农村美术教学理念改变论文

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浅析农村美术教育论文（2）

浅析农村美术教育论文(2)浅析农村美术教育论文篇二《农村美术教育的瓶颈及出路》【摘要】长期以来，农村美术教育由于受传统思想禁锢，出现了一种举步维艰的状态，和国家提出的素质教育差距还较大。

通过考察和调研，针对改善农村美术教育现状提出了转变教育观念、加强领导和教师对美术的认识;强化高师美术教育与农村美术教育之间的链接关系;大力开发乡土教材、充分利用民族民间美术资源等系列性措施，并探索和总结了一套适合农村美术教学特点的方法和途径。

【关键词】农村美术教育;思想认识;链接关系;民族民间资源随着我国基础教育的改革，美术教育已成为素质教育的重要组成部分，是实施美育的重要途径。

它对陶冶学生情操、丰富学生素养、启迪学生智慧、促进学生发展具有不可忽视的推动作用。

近几年来。

城里的美术出现了红红火火的局面，而农村的美术则出现了冷冷清清的状态，形成了鲜明的对比。

笔者在对农村美术教育的研究中，略有思考。

下面谈谈对农村美术教育的几点看法。

1 农村美术教育的瓶颈在哪?1.1 学校领导、教师、家长的不够重视是矛盾的根源:在当前教育体制下，无论是学校领导还是各科教师，都把应试作为首选，与升学无关的美术课就成了“任意宰割的羔羊”，可以随时调动甚至占用，认为其可有可无。

于是，很多农村学校美术课的课程计划标准达不到规定的10%，这对素质教育的推行具有极大的阻碍作用。

另外，美术在农村受传统思想禁锢，农村百姓对美术的认识不够，不了解美术教育在基础教育中的地位和作用，更不清楚美术在社会经济发展中的重要意义。

这是农村美术教育严重滞后的主要矛盾之所在。

1.2 高等美术教育培养的师资与农村美术教育完全脱节:艺术院校的师范系和师范院校的艺术系在课程设置上，主要以延续适应高考的素描、色彩、油画教学作为主要的教学内容，培养的师资在农村极少有施展才华的舞台，造成了资源的严重浪费。

农村美术教育受经济、文化发展水平的制约，受学生思维、眼界的影响，应把开发乡土教材、本土教学资源用于教学。

小学美术论文-创新农村美术教学之我见通用版

小学美术论文-创新农村美术教学之我见通用版摘要：在新的形势下，农村中学的美术教学应避农村学校的短处，利用农村学校的长处，变劣势为优势，努力走出一条具有农村特色的美术教育的新路子。

关键词：创新教学模式乡村特点美术资源教师素养基础教育课程改革的浪潮滚滚而来，为美术教育的发展带来了新的挈机，而我们也应该清醒地认识到农村学校在美术教学上的设施和美术课被重视的程度上远远不如城市学校。

但农村的孩子和城里的孩子一样聪明、好学。

所以我认为美术教师应该避农村学校的短处，利用农村学校的长处，变劣势为优势，努力走出一条具有农村特色的美术教育的新路子。

一、转变观念，认识美术课的重要性在农村，受传统思想影响，人们对美术这门艺术的认识不够，不了解美术教育在素质教育中的作用，更不清楚美术在社会发展中的重要地位，认为美术不是主要课程，学习美术会影响主科学习。

在我这几年的教学工作中，总是有这样的感受：很多家长甚至到学校老师、领导，认为有没有美术课无所谓,经常性地其他课上完成不了的作业总想用美术之类的课上时间来完成。

学校表面上抓素质教育，而实际上重视追求升学率，重智育轻美育的思想和现象依然存在。

其实美术不仅仅是简单的绘画，而是一门特殊的艺术。

美术课涉及到方方面面，联系着各个学科，渗透各个学科，在绘画的过程中，怎样构图才恰当，怎样才能画好，学生会认真地思考，无形中锻炼了思维能力、观察能力、创造能力，也有利于其他学科的学习。

当然中小学美术教育的目的不是培养学生的绘画技能，而是通过美术知识的学习陶冶情操，培养各种能力，提高审美素养，进行人文性质的教育。

因此，我们不能片面地认为美术是小学科，认为美术是不重要的课程。

应正确对待美术课，认识到它在学生学习生涯中的重要性。

二、改变教学模式，活用各种农村材料新课标提出的“通过学习美术，丰富学生的视觉、触觉;发展学生的空间思维和动手能力;激发学生的创造精神以及美术实践能力，达到能用美术来表达自己的感情和思想，从而提高学生的审美能力，完善人格”的要求。

