冲刺复习:针对学生薄弱环节进行 重点复习,强化知识点掌握
了解生物进化的历程和人类的起源
添加标题
添加标题
掌握酸、碱、盐的性质和用途
八下第一单元复习提纲
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二、我们享有广泛的权利 1、公民权利的广泛性 ●公民权利的广泛性的表现:涉及政治、
经济、文化等各个领域,涵盖家庭生活、 学校生活、社会生活等诸多方面。 ●公民权利的具体内容:平等权、政治权 利和自由、宗教信仰自由、人身自由权利、 对国家机关及其工作人员的批评、建议、 申诉、控告、检举、文化权利和自由;妇 女的权利,婚姻、家庭、儿童和老人受国 家保护;华侨、归侨和侨眷的合法权益受 法律保护。
二、忠实履行义务
1、法律鼓励做的,我们积极去做 2、法律要求做的,我们必须去做 3、法律禁止做的,我们坚决不做
●人格权的行使:人格权作为人权的一部
分,它与生命相伴,由每个人单独享有, 不得转让、抛弃、继承,也不受他人的非 法限制,不可以与我们的人身分离。 ●生命健康权在公民的人格权中居于首要 地位。我国法律规定,公民享有的生命健 康权,不容他人侵犯。
2、我们的道德义务
●道德义务的概念:道德义务是相对于法定
义务而言的,是指社会成员依据社会道德规 范,自觉自愿地承担对他人、对社会的道德 责任。 ●履行道德义务的意义:有利于形成温馨、 和谐的人际关系,能够促进整个社会的进步 ●道德义务的主要内容:“爱国守法、明礼 诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”二 十字基本道德规范
2、法律确认,保障权利 ●公民权利的涵义:指的是宪法和法律确认并赋 予公民享有的某种权益,这种权益受国家保护, 有物质保障。由宪法规定的公民权利,是公民最 主要、最基本的权利,是公民的基本权利。 ●公民与人民的区别:人民是区别与敌人的政治 概念,不同国家和同一国家不同阶段的内容是不 一样的。公民是法律概念,是具有某国国籍并依 据该国宪法和法律规定,享有权利和承担义务的 人。 ●我国的权利保障体制:我们的权利需要来自家 庭、学校、社会及他人的保障。其中,最重要、 最有效的是法律保障——我国通过建立以宪法为 核心,以立法保障和司法保障为主要内容的权利 保障体制。立法保障是指将公民的权利以法律的 形式确认下来,运用国家强制力加以维护。司法 保障:是指通过法律制裁各种侵权行为,保障公 民的权利。
八年级下册科学重点复习提纲
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八年级科学期末复习提纲第一章1模型:20世纪最重要的4种科学模型:1.夸克模型 2.宇宙大爆炸模型 3.地球板块模型 4.DNA 双螺旋结构模型 2.分子、原子(1)分子是保持物质 的最小粒子。
有些物质是由 构成的,但也有一些物质由 构成(例:石墨、一般常见的金属等等)(2)分子种类由 和 决定。
(3)构成分子的原子可以是同一种原子也可以是不同种的原子。
(4)同种原子构成不同的物质时 不同。
(5) 化学变化中最小的微粒。
(6)原子结构在原子中:核电荷数= =(7)核电荷数相同的一类原子总称 。
(8)原子 相同 不同的同类原子统称 。
(9)离子:带电的原子或 。
带正电荷的叫 ,带负电荷的叫 。
离子电荷在数值上等于 ,本质上是由原子的电子得失形成的。
(10)核电荷数>4易得电子 核电荷数<4 易失电子 3.元素地壳中所含元素从大到小排列为: 。
6.化合价元素的化合价就是该元素的一个原子跟其他元素原子相化合时得失电子或形成共用电子对的数目。
化合价有正负之分,其正负由电子的得失或共用电子对的偏移来决定,所以在各种化合物中,各种元素的正负化合价代数和为零。
原子元素化合价规律:(1)化合价原则:在化合物里,元素正负化合价的代数和为。
(2)在化合物里,氢通常显+1价,氧通常显-2价。
(3)金属元素通常显价,非金属元素通常显价(但在非金属氧化物里,氧显负价,另一非金属元素显正价)。
(4)单质分子里,元素的化合价为。
(5)许多元素具有可变化合价。
例如Fe有+2、+3价;Cl有-1、+1、+3、+5、+7价。
(6)原子团的化合价由构成元素原子的正负化合价的代数和算出。
“根”的化合价一定不为零。
