最新人教版七年级上册unit7教学设计
人教版英语七年级上册Unit7SectionA1a2d教学设计
难点：学生在口语交流中，对词汇、语法结构的熟练运用，以及表达的自然流畅。
（二）教学设想
1.创设情境：通过图片、视频等多媒体资源，呈现与学生生活密切相关的日常活动场景，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。
2.互动教学：采用问答、角色扮演等形式，鼓励学生运用所学知识进行口语交流，提高学生的英语表达能力。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。
2.培养学生的团队合作精神，让学生在合作中互相学习、互相帮助，共同提高。
3.增进学生对日常生活的观察与思考，培养学生的生活情趣，提高学生的生活质量。
4.通过学习英语，拓展学生的国际视野，培养学生的跨文化交际意识。
二、学情分析
针对人教版英语七年级上册Unit7 Section A 1a-2d的内容，结合学生实际情况进行分析：
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于学生对一般现在时态的掌握，以及能够运用所学动作词汇描述自己和他人的日常活动。
难点：学生在实际语境中准确运用一般现在时态，以及正确使用频率副词描述活动的频率。
2.重点：提高学生的听力水平，使学生能够听懂并获取日常活动相关信息。
难点：学生在听力过程中对英语语音、语调的辨识，以及对细节信息的捕捉。
1.教师呈现教材中的1a-1d部分，引导学生学习动作词汇，如：play the guitar, play soccer, watch TV, do homework等，并对重点词汇进行讲解和举例。
2.教师通过图片和实例，为学生讲解一般现在时态的构成和用法，引导学生进行句型练习。
3.学生跟随教师，进行一般现在时态的口语练习，巩固所学知识。
人教版七年级英语上册unit7Thefirstperiod教学设计
1.针对词汇和语法教学，采用以下方法：
（1）利用图片、实物等教学辅助手段，帮助学生形象地记忆词汇。
（2）设计有趣的游戏和任务，让学生在实际操作中运用词汇和语法。
（3）开展小组竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
2.针对听说能力培养，采取以下措施：
（1）播放录音，让学生模仿跟读，提高发音和语调的准确性。
1.学生对词汇的掌握程度：七年级学生词汇量有限，对于本节课的核心词汇和短语，部分学生可能感到陌生。教师应结合学生的实际情况，采用生动、形象的教学方法，帮助学生理解和记忆新词汇。
2.学生的听说能力：学生在听力理解和口语表达能力上存在差异，部分学生可能在实际交流中表现出紧张、不自信。教师应关注学生的情感需求，创造轻松、愉悦的课堂氛围，提高学生的听说信心。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对英语学习的兴趣和自信心，使他们愿意主动学习英语，积极与他人交流。
2.培养学生的跨文化交际意识，让他们了解并尊重不同国家的文化差异，树立正确的世界观。
3.通过学习英语，培养学生的团队合作精神，使他们学会互相帮助、互相学习。
4.培养学生热爱生活、积极向上的态度，鼓励他们追求自己的兴趣爱好，全面发展个人素质。
人教版七年级英语上册unit7Thefirstperiod教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握本节课的核心词汇和短语，如：pen pal, email, country, city, language, favorite, subject, sport, hobby等，并能熟练运用这些词汇进行简单的自我介绍和交流。
3.写作练习：教师布置一篇小作文，要求学生用一般现在时态描述自己的兴趣爱好、学习情况等。通过写作练习，巩固所学知识。
人教版英语七年级上册Unit7教学设计
c.教师组织学生进行互动活动，让学生在实际情境中运用所学知识。
2.讲授目的：让学生掌握一般现在时态和新词汇、短语的用法，提高口语表达能力。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：组织学生进行小组讨论，分享各自的兴趣爱好、日常生活等。
a.教师将学生分成小组，每组选定一个组长，负责组织讨论。
5.进行课堂评价，及时反馈学生的学习情况，指导学生调整学习策略。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习过程中，学生将形成以下情感态度与价值观：
1.培养学生热爱生活、积极向上的态度，鼓励他们用英语分享自己的兴趣爱好。
2.增强学生的国际视野，让他们了解不同国家、文化背景下的生活方式，提高跨文化交际能力。
3.培养学生的友谊观念，让他们懂得珍惜友情，尊重他人。
b.学生在小组内用一般现在时态进行自我介绍，分享自己的兴趣爱好。
c.每个小组挑选一位代表，向全班汇报讨论成果。
2.讨论目的：巩固所学知识，提高学生的口语表达能力，培养学生的团队合作精神。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：设计形式多样的课堂练习，让学生在实际操作中巩固所学知识。
a.教师设计填空、选择、改错等练习题，让学生完成。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于学生对一般现在时态的掌握，能运用该时态描述自己的兴趣爱好、日常生活等。此外，新词汇和短语的掌握也是教学的重点。
2.难点：对于学生而言，正确运用一般现在时态进行句子构建是难点，特别是在主语为第三人称单数时，动词变化的规则需要特别注意。另外，如何将所学词汇和短语灵活运用到实际情境中，提高口语表达能力，也是学生需要克服的难点。