农村美术教育论文2600字-农村美术教育毕业论文范文模板

农村美术教育论文2600字_农村美术教育毕业论文范文模板导读：农村美术教育论文2600字的在写作的过程当中也都不是那么简单容易的，特别是对于第一次写作的论文的作者来说，更是不清楚应该要如何下笔的，本论文分类为美术教育论文，下面是小编为大家整理的几篇关于农村美术教育论文2600字范文供大家参考。

农村美术教育论文2600字(一)：当前农村初中美术教育的困境及对策探析论文当前，素质教育已经进行了许多年，而素质教育与应试教育的矛盾依旧突出，城乡教育均衡发展作用下的硬件成摆设软件形同虚设现象明显存在。

美术具有“教育、审美、实用”三大作用，农村中学美术教学在巨大的升学压力和优质资源仍不充足的条件下被忽视是自然而然的事。

“普九”使一些地方的农村中学的硬件配套设施有了改进，统一建设校园文化后表面上光鲜亮丽，却并没有解决教育领域的实质矛盾。

下面谈几点当前农村初中美术教育的困境及解法。

一、当前农村美术教育的困境1.师资力量薄弱领导意识缺位不论是城市还是农村，所有的初中学校都有升学率的压力，美术课“几乎没有”，即是上课表也是被当做副科不被重视。

美术课时间被压缩用来进行语文、数学、外语等主课教学。

美术课被边缘化，相应的美术教师也被边缘化，在评优、树模、晋职晋级中美术等短线科教师要被推迟许多年，机会很少甚至没。

待遇不公严重挫伤了相应老师的工作积极性，这些老师退而求其次、得过且过的思潮长期存在。

社会的发展各行各业对艺术人才的需求激增，教育行业的一些自身原因使农村的中小学有高达百分之七八十都没有教美术专任教师。

美术学科教学受到了教师专业素养的制约，因课时限制，即是上课也只是进行简单讲解课本上的知识，多以欣赏名人作品为主；在“造型·表现”中没有机会传授较多的绘画技能技巧，学生们也只能简单地临摹，创新思维很难形成；“安全问题一票否决”是领导在乎的也是老师在意的，在“综合·探索”和“设计·应用”类教学中大多数老师是望而却步不敢涉猎。

浅谈农村美术教育的论文

浅谈农村美术教育的论文国家教育的方针是德、智、体、美、劳全面发展，这是对学生素质定位的基本准则，也是社会教育的趋向目标。

下面是店铺给大家推荐的浅谈农村美术教育的论文，希望大家喜欢!浅谈农村美术教育的论文篇一《浅谈农村中小学的美术教育》摘要：国家教育的方针是德、智、体、美、劳全面发展，这是对学生素质定位的基本准则，也是社会教育的趋向目标。

甘肃定西通渭县是著名书画艺术之乡，不少农民扛起犁头是庄稼把式、拿起笔杆是书画艺人，良好的氛围孕育了大批喜爱书画艺术之人，全县现有书画创作人员3000多人，其中中书协会员就有14人。

大批艺术人才的背后，美术教育的缺失却隐隐显现。

通渭的农村，山大沟深，世世代代生活在山里的人们把希望寄托在每一个孩子身上，而孩子又把希望寄托在每一位乡村教师身上。

关键词：农村中小学;美术教育;影响;问题;建议近年来，随着适龄儿童的锐减，乡村教育资源的不均衡及乡村教师面临的各种问题日益凸显，特别是在农村小规模学校越来越多的情况下，教学的着重点大都放在学生成绩及分数的提高上，对美术等教育的重视却日益棚架甚至搁浅。

如何才能不让父老乡亲的希望落空，如何才能让乡村的学生享受和城里的学生一样的教育资源，是我们每位教育工作者都应思考的问题，更是我们社会各界义不容辞的责任。

一、美术教育对学生成长阶段的影响德、智、体、美、劳“五字”方针中的“美”是什么?它是一种特性的表现，也是一个抽象的概念，必须通过具体的物来表现，这种物应该就是教育。

为什么农村的学生总被人冠以“土”，与其孩提时期所受教育水平与艺术环境的熏陶有着至关重要的影响。

有位名人曾经说过：“美术的审美本质决定了它对人们有着美化人的心灵、美化生活的意义与作用。

因此，通过这种教育活动，可升华人的感情，净化人的灵魂，培养人的审美能力以及陶冶人的性情，美化人的生活。

”可以说，中小学生正处在思想道德情操及审美情趣培养塑造的关键阶段，美术教育至关重要。

1.有助于培养学生的审美情趣。

农村中学美术课改[论文]

