朗文新派少儿英语词汇汇总讲课教案
朗文少儿英语教案
一、教案名称：朗文少儿英语Level 1教案第一单元二、教学目标：1. 学生能够掌握基本的英语单词和句型，如“Hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, my name is, nice to meet you”等。
2. 学生能够进行简单的自我介绍和日常交流。
3. 学生能够听懂并能够运用所学单词和句型进行对话。
三、教学内容：1. 单词：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, my name is, nice to meet you等。
2. 句型：介绍自己和他人的基本句型，如“My name is, I am years old, I e from, I like”等。
四、教学步骤：1. 热身活动：教师与学生简单问候，引导学生进行身体活动，如拍手、跺脚等，以吸引学生的注意力。
2. 引入新单词：教师展示单词卡片，引导学生跟读并记忆单词。
3. 句型练习：教师给出句型模板，引导学生进行自我介绍，鼓励学生用所学单词和句型进行交流。
4. 小组活动：学生分组，进行角色扮演，模拟日常交流场景，如在餐厅、学校等场合的对话。
5. 总结与复习：教师带领学生复习所学单词和句型，强调重点和难点。
五、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，评估学生对单词和句型的掌握程度。
2. 通过小组活动和角色扮演，评估学生的实际应用能力和日常交流能力。
3. 收集学生作业和练习，对学生的学习效果进行综合评估。
六、教案名称：朗文少儿英语Level 1教案第二单元七、教学目标：1. 学生能够掌握数字1-10的英语表达方式，如“one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten”。
2. 学生能够进行数字的简单计算，如加法“+”。
朗文少儿英语教案 LEW1B U1第一课时
PRT小学英语（LEW版）1B教学设计Unit 1 Lovely Pets第一课时一、教材分析本课选自1B U1 Lovely pets有关宠物以及宠物的外形介绍，并且学会指示代词this、that、these、those的用法！Longman English World整个教材体系很完善，听说读写都包含，面面俱到！课本的内容是呈阶梯型前进，从易到难，学生学习起来会比较顺畅。
每个单元的学习内容与实际生活紧密结合，同时注重学生语言运用能力的培养。
二、学生分析总共11个孩子，全部都是3年级，基本都是从故事二期丑小鸭开始学习的，其中有2个男生基础稍微弱一点，其他孩子都不错，听力，语音也都不错。
孩子们上课纪律有时比较吵，但是总体比较好控制，也比较积极，活泼，接受能力快，上课气氛很好！三、教学目标知识目标：a.学生能说出不同宠物的名称!b.分清楚指示代词以及句型的运用！技能目标：a.通过学习，能让学生描述自己喜欢的宠物;b.能够介绍宠物，流利输出8句。
学习策略与情感态度：a. 能够感受和动物在一起的乐趣;b. 提高自主探究的能力。
四、教学重难点分析①重点：关于宠物的名称，以及指示代词this，that，these，those的运用。
②句型：I like this \that rabbit. It is small\big.I like these \those rabbits. They are fat\thin.③难点：理解区分this 、that 、these 、those 和it is\they are 的区别用法。
五、教学策略主要采用任务型的教学方法，通过一系列的任务活动，环环相扣，让同学们逐步掌握今天所学内容，发挥主观能动性，能用英语介绍宠物。
六、教学准备PPT/ 单词卡/句型条, E-BOOK ,载体：七、教学流程图八、教学过程一、Warm-up1. Sing a song: I have a pet.T: Good morning, children ！S: Good morning, Angela.T: Now, let’s listen to a song : I have a pet.T: What pets can you see in the video ?S: I can see ….T: Wow good! These pets are so lovely.2. Brain StormingT:Look ！Who’s she? Yes, Miss Chen. What does Miss Chen have in her hand?S: A cat, A rabbit, …T:Good guess. Now, let me see. Yes, it is a cat!二、PresentationToday I’m going to show you more pets. They are very lovely.1.依次展示Unit 1的图片，每介绍一个pet ，都让学生用句型描述出来， T ：What’s this? S: a dog, a cat, a bird .... T: What’s it like? Tell me about it. S: It has...2、在展示pet 后，带出单词a wing,a tail,a shell,fat,thin,big,small 并引导孩子在介绍pet时用到这两个单词。
朗文少儿英语教案
朗文少儿英语教案 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】U n i t1M y c l a s sLesson 1 (第一小节)一．Good morning everyone!It’。
. My English name is 。
You can call me 。
.I hope you can have a good time in our class.大家好，很高兴有这么多的小朋友和家长来到我们学校来学习英语，希望大家可以享受快乐学习英语的过程。