人教版英语七年级上册Unit7SectionA(2a2e)教学设计
难点：针对学生个体差异，设计具有针对性的教学活动，使每个学生都能在课堂上得到有效的锻炼和提升。
（二）教学设想
1.创设生活化情境：结合学生的生活实际，利用图片、实物等直观教具，创设家庭房间布局的情境，让学生在真实语境中学习英语，提高语言运用能力。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的英语实际运用能力，特布置以下作业：
1.家庭房间描述：学生结合本节课所学的词汇和句型，选择自己家中一个房间进行描述。要求至少使用5个新学的词汇和2个There be句型，用一般现在时描述房间的功能。学生可以绘制房间布局图，配合文字描述，以图文并茂的形式完成作业。
7.课后拓展：布置课后作业，如绘制家庭房间布局图、编写描述房间的短文等，巩固课堂所学知识，提高学生的读写能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一张家庭房间的图片，引导学生观察并描述图片中的房间和家具。
2.学生尝试用英文描述图片中的房间和家具，教师适时给予鼓励和纠正。
3.教师引导学生总结描述家庭房间和家具的英文词汇，为新课的学习做好铺垫。
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，学生将通过以下方法培养英语学习兴趣和习惯：
1.通过图片、实物等直观教具，引导学生观察、描述家庭各个房间的布局和家具，激发学生的学习兴趣。
2.采用任务型教学法，让学生在小组合作中完成各种任务，如描述房间、设计家具布局等，培养合作精神和实践能力。
3.通过听力、口语、阅读等多种教学活动，帮助学生巩固所学知识，提高英语综合运用能力。
4.学生互相交换检查练习结果，共同讨论，共同提高。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结描述家庭房间和家具的英文词汇以及There be句型和一般现在时的用法。
人教版英语七年级上册Unit7SectionB(2a～2c)优秀教学案例
3.教师提醒学生注意一般现在时的运用场合，如描述习惯性动作和一般真理。
（五）作业小结
1.教师布置作业：要求学生编写一段关于自己家庭成员喜好的对话，使用一般现在时和目标句型。
2.教师提醒学生在完成作业时注意语法和词汇的正确使用，并鼓励学生积极练习口语表达。
5.教学内容与过程系统完整：教师从导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳到作业小结，每一个环节都进行了精心的设计和安排，使学生在整个学习过程中能够系统地掌握知识，提高能力，达到了良好的教学效果。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够准确理解并运用目标句型"What does he/she like?"和"He/She likes ..."询问并描述家庭成员的喜好。
2.学生能够听懂、会说、会读关于家庭成员及喜好的句子，并在适当的语境中熟练运用一般现在时进行表达。
3.学生能够通过观察、模仿和实践，掌握一般现在时的基本结构，并能够运用该时态编写简单的句子。
3.教师强调作业的重要性，鼓励学生认真完成，巩固所学知识，并为下次课做好准备。
五、案例亮点
1.情景创设丰富多样：教师通过展示家庭成员的图片、设计真实的交流情境和角色扮演活动，让学生在具体的语境中学习和运用目标句型和词汇，增强了学生对家庭成员喜好的理解和记忆，提高了学生的语言运用能力。
2.问题导向激发思考：教师设计了一系列问题，引导学生思考和探讨家庭成员的喜好对他们之间的交流和关系的影响，以及一般现在时的表达方式，激发了学生的思维能力和解决问题的能力，培养了学生的自主学习和思考能力。
3.引导学生提出问题，鼓励他们主动探索和发现新的语言知识，培养他们的自主学习和思考能力。
Unit 7 Section B(Project)教学设计人教版(2024)七年级英语上册
Unit 7Happy Birthday!Period 5 Section B （Project-Reflecting）一、教材分析What: 本单元的项目活动是让学生策划一场集体生日会。
活动3a~3d是学生参与整个的活动过程的四步。
最后一部分为自我评价。
Why:让学生各抒己见，共同探讨，充分运用本单元的目标语言。
汇报和评选活动可以考查学生的综合语言运用能力，评选活动也是对学生汇报的方案进行反馈，帮助学生反思方案的合理性和需要改进的地方，提高他们的思辨能力。
How:活动3a让学生调查组内同学的生日，并在月份栏里记录人名和日期。
活动3b让学生统计在本月出生的同学。
活动3c通过问题引导学生讨论如何策划一场有意义的集体生日会。
活动3d是学生汇报方案和评选的环节。
最后一部分通过自我反思检测学生的掌握效果。
二、教学内容复习本单元所学的话题词汇及关键表达，深入思考如何让生日过得有意义，科学合理地安排一场有意义的集体生日会，并用英语介绍设计理由。
三、教学目标【知识与技能】1. 能够将本单元所学的核心目标语言迁移应用到自己的写作之中。
2. 通过小组合作，收集生日信息，并将其整合到报告中。
通过谈论生日日期和庆祝方式，提高用英语交流和表达的能力。
【情感、态度与价值观】能够对获得的信息进行筛选，并在采访和交流中思考其准确性和合理性。
认识不同文化背景下生日的不同意义和价值，增强对多元文化的理解和尊重。
通过交流和分享，培养跨文化交流的意识和能力。
四、教学重难点重点：1．学生能够用英语表达生日的日期和庆祝方式。
2．学生能够掌握与生日相关的词汇和句型，进行有效的交际。
3．学生可以有针对性地分组采访同学，获取关键信息。
难点：1．学生能够清晰完整地回答有关生日的问题。
2．学生能够在报告中清晰地呈现采访结果，保证信息的准确传递。