例如:,这部分要考查的主要形式为:求物质中某元素的化合价;判断化学反应前后元素化合价的变化;判断一组物质中某元素化合价的高低顺序;由已知元素的化合价判断这些元素组成物质的化学式。
第二章1.空气空气是混合物,关于空气的组成成分及各成分所占的体积分数列表如下:此外,对于空气污染的类型及防治也要大致的印象,能初步辨认。
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八年级下册复习资料第一章电与磁【知识梳理 1】一、磁体:1、磁性:具有吸引铁、钴、镍等物质的性质。
2、磁极:每个磁体都有 2 个磁极,分别叫南极( S)和北极( N)3、磁体间相互作用规律:同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。
4、磁化:使原来不显磁性的物体(铁)带了磁性的过程。
(退磁)二、磁场:磁体周围存在的一种特殊物质叫磁场。
1、基本性质:对放入其中的磁体产生磁力的作用;2、方向(规定):磁场中的某一点小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。
(小磁针N极的指向与磁场方向相同)三、磁感线:为了描述磁场的方向,在磁场中画一些有方向的曲线,任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致。
(也是该点的磁场方向)方向:磁体周围的磁感线都是从磁体北极出来,回到磁体的南极。
(内部相反)四、地磁场:地球是一个巨大的磁体,地球周围空间存在着磁场。
1、特点:地磁场与条形磁铁磁场相似,地磁的N 极在地理S 极附近。
2、磁偏角:地理的南北极与地磁的南北极之间的夹角。
(宋代沈括第一个发现)五、电流的磁场:1、奥斯特实验证明了:通电直导线周围存在磁场;2、通电直导线磁场的特点:以通电直导线上各点为圆心的同心圆;磁场方向在与直导线垂直的平面上。
3、通电螺线管磁场:①磁场与条形磁铁很相似,也有南北极;②磁场方向与电流方向有关。
学会用安培定则判断螺线管磁极【知识梳理 2】一、电磁铁:组成:通电螺线圈和铁芯;带铁芯的通电螺线圈优点:( 1)磁性有无可以由电流有无控制;(2)磁场方向可以由电流方向控制;(3)磁性强弱可以由电流大小、线圈匝数控制。
应用:电铃、电磁起重机、电磁选矿、电磁继电器、电话等电磁继电器:是一个由电磁铁控制的自动开关。
(1)工作过程:控制电路通电,电磁铁有磁性,吸引衔铁,达到控制作用。
(2)作用:低电压、弱电流控制高电压、强电流。
二、磁场对电流的作用: -- (通电的导体在磁场中要受到力的作用。
)1、作用力方向影响因素:电流方向、磁感线(或磁场)方向。
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八下科学复习提纲第一章电与磁一、磁现象:1、磁性:能够吸引铁、钴、镍等物质的性质(吸铁性)2、磁体:定义:具有磁性的物质分类:永磁体分为天然磁体、人造磁体3、磁极:定义:磁体上磁性最强的部分叫磁极。
(磁体两端最强中间最弱)种类:水平面自由转动的磁体,指南的磁极叫南极(S),指北的磁极叫北极(N)作用规律:同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。
说明:最早的指南针叫司南。
一个永磁体分成多部分后,每一部分仍存在两个磁极。
4、磁化:①定义:使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。
磁铁吸引铁钉的原因是因为铁钉被磁化后,铁钉与磁铁的接触部分间形成异名磁极,异名磁极相互吸引的结果。
②钢和软铁的磁化:软铁被磁化后,磁性容易消失,称为软磁材料。
钢被磁化后,磁性能长期保持,称为硬磁性材料。
所以制造永磁体使用钢,制造电磁铁的铁芯使用软铁。
5、物体是否具有磁性的判断方法:①根据磁体的吸铁性判断。
②根据磁体的指向性判断。
③根据磁体相互作用规律判断。
④根据磁极的磁性最强判断。
二、磁场:1、定义:磁体周围存在着的物质,它是一种看不见、摸不着的特殊物质。
磁场看不见、摸不着我们可以根据它所产生的作用来认识它。
这里使用的是转换法。
通过电流的效应认识电流也运用了这种方法。
2、基本性质:磁场对放入其中的磁体产生力的作用。
磁极间的相互作用是通过磁场而发生的。
3、方向规定:在磁场中的某一点,小磁针北极静止时所指的方向(小磁针北极所受磁力的方向)就是该点磁场的方向。