农村中学美术课改探究美术教育是素质教育的重要组成部分，它不但能培养学生的审美情趣，而且对培养学生敏锐的观察能力和良好的思维能力、想象力、创造力都有非常大的作用，对学生进行审美教育，提高审美能力，促进智力发展，有着独特的教育功效。

美术课程改革是整个课改的一个重要组成部分，它关系到整个课改的成功。

从美术教学现状来看，城镇学校管理、教师配备和资金投入相对比较合理，美术课基本不能实施正规教学。

在农村，中学美术教学与城市的差距不容乐观，虽然课改正在进行，但还是存在很多弊端。

一、农村中学美术教学中存在的问题（一）学校不重视，教师不好教，学生不想学，家长不支持，这已经成为农村学校的一种普遍现状。

其中家长的态度最关键：在孩子学龄前，多数家长为孩子画好画而引以为豪，入学后则以学科考试成绩，尤其以升学考试成绩衡量孩子的知识收获，而忽略孩子各种兴趣、能力的培养，这就使孩子树立“学习成绩是最主要的”的错误观念。

（二）师资问题和学校的重视程度。

农村中学因缺少美术教师而影响美术课时，往往因为学校没有专职美术老师或一个美术老师担任全校的美术课程。

年级跨度大，没有充分的时间做好课前准备。

现在虽然有很大转变，但许多学校领导的教育意识没有转变，许多教师的教学观念也没有改变。

当然，这个问题是一时半会解决不了的。

现实条件很残酷，比如我同学在大城市一所中学担任美术教学，她只担任两个年级的美术课程教学。

而我是五个年级的美术教学，并且课时还比她少，这说明大城市还是注重美术教学一些。

他们经常会带学生到省美术馆参加展览，也常常带学生参观美术展览。

而我们这些农村孩子根本就不可能有这样的条件，也没有这样环境，也没有这样的氛围。

因此，学生在美术课堂上的表现，有时候让人觉得农村孩子知识面怎么这么窄。

因为学生的眼界不宽，所以课本上的很多知识不易搞懂。

这就需要农村教师因材施教，降低学习难度，便于学生学习。

（三）美术教学配套设施跟不上，这是严重制约农村美术教学发展的一个重要因素。

浅谈农村美术教育的参考论文.doc

浅谈农村美术教育的参考论文美育教育是学校教学体系当中非常重要的一个环节，是不可低估的重要一项教育内容。

下面是我给大家推荐的，希望大家喜欢!篇一《浅析农村中学美术素质教育》摘要：只有全面提升美术教师的综合素质，才有机会提高学生的综合素质;要注重农村实际资源，合理实施素质教育;兴趣是最好的老师，提高学生的学习美术兴趣，才会进一步培养学生的赏析能力;增强课堂的实效性，达到激发学生的创造力的教学目的，以农村的自然条件，来营造宽松愉悦的艺术氛围，让学生学会发现美、识别美、创造美，丰富学生的精神世界，借以促进学生整体素质的全面提高，实现人的全面发展。

关键词：农村中学;美术;素质教育一、全面提升美术教师的综合素质柏拉图说过："艺术应为教育的基础"。

美育教育是学校教学体系当中非常重要的一个环节，是不可低估的重要一项教育内容，美育教育担负着对一个学生自身的精神面貌的塑造，人格的培养和形成一个怎样的审美观念的教育的责任，美育过程是一个潜移默化的过程，有如"春雨润物"一样的作用，不但对学生能否形成一个正确的科学人生观，正如英国人普遍认为："道德是被感染的，不是被教导的。

"[1] (P.180)同时也是对其能够形成健康向上的审美观念的培养起着一个特殊的桥梁作用，同时，美育教育还有助于学生形成良好的观察自然和认识的自然美的真实存在，培养他们对美的欣赏和鉴别能力和如何进行美术实践能力的培养，也起着至关重要的作用，美术教师在这其中起着非常重要的角色，这也就提高了对中小学美术教师的素质的要求。

农村中学的美术教学设备简陋，远非常人可以预见。

师资有限、可用教学设备有限、80多个员工，纯美术教师就一个。

这样的美术教师应是一个多面手。

虽然在素质教育中，学生是教学的主体、教师的主体作用转变成主导作用，但是为师传道授业解惑的宗旨不会改变，因而要把学生指导好，教师的综合素质须亟待提高：不仅需具备精深的专业技能，更需要谙熟心理学、生理学、伦理学等方面理论知识，现在的农村中学生已非以往的小绵羊，尤其是青春期来的较早的学生更为敏感。