五、教学准备PPT，多媒体等六、教学过程Step 1 Review &Lead in1．Let students do the exercises of this unit.2．The teacher checks the answers and shows the fallible words or sentence patterns on the blackboard.(The exercises must include the key and difficult points and fallible points.)【设计意图】通过练习的形式，学生能对所学知识进行复习，对易错知识进行总结并强化对易错知识的理解。
人教版英语七年级上册Unit7SectionB(3a～SelfCheck)优秀教学案例
在讲授新知后，我组织学生进行小组讨论。我给学生提供一些图片，每组一张，图片中包含不同的人物和职业。学生需要根据图片，运用所学的一般现在时知识，进行小组内的角色扮演，互相介绍人物的职业和喜好。这个活动旨在培养学生的团队合作能力和语言运用能力。
（四）总结归纳
在学生小组讨论后，我邀请各组代表分享他们小组的讨论成果。我引导学生们总结一般现在时的表达方式和动词形式的使用。通过这个环节，帮助学生巩固所学知识，提高他们的总结归纳能力。
五、案例亮点
1.情境创设：本节课通过展示不同职业人物的图片，引导学生观察并猜测这些人物的职业，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的观察能力和思维能力。这种情境创设的方式，使得学生能够更加直观地理解和学习一般现在时的表达方式，增强了课堂的趣味性和互动性。
2.小组合作：在学生小组讨论的环节，学生需要根据提供的图片，运用所学的一般现在时知识，进行小组内的角色扮演，互相介绍人物的职业和喜好。这种小组合作的方式，培养了学生的团队合作能力和语言运用能力，使得学生能够在真实的交流环境中，更好地掌握和应用所学知识。
3.问题导向：在本节课的教学过程中，我不断提出具有启发性的问题，引导学生主动思考和探究。例如，我引导学生思考“你们知道哪些职业？”，“你们最喜欢的职业是什么？为什么？”等问题。这种问题导向的方式，培养了学生的问题意识和解决问题的能力，使得学生能够更加深入地理解和掌握知识。
4.总结归纳：在学生小组讨论后，我邀请各组代表分享他们小组的讨论成果。我引导学生们总结一般现在时的表达方式和动词形式的使用。通过这个环节，帮助学生巩固所学知识，提高他们的总结归纳能力。这种方式使得学生能够通过自己的实践和交流，更好地理解和记忆知识。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
人教版七年级英语上Unit7HowmucharethesesocksSectionB2a3b教学设计
3.能够阅读并理解Section B 2a-3b中的购物对话，掌握相关的阅读策略。
4.能够运用所学知识，编写自己的购物对话，提高口语表达能力。
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，学生将通过以下方法培养语言运用能力：
1.通过小组合作，进行角色扮演，模拟购物场景，实践所学的衣物名词和询问价格的句型。
2.听力练习：学生利用课后时间，听Section B 2a-3b的听力材料，完成相关练习。家长监督并签字，确保学生完成作业的质量。
3.阅读理解：学生阅读Section B 2a-3b中的购物对话，并回答课后练习册中相关问题。要求学生仔细阅读，理解对话内容，提高阅读理解能力。
4.词汇积累：学生整理本节课所学的新词汇，如socks, shoes, shirt, dress等，并查找这些词汇的近义词和反义词。将整理好的词汇表交给老师，以便于老师了解学生的词汇掌握情况。
2.小组成员相互讨论，共同完成对话编写，确保每个成员都能参与其中。
3.各小组展示自己的购物对话，其他小组进行评价，提出建议和改进意见。
4.教师巡回指导，解答学生疑问，关注每个学生的参与程度，鼓励他们积极表达。
（四）课堂练习，500字
1.设计听力练习，让学生听懂并回答关于购物场景的问题，巩固听力技能。
七年级的学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，具有一定的探究欲望。在英语学习方面，学生们已经具备了一定的词汇和语法基础，能够进行简单的日常交流。然而，在购物场景的英语表达方面，学生们还较为生疏，对于衣物类名词和询问价格的句型掌握不足。
此外，学生在学习过程中，对于听力、口语和阅读理解等方面的技能有待提高。在情感态度上，部分学生可能存在害羞、紧张等情绪，影响他们在课堂上的积极参与。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
Unit7HappyBirthday!教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册
作用与目的：
-帮助学生深入理解Unit7 Happy Birthday!知识点，掌握祝福生日的话语和习俗。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
教学资源
1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、音响设备、生日蛋糕装饰物、彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2.课程平台：人教版英语七年级上册教材、教学课件、练习题库等。
3.信息化资源：在线听力材料、相关文化背景视频、电子故事书等。