我们是来上课的所以老师要对你们提出几点要求：（一）在课堂上不能说中文（二）说英语的时候要大声（三）回答问题举手说“teacher me”（四）当小朋友表现不好时，老师会说“Show me good”当老师说“ show me good”时，小朋友马上坐好二．OK.Let’s begin our class.Now let great each other.At first ,I will introduce a friend to you.His name is Happy.Everyone sayhello to happy!Happy says “hello everyone!”Happy will say hello to each of you, you must say hello to Happy!三．This is morning now.Do you know how to great each other in the morning? Good morning!Ok.I will throw the ball to you,and I will say good morning to you. Then you throw it back to me.,and say good morning Diana.Ok. Now Let’s listen a song:Good morning to you!Good morning to you!Good morning dear tercher!Good morning to you!四．Learn the letter Aa [ae]AAA ae ae ae A ae apple五．（第二小节）You have known teacher’s name,but you don’t have english name.Now I have some cards,I have written many english names on these cards.You can chose one as your english name.Now everyone has your own name. How to ask other’s name ?What’s your name?My name is ……Play a gameI will use a hammer hit on the blackboard.Students pass theball ,when I stop .The one hold the ball will be asked “what’s your name?”Learn a song:Hello hello what’s your name?Play another game!Divide students into 2 groups, play a game ,PK,The one who answer the question quickly will win六．Review七．Leaving songSee you later ,bye bye!。
朗文少儿英语课件 1B
Let’s read the story.
Does Tom know the answer?
Let’s read the y.
Why does Tom say that?
Let’s read the story.
What does the board say?
Let’s read the story.
Let’s read the story.
What animals do they see?
Let’s read the story.
Do Zoe and Tom know how many monkeys there are?
Let’s read the story.
Is Zoe correct?
There are more zebras!
Let’s read the story.
How many zebras are there?
Let’s read the story.
Is Tom correct?
Let’s read the story.
Is Tom correct?
Is Tom smart / clever?
Let’s read the story.
How many monkeys are there now?
Why?
Let’s read the story.
How many monkeys are there now?
Why?
Let’s read the story.
What is her name?
1. Adapt the story for the other different story.
朗文少儿英语1A1B语音 letters A和B教案
东华教育学科教师教案课程/科目：英语学员姓名：吴佳琴，童时进，刘育彬，柯添耀，吴东声，梁宇浩年级：朗少1A1B 上课日期：2012-7-2 上课时间：16:20——18:00 学科教师：容丽雅学科组长签名及日期课题Letters A 和 B学习目标master the lettersA and B难点及考试要求Read and say the words教学内容Step 1 :GreetingsStep 2: 登记学生信息（电话，住址，成绩）Step 3: 建立课堂常规奖励：1）完成作业 +22)背诵+33）课堂表现积极 1-54)优秀班干 5—10惩罚：1）没完成作业 -22）在班上打闹，不遵守纪律 3-10Step 4 ：sing “ABC”songStep 5: learn new letters1)recognize and name the capital letter A and the small letter “a”2)say the sound //3)match the letter “A” with the sound //Step 4 : show them an ax,ask “What is this?”1)tell children it is an ax2)practice: do and say3)ask children to say the sound // while they are doing the actionStep 5 :introduce a friend to them :ant1)ask children to ack like an ant2)say the word and touch the word card3)tell the chilren the ant’s name is Annie4)say it together :Annie antStep 6: sing a songStep 7: 1)recognize and name the capital letter “B” and the small letter “b”2) say the sound /b/Step 8:show them a ball ,tell them it is a ball.Step 9: Read and say the name “bear”and the word “Benny”Step 10:sing a songStep 11: homework。
朗文少儿英语教案1A U5 第一次课
6.T: who can try? You say others guess, for example, Who is that? She has big mouth.(让学生自主选择班级内学生进行描述）
7.教师让学生出示课前画好的小怪物，并进行介绍，在此之前，教师自己在黑板上画一个小怪物，进行简单的引导，让孩子知道接下来大概要介绍哪些内容，怎么操作。
T：look, this is Tim, he has small eyes, he has short hair......
So can you introduce your monster?