4、磁感应线:①定义:在磁场中画一些有方向的曲线。
任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致。
②方向:磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来,回到磁体的南极。
④说明:A、磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线,不是客观存在的。
但磁场客观存在。
B、用磁感线描述磁场的方法叫建立理想模型法。
C、磁感线是封闭的曲线。
D、磁感线立体的分布在磁体周围,而不是平面的。
E、磁感线不相交。
八年级科学下册知识点汇总
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八年级科学下册知识点汇总
本文档汇总了八年级科学下册的重要知识点。
以下是各个单元的概述:
1. 单元一:生物多样性与环境
- 生物多样性的定义和重要性
- 生物多样性的保护与维持
- 生态系统的组成和功能
- 生态平衡与生态系统的稳定性
2. 单元二:物质的组成与性质
- 物质的分类和性质
- 元素、化合物和混合物的特征
- 物质的分离与纯化方法
- 物质的常见性质和变化
3. 单元三:物理与化学
- 物理量和单位
- 物理量之间的关系和计算
- 物质的性质与状态变化
- 化学反应的基本概念和特征4. 单元四:光的传播与映射
- 光的传播方式和性质
- 光的反射和折射
- 光的成像和光学仪器
- 光的色散和彩虹的形成
5. 单元五:地球与宇宙
- 地球的形成和结构
- 天体运动和地球的运动
- 太阳系和宇宙的组成
- 星座和天文仪器的使用
6. 单元六:能量的转化与运输
- 能量的形态和转化过程
- 功率和效率的概念
- 机械能转化和杠杆原理
- 能源与节能的问题
以上是八年级科学下册的主要知识点概述。
希望对你的学习有所帮助!。
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八下科学复习提纲第一章电与磁一、磁现象:1、磁性:能够吸引铁、钴、镍等物质的性质(吸铁性)2、磁体:定义:具有磁性的物质分类:永磁体分为天然磁体、人造磁体3、磁极:定义:磁体上磁性最强的部分叫磁极。
(磁体两端最强中间最弱)种类:水平面自由转动的磁体,指南的磁极叫南极(S),指北的磁极叫北极(N)作用规律:同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。
说明:最早的指南针叫司南。
一个永磁体分成多部分后,每一部分仍存在两个磁极。
4、磁化:①定义:使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。
磁铁吸引铁钉的原因是因为铁钉被磁化后,铁钉与磁铁的接触部分间形成异名磁极,异名磁极相互吸引的结果。
②钢和软铁的磁化:软铁被磁化后,磁性容易消失,称为软磁材料。
钢被磁化后,磁性能长期保持,称为硬磁性材料。
所以制造永磁体使用钢,制造电磁铁的铁芯使用软铁。
5、物体是否具有磁性的判断方法:①根据磁体的吸铁性判断。
②根据磁体的指向性判断。
③根据磁体相互作用规律判断。
④根据磁极的磁性最强判断。
二、磁场:1、定义:磁体周围存在着的物质,它是一种看不见、摸不着的特殊物质。
磁场看不见、摸不着我们可以根据它所产生的作用来认识它。
这里使用的是转换法。
通过电流的效应认识电流也运用了这种方法。
2、基本性质:磁场对放入其中的磁体产生力的作用。
磁极间的相互作用是通过磁场而发生的。
3、方向规定:在磁场中的某一点,小磁针北极静止时所指的方向(小磁针北极所受磁力的方向)就是该点磁场的方向。
4、磁感应线:①定义:在磁场中画一些有方向的曲线。
任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致。
②方向:磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来,回到磁体的南极。
④说明:A、磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线,不是客观存在的。
但磁场客观存在。
B、用磁感线描述磁场的方法叫建立理想模型法。
C、磁感线是封闭的曲线。
D、磁感线立体的分布在磁体周围,而不是平面的。