4.教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏等。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的Unit7 Happy Birthday!知识点和技能。
课堂
1.课堂评价：
-提问：通过提问的方式了解学生对Unit7 Happy Birthday!知识的掌握程度，及时发现并解决学生的问题。
-观察：观察学生在课堂活动中的表现，如小组讨论、角色扮演等，了解学生的参与度和学习效果。
-测试：在课堂上进行小测试，检验学生对Unit7 Happy Birthday!知识的掌握程度，及时发现并解决学生的问题。
-开展角色扮演活动：让学生分组扮演不同角色，模拟在不同文化背景下的生日庆祝场景，提高学生的跨文化交际能力。
人教版英语七年级上册Unit7单元整体优秀教学案例
4.引导学生正确对待学习，培养学生的自主学习能力，激发学生持久的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
5.培养学生具备良好的团队协作精神，使学生在合作中共同进步，提高学生的集体荣誉感。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示不同家庭成员的图片，引导学生进行观察和描述，如“This is my mother. She is a teacher.”。
二、教学目本单元的重点词汇，如“family member”，“brother”，“sister”等。
2.学生能够听懂并能够运用目标语言进行简单的日常交流，如介绍家庭成员、询问年龄等。
3.学生能够正确使用一般现在时描述家庭成员的日常生活，如“My mother cooks dinner every day.”。
2.学生互相交流和分享，练习介绍自己的家庭成员，如“This is my father. He is a doctor.”。
3.教师巡回指导，给予学生必要的帮助和反馈，如纠正发音、指导语法等。
4.各小组选取一名代表进行汇报，展示本小组的交流成果。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课的重点内容和知识点，如“What did we learn about introducing family members today?”。
（二）问题导向
1.设计问题链，引导学生思考和探讨家庭成员的关系和特点，如“What is the relationship between brothers and sisters?”。
2.提出问题，引导学生思考和表达家庭成员的喜好和习惯，如“What does your father like to do in his free time?”。
+Unit7+Happy+Birthday+教学设计 人教版(2024)七年级英语上册+
Unit7 Happy Birthday!Period 1 Section A 1a-Pronunciation教学目标1、掌握一定的听力技巧。
2、探索中外有关“生日”的文化区别，感悟生日的意义。
教学设计任务呈现了解生日日期的表达方式。
（设计意图：帮助学生明确本节课的课时任务。
）新知学习Preparation教师引导学生一起唱一首歌并了解歌曲的内容。
然后思考以下问题：1.What are the people doing?2.Whose birthday is it?3.How do you celebrate your birthday?随后教师介绍本单元的单元任务、学习目标及本节课的课时任务、学习目标和评价标准。
T:Hello,everyone! What are the people doing?S1:They are celebrating birthday.T:Whose birthday is it?S2:It's Mum's birthday.T:How do you celebrate your birthday?S3:I celebrate my birthday with my parents.T:That sounds good!（设计意图：帮助学生进一步明确学习目标，激发学习兴趣。
）Pronunciation1.Let's chant!教师将Pronunciation中的任务1文本内容编成chant 并带领学生熟悉／h／／r／／1／／m ／／n／／n／／w／／j／的发音，同时感受语音语调的变化。
2.Listen and repeat.教师带领学生完成Pronunciation中的任务2。
T: Let's listen and repeat. Pay attention to your intonation and pronunciation.A:Can I ask you some ↑questions?B:↓Sure.Go ↓ahead.A:When is your ↓birthday?B:On 23rd ↓July.A:Which ↓ year?B:Every ↓year.A:What do you always get on your ↓ birthday?B:One year ↓older.（设计意图：帮助学生把握／h／／r／／1／／m／／n／／n／／w／／j／的发音及问答句中语调的变化。
七年级英语上册(人教版)Unit7单元整体教学设计
（四）课堂练习
1.教学活动：设计多样化的课堂练习，如填空、选择、连线等，巩固所学知识。
2.教学方法：采用练习法，让学生在练习中巩固词汇和语法，提高英语应用能力。
3.教学内容：练习一般现在时的句子，用所学词汇进行填空、选择等练习，如：“She ___ a blue pen. (has/has got/hasn't got)”
3.设计丰富的课堂活动，如：角色扮演、小组竞赛、单词接龙等，提高学生的英语听说能力。
4.引导学生关注生活实际，将所学知识运用到生活中，提高学生的实践能力。