Pre-task
1.出示一个玩偶人物，what is this? What can you see? I can see a big nose.帮助学生理解问题的意义所在，进行头脑风暴。输出主要词汇。输出的时候将单词条贴在白板上，拓展arm ,leg, body,long等词汇为之后更好的输出，在输出的过程中进行纠音，然后听且跟读音频，和学生玩I point you say. T：when I point to the word, you should read it, OK?最后用fast reaction快速过一遍单词，T: now, let’s play a game, I will show you the card ,you should read it as fast as you can . I want to see which one is the first. Are you ready?此时是检测孩子对这些科目的读音掌握程度，再用趣味性的游戏，我说你指来巩固，老师说单词，学生指身体部位，如：T: mouth. S:指着自己的嘴巴。
朗文英语教案
朗文英语教案教案标题：使用朗文英语教材进行英语教学教学阶段：小学三年级教学目标：1. 学习并掌握朗文英语教材中的单词和基本句型。
2. 提高学生的听说读写能力。
3. 培养学生的英语学习兴趣和自信心。
教学时长：5个教学小时教学内容与安排：第一课时：课程导入及单词学习1. 导入活动：教师用图片和实物示范几个单词，并引导学生猜测和说出单词。
2. 学习单词：使用朗文英语教材中的单词卡片或图片卡片，教授新单词并进行音标和发音练习。
3. 学习活动：分组进行单词拼写比赛，激发学生学习兴趣。
第二课时：基本句型学习1. 复习单词：通过游戏和问答，复习上一课时学习的单词。
2. 学习基本句型：教授朗文英语教材中的基本句型，并进行示范教学和口语练习。
3. 学习活动：分组进行角色扮演活动，小组内对话练习。
第三课时：听力训练1. 导入活动：播放一段简短的英语对话录音，引导学生根据听觉理解对话内容。
2. 听力训练：使用朗文英语教材中的听力练习，对学生进行多次听力训练，并引导他们准确理解对话内容。
3. 学习活动：小组讨论听到的对话内容，并进行简单问题回答。
第四课时：口语表达1. 导入活动：通过观看朗文英语教材中的口语对话视频，引导学生进入英语语境。
2. 口语练习：使用教材中的口语练习，让学生进行成对对话练习，帮助他们提高口语交流能力。
3. 学习活动：学生进行角色扮演活动，小组之间进行简单对话练习。
第五课时：读写训练1. 导入活动：教师朗读教材中的课文，引导学生理解课文内容。
2. 读写训练：学生反复朗读课文，并进行单词和句子填空训练。
3. 学习活动：学生进行小组内和小组间的朗读比赛，并进行课文朗读。
评估方式：1. 教师观察学生的课堂参与情况，听说读写能力的发展情况。
2. 利用教材中的小测验和练习册检验学生的学习成果。
3. 学生进行小组对话和朗读比赛，评选优秀表现学生。
教学资源：1. 朗文英语教材及配套教具（单词卡片、图片卡片、听力练习录音等）。
最新朗文新派少儿英语-unit1-my-class-第一课时教案
Step1 warm up1.Greet the classGood morning, boys and girls! I’m your teacher; you can call me Miss shi.T: I am your teacher, he is a boy and she is a girl (point the boy and girl and say the sentence)Have the students read the words after the teacher.Teacher, teacher ,teacher in different intonationBoy, boy, boy\ girl ,girl \girl2 .Have Ss listen to a song “Good morning to you.”L et’s listen to a song.Good morning to you!Good morning to you!Good morning dear teacher!Good morning to you!3. Teacher sings the song slowly and has Ss sing after her.Now let student sing the song with the teacher.Step2 presentation1.learn hi, hello and Good morning2. Show three pictures with hi, hello, Good morning.3. Have the Ss read after the teacherHi \hi in low and loud voiceHello \ helloGood morning, Good morningStep 3 practice and production1. show pictures of Hommer and HannerShow the picture of Hommer and say : hi, I’m Hommer, what’s your name ?Then show the picture of Hanna and say: hi, Hommer, I’m Hanna.The same way to practice Hello and good morning.2. Divide the Ss into two groups, one group helps Hommer. The other one helpsHanna.Now let two groups greet each other.。