农村地区美术教育的思考

农村地区美术教育的思考随着经济和教育的发展，中国农村地区的美术教育已经得到了很大的发展，但是与城市相比，仍面临巨大的差距和挑战。

农村地区作为一个特殊的环境，需要更多的关注和支持。

因此本论文将探讨如何加强农村地区美术教育，提高教育质量。

首先，应确立农村美术教育的方向和原则。

美术教育作为一门艺术学科，需要培养学生对美的理解和欣赏能力，提高学生的审美水平以及文化素质。

因此，美术教育不是简单地将技能灌输给学生，而是要引领学生发现美，理解美，欣赏美，从而提高学生的艺术修养和人文素质。

其次，农村地区美术教育应加强基础教育。

基础教育是学生的美术学习之路的起点，而农村地区往往缺乏专业的美术教师和教育资源。

因此，要通过设立专业的美术课程，培养专业的美术教师，提高学生的基础美术素养。

在这方面，可以采取一些创新的方法，如推广“美术进村”的活动，邀请大学生、教育家、艺术家等专业人士到农村为学生讲解新的艺术概念和技巧。

再次，提高师资队伍的整体素质。

教师是关键。

而农村地区的美术教育师资普遍较低，他们缺乏专业知识和技能，无法提供高水平的教育，也无法吸引更多的学生前来学习。

因此，需要通过培训、交流和互动来提高师资队伍的整体素质。

比如可以利用信息技术手段，将城市的优秀教学资源投放到农村，在网络教学平台上设置专门的线上学习课程，并邀请专业人士远程授课，促进城乡间的人才交流和资源共享。

最后，鼓励学生参加各类美术比赛和活动。

比赛和活动可以增强学生的自主学习和创造力，同时也是锻炼学生的个人素质和团队合作能力的好机会。

而农村地区的美术教育往往缺乏这方面的机会。

可以通过举办“美术创作比赛”等活动，激发学生的创造力和好奇心，同时也提高学生对美术的兴趣和热爱。

综上所述，提高农村地区的美术教育是一项长期而艰巨的任务。

但是，如果在政策层面上制定明确的方案和支持，社会各界能够共同努力，并且农村地区本身也加强积极性，那么我们相信农村地区的美术教育一定会得到高质量的提升，当地学生也能够获得丰厚的艺术收获。

农村美术教育发展论文

农村美术教育发展之我见【摘要】由于生活环境、家庭教育等各方面的差距，农村学生和城市学生在各方面存在着相当大的认识差异。

他们很少甚至从未受过美的教育，也很少感受到美的熏陶，所以他们对美术的认知和领悟也很低。

这就要求作为农村的中学美术老师，充分开发利用农村人文、地理、自然资源，开展农村特色化美术教学活动，使农村学校美术教学充满活力与生命力，也激起农村孩子参与美术教学活动的热情，并在活动中培养兴趣爱好，培养个性特长，提高审美能力，促进人的全面发展。

因此，加快农村学校美术教育改革和发展的步伐，既是学校美术教育自身发展的迫切需要，更是全面推进素质教育的迫切要求。

【关键词】农村；美术教育；发展一、端正美术教育思想，摆正美术教育位置，克服美术教育中思想认识上的模糊性和片面性1.必须从转变观念，提高认识入手，以多种形式开展端正教育思想的大学习、大讨论、大实践活动。

要认真学习党和国家的方针政策、美术教育法规和美术教育理论；深入讨论美术教育在促进人的全面发展中的作用及美术教育与德育、智育、体育等各方面的内在联系，美术教育对于开发学生身心潜能具有不可替代的作用，人类精神文化生活的丰富需要美术，人的生活离不开美术。

2.必须从农村教育实际出发，摆正美术教育位置。

各级政府、教育行政部门要通过多种途径和方式支持农村美术教育事业，如政策、经费投入等方面向美术教育要有所倾斜，创造良好条件。

3.必须从我国的教育实际出发，加强对教育工作者的美术教育。

要从根本上转变观念，提高认识，教育工作者都应接受美术教育。

美术教育并不是仅仅为培养美术人才的专门教育，是全民教育，是促进全民族、全人类发展的基础教育。

可以在教育工作者继续教育、岗位培训中进行必要的美术教育法规、理论学习与考核等，这是从根本上转变当前农村美术教育落后局面的最重要的办法。

二、开发美术教育资源，优化美术教育环境根据农村的实际，克服一些实际困难，应积极开发利用好当地资源进行美术教育。

对新课程理念下农村初中美术教育思考[论文]