5.注重个体差异，关注每个学生的学习进度，实施差异化教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱学习、积极进取的精神风貌，激发他们学习英语的兴趣。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，确保学生对一般现在时态和物品描述词汇的掌握，特布置以下作业：
1.书面作业：
a.根据课堂所学，完成课后练习册中与本单元相关的练习题，包括填空、选择和句型转换等，以巩固语法知识。
b.写一篇关于自己学习用品的小短文，至少包含5个本节课所学的词汇，并使用一般现在时态进行描述。
1.学生年龄：七年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。因此，在本章节教学中，应注重激发学生的好奇心和求知欲，引导他们积极参与课堂活动。
2.英语基础：七年级学生经过小学阶段的英语学习，已具备一定的词汇和语法基础。但在实际应用中，部分学生可能存在发音不准确、词汇运用不熟练等问题。因此，在教学过程中，应关注学生的个体差异，进行针对性指导。
七年级英语上册（人教版）Unit7单元整体教学设计
人教版英语七年级上册Unit7SectionB(2a～2c)教学设计
在本章节的学习过程中，学生将通过以下方式培养自己的学习能力：
1.通过小组合作，进行角色扮演，练习并巩固目标语言，提高学生的口语表达能力。
2.通过听力练习，提高学生的英语听力水平，培养良好的听力习惯。
3.通过阅读文本，培养学生的阅读理解能力，引导学生关注文本细节，提高信息获取能力。
4.利用思维导图等可视化工具，帮助学生梳理、总结所学知识，形成知识体系。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于学生对一般现在时的运用，以及关于兴趣爱好和俱乐部活动相关词汇的掌握。此外，培养学生运用目标句型进行交流的能力也是教学的重点。
难点：学生对于一般现在时的运用，尤其是在描述日常活动时，容易受母语影响，出现语法错误。同时，如何引导学生将所学的词汇和句型灵活运用于实际情境中，是教学的难点。
3.分层次教学：针对学生的不同水平，设计不同难度的教学活动，使每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习任务。
4.情境模拟：结合教材内容，设计贴近学生生活的情境，让学生在实际情境中运用目标语言，提高他们的语言运用能力。
5.拓展延伸：引导学生关注国内外俱乐部文化，了解不同俱乐部的特色，拓宽学生的知识视野。
d.适时给予学生反馈，纠正他们在语言运用中的错误，提高他们的语言准确性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以与学生日常生活密切相关的俱乐部活动为话题，通过提问方式引导学生展开讨论：“Do you have any hobbies? What clubs do you want to join?”让学生分享自己的兴趣爱好和想要加入的俱乐部，激发学生的学习兴趣。
2.重点：提高学生的听说能力和阅读理解能力，使他们能够理解并参与课堂讨论。
人教版英语七年级上册Unit7SectionA(1a～2e)教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的教学中，学生将通过学习人教版英语七年级上册Unit7 Section A (1a～2e)，掌握以下知识与技能：
1.掌握本节课的核心词汇，如: kitchen, living room, bedroom, bathroom, study, table, bed, sofa, TV等，并能正确运用这些词汇描述家庭各个房间的物品和布局。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法，引导学生达成教学目标：
1.采用任务型教学法，设计各种实践活动，如小组讨论、角色扮演、听力练习等，激发学生的兴趣，培养合作精神和自主学习能力。
2.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，创设真实的语境，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
3.通过问答、复述、仿写等教学活动，引导学生积极参与，提高他们的口语表达和写作能力。
2.语法：一般现在时态在本章节三人称单数时的动词变化。
3.听力：学生需要通过听力练习理解并获取描述家庭环境的信息，对于语速较快或含有较多信息的句子，学生可能难以捕捉关键内容。
（二）教学设想
针对上述重难点，以下是我的教学设想：
在此基础上，本章节的学情分析如下：
1.学生在词汇方面，对于家庭房间和物品的词汇有一定了解，但部分词汇可能仍感到陌生，如：bathroom、study等。因此，在教学过程中，需要重点强化这些词汇的学习和运用。
2.在语法方面，学生对一般现在时态的了解较为有限，需要通过实例和练习，帮助他们掌握并运用该时态描述日常活动和习惯。
-关注学生的个体差异，给予针对性的反馈和指导，激发学生的学习兴趣和自信心。
人教版英语七年级上册Unit7SectionB2a2c教学设计
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于学生能够运用一般现在时态描述自己的兴趣爱好，掌握相关的词汇和短语，如：soccer, basketball, swim, tennis, guitar, play the guitar, once a week, twice a month等。
2.学生能够运用一般现在时态谈论自己和他人经常做的事情，如：I play soccer once a week. He plays the guitar every day.