朗文少儿英语入门级A教案案例 (2)
《新派英语启发册》（A ）第一单元第一次（ presentation）课参照教课设计项目内容备注ITEMS CONTENTS NOTES 1）45′× 22）教课象5—7 无英基幼儿或低年小学生3）教课目 1.To identify people in the classroom.2.To greet and take leave.3.To identify classroom objects.4.To lead to the students ’interest.5 To identify the colors red and yellow.4）教课要点 1.To introduce oneself and great each other.2.To talk about classroom objects.3.To understand the teacher ’sTPR.5 ）教课点 1.To control the class.及打破方法前交流 , 上增兴趣 , 后反 .2.The pronunciation of name, crayon, paper, scissors,yellow6）板7）教具准8）后作注意音和方法得兴趣性. 比如 :/m/ close your mouth.3.To understand“ What’ s this?”Show me a chair, point and say. What ’s this (in English)? Welcome to join us !Play our play卡 . 学生名卡 . 与本相关的物教具.1. 画一副学英的情形画, 并在画中爸爸指出你学的.2.着住老或同学的名字 , 下次上主向他打招呼 .9）教课流程前 :1. 提早拿到学生名, 开前每位学生翻开班 .2. 提早 10 分教室和学生、家一步交流.中 :3. 表短演 ( 自我介 , 程介等 )4.Warm up.(Say Hello and call teacher’s name)5. 由老的英文名字引出小朋友的英文名字.a. 用手偶学生理解What ’syour name? My name is ⋯ .b. 每位小朋友名卡, 教他念自己英文名字 .c. 用手偶小朋友 , 鼓舞小朋友回答 .6. 入新 .a.取出 teacher,boy,girl 的卡片学生看听老 . 每个三遍 .b.指着自己 , 男孩 , 女孩学生有趣的跟 .c.老取出卡片学生 : teacher? teacher? 鼓舞学生回答 Yes orNo. 老挨次取出卡片和学生行有奏的答.d.提示学生在第二会学更为风趣的.歇息 .7.Warm up: Match & Walk8.入另一部分 .9.入色 .a.取出色笔和黄色笔分 : pencil?pencil?b.用两种色的笔分画出剪刀, 椅子等才学的学生. 同学生知两种色.c.Classifying.(red things & yellow things)10. 入 What ’sthis? It ’sa ⋯ .a. T: Show me ⋯ . S: (Pick it and show it)Ok.b. T: What’s this? S: It’sa⋯ .c.flash cards.11.Summary & Homework.后 : 小 : 第一次程置灵巧机, 依据学生情况. 和家的交流至关重要 , 是前、后工作的重点.朗文少儿英语入门级 A 教课设计事例Section 1教课概括朗文少儿英入Unit3 My Body 50 ’+50 ’型新授授象7 —8 有必定英基的少儿授2006.5 授教1、 Words: eye, ear, mouth, nose内容2、 S.P. : I have ⋯ .He/She/It has ⋯ .1、依据小学生好奇、好、善模拟、、唱、表演的特色，教以歌曲教课主，要点采纳以旧引新的方式，用学生已掌握的歌曲引出新，而后在学新歌曲的程中教落。
朗文新派少儿英语入门课件
3.How many nose does it have? Two.
What color is its hair? Red.
15
Draw. Say.
It has two noses. They're big and green.
16
The Little Book
Who am I?
18
Bingo.
19
I can.
20
--Who am I!
17
Riddle.
I have yellow hair and a little hat. My face has white eyes, a red nose, and a blue mouth.
clown My clothes have many colors. My
shoes are big and brown !
His mouth is ___b_i.gIt's
__o_r_a_n_g. e
His hair is s__h_o_.rItt's _____b.lue
Look at this ____c_l.own
Her mouth is _s_m__.aItl'ls
__r_e_d__.
Her
hair
is
_l_o__n. gIt's
11
Play the game.
12
Listen. Circle.
13
homework
Could you dress up as a clown? Have a try!
14
Look. Point. Say.