E、磁感线不相交。
F、磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。
5、磁极受力:在磁场中的某点,北极所受磁力的方向跟该点的磁场方向一致,南极所受磁力的方向跟该点的磁场方向相反。
三、地磁场:①定义:在地球周围的空间里存在的磁场,磁针指南北是因为受到地磁场的作用。
②磁极:地磁场的北极在地理的南极附近,地磁场的南极在地理的北极附近。
③磁偏角:首先由我国宋代的沈括发现。
四、电流的磁场:1.奥斯特实验:通电导线的周围存在磁场,称为电流的磁效应。
该现象在1820年被丹麦的物理学家奥斯特发现。
该现象说明:通电导线的周围存在磁场,且磁场与电流的方向有关。
重大意义:发现了电和磁之间的联系。
2.通电螺线管的磁场:通电螺线管的磁场和条形磁铁的磁场一样。
其两端的极性跟电流方向有关,电流方向与磁极间的关系可由安培定则(右手螺旋定则)来判断。
安培定则:右手握螺线管,四指弯向螺线管的电流方向,大拇指所指的一端就是螺线管的北极。
3、应用:电磁铁A、定义:内部插入铁芯的通电螺线管。
B、工作原理:电流的磁效应,通电螺线管插入铁芯后磁场大大增强。
C、优点:磁性有无由通断电来控制,磁极由电流方向来控制,磁性强弱由电流大小、线圈匝数、线圈形状来控制。
D、影响电磁铁磁性强弱的因素:通过线圈的电流越大,磁性越强;电磁铁线圈匝数越多,磁性越强;插入铁芯,磁性大大增强。
E、应用:电磁继电器、电话等电磁继电器:实质由电磁铁控制的开关。
应用:用低电压弱电流控制高电压强电流,进行远距离操作和自动控制。
电路:控制电路和工作电路。
电铃:电磁铁通电时,吸引衔铁使铁锤击打铁铃而发出声音;同时电路断开,电磁铁失去磁性,铁锤又被弹回,电路闭合重复上述过程。
磁悬浮列车:利用列车轨道上的强电磁铁对列车上的电磁铁的磁极相互作用(同名磁极互相排斥)而把列车悬浮起来。
电话:组成:话筒、听筒。
基本工作原理:振动、变化的电流、振动。
话筒把声音信号转化成强弱变化的电流,电流沿着导线流入对方听筒,听筒又把变化的电流通过电磁铁转化成声音信号。
信息的磁记录:信息通过磁性物质的磁化的方法来记录信息。
磁带、软盘上涂有许多磁粉,每一个磁粉都相当于一个小磁体。
录音时,录音磁头将磁粉磁化后按一定规律排列;放音时,当磁带通过放音磁头时,磁带上各磁粉的磁场使通过磁头的电流随之变化,电流通过喇叭将声音还原。
五、磁场对电流的作用:1、通电导体在磁场中受到力的作用。
通电导体在磁场里受力的方向,跟电流方向和磁场方向有关。
如果改变其中一个量的方向,则受力方向将改变;如果两个量的方向同时发生改变,则受力方向将不变。
2、应用——直流电动机①构造:线圈(转子)、磁铁(定子)、换向器、电刷;②工作原理:利用通电导体在磁场中受力转动;③能量转换:电能转换为机械能④平衡位置:线圈处于平衡位置(线圈面与磁感线垂直)时受平衡力作用。
⑤换向器作用:当线圈转过平衡位置时,通过换向器改变电流方向,从而改变线圈的受力方向,保证线圈持续转动。
(注:直流电动机的线圈在平衡位置时没有电流,也不受力的作用。
)⑥优点:构造简单、控制方便、效率高、无污染。
六、电磁感应:1、物理学史:该现象1831 年被英国物理学家法拉第发现。
2、定义:闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线的运动时,导体中就会产生电流,这种现象叫做电磁感应现象。
3、感应电流:①定义:在电磁感应现象中产生的电流。
②产生的条件:有磁场、闭合电路、一部分导体、做切割磁感应线运动。
③导体中感应电流的方向,跟导体运动方向和磁感应线方向有关。
④如果改变其中一个量的方向,则电流方向将改变;如果两个量的方向同时发生改变,则电流方向将不变。
4、感应电压:在电磁感应现象中产生的电压。
(注:有感应电压时不一定有感应电流)6、应用——交流发电机①构造:线圈、磁极、铜环、电刷;②工作原理:电磁感应。
③能量转换:工作过程中,机械能转化为电能。
④工作过程:在外力作用下,转子转动一周,切割磁感线的方向发生两次改变,电流的方向也随之发生两次改变,从而产生方向性呈周期性变化的交流电。
⑤(注:交流发电机和直流发电机在内电路线圈中产生的都是交流电。
交流发电机通过铜环向外电路输出交流电。
直流发电机通过换向器向外输出直流电。
)⑥大型交流发电机主要由转子和定子两部分组成。