3.学生能够在真实的语境中运用目标语言进行交流，提高自己的听说能力和口语表达能力。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论、分享等方式，让学生在实际语境中运用目标语言，提高他们的语言实践能力。
4.结合教材内容，进行情感教育，引导学生关注自己的兴趣爱好，培养积极的生活态度。
三、教学步骤
1.导入：通过自由谈话，引导学生谈论自己的兴趣爱好，为新课的学习做好铺垫。
2.新课内容呈现：利用图片、实物、多媒体等教学资源，展示本节课的重点词汇和短语，引导学生学习。
3.语言实践：组织学生进行小组合作、讨论、分享，让他们在实际语境中运用目标语言。
难点：如何让学生在实际语境中灵活运用一般现在时态和频率副词，以及如何准确记忆和使用新学的词汇和短语。
2.重点：提高学生的听说能力和口语表达能力，使他们能够在真实的情境中进行有效交流。
难点：针对学生听说能力参差不齐的情况，设计适合的教学活动，让每个学生都能在原有水平上得到提高。
（二）教学设想
1.针对教学重点和难点，采用以下教学策略：
四、教学评价
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识、口语表达能力等，给予评价。
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单元学情分析本单元的主题是谈论服装，通过学习how much和what color等引导的问句以及回答，教授学生如何询问价格和颜色；学会谈论对服装的喜好和如何购物等。
同时引导学生采用Repeating和Cooperating的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，培养他们团队合作精神并学会感谢人。
单元教学建议采用Repeating和Cooperation的学习策略，利用教学图片和制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动，谈论服装的价格和各自对服装的喜好。
本单元的教学法建议：语音教学：模仿操练；词汇教学：演示讲解、情景操练、反复使用；口语教学: 互相操练、对话练习、交际活动；阅读教学：补充对话和填写价格标签；听力教学：图文配对和听写；写作教学：听写词句、模仿写作；语法教学：总结规律、模仿操练。
单元课时分配本单元用3课时教学Section A部分用l课时Section B部分用l课时Self Check用1课时Section A教学内容Section A(教材P37～39)教学目标知识与能力Section A主要是通过介绍服装，学习谈论服装的价格和颜色；学会谈论对服装的喜好和购物时使用的礼貌用语。
过程与方法：采用Repeating和Cooperation的学习策略，利用课件或教学图片来展开课堂Pair －work问答式的口语交际活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色；同时进行听力训练。
情感态度价值观该部分学习内容涉及学生的穿着，是爱美的中学生们最为关心的话题，比较贴近学生的生活，极易于激发学生的主动性和学习兴趣；同时通过购物的对话练习教学生学会如何感谢人。
教学重、难点及教学突破重点学习运用重点句型和语法点：How much isthis T-shirt? It’s seven dollars．How much are these socks? They are two dollars．。
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4.个性化指导：关注每个学生的学习困难，提供个性化的指导和支持，帮助学生建立自信，克服学习障碍。
-例如，对于口语表达紧张的学生，可以单独进行鼓励和指导，或组织小型的口语练习小组，降低他们的心理压力。
1.注重激发学生的学习兴趣，利用生动、贴近生活的教学资源，增强他们对英语学习的热情。
2.针对学生在语法方面的薄弱环节，采用循序渐进的教学方法，帮助他们逐步掌握一般现在时的用法。
3.鼓励学生积极参与课堂活动，尤其是口语练习，培养他们的自信心，提高英语实际运用能力。
4.重视个体差异，关注学习困难的学生，给予他们更多的关心和帮助，使全体学生能在课堂上得到全面发展。
2.家长协助监督，确保学生按时完成作业，养成良好的学习习惯。
3.教师在批改作业时，关注学生的掌握情况，及时给予反馈和指导，帮助学生提高。
2.教学方法：采用个人练习、小组合作、师生互动等方式，提高学生的实际运用能力。
3.教学步骤：
a.教师发放练习题，学生独立完成。
b.小组内互相检查答案，讨论错误原因。
c.教师选取典型错误进行讲解，引导学生掌握正确答案。
d.针对学生的薄弱环节，进行有针对性的辅导。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课的重点知识进行回顾和总结。
2.教学目的：培养学生合作学习、口语表达能力，巩固一般现在时的运用。
3.教学步骤：
a.教师给出讨论话题，明确要求。
b.学生在小组内展开讨论，讨论过程中要求使用英语。
c.各小组汇报讨论成果，展示他们对一般现在时的掌握和应用。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计不同类型的练习题，包括填空、选择、改错、翻译等，让学生在练习中巩固一般现在时和词汇。
Unit7大单元教学设计人教版七年级英语上册
人教版七年级上册大单元整体教学设计Unit 7 How much are these socks?一、单元信息自然单元口重组单元二、单元内容及教材分析（一）时代背景《义务教育英语课程标准（2022年版）》已经颁发，此次新课程标准以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发展素质教育。
以人民为中心，扎根中国大地办教育。