对新课程理念下农村初中美术教育的思考美术教育是人类重要的文化教育活动，是学校艺术教育的重要组成部分。

学校开展美术教育，是以教育为手段，向学生传授一定的美术知识和培养必要的技能，发扬和传播美术文化，以美术为媒介，培养学生的道德情操和审美能力，发展智力和创造力，获取一般教育学意义的功效。

然而，当前农村初中的美术教育由于各个方面的原因，导致人们对美术教育的认识不足，其中存在不少问题。

因此，在美术教育实践中，教师应该从自身做起，转变教学观念，从课堂抓起，培养学生的学习兴趣，以适应新课程改革的需要，提高美术教育的时效性。

一、分析农村初中美术教育存在的问题现阶段，我们用的美术教材，已逐渐贴近学生，改国画为水墨情趣，改素描为明暗关系、立体感和空间感等。

这样做的目的是在培养学生学习兴趣，为以后的学习奠定基础。

中学美术课的难易程度与学生兴趣保持一致，但就实际情况来看，美术教学成效并不令人满意，这主要是由于在美术教学中还存在一些问题，严重制约美术教育的健康发展。

1.家庭误导学生进入初中后，大部分家长认为孩子在学校的任务就是搞好学习成绩，应对中考，以能上理想的高中为目的，兴趣爱好的培养并不重要，可有可无，思想导向忽略了对孩子各种能力兴趣的培养，扼杀了孩子们丰富的想象力和创造力，严重影响了孩子的全面发展和综合能力的提高。

2.学校误导农村的很多学校缺少专业的美术教师，有的学校即使有美术教师，美术课时同样不足或许不开美术课，把美术课当成副科课，不重视。

在应试教育的影响下，学校重视的是考试科目的学习和升学率，美术课对于学校来说就是形同虚设，即使课表上体现美术课，也是排给上主科的老师补足课时，基本是用来上主科课的。

3.教师误导当前农村初中有一部分教师在学校的误导下失去自我，也认为美术课可有可无，失去了内在的动力。

由于受中考指挥棒的影响，学生在致力于语、数、外的学习中，无暇顾及美术这一学科，而美术教学主要以课堂教学为主，以传统的教师讲、学生听，学生画、教师阅为主要的教学方式。

浅析农村美术教育论文

浅析农村美术教育论文长期以来，农村美术教育由于受传统思想禁锢，出现了一种举步维艰的状态，和国家提出的素质教育差距还较大。

下面是店铺给大家推荐的浅析农村美术教育论文，希望大家喜欢!浅析农村美术教育论文篇一《浅析农村小学美术教育存在的问题及对策》摘要：随着素质教育的日益发展，农村小学美术教育得到了一定程度的发展，但仍不能满足农村学生的需求。

本文将在分析农村小学美术教育存在的问题的前提下，提出针对性对策，以最大程度的满足农村学生的美术需求。

关键词：农村小学;美术教育;问题;对策一、农村小学美术教育存在的问题1、美术教育未得到相应的重视。

虽然素质教学实行了一些年限了，但以培养学生素质为核心的教育理念在农村学校却一直没有深入下去，导致其意识不到小学美术教育的重要性。

在农村，每当评价学生学习好坏时，总是习惯以语文、数学和英语所谓的基础文化课成绩为主，至于美术课这样的副科则被放在无足轻重的位置。

具体表现为在教学的课程时间和师资配置上，倾向于文化课，甚至有时美术课这样的副科存在没有开设的情况。

家长对孩子兴趣培养的重要性缺乏足够的重视。

通常情况下，鉴于幼儿园阶段，孩子不存在着升学等一系列问题，家长对于孩子在幼儿园阶段的美术课持支持态度，支持孩子在幼儿园阶段对画画培养兴趣，孩子笔下的作品，展示出他们探索世界中的好奇与想象。

但当孩子升入小学后，逐渐面临着升学等问题，家长则更倾向于让孩子把更多的注意力放到分值比重更高的基础文化课上，美术课这样副科的地位便有所降低，甚至被还在可有可无的位置上。

2、师资力量薄弱。

农村小学美术教学中存在着严重的师资短缺问题。

一方面，相对于城市而言，农村教学的待遇偏低，高校毕业的美术专业教师很少选择去农村学校从事小学美术教学;另一方面，农村小学虽然大部分开设了美术课，但现有美术教师存在着专业性不足的现象。

相当一部分的美术教师是由担任基础文化课的教师兼任，或者是由美术爱好的教师兼任。

美术专业性不足的师资现状，严重影响了农村小学美术教育发展。

农村美术教育现状及改进策略论文

农村美术教育现状及改进策略论文农村美术教育现状及改进策略论文在平平淡淡的日常中，大家都经常看到论文的身影吧，论文是一种综合性的文体，通过论文可直接看出一个人的综合能力和专业基础。