一般采用线圈不动磁极旋转的发电机叫做旋转磁极式发电机。
7、交流电和直流电:①交流电:电流方向周期性变化的电流。
我国家庭电路使用的是交流电。
电压是220伏、周期是0.02秒、频率是50赫、电流方向1s改变100 次。
②直流电:电流方向不变的电流。
七、家庭电路和用电安全1、家庭电路的组成:火线和零线、电能表、断路器、用电器与开关、插座。
开关一般接在火线上。
2、测电笔①结构:笔尖金属体、弹簧、氖管、大电阻(约1000千欧)、笔尾金属体②使用:手接触笔尾金属体,火线接触笔尖金属体3、保险丝(熔断器)①作用:当电路中电流过大时,能自动切断电路,起到保险作用。
②材料:电阻率大、熔点低③连接方法:串联在电路中④选用原则:保险丝的额定电流等于或稍大于电路中正常工作时的电流。
切勿用铜丝或铁丝代替保险丝。
⑤熔断器一般有封闭管式熔断器和敞开插入式熔断器两种⑥保险丝熔断的原因:电路过载或短路。
4、断路器①作用:电流过大时,能自动切断电路,从而起到电路过载或短路的保护作用。
②原理:电流过大时,双金属片被过度加热,发生弯曲,使接触点在弹簧拉力作用下被断开,电路切断,从而起到电路过载或短路时的保护作用。
③断路器相当于闸刀开关和熔断器的作用。
④优点:比保险丝更方便5、三孔插座(左零右火上地)和三脚插头(两脚接用电器的用电部分,一脚接用电器外壳)6、安全用电①触电:通过人体的电流达到一定值时对人体的伤害事故。
通过人体的电流越大,从触电到死亡的时间越短。
②人体电阻:1000-2000欧、安全电流:≤30毫安;安全电压≤36伏③一般情况下,36V以下的电压才是安全的。
但在潮湿的环境中,安全电压应在24V甚至于12V以下。
7、低压触电的方式①单线触电:站在地上的人触到火线,则有电流由火线进入人体到地,形成回路,造成触电。
(火线—人体—大地)②双线触电:站在绝缘体上的人同时接触到两根电线时,电流将由火线进入人体到零线而形成回路,造成触电。
(火线—人体—零线)8、高压触电有高压电弧触电和跨步电压触电。
9、安全用电原则:不接触低压带电体,不靠近高压带电体。
10、抢救措施:先切断电源,再用干燥的木棒拨开,人工呼吸第二章粒子的模型与符号(一)模型、符号的建立与作用说明:①不同种原子的核外电子书不同②核电荷数==质子数==核外电子数③种子数不是所有原子都有的⑩中子数与质子数不一定相等4、元素:具有相同核电荷数(即质子数)的一类原子的总称。
注:元素只讲种类,不讲个数(宏观)原子既讲种类,又讲个数(微观)同位素:原子中核内质子数相同,中子数不相等的同类原子的总称。
5、离子:(1)带电的原子或原子团叫离子。
失去电子——阳离子得到电子——阴离子6、同种元素组成的纯净物叫做单质。
有不同种元素组成的纯净物称为化合物。
元素分为金属元素和非金属元素(包括稀有元素)④有机化合物主要由碳、氢、氧三种元素组成。
(五)表示元素的符号1.元素符号:国际上通用的表示元素名称的符号。
2、符号表示的意义:表示一种元素,表示这种元素的1个原子。
除H、N、O、F、Cl、Br、I外,其它元素还可表示一种物质。
3.元素周期表(1)元素周期表是科学家门捷列夫发现的,(2)元素根据其核电荷数从小到大按原子结构规律排成的周期表叫元素周期表。
在元素周期表的同一周期中,从左到右,元素原子的质子数逐渐增加。
同一周期,从左到右,按金属元素、非金属元素、稀有元素排列。
在同一族内,各元素的化学性质都很相似。
(六)表示物质的符号1、化学符号的意义及书写:(1)化学符号的意义:a.元素符号:①表示一种元素;②表示该元素的一个原子。
b.化学式c.离子符号:表示离子及离子所带的电荷数。
d.化合价符号:表示元素或原子团的化合价。
(2)化学符号的书写: a.原子的表示方法:用元素符号表示b.分子的表示方法:用化学式表示c.离子的表示方法:用离子符号表示d.化合价的表示方法:用化合价符号表示口诀1:正前负后;上方标价;交叉填数;约简检验。
口诀2:氢、金前,非金后;氧化物,氧在后。
(有机化合物的书写除外)2、化学式:用元素符号表示物质组成的式子。
化学式的意义:①宏观意义:a.表示一种物质;b.表示该物质的元素组成;②微观意义:a.表示该物质的一个分子;b.表示该物质的分子构成;③量的意义:a.表示物质的一个分子中各原子个数比;b.表示组成物质的各元素质量比。
3、写法:①单质:首先写出组成单质的元素符号,再在元素符号右下角用数字写出构成单质分子的原子个数。