坚持德育为先，提升智育水平，加强体育美育，落实劳动教育。
反映时代特征，努力构建具有中国特色、世界水准的义务教育课程体系。
聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
对教学、评估、教材编写和考试命题具有指导性意义，是本单元教学设计的重要指导性文件。
根据文件要求，要把握该学段的作业布置方向，注重单元目标，满足不同学生英语学习方面不同层次的发展需求。
英语课程内容由语言知识、文化知识、语言技能等要素构成，围绕这些要素，使学生积累语言经验，培养学生的语言运用能力，提升学生的学习理解和应用实践能力，使学生核心素养在义务教育中得到全面的发展。
（二）教材分析本单元是人教版七年级上册第七单元的内容，主要围绕购买物品以及谈论物品价格来展开学习的。
主题范畴为“人与自我”，主题构建群属于“生活与学习”，具体主题内容为“谈论价格；谈论衣物；提供帮助和感谢他人”。
通过本单元的学习，学生能够熟练掌握“How much…”的价格问句并进行礼貌回答，同时名词的单复数、数词、指示代词也是本单元的重点学习内容。
（三）学情分析三、单元学习目标教学过程与活动安排课时一：导入与听力训练教学目标：•引发学生对购物话题的兴趣。
•提高学生的听力理解能力，特别是购物信息的听取和理解。
•学会询问和回答价钱的基本句型。
教学过程：1.导入（5分钟）：•教师介绍当下流行的购物方式，例如在线购物或实体店购物，并展示相关图片或视频素材。
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人教版英语七年级上册1Unit7 How much are these socks?2Section A (1a-2e)3湛江市霞山职业高级中学蔡景茜45一、教材分析6本节课是新目标英语七年级上册unit 7 How much are these socks?第78一课时，以Shopping为主线，通过对本课的学习，让学生学会用英语谈论服装9的颜色、尺寸和价格，学生运用所学语言，模拟在商场售货和购物。
教学内容简单且富有生活情趣，有利于激发学生的参与意识和好奇心理。
1011二、教学目标121.知识目标：13词汇：掌握有关服装、尺寸和颜色的单词14句型：（1）--How much is …? --It’s….15(2) --How much are …? --They’re….2.能力目标：学会询问价格及使用购物用语16173.情感目标：树立节约用钱合理消费的正确消费观念18学习重点：学会使用询问价格的句型，并能正确回答学习难点: 区分服装的单复数1920三、学情分析21抓住七年级学生活泼、好动、好胜心强的特点，引进小组竞争机制，倡导22其参与活动。
在教学中努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，鼓励他们大胆23尝试，保护他们的自尊心和积极性。
24四、教法分析25261.情景引入法:利用多媒体创设情景，引入新知识，吸引学生注意力，使他们27对即将学习的新知识产生好奇。
282.听说法：对目标语言进行反复操练，以达到灵活运用的目的。
293.任务型教学法：设计一系列的任务活动，让学生在完成任务的过程中掌握30目标语言。
五、学法分析31321.分组合作学习。
332.“为用而学，用中学，学了就用”：本课时的目标语言是询问物品的价格，34与学生实际生活联系紧密，所以应该充分利用创造的情景和实物给与学生练习英语口语的机会。
3536六、教学过程37Step1 Warming upShow a picture3839T: I’m very happy these days because Nov 11 online shopping carnival 40is coming soon. I want to buy a lot of clothes. Can you help me put them into the shopping cart?4142【设计意图】通过双十一购物狂欢节引入新课，使学生在欢快自然的气氛中不43知不觉进入教学，激发他们的兴趣和热情，活跃课堂气氛，并为本课任务的开44展做热身准备。
45Step 2 Presentation461.Present the new words about clothes.47Show the picture of a sweater48T: Look! What’s this?49Ss: It’s a sweater.In the same way, learn the other new words about clothes.5051Match the words with the things in the picture, and then check the 52answers together.532.Present the words about size: big, small, long, short.543.Present the words about colors.554.Present the monetary unit of yuan and dollar【设计意图】通过大量的图片引入，直观地呈现新单词，能吸引学生的注意力，5657活跃学生的思维，激起学生的求知欲，让学生在真实的语境中理解单词。
58Step 3 Listening1. Listen to the conversations and circle the things you hear, and then5960check the answers.612. Listen again and fill in the price tag, and then check the answers.62【设计意图】通过师生互动的方式，引导学生看书上的六幅插图，听音圈物品，63核对答案；再听录音，填价签,通过这项操练，锻炼学生获取信息的能力，在听64力中使用目标语言，为下一个任务做准备。