你知道论文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家收集的农村美术教育现状及改进策略论文，仅供参考，欢迎大家阅读。

农村美术教育现状及改进策略论文篇1在一些偏远的山区，艺术教育得不到重视，长期落后、举步不前。

现针对甘肃农村地区存在的美术教育问题，提出几点看法。

一、农村美术教育现状（一）师资力量薄弱。

农村的办学条件和生活条件与城市相比较为艰苦，很多大学毕业生不愿到农村任教，城市教师更不愿被调入农村，导致师资队伍薄弱，业务素质低。

尤其没有配备相应的美术教师，大多数偏远的农村学校没有专业美术教师和良好的教育教学条件，大多数任美术课的老师都是非专业的教师，缺乏最基本的理论知识；再加上农村教育教学环境的制约，教师队伍老龄化，学历水平偏低，专业教师严重不足。

在美术教育的大门口，缺少资金、更缺专业老师的现状就像两只拦路虎，把农村许多有艺术天分的儿童挡在了门外。

（二）落后的教育观念抑制美术发展。

在甘肃的大多数农村地区，美术教育还是一片“空白”，大多数学生家长普遍对学习美术有很大偏见，学生幼时对画画感兴趣，大多数由于受偏见影响而放弃美术学习。

对于是否会让学生参加美术学习班？如果学生将来选择美术这条路，又是否会支持？不能有准确决断，同时，农村学生家长为生活所迫纷纷外出务工，导致留守儿童数量日益增加，使农村家庭教育缺位现象更加严重。

因此，把本应由家庭、家长承担的教育责任全部推给教师和学校，要求教师在学习、生活上给予学生更多关心和照顾，这在很大程度上加重了教师负担，阻碍了农村美术教育向前发展的步伐。