朗文少儿英语公开课
朗文少儿英语公开课一、教学内容本节课选自朗文少儿英语第三单元，主要学习日常生活中的基本问候语和介绍自己。
具体内容包括：How are you? I'm fine, thank you. And you? Good morning/afternoon/evening. Nice to meet you. My name is等。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握日常问候语和介绍自己的表达方式。
2. 学生能够在实际情景中运用所学知识进行简单交流。
3. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
三、教学难点与重点重点：掌握日常问候语和介绍自己的表达方式。
难点：如何在实际情景中运用所学知识进行交流。
四、教具与学具准备教具：PPT、教学卡片、录音机、磁带。
学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 引入新知识（10分钟）教师通过PPT展示日常生活中的一些图片，如：早晨、下午、晚上，引导学生用中文说出相应的时间。
然后教师用英语介绍：“Good morning/afternoon/evening”，并引导学生跟读。
3. 讲解与练习（15分钟）教师讲解如何用英语进行问候和介绍自己，如：“How are you? I'm fine, thank you. And you?”，并让学生进行角色扮演，模拟实际情景。
4. 小组活动（10分钟）学生分成小组，用英语进行自我介绍，练习日常问候语。
教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
5. 课堂小结（5分钟）6. 作业布置（5分钟）让学生课后用英语给家人和朋友打招呼，并尝试用所学知识进行简单交流。
六、板书设计板书内容包括：日常问候语和介绍自己的表达方式。
七、作业设计1. 题目：用英语写一篇关于自我介绍的短文。
答案：Hello, my name is Li Ming. I am 10 years old. I live in Beijing with my parents and my younger sister. I go to school bus every day. My favorite subject is English. In my free time, I like playing basketball and reading books. Nice to meet you!2. 题目：用英语与同学进行问候和自我介绍。
朗文少儿英语教案
一、教案简介本教案以朗文少儿英语教材为基础，结合我国学生的学习特点，设计了一系列富有趣味性、互动性、实用性的英语教学活动。
本教案共有十五个章节，内容涵盖了语音、词汇、语法、功能句型、听力、口语、阅读和写作等方面。
通过本教案的学习，学生能够提高英语综合运用能力，培养学习英语的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：（1）掌握本节课的重点词汇和句型。
（2）了解相关语法知识。
（3）提高听力、口语、阅读和写作能力。
2. 技能目标：（1）能够运用所学词汇和句型进行简单交流。
（2）能够听懂并正确回答相关问题。
（3）能够阅读并理解简单的故事或说明文。
3. 情感目标：（1）培养学习英语的兴趣和自信心。
（2）培养合作精神和团队意识。
三、教学内容本节课主要教学内容为第一单元的四个部分：1. 词汇学习：学习与动物相关的词汇。
2. 句型练习：使用“What is it? It's”进行物品描述。
3. 语法讲解：一般现在时态的构成和用法。
4. 听力练习：听懂并回答有关动物的问题。
四、教学步骤1. 热身活动（5分钟）通过歌曲、游戏等方式引导学生复习上节课的内容，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 词汇学习（10分钟）利用图片、实物等展示本节课的动物词汇，引导学生跟读并记忆。
3. 句型练习（10分钟）分组进行角色扮演，让学生运用“What is it? It's”句型进行物品描述。
4. 语法讲解（10分钟）通过例句和练习，讲解一般现在时态的构成和用法，让学生进行相关练习。
5. 听力练习（10分钟）播放听力材料，学生听懂后回答相关问题。
6. 课堂总结（5分钟）对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。
五、课后作业1. 抄写本节课的重点词汇和句型。
2. 完成课后练习题。
3. 预习下节课内容。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和发音准确性。
2. 课后作业评价：检查学生抄写词汇和句型的准确性，以及课后练习的完成情况。
朗文少儿英语教案 5A U2
故事中Genie的出现起什么作用以及对Genie的语音语调的模仿是难点。
Teaching materials：PPT, flash cards, e book, word cards
Teaching steps：
Step1. Warm-up
1.Fast review last lesson’s key words and phrasesby usingcards to arouse the students’interest.
（设计意图：用单词卡片游戏的方式和同学们热身，同时起到复习上次课重点知识的作用）
2. Lead-in:Ask questions about how to improve our English and introduce a friend‘Sheena’to students.
（设计意图：通过设问如何提高自己的英语能力去促进同学们思考，同时介绍Sheena这个小朋友，从而引入本课主题）
(设计意图：同学们上台用英语分享他们所想到的办法。
同学们在想办法和讲述的同时自己也就明白了怎么样提高英语)
Step5.1. Summarize key phrases and structures.
2. How to improve our English
(设计意图：帮同学们快速复习和总结本课的重点)
3、巧妙采用“帮朋友解决问题”的形式 Nhomakorabea为课堂的Post-reading Part，能调动学生的积极性，激发学生的学习热情，启发学生学以致用。
五、教学流程图
六、具体教学过程
Key points：
学生能理解故事中Sheena提高自己英语能力的过程中都做了些什么，是怎么做的，能够运用新学的故事，明白自己和朋友想提高英语综合能力应该怎么做。