Step 4 Practice65661.Present the new sentence patterns:67“How much is ／are…? It’s／They’re …”682.Get the students to practice the dialogues in pairs.69【设计意图】通过呈现询问价格的句型，让学生总结“How much is / are…?70It’s / They’re…”的特点：单数用is ,复数用are,并通过结对操练加以71巩固。
72Step 5 Read and act1.Let the students try to fill in the blanks in the73conversation, read and act it out.742.Translate the sentences into English.75【设计意图】通过补充对话中所缺的单词和句子，进一步熟悉购物时所需的交7677际用语，为下一任务做准备。
78Step 6 Consolidation79Scene play: Thanksgiving Day is coming, please buy some clothes for 80your friends.81【设计意图】通过“shopping”这个生活平台，学生不仅可以在愉快的氛围中运用本节课所学询问价钱等语言，而且使学习的过程变得生动有趣，这一活8283动将课堂气氛推向高潮。
84Step 7 let’s be a doctor85Get the students to correct some wrong sentences.86【设计意图】通过易错点的呈现和改正，学生能更好地掌握知识点。
87Step 8 Summary and Homework1.Summarize what we have learned in this lesson88892.Homework: write a dialogue about shopping90【设计意图】通过鼓励学生小结本课的收获，培养他们自主学习的习惯。
本作业与本节课的教学目标相匹配，既帮助学生巩固了已学语言材料，又提高学生9192写作的能力。
93949596979899100101102103104105106107108109110111112113114115116教师用一长一短的pants和shorts呈现long和short,用一大一小的sweater 117呈现big和small, 并让学生跟着老师做手势。
118119[教学思路] 通过猜图游戏引入，能吸引学生的注意力，活跃学生的思维，激120起学生的求知欲，使学生能愉快地参与课堂活动，用实物和肌体语言，直观地121呈现big，small , long and short等形容词，让学生在真实的语境中理解单122词。
123Show some pictures, get the students to practice the new sentence 124patterns:“How much is / are…? It is / They are…”125126Step3、教授、练习新句型，完成活动1c127将dollar与人民币单位yuan相比较，注意dollar的单复数变化。
此环节中结合图片设计师生对话、结对活动、小组活动等任务，让学生分小128129组竞赛，练习巩固新句型。
在练习的过程中，将重点句型How much is it?发散130为How much are they?重点掌握单复数在此句型中的变化。
131Step4. 综合运用132How much is that red hat? It’s 6 dollars.133How much are your white trousers？ They are 10 dollars.加大句子难度继续操练，巩固新词汇和句型。
134135此环节将表示颜色的形容词带入操练句型中，并结合学生穿的毛衣、裤子、身136边的尺子、书包、铅笔、橡皮擦擦等物品让学生自己编对话。
137138Step5、总结回顾1391、词汇：T-shirt, sweater, skirt, jacket, socks, shoes, trousers, shorts 1402、句型：-- How much is this T-shirt? -- It’s 7 dollars.141-- How much are these socks? -- They are 2 dollars.142Homework:143Ask about prices of your friend’s clothing, and write down your 144conversations.145询问你朋友衣物的价格，并将你们的对话写下来。
Step6、板书设计146147Unit 7 How much are these socks?(Section A 1a ~2d)148149Clothing jacket A: How much is this T-shirt?150a pair of socks B: It’s seven dollars.151two pairs of trousers A: How much are these socks?152Shorts shoes skirt sweater B: They are two dollars.153（一）教材分析154155本节课是义务教育课程标准实验教科书英语新目标“Go for it”七年级上册156unit 7 How much are these pants?的第一课时。
本节课是新课引入，教学内157容和教学重点就是通过学习section A(1a—2c)，认识并初步掌握谈论衣物，询158问价格这一情景中的运用。
教学内容简单且富有生活情趣，有利于激发学生的159参与意识和好奇心理，更主要的是学生通过对本课的学习，让学生学会用英语160谈论服装的颜色和价格，学生运用所学语言，可以模拟在商场售货和购物。