（三）美术课程得不到重视。

美术课是我国中小学的一门基础文化课，在落后的农村中小学，学生很少甚至从未接受过真正的美术教育，也很少感受到美的熏陶，所以他们对美术的认知和领悟很有限。

初中农村美术教育教学论文

初中农村美术教育教学论文摘要本文旨在探讨初中农村美术教育教学的现状与存在问题，提出相应的教育方法和策略，以期提高初中农村美术教育教学质量和水平。

文章首先分析了当前农村初中美术教育面临的困境，然后深入探讨了优质美术教育的重要性。

随后，阐述了初中农村美术教育教学的策略与方法，包括创新美术教育方式与理念，开展文化传承活动，加强师资队伍建设等。

最后，结合实际案例分析，总结了初中农村美术教育教学的亮点与不足，提出了相应的改进建议。

1. 引言美术教育作为一门独立的艺术科目，是中小学教育中非常重要的一环。

然而，在农村地区，美术教育却一直处于较为薄弱的状态，往往被忽视或缺少关注。

对于农村学生而言，缺少优质的美术教育往往导致他们的审美能力和创造力的不足，甚至可能会影响他们的全面发展。

因此，探索和发展初中农村美术教育，是一项非常重要的工作。

2. 当前农村初中美术教育面临的困境2.1 教师队伍缺乏在农村地区，很多学校都缺乏专业的美术教师，或者只有一名兼职美术教师。

这些教师可能并没有系统的美术教育经历和专业技能，他们的教学能力和教学水平都受到了限制。

2.2 教材质量不高许多农村学校使用的美术教材质量不高，并没有对学生具备实用的美术知识和技能提供足够的保障。

这就导致了许多学生需要通过其他途径获取更多的美术知识和技能，从而增加了他们美术学习的难度和复杂度。

2.3 教学设备不完善很多农村学校的美术教学设备不够完善，包括画画用的颜料、画笔和其他文具，还有一些绘图用具，这都让学生的美术学习受到了很大的制约。

3. 优质美术教育的重要性优质的美术教育对于中小学生的全面发展具有极其重要的作用。

首先，优质的美术教育可以培养学生的审美能力和创造力，提高他们对于艺术作品的欣赏和评价能力。

其次，优质的美术教育可以锻炼学生的想象能力和表现能力，对于他们的个人兴趣和职业规划都有极其重要的作用。

4. 初中农村美术教育教学的策略与方法4.1 创新美术教育方式与理念在农村学校中，美术教育的教学方式和理念往往相对陈旧，没有跟上时代的发展。

农村小学美术教育论文

农村小学美术教育论文摘要：审美素养的养成是心灵成长的关键一环，对个体的人生观和性格完成都有重要作用。

所以，作为基本素质教育，美术教育应从小学开始落实。

而在经济落后，人口众多的农村，要从根本上改变农村小学美术教育的现状，是一件比较复杂和困难的事情。

人们的思想观念、经济水平、教育评价制度和考试选拔制度等都在牵制着农村艺术教育的发展。

就此，如何根据农村的实际情况和独特的资源优势，结合新的教学理念，开展农村特色化美术教学，以期引发大家对农村美术教育事业的思考。

关键词：农村小学;美术教育;现状;策略农村小学美术对于完善学生性格，培养学生审美意识都具有非常重要的意义。

但是由于种种原因，目前农村、山区小学美术教育是基础教育中最为薄弱的环节，并突出地表现为师资短缺，师资队伍的素质状况不能适应当前素质教育的需要，不能适应当前美术教育的发展。

本文分析了当前农村小学美术教育的现状，提出了相应的策略，希望能够提升小学美术教育的质量。

一、当前农村小学美术教育的现状1、陈旧的教学理念美术教学过程，本应是一种师生互动、共同发展的过程，而农村教师因信息闭塞及其它教学条件的限制，教室是唯一的教学场所，教材是唯一的教学内容。

在教学中，只重视知识与技能的传授，忽视学生的自主探索。

2、学校办学条件的制约制约农村小学美术教育发展因素主要有三：其一，管理者教育意识落后，为了各自学校的语、数教学质量的排名，语、数教师几乎包班上课，完全剥夺学生上美术课的权利;其二，师资力量不足，美术课大多由语、数老师兼任，缺乏相应的美术培训;其三，教学设施欠缺，特别是多媒体这种现代教学手段的缺乏，更是造成农村小学与城市小学美术教育的差距。

3、单一的教学目标由于应试教育模式的影响，长期以来，只重视语、数教学质量的评价，忽视美术等艺术学科的探索。

学生只是通过一些简单方式参加美术活动，学生的美术作品的，也只是对象的“复制品”，学生的创造力和想象力没有得到应有的重视，忽略了发展学生的实践创新能力，忘记了学生的情感和价值观等培养目标。

浅谈农村美术教育现状论文（2）

浅谈农村美术教育现状论文(2)浅谈农村美术教育现状论文篇二《浅谈本地农村美术教育》摘要：随着社会的飞速发展，城市与农村的差距越来越大。

在农村，没有城市中的美术馆、画廊、历史博物馆等一些高雅艺术展览，学生准备美术学习用具困难，学习兴趣难以提高。

要想上好一节美术课，除了提高美术教师的专业素质以外，最重要的就是开发和利用当地的美术课程资源。

根据农村地方资源设立主题，开展主题性的美术课外活动。

关键词：农村;美术教育;教师;学生随着社会的飞速发展，当今社会发生了很大的变化，城乡差距越来越大。

随着新课程标准的不断推进与深化，作为一名农村美术教师，我们怎样才能使自己的美术课不失特色?在农村，没有城市的美术馆、画廊、历史博物馆等一些高雅艺术展览，学生准备美术学习用具困难，在课堂上，学习兴趣也难以提高。

在这样的环境下，要想上好美术课，除了要得到领导的重视，加强教学设施的投资，提高美术教师的专业素质外，更重要的就是要开发和利用当地的美术课程资源、民间艺术课程资源、家庭艺术教育资源等艺术课程资源，这是摆在我们面前迫切需要解决的问题。

下面，笔者结合自己所处的粤西地区的特点谈几点自己的看法：一、以本乡本土的媒材为载体，使美术教学与生活紧密结合农村虽然没有丰富的公共文化设施，如美术馆、图书馆、画廊等，但它有着纯朴的、可利用的教学资源。

这些都是非常特殊的美术教材，越是贴近生活又香又土的材料，越具有开发与创造的价值。

我们应该引导学生运用多种生活材料来创造，鼓励他们大胆探索更多的材料，大胆尝试更新的表现方法。

美术教师要充分利用农村自然环境资源，开发教学内容，设计与学生生活经验相关的课程，开展教学活动。

例如手工课上，让学生就地取材，课前带来家里最土、最普通的红豆、绿豆、黄豆、瓜子、蛋壳……将这些材料拿到美术课上来，不仅能使他们觉得好玩、有趣，而且能使他们重新去寻找和发现土产品原来是非常美丽的，它们的颜色、形状、质地各不相同，运用平面构成、立体构成的知识将这些特殊材料制作出的拼贴画、手工制品等是那么的精致、漂亮。

农村小学美术教育的思考论文

农村小学美术教育的思考论文对策小学美术教育属于小学生教育的必须课程，在培养小学生绘画能力、创新力及审美情趣等方面具有极其重要的作用。

然而，在农村小学，有些学校尚未高度重视艺术教育，由于班级较少，教师忙于数学、语文等课程教学而无视了美术课。

但是，对于农村小学生而言，在客观上是喜欢美术的，是希望学会美术课程的，提升自己的绘图能力的。

因此，应该将农村小学艺术教育给予重视起来，要千方百计真正落实小学美术课程教学及教育，从而推动农村小学生全面开展。

笔者近年来对农村小学美术教育进展了研究，认为要开展农村小学美术教育，必须了解当前存在的问题，并针对这些问题查找应对策略，这样才能更好地推动农村小学美术教育。

１．１教学观念比拟：有局部农村地区，因为信息比拟闭塞，根底教学设施简陋等原因，导致小学美术教育观念比拟，许多小学教师没有意识到实施美术教育的价值及重要意义，仅认为美术课就是画画，就是一门选修课程，可学可不学。

因此，美术课程的教学时间被语文、数学等课程所挤占。

在这种情况下，学生也就应对美术课程，没有投入比拟多的时间去学习。

这样就不能让学生系统性地学习到美术知识，不能让学生有效掌握美术知识，不能激发出美术教育在培养小学生的创新力及动手能力的作用，从而阻碍了农村小学美术教育的开展。

１．２师资队伍薄弱：虽然在一些农村小学，开设了美术课程，但是专职从事美术教学的教师比拟缺乏，许多美术教师均是语文及数学等任课教师兼职担任。

由此可见，农村美术教育的师资队伍比拟弱，教师没有经过系统的学习、训练，没有专业的、扎实的美术根底知识，所以兼职教师上的美术课程教学质量就比拟低，不能给学生传授一些示范性强的专业知识，学生只会简单的临摹，全凭自己的想象力进展涂画，难以有效地提升小学生的美术鉴赏及欣赏力。

１．３美术教学设施不够完善：因为农村地区的经济条件受到限制，在农村小学办学方面投入的经费严重缺乏，致使小学美术教学设施不够完善，比方教具缺乏、美术教室不够等，这在一定程度上就是阻碍了农村小学美术教学的开展。

农村美术教育论文六篇

农村美术教育论文六篇农村美术教育论文范文1农村经济文化进展不平衡，导致农村中学美术教育困难重重，绝大多数的偏远地区无专业美术老师，教学硬件更无从谈起，偏远的地方连彩色纸，卡纸，水粉颜料，浆糊都买不到。

老师只有在上公开课的时候，学校才给预备必需品，同学才可以尽情享受美术课堂的乐趣。

原来想动员家长支持同学，但是家长大都不愿意把更多的钱用在“非主课”上。

美术课作为一种文化，依它特有的魅力吸引着有美术爱好的同学，他们对美术课的宠爱有时超过其他学科。

但是我们能够做到的只有因地制宜地去挖黄土，自己做泥塑来替代陶塑，自己种葫芦以备雕刻使用。

英国闻名艺术家赫伯特里德提倡通过美术教育促进儿童人格成长，认为儿童具有很多与生俱来的潜能。

美术教学应按不同类型分别予以指导，艺术教育的目标是促进少年儿童自发制造力与人格的自然成长。

大多数的农村美术教育工感到力不从心，个人的努力杯水车薪，然而工作还得连续做，我们要有信念去渐渐地转变这种现状。

1.转变观念，提高对农村中学美术教育的熟悉首先开好课、开足课，让同学对美术感爱好，提高他们的审美力量和制造力。

成立美术小组来带动其他的同学一起参加美术创作，像一起出黑板报，海报，宣扬画等。

这无形之中在转变着校内文化生活。

美术可以提高整体观看力，让你体会局部与整体的关系。

学校对面有一个生意不错的老板，特地做广告门市牌，海报等，镇里的多数设计都是他在做。

他跟我说“我学过美术，就在第十一初级中学，那时我学了一年的素描，它给我最大的收获就是，我学会了整体观看，这对我的工作终生受用。

”2.营造氛围，感化同学主动参加学习2021年以来，我们学校把美术设置为特色课程，2021年我们学校的美术课成为第一个校本课，学校在教学楼二楼特设老师作品展，同学作品展。

每年十月份艺术节之季，我们为剪纸爱好者举办个人作品展，书法作品展、绘画作品展。

大家观赏作品的同时，也潜移默化地提高着自己的审美力量，渐渐地从内心去接受并喜爱它，自然就会动起手去创作了。